八年级物理下册第十一章功和机械能三动能和势能知识点汇总新人教

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八年级物理下册第十一章功和机械能知识点总结

八年级物理下册第十一章功和机械能知识点总结八年级物理下册第十一章功和机械能知识点总结第十一章功和机械能知识网络构建高频考点透析序号考点考频1做功的判断及功的计算★★★2功率大小的计算★★★3影响动能和势能大小的因素★★★4机械能之间的相互转化★★★知识能力解读第一讲功和功率知识能力解读知能解读：(一)功的概念1．功：物理学中规定，如果一个力作用在物体上，物体在力的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了功。

功是一个过程量。

2．力学里的做功必须同时具备两个因素：一个是作用在物体上的力，另一个是物体在这个力的方向上移动的距离。

知能解读：(二)三种不做功的情况三种情况原因实例图示不劳无功没有力作用在物体上，但物体移动了距离(有距离无力)足球离开脚后在水平面上滚动了10m，在这10m的过程中，人对足球没有做功不动无功有力作用在物体上，物体静止，没有移动距离(有力无距离)两名同学没有搬起石头，所以人对石头没有做功劳而无功物体受到了力的作用，一也通过了一段距离，但二者方向垂直(力与距离方向垂直)包受到拉力F(拉力方向竖直向上)，包在水平方向上移动一段距离s，在拉力方向上没有移动距离，拉力F不做功手提包水平移动一段距离知能解读：(三)功的计算公式和单位1．功的计算公式：功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。

如果用W 表示功，用F表示力，用s表示物体在力的作用方向上通过的距离，则有W=Fs。

计算功的时候，最容易发生的错误是距离、没有选对。

确定、时，必须同时考虑物体实际运动情况及力的作用方向，分析物体在力的作用方向上究竟运动了多大距离。

注意：在利用公式W=Fs计算时，要注意公式中的“F”和“s”的“三同”性。

(1)同体性：公式中的“F”和“s”必须对应于同一物体。

(2)同时性：在计算做功多少时，一定要明确s是不是力F始终作用下运动的距离，也可以说公式W=Fs中的F是物体沿着力F方向上移动过程中始终作用在物体上的力，其大小和方向是不变的。

人教版八年级下册物理：第十一章功和机械能

谈谈自己对本章内容认识
1∶ 2 ，则两辆汽车的牵引力之比为 2∶ 1
，两辆汽
车做功之比为 1∶ 1 。
7．马用300牛的水平拉力，拉着重为5000牛的车，在2分钟内沿水
平路面前进了100米，则拉力做功 3×104 焦耳，地面对车的支持
力做功 0
焦耳，马拉车的功率是 0.2
瓦。
8．某工人用一个动滑轮将重500牛的物体沿竖直方向匀速提升了3
说明：（1）物体匀速下降时，它的势能减少，有的同学就认为势能转化为动能，动能就一定增加。这种分析是错误的。当物体匀速下降时，它一定受到了摩擦力，这时一部分机械能转化为物体的内能，机械能减少。（2）在研究动能或热能大小时，要注意它们各自是由两个因素决定的。
对应训练
1．水平路面上有一个小车，车重200牛，人用50牛的水平力，在推小车
➢ 匀速前进5米的过程中，下列判断正确的是（ A、B、D ）
A．重力不做功
B．人做功250焦
C．车受到的阻力是250牛
D．车受到的阻力是50牛
2．用动滑轮提升一个重物，若用的力是100牛，重物在0.5秒内匀速上升
0.6米，不计滑轮重，则拉力做功的功率为：（ B ）
A．300瓦 B．240 C．120瓦 D．100瓦
➢ A．跳伞员张开伞后，匀速下降 B．汽车沿斜坡匀速向下行驶
C．电梯从楼下加速上升
D．列车在平直轨道上匀速行驶
分析与解：动能和势能统称为机械能。动能的大小决定于它的质量和速度，重力势能的大小决定于它的质量和高度。A选项中，跳伞员张开伞匀速下降的过程中，它的质量不变，高度减小，所以他的重力势能减小。而下降过程中速度没有变化，所以他的动能不变。B选项中，汽车匀速下坡，也是势能减少，而动能不变。C选项中，电梯上升，质量不变，而高度变大。电梯重力势能增加，加速上升时，质量不变，而速度变大，则动能增加，动能、势能都变大。D选项中，列车在平直轨道上匀速行驶。列车的质量、高度，速度都没有变化，既动能、重力势能都没有变化。本题的正确答案，应选C

2020八年级物理下册第11章功和机械能章末知识汇总(新版)新人教版

八年级物理下册：第11章功和机械能章末知识汇总类型一能量的变化及能量之间的相互转化命题点：(1)动能和势能的相互转化；(2)判断能量转化过程中机械能大小的变化。

例12018年5月21日5点28分，我国西昌卫星发射中心用长征四号丙运载火箭，成功将探月工程嫦娥四号中继星“鹊桥号”发射升空。

如图所示，火箭在加速上升的过程中( )A．动能不变，重力势能增加，机械能增加B．B．动能增加，重力势能不变，机械能增加C．动能增加，重力势能增加，机械能增加D．动能不变，重力势能不变，机械能不变解析：火箭在加速上升的过程中，质量不变，“加速”——动能增加；“上升”——重力势能增加；机械能＝动能＋势能，所以机械能也增加。

故选C。

答案：C类型二探究影响物体动能或势能变化的因素命题点：(1)探究物体的动能跟哪些因素有关；(2)探究物体势能跟哪些因素有关；(3)动能与势能的相互转化。

例2在探究“动能和重力势能相互转化”的实验中，采用如图所示的实验装置。

用细线把一个质量为m的小球悬挂起来，将小球从位置B拉到位置A，由静止释放小球。

观察小球从A→B→C的过程中高度和速度的变化，并测出了小球在A、B、C三个位置时动能和重力势能的值。

从而分析这一过程中动能和重力势能之间的转化，数据如下表所示。

运动过程或位置A A→B B B→C C 动能E k(J) 0 增加 4.98 减少0重力势能E p(J) 5.00 减少0 增加 4.97(1)小球在图中的C位置，受到________个力的作用。

(2)从实验中可以看出，小球从A→B的过程中速度不断增加，高度不断降低，这个过程中是重力势能逐渐转化为________，在能量的转化过程中，机械能在逐渐减少，这主要是小球受到____________造成的。

(3)在实验中，如果换用质量为2m的小球，其他条件不变，那么，小球到达B位置时的机械能________(选填“大于”“小于”或“等于”)质量为m的小球到达B位置时的机械能。

八年级物理人教版第十一章功和机械能(整章知识详解)图文结合

• W=Fs=800N×3000m=2.4×106J
八年级物理第十一章功和机械能
马水平匀速拉雪橇的过程，称做为克服阻力做功的过程
八年级物理第十一章功和机械能
例题1:质量为50Kg雪橇上装载了350Kg的
货物，一匹马拉着它匀速运到3000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N，求马克服摩擦力做的功。
答：略。
八年级物理第十一章功和机械能
人匀速提升重物的过程，称做为克服重力做功的过程
例题2：如图，一个人用20N的水平向右的拉力，使重力为
100N的物体在水平面上移动了0.5m。试求:
（1）人对物体做的功是多少？
（2）如果这个人把物体匀速举高1.5m,克服重力做了多少
功？
解:(1)人对物体做的功:
思维小训练
2、两名运动员，甲比乙高，如果他们举起相
同质量的杠铃所用时间相等，则（ A ）
A甲做功较多，功率较大
B甲做功较多，功率较小
C甲做功较多，甲、乙功率相同
D甲、乙做功相同，乙的功率较大
3、一同学从一楼跑到三楼用了10S，他的功
率可能是（ C ）
A、3W B、30W C、300W D、3000W
W=Fs=20N×0.5m=10J
G
(2)人克服重力做功:
h
WG=Gh=100N×1.5m=150J
答：略。
八年级物理第十一章功和机械能
帮我算一算
• 我爬山，我体重为 N，山高为300m，求我做功多少焦？
• 一台抽水机将50m3的水抽到20m高处的水塔上去，这台抽水机对水做功多少焦？
八年级物理第十一章功和机械能
二、填空题
1．力学里的功包含两个必要因素：一是______；二是______.

八年级物理人教版第十一章功和机械能

第十一章功和机械能第一节功知识点 1力学中的功1.功的概念：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，力学里就说这个力对物体做了功。

2.做功的两个必要因素：（1）作用在物体上的力；（2）物体在这个力的方向上移动的距离3.判断一个力是否做了功，要看是否同时满足做功的两个必要因素，这两个因素缺一不可。

否则就谈不上做功。

注意：（1）物体在力的方向上通过了一段距离是指距离与力具有同向性和同时性，即物体移动的距离是力作用在物体上产生的功效。

（2）判断一个力是否做了功，就要分析它是否具有做功的两个必要因素，两者却以不可，否则就没有做功。

4.力对物体不做功的三种情况不做功的情况原因实例有距离无力物体没有受到力的作用，但因为惯性通过一段距离足球离开脚后在水平面上滚动了10m,在这10m 的过程中，人对足球没有做功有力无距离有力作用在物体上，但物体没动，即物体没有通过距离两名同学没有搬起石头，所以人对石头没有做功力与距离垂直物体受到了力的作用，也通过了一段距离，但通过的距离与力的方向垂直包受到拉力（拉力方向竖直向上），包在水平方向上移动一段距离s,在拉力方向上没有移动距离，拉力F不做功。

知识点2 功的计算1.功的计算公式：功等于力与在力的方向上移动的距离的乘积，即功=力×力的方向上移动的距离若用W表示功，F表示力，s表示物体在力的方向上移动的距离，则功的计算公式：W=Fs2.应用功的计算公式时，必须注意三点：（1）要明确哪个力对物体做功，或是哪个施力物体对哪个受力物体做功。

（2）公式W=Fs中的F是作用在物体上的力，s是物体在力F方向上通过的距离（3）F是使物体沿力F方向通过距离s的过程中，始终作用在物体上的力，它的大小和方向都是不变的。

3.功的单位：力的单位是牛(N)，距离的单位是米(m)，功的单位是牛·米（N·m)，用专门的名称“焦耳”来表示，简称焦，符号J,1J=1N·m4.初中阶段研究力做功，主要指下列几种情况：第一种：力和物体运动方向一致，称为力对物体做功；第二种：力和物体运动方向相反，可以称为克服某个力做功，如向上抛出某个物体，重力方向向下，物体运动方向向上，可以称为克服重力做了功；第三种：当某个力与运动方向垂直，则这个力对物体做的功为零。

人教版八年级物理下册《动能和势能》功和机械能

答案
解析
关闭
B
4
三、势能 4.下图中具有弹性势能的是( )
答案
答案
关闭
C
5
5.在水平地面上铺一张纸,将皮球表面涂黑,使皮球分别从不同高度处自由下落,在纸上留下黑色圆斑A、B,如图所示。球从较高处下落形成的圆斑是图中 (选填“A”或“B”),由此可知重力势能大小与有关。
第3节动能和势能
第十一章功和机械能
一、能量 1.定义:物体能够对外做功,表明物体具有能量。 2.国际单位:焦耳,符号:J。 3.一个物体能够做的功越多,表示这个物体的能量越大。
二、动能 1.定义:物体由于运动而具有的能量。 2.一切运动的物体都具有能量。 3.决定因素:速度、质量。 (1)质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越大。 (2)运动速度相同的物体,质量越大,它的动能越大。
答案
解析
关闭
D
2
二、动能 2.如图所示,把不同的实心小铁球放在相同的实验装置的斜面上自由滚下,撞击静止于水平面上的小木块。在下列几种情况中,能说明物体的动能与物体的质量有关的是( ) A.甲、乙 B.甲、丙 C.乙、丙 D.丙、丁
答案
解析
解析
关闭
决定动能大小的因素是质量和速度,要研究动能与物体质量的关系必须控制物体的速度不变,即必须是不同质量的小球从斜面的同一高度滚下来推动木块,故选B。
答案
解析
解析
关闭
本题考查对重力势能和弹性势能的理解。从图中可以看出黑化的弹性势能大,弹性势能是由皮球的重力势能转化来的,由此可知重力势能大小与高度有关,高度越大,重力势能越大。
答案
解析
关闭
B 高度
答案
解析
关闭

(word完整版)人教版八年级第十一章功和机械能知识点,推荐文档

第十一章功和机械能第一节功(一)功1、做功的两个必要因素：（1）作用在物体上的力；（2）物体在力的方向上通过的距离。

2、不做功的三种情况：（1）有力无距离：“劳而无功”之一，如搬石头未搬动；（2）有力，也有距离，但力的方向和距离垂直：“劳而无功”之二，如手提水桶在水平面上走动。

（3）有距离无力：（“不劳无功”），如物体在光滑平面上自由滑动，足球踢一脚后运动；3、功的计算：物体上的力与力的方向上通过距离的乘积。

公式W=FS=PtP：W（瓦特） t：s（秒）4、国际单位：将N·m称为焦耳简称焦，符号(J) 1J=1 N·m把一个鸡蛋举高1m ，做的功大约是0.5 J 。

5、公式应用注意：①分清哪个力对物体做功，计算时F就是这个力；②公式中的S 一定是在力的方向上通过的距离，且与力对应。

③功的单位“焦”（1牛·米 = 1焦）。

6、常见的功：克服重力做功：W=Gh克服阻力（摩擦力）做功：W=fs（二）功的原理：使用任何机械都不省功1、内容：使用机械时，人们所做的功，都不会少于直接用手所做的功。

2、说明：①功的原理对于任何机械都适用。

②使用机械要省力必须费距离，要省距离必须费力，既省力又省距离的机械是没有的。

③使用机械虽然不能省功，但人类仍然使用，是因为使用机械或者可以省力、或者可以省距离、也可以改变力的方向，给人类工作带来很多方便。

④对于理想机械（忽略摩擦和机械本身的重力）：人做的功（FS）= 直接用手对重物所做的功（Gh）3、应用：斜面①理想斜面：斜面光滑（不计摩擦）②理想斜面遵从功的原理③理想斜面公式：FL=Gh其中—F：沿斜面方向的推力；L：斜面长；G：物重；h：斜面高度④实际斜面：斜面粗糙（考虑摩擦）若斜面与物体间的摩擦为f ，则：FL=fL+Gh；这样F做功FL就大于直接对物体做功Gh 。

第二节功率单位时间内做的功—P(单位：W)1、公式：2、单位：瓦特，简称瓦，符号W ，常用单位 kW ，MW，马力换算：1kW=103W 1MW=106 W 1马力=735W3、物理意义：表示做功快慢的物理量（与机械效率无关）。

人教版物理八年级下册第十一章功和机械能功、功率知识点

第一节：功知识点一：功1.定义：如果一个力作用在物体上，且物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力的作用就显示出成效，力学里就说这个力做了功。

2.功的两个因素：一个是作用在物体上的力，另一个是物体在这个力的方向上通过的距离，两因素缺一不可。

不做功的情况内容实例分析有力无距离有力作用在物体上，但物体没有移动距离。

搬而未起物体在力的方向上没有移动距离（s=0）有距离无力物体运动，但没有对物体施加力的作用。

足球离脚后由于惯性在地面上滚动球滚动的过程中，脚对球没有力的作用（F=0）力与距离垂直有力作用在物体上，物体运动，但物体没有在力的方向上通过一定距离。

背着书包在水平路面上前行拉力竖直向上，移动的距离在水平方向上，二者垂直，书包在竖直方向上没有移动距离要点解读：1：判断力是否做功的方法：①判断力做功的两个必要因素是否同时存在。

②看是否符合三种不做功的情况，即有距离无力，有力无距离，有力有距离但力的方向与物体移动方向垂直。

2.力对物体做功，并非物体一定要沿力的方向运动，只要物体运动方向与力的方向不垂直即可。

例一:下列四种情景中，人对物体没有做功的是（）A：向上堆积物体B：推车推物体C：抽出中间的物体D：背着物体前进解析：A、向上堆积物体，对物体有向上的力，物体在这个力的方向上通过一定的距离，对物体做了功，故A不符合题意;B、利用推车推物体，对物体有向前的力，物体在这个力的方向上通过一定的距离，对物体做了功，故B不符合题意;C、抽出中间的物体，对物体有向后的拉力，物体在这个力的方向上通过一定的距离，对物体做了功，故C不符合题意;D、背着物体前进，对物体有向上的力，但沿水平方向前进，在对物体施加力的方向没有通过距离，没有对物体做功。

故D符合题意。

故选:D。

知识点二：功的计算1.计算公式：物理学中，功等于力与力的方向上移动的距离的乘积，即W=Fs。

2.符号的意义及单位W表示功，单位是焦耳，简称焦（J），1J=1N·m;F表示力，单位是牛顿（N）；s表示距离，单位是米（m）。

八年级物理下册第十一章功与机械能基础知识必备(新版)新人教版.doc

功与机械能”基础必背■■ II. t.... ————■■…■ B皿■V"考点-功1.功的认识：如果一个力作用在物体上物体在这个力的方向上移动了距离，就说这个力对物体做了功。

2.做功的两个必耍因素：一个是作用在物体上的力；另一个是物体在力的方上移动的距离。

3.不做功的三种情况：①物体受到力的作用，但不运动（劳而无功）；②物体没冇受到力，但由于惯性运动了一段距离；③物体受到力的作用，但力的方向与物体运动方向垂直，该力対物体运动没有贡献。

4.功的计算：力学中，功等于力少物体在力的方向上移动的距离的乘积。

5.计算公式:W=Fs,尸表示力，单位是N； s表示沿力的方向移动的距离，单位是m；伊表示功，单位是焦耳，简称焦，符号是J。

*考点.：功率1.功率的定义：功与做功所用时间Z比叫做功率。

2.功率的物理意义：在物理学屮，用功率表示做功的快慢。

它在数值上等于单位时间所做的功。

3.表达式：P=W/t, Jf表示某个力做的功，单位是J；广表示做这些功所用的时间，单位是s；尸表示这个力做功的功率，单位是瓦特，简称瓦，符号是W,比瓦大的单位还有千瓦（kW）。

4.单位换算：1 kW=1000Wo5.公式推导：当物体在力F的作用下，以速度y匀速运动吋，由*=Fs可得二Fs/t=Fvt/t二刊。

V考点三动能和势能1.能量：物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能屋，简称能•能量的单位是焦耳；一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能屋越人。

2.动能定义：物体由于运动而具有的能，叫做动能；一切运动的物体都具有动能。

3.影响动能因素：与物体的质量和速度冇关，质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质最越人，它的动能也越人。

4.势能分类：重力势能和弹性势能是常见的两种势能。

5.重力势能定义：在地球表面附近，物体由于被举高所具冇的能，叫做重力势能。

6.影响重力势能因素：与物体的质暈、高度有关，物体的质量越人，高度越高，它具有的重力势能就越大。

部编人教版八年级物理下册《功和机械能》知识总结-新版

第十一章功和机械能知识点总结第1节功1、功：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，力学里就说这个力对物体做了功。

2、做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过的距离。

3、不做功的三种情况：有力无距离、有距离无力、力和距离垂直。

4、力学里规定：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。

公式：W=FS5、功的单位：焦耳，1J= 1N·m 。

把一个鸡蛋举高1m ，做的功大约是0.5 J 。

6、应用功的公式注意：①分清哪个力对物体做功，计算时F就是这个力；②公式中S 一定是在力的方向上通过的距离，强调对应。

③功的单位“焦”（牛·米= 焦），不要和力和力臂的乘积（牛·米，不能写成“焦”）单位搞混。

第2节功率1、功率：在物理学中，功与做功所用时间之比叫功率。

功率是表示物体做功快慢的物理量。

理解：功率只反映做功的快慢，不能表示做功的多少。

如;功率大做功多，做功多功率大，这两句话都不对，因为功率是由做功时间和做功多少两个因素决定的。

2、公式：P=W／t =FV3、单位：主单位W 常用单位kW MW 马力换算：1kW=103W 1MW=106 W 1马力=735W某小轿车功率66kW，它表示：小轿车１s 内做功66000J第3节动能和势能1.能量：一个物体能够对外做功，就说这个物体具有能量，简称能理解：（1）能量表示物体做功本领大小的物理量，能量可以用能够做功的多少来衡量。

（2）一个物体“能够做功”并不是一定“要做功”也不是“正在做功”或“已经做功”如：山上静止的石头具有能量，但它没有做功，也不一定要做功。

2.实质：物体做功的过程就是能量能的转化过程。

物体做功越多，说明某种能转化为别的形式的能就越多，就表示这个物体的能量越大。

3.能量的单位：能的单位与功的单位相同，在国际单位制中，能的单位是焦耳（J）。

4.动能：物体由于运动而具有的能叫动能。

八下物理第十一章功和机械能知识点总结和单元复习

第十一章功和机械能知识点一、功功率【知识干货】一、功：有力，且在力的方向有距离计算：W=F×S, 功的单位：焦耳（J）物体不做功的三种情况：①有力没距离①有距离没力①有力有距离，但力和距离垂直。

二、功率：反应做功快慢的物理量，不是反应做功多少的。

计算：P=W/t, 功率的单位：瓦特（W）推到公式：P=F×v. W=P×t三、测量功率的实验：如跳跃或引体向上做功的快慢，或走楼梯等。

【常见典例】1、如下所示的情境中，关于力对物体做功的叙述，正确的是()A．甲中，举重运动员举着杠铃不动，运动员对杠铃做了功B．乙中，人推汽车但没有推动，人的推力对汽车做了功C．丙中，起重机吊着重物上升，钢绳竖直向上的拉力对重物做了功D．丁中，足球在水平地面上滚动，足球受到的重力对足球做了功2、小明将掉在地面上的物理书捡起来放在课桌上，他对课本所做功最接近于()A．0.02J B．0.2J C．2J D．20J3．如图3所示，分别用F1、F2拉着重物G沿光滑斜面ab，cb由低端匀速运动到顶端，两次做功分别为W1，W2。

则W1_______W2，F1_______F2。

（3）（4）4、如图4－甲所示的铁块重力G＝4N，被吸附在竖直放置且足够长的磁性平板上，当它在竖直方向上拉力F＝6N的作用下向上运动时，铁块受到的摩擦力为________N；铁块此时速度v与时间t的关系图象如图2－乙所示，则4s内拉力F做功是________J。

5、一位同学正在进行投掷实心球的训练，以下情境中，他对球做功的是（）A. 手拿球静止B. 手托球水平匀速直线运动C. 将球举起D. 抛出后的球在空中继续运动6、（1）某公司研发的智能服务机器人，它具有净化室内空气、陪伴老人聊天散步等功能. 若它在50N的牵引力作用下，以0.5m/s的速度在水平地面匀速直线行驶60s，求此过程中牵引力所做的功为J，牵引力做功的功率为W.（2）新能源汽车因节能、环保等优点深受广大家庭的喜爱. 小明爸爸驾驶电动汽车在平直公路上匀速行驶12km，用时10min. 已知该车的总质量为1.6×103kg，行驶中阻力为汽车重力的0.05倍，此过程中该车牵引力做功J，功率为kW. （g=10N/kg）7、如图7所示，李晶同学将放在课桌边的文具盒水平推至课桌中央，她针对此过程提出了如下的猜想. 你认为合理的是（）A. 文具盒所受重力对它做了功B. 文具盒所受支持力对它做了功C. 文具盒所受的推力F对它做了功D. 在此过程中没有力对文具盒做功（7）（11）8、关于功和功率概念的理解，下列说法正确的是（）A. 机械做功多，功率一定大B. 功率大的机械一定比功率小的机械做功多C. 单位时间内完成的功越多，则功率越大D. 省力多的机械功率大9、王小鹏同学一口气从一楼跑到四楼考室，所用时间为30秒. 他上楼过程克服自身重力做功的功率最接近（）A. 1.5WB. 15WC. 150WD. 1500W10、妈妈与小明进行爬山比赛，他们选择的起点、路径和终点都相同，全程设为匀速运动，妈妈的体重是小明的2倍，妈妈所用的时间是小明的3倍，若妈妈克服自身重力做功为W1、功率为P1，小明克服自身重力做功为W2、功率为P2. 则下列关系正确的是（）A. W1①W2=1①1B. W1①W2=2①3C. P1①P2=1①1D. P1①P2=2①311、物体在水平地面上做直线运动，当物体运动的路程和时间的关系图像如图甲时，受到的水平推力为Ｆ1；当物体运动的速度和时间的关系图像如图乙时，受到的水平推力为Ｆ2. 两次推力的功率分别为Ｐ1和Ｐ2. 则下列关系正确的是（）A. Ｆ1=Ｆ2 Ｐ1>Ｐ2B. Ｆ1=Ｆ2 Ｐ1<Ｐ2C. Ｆ1>Ｆ2 Ｐ1>Ｐ2D. Ｆ1<Ｆ2 Ｐ1>Ｐ212、如图12甲所示，水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，其Ｆ-t和v-t图像分别如图12乙和图12丙所示. 由图像可知，9～12s内，推力对物体做功J；t=2s时，物体受到的摩擦力是N.13、小明骑车在某段平直的水平路面上由静止开始运动，共用时12s. 小明重450N，自行车重250N，轮子与地面的总接触面积是2×10-3m2. 图10甲是速度v 随时间t变化的关系图像，小明在t=7s时刚好到达这段路程的中点. 图10乙是动力Ｆ随时间t变化的关系图像.（1）请问小明骑自行车在水平地面行驶时，对地面的压强为多大？（2）在7~12s内，自行车所受的摩擦阻力是多少？自行车克服摩擦阻力做了多少功？此时功率是多少？（3）自行车在0~7s内的平均速度是多少？（保留小数点后两位）14、跳绳是我市初中毕业生体育测试的项目之一，小华想利用所学的物理知识估测自己跳绳时克服重力的平均功率（不计绳重）.（1）用体重计测量自己的质量m.（2）估测自己平均每次跳起的高度h（人的重心上升的高度）.（3）用（填测量器材）记录跳n次所用的（填物理量与其对应字母）.（4）数据处理：①自己所受的重力G=；①每次克服重力所做的功W=Gh=，则跳n次所做的总功W总=nW= ；①则平均功率P=.【点拨】1、先理解功和功率的概念，尤其是功率反应是做功快慢，与做功多少没有直接联系，做功很多，用时比较长，功率也可能很小。

2020-2021学年人教版八年级物理《第十一章功和机械能》知识点复习归纳

第十一章功和机械能复习归纳11.1 功知识点一功的概念理解1、功的概念：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，就说这个力做了功。

理解：物体沿力的方向移动一定的距离，并非物体一定要沿着力的方向运动，只要运动方向与力的方向不垂直即可。

①做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力F；二是物体在这个力的方向上移动的距离s。

②三种情况不做功情况:一是有力无距离(例如:推而未动);二是有距离无力(靠惯性运动);三是力的方向与运动方向垂直。

③力做功的情况：（1）力的方向和物体的方向一致，称为力对物体做功；（2）力的方向与物体的方向相反，称为克服某个力做功。

知识点二：功的计算1.力学中，功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积（功＝力×力的方向上的距离）公式：W=Fs2.功的单位：焦耳（J），1J= 1N·m，1J的物理意义是1N的力作用在物体上，物体沿力的方向移动1m。

拓展归纳对公式W=Fs的理解(1)物体可能同时受到几个力的作用,计算时要明确哪个力做的功，F与s必须对应。

(2)s指在力F的方向上移动的距离，该力应始终作用在物体上，该力撤销后物体移动的距离不能计算在内。

物体在重力作用下下滑至斜面底端。

(3)注意单位要统一11.2 功率知识点一：功率的概念（1）定义：物体在单位时间内所做的功叫功率，在物理学中用字母P表示．（2）物理意义：物理学中，用功率来表示物体做功的快慢．（3）公式：功率=功/时间，即P=W/t（4）单位：国际单位：瓦（W），1W=1J/s；常用单位：千瓦（kW），1kW=103W．（5）功率的种类：①平均功率：物体做变速运动时，力在不同的时间段内做功快慢不同，平均功率可表示力在某段时间内做功的平均快慢程度．②瞬时功率：物体做变速运动时，力在某时刻做功的快慢需熟记功率的基本概念，同时要注意区分功率与功的区别．功率是表示做功快慢的物理量，做功快慢和做功多少是不同的（6）功率的大小比较---功率是表示物体做功快慢的物理量，一般采用下列三种办法比较大小：①在相同时间内，比较做功的多少，做功越多的物体，功率越大．②在完成相同功的条件下，比较所用时间的长短，所用时间越短的物体，功率越大．③做功多少和所用时间都不同的情况下，通过公式P=W/t计算，然后进行比较．一二两种方法注意分清是在相同时间下做功还是不同时间做相同的功是解题关键．方法三中找出做功过程中对应的力、距离和时间，正确运用功和功率的公式进行计算，是答题的关键知识点二功率的计算1.定义式：P= W/t2.推导公式P= W/t=Fs/t=Fv由该公式可知：在功率P一定时，力F与速度v成反比。

人教版八年级物理下册第11章第3节功和机械能动能与势能课堂笔记+课后习题

日期：________ 班级：__________ 姓名：________________☆课堂笔记☆§11-3动能和势能一、能量1．定义：物体_____________做功，表示这个物体具有能量，简称为“___”。

2．物体_________的功越多，表示这个物体能量越___。

3．物理意义：能量是表示物体____________的物理量。

4．单位：______，简称___，符号___。

二、动能1．定义：物体由于______而具有的能。

2．探究物体动能的大小跟哪些因素有关。

实验器材：质量______的钢球和玻璃球、表面光滑的斜面、纸盒。

实验方法：①_________法；②比较__________来比较动能大小，属于转换法。

实验过程：（1）当探究动能大小与速度的关系时，控制______一定，改变_________。

将______小球，从______高度由_________释放，到达水平面时______不同，______不同。

（2）探究动能大小与质量的关系时，控制______一定，改变______。

将质量______的钢球和玻璃球从光滑斜面的______高度由______释放，下滑到水平面时速度_____。

h A m 2hB m2hB 2m 2h B m甲乙实验结论：物体动能的大小跟______和______有关。

质量相同的物体，______越大，它的动能越___。

运动速度相同的物体，______越大，它的动能也越___。

交流讨论：将质量不同小球从同一斜面不同高度由静止释放，不能探究速度大小跟动能大小的关系，原因是__________________；也不能探究质量大小跟动能大小的关系，原因是_______________。

三、重力势能1．定义：物体由于受______，并处于______时所具有的能。

2．探究影响重力势能大小的因素实验器材：质量______的钩码、沙子、塑料盆、______、______。

人教版八年级下册第十一章功和机械能知识清单

(
)
A. 动能减小，重力势能减小 B. 动能增大，重力势能增大
C. 动能不变，重力势能减小 D. 动能减小，重力势能不变例 4 如图所示，一小球从桌面 A 点水平运动到 B 点，然后落到地面弹起，图中虚线为小球的运动轨迹，其中 D、E 是同一高度的两点．（1）从 A 点到 B 点，小球的重力势能_____（选填“变大”“变小”或“不变”）；（2）从 B 点到 C 点，小球的动能_____ （选填“变大”“变小”或“不变”）；
第十一章功和机械能考点 1 功 1.定义：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的①______上移动了一定距离,就说这个力对物体做了功. 2.做功的两个必要因素：a.②___________________； b.③ __________________________________. 3.力不做功的三种情况
图
示
特
物体运动但在水平方向不受力，因
物体受力，但静止
点
惯性而动
有力有距离，但力的方向与运动的方向垂直
举踢出去的足球，投出去的铅球
例
推而未动，搬而未起
人提水桶水平前进，提水桶的力和水桶的重力均不做功
3.势能：⑧_____势能和⑨ _____势能是最常见的两种势能. （1）重力势能：在地球表面附近，物体由于⑩ ________并处在一定高度时所具有的能. 影响因素：物体的质量越大，位置越高，
（3）小球在 D 点的机械能 E 点的机械能_____ （选填“大于”“小于”或“等于”）．
实验探究物体的动能跟哪些因素有关
例如图所示是探究“物体动能的大小与什么因素有关？”的实验装置示意图.
例 2 用起重机将质量为 5 t 的集装箱以 0.5 m/s 的速度匀速提升了 10 m,随后以 1 m/s 的速度匀速平移了 5 m. （g 取 10 N/kg）

贵定县二中八年级物理下册第十一章功和机械能三动能和势能知识点汇总新人教版

三、动能和势能1、能量（1）物体能够对外做功，表示这个物体具有能量，简称能。

（2）单位：焦耳（J）2、动能(1)定义：物体由于运动而具有的能，叫做功能。

(2)影响动能大小的因素：①物体的质量；②物体运动的速度。

物体的质量越大，运动速度越大，物体具有的动能就越大。

3、重力势能(1)定义：物体由于被举高而具有的能，叫做重力势能。

(2)影响重力势能大小的因素：①物体的质量；②物体被举高的高度。

物体的质量越大，被举得越高，具有的重力势能就越大。

4、弹性势能(1)定义：物体由于发生弹性形变而具有的能，叫做弹性势能。

(2)影响弹性势能大小的因素：物体发生弹性形变的程度。

物体的弹性形变程度越大，具有的弹性势能就越大。

9.3 研究物体的浮沉条件一、教学目标知识目标：（1）知道物体的沉浮条件，会根据沉浮条件判断物体的浮沉。

（2）知道通过改变物体受到的浮力或重力可控制物体上浮或下沉。

（3）能应用沉浮条件解释简单的物理现象。

过程与方法：（1）通过观察实验，认识浮沉现象。

情感、态度与价值观：（1）通过收集、交流关于浮沉条件在技术上应用的事例，体验科学、技术与社会的密切联系。

二、教学重点物体的浮沉条件是分析各种浮沉现象的基础，所以通过实验观察、认识物体的浮沉现象及探究物体的浮沉条件是本节课教学的重点。

三、教学难点要弄清浮沉条件，关键是对浸没在液体中的物体进行受力分析。

本节课要运用阿基米德原理分析鸡蛋在盐水中受到的浮力的变化，并比较浮力和重力的大小，需要较强的思维能力，因此是本节教学的难点。

四、教具鸡蛋、盐、纯净水、透明盛液筒、密度计、木块、小石块五、教学设计（一）引入1、全体学生齐读9.1、9.2节重点内容，教师板书：阿基米德原理：排液排浮gV G F ρ==2、教师复述其中重要内容，尤其要重点强调排V 的意思：排V 是物体排开液体的体积，即物体浸入液体的体积。

并通过实验演示排V 的意思。

实验方法：把小石块放入水中，则排V 等同于物体的体积；把木块放入水中，则排V 等同于木块在水面以下的那部分体积。

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三、动能和势能
1、能量（1）物体能够对外做功，表示这个物体具有能量，简称能。

（2）单位：焦耳（J）
2、动能
(1)定义：物体由于运动而具有的能，叫做功能。

(2)影响动能大小的因素：①物体的质量；②物体运动的速度。

物体的质量越大，运动速度越大，
物体具有的动能就越大。

3、重力势能
(1)定义：物体由于被举高而具有的能，叫做重力势能。

(2)影响重力势能大小的因素：①物体的质量；②物体被举高的高度。

物体的质量越大，被举得越
高，具有的重力势能就越大。

4、弹性势能
(1)定义：物体由于发生弹性形变而具有的能，叫做弹性势能。

(2)影响弹性势能大小的因素：物体发生弹性形变的程度。

物体的弹性形变程度越大，具有的弹性
势能就越大。

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