书法社团活动记录(教案)
二年级书法社团教案
5、生默读“叫”和“喝”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
活动效果：
乡村少年宫书法社团活动记录表
时间
地点
一（2）班教室
参加学过程：
一、复习旧知，导入新课
1、指名上台书写：让请礼祖初被
2、今天，我们接着学习第十三课。（板书课题）
二、教学口字旁
1、指名读口字旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
书法社团活动记录 模板
学生社团活动记录
学生社团活动记录
学生社团活动记录
学生社团活动记录
学生社团活动记录
金鸡滩镇中心小学2017--2018学年第二学期
学生社团活动记录
金鸡滩镇中心小学2017--2018学年第二学期
学生社团活动记录
金鸡滩镇中心小学2017--2018学年第二学期
学生社团活动记录
金鸡滩镇中心小学2017--2018学年第二学期
学生社团活动记录
金鸡滩镇中心小学2017--2018学年第二学期
学生社团活动记录
金鸡滩镇中心小学2017--2018学年第一学期
学生社团活动记录
金鸡滩镇中心小学2017--2018学年第一学期
学生社团活动记录
金鸡滩镇中心小学2017--2018学年第一学期
学生社团活动记录
金鸡滩镇中心小学2017--2018学年第一学期
学生社团活动记录
金鸡滩镇中心小学2017--2018学年第一学期
学生社团活动记录
金鸡滩镇中心小学2017--2018学年第一学期
学生社团活动记录
书法社团点到册
张
雪
梅
金鸡滩镇中心小学 2017年2月。
某某学校书法社团活动记录上书法课教案记录表附16个课时汇编
动
过
程记录
一、点名。
二、检查课前准备情况。
三、教授本节所学。
1、文字学知识讲解。
2、讲解规范戈钩例字。
3、教师再次示范书写
4、学生练习书写，教师巡回指导。
四、教师总结，布置作业
活动
效果
本节课学生能够专心听讲，认真练习书写，积极性高，取得了良好的教学效果。
XXXX室活动记录周
1
活动时间
5.18
活动
地点
士也点
XXXX
室
活动人数
10
辅导
W
XXXX
活动内容
文字学知识讲解。学习颜大楷基本笔画，指导例字书写：天、大、人、入、又、友、反、史、文、吏。
活动过程记录
一、点名。
二、检查课前准备情况。
三、教授本节所学。
1、文字学知识讲解。
2、讲解规范捺画例字。
3、教师再次示范书写
4、学生练习书写，教师巡回指导。
四、教师总结，布置作业
地点
XXXX
室
活动人数
10
辅导教师
XXXX
活动内
容
书法创作讲解。书法作品临摹练习。
活动过程记录
一、点名。
二、检查课前准备情况。
三、教授本节所学。
1、书法创作的格式。
2、每人发放作品例字，并相机讲解。
3、教师再次示范书写
4、学生练习书写，教师巡回指导。
四、教师总结，布置作业
活动
本节课学生能够充分准备，认真书写，积极性高，
活动
效果
本节课学生能够专心听讲，认真练习书写，积极性高，取得了良好的教学效果。
XXXX室活
动记录周
次
一年级书法社团活动记录
一年级书法社团活动记录一、社团成立今天是我们一年级书法社团成立的第一天，大家充满了期待和激动。
社团成立的目的是培养同学们对书法的兴趣，提高书法技巧，让我们能够用美丽的字体表达自己的情感和思想。
二、书法基础知识学习在社团活动中，我们首先学习了书法的基础知识。
老师为我们介绍了书法的起源和发展历程，让我们了解到了书法的重要性和独特之处。
我们还学习了书法的基本构造，如横、竖、撇、捺等笔画的书写方法，并通过练习掌握了常用字的基本笔顺和结构。
三、临摹名家作品在掌握了书法基础知识后，我们开始临摹名家的作品。
通过临摹，我们不仅能够欣赏到优秀的书法作品，还能够提高自己的笔墨功底。
我们临摹了王羲之的《兰亭集序》、欧阳询的《九成宫醴泉铭》等名作，感受到了书法艺术的魅力和内涵。
四、创作个性作品在掌握了临摹技巧后，我们开始尝试创作个性作品。
老师鼓励我们发挥自己的想象力和创造力，通过书写自己的名字、写诗作文等方式，展现个性化的书法风格。
每个人都积极参与，展现了自己独特的艺术特点。
五、参观书法展览为了拓宽我们的视野，社团组织了参观书法展览的活动。
我们去了当地的艺术馆，欣赏了各种不同风格的书法作品。
通过观摩名家的作品，我们深刻感受到了书法艺术的博大精深，也激发了我们对书法的更深层次的热爱。
六、书法比赛在社团活动的最后阶段，我们举办了一次书法比赛。
比赛分为初级组和高级组，每个组别都有自己的题目和规则。
同学们积极备战，展现了自己的实力和才华。
比赛不仅考验了我们的书法技巧，更锻炼了我们的心理素质和比赛经验。
七、总结与展示在一年级书法社团活动结束之际，我们进行了一次总结与展示。
每个同学都分享了自己的收获和感受，大家纷纷表示通过社团活动，不仅提高了自己的书法水平，还培养了耐心、细致和自信等品质。
我们也将自己的作品展示出来，与大家分享自己的成果和进步。
八、展望未来一年级书法社团活动虽然结束了，但我们对书法的热爱和追求并没有停止。
我们希望通过持续的学习和练习，不断提高自己的书法水平，将书法艺术发扬光大。
书法社团记录
时间
活动地点
少年宫教室
参加人员
社团全体成员
辅导老师
史剑阁
活动内容
学习基本笔法
活动
过程
1、学习笔画：斜撇。
2、掌握横画的要领：左低右高。
3、学习笔画：捺。
4、能跟着老师共同回忆所学笔画的步骤和要领。
5、复习所学过的笔画。
6、初步感知用毛笔书写完整的汉字。
7、学习书写汉字
活动
小结
学生练习的较为刻苦，学习兴趣浓厚。
2、能始终将笔锋摆在后面画三角形。
3、感受直线的强劲、挺拔。
4、初步感知以竖为中心，在左右两边对称绕波浪。
5、体验弧线是书法表现中的另一种美：柔和、妩媚。
6、学习字的“骨”与“肉”（画葫芦串）。
7、能大胆地用毛笔书写的方法绘制出自己喜欢的、美丽的纹样。
8、线条练习
活动
小结
学生们了解了书法中柔和、妩媚，能大胆地用毛笔书写的方法绘制出自己喜欢的、美丽的纹样。
时间
活动地点
少年宫教室
参加人员
社团全体成员
辅导老师
史剑阁
活动内容
书法基本要领
活动
过程
1、知道基本的书法工具：笔、墨、纸、砚及其各自的用途。
2、工具介绍。
3、书体简介。
（1）了解书法不同的风格，每个人写出的字都不会一样，具有自己独特的韵味。
（2）能大胆选择、表述自己喜欢的字体，并说出为什么?
4、初步掌握立式书写的要领。
5、能在老师的帮助下握出正确地执笔姿势。
6、学习写字的姿势及执笔方法。
活动
小结
学生们了解了中国书法的不同风格和独特韵味，找到了自己喜欢的风格有，又解了和初步掌握了正确地执笔姿势。同学们多很积极。
书法记录
展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执日
地点
美术教室
辅导教师
刘冬梅
人数
书法社团全体人员
活动主题
米字格和笔画名称
活
动
过
程
一、组织教学，稳定情绪。
二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。
三、授新课。老师：四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字？黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。老师出示挂图，同时板书：第二课：米字格，老师和同学一起给米字格起名：1.横竖中线；2.两条斜线；3.左上格、坐下格；4.右上格、右下格。老师可采用抢答方式，让同学说出米字格的各部名称。老师出示“永”字挂图，同时补课题。和同学一起按顺序说出它的名称为了使同学的思路清晰，先在图上表好数字：1.点2.横3.竖4.钩5.挑6.撇7.短撇8.捺老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画，由慢到快，待同学熟悉后可进行比赛。
三、讲授新课。问：横画有什么特点？横画的特点是：1.两头粗中间细；2.起笔方收笔圆；3.有一定的斜度（左低右高）。横画的写法：先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），提笔向上，右下按，提笔回收。
四、巩固练习：完成作业，注意坐姿、执笔的姿势。老师行间巡视，纠正同学们书写时出现的错误。
活动总结
书法社团活动记录
时间
12月1日
地点
美术教室
辅导教师
刘冬梅
人数
书法社团全体人员
活动主题
提的写法
活
动
过
程
一、组织教学，稳定情绪。
二、用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课。老师出示课题：第十课：提的写法。出示提的写法挂图。请学生观察提的特点：（一）像一把刀的尖。（二）其在斜线上。（三）由粗到细。提的写法：先左上，向下按，提笔转锋向上，边行边提（要稳），出锋。
硬笔书法社团活动记录
硬笔书籍法社团活动记录之阳早格格创做第两周
硬笔书籍法社团活动记录
第三周
硬笔书籍法社团活动记录第四面
硬笔书籍法社团活动记录第五周
硬笔书籍法社团活动记录第六周
硬笔书籍法社团活动记录第七周
硬笔书籍法社团活动记录第八周
硬笔书籍法社团活动记录第十周
硬笔书籍法社团活动记录第十一周
硬笔书籍法社团活动记录第十两周
硬笔书籍法社团活动记录第十三周
硬笔书籍法社团活动记录第十四面
硬笔书籍法社团活动记录第十五周
硬笔书籍法社团活动记录第十六周。
初中生书法兴趣小组活动记录
初中生书法兴趣小组活动记录
活动日期：XXXX年XX月XX日
活动地点：学校书法教室
参与人员：书法兴趣小组全体成员
活动目标：通过本次活动，使学生能够进一步提高书法技巧，培养对书法的兴趣，增强对传统文化的热爱。
活动过程：
1. 老师对上次课程进行回顾，强调了笔画和结构的重要性。
2. 老师进行了新笔画的教授，包括"撇"和"捺"。
他详细解释了这两个笔画的要领，并亲自示范。
3. 学生分组练习，老师逐一指导，纠正错误。
4. 老师引导学生欣赏了一幅书法作品，讲解了其特点和意义。
5. 学生自由创作，挑选自己喜欢的内容进行书写。
6. 老师对学生的作品进行了点评，并给出了建议。
活动总结：
本次活动进行得非常顺利，学生们对新笔画表现出浓厚的兴趣，积极参与练习。
在老师的指导下，学生们的书法技巧得到了进一步提升。
同时，通过欣赏书法作品，学生们对传统文化的理解也更加深入。
在今后的活动中，我们将继续注重实践与理论的结合，使学生们在愉快的氛围中提高自己的书法水平。
书法社团活动记录(教案)
书法社团活动记录(教案)|(写作)社区活动教案(记录)指导老师王活动时间9月3日指导老师王应到18号学生18号活动内容活动场所写2，2课堂活动过程及反思过程:学习书法知识1端正写作姿势2，写姿势歌，组织学生背读|写作时，你应该把笔握在右手里，背挺直，眼睛离书大约一英尺。
手离笔的末端大约一英寸，胸部离桌子大约一拳。
三个“一”应该用工整的字迹和良好的视力来完成。
三。
总结:总结课堂教学情况，复习所学知识反思:学生已经基本掌握了这门课的知识，可以按照要求去做，但他们也应该有长期的训练。
(写作)社区活动教学计划与记录活动时间9月10日，教师到学生人数18人至王人数18人活动内容活动场所写2，2课堂活动过程与反思过程:基本笔画横式写作(1)讲解“横式”写作要领1、教师示范写作，命名笔画名老师读了笔画的名字 2.解释笔画顺序(从左到右)3、再写一遍，让学生说出他们看到的“横”的特征是什么。
分组讨论 4.老师的分析和解释:每一笔都必须用起笔、线笔和落笔书写，不能水平拖动1或水平画；重量肯定有变化。
它不能像火柴杆一样写。
横向写作的要点是:重开始、轻跑、重结尾说明:详细说明:起始笔画稍重，线条笔画向右轻，闭合笔画向右轻，整个笔画呈左低、右高、下倾的形式由于人类视觉的错觉，水平绘画不能水平书写，而应该写为左低右高。
关闭笔时，轻轻按下笔，使笔画更重，以便看起来更流畅。
因此，人们经常说“水平、平坦和垂直”并不意味着水平书写，而是需要一个平滑的外观。
插图:5。
说出名字并说如何写6、教师边讲解边示范(二)学生练习写作水平，行间参观指导展示优秀学生的作业(3)学习写“一”字五对一，示范人物2、姓名识别3、名曰笔顺，书空4.引导学生分析“上去”的写作要领5.展示“尚”的写作过程6.用同样的方法教“五”的写作。
三个小结:今天我们学习了横写法和如何写“上”和“吴”。
你能告诉老师你今天得到了什么吗？内省:大多数学生已经基本掌握了笔画的书写。
书法社团活动记录(教案)
书法社团活动记录(教案)活动时间：9月17日应到学生数：18 实到数：18活动内容：写字活动地点：2教室活动过程及反思：过程：基本笔画-横的书写（2）一）讲解“横”书写要领：1.老师示范书写，指名说笔画名称，领读笔画名称。
2.讲解笔顺（从左到右）。
3.再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点，分小组讨论。
4.教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。
详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
5.指名说一说横怎样书写。
6.师边讲解边示范。
二）学生练书写横，师行间巡视辅导，展示优秀的学生作业。
三）研究书写带“一”的字-五上：1.出示范字。
2.指名认读。
3.指名说笔顺，书空。
4.带领学生分析“上”的书写要领。
5.演示“上”的书写过程。
6.用同样的方法教“五”的书写。
小结：今天我们研究了横的书写方法，还研究怎样写“上”和“五”，请告诉老师，你今天有什么收获吗？反思：大部分学生已基本掌握了笔画的写法，个别学生掌握的不够好，应加强练。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
撇有斜撇、竖撇、短撇之分。
斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。
竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。
短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。
5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。
书法比赛教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国书法艺术的传承与发展，书法教育在各级各类学校中越来越受到重视。
为了提高教师书法教学水平，促进书法教育的普及与提高，我校于2021年10月举办了首届校园书法比赛。
为了更好地总结经验，提升教师书法教学能力，特此开展本次书法比赛教研活动。
二、活动时间2021年11月5日三、活动地点学校会议室四、参与人员学校书法教师、美术教师、教务处、教科室等相关人员五、活动内容1. 书法比赛总结首先，教务处负责人对本次书法比赛的参赛情况、评选标准、获奖名单等方面进行了总结。
他指出，本次比赛共有100余名学生参赛，经过严格评选，共有20名学生获得奖项。
比赛充分展示了学生的书法才华，也体现了教师们在书法教学方面的努力。
2. 教师书法教学经验分享随后，参赛教师代表结合自身教学实践，分享了在书法教学中的心得体会。
以下为部分教师发言摘要：（1）张老师：在教学过程中，注重培养学生的兴趣，通过欣赏优秀书法作品、讲解书法知识等方式，激发学生的兴趣。
（2）李老师：在书法教学中，强调规范性和个性化相结合，既要让学生掌握正确的书写方法，又要鼓励他们发挥个性，形成自己的书法风格。
（3）王老师：注重培养学生的审美能力，通过书法作品欣赏、书法创作等活动，提高学生的审美水平。
（4）刘老师：在书法教学中，注重培养学生的耐心和毅力，通过设置合理的作业量和时间安排，让学生在练习中不断进步。
3. 书法教学研讨针对书法教学中的常见问题，与会教师展开了热烈的研讨。
以下为部分研讨内容：（1）如何提高学生的书法兴趣？教师们认为，提高学生书法兴趣的关键在于激发他们的好奇心和成就感。
可以通过举办书法展览、组织书法比赛、邀请书法名家讲座等方式，让学生在参与中感受书法的魅力。
（2）如何培养学生的书法技能？教师们表示，培养学生的书法技能需要从基础抓起，注重基本功训练。
在教学中，要引导学生掌握正确的握笔、坐姿等，同时，要关注学生的个性差异，因材施教。
书法课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2021年11月5日二、活动地点学校书法教室三、活动主题探讨书法教学的有效策略，提高书法教学质量四、参与人员全体书法教师、学校教务处领导、部分语文教师五、活动内容1. 书法教学经验分享首先，由我校资深书法教师张老师分享了自己多年的书法教学经验。
张老师强调，书法教学要注重学生的兴趣培养，激发学生的学习热情。
他还分享了如何通过游戏、比赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习书法。
2. 书法教学案例分析接下来，由青年教师李老师分享了一堂书法教学课的案例。
李老师针对课堂上遇到的问题，如学生书写姿势不规范、握笔姿势不正确等，提出了解决方法。
他认为，教师要善于观察学生，发现问题并及时纠正，确保每个学生都能养成良好的书写习惯。
3. 书法教学研讨在经验分享和案例分析的基础上，全体教师围绕以下问题进行了研讨：（1）如何提高学生的书法兴趣？（2）如何引导学生养成良好的书写习惯？（3）如何运用现代教育技术辅助书法教学？（4）如何将书法教学与语文教学相结合？4. 总结与反思最后，学校教务处领导对本次教研活动进行了总结。
他指出，书法教学是培养学生审美情趣、提高文化素养的重要途径。
全体教师要高度重视书法教学，不断探索有效的教学策略，提高书法教学质量。
六、活动成果1. 提高了教师对书法教学的认识，明确了书法教学的目标和方向。
2. 总结了书法教学的有效策略，为今后的教学工作提供了参考。
3. 增强了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。
4. 为学生提供了更好的书法教学环境，提高了学生的书法素养。
七、活动反思1. 本次教研活动充分体现了“以学生为本”的教育理念，关注学生的兴趣和需求。
2. 教师们在活动中积极参与，分享经验，共同探讨书法教学问题，体现了团结协作的精神。
3. 活动形式多样，内容丰富，有助于提高教师的业务水平和教学能力。
4. 活动过程中，部分教师对书法教学的认识还有待提高，需要进一步加强学习和研究。
书法社团活动记录内容
书法社团活动记录内容
活动名称：书法社月度交流活动
活动日期：XXXX年XX月XX日，星期X，XX:XX-XX:XX
活动地点：学校书法室或指定教室
参与人员：书法社全体成员，指导老师（如有）
活动主题：探讨不同书体特点与书写技巧
活动流程：
1.
签到与热身：成员签到后开始热身，通过简单的笔画练习，使手部肌肉活跃起来，为接下来的活动做好准备。
知识分享：由指导老师或资深成员介绍本次活动的主题，并详细讲解不同书体（如楷书、行书、草书等）的特点、历史背景及书写技巧。
实践练习：成员们根据分享的知识，在宣纸上进行实践练习。
老师或资深成员会走动指导，纠正书写姿势和笔画方法。
作品展示与交流：每位成员展示自己的练习作品，大家共同点评，提出改进意见。
此环节旨在鼓励成员们相互学习，共同进步。
总结与布置作业：活动结束前，指导老师或社团负责人对本次活动进行总结，并对下一次活动进行预告和布置相关作业。
活动感想与建议：
活动结束后，可以邀请成员们分享参与本次活动的感想和收获，以及对社团的建议和期望。
这些信息有助于社团更好地发展，满足成员的需求。
备注：
如有需要，可以在活动记录中注明活动的特殊情况、重要事件或参与者的特别表现等。
此外，也可以附上活动现场的照片或成员作品的照片，作为活动记录的补充。
这样的记录不仅可以帮助社团成员回顾和总结活动，还可以作为社团发展的重要历史资料。
初中书法练字社团教案
初中书法练字社团教案课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解书法的基本知识，掌握书法的基本技巧。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 锻炼学生的耐心和毅力，培养学生的良好习惯。
教学重点：1. 书法的基本技巧2. 书法的审美观念教学难点：1. 书法技巧的掌握2. 书法审美观念的形成教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、砚台等书法用品2. 书法碑帖、书法教材3. 投影仪、幻灯片教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍书法的基本知识，如书法的起源、发展、分类等。
2. 引导学生了解书法的重要性，培养学生的书法兴趣。
二、基本技巧学习（15分钟）1. 教师讲解书法的基本技巧，如笔法、墨法、结构等。
2. 学生跟随教师练习基本技巧，掌握书法的基本要领。
三、书法欣赏（20分钟）1. 教师展示书法作品，引导学生欣赏书法的美。
2. 学生分享自己喜欢的书法作品，交流书法审美观念。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调书法的基本技巧和审美观念。
2. 学生分享自己的学习收获，提出改进措施。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 教师检查学生对书法基本技巧的掌握情况。
2. 学生展示自己的书法作品，交流书法审美观念。
二、书法练习（30分钟）1. 教师布置书法练习任务，要求学生按照基本技巧进行创作。
2. 学生独立完成书法练习，教师巡回指导。
三、书法作品展示与评价（20分钟）1. 教师组织学生展示自己的书法作品，互相评价。
2. 教师对学生的书法作品进行点评，提出改进意见。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调书法练习的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获，提出改进措施。
教学评价：1. 学生对书法基本技巧的掌握程度。
2. 学生书法作品的质量。
3. 学生对书法艺术的兴趣和爱好。
中心小学书法社团活动记录
中心小学书法社团活动记录
中心小学书法社团活动记录
中心小学书法社团活动记录
中心小学书法社团活动记录
中心小学书法社团活动记录
中心小学书法社团活动记录
中心小学书法社团活动记录
中心小学书法社团活动记录
中心小学书法社团活动记录
中心小学书法社团活动记录
中心小学书法社团活动记录
中心小学书法社团活动记录
中心小学书法社团活动记录
中心小学书法社团活动记录
中心小学书法社团活动记录
中心小学书法社团活动记录
中心小学书法社团活动记录
中心小学书法社团活动记录。
中心小学书法社团活动记录
中心小学书法社团活动记录【活动名称】中心小学书法社团活动记录【活动时间】2022年3月15日【活动地点】中心小学图书馆【活动目的】促进学生对书法艺术的了解和兴趣，提高学生的书法水平，培养学生的审美能力和艺术修养。
【活动内容】1. 开场致辞：活动负责人向参加活动的学生们介绍了本次书法社团活动的目的和意义，并鼓励学生们积极参预。
2. 书法知识讲座：请到了著名书法家王老师为学生们进行了一场生动有趣的书法知识讲座。
王老师通过讲解书法的起源、发展历程以及不同字体的特点，激发了学生们对书法艺术的兴趣。
3. 书法技巧教学：活动组织者邀请了专业书法教师李老师，为学生们进行了一场书法技巧教学。
李老师从基本笔划的练习开始，耐心地教导学生们如何正确握笔、用笔、掌握书法的基本要领。
学生们积极参预，认真练习，不断改进自己的书写技巧。
4. 书法作品展示与评比：学生们在活动期间积极创作书法作品，并在活动结束时进行了展示与评比。
评委由学校的美术教师和书法爱好者组成，对学生们的作品进行了细致的评选和点评。
通过展示与评比，激发了学生们的创作热情，提高了他们的书法水平。
5. 书法交流与分享：活动中，学生们还有机会互相交流和分享自己的书法心得。
他们互相欣赏对方的作品，并互相学习借鉴，共同进步。
这种交流与分享不仅丰富了学生们的书法知识，也增强了他们的团队意识和合作能力。
6. 集体合影：活动结束时，学生们进行了一次集体合影留念。
这张合影记录了学生们在书法社团活动中的夸姣时光，也成为了他们共同的回顾。
【活动效果】1. 提高学生对书法艺术的兴趣：通过本次活动，学生们更加了解了书法的魅力，对书法艺术产生了浓厚的兴趣，愿意进一步学习和探索。
2. 增强学生的书法技巧：通过专业教师的指导和学习，学生们的书法技巧得到了有效提升，他们的字写得更加工整、流畅。
3. 培养学生的审美能力和艺术修养：通过欣赏、学习和交流书法作品，学生们的审美能力得到了培养，他们对美的感知和理解能力得到了提高。
初中书法教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景书法艺术是我国传统文化的瑰宝，具有深厚的历史底蕴和独特的艺术魅力。
为了弘扬书法文化，提高学生的书法素养，我校特开展初中书法教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流、实践等形式，提高教师书法教学水平，促进学生全面发展。
二、活动时间2022年X月X日三、活动地点学校书法教室四、活动参与人员1. 校领导2. 初中书法教师3. 邀请的书法专家4. 部分学生代表五、活动内容1. 专家讲座活动伊始，邀请到的书法专家为教师们带来了一场精彩的书法讲座。
专家从书法的基本技法、书法的发展历程、书法在教育教学中的应用等方面进行了深入浅出的讲解。
教师们认真聆听，对书法艺术有了更深刻的认识。
2. 书法教学研讨在专家讲座的基础上，教师们围绕书法教学进行了热烈的研讨。
以下是部分研讨内容：（1）如何激发学生学习书法的兴趣？教师们认为，可以从以下几个方面入手：一是结合教材内容，将书法与文学、历史、美术等学科相结合，让学生在欣赏书法作品的同时，了解其背后的文化内涵；二是举办书法比赛、展览等活动，为学生提供展示平台；三是邀请书法名家进校授课，让学生近距离感受书法艺术的魅力。
（2）如何提高书法教学效果？教师们认为，可以从以下几个方面着手：一是加强书法教材建设，编写适合初中学生的书法教材；二是注重书法教学方法的创新，采用启发式、互动式等教学方法，提高学生的学习兴趣；三是加强书法教学评价，建立科学的评价体系，促进学生全面发展。
（3）如何加强书法师资队伍建设？教师们认为，可以从以下几个方面入手：一是加强书法教师培训，提高教师的书法素养；二是鼓励教师参加书法比赛、展览等活动，提升自身实力；三是搭建教师交流平台，促进教师间的相互学习、共同进步。
3. 书法实践为了让学生亲身体验书法艺术的魅力，教师们组织了书法实践活动。
学生们在教师的指导下，认真临摹书法作品，互相交流学习心得。
活动结束后，学生们纷纷表示，通过这次实践活动，他们对书法艺术有了更深的了解，也提高了自己的书法水平。
书法组内教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2022年10月15日二、活动地点学校书法教室三、活动主题探讨书法教学中的创新与传承四、活动内容1. 书法教学现状分析活动伊始，书法组全体成员共同探讨了当前书法教学所面临的问题。
大家一致认为，随着科技的快速发展，学生的书写习惯逐渐发生变化，传统书法教育面临前所未有的挑战。
一方面，学生书写能力普遍下降，字体不规范，缺乏美感；另一方面，学生对书法的兴趣逐渐减弱，导致书法教学效果不尽如人意。
2. 创新书法教学方法针对以上问题，组内成员纷纷提出创新书法教学方法的建议。
以下为部分创新教学方法：（1）结合现代教育技术，利用多媒体手段展示书法作品，激发学生学习兴趣；（2）开展书法比赛、书法展览等活动，提高学生的书法实践能力；（3）引入书法大师的生平事迹，让学生了解书法文化，增强民族自豪感；（4）结合学校特色，开展书法社团活动，培养学生的兴趣爱好；（5）鼓励家长参与书法教学，共同营造良好的家庭氛围。
3. 传承书法文化为了传承书法文化，组内成员提出以下措施：（1）加强书法教育师资队伍建设，提高教师书法素养；（2）开设书法选修课程，让更多学生了解和接触书法；（3）开展书法讲座、研讨会等活动，推广书法文化；（4）鼓励学生参加书法考级，提高书法水平；（5）挖掘地方书法资源，开展书法研学旅行，让学生深入了解书法文化。
4. 书法教学成果展示活动最后，组内成员分享了各自在教学中的成果。
大家一致认为，创新书法教学方法和传承书法文化对于提高书法教学质量具有重要意义。
以下为部分教学成果：（1）学生书写能力明显提高，字体规范，美感增强；（2）学生书法兴趣得到激发，积极参与书法活动；（3）家长对书法教育的认识不断提高，家庭氛围更加和谐；（4）学校书法教育成果显著，书法特色日益凸显。
五、活动总结本次书法组内教研活动取得了圆满成功。
通过探讨书法教学中的创新与传承，组内成员对书法教育有了更深刻的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
小学美术《书法社团》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与书法相关的实际问题，如如何书写流畅的笔画、如何把握作品的结构和比例等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的书法练习。这个练习将演示基本笔画和技巧的应用。
-书法作品审美鉴赏：小学生审美观念尚未成熟，对书法作品的鉴赏能力有限，教师需引导学生从笔画、结构、意境等方面去欣赏书法作品，提高他们的审美能力。
-创新能力培养：在创作过程中，学生可能过于依赖临摹，缺乏创新意识。教师应鼓励学生发挥想象，创作具有个性的书法作品。
-专注力与耐心：书法学习需要长时间的专注和耐心，对于活泼好动的小学生来说是一大挑战。教师可通过设置合理的学习任务和激励机制，帮助学生克服这一难点。
其次，书法结构比例的掌握对学生来说也是一个挑战。在实践活动和小组讨论中，我发现有的学生作品中的字与字之间距离过大或过小，导致整体作品的美感受到影响。针对这一问题，我计划在接下来的课程中，加强对书法结构比例的教学，让学生在实际操作中更好地把握。
此外，学生在书法创作过程中，创新思维和动手能力有待提高。在今后的教学中，我将鼓励学生大胆尝试，发挥自己的想象，创作出具有个性化的书法作品。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成）
1.讨论主题：学生将围绕“书法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
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（写字）社团活动教案（记录）指导教师王继新
（写字）社团活动教案与记录
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（写字）社团活动教案记录
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（写字）社团活动记录
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（写字）社团活动教案记录
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（写字）社团活动教案记录
（写字）社团活动教案记录一着纸就收笔。
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（写字）社团活动教案记录
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（写字）社团活动教案记录短略有不同。
书写时应该注意区别。
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（写字）社团活动教案记录
太大，要把力量送到笔尖。
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（写字）社团活动教案记录
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（写字）社团活动教案记录尖，但不宜过大。
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（写字）社团活动教案记录图示：
（写字）社团活动教案记录
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