学习《新时代教师应知应会知识手册》(

学习《新时代教师应知应会知识手册》
一、精心钻研教材
教师要在认真备教材的基础上，认真备学生，了解学生的学习需求，重点关注学生的个体差异，在设计和选题中既要满足中等以上学生，也要体现出对学困生的层次性要求。

做到上课有备而来，重点、难点突出。

二、努力营造和谐的师生关系
在新课程理念下，教师不再是高高在上，师生之间应是互相尊重、平等互助的关系，教师要让学生喜欢老师;教师要创设轻松和谐的课堂教学氛围，使学生处于积极的情感状态，主动而愉快地学习。

三、关注每一个学生
“一切为了每一个学生”是新课程的核心理念，课堂教学活动不仅是教师行为，更是学生的行为;不仅是好成绩学生的行为，也是“学困生”的行为。

因此在课堂教学中，教师要尊重每个学生,积极鼓励他们在语言学习中大胆尝试，特别要关注性格内向学生和学困生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会，善待他们的错误，保护他们的自尊，培养他们乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动请教的学习.习惯，让他们在教师的启发、引导、点拨下互帮互学，体验集体荣誉·感和个人成就感。

四、提倡小组合作学习形式
交互式教学方法倡导学生之间相互学习和彼此交流，交互式英语·教学中的小组学习，将传统教学的师生之间单向或双向交流改变
为师生和生生之间的多向交流。

这不仅提高了学生学习的主动性，帮助学生掌握了有效的学习策略;也培养了他们自主学习、自我监控的能力，提高了学习效率，并促进了学生之间建立起良好的人际合作关系。

当一个学生对一个话题感兴趣而又没有机会表达观点时，他会很沮丧，经常如此无疑会打击他的课堂参与积极性。

而在大班教学中，让多数学生都在课堂上发言有一定的难度。

因此，要保持学生的学习兴趣，培养他们的积极性，小组讨论是一个很有效的办法。

这不仅可以让学生在这一范围内自由表达自己的看法，还可消除学生的紧张心理，提高他们的听说能力。

五、优化课堂活动
教师要在遵循学生语言学习规律和不同学生生理、心理发展的需求和特点的前提下，依据所学知识的难易程度和学生的实际i语言水平，精心设计每一个活动，使活动形式与内容相关，为目标服务，使活动形式多而不乱，并有语言知识作支撑，使活动活而有序，具有可操作性，使活动真实，体现开放性。

同时还应考虑活动的实践性、交际性、自主性、探究性和延伸性等多种因素，使每个活动在目标下有机地联系起来，并引导学生在参与活动中达成教学目标，从而有效提高课堂教学效率。

六、课后认真反思、查漏补缺，推动有效课堂教学的发展
每一位教师都要不断地反思自己的**常教学行为，并根据实际情况及时调整教学计划，丰富教学内容，改正教学手段，完善教学措施，优化教学过程。

有效借鉴同行教师的教学经验，开阔反思的视野，从
而努力提升教学的合理性，大大提高课堂教学效率。