幼儿园：社会《独一无二的我》
《独一无二的我》大班社会活动教案
《独一无二的我》大班社会活动教案一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《认识我自己》第三节《独一无二的我》。
详细内容包括：引导幼儿从生理、心理、兴趣爱好等方面认识自己，了解每个人都是独一无二的个体；通过互动游戏和小组讨论，培养幼儿自我认知和自尊心，以及尊重他人独特性的能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够描述自己的外貌、性格、兴趣爱好等特点，认识到自己的独特性。
2. 培养幼儿学会欣赏和尊重他人的独特性，增进与同伴的友谊。
3. 提高幼儿的自我表达能力，增强自信心。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会从多角度认识自己，并能够尊重他人的独特性。
重点：培养幼儿自我认知和自尊心，提高自我表达能力。
四、教具与学具准备教具：镜子、画纸、画笔、白板、白板笔。
学具：画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个简短的故事《小猪快跑》，让幼儿关注到故事中小猪的特点，引导幼儿思考自己的独特之处。
2. 实践情景引入（5分钟）：发放镜子，让幼儿观察自己的外貌，并说出自己的特点。
3. 例题讲解（10分钟）：a. 教师提出问题：“你们觉得自己什么地方最特别？”c. 教师通过白板展示一个例子，讲解如何用画笔表达自己的特点。
4. 随堂练习（10分钟）：让幼儿用画笔和画纸描绘自己的特点，教师巡回指导。
5. 小组讨论（10分钟）：让幼儿分成小组，讨论彼此的特点，并学会欣赏和尊重他人的独特性。
7. 情感升华（5分钟）：通过一首歌曲《我们都是好朋友》，让幼儿感受到与同伴的友谊和相互尊重。
六、板书设计1. 主题：《独一无二的我》2. 内容：a. 外貌特点b. 性格特点c. 兴趣爱好d. 尊重他人独特性七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己的自画像，并写出自己的特点。
2. 答案：根据幼儿完成作业的情况，给予积极评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与程度，观察他们是否能够真正认识到自己的独特性，并在活动中尊重他人。
大班社会活动独一无二的我（精选5篇）
•••••••••••••••••大班社会活动独一无二的我大班社会活动独一无二的我（精选5篇）社会活动，某个人参加的有关社会上各行各业或者某一社会性质问题调查或走访的活动，具有以社会为媒介的性质，是基于“社会”这一事物而产生的。
下面小编带来的大班社会活动独一无二的我。
大班社会活动独一无二的我篇1活动目标：1.知道每个人的外形特征、兴趣爱好、能力特长都是不同的，理解“独一无二”的含义。
2．通过同伴的评价了解自己的独一无二，从而体验到快乐和自豪。
3.在集体中展示自己独一无二之处，学习正确地自我评价。
活动准备：1.根据各环节内容制作的PPT课件。
2.镜子若干3.白纸、勾线笔若干4.绘本《各种各样的人》活动过程：一、通过绘本阅读意识到世界上每个人都是独一无二的1．引出话题。
师：(出示PPT中的“人”字)你们认识这个字吗?师：对，一撇一捺，就是我们中国的文字“人”。
(出示PPT中展现人山人海情景的图片)世界上有很多很多的人，这些人都长得一样吗?有哪些地方不一样?2．阅读理解绘本师：找一找书中的人都有哪些地方长得不一样。
3.讨论不同的人都有怎样的特点。
师：你们还见过什么样的人?师：人还有哪些地方不一样?4．引导幼儿理解什么是“独一无二”。
师：你们知道什么是“独一无二”吗?师：“独一无二”就是指世界上除了它就没有第二个，是唯一一个，没有相同的，很特殊，很珍贵，就好像我们班每个孩子都是独一无二的，没有相同的，都是老师和爸爸妈妈眼中的珍宝。
二、通过观察、辨别了解自己的独一无二1．感知每个人外在的独特性。
教师播放PPT，组织小游戏：猜猜这是谁?1）不同的外貌特点看图片：猜猜这是谁?你是根据他或她的什么特征猜出来的?老师还给你们每人准备了一面小镜子，你可以找一个自己的好朋友对着镜子比一比你和他有哪些不一样。
2）不同的声音听录音：猜猜这是谁?你是根据他或她的什么特征猜出来的?游戏：猜猜我是谁？师：请一个小朋友背对着小朋友猜一猜，说话的那个人是谁？师小结：每个人的长相、声音都是独特的，和别人不一样。
幼儿园大班社会活动教案《独一无二的我》
幼儿园大班社会活动教案《独一无二的我》一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《认识我自己》第三节《独一无二的我》。
教学内容主要包括：引导幼儿从外貌、性格、兴趣等方面认识自己的独特性，学会欣赏自己，培养自信心。
二、教学目标1. 让幼儿能够描述自己的外貌、性格和兴趣，认识到每个人的独特性。
2. 培养幼儿自我欣赏和自信心，使其敢于表达和展示自己。
3. 培养幼儿与人分享、交流的意愿，增进同伴间的了解和友谊。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并表达自己的独特性。
重点：引导幼儿认识自己的外貌、性格和兴趣，学会欣赏自己。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、镜子、白板、彩笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师邀请一名幼儿到台前，让大家观察这名幼儿的外貌特点。
（2）引导幼儿互相观察、描述彼此的外貌、性格和兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示图片，讲解例题，引导幼儿认识到每个人的独特性。
（2）教师邀请几名幼儿上台，让他们分别介绍自己的外貌、性格和兴趣。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿在画纸上画出自己的头像，标注出自己的外貌、性格和兴趣。
（2）幼儿互相展示作品，分享彼此的独特之处。
（2）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 板书《独一无二的我》2. 内容：（1）外貌特点：眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。
（2）性格特点：开朗、活泼、文静、内向等。
（3）兴趣爱好：画画、唱歌、跳舞、玩游戏等。
七、作业设计1. 作业题目：《我的独特之处》（1）请幼儿在家长的帮助下，用文字和图画描述自己的外貌、性格和兴趣。
（2）作业完成后，家长签字确认，并在课堂上分享。
2. 答案示例：（1）外貌：我的眼睛大大的，鼻子小小的，嘴巴弯弯的，像月牙。
（2）性格：我是个活泼开朗的孩子，喜欢和大家一起玩耍。
（3）兴趣：我喜欢画画，特别是画可爱的小动物。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识到自己的独特性，培养了他们的自信心。
幼儿园大班社会教案《独一无二的我》夸夸自己活动设计
幼儿园大班社会教案《独一无二的我》夸夸自己活动设计1.活动简介此次活动为大班幼儿的社会教育活动，主题为《独一无二的我》。
通过此活动，旨在让幼儿通过夸夸自己的方式，发现自己的优点和特点，增强自信心，培养自尊心和自爱心，同时也能够强化幼儿们的社交能力和交往能力。
2.活动目标•培养幼儿的自我认知和自我表达能力•通过夸夸自己，增强幼儿的自信心和自尊心•了解自己和他人的特点与优点•提高幼儿的社交和交往能力3.活动环节3.1 热身环节老师与孩子们一起做热身运动，如操场上一起玩跳绳、跑步等，让孩子们放松身心，提高注意力。
3.2 活动准备1.教师事先准备特点卡片，在卡片上写上某位幼儿独特的优点、技能、爱好等，每位幼儿都会发一张卡片，作为接下来夸夸自己的参考。
2.将全班分成若干组，每组5-6人，让孩子们和小伙伴一起分享自己拿到的卡片内容，彼此赞美和欣赏对方的特点。
3.室内或者操场上放置大圆圈纸板，在圆圈内留出一个个椭圆形空白区，每个空白区的主题可写上“类似我的人有…”、“我对这项技能很自信”、“大家都适合做…”等类似的主题。
3.3 活动过程3.3.1 组内分享每个组内的孩子轮流分享自己拿到的卡片内容，让小伙伴们一起欣赏、赞美和交流，从而让孩子们认识到自己身上的优点和特点，并从别人的领悟中得到新的体验和启发。
3.3.2 夸夸自己老师提醒孩子们在自己拿到的卡片内容下面添加自己认为更好的描述，如“我习惯做完作业再玩”，“我喜欢和别人分享自己的玩具”等等。
随后，每位孩子轮流站在已准备好的大圆圈纸板里，向其他人介绍自己，并分享自己在该圆圈上写下来的所有内容。
3.3.3 回顾互动针对夸夸自己中每个孩子分享的内容，老师与其他孩子一起进行回顾和分享，发现其中的共性和特点，在孩子们面前互相点赞和欣赏，增强班级的集体凝聚力。
3.4 结束环节老师引导孩子们合理表达自己的情感和体验，陪伴孩子们进行优美安静的音乐舞蹈活动，并分享对此次活动的感受和体会。
幼儿园大班社会《独一无二的我》教案
3.提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
三、教学难点与重点
重点：让幼儿认识到自己的独特性，学会欣赏自己。
难点：如何引导幼儿正确看待自己的优点和不足，培养自尊、自信、自爱的品质。
四、教具与学具准备
1.教具：PPT、图片、镜子。
2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
补充说明：作业可以设计成“家庭互动任务”，如全家福绘画，让幼儿在家长的陪伴下完成，增进亲子关系，同时让家长了解幼儿的自我认知过程。
2.课后反思要针对教学过程中的不足进行改进，提高教学质量。
补充说明：教师应认真总结教学过程中的优点和不足，如活动设计、幼儿参与度、教学效果等，以便在今后的教学中进行调整。
2.拓展延伸：
（1）开展“我的优点和不足”主题班会，让幼儿在集体中分享，提高自信心。
（2）组织家长参与活动，让家长了解幼儿在园的表现，共同关注幼儿的成长。
（3）将本节课的内容融入日常生活，引导幼儿在日常生活中学会欣赏自己和他人。
重点和难点解析：
1.教学难点与重点的设定。
2.实践情景引入的环节设计。
3.例题讲解中如何引导幼儿正确看待自己的优点和不足。
4.作业设计及课后反思与拓展延伸。
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的设定
重点：让幼儿认识到自己的独特性，学会欣赏自己。
难点解析：对于幼儿来说，自我认知是一个逐步发展的过程。在教学中，重点是通过具体、生动、有趣的活动，让幼儿感受到自己的独特性。难点在于如何引导幼儿从自身的优点和不足中，学会欣赏自己，而不是单纯的自我陶醉或自我否定。
3.随堂练习和总结反思环节各占5分钟，保证幼儿有足够的时间进行实践和思考。
三、课堂提问
独一无二的我大班社会活动的教案
《独一无二的我》大班社会活动教案一、教学目标1. 让幼儿认识到自己是独一无二的，了解自己的独特之处。
2. 培养幼儿的自信心和自尊心，学会欣赏自己和他人。
3. 提高幼儿的自我认知能力和社会交往能力。
二、教学重难点1. 重点：认识到自己的独特之处，培养自信心和自尊心。
2. 难点：学会欣赏自己和他人，提高社会交往能力。
三、教学方法讲授法、讨论法、游戏法、实践法。
四、教学准备1. 收集每个幼儿的照片，制作成幻灯片。
2. 准备一些小镜子，让幼儿可以观察自己。
3. 准备一些彩色纸和笔，让幼儿可以制作自己的名片。
4. 准备一些关于自信和自尊的故事书，如《我喜欢自己》《勇敢做自己》等。
五、教学过程1. 导入（1）播放幻灯片，展示每个幼儿的照片，让幼儿猜猜照片中的人是谁。
（2）引导幼儿讨论：每个人都有自己的特点，你能说出自己的特点吗？2. 认识自己的独特之处（1）分发小镜子，让幼儿观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。
（2）引导幼儿讨论：你的外貌有什么独特之处？你喜欢自己的外貌吗？为什么？（3）让幼儿回忆自己的兴趣爱好、特长和优点，如喜欢画画、唱歌、跳舞、运动等。
（4）引导幼儿讨论：你的兴趣爱好、特长和优点是什么？你为什么喜欢它们？它们让你有什么特别的感受？3. 培养自信心和自尊心（1）讲述一些关于自信和自尊的故事，如《我喜欢自己》《勇敢做自己》等，让幼儿感受自信和自尊的重要性。
（2）引导幼儿讨论：故事中的主人公是如何变得自信和自尊的？你从中学到了什么？（3）让幼儿分享自己曾经成功的经历，如在比赛中获奖、得到老师和家长的表扬等。
（4）引导幼儿讨论：成功的经历让你有什么感受？你是如何做到的？你觉得自己有哪些优点和能力？4. 学会欣赏自己和他人（1）让幼儿制作自己的名片，在名片上写上自己的名字、年龄、兴趣爱好、特长和优点等。
（2）让幼儿互相交换名片，了解其他幼儿的特点和优点。
（3）引导幼儿讨论：你从其他幼儿的名片中学到了什么？你觉得其他幼儿有哪些优点和能力？你欣赏他们的哪些地方？（4）让幼儿用一句话赞美自己和其他幼儿，如“我很勇敢，我喜欢自己！”“你很善良，我欣赏你！”等。
幼儿园《独一无二的我》教案(社会领域)
幼儿园《独一无二的我》教案（社会领域）
教学目标
•认识自己每个人的独特之处
•培养幼儿的自尊心和自信心
•理解并尊重他人的不同
•通过活动感受团结与包容的重要性
活动准备
•照片墙：收集每位幼儿的照片，准备展示在教室里
•《独一无二的我》绘本：准备一本描绘每个人独特之处的绘本
•贴纸和颜色画笔：用于幼儿在活动中表达独特之处
活动一：我的独特之处
1.展示《独一无二的我》绘本，介绍每个人的独特之处
2.让幼儿观看照片墙，鼓励他们找出自己和他人的不同之处
3.分发贴纸和颜色画笔，让每位幼儿在贴纸上画出自己的独特特征
活动二：分享我的特色
1.邀请每位幼儿分享他们的独特之处，可以是外表特征或特殊爱好等
2.组织小组讨论，让幼儿了解并尊重他人的不同
3.鼓励幼儿互相赞美和支持，建立友善的课堂氛围
活动三：合作创作
1.将幼儿分成小组，让他们共同创作一幅画，展现团结与包容
2.每个小组可以根据自己的独特之处来设计画面
3.在展示活动结束时，让每组分享他们的作品，强调合作的重要性
教学反思
通过本节课的教学活动，幼儿能够更加清晰地认识到自己的独特之处，培养自信心和自尊心。
同时，通过了解和尊重他人的不同，可以促进幼儿之间的友谊和团
结。
这些活动旨在打造一个友善、包容的课堂环境，让每位幼儿感受到自己的价值和重要性，培养积极向上的心态和人际关系能力。
以上是《独一无二的我》教案（社会领域）的内容，希望可以帮助幼儿园老师设计一堂有意义的课程，引导幼儿积极面对自己和他人，建立健康、积极的人际关系。
幼儿园大班社会活动教案独一无二的我
（3）及时给予幼儿积极的反馈，强化他们对自己独特性的认识和接受。
2.学会尊重和欣赏他人的独特性
为了培养幼儿尊重和欣赏他人独特性的品质，教师可以采取以下策略：
（1）在活动中，引导幼儿关注和欣赏他人的特点，让他们意识到每个人都有自己的优点和特长。
幼儿园大班社会活动教案独一无二的我
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班社会领域教材《认识我自己》的第四章《独一无二的我》，详细内容包括：引导幼儿观察和讨论自己的外貌、性格、兴趣等方面的特点，通过互动游戏和实践活动，帮助幼儿认识到每个人的独特性，培养他们自尊、自信、自爱的品质。
二、教学目标
1.让幼儿能够认识和描述自己的外貌、性格、兴趣等特征，感受到自己的独特性。
2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
-教师展示一组图片，引导幼儿观察并说出图片中人物的特点。
-讨论：每个人都是独一无二的，我们都有自己的特点。
2.例题讲解（10分钟）
-教师邀请几名幼儿到讲台前，引导他们描述自己的外貌、性格、兴趣等特点。
-其他幼儿认真听，然后进行补充。
（2）组织小组讨论，让幼儿分享彼此的特点和经验，培养他们的倾听和尊重他人的习惯。
（3）通过角色扮演等互动游戏，让幼儿体验不同角色的感受，增强他们理解和接纳他人独特性的能力。
二、实践情景引入
1.教师在实践情景引入环节，应选择具有代表性的图片和实例，以激发幼儿的兴趣和好奇心。
2.通过讨论和观察，引导幼儿发现图片中人物的独特之处，帮助他们将注意力聚焦于本节课的主题。
三、互动游戏
1.在设计互动游戏时，教师应确保游戏环节与本节课的教学目标紧密联系，使幼儿在游戏中自然地体验到独特性的重要性。
幼儿园大班社会教案《独一无二的我》夸夸自己活动设计
幼儿园大班社会教案《独一无二的我》夸夸自己活动设计一、教学目标1.了解每个孩子的个性和爱好，尊重和欣赏不同的个体差异。
2.发展孩子的自我认知和自信心，鼓励他们表现和夸夸自己。
3.培养孩子的社会交往技能，提高他们的语言表述和沟通能力。
二、教学内容本次活动的主题是“独一无二的我”，通过一系列有趣的活动让孩子们认识自己的优点和特长，夸夸自己，表达自己的想法和感受。
具体活动内容包括：1.自我介绍环节（10分钟）教师邀请每位孩子向整个班级做自我介绍，介绍自己的名字、年龄、喜欢的颜色和食物等，并说出自己最擅长的一项活动或技能。
班级其他小朋友可以用鼓掌或者说“好棒”等方式给予支持和鼓励。
2.夸夸自己环节（20分钟）教师给每个孩子分发一张空白纸，让他们画出自己的一张“大头像”，安排时间让他们认真地填写自己的个人信息，包括自己的名字、年龄、家庭地址、爱好、特长等，然后再在上面写一些夸夸自己的话，比如“我又聪明又勇敢”等。
3.小组合作环节（30分钟）将孩子们分成四个小组，每组4~5人，然后让每个小组成员轮流展示自己的大头像和填写的信息，并听取其他小组成员的建议，主动交流和展示自己的想法和特长。
4.班级交流环节（20分钟）教师邀请有兴趣的孩子上前分享自己的想法和感受，可以自己讲述，也可以用画画或者诗歌等方式展示自己的特长和创意。
三、教学方法本次教学活动通过互相交流和夸夸自己的方式，让每个孩子都能够发现自己的优点和特长，并尊重和欣赏他人的个性差异。
具体教学方法包括：1.情境化教学法，通过让孩子们参与各种有趣的小组合作和交流环节，让他们在自然的情境中学习和表达。
2.小组合作法，通过让孩子们分组，让他们与其他孩子协作完成任务和展示自己，培养合作精神和社交能力。
3.多样化的表现形式，通过让孩子们用诗歌、画画、口述等方式展示自己的特长和创意，激发他们的想象和创造力。
四、教学评估1.观察教师的评估：教师可以记录下每个孩子在活动中的表现，包括夸夸自己的自信心、与他人合作的合作精神、交流的口才和表达能力等方面。
大班社会活动独一无二的我教案
大班社会活动独一无二的我教案一、教学内容活动选自幼儿园大班社会领域教材《独一无二的我》。
本节课主要让幼儿认识和了解自己，培养幼儿的自我认知能力，懂得尊重和接纳他人。
教学内容包括：认识自己的外貌特征、性格特点、兴趣爱好等方面。
二、教学目标1. 帮助幼儿建立自我认知，培养幼儿的自我表达能力。
2. 培养幼儿尊重和接纳他人的品质，增强幼儿的人际交往能力。
3. 提高幼儿对社会的关注度，培养幼儿的社会责任感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和了解自己，培养幼儿的自我认知能力。
难点：让幼儿学会尊重和接纳他人，增强幼儿的人际交往能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、镜子、画纸、彩笔、贴纸等。
学具：幼儿自带的玩具、照片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行“自我介绍”游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中，自然地引入本次活动。
2. 认识自己的外貌特征（10分钟）（1）教师通过PPT展示幼儿的照片，让幼儿观察并说出自己的外貌特征。
（2）邀请几位幼儿上台，让大家一起猜猜他们的特点。
（3）让幼儿用自己的方式，如绘画、贴纸等，将自己的外貌特征展示出来。
3. 了解自己的性格特点和兴趣爱好（10分钟）（1）教师通过提问，引导幼儿说出自己的性格特点，如活泼、开朗、勇敢等。
（2）让幼儿讨论自己的兴趣爱好，如画画、唱歌、跳舞等。
（3）邀请幼儿分享自己的兴趣爱好，并展示给大家。
4. 尊重和接纳他人（5分钟）（1）教师通过讲解和举例，让幼儿明白尊重和接纳他人的重要性。
（2）组织幼儿进行“角色扮演”游戏，让幼儿在实践中学会尊重和接纳他人。
六、板书设计板书内容：独一无二的我1. 外貌特征2. 性格特点3. 兴趣爱好4. 尊重他人5. 接纳他人七、作业设计1. 作业题目：我的特点答案：幼儿根据自己的实际情况，列举自己的外貌特征、性格特点和兴趣爱好。
2. 作业题目：尊重与接纳答案：幼儿列举一个生活中尊重和接纳他人的例子，并说明原因。
幼儿园大班社会教案《独一无二的我》
幼儿园大班社会教案《独一无二的我》教学目标1.让孩子了解到自己是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点的意义。
2.了解到每个人都要尊重别人的差异性。
3.培养孩子自尊心和自信心，让他们坚信自己是最好的。
教学内容1.通过图片及互动游戏介绍独一无二的概念。
2.鼓励孩子们分享自己的特点和优点。
3.学习如何欣赏和尊重别人的差异性。
4.激发孩子们的自信心，让他们相信自己是最好的。
教学过程导入环节1.引导孩子们观察照片，介绍什么是独一无二的。
2.让孩子们围绕“我是独一无二的”展开小组讨论。
3.强调每个人都是独一无二的，都有自己的特点和优点。
### 活动1：分享自己的特点和优点4.老师示范，表现自己独一无二的特点和优点，如唱歌、跳舞等。
5.让孩子们轮流分享自己的特点和优点。
6.引导孩子们肯定自己的特点和优点，提高自尊心。
### 活动2：小练习-认识不同的个体7.让孩子们根据自己的特点分成小组。
8.给每组一张卡片，卡片上写有一个“大人型”人物的形象。
9.让孩子们把自己的特点展示给别的小组，让别的小组猜出自己的小组是哪个卡片的形象，这样能让孩子们更好地认识不同的个体。
### 活动3：表演“独一无二的我”10.鼓励孩子们到讲台分享自己的特长或自己独特的特点和优点。
11.让孩子们自己设计表演形式，可以唱歌、跳舞、朗诵等。
12.让其他孩子们观看表演，给表演者鼓掌加油，增强自信心。
### 小结13.引导孩子们总结此次活动收获。
14.加强对自己和别人独特性的认识，提高自尊心和自信心。
15.鼓励孩子尊重别人的差异性，从而构建良好的人际关系。
教学评估1.教师观察幼儿在活动中的表现，如是否充分表达自己的特点和优点，是否尊重别人的差异性等，进行评估。
2.活动后，老师可对孩子们的绘画作品、表演等进行点评，对孩子们进行肯定和鼓励。
教学准备1.照片和卡片，确保足够数量和清晰度。
2.小礼品，激励孩子们积极分享和表演。
3.音响设备，如音箱、话筒等。
独一无二的我幼儿园作文
独一无二的我幼儿园作文篇一《独一无二的我》我叫[名字]，今年在幼儿园上学。
我觉得我是独一无二的，为啥这么说呢，这得从我最喜欢的小狗说起。
我们家有只小狗，叫点点。
点点是个棕色的泰迪，毛卷卷的像个小毛球。
有一天我从幼儿园回来，就看见点点在门口着急地等着我呢。
我一进家门就把我的小书包扔在地上，然后趴在地上和点点玩起来。
点点可调皮了，它叼着我的小袜子就跑，我就在后面追。
我跑得气喘吁吁，它还时不时回头看看我，像是在挑衅我呢。
这时候妈妈过来了，说“你看你，像个小疯子一样，就知道跟点点玩闹。
”可我才不管呢，我觉得这样很好玩啊。
在幼儿园里，我也和其他小朋友不一样。
上美术课的时候，老师让画自己的家。
别的小朋友都是画房子，爸爸妈妈和自己站在门口。
我可不这么画，我画了我们家和点点的小窝，还画了我们家的大鱼缸，里面的小金鱼五颜六色的，房子的顶上还有个红色的气球在飘着。
老师看了我的画就问我这是啥啊，我就告诉老师这是我的家，有我喜欢的动物和鱼缸。
老师笑了笑说我画得很有创意。
下课后，小朋友们都围过来看我的画，都说我的画很奇怪，但是我觉得我的画是最好的，因为这就是我心里家的样子啊。
我跟他们说这是我独一无二的想法，大家都似懂非懂地点点头。
我想，大概只有我才会画出这样的家呢，我就是和别人不一样。
从画里就能看出来我和别的小朋友不一样，因为我就爱把我独特的想法都画出来，就像我爱和点点独一无二地玩闹一样。
篇二《我是特别的我》我呀，是幼儿园里那个独一无二的小朋友。
今天我想说说在学校玩捉迷藏的事儿，这件事更能说明我有多特别。
那天，课间休息的时候，我们一群小伙伴决定玩捉迷藏。
其他小朋友呢，都喜欢躲在滑梯后面、大树旁边或者是小屋子里面。
我开始找地方躲的时候，眼睛瞟到了花园那边。
花园里有好多花花草草，我心里突然有了个主意。
我悄悄地跑到花园的角落里，看到有一丛特别茂密的花，我就趴在花后面的地上，还把旁边的几盆小盆栽挪了挪，给自己围了个小圈儿。
我心想，他们肯定找不到我。
幼儿园大班社会活动教案独一无二的我
幼儿园大班社会活动教案独一无二的我一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《认识我自己》，详细内容为“独一无二的我”。
通过本节课的学习，让幼儿认识到每个人的独特性，学会欣赏和接纳自己，培养自信心。
二、教学目标1. 认识到自己是独一无二的，了解自己的特点，学会欣赏和接纳自己。
2. 培养幼儿与人交往的能力，学会尊重和欣赏同伴。
3. 培养幼儿的自信心，激发他们积极主动参与社会活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识到自己的独特性，学会欣赏和接纳自己。
难点：如何引导幼儿正确认识和评价自己，培养自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、镜子、图片、故事书。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同的场景，如家庭、幼儿园、公园等，让幼儿观察并说出自己在这些建场景中的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过故事《小猪快跑》让幼儿了解每个人都有自己的优点和特点。
（2）引导幼儿观察和讨论故事中小猪的特点，以及它是如何帮助它解决问题的。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用镜子观察自己的外貌特征，引导他们说出自己的特点。
（2）分组进行“找不同”的游戏，让幼儿在游戏中认识到每个人的独特性。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分成小组，讨论自己在家庭、幼儿园、同伴中的特点，以及这些特点给自己的影响。
邀请部分幼儿分享自己的讨论成果，引导他们认识到自己的独特性，并学会欣赏和接纳自己。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 主题：独一无二的我2. 内容：外貌特点：眼睛、鼻子、嘴巴、发型等。
优点：善良、勇敢、聪明、乐于助人等。
特长：唱歌、跳舞、画画、讲故事等。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的特点”为主题，画一幅自画像，并在旁边用文字描述自己的特点。
2. 答案：幼儿根据自己画的自画像，用文字描述自己的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的参与情况，及时调整教学方法和节奏，确保每个幼儿都能认识到自己的独特性。
2024年幼儿园大班社会《独一无二的我》教案
2024年幼儿园大班社会《独一无二的我》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材第四章《认识自我》，详细内容为第一节《独一无二的我》。
通过本节课的学习，引导幼儿从不同角度认识自己，发现和欣赏自己的独特之处，培养幼儿自尊、自信、自爱的良好品质。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的外貌、性格、兴趣等方面的特点，认识到每个人的独特性。
2. 培养幼儿学会欣赏自己和他人的优点，增强团队协作意识。
3. 培养幼儿自尊、自信、自爱的品质，激发幼儿积极参与社会活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会从不同角度认识自己，发现和欣赏自己的独特之处。
教学重点：培养幼儿自尊、自信、自爱的品质，增强团队协作意识。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、镜子、彩笔、白纸等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一些关于自我介绍的小卡片，引导幼儿相互分享自己的特点。
（2）邀请幼儿到讲台上展示自己，让其他幼儿猜猜是谁。
（3）通过这个活动，让幼儿感受到每个人的独特性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过课件展示，讲解每个人都有独一无二的外貌、性格、兴趣等特点。
（2）引导幼儿学会从不同角度认识自己，发现自己的优点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用镜子观察自己的外貌，用画笔记录下来。
（2）请幼儿在白纸上写下自己的兴趣爱好，并与其他幼儿分享。
4. 小组讨论（10分钟）a. 你觉得自己有哪些独特之处？b. 你觉得你的朋友有哪些独特之处？c. 如何欣赏和尊重他人的独特性？（2）每组派一名代表进行分享。
（2）让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 主题：《独一无二的我》2. 板书内容：（1）外貌特点（2）性格特点（3）兴趣爱好（4）学会欣赏和尊重他人七、作业设计1. 作业题目：画出自己的独特之处，并写一篇关于自己的介绍。
2. 答案示例：（1）独特之处：我的眼睛很大，笑起来很好看。
2024年幼儿园大班社会活动教案《独一无二的我》
2024年幼儿园大班社会活动教案《独一无二的我》一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《认识我自己》第二节，详细内容围绕“独一无二的我”展开，通过活动让幼儿认识到每个人的独特性，培养自我认识、自我尊重的情感。
二、教学目标1. 让幼儿认识到每个人的外貌、性格、兴趣等方面都是独一无二的，学会欣赏和尊重他人。
2. 培养幼儿的自我意识，增强自信心，学会表达自己的独特之处。
3. 培养幼儿与人合作、分享的良好品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并体会到每个人的独特性。
教学重点：培养幼儿的自我意识，学会欣赏和尊重他人。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、贴纸等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张大图片，上面有各种不同的人物形象，引导幼儿观察并说出他们的特点。
（2）教师邀请幼儿分享自己与他人的不同之处，引导幼儿认识到每个人的独特性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解每个人都有独一无二的外貌、性格、兴趣等方面。
（2）教师邀请幼儿举例说明自己与他人的不同之处，并引导幼儿学会欣赏和尊重他人。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己的独特之处。
（2）教师组织幼儿互相欣赏和交流，引导幼儿学会赞美他人。
4. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组选择一种材料（贴纸、彩泥、剪刀等），制作一个代表自己独特之处的作品。
（2）教师组织小组展示作品，引导幼儿分享创作过程，增进同伴间的友谊。
（2）教师邀请幼儿谈谈在活动中遇到的问题，以及如何克服这些问题。
六、板书设计1. 《独一无二的我》2. 内容：（1）每个人都有独一无二的外貌、性格、兴趣等方面。
（2）学会欣赏和尊重他人。
（3）培养自我意识，增强自信心。
七、作业设计1. 作业题目：我的独特之处（1）画出自己的独特之处。
（2）用文字描述自己的独特之处。
2024年幼儿园大班社会活动教案《独一无二的我》
2024年幼儿园大班社会活动教案《独一无二的我》一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《我和别人不一样》，详细内容包括：引导幼儿认识到每个人的独特性，了解自己的外貌、性格、兴趣等方面的特点，通过互动游戏和实践活动，让幼儿学会欣赏自己和他人的不同。
二、教学目标1. 让幼儿认识到每个人都是独一无二的，学会尊重和欣赏自己和他人的不同。
2. 培养幼儿的自我表达能力，能够用简单的语言描述自己的特点。
3. 增进幼儿与同伴之间的友谊，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言表达自己的特点。
教学重点：让幼儿认识到每个人的独特性，学会尊重和欣赏他人。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、镜子、画纸、画笔等。
2. 学具：彩笔、剪刀、胶棒、白纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示课件，讲述一个小故事，引导幼儿关注每个人的独特性。
2. 讲解：讲解教材内容，让幼儿了解自己的外貌、性格、兴趣等方面的特点。
3. 实践活动：组织幼儿进行“我是独一无二的小明星”互动游戏，让幼儿在游戏中展示自己的特点。
4. 例题讲解：出示图片，引导幼儿观察并描述图片中人物的特点。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔和彩纸制作自己的“独一无二”的手工作品。
六、板书设计1. 大《独一无二的我》2. 副认识自己，欣赏他人3. 板书内容：外貌特点：眼睛、鼻子、嘴巴等性格特点：开朗、活泼、安静等兴趣爱好：画画、唱歌、跳舞等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用彩笔和画纸，画一幅自己的自画像，并标注出自己的特点。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己的独特之处。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的特点进行个性化指导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，与幼儿一起完成课后作业，增进亲子关系。
同时，教师可组织相关的主题活动，让幼儿在更多实践中认识到每个人的独特性，培养幼儿的社交能力。
幼儿园大班社会活动 独一无二的我
幼儿园大班社会活动独一无二的我大家好，今天我们要一起来参加一个特别的活动，那就是“独一无二的我”。
这个活动的目的是让我们小朋友更好地认识自己，发现自己的优点和特长，从而更加自信地成长。
下面就让我们一起来看看这个活动的精彩内容吧！我们要进行的是自我介绍环节。
在这个环节里，我们要轮流上台，向大家介绍自己的姓名、年龄、爱好等等。
这个环节虽然简单，但却是我们认识自己的一个重要开始。
通过自我介绍，我们可以了解到其他小朋友的兴趣爱好，也可以找到志同道合的朋友。
我们要进行的是才艺展示环节。
在这个环节里，我们要展示自己的特长和才能。
有的同学会唱歌，有的同学会跳舞，还有的同学会画画。
每个人都有自己的闪光点，只要我们勇敢地站上台，展示自己的才艺，就能让大家看到我们的魅力所在。
紧接着，我们要进行的是团队合作环节。
在这个环节里，我们要分成若干小组，共同完成一项任务。
这个任务可以是制作手工、编排舞蹈、表演小品等等。
通过团队合作，我们可以学会相互帮助、共同进步，培养我们的团队精神和协作能力。
我们还要进行的是角色扮演环节。
在这个环节里，我们要扮演不同的角色，如医生、老师、警察等等。
通过角色扮演，我们可以更好地理解不同职业的工作内容和职责，培养我们的社会责任感和尊重他人的意识。
我们要进行的是总结分享环节。
在这个环节里，我们要回顾一下整个活动的收获和感悟。
我们可以分享自己在活动中学到的东西，也可以谈谈自己对未来的期望和梦想。
通过总结分享，我们可以更好地巩固所学知识，激发我们的学习兴趣和动力。
这次“独一无二的我”活动让我们小朋友度过了一个充实而愉快的时光。
在这里，我们不仅认识了自己，还发现了自己的优点和特长；在这里，我们不仅学会了与人合作，还培养了自己的团队精神和社会责任感；在这里，我们不仅收获了知识和技能，还激发了我们的梦想和追求。
希望大家都能在这次活动中收获满满，成为更加自信、独立、有爱心的人！。
幼儿园大班社会《独一无二的我》精品教案
幼儿园大班社会《独一无二的我》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《认识自我》中的第三节《独一无二的我》。
主要内容包括：引导幼儿通过观察、比较、讨论等方式，认识到每个人的独特性，了解自己的优点和不足，学会尊重和欣赏他人。
二、教学目标1. 让幼儿认识到每个人都是独一无二的，了解自己的特点，学会欣赏和尊重他人。
2. 培养幼儿自我认识、自我评价的能力，提高自信心。
3. 培养幼儿与人合作、交流的能力，增进同伴关系。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿认识到每个人的独特性，学会欣赏和尊重他人。
教学重点：引导幼儿了解自己的特点，培养自我认识、自我评价的能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、卡片等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师准备一个五彩斑斓的调色板，邀请幼儿观察并讨论：为什么这个调色板这么漂亮？（2）引导幼儿认识到每个人的独特性，就像这个调色板上的颜色一样，每个人都是独一无二的。
2. 例题讲解（1）教师通过多媒体课件展示不同小朋友的照片，引导幼儿观察并说出他们的特点。
（2）讨论：为什么每个人都是独一无二的？3. 随堂练习（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己的手印，并在旁边写下自己的名字。
（2）互相展示、交流，让幼儿认识到每个人的手印都是不同的，进一步理解每个人的独特性。
4. 认识自己的优点和不足（1）教师发放优点和不足卡片，引导幼儿根据自己的实际情况进行选择。
（2）让幼儿在小组内分享自己的优点和不足，互相鼓励和帮助。
5. 学会尊重和欣赏他人（1）教师组织幼儿进行“优点大爆炸”游戏，让每个幼儿说出其他小朋友的优点。
（2）引导幼儿学会欣赏他人的优点，增进同伴关系。
六、板书设计1. 课程主题：《独一无二的我》2. 板书内容：（1）每个人都有自己的特点，都是独一无二的。
（2）学会认识自己，了解自己的优点和不足。
（3）尊重和欣赏他人，增进同伴关系。
2024年幼儿园大班社会活动教案独一无二的我
2024年幼儿园大班社会活动教案独一无二的我一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《认识自我》，详细内容为第一节《独一无二的我》。
通过本节课的学习，引导幼儿从生理、心理、情感等方面了解和认识自己，认识到每个人都有独特之处，培养幼儿自尊、自信、自爱的良好心理品质。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点，认识到自己是独一无二的。
2. 培养幼儿自尊、自信、自爱的品质，学会欣赏和尊重他人。
3. 培养幼儿与人交往的能力，增进彼此的了解和友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会从多方面认识自己，并能用恰当的语言表达出来。
教学重点：培养幼儿自尊、自信、自爱的品质，学会欣赏和尊重他人。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、镜子。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“猜猜我是谁”的游戏，让幼儿通过观察、描述，猜出同学的特点，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体课件展示教材内容，引导幼儿从外貌、性格、兴趣爱好等方面了解自己，认识到每个人的独特之处。
教师邀请几名幼儿上台，让他们用画笔、剪刀、胶棒等工具，制作自己的“独一无二”的名片，展示给同学们。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿绘制自己的自画像，并在旁边写下自己的名字和特点。
教师组织幼儿互相展示、交流自画像，引导他们学会欣赏和尊重他人。
教师邀请幼儿分享本节课的收获，引导他们认识到自己是独一无二的，要学会自尊、自信、自爱。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 大独一无二的我2. 副外貌特点性格特点兴趣爱好七、作业设计1. 作业题目：制作“我的独一无二”展示板请幼儿回家后，与家长一起完成一份关于自己的展示板，内容包括：自画像、名字、外貌特点、性格特点、兴趣爱好等。
2. 答案：无标准答案，以幼儿实际完成情况为准。
8大班社会活动《独一无二的我》教案
8大班社会活动《独一无二的我》教案一、教学内容本节课选自幼儿社会领域教材第四章《认识我自己》，详细内容包括：引导幼儿从生理、心理、兴趣、能力等方面了解和认识自己，培养幼儿自我认识、自我接纳、自我欣赏的能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够从多个角度认识自己，了解自己的特点。
2. 培养幼儿自我接纳、自我欣赏的能力，增强自信心。
3. 培养幼儿与人分享、交流自己特点的意愿，增进同伴间的了解和友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够真正理解和接纳自己的特点。
教学重点：引导幼儿从多个角度认识自己，培养自我接纳和自我欣赏的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、镜子、画纸、彩笔、贴纸等。
2. 学具：画笔、画纸、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一面镜子，邀请幼儿轮流照镜子，观察自己的外貌特点。
鼓励幼儿用语言描述自己的外貌，如头发、眼睛、鼻子等。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解每个人都是独一无二的，引导幼儿从生理、心理、兴趣、能力等方面了解和认识自己。
邀请幼儿分享自己的特点，如喜欢的颜色、食物、运动等。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔、贴纸等材料，引导幼儿用画画或贴纸的方式展示自己的特点。
鼓励幼儿在画纸上写下或贴上自己的名字，增加自我认同感。
4. 分享交流（5分钟）教师组织幼儿相互展示自己的作品，分享自己的特点。
鼓励幼儿用“我是独一无二的，我喜欢……”这样的句子进行分享。
鼓励幼儿为自己鼓掌，增强自信心。
六、板书设计1. 《独一无二的我》2. 内容：外貌特点：头发、眼睛、鼻子等心理特点：喜好、性格等兴趣和能力：运动、绘画、唱歌等七、作业设计1. 作业题目：请用画画或贴纸的方式，展示自己的特点，并写下或贴上自己的名字。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对自我认识的理解程度，以便调整教学方法，提高教学效果。
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活动名称：社会《独一无二的我》
活动目标：
1．知道每个人的外形特征、兴趣爱好、能力特长都是不同的，理解“独一无二”的含义。
2．通过同伴的评价了解自己的独一无二，从而体验到快乐和自豪。
3．在集体中展示自己独一无二之处，学习正确地自我评价。
活动准备：
1．绘本《各种各样的人》。
2．根据各环节内容制作的PPT课件，内容包括：用一个独立页面展现的汉字“人”，展现人山人海情景的图片，绘本中部分画面(如关于不同人的肤色、发型、长相和兴趣特长等的画面)，用一个独立页面展现的汉字“独一无二”，班上部分幼儿五官的特写照片和背影或侧影的照片，班上部分幼儿活动的视频，班上部分幼儿说话或唱歌的音频，为朗诵散文诗而配的画面(天空中形态各异的云，花园里五颜六色的花，大海中色彩斑斓的鱼)和背景音乐(班得瑞的乐曲)。
3．与幼儿人数相当的记录纸、笔，展示板一块。
活动过程：
一、通过绘本阅读意识到世界上每个人都是独一无二的
1．引出话题。
师：(出示PPT中的“人”字)你们认识这个字吗?
幼：人。
师：对，一撇一捺，就是我们中国的文字“人”。
(出示PPT中展现人山人海情景的图片)世界上有很多很多的人，这些人都长得一样吗?有哪些地方不一样?
(教师引导幼儿重点从长相、身高、体重、体型、头发、肤色等方面进行描述性的分析，也可从性别[男人、女人]、年龄[大人、小孩、老人]等角度进行分类讲述。
)
2．阅读理解绘本。
师：今天，老师带来了一本书(出示绘本封面)，书名就叫《各种各样的人》。
世界上有许多人，这些人长相都不一样，是“各种各样的人”，我们去书中找一找他们都有哪些地方长得不一样。
(打开绘本，边讲述边展示绘本的立体翻页设计，激发幼儿对绘本的阅读兴趣。
)世界上有各种各样的人，有的人长得高，有的人长得矮，有的人长得胖，有的人长得瘦……(利用PPT展示绘本画面，带领幼儿继续阅读。
)有的人头发长，有的人头发短；有的人皮肤白，有的人皮肤黑；有的人的脸上长着雀斑，有的人戴着眼镜……
3．讨论不同的人都有怎样的特点。
师：你们还见过什么样的人?
师：你们刚才都说得很好，人有许多不一样的地方，比如人的长相不一样：有的人眼睛大，有的人眼睛小；有的人双眼皮，有的人单眼皮；有的人眼珠是黑的，有的人眼珠是蓝的；有的人鼻子高挺，有的人鼻子扁塌；有的人黑头发黄皮肤，有的人黄头发白皮肤……人的身高、体重不一样，有的人高高的，有的人矮矮的，
有的人瘦瘦的，有的人胖胖的。
人的性别不一样，分为男人和女人。
人的年龄也不一样，可分为大人、小孩和老人……
师：除了上面提到的这些方面之外，人还有哪些地方不一样?每个人喜欢的东西都是一样的吗?每个人的本领都是一样的吗?(引导幼儿和同伴说说自己的兴趣爱好和能力特长。
)
4．引导幼儿理解什么是“独一无二”。
师：刚才我们在看图书以及与同伴的交谈中知道了世界上有各种各样的人，每一个人都有自己的特点，可能是长相不同，也可能是兴趣爱好和本领不同，所以说每个人在这个世界上都是“独一无二”的(出示PPT中“独一无二”四个字)。
你们知道什么是“独一无二”吗?
师：“独一无二”就是指世界上除了它就没有第二个，是唯一一个，没有相同的，很特殊，很珍贵，就好像我们班每个孩子都是独一无二的，没有相同的，都是老师和爸爸妈妈眼中的珍宝。
比如，独一无二的×××、独一无二的
×××……(现场随机叫出几个班里孩子的名字，与其对视，眼神充满鼓励和赞赏，尤其可以有意识地叫到一些平时比较自卑的孩子，说出他们的特点和本领，以提高其自我评价能力，增强其自信心。
)
二、通过观察、辨别了解自己的独一无二
1．感知每个人外在的独特性。
教师播放PPT，组织小游戏：猜猜这是谁?
·看图片：班里某幼儿五官的特写照片(如只呈现眼睛或嘴巴等)，侧影或背影照片。
猜猜这是谁?你是根据他或她的什么特征猜出来的?
·听录音：班里某幼儿说话的声音或唱歌的声音。
猜猜这是谁?你是根据他或她的什么特征猜出来的?
·看视频：某幼儿在远处做某个动作(如打拳)时的侧面或背面影像。
猜猜这是谁?你是根据他或她的什么特征猜出来的?
师：刚才的活动再次证明每个人的长相、声音、本领都是独特的，和别人不一样。
尤其是相处时间长了，大家更加了解和熟悉，只要一看或一听，就能说出他(她)是谁。
2．感知每个人内在的独特性。
师：其实，每个人除了外在的长相、声音等不一样，还有许多内在的东西不一样，我们虽然一时看不到，但通过相互了解就可以知道每个人的兴趣、爱好、特长都不一样。
师：(继续利用PPT展示绘本画面并讲述)每一个人的兴趣爱好、特长本领也是不一样的：有的人喜欢跳舞，有的人喜欢画画，有的人会唱歌……
师：你有什么兴趣爱好或本领呢?
(教师请幼儿说一说，每个幼儿说完就上台来表演、展示一下或具体介绍一下，教师在一旁用赞赏的表情、语言和动作对其表示鼓励。
)
师：我们班的小朋友都有着与别人不同的兴趣爱好，有的喜欢看动画片，有的喜欢画画，有的喜欢唱歌，有的喜欢旅游，有的喜欢搭积木……也有不同的本领，有的跳绳很棒，有的会游泳，有的会弹琴，有的会讲故事，有的会剪纸、折纸……在老师眼里，你们每个人都是独一无二的。
三、通过绘画和语言表达自己的独一无二
1．请幼儿画一画，把自己觉得最与众不同的地方或最棒的方面出来。
2．将幼儿的作品呈现于展示板上，让幼儿互相观摩，互相介绍。
3．请幼儿用一句响亮的话把自己觉得最与众不同的方面告诉大家。
如：我是一个有着一双小眼睛，但特别神气的小男孩；我是一个特别爱笑，笑起来有着一对可爱小酒窝的小女孩……
4。
师幼共同创编散文诗《我是独一无二的》，激发幼儿的情感共鸣。
师：让我们把刚才大家总结出的自己那些独一无二的方面用一个接一个的方法连起来，来编一首优美好听的散文诗吧。
老师先来开一个头。
(班得瑞优美的乐曲响起。
)
师：世界上有各种各样的人，
就像花园中五颜六色的花，
天空中形态各异的云，
大海中色彩斑斓的鱼，
每个人都是独一无二的。
(启发幼儿以接龙的方式创编女口下。
)
幼：我是独一无二的×××，
我会唱歌会画画。
幼：我是独一无二的×××，
我……
师、幼：我们每一个人在这个世界上都是独一无二的。
(教师通过引导幼儿接龙式地创编散文诗，鼓励幼儿将自己独一无二之处通过诗歌充满感情地朗诵出来，营造一种愉快的互动氛围，让幼儿进一步了解自己和同伴的特点，在诗歌美好的意境中感受到前所未有的自尊、自信，并以此作为本次活动特别的结束方式。
)
师：希望你们都能保持自己独一无二的优点，好好地欣赏自己、爱自己，这样一定会让更多的人认识你、喜欢你，会有更多的人愿意和你做明友。
四、延伸活动
1．教师将活动中孩子们朗诵的录音和绘本《各种各样的人》一起投放到阅读区，供感兴趣的幼儿播放。
2．家园配合，进一步帮助幼儿构建积极的自我意识。
·鼓励幼儿回家自制图画书《独一无二的我》，以便更完整地表达对自己的认识。
·与家长积极配合，在日常生活中对幼儿加强鼓励，正确评价幼儿。