2-4的乘法口诀练习（通用11篇）

2-4的乘法口诀练习（通用11篇）

2-4的乘法口诀练习篇1

教学目标：

1、熟记者证-4的乘法口诀。

2、比较熟练地口算4以内的两个数相乘的式题。

教学重点：

熟记者证-4的乘法口诀，熟练地口算4以内的两个数相乘的式题。

教学过程：

一、比比谁的记性好

1、齐背1-4的乘法口诀。

2、不同的形式的比赛：男女生、各小组、个人等。

3、抢答：教师说口诀前半句，学生说后半句，教师作出判断。

4、同桌互相抽背。

5、交流：你有什么好的记忆方法吗？

二、比比谁的速度快

1、完成第10页第6题

2、校对答案，挑几个算式问：你用了哪句口诀？这句口诀还能用于别的算式吗？、

三、比比谁的眼力好

谈话：刚才大部分同学都很了不起，立刻算出结果。不过教师要提醒你们，下面一组题，可要看仔细了！

1、独立完成第10页第7题。

2、校对：做错的同学找出错误原因。

3、提问：从这一组口算中，你们有哪些收获？

4、小组交流：上下两题有何联系与区别？

5、全班汇报。

6、问：为什么换了个符号，表示的意思就不一样了呢？

四、比比谁的钥匙解题能力强。

1、独立完成第10页第10题。

2、问：（1）第一题，你们选择哪些信息？为什么？

（2）为什么这样列式呢？

3、小组合作：你还能提出其他数学问题吗？并解决。

五、全课小结

1、通过这节课的学习，你有什么收获？

课前思考1：

本课在上课熟记乘法口诀的基础上进行乘法计算，可以适当提高速度方面的要求。

第7题可以先让学生独立完成，再组织学生把每组上下两题进行比较。要提醒学生：计算时，要注意看清运算符号。

第10题可以先指导学生说清楚图意，再要求依次解答教材提出的问题。也可让学生适当解释自己列式时的想法以及计算时用了哪句口诀。

课前思考2：

1、首先要让学生把1-4的乘法口诀记熟，才能熟练地完成后面的练习。

2、要利用好对比练习，第7题教师要组织学生细致地计算并进行比较，教师也要提醒学生在计算时一定要看清运算符号。

3、利用好开放的题目。第9题的目的是在填写的过程中引导学生整理出1-4的乘法口算，教师要合理利用，并帮助学生进行整理。

课前思考3:

本课要让孩子熟记2-4的乘法口决,但决不是背诵意义上的.因此应该设计这样一些练习.

1、出示情景图，让学生说出几个几，并写出加法算式和乘法算式，最后说出乘法计算需要的口诀。

2、出示一句口诀，让学生根据口诀写出加法和乘法算式。

课后反思1：

这节课主要是让学生在理解的基础上熟记2-4的乘法口诀。我采用每个小朋友都要过关。通过练习，只有个别小朋友还不能熟练的背出乘法口诀。

课后反思2：

因为昨天学习完口诀以后，让学生进行了各种形式的记忆，除了个别学生对乘法口诀不能顺利背出外，其他学生基本能按顺序记忆口诀。

今天的练习课，主要是让学生利用乘法口诀来解决一些计算及实际问题。练习以后，发现学生之间的差异比较明显，有的学生看到乘法算式就能马上反应用什么口诀来解答；但有些学生却算得比较慢。看来我们还要想办法减少学生与学生之间的差距。

课后反思3：

这节课是让学生在理解的基础上熟悉乘法口诀，把昨天一些学生出现错误的口诀如“三二得六”“三四得十二”的情况进行纠正。

相应出示一些1-4的乘法算式，让他们能正确应用口诀来解答，并提出一定的速度要求。

注意通过情境的创设，让学生通过看图，写加法和乘法算式，最后联系乘法口决解答。再通过看乘法口诀想乘法和加法算式，进一步巩固孩子对乘法口诀、乘法与加法之间的联系。让学生在练习的过程中体会乘法和乘法口诀之间的关系及乘法与加法的联系。另外学生让在利用乘法和乘法口诀解决实际问题的过程中体会数学在日常生活中的应用。

2-4的乘法口诀练习篇2

教材简析:

根据学生的年龄特点，教材设计了“连一连”、“比一比”等活动，通过与青蛙有关的三个问题进行2、3、5的乘法口诀的综合练习，培养学生的应用意识和解决问题的能力，渗透爱护动物的教育。

学情简析:

学生通过前面几节课的学习，已经有了一定的知识积累，对于乘法口诀的应用也有一定的掌握。教师在教学中，要注意让学生在仔细观察图画的基础上发现问题，并尝试运用所学的乘法口诀解决问题，进一步熟练地掌握口诀，运用口诀进行计算。

目标预设:

1.进一步巩固2、3、5的乘法口诀，能正确熟练地用乘法口诀进行表内乘法的口算。

2 会用2、3、5的乘法口诀解决实际问题，培养应用数学的意识和能力。

3.通过小竞赛、小游戏，激发学生学习数学的兴趣，养成认真计算的好习惯。

教学重点：熟练掌握2、3、5的乘法口诀，会用口诀进行计算。

教学难点：熟练掌握乘法口诀，提高计算的正确率。

教学准备：教师准备：贴图

学生准备：课堂作业本

设计思路：

在学习主题图前先复习学过的2、3、5的乘法口诀，为后面的学习做好准备.学习主题图时注意渗透爱护动物的教育，注意调动学生的学习积极性.练习时注意培养学生的审题能力，培养学生提出问题、解决问题的能力，培养学生的小组合作能力，整节课使学生在自主、合作、交流的氛围中愉快的学习.

教学过程：

一、复习旧知。

1、背一背学过的

2、

3、5的乘法口诀.（先指名背诵，再同桌互相背一背.）

2、运用一句乘法口诀说出两道乘法算式.

要求：一人说乘法口诀另一人说出这句口诀相对应的两个乘法算式.

（先同桌互相说一说，再请同学汇报.）二、创设情景，引入练习。

1、同学们听过小蝌蚪找妈妈的故事吗？谁来给大家说说。

学生讲完故事，老师鼓励说：今天你们就用你们学到的知识帮助小蝌蚪找妈妈，好吗？

2、出示18页连一连，理解图的意思。

理解：一个小男孩把捞到的一些小蝌蚪放回了水中，池塘里的青蛙妈妈正在迎接自己的孩子.