湖北省教育厅转发教育部社科司关于推荐使用《时事报告大学生版》进一步加强形势与政策教育教学工作的通知
《时事报告大学生版》
《时事报告大学生版》当前，全球正面临一场前所未有的新冠疫情挑战。
自2019年底以来，新冠病毒（COVID19）已经迅速传播至全球各地，影响了无数人的生活。
在这场疫情中，大学生们也受到了极大的影响。
疫情对大学生的学业产生了重大影响。
由于疫情的爆发，许多学校不得不关闭校园，转而采用在线教学的方式。
虽然在线教学为学生提供了继续学习的机会，但也带来了一系列问题。
一方面，在线学习的效果不如面对面教学，学生们的学习效果可能受到影响。
另一方面，由于网络环境的限制，一些学生可能无法顺利参与在线学习，导致学习进度落后。
疫情对大学生的就业形势也产生了不利影响。
疫情爆发后，全球经济陷入了衰退，许多企业不得不裁员或减少招聘。
这对于即将毕业的大学生来说，就业压力增大，就业机会减少。
许多学生担心毕业后找不到合适的工作，对未来的发展充满担忧。
疫情对大学生的心理健康也产生了影响。
疫情期间，许多大学生面临着学业、就业等多方面的压力，同时还要应对疫情带来的恐惧和焦虑。
这些压力和情绪问题可能对大学生的心理健康产生负面影响，甚至导致心理疾病的发生。
面对这些挑战，大学生们需要积极应对。
要适应在线学习的方式，努力保持学习效果。
要关注就业形势，积极寻找就业机会，提高自身竞争力。
同时，要保持积极乐观的心态，及时寻求心理支持和帮助。
《时事报告大学生版》当前，全球正面临一场前所未有的新冠疫情挑战。
自2019年底以来，新冠病毒（COVID19）已经迅速传播至全球各地，影响了无数人的生活。
在这场疫情中，大学生们也受到了极大的影响。
疫情对大学生的社交生活产生了重大影响。
由于疫情的爆发，许多大学生不得不离开校园，回到家中。
这使得他们失去了与同学、朋友面对面的交流和互动，社交圈子变得相对狭窄。
长期的社交隔离可能导致大学生的社交能力下降，影响他们的心理健康。
疫情对大学生的实习和实践活动也产生了不利影响。
许多大学生在疫情期间无法参加实习和实践活动，这对他们的实践能力和职业素养的提升产生了影响。
教育部思政课建设的标准
教育部思政课建设的标
准
文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]
教社科[2015]3号
教育部关于印发《高等学校思想政治
理论课建设标准》的通知
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校：
为进一步加强高校思想政治理论课的宏观指导，规范组织管理、教学管理、队伍管理和学科建设，我部对2011年印发的《高等学校思想政治理论课建设标准（暂行）》进行了修订。
现将修订后的《高等学校思想政治理论课建设标准》印发给你们，请遵照执行。
教育部
2015年9月10日
高等学校思想政治理论课建设标准
说明：
1.关于指标类别。
建设指标分A*、A、B三类，共39项，其中A*为核心指标（7项），A为重点指标（9项），B为基本指标（23项）。
2.关于评价标准。
本科院校A*指标7项、A类指标8项以上、B类指标20项以上达标方可认定合格；专科院校A*指标5项、A类指标7项以上、B类指标19项以上达标方可认定合格。
3.关于教师类别。
专职教师是指编制在思想政治理论课教学科研机构的教师；兼职教师是指编制属其他教学机构或管理部门（单位）的教师。
教育部关于思政课建设的标准
教社科[2015]3号
教育部关于印发《高等学校思想政治
理论课建设标准》的通知
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校：
为进一步加强高校思想政治理论课的宏观指导，规范组织管理、教学管理、队伍管理和学科建设，我部对2011年印发的《高等学校思想政治理论课建设标准（暂行）》进行了修订。
现将修订后的《高等学校思想政治理论课建设标准》印发给你们，请遵照执行。
教育部
2015年9月10日
高等学校思想政治理论课建设标准
说明：
1.关于指标类别。
建设指标分A*、A、B三类，共39项，其中A*为核心指标（7项），A为重点指标（9项），B为基本指标（23项）。
2.关于评价标准。
本科院校A*指标7项、A类指标8项以上、B类指标20项以上达标方可认定合格；专科院校A*指标5项、A类指标7项以上、B类指标19项以上达标方可认定合格。
3.关于教师类别。
专职教师是指编制在思想政治理论课教学科研机构的教师；兼职教师是指编制属其他教学机构或管理部门（单位）的教师。
四部门就加强和改进大学生社会实践提出指导意见
四部门就加强和改进大学生社会实践提出指导意见
佚名
【期刊名称】《教育情报参考》
【年(卷),期】2005(000)006
【摘要】为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央近日就进一步加强和改进大学生社会实践提出意见。
【总页数】1页(P6)
【正文语种】中文
【中图分类】G645
【相关文献】
1.省人民政府办公厅转发省教育厅等部门关于进一步加强和改进农村义务教育学生营养餐工作指导意见的通知 [J], ;
2.商务部等13部门提出进一步加强农产品市场体系建设的指导意见 [J],
3.省农技推广部门提出2015年农田化学除草生产指导意见 [J],
4.国务院办公厅印发《关于促进和规范健康医疗大数据应用发展的指导意见》，提出到2017年底，实现国家和省级人口健康信息平台以及全国药品招标采购业务应用平台互联互通。
基本形成跨部门健康医疗数据资源共享共用格局；到2020年，建成国家医疗卫生信息分级开放应用平台 [J],
5.教育部等九部门提出关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见 [J],
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湖北省教育厅关于进一步加强普通高等学校教学工作的若干意见
湖北省教育厅关于进一步加强普通高等学校教学工作的若干意见文章属性•【制定机关】湖北省教育厅•【公布日期】2007.04.19•【字号】鄂教高[2007]3号•【施行日期】2007.04.19•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文湖北省教育厅关于进一步加强普通高等学校教学工作的若干意见（鄂教高[2007]3号）各普通高等学校：为贯彻落实党中央、国务院关于“高等教育的发展要全面贯彻科学发展观，切实把重点放在提高质量上”的要求，根据《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高[2007]1号）和《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高[2007]2号）、《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）的精神，结合我省普通高等学校教学工作实际，现就今后一个时期进一步加强普通高等学校教学工作，全面提高教学质量，提出如下意见：一、进一步明确教学工作指导思想，强化教学质量意识1、高等学校教学工作要以科学发展观为指导，牢固确立人才培养是高等学校的根本任务，牢固确立教学质量是高等学校的生命线，牢固确立教学工作在高等学校各项工作中的中心地位、教学改革的核心地位和教学投入的优先地位；正确处理规模、结构、质量、效益之间的关系，教学与科研、社会服务之间的关系，教学工作与学校其他工作之间的关系；遵循高等教育规律，加强教学工作，构建具有先进教学理念、合理专业结构、多样化人才培养模式和完善的质量保障制度的有效的教学运行机制，着力提高大学生的实践能力、创新能力和就业能力、创业能力。
省教育厅将通过实施“湖北省高等学校教学改革与质量提高工程”、“湖北省示范性高等职业院校建设工程”，引导高等学校进一步加强教学基本建设，夯实提高教学质量的基础，进一步深化教学改革，凝聚高等学校的特色优势，进一步提高教学质量，增强高等学校的综合竞争力。
时事报告大学生版
时事报告大学生版近年来，随着信息技术的快速发展和社交媒体的普及，大学生对时事事件的关注度逐渐提升。
大学生群体作为社会的新生力量，他们对世界发展趋势和国家政策变化有着敏锐的嗅觉，时事报告大学生版逐渐受到广泛关注和欢迎。
时事新闻的重要性时事新闻是指最新发生并具有重要社会意义的事件和事情。
对大学生而言，了解时事新闻可以帮助他们拓宽视野，增长见识，提高社会责任感和社会参与意识。
时事新闻也是大学生获取知识信息的重要途径。
在信息爆炸的时代，通过时事报告大学生版，大学生可以及时获取最新的社会动态和政治信息，帮助他们更好地融入社会，并对未来的发展趋势有更清晰的认识和把握。
大学生关注的热点话题社会问题在当今社会，大学生对于社会问题的关注度日益增加。
他们关心环境保护、贫困救助、少数群体权益等社会议题，通过时事报告大学生版深入了解相关的政策和动态，积极参与社会公益活动，贡献自己的力量。
教育发展作为大学生群体，教育发展直接关系到他们的切身利益。
他们关注教育改革政策、高校排名、就业形势等问题，通过时事报告大学生版了解教育领域的最新动态，为自己的学习和未来规划提供参考和指导。
科技创新科技创新是当今社会发展的关键推动力量，大学生对科技前沿和创新成果充满了好奇和热情。
通过时事报告大学生版，他们可以了解最新的科技成果和应用，拓展科技视野，激发创新潜能。
大学生参与时事报告的方式在线阅读随着互联网的普及，大学生可以通过网络平台、新闻客户端等在线渠道进行时事新闻的阅读。
他们可以随时随地获取最新的新闻资讯，了解国内外的重要时事动态。
参与讨论大学生可以通过社交媒体、在线论坛等平台，与他人分享自己对时事新闻的看法和观点，展开热烈的讨论与交流。
这种互动式的参与方式可以帮助大学生深入思考和分析时事问题，提升思维能力和表达能力。
举办活动大学生组织可以通过举办时事报告大学生版的活动，邀请各界专家学者和意见领袖进行分享和交流，引导大学生关注时事热点，推动社会议题的讨论和解决。
形势与政策课程实施方案
形势与政策课程实施方案社科部 日期：2009-05-08 18:06一、 指导思想 以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导， 切实贯彻落实科学发展观，大力宣传党的路线方针政策，宣传党的十七大精 神，使学生了解形势，认识国情，培养学生把握形势，分析解决问题的能力。
二、目标任务 坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为 指导，深入学习和实践科学发展观。
通过形势与政策教育，帮助广大学生正 确认识国际国内形势，理解党和政府的方针政策，做到对形势的分析判断与 党中央保持高度一致；指导和帮助学生认清自己所肩负的责任和使命，坚定 在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心， 增强对党和政 府的信任，为振兴中华发奋学习。
三、教学组织与任课教师 学校的形势与政策课在校党委行政的领导下，在组宣处的指导下开展教 学活动。
教研室成员包括学校领导，党校办、组宣处、学工部、团委相关人 员，部分系部党总支书记，社科部专任教师。
四、教学方式 1、课堂教学。
开展专题授课或专题讲座。
2、实践教学。
一是政治学习，组织学生进行政治学习，结合纪念日、 重大节日、 重大事件或突发事件等， 组织学生收听收看时事新闻， 开座谈会、 研讨会、演讲辩论会或主题班会；二是组织学生参加社会调查、参观访问及开展各项社会实践活动等。
五、工作流程 “形势与政策”课程列入学校总体教学计划，并排入课表，教学活动按 照规定的时间、地点、专题和主讲教师开展。
时 间 第 1―2 周内容第一、根据形势与政策教学分配表和教师的课表，检查教师课 表，确信无误后，把课表发给相关任课教师； 第二、根据教育部社科司下发的《高校“形势与政策”教育教 学要点》，结合最新的国际、国内形势，制定本学期的形势与政策 课的教学专题。
其中一个专题是录像，三个专题是理论授课； 第三、 确定录像的主题和内容。
确定每个理论专题的备课教师。
学习了时事报告大学生版2021-2022下学期高校形势与政策
学习了时事报告大学生版20xx-20xx下学期高校形势与政策我学习了时事报告大学生版20xx-20xx下学期高校形势与政策，通过这次魏教授的讲解，我对当今变化多端的国际形势有了一定的了解。
作为一名青年人，深刻、全面地了解国内外的形势是非常必要的，而学习这一门课程是对我们学生进行时事报告大学生版20xx-20xx 下学期高校形势与政策教育的主要渠道，帮助我们掌握正确分析形势的立场和观点。
当今社会飞速发展，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代过去了。
了解国内外的时事报告大学生版20xx-20xx下学期高校形势与政策才能更好地帮助发展中国，认识中国，了解我们与世界的差距以及我们自身的不足。
我们必须吃透政策的原意，懂得灵活变通，具备创新能力。
与此同时，我们还应顺应时事报告大学生版20xx-20xx下学期高校形势与政策，发展自我：找准自己的发展目标，结合自己的优势，定位自己的方向及发展地位;依据个人目标，制定切实可行的方案，努力奋斗，构建知识结构体系，拓展素质，不断提高个人能力，打造出“诚、勤、信、行”的品牌青年人;利用时事报告大学生版20xx-20xx下学期高校形势与政策，为我所用，形成对时事报告大学生版20xx-20xx下学期高校形势与政策的敏锐的洞察力和深刻的理解力，培养超前的把握时事报告大学生版20xx-20xx 下学期高校形势与政策的胆识，“艺高人胆大，胆大艺更高”，利用时事报告大学生版20xx-20xx下学期高校形势与政策，实现自我大发展。
大理想，做一个成功人士!学习了时事报告大学生版20xx-20xx下学期高校形势与政策，在看国内外的时事我会看的更深刻，更透彻。
这也是我们青年人必备的能力。
在以前，每当我看到中国在美国面前总是低声下气时，我就会觉得很生气，很不解，而现在，我知道了不能以一时之气而做出错事。
在没能力与之抗衡的时候不应太张狂，随着中国一步步的发展，现在的中国已经不同以前了，在国际上说话更强硬了，可以说出自己的看法了。
教育部关于印发《高等学校思想政治理论课建设标准》的通知
教育部关于印发《高等学校思想政治理论课建设标准》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2015.09.10•【文号】教社科〔2015〕3号•【施行日期】2015.09.10•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】高等教育正文教育部关于印发《高等学校思想政治理论课建设标准》的通知教社科〔2015〕3号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校：为进一步加强高校思想政治理论课的宏观指导，规范组织管理、教学管理、队伍管理和学科建设，我部对2011年印发的《高等学校思想政治理论课建设标准（暂行）》进行了修订。
现将修订后的《高等学校思想政治理论课建设标准》印发给你们，请遵照执行。
教育部2015年9月10日高等学校思想政治理论课建设标准一级指标二级指标三级指标指标类型责任部门组织管理领导体制学校党委直接领导，协调校行政负责实施，分管校领导具体负责，并成立相应的领导机构。
B学校党委、行政领导工作机制1．校党委（常委）会议、校长办公会每学期至少召开一次专题会议研究工作，会议决议能够及时落实。
B学校党委、行政领导2．学校党委书记或校长每学年到思想政治理论课教研部门开现场办公会至少1次，听取思想政治理论课教学工作汇报，解决实际问题。
学校党政主要负责同志每学期至少讲授1次思想政治理论课。
学校分管领导每学期到堂听课2次以上。
A3．把思想政治理论课建设列入学校事业发展规划，作为学校重点课程建设，有条件的本科院校同时应作为重点学科建设，每年至少进行一次专项督查。
A一级指标二级指标三级指标指标类型责任部门4．学校宣传、人事、教务、研究生院（处）、财务、科研、学生处、团委等党政部门和思政课教学科研机构各负其责，相互配合，落实思想政治理论课教育教学、学科建设、人才培养、科研立项、社会实践、经费保障等各方面政策和措施。
B学校党委、行政领导及有关部门机构建设1．独立设置直属学校领导的、与学校其他二级院（系）行政同级的思想政治理论课教学科研组织二级机构，承担全校本、专科学生和研究生思想政治理论课教学任务，统一管理思想政治理论课教师。
教育部关于思政课建设的标准
教育部关于思政课建设
的标准
Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
教社科[2015]3号
教育部关于印发《高等学校思想政治
理论课建设标准》的通知
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校：为进一步加强高校思想政治理论课的宏观指导，规范组织管理、教学管理、队伍管理和学科建设，我部对2011年印发的《高等学校思想政治理论课建设标准（暂行）》进行了修订。
现将修订后的《高等学校思想政治理论课建设标准》印发给你们，请遵照执行。
教育部
2015年9月10日高等学校思想政治理论课建设标准
说明：
1.关于指标类别。
建设指标分A*、A、B三类，共39项，其中A*为核心指标（7项），A为重点指标（9项），B为基本指标（23项）。
2.关于评价标准。
本科院校A*指标7项、A类指标8项以上、B类指标20项以上达标方可认定合格；专科院校A*指标5项、A类指标7项以上、B类指标19项以上达标方可认定合格。
3.关于教师类别。
专职教师是指编制在思想政治理论课教学科研机构的教师；兼职教师是指编制属其他教学机构或管理部门（单位）的教师。
教育部社科司关于推荐使用《时事报告大学生版》进一步加强形势与
教育部社科司关于推荐使用《时事报告大学生版》进一步加强形势与政策教育教学工作的通知
【法规类别】教育综合规定
【发文字号】教社科司函[2009]131号
【发布部门】教育部
【发布日期】2009.07.14
【实施日期】2009.07.14
【时效性】现行有效
【效力级别】部门规范性文件
教育部社科司关于推荐使用《时事报告大学生版》进一步加强形势与政策教育教学工作
的通知
（教社科司函［2009］131号）
各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校：
为贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学
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中共湖北省委高校工委、湖北省教育厅关于开展高校党建和大学生思想政治教育督导巡视工作的通知
中共湖北省委高校工委、湖北省教育厅关于开展高校党建和大学生思想政治教育督导巡视工作的通知
文章属性
•【制定机关】湖北省教育厅
•【公布日期】2012.09.11
•【字号】鄂教思政[2012]10号
•【施行日期】2012.09.11
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】高等教育
正文
中共湖北省委高校工委、湖北省教育厅关于开展高校党建和大学生思想政治教育督导巡视工作的通知
（鄂教思政〔2012〕10号）
各高等学校：
为进一步加强和改进高校党建和大学生思想政治教育工作，根据省委办公厅省政府办公厅《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（鄂办发[2011]39号）要求，按照《湖北省高等学校党建和大学生思想政治教育督导巡视工作实施办法（试行）》规定，经我委（厅）遴选，决定聘请徐敦楷等同志为高校党建和大学生思想政治教育督导巡视员，从今年秋季学期开始对全省高校开展督导巡视。
希望各高校自觉接受督导巡视，积极支持督导巡视员开展工作。
各高校和各位督导巡视员对督导巡视工作过程中出现的有关情况和问题请及时反馈。
中共湖北省委高校工委
湖北省教育厅
2012年9月11日
附件：。
大学教材选用管理办法
大学教材选用管理办法第一章总则第一条为适应我校教学改革的深入发展，稳定教学秩序，提高教学质量，加快我校教材选用和评估工作的科学化、制度化和规范化建设，根据教育部的有关规定，结合我校实际，制定本办法。
第二条本办法中的教材，是指以纸张介质或电子介质为载体的，经国家新闻出版管理部门批准，公开出版发行的教科书；或经过学校批准印刷的非公开出版发行的内部讲义、实验指导书、习题集、实验手册、管理手册等。
第三条教材内容坚持四项基本原则，维护国家统一，坚决杜绝有悖于社会主义办学方向的教材进入课堂。
第四条教务处教材建设与管理科（以下简称“教材科”）是全校教材建设管理的职能部门，主要职责是：1、负责全校教材的选用、征订和结算管理。
2、组织教材评估，规范教材选用，提高教材选用质量。
3、负责教材建设工作，加强我校特色教材的建设。
4、组织优秀教材的评选和推荐。
5、加强自编讲义、实验、实习指导书的建设，满足教学需要。
第五条本办法适用于全日制本科学生的教材选用管理。
第二章教材的选用第六条各门课程教材的选用应根据各专业人才培养方案和课程教学大纲的要求来确定。
应符合本门课程在人才培养方案中的地位和作用，符合教学大纲的要求，有利于学生专业知识、动手能力和综合素质的培养。
第七条面向相近专业的相同课程应选用相同教材，每门课程原则上只能选用一种（套）教材（含实验教学指导书等，下同）纳入学校的教材证订计划，不得因教师不同而使用不同版本的教材。
教材以外其他教学参考书等资料，须以学生自愿为原则，任课教师不得强行要求学生购买。
第八条优先选用国家级规划教材、省部级规划教材、获奖优秀教材、教育部推荐教材以及学校规划教材，把选用教材的质量、教材的配套率作为教材建设的重要内容。
时事报告大学生版
创新创业机遇
• 中国经济发展转型升级，为大学生创新创业提供广阔空间
• 新兴产业：大学生可以在新能源、人工智能、生物技术等领域创新创
业
• 一带一路：大学生可以在一带一路沿线地区寻找创新创业机会
大学生社会责任与公民意识
社会责任
• 大学生需要具备社会责任感，关注社会问题，参与社会活动
• 观点表达：培养大学生表达观点、阐述观点的能力
判断能力
• 时事报告可以帮助大学生评价国际政治、经济、科技等领域的发展趋势，提高判断
能力
• 趋势分析：培养大学生预测未来发展趋势的能力
• 决策制定：培养大学生根据发展趋势制定决策的能力
增强大学生社会责任感与使命感
社会责任感
• 时事报告可以帮助大学生了解社会问题，关注民生，提高社会责任感
时事报告：大学生版
DOCS SMART CREATE
CREATE TOGETHER
DOCS
01
当前国际形势分析
全球政治格局及热点问题
对大学生的影响
• 了解国际政治格局和热点问题，有助于大学生拓宽国际视野
• 分析国际政治事件，提高大学生的政治敏感度和判断能力
全球政治格局
• 美国仍然是全球唯一的超级大国，但影响力相对下降
转型升级
• 中国经济从高速增长阶段转向高质量发展阶段
• 企业从依赖低成本优势转向创新驱动、质量取胜的发展模式
• 城市从城市化加速发展阶段转向新型城镇化、智慧城市发展阶段
对大学生的影响
• 了解中国经济结构调整与转型升级，有助于大学生把握经济发展机遇
• 分析经济结构调整与转型升级对大学生的影响，为大学生提供职业规划
时事报告大学生版这门课的意见或建议
时事报告大学生版这门课的意见或建议时事报告大学生版这门课的意见或建议时事报告大学生版这门课的意见或建议，我觉得这是个比较新颖的创举。
如果以后都能把时事及国家的重要文件，各种会议内容等都讲解清楚并且将所有参考资料整理成一本小册子（网上查阅也很方便），对于国情的了解肯定是有帮助的！但我认为现在最关键的问题还不仅限于此：1、对于同学们而言，每周才上两节课实在是太少了；2、若想长期办下去，就必须提高教师待遇和其他方面福利。
3、应该规范上课时间（原则上每周二晚上7点到9点半为上课时间，可根据专业特殊性安排调整），另外在星期天的中午安排几个小时来做更多的讲座，例如时政热点问答等等，对于涉世未深的学生具有极强吸引力，这样即使没有收费，那么我相信报名人数绝对超过免费听讲座的人数，甚至连工作量大增加的辅导员老师都会愿意开设。
因此，这门课程确实值得开设，但前提条件是切实保障上课质量与数量。
如果想持久办下去，就必须首先做好第一步，真正把时事政治当成一门学科，严肃地去钻研。
如今却变成摆设，成了有些部门的宣传工具，甚至演变成“作秀”，令广大学生反感。
从管理者角度说，时事政治课是要培养学生理论联系实际的习惯的，这种习惯在短期内看似无法取代大学里的课堂授课，但对长远发展却是非常有益的。
我希望改革的目标能早日达成！附一：对《经济形势分析》课程的改进建议:1、上课时间:逢双休日、寒暑假，按照教务处通知统一时间；2、形式:采用录音带播放,教室单独布置。
不需课室负担任何费用;3、参加学院领导主持召开的会议,组织学生讨论学校出台的新制度、措施等,这样既锻炼了同学们思维逻辑又扩大了视野;4、每次上完课给出 PPT 作业供选择使用(包括图片),由同学们自行交流;5、作业:不一定完全写 PPT (文字的也行),这样的目的是拓宽视野。
《时事报告大学生版》使用调查报告
《时事报告大学生版》使用调查报告
白琼英;朱卫嘉;屈莲华
【期刊名称】《时事：时事报告大学生版》
【年(卷),期】2003(000)003
【摘要】重庆工商大学自1998年起使用《时事报告大学生版》作为大学生形势与政策课的辅导材料，至今已有4年多时间，大学生对此有何反映呢?上学期末，我们对全校一至三年级37个班1600余名学生作了一次问卷调查，并在每个年级随机抽取两个班的问卷进行分析。
发放问卷238份，收回问卷238份，问卷回收率100%；有效问卷207份，有
【总页数】2页(P79-80)
【作者】白琼英;朱卫嘉;屈莲华
【作者单位】重庆工商大学“两课”教研部《形势与政策》教研室教师
【正文语种】中文
【中图分类】D5-44
【相关文献】
1.人教版小学语文实验教材在我校使用情况的调查报告
2.大学生使用网络微视频的调查报告——以“长株潭”三地大学生为例
3.关于新疆少数民族大学生双语教学的思考——石河子大学民考民大学生语言使用的调查报告
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5.《时事报告(职教版)》创刊填补中职时事政策教育教材空白
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
教育部办公厅关于报送加强和改进高校思想政治建设有关经验材料的通知
教育部办公厅关于报送加强和改进高校思想政治建设
有关经验材料的通知
文章属性
•【制定机关】教育部办公厅
•【公布日期】2016.05.26
•【文号】教社科厅函[2016]23号
•【施行日期】2016.05.26
•【效力等级】部门规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】高等教育
正文
教育部办公厅关于报送加强和改进高校思想政治建设有关经
验材料的通知
教社科厅函[2016]23号各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：
为进一步加强和改进高校思想政治建设工作，及时发现先进典型，梳理有效举措做法，总结经验，请各省（区、市）报送有关材料。
具体要求通知如下：
1.材料应注重时效性，主要针对十八大以来，本省（区、市）及所在省（区、市）所有高校加强和改进思想政治建设的举措和经验。
材料须突出典型性，重点介绍加强和改进高校思想政治建设的先进理念、创新举措、切实成效、优秀代表等，辅以必要的案例和数据，避免面面俱到、泛泛而谈。
2.材料主要围绕以下问题展开论述：加强高校师生理想信念教育；加强思想政治理论课建设和大学生日常思想政治教育；加强高校哲学社会科学教材建设、师资队伍建设、课堂教学及阵地管理；完善党委领导下的校长负责制、加强高校基层党
组织建设。
3.材料控制在3000字左右。
4.请各省（区、市）教育工作部门于6月3日前将有关材料电子版和纸质版报我部社科司。
联系人:陈睿范丹卉
联系电话：010-******** 139********
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教育部办公厅
2016年5月26日。
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湖北省教育厅转发教育部社科司关于推荐使用《时事报告大学生版》进一步加强形势与政策教育教学工作
的通知
文章属性
•【制定机关】湖北省教育厅
•【公布日期】2009.08.20
•【字号】鄂教思政函[2009]8号
•【施行日期】2009.08.20
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
湖北省教育厅转发教育部社科司关于推荐使用《时事报告大学生版》进一步加强形势与政策教育教学工作的通知
（鄂教思政函[2009]8号）
各高等学校：
形势与政策教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容，是维护稳定工作的重要环节。
“形势与政策”课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是每个学生的必修课程，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用。
现将《教育部社科司关于推荐使用＜时事报告大学生版＞进一步加强形势与政策教育教学工作的通知》转发给你们。
并提出以下要求：
一、进一步加强和规范形势与政策教育
各高校要按照《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强高等院校学生形势与政策教育的通知》（教社政[2005]13号）和《省委宣传部、省委高校工委关于进一步加强高校学生形势与政策教育的意见》（鄂高工委[2007]35号）文件要求，
严格按照本科2学分、专科1学分及对应的学时开设“形势与政策”课，进一步加强教学管理，改进教育方式，加强教师队伍建设，进一步完善领导体制和工作机制以及经费保障机制。
我厅将对这项工作进行督导检查。
二、进一步规范形势与政策教育教材使用
各高校要把《时事报告大学生版》作为我省高校“形势与政策”课指定辅助教材。
教育部思想政治工作司、社会科学司、教育部高等学校社会科学发展研究中心组织编写的《聚焦：大学生关注的思想理论问题》一书，也可作为高校大学生和研究生形势与政策教育以及教职工开展理论学习的重要参考资料。
《时事报告大学生版》由教育部社科司、思想政治工作司委托中宣部时事报告杂志社编辑出版，《聚焦：大学生关注的思想理论问题》由中国人民大学出版社出版。
中宣部时事报告杂志社湖北通联站负责我省的征订发行工作，联系人：万福元，联系电话：************、50248767（传真）、138****2119。
附件：教育部社科司关于推荐使用《时事报告大学生版》进一步加强形势与政策教育教学工作的通知（略）
二ＯＯ九年八月二十日。