粉刷围墙(实践课)
数学教案分享：粉刷围墙
数学教案分享：粉刷围墙【数学教案分享：粉刷围墙】一、教学目标1. 了解粉刷围墙过程的相关知识；2. 掌握粉刷围墙的正确方法；3. 发展学生护墙意识和倡导节约用材的精神。
二、教学过程1. 导入向学生介绍教学目标和重点，告知学生此次课程主要讲解粉刷围墙的知识和正确方法，以及培养学生护墙意识和倡导节约用材的精神。
2. 知识讲解(1) 了解粉刷围墙过程的相关知识，包括涂料的种类、涂刷工具的选择和使用、粉刷前表面的处理等方面。
(2) 掌握粉刷围墙的正确方法，包括涂料的用量控制、刷涂方式、注意事项等方面。
(3) 发展学生护墙意识和倡导节约用材的精神，包括引导学生认识到保护墙体的重要性，倡导学生掌握节约用材的技能。
3. 操作实践(1) 请学生根据自己的喜好选择一块白纸板，尝试练习涂刷涂料的方法和技巧，感受如何控制用料量和刷涂方式。
(2) 请学生分组进行实践，由一名学生在白纸板上模拟围墙表面，其他学生分别进行涂刷涂料的操作，并总结不同组的涂刷效果和感受。
4. 讨论总结(1) 结合实践操作，讨论不同的涂刷方法和注意事项。
(2) 请学生总结粉刷围墙应注意的事项，并提醒大家在实践中注意保护墙体和节约用材。
(3) 请学生分享在操作实践中遇到的问题及解决方法。
三、教学形式本节课程主要以多媒体课件教学、操作实践和讨论方式为主，以实现知识教学、技能培养和思维能力提高的综合目标。
四、教学评价1. 通过实践操作和讨论，检验学生对涂刷涂料方法和技巧的理解和掌握情况；2. 通过学生总结和总结提醒，检验学生的思维能力和综合素质；3. 评价结果将以课程表现和操作成果为主要依据。
粉刷围墙
《粉刷围墙》教学反思实践活动“粉刷围墙”的题材选取和内容安排对五年级学生的学习非常适合，很有意义。
通过这一活动，不仅可以巩固有关表面积等方面的知识，加强数学知识在实际生活中的应用，而且还可以培养学生收集、整理、分析信息的意识和能力。
在这个实践活动中，师生不但增长了知识，更重要的是让学生深刻体会到数学用于生活的重要性和数学解决生活问题的灵活性。
通过实践活动，学生获得了广泛的数学活动经验，在解决问题的过程中，知识得到了巩固，思维得到了提升，实践能力得到了发展。
下面是教学反思。
一、精心预设，关注数学问题的动态发展，促进学生对数学的理解。
新课伊始，我利用“学校操场围墙需要重新粉刷”为素材，设计学生熟悉的这种情境，让学生有一种亲切感，激发了学生的学习兴趣，进行了有效的德育渗透。
同时，让学生在情境中创设有价值的数学问题，将学生的数学学习视野拓宽到生活中，让学生充分感受到数学的价值和学习数学的乐趣。
在整个活动过程中，创设的问题目标明确，有层次：课前搜集整理信息，课上制订粉刷方案、推介方案，问题情境循序渐进，教师的参与和指导步步深入。
在师生和谐合作的活动中，学生体会到了数学是收集、分析、处理、描述信息的方法，是思考问题解决问题进行判断推理、选择决策的工具。
这个活动使学生在课本上学过的知识和方法转化为具体的行动，促进了对数学的理解。
二、有效指导小组合作，关注学生知识和能力的和谐发展个体与他人的合作是数学活动课程的主要学习方式。
学生在实践活动中，围绕共同探讨、共同解决的问题，根据具体要做的工作，自行分工合作。
本活动中，无论是课前还是课中，教师为学生提供了一个必须通过小组合作才能解决问题的学习气氛，使学生产生了合作的自我需求，课前，根据调查信息的需要，同学们组成小组：有实地调查组，有电话查询组，有上网查询组，有测量面积相关数据组。
小组间分工各有侧重去完成调查任务，也有合作：根据调查到的数据进行分析整理。
课内，教师把孩子们分成了五个小组，小组内分工合作制订方案，讨论方案的特色经过小组同学的共同讨论研究，使方案得到了进一步优化。
粉刷围墙教案
《粉刷围墙》教学设计【教学内容】九年义务教育课程标准实验教科书五年级下册第三单元《长方体和正方体》的综合应用：粉刷围墙（第58~59页）【教学目标】①认知目标：让学生通过活动,巩固长方体表面积的计算方法.通过活动，使学生能根据实际情况，选择并设计合理方案。
②能力目标：通过活动，培养学生分工合作的能力，以及收集、整理、分析信息的意识和能力。
③情感目标：通过合作交流等教学活动，激发学生兴趣，培养合作意识。
体会到数学知识在实际生活中的应用，体会到数学的价值，体会到自己劳动的价值。
【教学重、难点】：教学重点：会通过各种途径收集信息，并对收集的信息进行整理、分析。
教学难点：对收集的信息进行整理、分析并根据实际情况，选择、制订合理方案。
【教学准备】1、教学多媒体课件；2、课前做好相关数据收集整理的准备工作，引导学生分三组收集数据，调查粉刷的面积、涂料的价格以及人工如何收费，教师尤其要在课前了解学生调查的涂料价目。
3、方案设计表格。
【教学过程】课前热身：齐唱《粉刷匠》。
一、情景导入：师：欢迎同学们乘坐此次“任务号”列车，我是本次列车的乘务员。
让我带大家一起去看看本次“任务号”列车长会交给我们什么样的任务？（课件展示：校园围墙很脏的图片。
）同学们，看了图片知道列车长留给我们什么任务吗？二、确定研究步骤。
师：出发之前请同学得想想粉刷围墙，我们需要知道哪些信息？生1：了解粉刷面积。
生2：还得知道粉刷涂料的用量和价格。
生3：还得调查人工费是多少？生4：需要分头调查，再综合计算。
…（总结出：粉刷面积、人工费和涂料费）师：这么复杂的任务同学们有信心完成吗？请同学们给自己加加油。
321出发…三、引导汇报资料，计算。
（30’）⑴第一站：粉刷面积。
(3’)师：欢迎同学们来到第一站：计算粉刷围墙的面积。
师：（出示围墙课件图片）计算面积我需要知道哪些数据？测量小组汇报：我们课前用卷尺去测量了粉刷围墙的高和长，但是我们每个人测量的数据都不一样，我们折中选取了一个数据，高是2米，长是350米和450米。
粉刷围墙教案
粉刷围墙教案
一、教案背景与目标
粉刷围墙是一项常见的家庭装修工作，它可以提升房屋外观的美观程度，同时也保护墙体免受环境侵蚀。
本教案旨在教授学生们粉刷围墙的基本技巧和注意事项，使他们能够安全、高效地完成这项工作。
二、教学内容与步骤
1. 教学内容：
- 粉刷围墙的工具和材料
- 准备工作
- 施工步骤
- 清洁与保养
2. 教学步骤：
步骤一：介绍粉刷围墙的目的和意义，激发学生的兴趣。
步骤二：讲解粉刷围墙所需的工具和材料，并演示其使用方法。
步骤三：介绍准备工作，包括清洁墙面、修补损坏、遮盖周围物品等。
步骤四：详细讲解粉刷墙体的施工步骤，如涂刷底漆、中涂和面漆的技巧。
步骤五：强调施工过程中的注意事项和安全措施，如佩戴手套、口罩和护目镜等。
步骤六：讲解粉刷完成后的清洁工作，包括洗刷工具和墙面的保养。
步骤七：进行学生实际操作演练，检查并纠正学生的错误，提供指导和建议。
三、教学方法与策略
本教案采用讲授与实践相结合的方式，通过理论知识的介绍和实际操作的训练帮助学生掌握粉刷围墙的技巧。
人教版数学五年级下册《粉刷墙壁》活动课教案
课题：数学活动课《粉刷墙壁》【活动内容】人教版小学数学第十册教材第三单元第58～59 页的内容。
【活动背景】学生在学习了表面积等有关知识的基础上，对长方体和正方体的表面积计算方法有了基本认识，并能经过一些文字表达来解决生活中常有的实质问题。
经过设计一次大型的实践活动，以实现以下几个目标。
b5E2RGbCAP【活动目标】1、帮助学生们稳固有关表面积等方面的知识。
2、增强数学知识在实质生活中的应用。
3、培育学生采集、整理、剖析信息的意识和能力。
4、供给小组合作时机，增强感情沟通，培育学生的合作意识，及奉献精神。
【活动主题】以 2008 年北京就要举行奥运会了，全国各大中型城市都在进行文明城市评选的活动，为了城市家园的雅观，因此以搜集从头粉刷校园或生活区围墙的方案为出发点，从明确工作、采集数据、剖析数据、提出方案四个步骤安排整个实践活动。
在实践过程中间以“最正确粉刷匠”为激励点，激励学生勇敢思虑，创新思想，分工合作，劳逸联合，在有限的时间内实现最大的经济和感情效益。
把数学知识与生活体验相联合，建立同学们从小做家中，做学校，做城市的小主人意识。
p1EanqFDPw【活动方案】一、明确活动主题以“我是奥运城市小主人”为主题，为了城市建设，城市文明，环境三者协调发展，人人都要献出自己的一份力，为了奥运，为了我们漂亮的家园，设计有效的粉刷方案。
DXDiTa9E3d二、做好准备工作检查校园及周边环境，社区环境。
为提出从头粉刷围墙的方案，明确要做哪些工作，做好三方面的主要工作：认识粉刷的面积、估算资料费和粉刷围墙人工费。
RTCrpUDGiT三、采集数据以小组为单位，分工合作睁开市场检查，检查内容包含墙壁尺寸，涂料或资料价钱，人工费，电话费，交通花费等。
鼓舞同学们采纳多样的方式睁开资料的采集和数据的查问，尽量多的利用现代化的手段，比方检查资料费，能够经过网络查问；粉刷围墙人工费能够比较市场劳务价钱；粉刷面积则是实地丈量后经过计算得出的。
五年级数学下册 综合应用——粉刷围墙教学实践与反思
数学教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。通过引导、渗透的方式，让学生感悟生活中的数学，从而学会分析、比较，提高辨别能力。
教学人教版九年义务教材第十册58-59页内容（粉刷围墙）：
学校的围墙要重新粉刷，正在征集工程方案呢？
生1：要先确定需要粉刷的面积是多少？
生2：要先购买涂料，还要请粉刷工人？
生3：我们分头行动！
片断1：明确设计方案需要做的工作。
①测量并计算出粉刷的面积。
②预算材料费。
③预算粉刷围墙的人工费。
片断2：A、测量围墙每个面的长和高。
①准备测量工具：米尺、梯子、记录本。
②测量范围：求围墙的表面积，围墙厚度不测，只需测出围墙每个面的长和高
③测量方法：实地考虑围墙共有几面，看围墙高度是否一致，如果一致，只测量一面墙高度即可。把米尺放在地面，以两面墙的相交处为起始点，拉直米尺，从这面墙到另一面墙的相交处即为这面墙的长。以地面为起始点，测出地面与墙顶距离，就是墙的高度。
B、调查预算材料费所需的数据
①调查方式：实地调查、网络查询、电话查询。
②调查内容：涂料型号、规格、价钱、耐用期、粉刷围墙人工费。
③数据收集记录
（1）外墙涂料价格表：
型号
《粉刷围墙》教学案例
《粉刷围墙》教学案例教学目标：1.让学生经历粉刷围墙的实践活动，巩固长方体表面积的计算方法，增强数学知识在实际生活中的应用。
2.通过活动，培养学生收集、分析信息的意识和水平，使学生能根据实际情况，选择合理方案。
3.让学生体验数学知识与生活的紧密联系，并通过小组合作培养与他人合作的精神和个人创造精神。
教学重点：用数学知识灵活解决问题，整理分析和比较信息，制定方案。
教学难点：通过合作，根据实际情况选择合理方案，策略多样化后的优化策略。
教学用具：课前做好相关数据搜集、整理的准备工作，引导学生收集数据，调查粉刷的面积、涂料的价目以及人工如何收费等。
教学过程：一、情景导入。
⑴课件出示“围墙的污点和裂缝”的图片，提问：从这张图片里你看见了什么？看见这张图片你有什么想法？你有什么想说的？（学生自由回答）⑵当学生说到围墙需要粉刷的时候，就顺势引出课题——粉刷围墙，并且板书课题。
⑶在学生表达完后，适时实行保护环境、爱护公共设施等相关的情感教育。
设计意图：上课开始，多媒体课件的播放就吸引了学生的注意，教师创设学生熟悉的情境，以学生身边的实际问题引入，引导学生注重身边的数学问题，用数学眼光来发现数学问题，解决数学问题，使学生以最佳状态进入研究中。
二、新课教学。
1.信息收集、确定研究步骤⑴师：我们在做任何一件事情之前，都必须要有详细的计划和思考。
粉刷工作也是如此。
请你们四人以小组讨论一下，如果我们要粉刷围墙，首先要考虑哪些实际问题，做好哪些准备工作？⑵学生小组讨论，实行汇报。
生1：先计算需要粉刷的面积。
生2：还得知道粉刷涂料的价格和用量。
生3：还得调查人工费用是多少。
……⑶根据学生的回答归纳信息。
粉刷围墙前需要注意的信息有：①粉刷面积有多大？②需要多少人工费？③需要多少涂料？④选择什么样的涂料？⑤大概需要花费多少钱？⑷引导确定研究步骤：a、调查相关数据（包括粉刷面积、涂料费用、人工费用等）b、选择信息综合计算，得出粉刷草案,c、整理研究结果，表现出书面粉刷方案。
实践活动粉刷围墙
（1）调查粉刷面积的小组汇报调查结果，明确围墙的长、高，并汇报计算面积的准确过程。（师及时板书数据）
（2）调查涂料价格的小组汇报外墙涂料价格调查情况。
展示不同小组调查结果：不同的外墙涂料具有不同的型号、规格、价格以及耐用期、单价，逐步完善成下表。
外墙涂料价格表
型号
规格（桶）
价格（元）
耐用(年)
（1）学生独立计算人工费用以及一共需要的涂料数量。
（2）集体订正。
四、小组合作，制定粉刷方案
1、小组合作综合分析。
2、以小组为单位进行汇报，体现策略多样化，展示学生的多种方案。
3、优化选择。
4、学生独立计算买C涂料粉刷一共需要的费用后集体订正。
5、书面整理并呈现粉刷围墙的方案。
（1）小组合作整理粉刷面积、人工费、材料费以及合计。
生1：先计算需粉刷的面积。
生2：还得知道粉刷涂料的价格和用量。
……
2、根据学生回答，教师引导学生确定研究步骤
（1）调查相关数据信息（包括粉刷面积、涂料费用、人工费用等）。
（2）选择信息综合计算，得出粉刷草案。
（3）整理研究结果，呈现出书面粉刷方案。
三、引导学生汇报课前调查情况
师;课前各组已经分头去调查了相关的粉刷信息，请大家以组为单位汇报搜集到的信息，其它小组有不同意见可以互相补充。
总备课第27课时
单元
三
课题
实践活动 粉刷围墙
课时
第9课时
课型
数学实践
教学
内容
教材第58、59页内容
教 学
目 标
1、让学生经历粉刷围墙的实践活动，巩固有关表面积等方面的知识，加强数学知识在实际生活中的应用。
2、在引导学生准备测量、明确分工、解决问题的过程中，培养学生的合作意识，提高学生收集、整理、分析信息的能力。
实践活动：粉刷围墙
主备人魏晓霞审核人_使用人_________时间_________
学习内容
综合实践活动粉刷围墙
周次/课时
第九课时
学习目标
通过这一活动，巩固有关表面积等方面的知识，加强数学知识在生活中的应用，培养学生收集、整理、分活动主题：设计粉刷围墙方案：
计算粉刷围墙的面积、粉刷围墙人工费、所需材料的规格及用量。
第四层次：书面呈现粉刷围墙方案。
（用自己喜欢的方式呈现方案）
例如：粉刷围墙工程方案
·粉刷面积：
·人工费：
·材料费：
·合计：
另附：围墙装饰花边图案。
三、评比活动方案：
看看哪组的方案更合理，更有实际效益。
二、实施活动：
第一层次：明确设计方案需要做的工作：
设计粉刷围墙方案的三个方面主要工作：了解粉刷面积、预算材料费、粉刷围墙人工费。
第二层次：收集数据（大家分工合作去调查，收集数据）
粉刷面积：实地测量后通过计量得出。
预算材料费：网络查询或实地调查。
粉刷围墙人工费：电话查询。
第三层次：整理数据、分析与比较信息
教学素材分享：粉刷围墙数学课教案
教学素材分享：粉刷围墙数学课教案【教学素材分享：粉刷围墙数学课教案】一、教学背景与目标：在学习数学知识的过程中，如何培养学生的兴趣和动手能力，是一个比较棘手的问题。
因此，本次教学旨在通过将数学与日常生活紧密结合，通过粉刷围墙的活动，不仅仅能够让学生理解数学知识，还可以培养学生的动手能力和对美的感知能力。
二、教学步骤：1.引导学生了解色彩和浓淡：通过给学生展示一些具有色彩美感的画作，引导学生了解颜色的种类和色彩的浓淡，同时启发学生对色彩的感知和欣赏能力。
2.理解体积、面积和周长的概念：通过粉刷围墙的活动，引导学生理解体积、面积和周长的概念，同时结合实际情境进行趣味性的演练，让学生更加深入地理解这些重要概念。
3.实际动手操作：教师安排学生进行粉刷围墙的活动，让学生亲身体验到如何进行测量、计算和涂刷，并结合实际情境进一步加深学生对这些知识的理解。
4.总结与归纳：通过实际操作和分组讨论，引导学生总结出测量、计算和涂刷的重要步骤和技巧，并进一步强化学生对体积、面积和周长的理解和应用能力。
三、教学重点与难点：重点：通过具体实践培养学生的动手能力和对美的感知能力，并且增强学生对数学知识的理解和应用能力。
难点：在实践过程中，如何引导学生进行正确的测量、计算和涂刷，避免出现失误和误差。
四、教学反思与改进：通过本次教学，学生的参与度和积极性都得到了很好的提高，但我们也发现还有一些学生在实际操作中存在一些困难和问题，需要我们在今后更加注重培养学生的实际动手能力。
同时，我们还需要更加注重对学生个性化的关注和引导，让每一位学生都能够找到适合自己的学习方法和思路，从而更好地掌握数学知识。
五、教学成果展示：通过本次教学，不仅提高了学生的数学素养和专业技能，还加强了学生的实践能力和团队合作能力，让学生更加自信和自主，真正地将知识变成了生活中的实际应用，从而更加向着未来奋斗的目标不断前进。
《粉刷围墙》实践活动反思
让学生在生活情境中学习数学——五年级数学下册《粉刷围墙》实践活动与反思单位：新密市白寨镇刘堂小学班级：五一班辅导教师: 李利霞联系方式：让学生在生活情境中学习数学——五年级数学下册《粉刷围墙》实践活动与反思《粉刷围墙》是人教版五年级下册第三单元长方体和正方体后的一节活动课，因涉及实地的测量与调查，活动时我采取室内教案和室外教案相结合的形式。
以征集重新粉刷校园围墙的方案为出发点，从明确工作、收集数据、分析数据、提出方案四个层次安排了整个实践活动。
学生通过调查、询问、上网查资料等多种方法搜集信息，根据提供的信息计算出粉刷围墙面积、粉刷人工费、材料用量等，并根据消费心理确定涂料的型号，计算出涂料费。
最后在学生分析的基础上以文字或表格形式呈现出粉刷围墙的方案。
本课活动将数学与语文、美术、心理学等学科进行了整合，使学生的综合能力得到提高。
下面是实践活动的部分片段：师：学校围墙需要粉刷，你能想到哪些数学问题？生：粉刷的面积有多大？人工费要多少？材料费多少？生2：一共要花多少钱？师：同学们利用课间休息的时间观察了学校的围墙需要粉刷哪些面？要测量那些数据？请各小组汇报。
生1：我们小组观察校门前的围墙：要粉刷的是前后两个面，测量的数据长10M，高2M。
门前围墙要粉刷的面积是：10 × 2 × 2 =40平方M生2：我们小组测量文化长廊：要粉刷的面积是前面，后面不需用涂料粉刷，左右两面连着围墙，不需要粉刷。
我们测量的长是13M，高2M，粉刷的面积是13 × 2 =26平方M。
师：同学们都说得非常好，在计算粉刷的面积时，能结合实际情况灵活应用所学知识解决问题。
我们学校围墙一共要用外墙涂料粉刷的面积究竟有多大，该怎样算？生：40+26=76平方M师：据你们的调查，人工费该如何计算呢？一般地围墙要粉刷几遍？生1：按每平方M2.2元计算，一般的要粉刷两遍。
师：如果我们按每平方M2元计算，粉刷这些围墙要人工费多少元？生1：76×2=152元师：所需的材料费该怎样计算呢？生1：我们走访了漆工师傅，知道了1千克涂料大约粉刷3平方M，这样我们算出学校围墙粉刷所需要的涂料为：152÷3 =50.6千克51千克。
《粉刷围墙》说课稿及教学反思
《粉刷围墙》说课稿及教学反思教材分析《粉刷围墙》是人教版五年级下，数学广场中的教学内容，它属于数学综合实践课一类。
用数学解决问题能力的培养是义务教育阶段数学课程的重要目标之一，因此解决问题教学在数学教学中有着重要的作用。
它既是发展学生数学思维的过程，又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径。
人教版非常注重将解决问题的教学融合于各部分内容的教学中，通过各部分内容的教学培养学生用数学解决问题的能力。
在数学综合运用活动中，主要是加强学生综合运用知识解决问题和解决问题策略多样化的教学，使学生逐步提高数学思维能力和解决问题的能力。
粉刷围墙这节课就是想让学生通过小组合作的探究性活动，综合运用所学的数学知识和方法，动手实践解决问题，体会数学在日常生活中的应用价值，增强学生应用数学的意识，不断提高学生的实践能力和解决问题的能力。
《粉刷围墙》这节综合实践课在“实践与综合应用”两方面，我设计课的核心还在“综合应用”上，通过这一主题实践活动，将数与运算、空间与图形、解决问题的策略组织在一块，强调知识的综合运用。
让学生获得解决问题的经验和方法，感受数学知识间的相互联系，并在解决问题的过程中获得运用数学知识解决实际问题的成功感和自信心。
本节课主要的环节是引导学生明确任务、收集整理、设计方案、交流评价四个过程。
这样设计主要从以下两个方面思考：一是在新的数学课程标准修订稿中，提出了关注“四基两能”。
“四基”，也就是基础知识、基本技能、基本数学思想和方法、基本数学活动经验。
“两能”是指发现问题和提出问题的能力，分析问题和解决问题的能力。
很明显，“实践与综合应用”的要求是和这一思想是相吻合的。
还有一点思考是作为教师应该有这样一种认识，学生从自己的头脑中搜索有价值的数学知识储备，并对这些知识储备进行筛选和取舍,这是一种重要的能力。
换句话讲，这就是学生分析问题和解决问题的能力，这种能力是需要培养的，这也是在第二学段“综合应用”中必须把握的准则。
粉刷围墙(实践课)
师：有没有完全依照公式？
生：没有。
师：为什么呢？
(学生回答有关灵活性的问题)
师：所以，我们在生活中遇到数学问题时，应该根据实际情况，灵活应用所学知识解决问 题。
(2)估算人工费。
师：据你们了解，人工费应该怎么计算？
学生汇报。
师：我也进行了市场调查，粉刷外墙人工费一般按每平方M5元计算。
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2.导入新课：
师：学校围墙需要粉刷，你能想到那些数学问题？
学生自由回答。
【根据学生回答板书】
（1）粉刷面积有多大？
2）材料费多少元钱？
3）人工费这么多的问题，看来是对我们的挑战，有信心解决吗？
生：有！
师：好，下面我们就一起来研究“粉刷围墙”【板书课题】
二、
1.自主探索
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挂图出示：单价表格。
(2)师：这些问题能帮我们选购涂料吗? 生：不能。
问：选购涂料的标准是什么？要考虑哪些因素？ 学生自由讨论汇报。
师总结：除了单价，还要考虑到涂料的耐用期。如买 工人费和材料费加起来，就比其他几种贵多了。同样的年限,1。
2.深入研究问题解决方法。(计算实际的材料费) (1)教案挂图出示：5种外墙涂料价格表。
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粉刷围墙教学设计
《粉刷围墙》【教学内容】九年义务教育课程标准实验教科书五年级下册第三单元《长方体和正方体》的综合应用：粉刷围墙（第58~59页）【设计理念】《新课程标准》指出：“数学实践活动是培养学生进行主动探索与合作的重要信息途径。
”由此可见，新课程是把小学数学实践活动摆在了突出的位置。
“粉刷围墙”在学习了长方体和正方体这一单元后编排的实践活动课。
我从明确工作、收集数据、分析数据、提出方案四个层次安排了整个实践活动，我对本节课的设计最大特点是（1）、创造性地处理教材，以学生实践收集到数据展开教学,让学生所学数学知识解决生活实际问题；（2）、难点采取分小组辩论的形式突破，让学生在小组辩论中对收集的信息进行整理、分析并根据实际情况，选择、制订合理方案，让学生在宽松的学习环境中掌握所学知识的灵活运用。
【教材展现】【教材分析】教材以征集重新粉刷校园围墙的方案为出发点，从明确工作、收集数据、分析数据、提出方案四个层次安排了整个实践活动。
第一层次：明确设计方案需要做的工作。
为提出重新粉刷围墙的方案，首先应明确要做哪些工作，这一层次体现在教材的第一幅图中。
这幅图提示了设计粉刷围墙方案的三方面主要工作：了解粉刷的面积、预算材料费和粉刷围墙人工费。
第二层次：收集数据。
为完成第一层次所明确的三方面主要工作，需要大家分工合作去调查、收集数据，这一层次体现在教材的第二幅图中。
这幅图以四幅小图形式，呈现了学生分工合作、同时以不同方式收集数据的过程。
第三层次：整理数据、分析与比较信息，这体现在第三、四幅图中。
这两幅图以讨论的形式完成了第一层次提出的三方面的主要工作，其中第三幅图通过计算得出要粉刷的围墙面积、粉刷围墙人工费、所需材料的规格及用量。
第四幅图确定涂料的型号及费用。
涂料的选择涉及到很多因素，如价格、耐用期、消费心理等。
第四层次：书面呈现粉刷围墙方案，也就是教材第五幅图呈现的具体方案。
方案以粉刷围墙面积、各部分费用（人工费、材料费、合计）、附注（备选围墙装饰花边图案）三大部分清晰地呈现出来，为学生呈现自己的解决方案提供了一个例示，其实方案的呈现还可以有不同的形式，如表格形式，学生可以用他喜欢的方式呈现方案。
粉刷围墙案例
小学数学综合实践课案例《粉刷围墙》说明咸宁市嘉鱼县鱼岳镇第三小学周娟类别：小课题【活动意图】1、本课题的提出以教师提出学校征集重新粉刷校园围墙的方案为出发点，从明确工作、收集数据、分析数据、提出方案四个层次安排了整个实践活动。
2、通过活动，学生经历了调查收集、测量计算数据（如粉刷面积、涂料的包装和价格等）的调查方法，经历了小组讨论合作、实景观察测量、直接收集数据和真实数据计算这些必要的活动方式。
3、本课题运用了表面积的计算。
通过此活动，不仅可以培养学生收集、整理、分析数据的意识和能力，培养了学生的空间观念、运算能力，而且增强了数学知识在实际生活中的应用意识。
用数据说话是最有说服力的，并能使人信服。
这也正是数学对于生活的意义所在。
正文【案例名称】：粉刷围墙【活动目标】：（一）知识与技能：1．综合应用图形的面积、计算等知识解决生活中的问题，加强数学知识在实际生活中的应用。
2．通过对粉刷墙壁方案的设计培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
（二）过程与方法：在引导学生准备测量、明确分工、解决问题的过程中，培养学生的合作意识，提高学生收集信息、处理信息和利用信息的能力。
（三）情感、态度与价值观：让学生体验数学与生活的密切联系，并利用数学知识科学地指导生活，感受成功。
【活动准备】：1．计算器，记录纸、表格等。
2．多媒体课件【活动过程】：一．创设情境，激趣导入师：学校为了迎接省语言文字示范校的验收，准备重新粉刷校园围墙。
学校领导想在高年级同学中征集重新粉刷围墙的方案，选中的方案将给予一定的奖励，大家有兴趣参与这个活动吗？二．明确任务，收集信息1．小组讨论，明确任务师：作为粉刷围墙工作的小工程师，你认为我们要粉刷围墙，需要做哪些准备工作呢？请大家讨论一下。
学生分小组讨论后集体汇报。
2．分工协作，收集信息根据所要调查的相关数据信息，将全班学生分成三个学习小组（第一小组测量粉刷面积；第二小组调查人工费；第三小组调查涂料信息），选出小组长，分工协作，进行相关数据信息的收集。
粉刷围墙(实践课)
（3）人工费多少元钱？
（4）一共要花多少元钱
作业设计
基础：
1. 4.6平方M=（）平方厘M 1040立方分M=（）立方M=（）升
4.05升=（）毫升=（）立方厘M
2.用一根长36厘M的铁丝焊接成一个正方体时，它体积是（）；表面积是（）。
3.一个正方体棱长扩大了3倍，表面积扩大（）倍，体积扩大（）倍。
型号
规格（/桶）
价格（元）
耐用期（年）
B-2
20kg
440
5
分组计算：材料费大约需多少元？
一共要花多少元钱？
三、巩固应用、内化提高
师：如果我们决定选择C种涂料，那么我们的花费又是多少呢？请同学们比较一下，B—2方案和C方案哪一种方案的年花费更少？
提示：计算出使用C种涂料的花费后，还要计算出两种方案每年的花费。
5.3.13粉刷围墙（实践课）
课型
实践课
使用教师
主备人
苗锋
修改人
唐沂金
教案内容：
《义务教育课程标准实验教科书小学数学（五年级下册）》P58—P59粉刷围墙。
教案目标：
1．让学生通过活动，巩固长方体表面积的计算方法。
2．通过活动，使学生能根据实际情况，选择合理方案。
3．培养学生分析、归纳、整理问题的能力，体会数学在生活中的重要作用。
2.深入研究问题解决方法。（计算实际的材料费）
（1）教案挂图出示：5种外墙涂料价格表。
师：谁来给大家介绍一下：你看懂了什么信息？
学生介绍涂料。
师：通过这些信息，你还能解决哪些问题？
生：每千克涂料多少元。
挂图出示：单价表格。
（2）师：这些问题能帮我们选购涂料吗？
3.13粉刷围墙(实践课)课件ppt新课标人教版五年级下(精品课件在线)
另附：花边图案 课件今天我们通过自己亲自参与粉刷围墙方案
的设计，了解了很多实际生活中需要运用到数
学知识的地方，也掌握了如何收集、整理信息，
如何选择、处理数据来进行数学计算的方法。
数学知识在实际生活中应用时，还要考虑许多
实际问题，也希望大家多观察、多思考，运用
数学知识让我们的生活更精彩！
高：2.2m 长：
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粉饰围墙工程方案
粉刷面积： 1600㎡ 人工费： 5元/㎡ 5×1600=8000元
材料费 型号 规格 价格 耐用期 B-2 20㎏/桶 440元 5年
440×（1600÷3.5÷20）≈10000元
合计：
8000+10000=18000元
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四个同学为一组，分工测量自己教 室的长、宽、高和门窗面积，结合书中 的信息计算一下粉刷教室需要的费用。
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教师教学说课
适用于教育教学、教师说课、学生作业、汇报总结
讲解人：教育者
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要求：分组合作，确定步骤。
解题思路： 第一步：确定粉刷的面积； 第二步：确定工人工资； 第三步：确定涂料品种、数量及价格； 第四步：其它工程及费用。
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小朋友们亲自动手，对学校的围墙进行了测量， 得到下面的数据：
人教版五年级下册3.4.2粉刷围墙1课程设计 (2)
人教版五年级下册3.4.2粉刷围墙1课程设计本次课程设计旨在帮助五年级学生掌握粉刷围墙的基本知识和技能，培养其动手能力和创造力，同时提高其对团队合作的意识和能力。
一、教学内容1. 知识目标•了解粉刷围墙的基本知识和技能；•掌握粉刷工具的使用方法；•掌握粉刷围墙的基本步骤；•理解团队合作的重要性。
2. 技能目标•能够正确使用粉刷工具；•能够正确进行围墙粉刷操作；•能够在团队合作中，有效地分工协作。
3. 情感目标•培养学生的创新能力和自我表现能力；•培养学生的团队意识和团队合作能力；•培养学生的耐心和细心。
二、教学方法本次课程采用情境教学法、讨论教学法和合作学习法相结合的教学方法，通过模拟真实情境，帮助学生理解粉刷围墙的操作步骤，通过小组讨论和合作学习，促进学生之间的互相协作和帮助，增强学生的归属感和团队合作能力。
1. 导入环节（10分钟）教师通过图片、视频等形式引导学生感受围墙的美好，激发学生学习的兴趣，并促使学生发表自己的看法和想法。
2. 理论知识学习环节（20分钟）教师通过课件和实物示范，讲解粉刷围墙的基本知识和技能，包括粉刷工具的使用方法、围墙粉刷的步骤和注意事项等。
同时，引导学生进行思考和互动交流。
3. 模拟操作环节（30分钟）教师按照教学课件的步骤，进行粉刷围墙的现场演示，然后由学生分组进行模拟操作。
学生自行组成4人小组，分配好角色和任务，分别负责刷方块墙、刷泥墙、刷门窗墙和擦洁净，通过实践操作，加深对粉刷围墙技能的理解与掌握。
4. 情感体验环节（10分钟）鼓励团队成员在刷墙过程中相互帮助、协作，感受团队合作的力量和魅力，让学生在实践中培养良好的情感和品德。
5. 总结反思环节（10分钟）让学生回顾这次实际操作的成功和不足，加深对围墙粉刷操作技能和团队合作的认识，提高学生的自我评价能力和综合素质。
四、教学评价教师根据学生的表现和参与程度进行评价，可以通过观察学生的实际操作、记录学生的答题情况、评价小组讨论和合作学习的质量等方式进行教学评价。
刷墙社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国城市化进程的加快，城市环境美化成为了人们关注的焦点。
为了提高社区居民的生活品质，丰富居民的业余生活，同时锻炼大学生的社会实践能力，我们组织了一次刷墙社会实践活动。
本次活动旨在让大学生们亲身体验基层工作，为社区居民提供志愿服务，共同打造美好家园。
二、活动目的1. 培养大学生们的团队协作精神和社会责任感；2. 提高大学生们的实践能力和动手能力；3. 为社区居民提供志愿服务，美化社区环境；4. 促进社区居民与大学生之间的交流与互动。
三、活动时间及地点活动时间：2022年6月10日-2022年6月12日活动地点：XX社区四、活动内容1. 活动前期准备（1）宣传动员：通过校园海报、微信公众号等渠道宣传活动，吸引大学生们报名参加；（2）招募志愿者：面向全校招募有刷墙经验或对刷墙感兴趣的大学生；（3）培训：对志愿者进行刷墙技能培训，确保活动顺利进行；（4）物资准备：购买刷墙涂料、刷子、梯子等物资。
2. 活动实施（1）分组：将志愿者分成若干小组，每组负责一个墙面；（2）分工：明确每个小组成员的职责，如涂料调配、刷墙、清理现场等；（3）刷墙：按照培训内容，有序开展刷墙工作；（4）安全措施：确保活动现场安全，防止意外事故发生。
3. 活动总结（1）活动成果展示：展示刷墙前后的对比照片，让社区居民直观感受到活动成果；（2）志愿者心得分享：邀请志愿者分享活动感受，总结经验教训；（3）表彰优秀志愿者：对表现突出的志愿者进行表彰，鼓励更多人参与志愿服务；（4）总结经验：对活动进行总结，为今后类似活动提供借鉴。
五、活动成果1. 完成了XX社区多个墙面的刷墙工作，美化了社区环境；2. 培养了大学生的团队协作精神和社会责任感；3. 提高了大学生们的实践能力和动手能力；4. 增进了社区居民与大学生之间的交流与互动。
六、活动反思1. 活动前期准备不够充分，部分物资未能及时到位；2. 志愿者培训时间较短，部分志愿者对刷墙技能掌握不熟练；3. 活动现场管理不够严格，存在安全隐患。
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5.3.13粉刷围墙（实践课）
2.导入新课：
师：学校围墙需要粉刷，你能想到那些数学问题？学生自由回答。
【根据学生回答板书】
（1）粉刷面积有多大？
（2）材料费多少元钱？
（3）人工费多少元钱？
（4）一共要花多少元钱？
师：有这么多的问题，看来是对我们的挑战，有信心解决吗？
生：有！
师：好，下面我们就一起来研究“粉刷围墙”【板书课题】
二、探索交流，解决问题
1.自主探索
（1）计算粉刷面积。
学生自由发言。
学生代表小结：要想知道粉刷的面积，我们必须测量围墙的高和实际的长度。
小组合作：
①用皮尺去测量围墙的长、宽、高，并计算出需要粉刷的面积。
②实地测量围墙的高为2.2m，长约为727m。
③计算：
粉刷面积大约为：727×2.2≈1600（㎡）
④小结：
师：同学们都说得非常好，谁能总结一下：我们在求粉刷面积的过程中，应用了那些数学知识？生：长方体表面积的计算方法。
师：有没有完全依照公式？
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这种收费方法还体现了“多劳多得”的原则，比较公平、高效。
学生独立计算人工费，再汇报。
（元） 1600×5=8000 ）估算材料费及总费用。
（3 ①估算大约需要多少千克涂料。
㎡，我们大约需要买多少㎏涂料呢？～4师：据调查，1㎏涂料能刷围墙3 （㎏）÷3.5≈460学生计算后汇报：1600师：买涂料时，不能买刚刚好，需要多买一些。
因为在刷的过程中会有一些不可避免的浪费，因此，必须多买一些。
2.深入研究问题解决方法。
（计算实际的材料费） 5种外
墙涂料价格表。
（1）教案挂图出示：
师：谁来给大家介绍一下：你看懂了什么信息？学生介绍涂料。
师：通过这些信息，你还能
解决哪些问题？
生：每千克涂料多少元。
挂图出示：单价表格。
2）师：这些问题能帮我们选购涂料吗？（生：不能。
问：选购涂料的标准是什么？要考虑哪些因素？学生自由讨论汇报。
种虽便宜，但两年后又要重新粉刷，A师总结：除了单价，还要考虑到涂料的耐用期。
如买B-B-1便宜，所以肯定不选B-2工人费和材料费加起来，就比其他几
三、巩固应用、内化提高方—2C种涂料，那么我们的花费又是多少呢？请同学们比较一下，B师：如果我们决定选择方案哪一种方案的年花费更少？C案和种涂料的花费后，还要计算出两种方案每年的花费。
提示：计算出使用C
四、回顾整理、反思提升
这节课你有哪些收获？让学生充分回答。
1.师总结：本节课，我们在解决粉刷问题的过程中，应用了许多数学知识。
生活中的数学也2.需要收集数据，有时需实际测量，有时需调查分析，最后计算出数据。
用数据说话是最有说服力的，并能使人信服。
这也正是数学对于生活的意义所在。
五、板书设计粉刷围墙）粉刷面积有多大？1（）材料费多少元钱？（23（）人
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