小学一年级语文集体备课工作计划

小学一年级语文集体备课工作计划

拟定者:

一、指导思想.

坚持“以人为本”的教学理念，以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革和提高教育质量为核心，强化教学教研工作，注重新、老教师结合，关注学生的个体差异和发展的不同需求，使每个学生在语文学习中都能受益，让每个学生都能在愉悦的氛围中积极、主动地参与各种语文教学活动，促进教师、学生的共同发展。充分发挥全体语文教师的聪明才智，凝聚语文教研的集体智慧，营造浓厚的语文教研氛围。优化备课组活动，以研究课为中心，努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式。

二、基本情况.

一年级语文备课组共有成员11人，***、***、***、***、***、***、***、**、***、***、***、***。老教师，教学经验丰富，年轻教师，干劲足；教研教改热情高，有利于团结学科队伍，发挥集体教研教改的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行。

学生现状分析：因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。

三、集体备课目标

努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。作业设计要“精”，对语文作业要精选，注重练习的有效性。要分层练习，注重学生学习能力的差异性。体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。作业的格式各备课组要统一。

四、集体备课任务与要求

第一周1、天地人2、金木水火土3、口耳目

第二周4、日月水火5、对韵歌口语交际：我说你做语文园地一快乐读书吧第三周1、ɑ o e 2、i u ü y w 3、b p m f

第四周4、d t n l 5、ɡ k h 6、j q x

第五周7、z c s 8、zh ch sh r语文园地二

第六周9、ɑi ei ui 10、ɑo ou iu11、ie üe erɑn en in un ün

第七周12、ɑnɡ enɡ inɡ onɡ语文园地三1、秋天2、小小的船3、江南第八周4、四季口语交际：我们做朋友

第九周语文园地四6、画 7、大小多少

第十周8、小书包9、日月明

第十一周10升国旗语文园地五课文5、影子

第十二周6、比尾巴7、青蛙写诗8、雨点儿口语交际：用多大的声音

第十三周语文园地六9、明天要远足 10、大还是小

第十四周11、项链语文园地七12、雪地里的小画家

第十五周13、乌鸦喝水小蜗牛

第十六周口语交际：小兔运南瓜语文园地八

五、集体备课活动步骤

1．备课组按“四定”开展活动，即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人，及时做好活动记录。

2．集体备课的基本程序是：个人初备——集体备课——个人细备。每次集体备课确定一个中心发言人。

3．中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和课标，反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时详细介绍本课在教材中的地位及前后联系，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，教学方法的设想等。4．组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识。

5．集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。

六、集体备课具体方法与措施

在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插游戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的实效。

在识字教学中，培养学生的自主识字能力。根据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图识字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求求字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。

在识字、阅读教学中。随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。

七、集体备课具体安排

一年语文集体备课具体安排