六年级语文总复习资料 作文

基础练习题

1、审题（选择正确答案并打“√”）

题目：《我经历的一件有意义的事》

（1）该写成一篇

A、记叙文（）

B、应用文（）

C、说明文（）

D、议论文（）（2）题目的关键词是

A、我（）

B、一件（）

C、有意义（）

D、事（）

（3）文章应以（）为主

A、叙事（）

B、写人（）

C、写景（）

D、说理（）

（4）这篇文章该用（）人称来写

A、第一（）

B、第二（）

C、第三（）

（5）题目限制数量的词是

A、经历（）

B、一件（）

2、一般题目都有关键词，它是写作的重点。选出下列题目中的关键词打“√”（1）说说我的“傻”二舅

A、“傻”（）

B、二舅（）

C、我（）

（2）不知疲倦的爸爸

A、爸爸（）

B、不知疲倦（）

（3）一个既幽默又有正义感的人

A、幽默（）

B、有正义感（）

C、人（）

D、既幽默又有正义感（）

（4）脾气暴躁的妈妈

A、脾气（）

B、暴躁（）

C、脾气暴躁（）

（5）夸夸我的妈妈

A、夸夸（）

B、我（）

C、妈妈（）

（6）第二课堂趣味性多

A、第二课堂（）

B、趣味（）

C、多（）

（7）解放军舍身救落水少年

A、解放军（）

B、舍身（）

C、救（）

D、落水少年（）

二、命题作文（半命题作文）

一堂作文课的过程

习作内容

在生活中，人与人之间需要互相关心、互相帮助。这次习作, 我们就来写一写体现人们相互关爱的故事，请打开你记忆的闸门，搜索那些令你感动的故事。写之前先想一想, 事情发生在怎样的环境里, 是怎样发生的,事情发展变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动作、心理活动等, 要表达真情实感, 写完后可以和同学交流意见。

一、明确习作要求

1、今天我们就来写一写体现人们相互关心的事。

2、事情发生在怎样的环境里？是怎样发生、发展、变化的？

3、习作时注意人物的语言、动作、心理活动等。

二、教给学生搜索题材

在生活中，人与人之间需要互相关心、互相帮助。请打开你记忆的闸门，搜索那些令你感动的故事。

启发学生从时间（懂事的时候、上学前、去年、今年、上个月、上星期、最近……）、地点（家里、学校、邻居家、外婆家、公车上、郊外……）、人物（父母、外公外婆、爷爷奶奶、老师同学……）等角度去搜索题材。

三、教给学生对身边的人进行描写的指导

值得欣赏的作文应该是什么？就是看它有没有写出真情实感？哪些情节描写得比较具体？是怎样写具体的？

我们每天都要跟各种各样的人打交道，在家里有爸爸妈妈、兄弟姐妹；在学校有老师、同学；同住一院子的邻居、马路上维持交通秩序的警察，商店里的售货员叔叔阿姨……都是我们经常接触的对象。人与人之间的交往，常常会触动我们的思想感情，或使我们产生高兴、感动、敬仰、赞叹、厌恶、同情等等复杂的感情，或使我们受到深刻的教育和启发。那么怎样来写身边的人呢？

1、着眼身边熟悉的人。要写好人，首先要写自己熟悉的人。因为和我们朝夕相处的人，我们最有条件了解他们的性格、爱好、品质、把他们作为写作的对象，这样我们就不愁无话可写。如果你不了解自己的写作对象，凭空捏造，怎么能做到言之有物呢？只有从写熟悉的人着手，才有可能写出自己的真情实感，才能把人物写得生动逼真，这是写文章的基本之道。

2、择定事件，决定详略。小朋友们都知道，写人离不开写事，要通过记事来写人，反映某个人的品质，因而选定好人物后，就要想一想用哪些事例来表现人物的品质，认真选材，这是写好作文的关键。择定事件，要从人物的性格、品质、情操等内容上寻找事件的闪光点，努力使事件所表现的人物给读者留下深刻的印象。所选取的一两件事情，要有代表性：角度新、内容实、人物表现充分。选好后，还要认真地考虑，看哪些材料可以写得简略，哪些材料应该写得特别详细，不要蜻蜓点水，也不要面面俱到。

3、注重描写，突出特点。每个人物都有自己的特点，要把他们的特点淋漓尽致地表现出来，就需要进行细致的描写。可以抓住人物的外貌、动作、语言、神态以及心理活动等特点进行描绘，使人物的形象跃然纸上。但是同学们描写时要注意，人物的特点不要“千人一面”，要有鲜明的个性。

四、教给学生几种写人的开头和结尾方法

开头：

1、简洁明了式开头：

2、伸张声势式开头

3、衬托式开头

4、激发式开头：

5、设问式开头

6、总结分述式开头

7、心语诉说式开头 8、单刀直入式开头

9、肖像描写式开头

结尾：

1、情感激昂式结尾

2、愿望激发式结尾

3、想象抒怀式结尾

4、设问式结尾

5、总结概括式结尾

6、情感流露式结尾

7、遐想式结尾8、故布疑阵式结尾

开头方法

1、简洁明了式开头：

我有一个妹妹，今年3岁，名叫李难。听爸爸说，因为她出世后一直休弱多病，所以取名叫“难”。意思是小生命来到人间就不顺利，希望她能够战胜困难，茁壮成长。

2、伸张声势式开头

“蹬！蹬！蹬！”一听这熟悉的脚步声，那么急，那么快，我就知道，准是妈妈回来了。我急忙把门打开一看，只见妈妈拎着大包小包走到了家门口。

3、衬托式开头

每个人都有自己的爸爸。也许你们的爸爸是个大富商，也许你们的爸爸是个经理或什么书记，而我的爸爸却是一个地地道道的农民。我并不因此遗憾，倒为此而自豪。当农民有什么不好，有谁吃的粮食不是农民种的？

4、激发式开头：

在我们班里，有这么一个人，尽管她其貌不扬不扬，却非常引人注目。你从同学送给她的“蓝精灵”的绰号中，就能猜到他身上准有许多有趣的故事。

5、设问式开头

一看到“石榴”这两个字，你准会以为那是酸甜可口的石榴吧！不对，我说的“石榴”是在农村认识的一个小伙伴。

6、总结分述式开头

我的妈妈是一位教师，她一天从早忙到晚真辛苦啊！

记得上幼儿园的时候，我经常是最后离园，别的小朋友走时常对我得意地说声“再见”，那样真是让我羡慕。

7、心语诉说式开头

妈妈，您没有显赫的地位，只是一个普普通通的家庭妇女，您没有辉煌的业绩，人们说你整天围着锅台转，然而，我为您骄傲。

8、单刀直入式开头

我的妈妈是一位天生的梦想家。

我的爸爸在妈妈眼睛里，是个可变形的人物。

我最尊敬的人是一位只和我见过两次面的刘爷爷。

9、肖像描写式开头

我的数学老师姓韩，是一位年轻漂亮的女教师。瓜子脸，大眼睛，笑脸上还有两个浅浅的酒窝。她个子不高，长得很瘦，爱梳一条马尾辫，站在我们中间，就像我们的大姐姐。