12苏教版五年级上册伊索寓言精品
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苏教版五年级语文上册《文 12 伊索寓言》精品课课件 4
苏教版五年级语文上册《文 12 伊索寓言》精品课课件 4苏教版五年级语文上册《文12伊索寓言》精品课课件-4伊索寓言教学计划教材分析：寓言是一个带有说服力或讽刺性的小故事。
它通常通过隐喻、拟人化和夸张的方式来描述人物，或将动物、植物和无生命生物拟人化，以便在简单易懂的故事中反映深刻的人生哲学和道德教训。
《伊索寓言》原名《埃索波斯故事集成》，为公元前6世纪古希腊萨摩斯岛上一个丑陋无比，但智慧无穷的奴隶伊索所作。
伊索寓言脍炙人口，内容丰富，题材广泛，说理深邃，诙谐有趣，在全世界享有盛誉。
这节课讲的三个寓言情节紧凑，寓意丰富。
他们用简单的语言生动形象地刻画了人物，这使人们在阅读后产生了兴趣，并获得了深刻的启示和教训。
狐狸和葡萄告诉狐狸不能吃葡萄，但他说葡萄“酸而不好吃”；《牧童与狼》讲述了一个牧童反复喊着“狼来了”并捉弄村民的故事。
当“狼真的来了”的时候，没有人去帮助他；蝉和狐狸说狐狸想吃蝉，所以他假装赞美蝉的优美歌声，但是蝉识破了狐狸的诡计，没有被愚弄。
每一个寓言都以一句警告结尾，具有画龙点睛的效果。
教学目标：1.通过正确、流利、感性地阅读故事，理解主题，紧跟语言，分析形象，揭示意义，拓展想象力，学生不仅能感受寓言的形象，理解寓言的真谛，还能从中吸取教训。
2、阅读比较三则寓言故事，了解《伊索寓言》在表达方式上的特点。
3、激发学生课外阅读《伊索寓言》的兴趣，获得更多的智慧。
教学重点：紧扣人物语言，感悟人物形象，理解故事寓意并从中获得教益。
教学准备：课前布置学生阅读《伊索寓言》，了解有关《伊索寓言》的资料。
教学过程一、了解寓言及《伊索寓言》1.学生们非常喜欢阅读寓言。
你知道寓言的特点吗？寓言是通过一个小故事，运用隐喻、拟人化等手段来说明某个事实或教训的文学作品。
他们经常讽刺和告诫。
2.文学史上有一部很著名的寓言故事集――《伊索寓言》，它的作者是伊索，一起来了解下伊索和他的寓言。
ppt出示伊索是公元前6世纪古希腊的一位寓言作家，据说他是一名奴隶，后来凭借自己的智慧获得了自由。
伊索寓言第2课时苏教版五年级上册第12课伊索寓言教学PPT课件
狐狸感到无望了，只好转身离开。他边走边回过 头来说:“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。”
有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没 有成熟。
牧童和狼 一个牧童在村边放羊。好几次他大叫措的样子，不禁哈哈大笑起来。 后来，狼真的来了。牧童吓坏了，他惊慌大叫：“狼 来了！狼来了！快来帮忙啊，狼在吃羊了！”然而，他喊 破喉咙，也没有人前来帮忙。
一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。
一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。
有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。 一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。 一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。
练习讲故事
请同学们从这三则寓言中选择一篇，练习讲讲，课 后讲给自已的家人听。
他想尽了各种办法去够葡萄，但是白费劲。 他想出了各种办法去摘葡萄，但是白费劲。
无能为力
狐狸感到无望了，只好转 身离开。他边走边回过头来说： “这些葡萄肯定是酸的，不好 吃。”
有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时 机还没有成熟。
狐狸和葡萄
葡萄架上，垂下几串成熟的葡萄。一只狐狸看到 了，馋得直流口水。他想尽了各种办法去够葡萄，但 是白费劲。
“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。” “狼来了！狼来了！” “您的歌声多么美妙！您真是个天才的歌唱家！”
谎言
自主先学
1.默读三个小故事。 2.想一想，为什么说这些都是谎言？他们为什么要 说谎？你觉得这样做好吗？可以在课本上写下你的感受。
狐狸和葡萄 葡萄架上，垂下几串成熟的葡萄。一只狐狸看 到了，馋得直流口水。他想尽了各种办法去够葡萄， 但是白费劲。 狐狸感到无望了，只好转身离开。他边走边回 过头来说:“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。”
一只蝉在大树上唱歌。狐 狸想吃蝉，便设下了一个圈套。
有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没 有成熟。
牧童和狼 一个牧童在村边放羊。好几次他大叫措的样子，不禁哈哈大笑起来。 后来，狼真的来了。牧童吓坏了，他惊慌大叫：“狼 来了！狼来了！快来帮忙啊，狼在吃羊了！”然而，他喊 破喉咙，也没有人前来帮忙。
一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。
一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。
有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。 一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。 一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。
练习讲故事
请同学们从这三则寓言中选择一篇，练习讲讲，课 后讲给自已的家人听。
他想尽了各种办法去够葡萄，但是白费劲。 他想出了各种办法去摘葡萄，但是白费劲。
无能为力
狐狸感到无望了，只好转 身离开。他边走边回过头来说： “这些葡萄肯定是酸的，不好 吃。”
有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时 机还没有成熟。
狐狸和葡萄
葡萄架上，垂下几串成熟的葡萄。一只狐狸看到 了，馋得直流口水。他想尽了各种办法去够葡萄，但 是白费劲。
“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。” “狼来了！狼来了！” “您的歌声多么美妙！您真是个天才的歌唱家！”
谎言
自主先学
1.默读三个小故事。 2.想一想，为什么说这些都是谎言？他们为什么要 说谎？你觉得这样做好吗？可以在课本上写下你的感受。
狐狸和葡萄 葡萄架上，垂下几串成熟的葡萄。一只狐狸看 到了，馋得直流口水。他想尽了各种办法去够葡萄， 但是白费劲。 狐狸感到无望了，只好转身离开。他边走边回 过头来说:“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。”
一只蝉在大树上唱歌。狐 狸想吃蝉，便设下了一个圈套。
五年级语文上册第12课伊索寓言PPT课件苏教版
请从这三则寓 言里选出一则写出 自己的读后感。
再见
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
(优)五级上册语文课件-12伊索寓言苏教版ppt文档
狐狸的形象
默读第三自然段。从上面的故事你
贪婪 迫不及待 凶恶 牧童是一个怎样的人？ 你能用一些词形容一下这个蝉吗？
能知道“无能为力”是什么意思吗？
表示对蝉的尊重：四个“您”
“白费劲”说明了什么？你能想象出此时狐狸的神情吗？
欺不骗、 能撒谎施、不展诚实力、不量老实。。指使
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
虚荣心强、爱面子、生怕别人笑话；
你知道吗？
寓言，是通过一个小故事，用比喻、拟人等
手法，来说明某个道理或教训的文学作品，往 往带有讽刺和劝诫的性质。
伊索是公元前6世纪古希腊著名的寓
言家。他曾是奴隶，曾被转卖多次， 但因知识渊博，聪颖过人，最后获得 自由。自由后，伊索开始环游世界， 为人们讲述他的寓言故事，深受古希 腊人民的喜爱。
狐狸想吃葡萄吗？从哪些词句 可以看出狐狸非常想吃葡萄？
狐狸说了这么多花言巧语，但它的本意却是——骗蝉下来，吃掉它。
警惕性很高，不轻信，很机智
狐狸想吃葡萄吗？从哪些词句可以看出狐狸非常想吃葡萄？
“白费劲”说明了什么？你能想象出此时狐狸的神情吗？
虚荣心强、爱面子、生怕别人 故意站在蝉的前面，赞叹：歌声美妙，天才的歌唱家
寓意: 在经历了许多尝试而不能获得成功的时候，有些人往往故意轻视成功，以此来寻求心理安慰。
狐不狸把 上树叶劲当做或蝉，没猛地有扑了能过去力。去
贪婪 迫不及待 凶恶
做好某件事情、解决 寓意: 狐狸说了这么多花言巧语，但它的本意却是——骗蝉下来，吃掉它。
反映了狐狸的那些品性？
在经历了许多尝试而不能
某个问题。 获得成功的时候，有些人往往故 同学们吃过成熟的葡萄吗？是什么滋味？狐狸为什么说葡萄肯定是酸的，不好吃？
苏教版五年级语文上册第12课《伊索寓言》教学课件ppt
细读寓言，体会寓意。 想想《狐狸和乌鸦》和《蝉和狐狸》这两个 故事有什么相似之处，又有什么不同之处？ 相似的是狐狸为了达到自己不可告人的目的， 都在说奉承话。“故意”点出狐狸的假心假意， “赞叹”是为吃蝉而设下的“圈套”。不同之处 是乌鸦上当了，而蝉没有上当。
蝉察觉其中有诈，就摘下一片树叶扔下 来，狐狸以为是蝉，猛地扑了过去。 蝉对狐狸说：“朋友，要是你以为我会 下来，那就大错而特错了。自从看到你的粪 便里掺杂着蝉的翅膀，我对你就怀有戒心 了。”
《伊索寓言集》是人类文明史上 的一座丰碑。它的内容在一定历 史条件下，题材相当广泛，从不 同角度反映了古希腊的社会现实 和风土人情，尤其集中反映了下 层社会里奴隶的思想感情。《伊 索寓言集》里的角色大都由动物 担任。这些动物和人一样，会思 考，能说话，从本质上说仍是人 的化身，代表着当时社会上的各 色人物。
1、从上面的故事你能知道“无能为力”是什么意 思吗？你怎么理解这段话？ 2、你觉得狐狸是怎样的一个人？
虚荣，表里不一
3、学了这个故事，你明白了什么？
故事二：
《牧童和狼》
读《牧童和狼》，了解内容。
1、 要求：读准字音，读通读顺句子。想 想这则寓言讲了什么故事？
一个牧童总爱 说谎骗人，后来他 说了真话，却没有 人相信他。
读第三、四自然段，思考：蝉为什么没有上当？
一个聪明的人，总能从别人的灾难 中吸取教训。
说说自己对寓意的理解。 你从这个故事里学到了什么道理？ 善于观察、思考，保持警觉，存有戒心
作业：
1、学了《蝉和狐狸》一文后，你明白了什么？ 2、选一两个你喜欢的寓言故事，讲给别人听。
3、搜集你喜欢的寓言故事读一读。
故事一：
《狐狸和葡萄》
认真读课文，想想这则寓言讲了 一件什么事？
五年级语文上册第12课伊索寓言PPT课件苏教版
你从这个故 事里学到了什么 道理？
请从这三则寓 言里选出一则写出 自己的读后感。
Байду номын сангаас
再见
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慌 贯 谎 粪 戒
（戒律） （慌张） （贯通） （谎话） （粪便）
狐伊 狸索 和寓 葡言 萄
认真读课文，想想这则寓言 讲了一件什么事？
狐狸吃不到 葡萄就说葡萄是 酸的。
默读课文，找找 文中哪些地方写出了 狐狸非常想吃葡萄？ “馋得直流口水” “想尽了各种办 法去够葡萄”
？
想一想：狐狸会 想出哪些办法去够葡 萄呢？
“白费劲”说明 了什么？你能想象狐 狸此时的神情吗？
说一说：
你从这个故事里明白 了什么道理？
“无能为力”是什么意思？
牧 童 和 狼
认真读课文，想想这则寓言 讲了一件什么事？
一个牧童总爱说谎 骗人，后来他说了真话， 却没有人相信他。
默读课文第一 和第二自然段，边 读边想：在“好几 次”和“后来”发 生的事情中，牧童 和村民们各有什么 不同的表现？
苏教版五年级语文 多媒体课件
伊索是公元前6世纪的希腊寓言家，曾经是 一个奴隶。他机智幽默，聪颖过人。《伊索寓言 集》是人类文明史上的一座丰碑。它的内容在一 定历史条件下，题材相当广泛，从不同角度反映 了古希腊的社会现实和风土人情，尤其集中反映 了下层社会里奴隶的思想感情。《伊索寓言集》 里的角色大都由动物担任。这些动物和人一样， 会思考，能说话，从本质上说仍是人的化身，代 表着当时社会上的各色人物。
请从这三则寓 言里选出一则写出 自己的读后感。
Байду номын сангаас
再见
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慌 贯 谎 粪 戒
（戒律） （慌张） （贯通） （谎话） （粪便）
狐伊 狸索 和寓 葡言 萄
认真读课文，想想这则寓言 讲了一件什么事？
狐狸吃不到 葡萄就说葡萄是 酸的。
默读课文，找找 文中哪些地方写出了 狐狸非常想吃葡萄？ “馋得直流口水” “想尽了各种办 法去够葡萄”
？
想一想：狐狸会 想出哪些办法去够葡 萄呢？
“白费劲”说明 了什么？你能想象狐 狸此时的神情吗？
说一说：
你从这个故事里明白 了什么道理？
“无能为力”是什么意思？
牧 童 和 狼
认真读课文，想想这则寓言 讲了一件什么事？
一个牧童总爱说谎 骗人，后来他说了真话， 却没有人相信他。
默读课文第一 和第二自然段，边 读边想：在“好几 次”和“后来”发 生的事情中，牧童 和村民们各有什么 不同的表现？
苏教版五年级语文 多媒体课件
伊索是公元前6世纪的希腊寓言家，曾经是 一个奴隶。他机智幽默，聪颖过人。《伊索寓言 集》是人类文明史上的一座丰碑。它的内容在一 定历史条件下，题材相当广泛，从不同角度反映 了古希腊的社会现实和风土人情，尤其集中反映 了下层社会里奴隶的思想感情。《伊索寓言集》 里的角色大都由动物担任。这些动物和人一样， 会思考，能说话，从本质上说仍是人的化身，代 表着当时社会上的各色人物。
苏教版-小学-语文-五年级-上册-第12课-第1课时-伊索寓言
从哪些词句可以看出狐狸非 常想吃葡萄？
馋得直流口水，想 尽了各种办法。
狐狸为什么这么想吃葡萄？
饥饿的狐狸看见葡萄架上挂 着一串串晶莹剔透的葡萄,口水 直流,想要摘下来吃,但又 摘不到 。
口头表达的训练
请同学们大胆 想象，帮狐狸出出 主意。
你能体会到 狐狸此刻的心 情吗？
狐狸
没有够到 葡萄很沮 丧，无望 。
）也没有人来帮忙。
圈套
3.《 花蝉言和巧狐语狸 》 讲 的 是 狐 狸 想 吃 蝉 ， 便 设诡下计一 个 （
）用上（当
）骗蝉下来，蝉识破了他（ ）没有
（
）。
找出三个故事中骗人的语句。
“这些葡萄 肯定是酸的 ，不好吃。 ”
“狼来了！ 狼来了！”
“您的歌声多 么美妙，您真 是个天才的歌 唱家。”
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苏教版-小学-语文-五年 级-上册-第12课-第1课时
-伊索寓言
2020/8/14
同学们，还记得我 们以前学过的寓言故 事吗？寓言故事有什 么特点呢？
寓言，是通过 一个小故事，用比 喻、拟人等手法， 来说明某个道理或 教训的文学作品， 往往带有讽刺和劝 诫的性质。
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伊索，古希腊的寓言家，他与克雷洛夫、拉封 丹和莱辛并称“世界四大寓言家”。他曾是萨摩斯 岛雅德蒙家的奴隶，曾被转卖多次，但因知识渊博 ，聪颖过人，最后获得自由。自由后，伊索开始环 游世界，为人们讲述他的寓言故事，深受古希腊人 民的喜爱。公元前5世纪末，“伊索”这个名字已 是古希腊人尽皆知的名字了，当时的古希腊寓言都 归在他的名下，现在常见的《伊索寓言》是后人根 据拜占廷僧侣普拉努得斯搜集的寓言以及后来陆陆 续续发现的古希腊寓言传抄本编订的。
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苏教版五年级上册《12伊索寓言》优质课公开
《伊索寓言》中的故事大多以动物为主角，通过拟人化的手法，形象地表现了当时 的社会面貌和人民的生活状况，揭露和批判了当时的社会矛盾。
《伊索寓言》以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵，成为世界文学宝库中的一颗 璀璨明珠，对后世的寓言创作产生了深远的影响。
寓言的起源与发展
寓言起源于民间，最初是人们口头创作并流传的 具有劝喻或讽刺性质的故事。后来经过文人墨客 的加工和提炼，逐渐发展成为一种独特的文学体 裁。
网络学习资源
引导学生利用网络资源进 行自主学习和拓展学习， 培养学生的信息素养和自 主学习能力。
互动教学平台
借助互动教学平台，实现 师生、生生之间的实时互 动和交流，提高课堂教学 的效率和质量。
05
学生活动与互动
小组讨论与交流
分组讨论
将学生分成若干小组，每组4-5人 ，让他们围绕课文中的寓言故事 展开讨论，分享各自的理解和感 受。
不要对恶人施以善良，否则会遭受恶报。
寓言与现实生用《乌鸦喝水》的智慧和 耐心，解决问题。
讨论《龟兔赛跑》中坚持不懈 的精神在现实生活中的重要性 ，如学习、工作等方面。
让学生分享自己曾经遇到的类 似《农夫和蛇》的经历，并讨 论如何在面对恶行时保护自己 。
04
提问与回答
鼓励学生提出问题，由其他小组或 老师回答，促进课堂互动和交流。
分享与交流
邀请学生自愿分享自己的阅读心得 、感悟或相关经历，与同学们互动 交流。
角色扮演与表演
角色分配
让学生选择寓言故事中的角色进行扮 演，如狮子、蚊子、狐狸等，帮助他 们更好地理解角色特点和故事情节。
表演准备
表演呈现
学生上台表演，通过肢体语言、面部 表情和台词等方式展现寓言故事的情 节和内涵。
《伊索寓言》以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵，成为世界文学宝库中的一颗 璀璨明珠，对后世的寓言创作产生了深远的影响。
寓言的起源与发展
寓言起源于民间，最初是人们口头创作并流传的 具有劝喻或讽刺性质的故事。后来经过文人墨客 的加工和提炼，逐渐发展成为一种独特的文学体 裁。
网络学习资源
引导学生利用网络资源进 行自主学习和拓展学习， 培养学生的信息素养和自 主学习能力。
互动教学平台
借助互动教学平台，实现 师生、生生之间的实时互 动和交流，提高课堂教学 的效率和质量。
05
学生活动与互动
小组讨论与交流
分组讨论
将学生分成若干小组，每组4-5人 ，让他们围绕课文中的寓言故事 展开讨论，分享各自的理解和感 受。
不要对恶人施以善良，否则会遭受恶报。
寓言与现实生用《乌鸦喝水》的智慧和 耐心，解决问题。
讨论《龟兔赛跑》中坚持不懈 的精神在现实生活中的重要性 ，如学习、工作等方面。
让学生分享自己曾经遇到的类 似《农夫和蛇》的经历，并讨 论如何在面对恶行时保护自己 。
04
提问与回答
鼓励学生提出问题，由其他小组或 老师回答，促进课堂互动和交流。
分享与交流
邀请学生自愿分享自己的阅读心得 、感悟或相关经历，与同学们互动 交流。
角色扮演与表演
角色分配
让学生选择寓言故事中的角色进行扮 演，如狮子、蚊子、狐狸等，帮助他 们更好地理解角色特点和故事情节。
表演准备
表演呈现
学生上台表演，通过肢体语言、面部 表情和台词等方式展现寓言故事的情 节和内涵。
五年级上册语文课件-12 伊索寓言 苏教版(共32张PPT)
课件PPT
图解结构
12、伊索寓言 情节—馋的流口水 酸的不好吃
自我嘲解 教训—做不成事 时机没成熟
课件PPT
图解结构
12、伊索寓言 牧童撒谎—村民上当 情节— 狼真来了—村民不信 一贯说谎，无人相信 教训—不要说谎话
课件PPT
图解结构
12、伊索寓言 设下圈套 情节— 识破诡计 从别人的灾难中吸取教训 警示—吸取教训
课件PPT
字词乐园
狸 葡 萄
贯 谎 粪 戒
课件PPT
字词乐园
指导读写 谗：chán，辨字：“馋”。 酸：suān，巧记，酒无水，加人俊。 辨字：“俊”，左部不要写成“西”。 贯：guàn,巧记：田字横出头，坐在 “贝”上头。辨字：“贵”。
课件PPT
字词乐园
我会多音字 （jīn）情不自禁
禁 （jìn）禁止
课件PPT
课文详解
二、学习新课
学习《狐狸与葡萄》。 3、品词“无望”“只好”。 表现了狐狸的无可奈何。 4、用自己的话说一说，狐狸为什么说 葡萄是酸的？ 它不肯承认自己没有能力，而 说葡萄是酸的来进行自我嘲解。
课件PPT
课文详解
二、学习新课
学习《狐狸与葡萄》。 5、这则寓言讽刺了那类人？ 讽刺了社会 上那些做不成事， 却找来种种借口 自我嘲解的人。
课件PPT
课文详解
二、学习新课
学习《狐狸和葡萄》。 1、“垂下几串” 和“馋得直流口水” 分别写出了葡萄和狐狸什么的样子？？ 分别写出了葡萄 诱人的样子和狐狸一心 想吃葡萄的急不可耐的 神态。
课件PPT
课文详解
二、学习新课
学习《狐狸与葡萄》。 2、读完第一自然段，试一试。 它（ 想尽了 ）各种办法各种办法 去够葡萄，但是（ 白费劲 ）。
苏教版五年级语文上册《文 12 伊索寓言》优质课课件_16
传说伊索是古 希腊的一个奴隶， 生活在公元前6世 纪。他知识渊博， 聪明机智，是个编 寓言故事的能手。
无锡市胡埭中心小学 边未英
葡萄架下的狐狸：“这些葡萄肯定是 酸的，不好吃。”
牧羊的孩子：“狼来了，狼来了！”
大树下的狐狸：“您的歌声多么美妙！ 您真是个天才的歌唱家！”
格言式结尾
伊索寓言的故事后面一般都附 有一段“教训”文字，这些文字一 般是后来的编纂者附加的，有的很 切题，有的则很牵强，阅读时不必 受这些“教训”的牵绊。
人民文学出版社 王焕生
狐狸和葡萄 败家子和燕子 男孩和蜗牛
下金蛋的鹅 狐狸和猴子 猿猴和两个旅行者
猫和老鼠 驴和哈巴狗 牧童和狼
淘气的狗 杉树和荆棘 驴和货物
烧炭工和漂洗工青蛙对太阳的抱怨狐狸和山羊
老鼠开会 狗、公鸡和狐狸 渔夫和鲱鱼
蝙蝠和黄鼠狼 蚊子和公牛 自吹自擂的旅行者
狗和猪
熊和旅行者 螃蟹和妈妈
狐狸和乌鸦 奴隶和狮子 驴和影子
马和马夫 跳蚤和人
农夫和他的孩子们
Hale Waihona Puke 狼和小羊 蜜蜂和朱庇特 狗和厨师
猫和鸟
橡树和芦苇 小偷和公鸡
孔雀和鹤 盲人与幼兽 农夫和命运女神
寓言：通过一个小故事，用
比喻、拟人等手法，来说明某个 道理或教训的文学作品，往往带 有讽刺和劝诫的性质。
古希腊的《伊索寓言》脍炙人口，内容丰富，题 材广泛，说理深邃，诙谐有趣，在全世界享有盛誉。
无锡市胡埭中心小学 边未英
葡萄架下的狐狸：“这些葡萄肯定是 酸的，不好吃。”
牧羊的孩子：“狼来了，狼来了！”
大树下的狐狸：“您的歌声多么美妙！ 您真是个天才的歌唱家！”
格言式结尾
伊索寓言的故事后面一般都附 有一段“教训”文字，这些文字一 般是后来的编纂者附加的，有的很 切题，有的则很牵强，阅读时不必 受这些“教训”的牵绊。
人民文学出版社 王焕生
狐狸和葡萄 败家子和燕子 男孩和蜗牛
下金蛋的鹅 狐狸和猴子 猿猴和两个旅行者
猫和老鼠 驴和哈巴狗 牧童和狼
淘气的狗 杉树和荆棘 驴和货物
烧炭工和漂洗工青蛙对太阳的抱怨狐狸和山羊
老鼠开会 狗、公鸡和狐狸 渔夫和鲱鱼
蝙蝠和黄鼠狼 蚊子和公牛 自吹自擂的旅行者
狗和猪
熊和旅行者 螃蟹和妈妈
狐狸和乌鸦 奴隶和狮子 驴和影子
马和马夫 跳蚤和人
农夫和他的孩子们
Hale Waihona Puke 狼和小羊 蜜蜂和朱庇特 狗和厨师
猫和鸟
橡树和芦苇 小偷和公鸡
孔雀和鹤 盲人与幼兽 农夫和命运女神
寓言：通过一个小故事，用
比喻、拟人等手法，来说明某个 道理或教训的文学作品，往往带 有讽刺和劝诫的性质。
古希腊的《伊索寓言》脍炙人口，内容丰富，题 材广泛，说理深邃，诙谐有趣，在全世界享有盛誉。
五年级语文上册 第12课 伊索寓言精选优质PPT课件 苏教版
初 读 课 文
读书要求: 1、注意读书姿势。
2、不添字、不漏字、不读错字。 3、把生字生词圈出来多读几遍。
4、把不理解的地方做上记号。
lí
pú
táo
chán suān
狸 葡 萄 馋 酸
（酸菜） （狐狸） （葡田） （葡萄） （馋嘴）
huāng guàn huǎng
fèn
jiè
慌 贯 谎 粪 戒
伊索是公元前6世纪的希腊寓言家，曾经是 一个奴隶。他机智幽默，聪颖过人。《伊索寓言 集》是人类文明史上的一座丰碑。它的内容在一 定历史条件下，题材相当广泛，从不同角度反映 了古希腊的社会现实和风土人情，尤其集中反映 了下层社会里奴隶的思想感情。《伊索寓言集》 里的角色大都由动物担任。这些动物和人一样， 会思考，能说话，从本质上说仍是人的化身，代 表着当时社会上的各色人物。
（戒律） （慌张） （贯通） （谎话） （粪便）
狐伊 狸索 和寓 葡言 萄
认真读课文，想想这则寓言 讲了一件什么事？
狐狸吃不到 葡萄就说葡萄是 酸的。
默读课文，找找 文中哪些地方写出了 狐狸非常想吃葡萄？ “馋得直流口水” “想尽了各种办 法去够葡萄”
想一想：狐狸会 想出哪些办法去够葡 萄呢？
请从这三则寓 言里选出一则写出 自己的读后感。
再见
一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史，地理怎样？"青年还是摇摇头。"那法律呢？"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了："你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。 世间许多平凡之辈，都要一些小优点，但由于自卑常被忽略了。其实，每个平淡的生命中，都蕴涵着一座丰富金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽 我曾以为,爱一个人 可以是在心里暗暗的 并不需要对方清楚 我发誓,要把这份美好的感情 珍藏在记忆中,只是记忆 若不是,想到可能永远失去你 永远失去,这份自已如此看重的感情 若不是,又一次在梦中呼喊你的名字 并且从梦中惊醒,或许 这份感情会永远是一个秘密 在默默地想念和为你祝福之中 我从来都是幸福的 等待,我不清楚这样的结果是什么 或许,根本就没有去考虑什么结果 我一直希望 能以一种默默等待的姿势告诉你 我对你的感情是认真的 可以经受时间和距离的考验 那些过往的曾经共同拥有的细节 一一变得无比清晰 仿佛触手可摸,却明明相隔万里 是不是藏得越久 感情就会更加浓呢? 你不在的日子里 思念象野草一般疯狂生长 也许是因为终于不甘这样失去可能的机会 终于不甘刻骨铭心的思念和等待 会随岁月的流逝而染上灰尘 我鼓励自已说,释放自已 我不相信 从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情 我不相信 经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击 我不相信 默默的等待是一场默默的徒劳 若付出必有回报,投入必有结果 那是不是,我还没有投入 是不是付出太少,我默默等待 默默考量自已的信心和爱的程度的做法 是否令我错过适当的机会? 愿你今夜能有一个好梦 如果你在梦中也露出甜美的笑容 那是我托明月清风祝福你 爱上你,毕竟也是淡淡的哀愁
五年级上册语文课件-12 伊索寓言｜苏教版(共19张PPT)
联系上下文解释“无能为力”的意思
有些人无能为力，做不成事， 却偏偏说时机还没有成熟。
这句话通过狐狸这个形象对那 些“无能为力，做不成事”反 而为自己辩解的人进行尖刻的 讽喻。
葡萄架上，垂下几串成熟的葡萄。一只 狐狸看到了，馋得直流口水。他想尽了各种 办法去够葡萄，但是白费劲。
葡萄架上，垂下几串成熟的葡萄。一只 狐狸看到了，馋得直流口水。他想尽了各种 办法去够葡萄，但是白费劲。
他想尽了各种办法去够葡萄，但是白费劲。
狐狸能想到哪些方法去够葡萄？
狐狸感到无望了，只好转身离开。他边 走边回过头来说：“这些葡萄肯定是酸的， 不好吃。”
狐狸感到无望了，只好转身离开。他边
走边回过头来
说：“这些葡萄肯
定是酸的，不好吃。”
无望
无望——没有希望。
狐狸感到无望了，只好转身离开。 他边走边回过头来说： “这些葡萄肯定 是酸的，不好吃。”
狐狸感到无望了，只好转身离开。他 边走边回过头来说： “这些葡萄肯定是 酸的，不好吃。”
有些人无能为力，做不成事，却偏偏说 时机还没有成熟。
寓言
寓言，是通过一个小故事，用比喻、拟 人等手法，来说明某个道理或教训的文学作 品，往往 带有讽刺和劝诫的性质。
狐狸和葡萄
“吃不到葡萄说只 狐狸看到了，馋得直流口水。他想尽了各种 办法去够葡萄，但是白费劲。
葡萄架上，垂下几串成熟的葡萄。一只 狐狸看到了，馋得直流口水。他想尽了各种 办法去够葡萄，但是白费劲。
苏教版语文五年级上《12.伊索寓言》课件
12.伊索寓言
ā
你们知道寓言故事的特点吗？
• 寓言，是通过一个小故事，用比喻、 拟人等手法，来说明某个道理或教训 的文学作品，往往带有讽刺和劝诫的 性质。
伊索是公元前6世纪的希腊寓言家， 曾经是一个奴隶。他机智幽默，聪颖 过人，是一个编寓言故事的能手。他 的寓言故事被后人整编为《伊索寓言 集》，这是人类文明史上的一座丰碑。 它的内容十分丰富，在一定历史条件 下，题材相当广泛，从不同角度反映 了古希腊的社会现实和风土人情，尤 其集中反映了下层社会里奴隶的思想 感情。《伊索寓言集》里的角色大都 由动物担任。这些动物和人一样，会 思考，能说话，从本质上说仍是人的 化身，代表着当时社会上的各色人物。
12、伊索寓言
葡萄架上，垂下几串成熟的葡 萄。一只狐狸看到了，馋得直流 口水。他想尽了各种办法去够葡 萄，但是白费劲。
1、从哪些词句可以看出狐狸非常想吃葡萄？ 2、狐狸能想到哪些方法去够葡萄？ 3、“白费劲”说明了什么？你能想象出此时狐狸 的神情吗？
葡萄成熟了,熟透了的葡萄—————————。
这些葡萄肯定是酸的，不 好吃这。些葡萄肯定是酸的，
12、伊索寓言
狐 狸 和 葡 萄
伊 索 寓 言
自读要求：
• 1、读准生字的字音，读通读顺句子。 • 2、想想这则寓言讲了什么故事？
12、伊索寓言lí pú táoFra bibliotekchán suān
狸葡萄馋酸
（狐狸）（葡田）（葡萄）（馋嘴）（酸菜）
12、伊索寓言
认真读课文，想想这则寓言 讲了一件什么事？
狐狸吃不到 葡萄就说葡萄是 酸的。
不好吃。
12、伊索寓言
狐狸感到无望了，只好转身离开。 他边走边回过头来说：“这些葡萄肯 定是酸的，不好吃。”
ā
你们知道寓言故事的特点吗？
• 寓言，是通过一个小故事，用比喻、 拟人等手法，来说明某个道理或教训 的文学作品，往往带有讽刺和劝诫的 性质。
伊索是公元前6世纪的希腊寓言家， 曾经是一个奴隶。他机智幽默，聪颖 过人，是一个编寓言故事的能手。他 的寓言故事被后人整编为《伊索寓言 集》，这是人类文明史上的一座丰碑。 它的内容十分丰富，在一定历史条件 下，题材相当广泛，从不同角度反映 了古希腊的社会现实和风土人情，尤 其集中反映了下层社会里奴隶的思想 感情。《伊索寓言集》里的角色大都 由动物担任。这些动物和人一样，会 思考，能说话，从本质上说仍是人的 化身，代表着当时社会上的各色人物。
12、伊索寓言
葡萄架上，垂下几串成熟的葡 萄。一只狐狸看到了，馋得直流 口水。他想尽了各种办法去够葡 萄，但是白费劲。
1、从哪些词句可以看出狐狸非常想吃葡萄？ 2、狐狸能想到哪些方法去够葡萄？ 3、“白费劲”说明了什么？你能想象出此时狐狸 的神情吗？
葡萄成熟了,熟透了的葡萄—————————。
这些葡萄肯定是酸的，不 好吃这。些葡萄肯定是酸的，
12、伊索寓言
狐 狸 和 葡 萄
伊 索 寓 言
自读要求：
• 1、读准生字的字音，读通读顺句子。 • 2、想想这则寓言讲了什么故事？
12、伊索寓言lí pú táoFra bibliotekchán suān
狸葡萄馋酸
（狐狸）（葡田）（葡萄）（馋嘴）（酸菜）
12、伊索寓言
认真读课文，想想这则寓言 讲了一件什么事？
狐狸吃不到 葡萄就说葡萄是 酸的。
不好吃。
12、伊索寓言
狐狸感到无望了，只好转身离开。 他边走边回过头来说：“这些葡萄肯 定是酸的，不好吃。”