独一无二的ppt
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一上《语文园地三》优质课件(第二课时)
和大人一起读
听ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ儿歌，思考：儿歌中写了几种 动物？
3种，鸟、马还有鱼。
感知内容
会飞、会跑、会游的动物分别是谁？ 会飞的动物是鸟，会跑的动物
是马，会游的动物是鱼。
它们是怎么活动的？ 鸟扇扇翅膀去又回，马四脚腾空
仰天叫，鱼摇摇尾巴摆摆头。
你还知道哪些动物的活动方式， 请你仿写一段儿歌吧！
谁会跳？ 兔 会跳。 兔 怎样跳？ 扭扭身子蹦回家 。
语文 一年级 上册
第二课时
日积月累 一模一样 一心一意 独一无二 三头六臂 五颜六色 十全十美 含有数字
一模一样：形容完全相同，没有区别。 一心一意：形容专心致志，集中精神。 独一无二：形容独特、唯一，没有相同的或可比的。 三头六臂：原指神话传说中某些神魔的形象，后用来 形容人本领高强，做事能力强。 五颜六色：形容色彩繁多、颜色鲜艳。 十全十美：形容事物完美无缺，毫无瑕疵。
小学心理健康教育《独一无二的我》课件设计
独一无二的 我
独一无二的 我
做一 做
画一 同桌交流： 画
你和同桌的花有什么不同？来自写一 写每个同学用四句话概括出自己的特 点、性格、爱好等。
“我是一个
_ 的人。”
跳
舞 踢画 球画
懂礼 貌
爱劳 动
读 书
涂一
涂
听音 乐 跑 步
小发 明
唱 剪歌 纸
写字 好
讲卫 生
帮 助 别 人
填涂说明：
1. “ 最擅长”的涂红 色
2. “ 一般擅长”的涂 黄色
3.“ 不擅长”的涂绿色
4. 如果你还有爱好和 特长“轮图”中没有 显示，可填在空格 内，并涂上相应的 颜色。
夸一 夸
善 良 粗心 大意
友 好
热心 助人
勇 敢
• 在这枝花朵上，有我的优点， 也有不足，但我仍然很喜欢 它 ，觉得它很漂亮。在寻找花 种 的路上，我也遇到了不少 困难 ，但不管怎样，我相信自己 有 能力做好！相信我的花朵 会越 开越美丽！
优秀展示空间案例分析ppt课件
24 ISSEY MIYAKE Hakata 零售店 / MOMENT
由 MOMENT 事务所 设计，24 ISSEY MIYAKE 位于日本福 冈 Hakata 的服装零售 店。由于引入便利店 的概念，24 ISSEY MIYAKE 混合三宅一 生品牌的众多产品， 并着力为顾客营造轻 松的购物环境。便利 店概念中玲琅满目的 商品和丰富色彩更使 得 24 ISSEY MIYAKE Hakata 店成为一个生 活化的，令人愉快的 商业空间，并让客户 沉浸其中。
HOME – 独一无二的店面 / Luigi valente
Home”-一间独一无二的 时尚店面，由意大利建 筑师 Luigi valente 设计。
这是一个像家一样的地 方，同时又是一个幻想 空间。设计师以纯粹的 元素创造一种展示方式， 通过与钢管结构的对比 突出产品。钢管结构集 成了照明和衣架的功能。 天花，部分墙面和家具 的黑颜色突出强调了照 明系统，并达成与覆盖 树脂表面的地板和左墙 的平衡。店内每个元素 都极富设计感，同时强 调对产品的展示，这使 得 “Home” 成为独一 无二的商店。
纯粹的洁净空间 – 大阪新 CAMPER 零售店 / nendo
nendo 认为 Camper 鞋的 意义即非帮助人们跑的更 快，也不是为穿着者提供 一个身份标志。它只是简 单的帮人们发现和享受步 行的乐趣，所以 nendo 创 造了一个纯粹的白色空间， 让鞋“漂浮”在空气中， 就像在它们自己的世界中 自由漫步。
环艺112班张亚晓201100944207孙金艳201100944205home独一无二的店面luigivalentehome一间独一无二的时尚店面由意大利建筑师luigivalente这是一个像家一样的地方同时又是一个幻想空间
心理健康教育独一无二的我PPT
自卑与自信
（10分钟）
心理学家认为，自卑感起源于人的幼年时期，是由于无能 而产生的痛苦的感觉，也包括一个人由于生理缺陷或某些心理缺 陷而产生的轻视自己、认为自己在某方面不如他人的心理。当然 人也不是生来就自信，自信和自卑反映出社会在人们身上留下的 烙印，以及人在遭受挫折和打击后的态度。自信心是人克服困难、 成就自我的心理支柱，培养自信是我们成功的重要保证。
独一无二的我
目录
DIRECTORY
设计理念
教学过程
教学内容
教法学法
教学对象 作业
设计理念
TEACHING CONTENT
学生现状
高一入学新生，人生进 入一个新阶段，应该帮 助学生确立正确的自我 意识，认识自我。
理论基础
自我认识是自我意识的认知成分。它 是自我意识的首要成分，也是自我调 节控制的心理基础，包括自我感觉、 自我概念、自我观察、自我分析和自 我评价。自我分析是在自我观察的基 础上对自身状况的反思。自我评价是 对自己能力、品德、行为等方面社会 价值的评估，它最能代表一个人自我 认识的水平。
教学内容
TEACHING CONTENT
通过学习过程，让学生 了解自己，对自己充满 信心。
知识目标 情感目标
能力目标
1. 让 学 生 从 性 格 、 气质等各方面正确 的认识自己，评价 自己。 2. 了 解 他 人 对 自 己 的评价，能客观分 析对自己不利的评 价，冷静面对对自 己过高的评价。通 过活动，引导学生 对自己做出合理、 积极的评价。
教学过程
TEACHING PROCESS
产生自卑的原因： ✓ 认识不足，过低估计自
己。 ✓ 消极的自我暗示抑制了
自信心 。 ✓ 挫折的影响。
认识独一无二的我
我是自然界最伟大的奇迹
教师寄语:
希望同学们能够挖掘自己的潜能， 相信自己，激越自我，超越自我， 成就最好的自己！
金无足赤，人无完人——我也有缺点
• 我们从自己和同学的眼中看到了很多自身的闪光 点，这些优点让我们欣喜不已。但金无足赤，人 无完人，我们也应该真实的面对自己，清醒的看 到自己的不足。 • 你有自己不喜欢戒不满意的地方么？
我的缺点是……，尽管如此，我还是喜欢这样一个独一无 二的我！
一分钟鼓掌
• 每个人的潜力都是无限的，我们 比想象中的自己更强大！
画一画
请同学们在工作纸上，画出自己左手的轮 廓，然后和小组内的同学比较一下,你有 什么发现?
认识
“镜”中学姓名的卡 片，请你尽可能多的写出该同学身上具备的 优点，写完后传给本组内其他同学继续补充。 • 注意：实事求是，不要毫无根据的浮夸与吹 捧。
说一说
宣读同学们对自己的评价并 分享自己的感受。
氢气球升起的原因
几个白人小孩在公园里玩耍，一个卖氢气球的老人来了，孩 子们蜂拥而上，争着买气球，玩得十分开心。 在公园的另一个角落里躺着一个黑人小孩，他丌敢凑上去， 呆呆地看着。等白人小孩追逐着离开后，黑人小孩才小心翼翼的 走过去，怯懦着问道：“您能卖给我一个氢气球吗？”老人乐呵 呵地说：“当然可以，当然可以。你要一个什么颜色的？”小孩 鼓足勇气说：“我要一个黑色的。”这位满脸沧桑的老人随即递 给他一个黑色的氢气球。小孩开心的玩着，脸上露出灿烂的笑容。 但他一丌小心，手一松，氢气球冉冉升起，在蓝天白云的映衬下 形成了别样的风景。 老人看着渐渐升起的气球，对小孩说：“记着，气球能丌能 升起，丌决定于它的颜色、形状不大小，而是气球内是丌是充满 了氢气；同样，一个人能丌能成功，丌决定于他的种族、出身， 关键是你心中有没有自信！”
2023二年级心理健康教育课件独一无二的我
课堂公约
真诚分享
认真倾听
互相尊重
绝对保密
课前小测试
现在请同学们根据对自己的喜欢程度，在学案上勾 画出一个表情：
热身活动：大风吹
活动规则： （1）所有同学坐在自己座位上，根据条件做出反应。 （2）老师说：“大风吹”，同学们问：“吹什么？” （3）老师提出条件（例如：吹个子高的同学）。 （4）符合条件的同学就要起立说：“我个子高。”
观察我的手
（大小，颜色，胖瘦，手心的纹路）伸出 你的手与旁边的同学比较，一样吗？哪里不一 样?
画一画我的手形图
把左手放在纸上，用笔画出你独一无二的 手形图来 。
游戏：抓小米
活动要求： 五人一组围成圈，把左手放在身后，伸出右手。抓小米后
像我这样，但手不要离开盘子。
沙滩上布满了大大小小的贝壳。一个小男孩每捡起一个， 都仔细地看了又看，他发现很多都有瑕疵：有缺口的；颜色 不漂亮的……然后就随手把它扔伴 们各自提着装满贝壳的篮子回家了，那个小男孩却仍然摇着 空篮子在沙滩上寻找……
喜欢自己 我喜欢自己健康的身体 喜欢自己的兴趣和爱好 喜欢自己，我也接纳自己的缺点
请在掌心写下，
“我很喜欢自己，
因为
。”
学会思考，养成积极进取的学习生活态度
真诚分享
认真倾听
互相尊重
绝对保密
课前小测试
现在请同学们根据对自己的喜欢程度，在学案上勾 画出一个表情：
热身活动：大风吹
活动规则： （1）所有同学坐在自己座位上，根据条件做出反应。 （2）老师说：“大风吹”，同学们问：“吹什么？” （3）老师提出条件（例如：吹个子高的同学）。 （4）符合条件的同学就要起立说：“我个子高。”
观察我的手
（大小，颜色，胖瘦，手心的纹路）伸出 你的手与旁边的同学比较，一样吗？哪里不一 样?
画一画我的手形图
把左手放在纸上，用笔画出你独一无二的 手形图来 。
游戏：抓小米
活动要求： 五人一组围成圈，把左手放在身后，伸出右手。抓小米后
像我这样，但手不要离开盘子。
沙滩上布满了大大小小的贝壳。一个小男孩每捡起一个， 都仔细地看了又看，他发现很多都有瑕疵：有缺口的；颜色 不漂亮的……然后就随手把它扔伴 们各自提着装满贝壳的篮子回家了，那个小男孩却仍然摇着 空篮子在沙滩上寻找……
喜欢自己 我喜欢自己健康的身体 喜欢自己的兴趣和爱好 喜欢自己，我也接纳自己的缺点
请在掌心写下，
“我很喜欢自己，
因为
。”
学会思考，养成积极进取的学习生活态度
学会接纳独一无二的自己主题班会ppt课件
不能回避的问题
• 我是谁？ • 我从哪里来？ • 我有什么价值？ • 生命的意义是什么？ • 人为什么活着？ • 人生的目标是什么？
一、认识自己——我是谁？
• 我是一个健康的人（生理角色） • 我是一名快乐的人（心理角色） • 我是一名心理老师（社会角色）
• 传说中众神居住的地方叫做奥林匹斯山，众神的 主神是宙斯。奥林匹斯山上有一块石碑，碑上刻 着一句箴言。宙斯想把这句箴言告诉人类，于是 他派了斯芬克斯来到人间，斯芬克斯把这句箴言 化作一道谜语让人类猜。斯芬克斯来到古希腊著 名的城堡拜森克，守侯在这座城堡唯一的井口旁 ，要求每一位前来打水的人猜这道谜语。凡是没 有猜中的，斯芬克斯就马上把他吃掉。这句箴言 给当时的拜森克城民带来了前所未有的灾难。
遇到问题怎么办
• 学会解囚--认知、情绪、身体、 行为。
• 寻求支持系统--班集体、辅导员 、知心同学、上级。
“塞翁失马，焉知祸福”
有一个智者，他的一匹马丢了，邻居说你真倒霉， 智者回答，是好是坏还不知道呢； 不久丢失的马领着一匹野马回来了，邻居说，你太 幸运了，多了一匹马，智者回答，是好是坏还不知 道呢； 儿子骑野马，从马上摔下来，腿摔断了，邻居说， 你真倒霉，就这么一个儿子，腿还断了，智者回答 ，是好是坏还不知道呢； 过一段时间，皇帝征兵，胳膊腿全的年轻人都在战 场上被打死了，智者的儿子由于腿断了不能打仗， 未被征兵还活者。
水手问，你父亲在哪儿死的？小孩 说，我父亲也是在床上死的。
水手问，那你怎么还敢到床上去呢 ？
“一句话点醒梦中人”
有一个年轻人看破红尘了，每天啥也不干，懒洋洋地坐 在树底下晒太阳，有一个智者问，年轻人，这么大好的 时光，你怎么不去赚钱？年轻人说，没意思，赚了钱还 得花没。智者问，你怎么不结婚？年轻人说，没劲，弄 不好还得离婚。智者说，你怎么不交朋友？年轻人说， 没意思，交了朋友弄不好会反目成仇。智者给年轻人一 根绳子说，干脆你上吊吧，反正也得死，还不如现在死 了算了。年轻人说，我不想死。智者说，生命是一个过 程，不是一个结果。年轻人幡然醒悟，这就叫一句话点 醒梦中人。
《独一无二的你》(课堂PPT)
2020/6/1
8
2020/6/1
9
读书交流会
一年九班 迟欣桐
2
1
今天我跟
大家分享一本 书，名字叫 《独一无二的 你》，书中的 主人公叫小丹
尼，他要去独 自闯世界了， 爸爸妈妈给他 了一些建议。
2
2
书中爸爸妈妈告诉 丹妮要时刻发现美好， 并用心记住；
有时要融入集体，有时 也要突出自己；
2020/6/13源自还要学会何时 表达自己，何时安 静倾听。如果我们 走错了方向，那么 请转身回来。
2020/6/1
4
每天，都给自己 一点安静的时间放松 和反思
2020/6/1
5
学会欣赏艺术，美其实无处不在
2020/6/1
6
就在丹尼要游走的时候， 妈妈在她额头上亲了一下，说：
“在这个世界上，你是独一 无二的。”
2020/6/1
7
读了这本书，我觉得我们就像书中的丹尼一样要学会发 现生活中的美好，独立面对困难，不断反思自己，做一条 勇敢的小鱼，朝着理想不断游。
小学心理健康教育课件《做独一无二的我》
世界上没有两片完全相同的树叶
小学班级心理辅导活动方案
临沂北城小学 李斐
•感谢父母，创造了我
们独一无二的生命！
放松练习： • 选择你认为最舒服的状 态坐好，两腿可以分开也 可以伸直，全身处于放松 状态
放松练习：
• 闭上双眼，深呼吸，然后用左手轻轻地拍
自己的右肩，对自己说：“我爱我自己， 我爱我的爸爸、我的妈妈。”用自己的右 手轻轻地拍自己的左肩，对自己说：“ 我 会做得更好！”，当双手齐拍双肩的时候， 对自己说：“爸爸爱我，妈妈爱我，我很 幸福！”
……
她还说：
我只看我拥有的，不看我没有的！
洛克菲勒——石油大王，但他有学习障碍。
阿里士多德——有名的哲学家，但他的沟通有障碍。
孙膑——中国古代杰出的军事家，但他腿上有残疾。 爱因斯坦——伟大的科学家，但他也有学习障碍。
贝多芬——乐坛上的巨人，但他耳朵听不见。
他们不仅发挥了自己的长处、 勇敢地接受了பைடு நூலகம்己的缺点、不 足或是缺陷，更是通过努力更 加的完善了自己，提高了自己， 他们的心理非常的健康。
小学班级心理健康教育活动课
小游戏：
由老师问几个问题，每个问题全班一 块回答“是”或“不是”，回答“是”的 同学举起双臂呈V字型； 回答“不是”的 同学举起双臂呈X字型。 在做动作的同 时，注意观察看看是否有人和自己的选择 一模一样。
非常喜欢 一般喜欢
不喜欢
• 黄美濂，一位牧师的女儿。她天生就是一
位脑性麻痹患者，且无法言语。但，她却 靠着无比的毅力与信仰的扶持，在美国拿 到了艺术博士。 • 有一次她应邀到一个场合演“写”，会后 一个小学生当众小声的问：“你从小就长 成这样，请问你怎么看你自己？
她说：
小学心理健康教育三年级《独一无二的我》优课课件设计
中小学心理健康教育的理论与实践 小学全一册 第二节 小学中年级
为什么那么多 玫瑰，小王子 能认出自己的
玫瑰？
每一种事物都是独一无二的， 包括我们自己。
不一样的玫瑰花
不一样的手掌
我们每个人都是独一无二的，但是，这份独一无二体现在哪些地方呢？
1 发现外貌的独一无二性
看貌识人
游戏规则
采取“打地鼠”的模式，随机 让学生起立，其余学生则要 快速说出起立学生的名字。
3 发 现 性格 的 差异 性 你眼中的“ta”
活泼 调皮 幽默 可爱 勇敢 自信 助人为乐 善解人意 心灵手巧 聪明伶俐 性情温和 谦虚 有礼貌 心直口快 自以为是 斤斤计较 胆小
游戏规则
随机抽取学生，去评价这个 学生的性格，多选择几个 学生，学生们之间互评。
经过这几轮游戏，我们发现，我们从头到 脚都与他人不同，这也告诉我们，我们是独 一无二的。
1 发现外貌的独一无二性
看貌识人
为什么你们能 立刻说出站起来 的同学的名字呢？
外貌都不一样，身材身高也不一样，我们每个人的外 貌都是不一样的，即使是双胞胎，也会有长得不像的 地方，亲人还是能很快便将他们认出来。
2 发现声音的独一无二性
听声辨人
游戏规则
挑选学生到讲台上，其余学生 闭上眼睛，在讲台上的学生说出： “亲爱的同学们，猜猜我是谁 呀？”，让闭眼的学生去猜声音 的主人。
同学们，你眼中的自己是什么样的呢？有 什么特点呢？睁大眼睛，找找自己的优点， 你会发现一个新的自己；承认自己的不足， 你会重新认识自己。
大胆说一说，你眼中的自己
敞开心扉，告诉老师和同学们， 独一无二的你都有哪些优缺点呢？
4 总结
同学们，金无足赤，人无完人，我们每个人身上都有优 点，也有不足，正是这些优点和不足才构成了一个独特的你， 一个独一无二的你。并且，每个人都会有不同的想法，在生 活中遇到的差异或分歧，我们也要持尊重态度，积极与他人 沟通；当他人误解我们时，也不要太愤怒与悲伤，而是要表 达自己的想法，不伤害他人，不违背社会规则和公德。当我 们遇到挫折与困难时，也要告诉自己，这是独属于我自己的 挑战，我要战胜困难，成为一个很酷很棒的人。
为什么那么多 玫瑰，小王子 能认出自己的
玫瑰？
每一种事物都是独一无二的， 包括我们自己。
不一样的玫瑰花
不一样的手掌
我们每个人都是独一无二的，但是，这份独一无二体现在哪些地方呢？
1 发现外貌的独一无二性
看貌识人
游戏规则
采取“打地鼠”的模式，随机 让学生起立，其余学生则要 快速说出起立学生的名字。
3 发 现 性格 的 差异 性 你眼中的“ta”
活泼 调皮 幽默 可爱 勇敢 自信 助人为乐 善解人意 心灵手巧 聪明伶俐 性情温和 谦虚 有礼貌 心直口快 自以为是 斤斤计较 胆小
游戏规则
随机抽取学生，去评价这个 学生的性格，多选择几个 学生，学生们之间互评。
经过这几轮游戏，我们发现，我们从头到 脚都与他人不同，这也告诉我们，我们是独 一无二的。
1 发现外貌的独一无二性
看貌识人
为什么你们能 立刻说出站起来 的同学的名字呢？
外貌都不一样，身材身高也不一样，我们每个人的外 貌都是不一样的，即使是双胞胎，也会有长得不像的 地方，亲人还是能很快便将他们认出来。
2 发现声音的独一无二性
听声辨人
游戏规则
挑选学生到讲台上，其余学生 闭上眼睛，在讲台上的学生说出： “亲爱的同学们，猜猜我是谁 呀？”，让闭眼的学生去猜声音 的主人。
同学们，你眼中的自己是什么样的呢？有 什么特点呢？睁大眼睛，找找自己的优点， 你会发现一个新的自己；承认自己的不足， 你会重新认识自己。
大胆说一说，你眼中的自己
敞开心扉，告诉老师和同学们， 独一无二的你都有哪些优缺点呢？
4 总结
同学们，金无足赤，人无完人，我们每个人身上都有优 点，也有不足，正是这些优点和不足才构成了一个独特的你， 一个独一无二的你。并且，每个人都会有不同的想法，在生 活中遇到的差异或分歧，我们也要持尊重态度，积极与他人 沟通；当他人误解我们时，也不要太愤怒与悲伤，而是要表 达自己的想法，不伤害他人，不违背社会规则和公德。当我 们遇到挫折与困难时，也要告诉自己，这是独属于我自己的 挑战，我要战胜困难，成为一个很酷很棒的人。
人教新课标四年级下册语文童书教学《独一无二的伊凡》(共25张PPT)
——《学校图书馆杂志》重点推荐
2.我来推荐
（1）对本书进行推荐，完成“学习单”。
（2）温馨提示：推荐语要忠实自己的想法，把 自己对此书的真实看法表达出来。
3.展示交流
4.推荐阅读
活动四：我是动物园园长
1.小象露比的记忆
（1）讲述“露比的故事”。（第90~93页） （2）说说露比眼中的人类。
3. 推荐阅读
这是一只独一无二 的大猩猩，这只大猩猩 认为，“事情不像表面 看起来那么简单”。
活动二：见证“独一无二”
伊凡有哪些独一无二之处呢？
1. 发现“独一无二”
见证“独一无二”
令人（ ）的“独一无二”——（ 说明：前一个括号内写感受，后一个简单表述原因或事情。 见证人： 年级 班 姓名：
2.分享“独一无二”
（1）老师随即抽取一张“见证单”，由该“见 证单”的执笔者讲述。
（2）其余同学对分享者予以评价、补充。
3.“独一无二”大奖
“独具慧眼奖” “最佳表述奖”
……
活动三：好书我推荐
1.书评欣赏
思考讨论： 你是否赞同此书评或推荐语的看法，为什么？
书评欣赏（一）
这是一本文词优美、字字珠玑、充满勇气的作品。 它使读者反思人类和动物的关系，它将会改变你的一 生。
2.绘本欣赏
你向往人类和动物这样相处吗？
3.分享动物园见闻，完成学习单。
4.如果你是一家野生动物园园长， 你怎么照顾园内动物？
——纽伯瑞儿童文学金奖作家 佩特莉霞·麦克拉伦
书评欣赏（二）
伊凡让你读来心碎，但读下去，他又会将你的心 慢慢愈合。如此温柔的动物小说实属罕见，为伊凡和 它的伙伴们感动雀跃，也为人性中可贵的部分和与生 俱来的责任感庆贺。
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1. 发现“独一无二”
见证“独一无二”
令人（ ）的“独一无二”——（ 说明：前一个括号内写感受，后一个简单表述原因或事情。 见证人： 年级 班 姓名：
2.分享“独一无二”
（1）老师随即抽取一张“见证单”，由该“见 证单”的执笔者讲述。
（2）其余同学对分享者予以评价、补充。
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“独具慧眼奖” “最佳表述奖”
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3.分享动物园见闻，完成学习单。
4.如果你是一家野生动物园园长， 你怎么照顾园内动物？
——纽伯瑞儿童文学金奖作家 佩特莉霞·麦克拉伦
书评欣赏（二）
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表示世界上独一无二的事物的名词前就一定加冠词吗PPT课件
earth for us to live on.
A. a
B. an
C. the D. /
A。有些考生认为earth是世界上独一无二的事物， 其前应用定冠词，结果造成错误。当world, sun, moon等表示世界上独一无二的事物的名词前有形 容词修饰时，前面应该用不定冠词，于是应选A。
第5页/共5页
B. 第一空后面的sky为世界上独一无二的事物，前 面用定冠词the; 第二空后面的rain的前面有形容词 cold修饰，意为“一场冷雨”，前面用不定冠词， 于是答案为A。
第4页/共5页
◆
◆
47表示世界上独一无二的事物的名词前就一定加冠词吗
即时突破6
We should plant more trees to make ___ green
what表示世界上独一无二的事物的名词前如sunskymoonworld等前通常用定冠词表示特指但当这些词的前面有描绘性的修饰语时则用不定冠词
◆
◆
47表示世界上独一无二的事物的名词前就一定加冠词吗
难点诠释
表示世界上独一无二的事物的名词前如sun, sky, moon, world等前, 通常用定冠词表示“特指” , 但当这些词的前面有描绘性的修饰语时, 则用不 定冠词。请比较：
第2页/共5页
◆
◆
47表示世界上独一无二的事物的名词前就一定加冠词吗
典型例题
There are over 58,000 rocky objects in ______ space, about 900 of which could fall down onto _____ earth. A. the; the B. 不填; the C. the; 不填 Dห้องสมุดไป่ตู้ a; the