二年级上册数学第7单元《分一分与除法》知识点
2023-2024年小学数学二年级知识梳理巩固提升 上册第7讲 分一分与除法(北师大版原卷)
第7讲分一分与除法知识点一：小数目物品平均分1．每份分得同样多是平均分。
2．平均分时，可以1个1个地分，也可以2个2个地分，当分的总数较多时，可以分多次完成。
知识点二：平均分的两种情况平均分的情况：(1)按指定份数平均分；(2)按每份的个数平均分。
知识点三：大数目物品平均分在平均分时，要分到剩余的个数不够每份再分一个时才能停下来，余下的数量小于分的份数。
知识点四：认识除法的意义和除法算式1．把一些物品平均分成几份，求每份是多少，或每几个一份，求可以分几份都用除法计算。
2．“除号”表示“平均分”的意思。
知识点五：用乘法口诀求商根据乘法口诀求商计算简便，除法是乘法的逆运算。
知识点六：“倍”的认识和解决与“倍”有关的实际问题求一个数是另一个数的几倍用除法计算。
求一个数的几倍是多少用乘法计算。
知识点七：解决与“倍”有关的实际问题求一个数是另一个数的几倍用除法，求一个数的几倍是多少用乘法。
考点一：除法的认识与平均分【例1】按要求圈画。
1．24个同学去公园划船，如果每4个同学坐一条船，需要多少条船？如果有8条船，那么平均每条船上可坐几个同学？2．猴妈妈把18个苹果分给3只小猴，平均每只小猴可分几个？3．张老师带36名同学一起划船，每条船上最多坐6人，至少应租几条船？答：至少要租条船。
考点二：用2~9的乘法口诀求商【例2】圈一圈，填一填。
每个班分2个，可以分个班。
1．看图列式计算。
2．看图列式计算。
3．看图列式计算。
一．选择题（共5小题）1．小猴3只，小鹿15只，小鹿的只数是小猴的（）倍。
A．5B．12C．182．有20个梨，如果每4个梨重1千克，那么这些梨共重（）A．5千克B．16千克C．24千克3．54÷6＝9读作（）A．54除6等于9B．6除以54等于9C．54除以6等于94．o+o+o+o＝32，o代表的数是（）A．4B．8C．95．把9条鱼平均分给3只猫，下面的分法中，正确的是（）A．B．C．二．填空题（共5小题）6．除法算式36÷4＝9，表示把平均分成份，每份是。
北师大版二年级数学上册课件第七单元1.分物游戏(共23张PPT)
老师，最后十几个学生都悄悄告知老师，
老师最后请一个学生揭示规律。
课后作业
课本练一练59页第4题、第5题。
对照发现，把4个桃子分 成相同的两份，2只猴子都满意， 因为两只猴子分到的一样多。 像这样，每份分得同样多， 就是平均分。
分萝卜。每只小兔分到的萝 卜一样多，每只小兔分到几 根萝卜？
有12根萝卜，3只小兔， 也就是要把12平均分成3份， 求每份是多少。
用 代替萝卜， 代替小兔分一分。 我1根1根地分。
分桃子。每只猴子能分到几个桃子？ 分一分，说一说。 方法二
右边猴子分1个桃子。
左边猴子分3个桃子。
1＜3，右边猴子分的少，左边猴子分的多。 不公平，一个高兴，一个不高兴。
分桃子。每只猴子能分到几个桃子？ 分一分，说一说。
方ห้องสมุดไป่ตู้三
每只猴子都分2个桃子。 两只猴子分到的一样多， 都分到2个桃子，很公平。
4次分完，每只小兔分到4根萝卜。
用 代替萝卜， 代替小兔分一分。 我2根2根地 分。
2次分完，每只小兔分到4根萝卜。
用 代替萝卜， 代替小兔分一分。 先3根3根地分， 再1根1根地分。
2次分完，每只小兔分到4根萝卜。
用 代替萝卜， 代替小兔分一分。 4根4根地分
1次分完，每只小兔分到4根萝卜。
2次分完，每只小狗分到5个骨头。
明确不同记录方法所表示的意思。
第1和第3幅 图相同，只 是记录方法 不同。
用圆代替狗， 用☆代替狗， 每次分1根， 先2根2根分， 5次分完。 再1根1根分，
4次分完。
将15根骨头平 均分给3只狗， 每次分1根，5 次分完。
新知应用
每个花瓶插的花一样多，每瓶插 3 枝花。
小学数学知识：北师大版二年级数学上册知识点
小学数学知识：北师大版二年级数学上册知识点第一单元：加与减100以内数的连加的计算方法：1、口算方法：把两个数分成整十数和一位数，整十数加整十数，一位数加一位数，再把两个结果相加。
2、笔算方法：先把前两个数相加，再用它们的和加上第三个数，或者用竖式计算直接把三个数相加，相同数位要对齐，从个位加起，个位相加满几十，就向前一位进几。
100以内数的连减计算方法：按照从左到右的顺序，先求出前两个数的差，再用所得的结果减去第三个数。
100以内数的加减混合运算计算方法：按照从左到右的顺序依次进行计算，可以列两个竖式分步计算，也可以把两个竖式连写。
计算过程中可以口算的，则不必列竖式计算。
第二单元：购物1、人民币的单位：元、角、分2、把人民币上的数和单位结合起来读就是人民币的面值。
3、人民币的分类：（1）按质地分为：纸币和硬币（2）按单位分为：元、角、分以元为单位的人民币：1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元；以角为单位的人民币：1角、2角、5角；以分为单位的人民币：1分、2分、5分。
4、元、角、分之间的关系：1元=10角1角=10分1元=100分5、计算钱数时，相同数位的钱数可以直接相加减。
6、在换算时，几十元里面就有几十个10元。
7、相同单位的数相加时，可以直接将数字相加，单位不变。
不同单位的数相加时，必须先换成相同单位后再相加。
8、相同单位的数相减时，可以直接将数字相减，单位不变。
不同单位的数相减时，必须先换成相同单位后再相减。
9、元、角、分的加减计算：元和元相加减，角和角相加减，分和分相加减，满10分进为1角，满10角进为1元。
10、比较不同单位的数的大小时，要先统一单位再比较。
第三单元：数一数与乘法1、数没有规则放置的物体的数量，可以一个一个地数，也可以两个两个地数，也可以五个五个地数……2、数方阵中物体数量的方法：（1）可以先数出每行有几个再数有几行，有几行，就表示有几个几相加。
（2）也可以先数出每列有几个，再数有几列，有几列，就表示有几个几相加。
北师大版二年级上册数学《分物游戏》分一分与除法说课教学课件
每份分得同样多就是平均分。平均分时，可 以1个1个地分，也可以2个2个地分，当分的总数 较多时，可以分多次完成。
作业1：完成教材 作业2：完成教材详解对应的练习题。
同学们，现在猴子兄弟俩遇到了难题， 大家能帮助它们解决一下吗？
不公平，它有3个，我只有1个， 我想哭！
哈哈!太高兴了！
怎样分才公平。 我们分到的一样多，很公平，我们很高兴。
每只小兔分到的萝卜一样多，也就是平均分。 每只小兔分到了几根萝卜？
3根3根地分。
2根2根地分。
1根1根地分。
分骨头 15根骨头平均分给三只狗，每只狗分到几根？
分一分与除法
分物游戏
课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业
1、结合具体情境，经历把小数目实物进行平均分的操作过程。 2、初步理解平均分的概念，尝试利用图示方法或语言表述法表达平均分 的过程和结果。 3、初步培养学生学习数学的兴趣，体会平均分与生活的密切联系。
【重点】经历平均分物的过程，初步理解平均分的意义。 【难点】会用图示或语言表示平均分的过程和结果，能看懂平均分的不 同的表示方法。
选一选。
(1)下面的分法是平均分的是( ③ )。
(2)把6个平均分成3份，正确的分法是( ③ )。
2 分一分，填一填。
(1) 每篮装得同样多，每篮装( 3 )棵白菜。
(2) 平均每人分( 4 )瓶。
3 圈一圈，填一填。
(1)把8个☆平均分成4份，每份( 2 )个。 ☆☆☆☆☆☆☆☆
(2)把10个△平均分成5份，每份( 2 )个。 △△△△△△△△△△
每队7人。
分物游戏
1. 经历把小数目物体进行平均分的操作过程，初步体会 平均分的意义。（重点）
2022秋二年级数学上册 第七单元 分一分与除法第3课时 分糖果课件 北师大版
4
24
4
34
4
每次分4块，3次
分完，每人分12
块，还剩2
4
4
4
4
还可以6块6 块地分。
基础练习 分一分，填一填。
把30根小棒平均分给你 们小组的小朋友。
(1)说一说可以怎样分。
班级 第1次 第2次 第3次
(2)分一分，把分的过 程记录下来。
第4次
基础练习 分一分，填一填。 分了3次，还剩1本，
第七单元 分一分与除法
第3课时 分糖果
课前导入
探索新知 平均分成4份，可以怎样分？
可以1块1块地 分，也可以2 块2块地分。
还可以先5块5 块地分，再2 块2块地分。
分了3次,每份是 12块,还剩下2块。
总数比较多时， 可以每次多分些。
也可以6块6块 地分。
探索新知 你能看懂笑笑是怎么分的呢？
而且标志着科学的真正进步。2022年2月1日星期二7时36分42秒19:36:421 February 2022 4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午7时36分42秒下午7时36分19:36:4222.2.1
谢谢观赏
You made my day!
学校买来70本图书，平 均分给二年级的3个班。
(1)说一说可以怎样分。
每班分23本。
班级 第1次 第2次
1班 2班 3班
10 10 10 10 10 10
(2)分一分，把分的过
第3次 3 3 3
程记录下来。
第4次
书的数量比较多，可以10本
10本地分，再3本3本地分。
拓展练习 做游戏。
（1）把一些豆子放在袋子中， 一位小朋友抓一把豆子。
北师大版二年级数学上册第七单元《分一分与除法》全部课件(共10课时)
你是怎样分的？
可以4块4块的分。 1 4
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4
每次分4块，3次
分完，每人分12
块，还剩2块。
还剩 2块。
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还可以6块6 块的分。
课堂练习
分一分，填一填。
分了3次，还剩1 本，每班分23本。
学校买来70本图书，平 均分给二年级的3个班。
平均表示每份要分得同样多。
每层放的杯子一样多，每层放 5 个。 5个5个分， 分1次正好 分完。
还可以怎 样分呢？
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
平均分的意义，把物体分成若干份， 每份分得同样多，就是平均分。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
平均分的方法。
可以1个1个的 分，也可以几 个几个的分， 直到分完。
2次分完，每只小兔分到4个萝卜。
用 代替萝卜， 代替小兔分一分。
4根4根的分
无论怎样分，每 只小兔都分到4 根萝卜，分到同 样多。
1次分完，每只小兔分到4个萝卜。 每次分的多些，分的次数就少些。
15根骨头平均分给3只狗，每只狗分到几根？
就是把15平均分成3份， 求每份是多少，其中的 一份就是一只狗分到的 数量。
或每行站6人，站4行。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
把一些物体平均分的方法： 平均分成几份，求每份是多少。 每几个分成一份，求能分成几份。
这节课你们都学会了哪些知识？
求每 个几个的分， 直到分完。
这节课你们都学会了哪些知识？
求能分成几份。 把一些物品按每几个一份平均分时,可以 用摆一摆、圈一圈的方法或者画示意图。
北师大版小学2年级数学上册第七单元(分糖果)PPT教学课件
你能看懂淘气是怎么分的呢？
淘气前2次每次分5块,后 1次每次分2块。3次分完。
4个人各分12块， 还剩下2块。
淘气的分法 比较简便。
大块的分。 1 4
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每次分4块，3次
分完，每人分12
块，还剩2块。
还剩 2块。
4
4
4
4
4
4
还可以6块6 块的分。
大数目物品平均分
还可以先5块5 块的分，再2 块2块的分。
分了3次,每份是 12块,还剩下2块。
总数比较多时， 可以每次多分些。
也可以6块6块 的分。
大数目物品平均分
你能看懂笑笑是怎么分的呢？
笑笑前2次每次分1块,后 5次每次分2块。7次分完， 每份12块，还剩下2块。
4个人各分12块， 还剩下2块。
大数目物品平均分
大数目物品平均分
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
感谢观看
课堂练习
分一分，填一填。
分了3次，还剩1 本，每班分23本。
学校买来70本图书，平 均分给二年级的3个班。
(1)说一说可以怎样分。
班级 第1次 第2次 第3次
1班 2班 3班
10 10 10 10 10 10 33 3
(2)分一分，把分的过 程记录下来。
书的数第量4次比较多，可以10本 10本的分，再3本3本的分。
北师大版 数学 二年级 上册
7 分一分与除法
大数目物品平均分
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
大数目物品平均分
课前导入
分糖果
50块糖平均分给 4个人？
二年级永威数学上册《分一分与除法》
二年级永威数学上册《分一分与除法》第一篇：二年级永威数学上册《分一分与除法》复习《分一分与除法》复习内容：教材第七单元复习目标：1、巩固除法的意义和除法算式。
2、会用除法算式表示平均分，并能解决简单的实际问题。
3、会解决有关“倍”的实际问题教学准备：电脑课件教学过程：一、板书课题，揭示目标孩子们，这节课我们来做分一分与除法的练习，这节课的学习目标是：1、巩固除法的意义和除法算式。
2、会用除法算式表示平均分，并能解决简单的实际问题。
3、会解决有关“倍”的实际问题。
二、考一考下面老师来考考你们，比谁做题最认真，最细心。
1、师口述检测要求：a、认真听老师读题，细心做题。
b、把字写端正。
C、在15分钟内完成2、出示检测题 1.连环画共24页。
（1）我每天看8页，几天就能看完？（2）我4天看完，平均每天看多少页？2.淘气今年7岁，爸爸的年龄是淘气的5倍。
爸爸今年多少岁？3.爷爷今年63岁，爷爷的年龄是笑笑的9倍，笑笑多少岁？4.笑笑做了36朵花，奇思做了6朵花。
笑笑做的花是奇思的几倍？5.皮球8元网球9元(1)9个皮球多少元？（2）9个网球多少元？（3）30元买4个网球，够吗?6.黄书包有20个，红书包比黄书包少3个。
一共有多少个？7.男生有22人，女生有18人，把这些学生平均分成8组。
每个小组有多少人？8.连环画有8套，每套3张。
每人分6张，可以分给几个人？三、议一议四、练一练接下来我们就用所学的知识解决生活中的实际问题。
做题时比一比谁的字体最漂亮，谁的正确率最高。
课本102页16题课本97页3题第二篇：二年级永威数学上册《分苹果》教学设计：第二课时分苹果学习内容：分苹果（平均分的两种情况）课本60、61页学习目标：1、结合“分苹果”具体情境与操作过程，认识平均分的两种情况，进一步体会平均分的意义。
2、能通过具体操作或画图的方法解决一些平均分的简单问题。
学习准备：多媒体学习过程：一．板书课题同学们喜欢吃苹果吗？你们帮小朋友分过苹果吗？我们今天就在分苹果中学习习近平均分的两种情况。
北师大版小学数学二年级上册单元知识点总结 全册
第一单元加与减1、100以内数的连加运算：✍口算方法：把两位数分成整十数和一位数，整十数加整十数，一位数加一位数，再把两个结果相加。
✍笔算方法：先把前两个数相加，再用它们的和加上第三个数，或者用竖式直接把三个数相加，相同数位对齐，从各位加起，个位相加满几十就向前一位进几。
2、100以内数的连减计算方法：按照从左到右的顺序，先求出前两个数的差，再用所得的结果减去第三个数。
3、100以内数的加减混合运算计算方法：按照从左到右的顺序依次进行计算，计算过程中可以口算的不必列竖式计算。
第二单元购物一、认识人民币1、人民币的单位：元、角、分以元为单位的人民币：1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元；以角为单位的人民币：1角、2角、5角；以分为单位的人民币：1分、2分、5分。
2、元、角、分之间的关系：1元=10角1角=10分二、元、角、分的加减计算：元和元相加减，角和角相加减，分和分相加减，满10分进为1角，满10角进为1元，单位不同时，要先统一单位再计算。
第三单元数一数与乘法一、乘法的意义：乘法就是求几个相同加数的和的简便运算。
二、乘法算式中各部分的名称及读法。
a ×b = c：：：：乘数乘号乘数积a×b=c 读作a乘b等于c。
三、运用乘法解决实际问题求几个几相加是多少或求一个数的几倍是多少，用乘法计算。
第四单元图形的变化一、轴对称图形：一个图形对折后，折痕两边的部分能够完全重合，这样的图形就是轴对称图形。
二、平移：物体或图形沿着直线运动的现象叫平移。
三、旋转：物体或图形绕着一个轴或一个点进行圆周运动的现象叫旋转。
第五单元2~5的乘法口诀一、2的乘法口诀一二得二二二得四二三得六二四得八二五一十二六十二二七十四二八十六二九十八2的乘法口诀中，每相邻两句的积相差2。
二、3的乘法口诀一三得三二三得六三三得九三四十二三五十五三六十八三七二十一三八二十四三九二十七3的乘法口诀中，每相邻两句的积相差3。
二年级数学7第七单元 分一分与除法
教学过程
课 堂 活 动
设计意图
补充内容
一、创设情境，引入新课
1.谈话：淘气家里来客人啦,妈妈拿出了一些苹果招待客人,要淘气把苹果分一分，我们一起来帮帮他，好吗？（播放动画）
2.板书课题。
3.引导学生根据图意提出数学问题。
二、主动探究，学习新知
1．解决第一个问题：12个苹果，放在4个盘子里，平均每个盘子放几个？
教学
难点
理解“平均分”分法的多样性。
教学过程
教学过程
课 堂 活 动
设计意图
补充内容
一、情境创设，激情导入
今天是森林爷爷的生日，它邀请了许多动物朋友来到和它一起过生日，看看都有谁来了？森林爷爷给小动物们准备了许多它们爱吃的东西，它把好吃的分给大家，下面让我们来帮森林爷爷一起动手分一分。（引出课题：分一分）
教学
目标
1.结合具体情境，经历把小数目实物进行平均分的操作过程。
2.初步理解平均分的意义，会用图示（连一连、圈一圈、画一画）或语言表述平均分的过程与结果。渗透了符号思想及抽象思想。
3.经历与同学讨论、交流平均分物的过程，体会平均分与生活的密切联系。
4.能解决小数目的平均分的简单实际问题。
教学
重点
通过“分一分”活动，理解“平均分”的含义，会将物体平均分。
再一次让学生动手分，，在探究操作中感受到分法的多样性.
通过平均分的练习，强化“平均分”的含义，同时让学生在学习中获得成就感。
板书设计
分物游戏-认识平均分
分桃子
分萝卜 一样多
分骨头
教学反思
第 七 单元第 2 课时
课题
分苹果（平均分的两种情况）
课 型
新授课
北师大版二年级上册数学《分物游戏》分一分与除法研讨说课复习教学课件
谢谢
分物游戏
北师大版（2014秋）二年级数学上册
课件
创设情境
熊猫
探究新知
分桃子。猴子来了2只，有4个桃子，可能有几种分法？
分桃子。猴子来了2只，有4个桃子，可能有几种分法？
你喜欢哪种分法？为什么？
分萝卜。兔子来了3只，有12根萝卜，可能有几种分法？
每份都是同样多。
每份分得同样多，叫平均分。
分桃子。15根骨头平均分给3只小狗，每只小狗分到几根呢？
你能看懂吗？
巩固练习
哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
（ ）
√
（ ）
（ ）
（ ）
×
×
√
把8根 平均分给4个小朋友。
哪种分法对？对的在括号里画“ √”。
一样多
分萝卜
分萝卜
每只小兔能分到几根萝卜呢？
暂停分一分
要求：每只小兔分得的萝卜一样多。
分萝卜
每份分得同样多，叫做“平均分”。
分骨头
15根骨头 分给3只小狗，每只小狗分到几根呢？
平均
记录你平均分的过程和结果。
分骨头
分骨头
分骨头
课堂小结
每只小猴分的桃子一样多，每只小兔分的萝卜一样多，每只小狗分的骨头还是一样多。
（ ）
（ ）
（ ）
√
平均每个花瓶插（ ）枝花
4
8位小朋友，平均分成两组进行拔河比赛。
生活中的平均分
生活中的平均分
生活中的平均分
生活中的平均分
生活中的平均分
课堂小结
通过今天的学习，你有什么收获？
课堂小结
这节课我们知道了什么叫平均分，还学会把一些东西平均分成几份。要把一些东西平均分成几份，可以每次每份放一个，也可以每次每份放两个……最后，每份分得同样多。
北师大版数学二年级上册单元知识点清单知识归纳总结
以分为单位的人民币：1分、2分、5分。
2、元、角、分之间的关系：
1元=10角 1角=10分
二、元、角、分的加减计算：
元和元相加减，角和角相加减，分和分相加减，满10分进为1角，满10角进为1元，单位不同时，要先统一单位再计算。
第三单元 数一数与乘法
知识点
总结
一、乘法的意义：
乘法就是求几个相同加数的和的简便运算。
二、乘法算式中各部分的名称及读法。
2×4=8读作2乘4等于8。错误：4乘2等于8.
三、运用乘法解决实际问题
求几个几相加是多少或求一个数的几倍是多少，用乘法计算。
第四单元 图形的变化
知识点
总结
一、轴对称图形：
一个图形对折后，折痕两边的部分能够完全重合，这样的图形就是轴对称图形。
会提乘法的数学问题并解答。
第九单元 除法
知识点
总结
一、利用乘法口诀求商：
二、进一步体会除法的意义：
1、除数是几，就想几的乘法口诀。
2、解决有关平均分的问题，用除法计算。被除数不变时，除数越小，商就越大；除数越大，商就越小。有些实际问题不能根据已知条件直接得出结论，可以分步解决。
。
三、应用乘、除法解决实际问题：
二、除法的意义
已知两个乘数的积和其中一个乘数，求另一个除数的运算叫除法。
三、除法算式中各部分的名称及读法。
a÷b=c读作a除以b等于c
四、用2~5的乘法口诀求商和倍的意义
除数是几，就想几的乘法口诀，除数和几相乘等于被除数，商就是几
1、一个数里面有几个另一个数，这个数就是另一个数的几倍；求一个数是另一个数的几倍，就是求里面有几个另一个数，用除法计算。
北师版小学数学二年级上册 第7单元 分一分与除法 7 “倍”的认识(1)
数是 的 2倍。
8里面 有4个2。
6是2 的3倍。
3是1 的3倍。
画一画、圈一圈、填一填。 8 ÷ 2=4
8是2 的4倍。
数是 的 4 倍。
6 ÷2=3 数是 的 3 倍。
3 ÷ 1 =3 数是 的 3 倍。
课堂练习
圈一圈，填一填。 想：三四十二
北师大版 数学 二年级 上册
7 分一分与除法
“倍”的认识(1)
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
快乐的动物
图中都有哪些小动物呢？
探究新知
数一数图中每种小动物各有几只？
有 6 只， 有 3 只，
有 2 只， 有12只，
用点数法 数出每种 小动物的 数量。
有 1 只，
有 8 只。
画一画、圈一圈好把圈3只2圈小,猴6里
面有看2成个13份，，或6
6只
是3将的鸭2倍子，每即3 鸭子只数分是成小一猴份
的2圈倍一。圈。
画一画、圈一圈、认一认。
求倍数的方法
求一个数是另一个数的几倍， 就是求这个数里面有几个另 一个数，有几个就是几倍。
数是 的 倍，是求6里面有几个3,用除法计算。
判断对错。
一个数里面有几个另一个 数，就是另一个数的几倍。
(1)24里面有4个6，所以24就是4的6倍。( × ) (2)36是4的几倍？列式：36÷4=9(倍) （×）
倍不是单位名称。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
求一个数是另一个数的几倍，就是求这 个数里面有几个另一个数，有几个就是 几倍。
(北师大版)二年级数学上册知识点汇总
二年级数学上册知识要点（北师大版）第一单元加与减1、100以内数的连加运算：口算方法：把两位数分成整十数和一位数，整十数加整十数，一位数加一位数，再把两个结果相加。
笔算方法：先把前两个数相加，再用它们的和加上第三个数，或者用竖式直接把三个数相加，相同数位对齐，从各位加起，个位相加满几十就向前一位进几。
2、100以内数的连减计算方法：按照从左到右的顺序，先求出前两个数的差，再用所得的结果减去第三个数。
3、100以内数的加减混合运算计算方法：按照从左到右的顺序依次进行计算，计算过程中可以口算的不必列竖式计算。
第二单元购物一、认识人民币1、人民币的单位：元、角、分以元为单位的人民币：1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元；以角为单位的人民币：1角、2角、5角；以分为单位的人民币：1分、2分、5分。
2、元、角、分之间的关系：1元=10角1角=10分二、元、角、分的加减计算：元和元相加减，角和角相加减，分和分相加减，满10分进为1角，满10角进为1元，单位不同时，要先统一单位再计算。
第三单元数一数与乘法一、乘法的意义：乘法就是求几个相同加数的和的简便运算。
二、乘法算式中各部分的名称及读法。
a×b=c 读作a乘b等于c。
三、运用乘法解决实际问题求几个几相加是多少或求一个数的几倍是多少，用乘法计算。
第四单元图形的变化一、轴对称图形：一个图形对折后，折痕两边的部分能够完全重合，这样的图形就是轴对称图形。
二、平移：物体或图形沿着直线运动的现象叫平移。
三、旋转：物体或图形绕着一个轴或一个点进行圆周运动的现象叫旋转。
第五单元 2~5的乘法口诀一、2的乘法口诀一二得二二二得四二三得六二四得八二五一十二六十二二七十四二八十六二九十八2的乘法口诀中，每相邻两句的积相差2。
二、3的乘法口诀一三得三二三得六三三得九三四十二三五十五三六十八三七二十一三八二十四三九二十七3的乘法口诀中，每相邻两句的积相差3。
北师大版二年级上册数学第七单元分一分与除法《分香蕉》教学课件
个。想一想，有多少个苹果？
5×3 +1=16（个）
1、有6个苹果，平均放在3个盘子 里，每个盘子里放几个苹果？
列式：6×3=18（个）
（ ×）
判断题,正确的打“√” ，错的打“×”。
2、有8根小棒，平均分成2份， 每份有几根？
列式：8÷2= 4（根）
（ √）
判断题,正确的打“√” ，错的打“×”。
3、一双袜子有2只,4双袜子 有几只？ 列式：2×4 = 8（只） (√)
把（15）个苹果平均分成（3）份，每 份是（ 5 ）个。 （ 15）÷（3 ）＝ 5 （个）
4 只
12 个
平均每只小刺猬运（ 3 ）个果子。 （12）÷（ 4 ）= 3 （个）
把猕猴桃平均装在3个篮子里，每篮有几个？
3 ）= 5 15 ）÷（ （
个
看 图 列 式
看图列式
8 ÷ 2 ＝ 4 （个）
看 图 列 式
看图列式
8 ÷ 4 ＝ 2（个）
看 图 列 式
看图列式
16 ÷ 4 ＝ 4 （个）
看 图 列 式
1、把10个
平均分成 （
2
）份， 每份（ 5
）。
10 ÷ 2 ＝ 5 （个）
2、把10个 平均分成 （
5 ）份， 每份是（ 2 10 ÷ 5 ＝ 2 （个）
）。
看 图 列 式
看图列式
和同伴说一说算式
中的每个数的意思。
12÷3＝4（个）
平均分成3堆，每堆有几个苹果？
12÷4＝3（个）
1.
需要 5 只小兔才能一次运走。
20÷4＝5 （只）
2.圈一圈，填一填。
9
18÷2＝9（个）
【北师大版】二年级上册：第7单元《分一分与除法》精品教学案(含答案)
本单元内容创设了许多“分一分”的实践活动,让学生通过具体操作解决生活中平均分的问题,深刻体会平均分的意义;在丰富体验的基础上,引入除法算式,并把它与“平均分”的具体操作过程和结果联系起来,从而使学生获得对除法意义的初步理解;进而在乘除混编的具体情境中,使学生经历情境识别,直观操作,再列出相应的乘法或除法算式的过程,体会乘法与除法的区别,进一步理解除法的意义。
在理解除法意义的基础上,学生要学会用乘法口诀求商,并在除法运算中,逐步摆脱对实物操作的依赖,发展抽象思维;同时在运用乘除法解决实际问题的过程中,不断深入地体会乘法与除法的区别与联系,为进一步学习除法及乘法口诀打好基础。
学生已经初步了解了乘法的意义,本单元是在学生会用2~5的乘法口诀口算表内乘法的基础上进行教学的。
日常生活中学生已接触过分物体的情境,知道将物体分成几份的方法。
1.强调对除法意义的体验。
除法运算的本质就是平均分,教材在引入和建立除法算式前,安排了“分一分”活动,就是为了让每个学生都经历并掌握“平均分”的具体操作过程,充分了解“平均分”的意义。
学生一旦明白除法算式不过是“平均分”具体操作过程的符号表示,体会这是数学化的过程,也就认识到除法的意义。
2.学习内容上要采取乘、除有分有合的策略,有利于学生体会乘法与除法的区别与联系,并且教师要指导学生先弄清两者的区别,再体会它们之间的联系;也就是先分化,再贯通。
3. “倍”不作为数学概念,而作为生活概念来处理,所以不下概括性的定义,而是结合具体情境和解决问题的过程,让学生感受“倍”的意义,体会“倍”与平均分的联系与区别1.落实“分一分”的具体活动,逐步丰富、加深对平均分的体验。
2.经历“平均分”具体操作的数学化过程,体会除法的意义与应用价值。
3.结合具体情境,体会“倍”的意义。
4.用乘除法混编的情境,培养分析问题与选择算法的能力。
1 分物游戏1课时2 分苹果1课时3 分糖果1课时4 分香蕉1课时5 练习五1课时6 小熊开店1课时7 快乐的动物1课时8 花园1课时9 练习六1课时分物游戏。
北师大版数学二年级上册第七单元 分一分与除法
第七单元 分一分与除法【例1】分草莓（圈一圈，填一填）。
解析：（1）共有24个草莓，每个盘子装6个草莓，求需要几个盘子。
也就是把6个草莓圈一圈，圈成这样的4圈，故需要4个盘子。
（2）把24个草莓，平均分给3个小朋友，可以一个一个地分，也可以两个两个地分，全部分完，每人分得8解答：（1）4 （2）8【例2】根据“五六三十”这句口诀写出两道除法算式。
解析：当乘法口诀的乘数不相同时，根据乘法口诀可以写出 两道除法算式；当乘法口诀的乘数相同时，根据乘法口诀可以写出一道除法算式。
解答：30÷5=6 30÷6=5【例3】认真审题，动手操作。
解析：（1）◇有10个，◇的个数是○的2倍，求○的个数。
也就是求10里面有几个2，选择除法列式计算，列式为 10÷2，求出商是5，故○有5个。
（2）★有3个，△的个数是★的3倍，求△的个数。
也就是3个3相加的和是多少，选择乘法列式计算，列式 为3×3，求出积是9. 解答：（1）○○○○○ 10÷2=5（2）△△△ △△△ △△△ 3×3=9 【例4】看图列式计算。
解析：每行有5个☆，有这样的2行，求一共有多少个☆，也就是求2个5是多少，选择乘法列式计算，列式为2×5或5×2，根据乘法口诀二五（一十）求出积是10。
一共有10个☆，每行有5个，求有这样的几行，也就是 求10里面有几个5，选择除法列式计算，列式为10÷5，根据乘法口诀（二）五一十，求出商是2；一共有10个☆，平均分成2行，求每行有几个，也就是把10个☆平均分成2份，求每份是多少，选择除法列式计算，列式为10÷2，利用乘法口诀二（五）一十，求出商是5. 解答：2×5=10 10÷5=2 5×2=10 10÷2=5。
【北师大版】二年级上册数学：第7单元-分一分与除法精品说课稿
【北师大版】二年级上册数学：第7单元-分一分与除法精品说课稿一. 教材分析北师大版二年级上册数学第7单元“分一分与除法”是本册教材中非常重要的一部分。
这一单元的主要内容包括除法的认识和运用。
通过这一单元的学习，学生能够理解除法的基本概念，掌握除法的基本运算方法，并能够运用除法解决实际问题。
在教材的编写上，首先是引导学生在实际情境中感受除法的意义，通过分一分活动，让学生体会除法是将一个整体平均分成若干份的过程。
然后通过具体的例题和练习题，让学生逐步理解和掌握除法的运算方法，并能够运用除法解决实际问题。
二. 学情分析在二年级上册，学生已经学习了加法和减法，对基本的数学运算有了初步的认识。
但在学习除法时，由于除法是一种全新的运算方式，学生可能会感到困惑和不适应。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情绪，通过生动有趣的教具和实例，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习除法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解除法的基本概念，掌握除法的基本运算方法，并能够运用除法解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过分一分活动，学生能够体会除法是将一个整体平均分成若干份的过程，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与除法的学习，体验数学的乐趣，培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解除法的基本概念，掌握除法的基本运算方法，并能够运用除法解决实际问题。
2.教学难点：学生能够理解除法是将一个整体平均分成若干份的过程，掌握除法的运算方法，并能够灵活运用除法解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、引导发现法、分组合作法等多种教学方法。
情境教学法可以通过生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在实际情境中感受除法的意义；引导发现法可以通过问题的引导，激发学生的思考，让学生自主发现除法的运算规律；分组合作法可以让学生在小组合作中，互相交流和学习，培养学生的合作意识和解决问题的能力。