《学会合作》课文原文
学会合作课件(含过渡语)
一、(1—3)合作的重要意义。 二、(4—6)怎样卓有成效的合
作。 三、(7)呼吁人们学会合作。
绿色圃中小学教育网
课文除了写作者的观点，还写了什么？（两件 事例）你能概括这两件事的主要内容吗？（提 示：要说清人物、事件、结果） 你能按照课文记叙的顺序说说课文的主要内容 吗？（课文用具体事例说明能够卓有成效地合 作，必须具有协作精神和自我牺牲精神，“学 会合作”是现代人必须具备的基本素质。） 读懂了课文的主要内容，我们还要进一步思考： 作者是怎样说清“合作的重要意义”、 “如何 卓有成效的合作”的，下面我们一起到课文中 探讨。 我们先来看一下作者是怎样说清“合作的重要 意义”的。
可见合作对我们每一个人来说都很重要，你能通过朗读 把这个感受告诉大家吗？ （1）那么作者是怎样阐明这两个观点的？（先用第一 句概括自己的观点，再用排比句简要地列举了几个事例 进行说明，最后用“总之”一词连接第二个观点，总结 全段。） （2）这是怎样的构段方式？（总分总） （3）小结：像这样既用事例说明，用阐明道理的方法， 就叫“摆事实、讲道理”的写法。（板书：摆事实 讲 道理） （4）光讲道理不行吗？为什么还列举事例呢？（这样 使所说明的道理更让人信服） 3.好的演讲稿，还需要好的演讲家才能说服大家，怎样 才能把这段演讲好呢？（指名说）请练习演讲第二段， 一会儿展示，看谁是合格的演讲家。
1. 世界上有许多事情，只有 通过人与人之间的相互合作才能完 成。 2. 一个人学会了与别人合作， 也就获得了打开成功之门的钥匙。 3.小合作有小成就，大合作有 大成就，不合作就很难有什么成就。
绿色圃中小学教育网
①谁能结合关键词联系课文内容或自己的生活 经验说说对这几句话的理解吗？ ②你能通过朗读把这个感受告诉大家吗？ ③作者是怎样阐明这两个观点的？（先用设问 句解释“什么是合作”，再讲述这些道理。） 去掉设问句，直接解释“合作”行不行？（不 行，用设问句既能引起听众注意，又起提纲挈 领作用。） ④文章还有哪儿也用到了这样的设问句请找一 找？（第4段开头和结尾） ⑤这一段作者主要是运用“讲道理”的方法， 说明了合作的重要。谁来把这段的道理讲一讲？ （指导演讲第3段）
《学会合作》课文原文
《学会合作》课文原文今天，我想跟大伙儿谈一谈“合作”的话题。
我们任何人在那个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。
你是学生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成学业；你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工厂的生产任务；你是军人，就要和战友一起生活，一起训练，共同保卫我们的祖国……总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。
什么是合作呢？顾名思义，合作确实是互相配合，共同把情况做好。
世界上有许多情况，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。
一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙。
因此，人们常说：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就专门难有什么成就。
这是专门宝贵的人一辈子道理，我们应该牢牢记住。
如何样才能卓有成效地合作呢？你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧，这可算得上是人与人合作的典范了。
你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心田。
是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得如此完美和谐？我想，这要紧依靠高度统一的团体目标和为了实现那个目标每个人必须具有的协作精神。
那个地点还有一个小故事，也能说明那个问题。
一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验。
一个小口瓶里，放着七个穿线的彩球，线的一端露出瓶子。
这只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。
房子突然起火了，只有在规定的时刻内逃出来的人才有可能生存。
他请学生各拉一根线，听到哨声便以最快的速度将球从瓶中提出。
实验立即开始，所有的目光都集中在瓶口上。
哨声响了，七个小孩一个接着一个，依次从瓶子里取出了自己的彩球，总共才用了3秒钟！在场的人不由自主地鼓起掌来。
这位外国专家连声说：“真了不得！真了不得！我在许多地点做过那个实验，从未成功，至多逃出一两个人，多数情形是几个彩球同时卡在了瓶口。
我从你们身上看到了一种可贵的合作精神。
学会合作作文600字7篇
学会合作作文600字学会合作作文600字7篇在日常学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家收集的学会合作作文600字7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
学会合作作文600字篇1在人生的旅途中，我们要面对许多竞争。
在这些竞争面前，我们互相争斗以取得最后的胜利，但是如果我们能够停止争斗，学会合作，就能实现未赢，更快地创达成功的彼岸。
过独木桥时，习惯双方相遇会尽力使对方落下桥，然而双方比赛时，互相抱住，身换位，便可全部顺利过桥。
由此可以看出合作的重要性。
只有学会合作，才能够使双方的利益最大化，才能以最快的方式战胜前进道路上的困难，取得成功。
一个人学会合作，他才能更好的立足于这个社会。
波尔学会了合作，因而他没有像爱因斯坦一样独自研究。
而是选择与他人交流，不断进步，不断提高，最终为物理学作出去了卓越的贡献。
一个团队学会合作，才能使这个队伍更加紧密而不是一盘散沙。
神舟九号飞船能够顺利飞上天空，飞出地球，正是由于负责神九的科学家团队的团结与合作；春节晚会中完美的杂技表演也是因为这个团队的合作与配合，可见，一个团队必须要紧密合作才能后完成任务。
一个国家学会合作，能够产生无穷的力量。
当今世界能够稳定持续地发展，正是由于各国间的互相合作。
这紧密的合作使得各个国家拥有力量，可以飞速发展，使合国人民过上更加舒适安稳的生活。
一个民族学会合作，才能在困难面前不畏惧，不退缩。
日本发生海啸，这并没有引起国民的恐慌。
他们互相合作团结起来共同战胜了困难。
这个民族强大的合作精神，让世界人民向之投入去敬佩的目光。
合作是灯，能够照亮我们前行的路；合作是帆，能够指引我们前进的方向；合作是石，能够组成我们成功的台阶让我们取得人生的辉煌。
生物学有一个名词叫单体，许许多多的单体组合在一起就可以形成多聚体。
我们每一个人都是社会的单体，只有我们这些单体紧密合作，才能让社会这个多聚体正常运。
《学会合作》定稿
有的协作精神。
怎样才能卓有成效地合作呢？你一定在音乐 厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧，这可算得 上是人与人合作的典范了。你瞧，指挥家轻轻一
扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、
指缝里倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心田。 是什么力量使上百位乐师、数十种不同的乐器合
经典故事：学会合作 同样的条件，同样的设备，为什么一些人把它变成了天堂而另一些 人却经营成了地狱？
学会合作 有人和上帝讨论天堂和地狱的问题。上帝对他说："来吧！我 让你看看什么是地狱。" 他们走进一个房间。一群人围着一大锅肉汤，但每个人看上 去一脸饿相，瘦骨伶仃。他们每个人都有一只可以够到锅里的汤 勺，但汤勺的柄比他们的手臂还长，自己没法把汤送进嘴里。有 肉汤喝不到肚子。只能望"汤"兴叹，无可奈何。 "来吧！我再让你看看天堂。"上帝把这个人领到另一个房间。 这里的一切和刚才那个房间没什么不同，一锅汤、一群人、一样 的长柄汤勺，但大家都身宽体胖，正在快乐地歌唱着幸福。 "为什么？"这个人不解地问，"为什么地狱的人喝不到肉汤， 而天堂的人却能喝到？" 上帝微笑着说："很简单，在这儿，他们都会喂别人。"
练习演讲
1.要求准确、规范，表达无误。（熟读） 2.要求生动形象，使听众有兴趣，受感染。 （“演”配合“讲”） 3.掌握一定的技巧。（语调的轻重缓急、抑 扬顿挫，仪态表情要协调一致、自然得 体。）
学会合作
说明事理的文章一般结构:
1.摆出观点
2.论证观点
3.得出结论
默读课文，思考： 这篇文章主要观点是什么？找 出各个自然段中围绕“合作”这个 话题，表明作者观点的句子。联系 课文或生活实际，理解这些句子。
《学会合作》课件
）,（ 大合作 ） ）。
2.可见，成功的合作不仅要有 （ 统一的目标 ），要尽力做好 （份内的事情 ），而且还要心中想着 （ 别人 ） ，心中想着 （ 集体 ） ，有（ 自我牺牲 ） 的精神。
回顾过去
请你和小组内的同学说 说过去发生在你身边的关 于合作的例子。
展望未来
1.今后你打算怎样与人 合作？ 2. 收集有合作的成语、名言，歇 后语等。
我们任何人在这个世界上都不是孤 立存在的，都要和周围的人发生各种 各样的关系。你是学生，就要和同学 一起学习，一起游戏，共同完成学业； 你是工人，就要和同事一起做工，共 同完成工厂的生产任务；你是军人， 就要和战友一起生活，一起训练，共 同保卫我们的祖国……总之，不论你 从事什么职业，也不论你在何时何地， 都离不开与别人的合作。
我们任何人在这个世界上都不是孤 立存在的，都要和周围的人发生各种 各样的关系。你是学生，就要和同学 一起学习，一起游戏，共同完成学业； 你是工人，就要和同事一起做工，共 同完成工厂的生产任务；你是军人， 就要和战友一起生活，一起训练，共 同保卫我们的祖国……总之，不论你 从事什么职业，也不论你在何时何地， 都离不开与别人的合作。
六单元
广玉兰 夹竹桃
奉陪
榆叶梅
江西腊
海棠
花团锦簇 菊花
飞蛾
乍起
孕育 婴儿 质感 荡漾 圆茎 概括 衬托 内涵 花蕊 铁锈色 呈现 皎洁 旺盛 惹人喜爱 凋谢 绽放 刚刚绽放 完全盛开 已经凋谢
正确流利有感情的朗读课文
默读课文后分段，概括段意。
第一段(第1～3自然段)：说明生活在世界上 大家都离不开与别人合作。 第二段(第4～6自然段)：通过具体事例，说 明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能 合作得好。 第三段(第7自然段)：指出只有学会合作， 才能取得更大的成功。
14、《学会合作》
仿写： 你是工人，就要努力工作，提高效率； 你是运动员，就要奋力拼搏，为国争光；你 是军人，就要刻苦训练，保卫祖国„„总之， 不论你从事什么职业，也不论你在何时何地， 都要活的充实、有意义。
什么是合作呢？顾名思义，合作 就是互相配合，共同把事情做好。为什么要学会合ຫໍສະໝຸດ ？世界上有许多事情，只有通过
嘴唇
xī shēng
chún
和谐
xié
协作
xié
瓶子
zhuàng
牺牲
顾名思义
一幢
顾名思义：从名称想到所包含的意义。 倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇 边、指缝里飞扬出来。 典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。 和谐：配合得适当、匀称。 交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。由弦 乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等组 成，参加者能达上百人。
——奥斯特洛夫斯基
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸， 一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起 的时候才能最有力量。
——雷锋
人们在一起可以做出单独一个人所不 能做出的事业；智慧+双手+力量结合在一 起，几乎是万能的。 ——美.韦伯斯特
不管努力的目标是什么，不管他干什 么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永 远 是一切善良思想的人的最高需要。
我牺牲的精神。
可见，成功的合作不仅要有统一的 目标，要尽力做好分内的事情，而且还
要心中想着别人，心中想着集体，有自
我牺牲的精神。
作者希望我们怎么办？
作为一个现代人，只有学会与
别人合作，才能取得更大的成功。
作为一个现代人，只有学会与
别人合作，才能取得更大的成功。
在生活中，除了要学会合作， 还要学会什么？ 理解、尊重、宽容„„
苏教版小学语文第12册 《学会合作》课件
苏教版小学六年级语文
读准字音
嘴唇 瓶子 和谐 牺牲 协作 顾名思义
学会合作
文章结构
第一段：说明生活在世界上大家都离不开与 别人合作。 第二段：通过具体事例，说明具有协作精神 和自我牺牲的精神，才能合作得好。 第三段：指出只有学会合作，才能取得更大 的成功。
什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把 事情做好。世界上有许多事情，只有通过人与人之间 的相互合作才能完成。一个人学会了与别人合作，也 就获得了打开成功之门的钥匙。
1、这段话用什么修辞手法介绍“合作”的定义？ 2、合作的重要性是什么？ 3、划出比喻句，并说明把什么比作什么？
课文内容填空
1、小合作有（ 小成就 ）,（大合作 ）有大成就,不合 作就（ 很难有什么成就 ）。 2、可见，成功的合作不仅要有（统一的目标） ，要 尽力做好（份内的事情），而且还要心中想着 （ 别人 ） ，心中想着（ 集体 ） ，有（ ） 自我牺牲 的精神。
“看”的近义词
• • • • • • • • • • • • • • 闭上一只眼作射击状—— 瞄 睁大眼睛—— 瞪 短时间大略地看一下—— 瞥、浏览 斜着眼看一下—— 瞟 踮起脚跟向远处望—— 眺望 站在高处看—— 张望 抬头向上看—— 仰望 低头向下看—— 俯视 向四周看—— 扫视、环视 边走边看—— 巡视、察看 上下看—— 打量、端详 目不转睛看—— 盯、凝视、注视 探头探脑看—— 窥视、偷看 带着礼品看—— 探望、看望
14.《学会合作》
学习第二事例：
（1）同学们通过这个实验，分析一下什 么是“合作精神”。
合作过程要心中想着别人，心中 想着集体，有自我牺牲的精神。
文中作者举了两个事例。只举前一个例子 课文还举了哪些例子？ 够不够?为什么?
现代社会是一个充满竞争 的社会，但同时也是一个更加 需要合作的社会，作为一个现 代人，只有学会与别人合作， 才能取得更大的成功。
风雨同舟 同心协力 患难与共
齐心协力 同舟共济 众志成城
群策群力 万众一心 同甘共苦
找出带问号的句子，思考它们的作用。
什么是合作呢？ 怎样才能卓有成效的合作呢？
是什么力量使上百位乐师、数十种不同的乐 器合作得这样完美和谐？
统一的目标 自我
牺牲的精神
为什么选演奏交响乐的事例而不选拔河比赛作为例子 ?
谈谈你对既要“竞争”，又要 “合作”的体会。
默读课文，给课文分段并概括段落大意。
第一段(1～3)：说明世界上任何人都离不开与别 人合作。 第二段(4～6)：通过具体事例，说明具有协作和自 我牺牲的精神，才能合作得好。
第三段(7)：指出只有学会合作，才能取得 更大的成功。
自由读第四、第五自然段，画出体会 最深的地方，并做批注。
要卓有成效的合作，就必须要 有统一的目标 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ，必须要 有自我牺牲的精神 。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿
14.学会合作
有关合作的名人名言
天时不如地利，地利不如人和。——孟子 人心齐，泰山移。——中国谚语 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 单丝不成线，独木不成林。 为了进行斗争，我们必须把我们的一切力 量拧成一股绳，并使这些力量集中在同一个攻 击点上。 —— 恩格斯
一根筷子易折断，十根筷子抱成团。 众人一条心，黄土变成金
一年前的汶川
一年后汶川新貌
同学们想想是不是什么事都能合作呢？
1.有同学考试时不会做，叫你给他抄， 并答应好处，你能与他合作吗？为什么？ 2.有同学打碎教室玻璃，就因为他是你 的好朋友，你就隐瞒不报告，你认为这种 合作可取吗？为什么？
合作让班集体更加团结
合作产生美
合作比赛
众人划桨开大船
学习课文第二段
这里还有一个小故事，也能说明这个问题。一位外国的教 育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验。一个小口瓶里， 放着七个穿线的彩球，线的一端露出瓶子。这只瓶子代表一幢 房子，彩球代表屋里的人。房子突然起火了，只有在规定的时 间内逃出来的人才有可能生存。他请学生各拉一根线，听到哨 声便以最快的速度将球从瓶中提出。实验即将开始，所有的目 光都集中在瓶口上。哨声响了，七个孩子一个接着一个，依次 从瓶子里取出了自己的彩球，总共才用了3秒钟！在场的人情不 自禁地鼓起掌来。这位外国专家连声说：“真了不起！真了不 起！我在许多地方做过这个实验，从未成功，至多逃出一两个 人，多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口。我从你们身上看到 了一种可贵的合作精神。” 思考：中国小学生是怎么做的？他们为什么能成功？专家 为什么会连声说：“真了不起！真了不起！”
苏教版小学六年级语文下册
14 学会合作
裕安区单王乡单王小学 张继宽
学习生字
《学会合作》(共18张PPT)
群策群力
天时不如地利，地利不如人和
写话练习：用以至少四个词写 写我们生活中的点合此播放作教学。视频
快速默读课文，找出文中带问号 的句子，想想它们在文中有什么作用？ 你认为哪个问题最重要。
点此播放教学视频
怎样才能卓有成效地合作呢？请 快速浏览课文4-6自然段，用文中一句 话来回答这个问题。
点此播放教学视频
第三段(7)：呼吁人们学会合作
天时不如地利，地利不如人和
什么是合作？为什么要合作？
点此播放教学视频
和衷共济 众志成城 患难与共
演奏 典范 悠扬 倾泻 和谐
1、我愿意正确、流畅地展 同心协力 万众一心 风雨同舟
为什么不直接说理而要通过两个事例来说明呢？ 2、你觉得他们哪些地方做得很出色？
点此播放教学视频
这句话几层意思？ 为什么不直接说理而要通过
两个事例来说明呢？
成功的合作不仅要有统一的目标， 要尽力做好分内的事情，而且还要心 中想着别人，心中想着集体，有自我 牺牲的精神。
点此播放教学视频
请同学们自由朗读课文4、5自 然段，将你体会最深的地方画出来 并多读几遍，同时在旁边写下你的 感受。
团结 合作
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 人心齐，泰山移。
独脚难行，孤掌难鸣。
点此播放教学视频
苏教版 六年级下 第四组
14
点此播放教学视频
1、自由朗读课文，将课文读 正确、流利。
2、思考：课文围绕“合作” 讲了几个方面的内容。
点此播放教学视频
生字学习
ห้องสมุดไป่ตู้
zhuànɡ xī
示课文朗读。 点此播放教学视频
六年级下册语文优秀教学案例及游戏反思课文14《学会合作》苏教版
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够准确地朗读课文，理解课文大意，把握主要情节。
2.学生能够熟练地运用字典、词典等工具书，查找生词的含义，提高自主学习能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.我首先向学生们介绍本节课的主题《学会合作》，并通过一个有趣的谜语引起他们的兴趣：“一个人力量有限，众人拾柴火焰高。请问这个谜语说的是什么？”学生们积极参与猜测，课堂气氛顿时活跃起来。
2.接着，我向学生们讲述了一个真实的合作故事，讲述了两个锯木工如何通过合作完成了艰巨的任务。这个故事引起了学生们浓厚的兴趣，他们对接下来的学习充满了期待。
3.学生能够分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解其表达效果。
4.学生能够运用课文中的句子结构，进行仿写和创造性写作。
5.学生能够结合课文内容，掌握合作的基本原则和方法，提高团队协作能力。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。
2.运用讨论、问答、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.结合课文内容，设计有趣的游戏和实践活动，让学生在实践中学会合作，提高合作能力。
4.引导学生进行反思，培养他们自我评价和自我调整的能力。
（三）情感态度与价值观
1.学生能够理解合作的重要性，认识到合作是取得成功的关键。
2.学生能够树立团队协作的意识，明白个人与团队的关系，提高集体荣誉感。
3.学生能够学会尊重他人，理解他人，培养良好的人际沟通能力。
《学会合作》
牺牲（xī shēng） 栖息（qī xī）qLeabharlann ǎ：1.在交通要道设置的检查或收税的地
方：关～。～子。 2.夹东西的器具：发（fà）～。领 带～。 3.夹在中间，堵塞：～壳。鱼刺～在 嗓子里。
卡
kǎ：1.用手的虎口紧紧按住：～脖子。
2.把人阻挡住：～住敌人的退路。 3.机械工程的专用工具：～钳。～ 尺。～规。
顾名思义：看到名称而联想到它的含义。 倾泻：指液体从高处流下。文中指美妙的乐 曲好似从乐师们嘴唇边、指缝间飞扬 出去。 典范：可以作为学习仿效标准的人或事物。
和谐：配合得当，协调。
整体感知 1.文中的“合作”指的是什么？ 2.人们为什么要相互合作？ 3.怎样才能与别人搞好合作？
划分段落大意
一（1~3）：生活在这个世界上，大家都离不
你知道哪些有关“合作”的小故事呢？
开与别人的合作。
二（4~6）：通过列举两个事例说明：具有协
作精神和用于自我牺牲，才能 “卓有成效”地合作。
三（7）：只有学会合作，才能取得更大的成
功。
文章中所列举的两个事例的侧重点有何 不同？在文中有何作用？
第一个事例：侧重说明“协作”的重要性；
第二个事例：侧重说明“心中想着别人，想着 集体，有自我牺牲精神”才能“卓有成效的合 作”。 说明证实前文所说的观点：小合作有小成就，大 合作有大成就，不合作就很难有什么成就。
学会合作课件
在我们的日常学习生活中左 手右手是不是经常要合作？举例。
心理老师:饶 杰
1、自己的左手和右手
要求：自己用纸、笔、尺子把表格画出来
2、我的左手和你的右手
要求：用你的左手和你同桌的右手， 由这样构成的“一双”左手和右手来 配合画这个表格。
破气球游戏
游戏规则：每小组派出6人，以抽签来决 定各自的身份，分别是嘴、左手、右手、 左脚、右脚、屁股。 任务：小组合作把气球运到指定位置再由 屁股来坐破。 要求：抽到什么部位的同学在游戏过程中 只能使用该部位，否则算违规。
在做这个游戏的过程中你 有什么样的感悟？
1、在生活中，与他人友好合作 很重要；在合不容易，我们要 在合作中为他人着想，为对方 留余地,达成共识；
14《学会合作》
交响乐团演奏
哨声响了，七个孩子一个接 着一个，依次从瓶子里取出了 自己的彩球，总共才用了3秒钟！
在场的人情不自禁地鼓起掌来。这位外 国专家连声说：“真了不起！真了不起！ 我在许多地方做过这个实验，从未成功， 至多逃出一两个人，多数情况是几个彩球 同时卡在了瓶口。我从你们身上看到了一 种可贵的合作精神。”
学习单：
（1）自由朗读课文第4-6自然段，思 考：“人与人之间怎样才能卓有成效 地合作呢？ （2）运用圈点勾画的方法领会两个事 例的内容和作用。 （3）在小组内交流你的内心体会。
成功的合作不仅要有统一的目 标，要尽力做好分内的事情，而且 还要心中想着别人，心中想着集体， 有自我牺牲的精神。
交响乐团是大型的管弦乐演奏团体。 由弦乐、管乐、打击乐三大声部组成， 大型的三管乐团演出阵容可达百余人。
实验即将开始，所有的目光都集 中在瓶口上。哨声响了，七个孩子一 依次 个接着一个，依次从瓶子里取出了自 己的彩球，总共才用了3秒钟！
• 成功的合作不仅要有统一的目标，要 不仅 尽力做好分内的事情，而且还要心中 而且 想着别人，心中想着集体，有自我牺 牲的精神。
经典故事：学会合作 同样的条件，同样的设备，为什么一些人把它变成了天堂而另一些 人却经营成了地狱？
学会合作 有人和上帝讨论天堂和地狱的问题。上帝对他说："来吧！我 让你看看什么是地狱。" 他们走进一个房间。一群人围着一大锅肉汤，但每个人看上 去一脸饿相，瘦骨伶仃。他们每个人都有一只可以够到锅里的汤 勺，但汤勺的柄比他们的手臂还长，自己没法把汤送进嘴里。有 肉汤喝不到肚子。只能望"汤"兴叹，无可奈何。 "来吧！我再让你看看天堂。"上帝把这个人领到另一个房间。 这里的一切和刚才那个房间没什么不同，一锅汤、一群人、一样 的长柄汤勺，但大家都身宽体胖，正在快乐地歌唱着幸福。 "为什么？"这个人不解地问，"为什么地狱的人喝不到肉汤， 而天堂的人却能喝到？" 上帝微笑着说："很简单，在这儿，他们都会喂来自人。"交响乐团演奏
14《学会合作》
有这样一个故事：有人问教士天堂与地
狱的区别，教士把他领进一间房子，只见一
群人围坐在一口大锅旁，每人拿一把汤勺，
可勺柄太长，盛起汤也送不到嘴里，一个个
眼睁睁地看着锅里的珍馐饿肚子。教士又把
他领进另一间屋子，同样的锅，人们拿着同
样的汤勺却吃得津津有味。原来他们是在用
长长的汤勺相互喂着吃。教士说：“刚才那
交响乐队演奏
1、你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒， 悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里 倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心 田。
2、上百位乐师、数十种不同的乐器，合作 得这样完美和谐。
3、目标统一、团结协作的精神。
怎样才能卓有成效地合作呢？你一定在音乐厅或电视里 看到过交响乐团的演奏吧，这可算得上是人与人合作的典范 了。你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从 乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，流向天宇，也流进人们的 心田。是什么力量使上百位乐师、数十种不同的乐器合作得 这样完美和谐？我想，这主要是依靠高度统一的团体目标和 为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。
里是地狱，这里是天堂。”
zhēnxiūměizhuàn
珍 馐美 馔
珍馐美馔：珍贵 美好的食物。
同学们，你参加过吗？
第14课 学会合作
什么是合作？顾名思义，合作就是 互相配合，共同把事情做好。
顾名思义：看到名称而想到它的含义。
第14课 学会合作
1、画出不理解的生字词语，认读并结合上下文理解。 2、给课文分段，概括段意。 3、说说课文的主要内容，作者围绕“合作”主要阐述了
合作迈向成功！
第14课 学会合作
谢谢!
小合作有小成就，大合作有大成就，不合作很难有成就。
《学会合作》课文原文-word课件
《学会合作》课文原文今天，我想跟大家谈一谈“合作”的话题。
我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。
你是学生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成学业；你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工厂的生产任务；你是军人，就要和战友一起生活，一起训练，共同保卫我们的祖国……总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。
什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。
世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。
一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙。
所以，人们常说：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。
这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。
怎样才能卓有成效地合作呢？你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧，这可算得上是人与人合作的典范了。
你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心田。
是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐？我想，这主要依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。
这里还有一个小故事，也能说明这个问题。
一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验。
一个小口瓶里，放着七个穿线的彩球，线的一端露出瓶子。
这只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。
房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。
他请学生各拉一根线，听到哨声便以最快的速度将球从瓶中提出。
实验即将开始，所有的目光都集中在瓶口上。
哨声响了，七个孩子一个接着一个，依次从瓶子里取出了自己的彩球，总共才用了3秒钟！在场的人情不自禁地鼓起掌来。
这位外国专家连声说：“真了不起！真了不起！我在许多地方做过这个实验，从未成功，至多逃出一两个人，多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口。
我从你们身上看到了一种可贵的合作精神。
”可见，成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好份内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。
《学会合作》PPT课件2
马克思与恩格斯这两位革命巨人之间的 友谊，是世界上的任何友谊都没法比的。马 克思对恩格斯的才能十分敬佩，说自己总是 踏着恩格斯的脚印走。而恩格斯总是认为马 克思的才能要超过自己。《资本论》这部经 典著作的写作及出版，就是他们伟大友谊的 结晶。
①写一篇读后感。 ②收集有关“合作”的名言警句、 歇后语等。
同学们说说你对这句话的理解。
我们认识了合作的必要性，知道了人与 人之间离不开合作，那么怎样才能使合作的 效果更好呢?
成功的合作不仅要有统一的目标， 要尽力做好分内的事情，而且还要心中 想着别人，心中想着集体，有自我牺牲 的精神。
文章通过两个具体的事例，说明只有 具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合 作得好。为了说明怎样才能卓有成效地合 作，作者举了两个事例。只举前一个例子 够不够?为什么?
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子
《学会合作》
《学会合作》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢写作特色]巧妙设问，纲目分明。
课文多处运用设问，既能引起听众注意，又做到纲目分明，如“什么是合作呢?”“怎样才能卓有成效地合作呢?”“是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐?”等等，都具有提纲挈领的作用。
典型事例，验证观点。
课文运用了两个典型事例，一是交响乐团的演奏，一是从瓶中拉出七个彩球的实验；分别从要有协作精神和要有自我牺牲精神的不同侧面，验证了要获得成功，必须与他人合作的观点，令人信服。
教学设计[教学要求]1．正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
2．学会8个生字，理解由生字组成的词语。
3．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。
激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
第一课时一、揭示课题1．板书课题：7学会合作2．齐读课题后，提问：你们都想知道什么?3．课文中的“合作”指的是什么?4．人们为什么必须相互合作?5．怎样才能与人搞好合作?二、初读指导1．自学生字词。
(1)默读课文，画出不认识、不理解的字词。
(2)会读会写田字格中8个生字。
(3)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思：孤立典范悠扬倾泻和谐协作顾名思义卓有成效情不自禁2．检查自学效果。
(1)出示词语。
钥匙嘴唇倾泻协作瓶子牺牲一幢顾名思义情不自禁(2)指名读，注意读准带点的字。
(3)了解词语掌握情况。
顾名思义：看到名称而想到它的含义。
倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。
典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。
和谐：配合得适当、匀称。
交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。
由弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。
(4)齐读生字词。
3．各自轻声试读课文。
4．检查自读情况，分自然段读课文。
5．默读课文后分段，概括段意。
第一段(第1～3自然段)：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《学会合作》课文原文
导读：今天，我想跟大家谈一谈“合作”的话题。
我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。
你是学生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成学业；你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工厂的生产任务；你是军人，就要和战友一起生活，一起训练，共同保卫我们的祖国……总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。
什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。
世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。
一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙。
所以，人们常说：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。
这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。
怎样才能卓有成效地合作呢？你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧，这可算得上是人与人合作的典范了。
你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心田。
是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐？我想，这主要依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。
这里还有一个小故事，也能说明这个问题。
一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验。
一个小口瓶里，放着七个穿线的彩球，线的一端露出瓶子。
这只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里
的人。
房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。
他请学生各拉一根线，听到哨声便以最快的速度将球从瓶中提出。
实验即将开始，所有的目光都集中在瓶口上。
哨声响了，七个孩子一个接着一个，依次从瓶子里取出了自己的彩球，总共才用了3秒钟！在场的人情不自禁地鼓起掌来。
这位外国专家连声说：“真了不起！真了不起！我在许多地方做过这个实验，从未成功，至多逃出一两个人，多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口。
我从你们身上看到了一种可贵的合作精神。
”
可见，成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好份内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。
同学们，现代社会是一充满竞争的社会，但同时也是一个更加需要合作的社会。
作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。