第六章：第二节 神经系统的组成
人教版七年级生物下册25第六章第二节神经系统的组成
2.下列结构中属于中枢神经系统
的是 （ A ）
A.脑和脊髓
B.脑和脑神经
C.脊髓和脊神经
D.脑和脊髓以及它们发出的神经
3.调节人体生理活动的最高级中枢位于( B)
A.小脑 B.大脑 C.脊髓 D.神经
4.协调人体运动、维持身体平衡的是 ( A)
A.小脑 B.大脑 C.脊髓 D.脑干
5.杂技团中的演员在表演走钢丝时神经系统
脊神经
脊神经：来自 脊椎，主要支 配身体的颈部、 四肢及内脏的 感觉和运动。
大脑
山东星火国际传媒集团
脑 小脑
中枢 神经
脑干
神 系统
反射
经
脊髓 ：功能
系
传导
统 周围 脑神经 ：功能 传导神经冲动 神经
系统 脊神经：功能 传导神经冲动
神经元是神经系统_结__构_ 和_功__能__ 的 基本单位
突2起 细胞1 体
D.脑神经和脊神经
谢谢观看
Thank you for watching!
神经元（神经细胞）模式图 组卷网
神 经
神经元的结构：
细胞体
树突（短而多）
突起
轴突（长而少）
集合成束 神经
轴突+鞘 神经纤维 末端的细小 分支 神经末梢
神经末梢：
指_神__经__纤__维_ 末端的细小分支， 分布于__全__身__各__处_ 。
神经末梢广泛分布全身各处 图为肌肉处的神经末梢
神经纤维 神经
起着主要作用的结构是( B )
A.大脑 B.小脑 C.脑干 D.脊髓
6.构成神经系统的基本单位是( D )
A.脑 B.脊髓 C.神经组织 D.神经元
7.脑与躯体、内脏之间的联系通道是
七年级下册生物-第四单元第六章第二节《神经系统的组成》【教案】
第二节《神经系统的组成》教案
一、教学目标：
1.说出人体神经系统的组成部分。
2.描述大脑、小脑、脑干和脊髓的主要功能。
3.描述神经元的形态结构特点和功能。
4.关注神经系统损伤对健康的影响。
二、教学重点、难点:
重点：神经系统的组成和功能，神经元的结构特点和功能。
难点：神经系统的组成和功能。
三、教学准备：
教师准备：多媒体课件，神经系统模型。
学生准备：自选材料，制作神经元形态结构模型。
功能 3.播放动画演示神经元的功能。
说明人体
内各个神经元的突起末端都与多个神经元的
突起相接触，形成非常复杂的网络。
这个复杂
的网络就是人体内信息传递和处理的结构基
础。
4.展示学生制作的神经元模型，评价。
观看动画，了解神经元的功能特点。
展示模型，说明含义。
课堂小结让学生说出自己本节课的收获，教师做适
当的补充和提示，完善板书内容。
说自己的收获，完善笔记。
达标练习提供练习题，限时独立完成。
校对答案，补偿教学。
达标练习，独立完成。
补学。
五、板书设计：。
2022-2023新人教七年级下册生物第六章第二节神经系统的组成教学设计
效果评价：
1.醉酒人口齿不清、动作不协调，是酒精分别麻醉了( )
A、大脑、脑干
B、小脑、大脑
C、大脑、小脑
D、小脑、脑干2．某人由于车祸头部受伤，导致心跳呼吸停止立刻死亡，则最可能受伤的是（）
A. 大脑
B. 小脑
C. 脑干
D. 脊髓
3．某雕刻工把一块碧玉雕刻成镂空的玉球，作品巧夺天工，他灵巧的手是由下列哪一组结构支配的？（）
A．大脑和脊髓B．小脑和脊髓
C．大脑和小脑D．大脑和脑干
4．人体的最高级神经中枢位于（）
A．脑干B．大脑内部C．小脑D．大脑皮层
5．植物人的神经系统可能没有受到损伤的部位是（）
A.小脑
B.脊髓
C.大脑
D.脑干
6．请据图回答。
（1）钢琴家娴熟的指法，是由［］________中的躯体运动中枢发出的指令和由［］_________控制的协调平衡来共同完成的。
（2）酒后驾车很容易导致车祸。
车祸中如果②部位受到损伤，会出现的现象；如果③部位受到损伤，则会出现_______________的现象，如果抢救不及时或伤势过重还会导致死亡。
2、神经元
脑、脊髓是神经系统的中枢部分，组成这些器官的基本结构单位都是神经细胞，也就是神经元。
A．①是细胞体，③和④是神经纤维
B．它是神经系统结构和功能的基本单位
C．它能接受刺激，并自动有节律的收缩
D．兴奋或神经冲动只能由③进行传导
4、日常生活中，哪些情况容易造成中枢神经系统的损伤？对此，你能否提出一条安全建议？
三、作业设计
本节导学案。
初中生物人教版七年级下册 第六章第2课 神经系统的组成 (课件)
各个神经元的突起末端都与多个神经元的突起相连接。这个复杂的网络就是人体内的信息传递和处理的结构基础。
课堂小结
1.神经系统的组成
大脑
中 脑 小脑
枢
神
脑干
经
系
统
脊髓
神经系统各组成部分的功能
具有感觉、运动、语言
使运动协调、准确、维持身体平衡
有专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命 活动的部位
能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还 能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯 干、内脏之间的联系通路
人教版 •生物•七年级•下册
学习提纲
1.神经系统是由那几部分组成的？ 2.大脑、小脑、脑干、脊髓各自的主要 功能是什么？ 3.什么是神经元？ 4.神经元、神经纤维和神经这三者的关 系是怎样的？
一、神经系统的组成
资料分析 （课本 87页 资料分析）
一位妇女脑颅内长了肿瘤。肿瘤压迫大脑，结果造成了这位妇女失明。 一位运动员在跳马比赛中，不幸摔伤腰部，腰部脊髓因此受到了严重损害。尽管及时进行了治 疗，并且该运动员的下肢没有任何损伤，却形成了截瘫：下肢丧失运动功能，大小便失禁。 一位小伙子在劳动中不慎将腰部扭伤，致使由腰部脊髓通向右下肢的神经——右侧坐骨神经受 到了压迫。这位小伙子的右下肢没有任何损伤，却出现了麻木和疼痛等症状。
突起 细胞核
神经元模式图
神经元、神经纤维与神经
神经元
长的突起外表大都套有一层鞘
神经
许多神经纤维集结成束
结构
细胞体 （内有细胞核）
突起
短：多条 长：一条
功能: 接受刺激，产生兴奋，传递兴奋
二、神经元
神经元又叫神经细胞， 是构成神经系统结构和功能的基本单位。
人教版生物七年级下册 第六章第二节 神经系统的组成教案
第二节神经系统的组成一、教学目标1.知识与技能（1）说出神经系统的组成及其功能。
（2）描述神经元的形态结构特点和功能。
（3）说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来完成。
2.过程与方法通过创设情境和开展小游戏，培养学生提出问题、解决问题的能力以及合作探究的能力。
3.情感、态度与价值观（1）关注神经系统损伤对健康的影响。
（2）学会保护自己的神经系统。
二、教学重难点1.教学重点：神经系统的组成和功能；神经元的结构特点和功能。
2.教学难点：神经系统的组成和功能。
三、教学准备多媒体教学课件，神经系统的图片、模型、录像等，不同细胞的结构图，神经元的小动画，神经冲动传导的动画。
四、教学过程（一）导入新课创设情境：通过组织学生做“传橡皮”游戏（类似于击鼓传花，比比谁传得快），来创设紧张的游戏氛围，引导学生思考人所做的动作是怎样完成的？依靠什么来调节？（二）互动授课1.请学生阅读教材第87页的“资料分析”，引导学生讨论、交流。
让学生知晓疾病产生部位与症状表现部位不在同一处，治病要找病根，不能“头疼医头，脚疼医脚”。
教师将学生分散的思维引导到认识脑、脊髓、神经与身体各部位的联系上来。
2.展示神经系统的图片、模型、录像等。
组织学生读图并归纳神经系统的组成部分及其功能。
（教师巡视、指导，并组织学生交流和展示）教师根据神经系统的图片讲解神经系统的组成部分及其功能：①神经系统是由脑、脊髓和它们发出的神经组成的。
②大脑包括左右两个大脑半球，表面是大脑皮层，约有140亿个神经细胞，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区——神经中枢；大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢。
③小脑协调运动，维持身体平衡。
④脑干也是脑的组成部分，下部与脊髓连接。
脑干中有些部位专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本的生命活动。
如果这些部位受到损伤，心跳和呼吸就会停止，从而危及生命。
⑤脊髓能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路。
思茅区第五中学七年级生物下册 第六章 人体生命活动的调节 第二节 神经系统的组成课件 新版新人教版
故呈 红 色。
3.血红蛋白是一种含 铁 的蛋白质,在 含氧量高 的地方容易与氧结合,在 含氧量低 的地方又容易与氧分离。 血红蛋白的这一特性使红细胞具有 运输氧 的功能。
4.白细胞 有 细胞核,体积比红细胞大,但数量 少。
5.血小板是 最小 的血细胞,没有 细胞核 不规那么 。它有 止血 、凝血的作用。
考试加油!奥利给~
第四章 人体内物质的运输
第一节 流动的组织——血液
一二三
（一）血液的组成 1.将一定量的人的血液放入装有抗凝剂的试管中,用离心机离心 或者静置一段时间后,血液有明显的 分层 现象。上层淡黄色半 透明的液体是 血浆 ,下层红色的部分是 红细胞 ,两层交界 处是白细胞与 血小板 。 2.血常规化验报告单中的RBC、WBC、Hb、PLT分别代表 红 细胞 、 白细胞 、 血红蛋白 、 血小板 。 3.血液是由 血浆 和 血细胞 构成的。
数量多时,说 明体内有炎 症 数量少时,伤 口不易止血
【例题] 右图是在显微镜下观察到的人血涂片,以下表达准确的 选项是哪一项： ( )
A.①个体最小,能穿过毛细血管壁 B.②数量最多,能够吞噬病菌 C.③的数量最多,具有运输氧的功能 D.①②③三种细胞中只有③没有细胞核 解析:图中①是血小板,②是白细胞,③是红细胞。血细胞中红细 胞的数量最多,呈两面凹的圆盘状,成熟的红细胞无细胞核,具有运 输氧的功能;白细胞最大,但数量较少,有细胞核,具有防御和保护作 用;血小板是最小的血细胞,没有细胞核,形状不规那么,具有止血、 凝血功能,但不能穿过毛细血管壁。 答案:C
第二节 神经系统的组成
一二
（一）神经系统的组成 1.组成 神经系统是由 脑 、 脊髓 和它们发出的 神经 组成的。 其中 脑 和 脊髓 是神经系统的中枢部分,它们发出的神经是 神经系统的周围部分 。 2.功能 (1)大脑:包括左右两个 大脑半球 ,表面是 大脑皮层 ,具有 感觉 、 运动 、 语言 等多种神经中枢。 (2)小脑: 协调 运动,维持身体 平衡 。 (3)脑干:有专门调节 心跳 、 呼吸 、 血压 等人体基本 生命活动的中枢。
最新人教版七年级下册生物第六章 第二节 神经系统的组成
【生活中的生物学】 喝醉了酒的人,为什么会走路摇晃,站立不稳?
提示:小脑具有协调运动、维持身体平衡的作用。喝醉了酒的人,酒精麻痹了小 脑。
【图解知识】 1.神经纤维和神经
神经纤维可以比作一条导线,里面的金属丝是长的突起(轴突),外面的绝缘胶皮是 鞘。神经可以比作一条电缆,里面的导线是神经纤维,外面的绝缘胶皮是结缔组 织膜。
D.神经元又称为神经,是神经系统结构和功能的基本单位
8.信息在神经元中的传导方向是 ( A ) A.树突→细胞体→轴突 B.细胞体→轴突→树突 C.轴突→细胞体→树突 D.树突→轴突→细胞体
【关键能力练】
9.(2020·河南学业考)人们对臭豆腐的特殊气味会有不同的感受,有些人觉得臭,有
些人觉得香。形成这种感觉的部位是 ( B )
4.功能:接受信息并传出信息,是人体内信息传递和处理的结___构__基__础__。
合作探 神经元与其他人体细胞有什么区别和联系? 提示:神经元与其他人体细胞都包括细胞膜、细胞质和细胞核等基本结构,区别 是神经元形态不规则,除细胞体外还有突起,这些突起可以接受信息和传出信息。
【易错点拨】 神经元、神经纤维、神经末梢、神经概念辨析 1.神经元即神经细胞,是神经系统结构和功能的基本单位。 2.神经纤维是神经元长的突起和鞘组成的。 3.神经末梢是神经纤维末端的细小分支。 4.神经是神经纤维集结成束,外包膜构成的。
知识点二神经元
6.(2020·广安学业考)神经系统结构和功能的基本单位是 ( B )
A.神经
B.神经元
C.神经纤维
D.神经末梢
7.(2021·重庆黔江学业考)如图为神经元的结构示意图,据图分析下列说法正确的
是
( A)
A.神经元包括①和③两部分
第六章第二节神经系统的组成
题目
第二节神经系统的组成
总课时
1
学校
星火一中
教者
孙亚东
年级
七
学科
生物
设计来源
自我设计
教学时间
教
材
分
析
本节教学要充分利用书中的资料分析和插图，调动学生的主动与意识，培养学生的求知欲望，使学生通过自主学习和合作讨论，归纳出神经系统的组成和功能。
学情分析
学生对神经系统的知识虽有一定的认识，但有关神经元的知识却知之甚少。所以教师要注意多从生活实际出发，通过直观教学，帮助学生加深理解和认识。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
创设情景
新授
总结巩固
你活动时，身体的各部分为什么会那样协调？
引导学生看书、资料分析
了解神经系统的重要性
导入新课
1、神经系统(nervous system)的组成部分
2、神经元（neuron \nerve
cell)
组成：细胞体和突起（轴突和树突）
区分：神经纤维、神经末梢、神经
组织学生看书、自学
帮助、指导
知识回顾
感悟与收获
达标检测：瞭望角
布置作业
激情、质疑
看书、尝试解答
表述、交流
得出结论
看书、自学
表述交流
得出结论
进一步巩固
解答
产生求知欲望
锻炼学生自主学习的能力
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
第二节 神经系统的组成
第四单元第六章人体生命活动的调节第二节神经系统的组成一、知识与技能1. 描述人体神经系统的组成和功能。
2. 描述神经元的结构和功能。
3. 描述脑和脊髓的结构及功能特点。
4. 说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。
二、过程与方法通过参与游戏活动，体会人体各部分的协调动作主要靠神经体统调节来实现。
三、情感态度与价值观认识到身体各器官不是孤立的，而是存在相互的联系，构成一个统一的整体。
为理解神经系统如何调节生命活动做准备。
描述神经系统的组成和功能。
.理解神经元的结构和功能相适应的关系。
课件，挂图，模型一位老人突患脑血栓，致使脑的局部血液供应不足。
尽管她的四肢没有任何损伤，却出现了一侧肢体不能活动的症状。
这是为什么呢？利用问题激发学生思考，导入新课。
师：上课铃声响起，你快步回到教室，在自己的位置上坐下，然后迅速找到课本，手指灵巧地将书翻到上节课学的内容⋯⋯从听到铃声开始，这一连串的活动是如此协调有序，主要靠的是神经系统的调节作用。
1. 神经系统的组成资料一：一位妇女脑颅内长了肿瘤。
肿瘤压迫大脑形成视觉的区域，结果造成了这位妇女失明。
资料二：一位运动员在跳马比赛中，不幸摔伤腰部，腰部脊髓因此受到了严重损害。
尽管及时进行了治疗，并且该运动员的下肢没有任何损伤，但是，该运动员还是形成了截瘫：下肢丧失运动功能，大小便失禁。
资料三：一位小伙子在劳动中不慎将腰部扭伤，致使由腰部脊髓通向右下肢的神经——右侧坐骨神经受到了压迫。
这位小伙子的右下肢没有任何损伤，却出现了麻木和疼痛等症状。
师：问题：读上述资料你产生了哪些疑问？这些损伤导致的后果说明了什么？生：思考后回答。
师：上述资料介绍的病例，分别涉及脑、脊髓或神经的损伤，说明感觉、肢体的运动、内脏器官的活动都与神经系统有关。
神经系统是由脑、脊髓和它们发出的神经组成的。
师：引导学生阅读教材第88页图4-53“神经系统的组成和功能”具体了解大脑、小脑、脑干、脊髓和神经的概念和功能。
神经系统的组成
脑
中枢 神经 系统 脊髓
小 脑
脑 干
周围 神经 系统
脑神经 脊神经
填空 神经） 1.人体各种生理活动主要是在（ 系统调节下完成。
2.脑与身体的各个器官，脊髓和四肢 神经）联系。 之间都有（ 脊髓 3.神经系统是由（ 脑 ）（ ）和他 神经）组成。 们发出的（
４.脑和脊髓是神经系统的中枢部分，组 成（中枢 ）神经系统。 神经元 ５.神经细胞又叫（ ），是构成神 经系统结构和功能的基本单位。神经细 细胞体 胞跟其他细胞明显不同，他的（ ） 生有许多突起，有的较长，有的较短。 在长的外套有一层鞘，组成（ ）， 神经纤维 它的细小分支叫做（ ）。神经纤 神经末梢 维集结成束，外面包有膜，构成一条 神经 （ ）。
10.神经元的突起末端互相（连接 ）， 形成非常复杂的网络。这个网络是 人体内（信息 ）传递和处理。
1.神经系统包括脑和脊髓两部分。×
2.神经元包括细胞体和突起两部分。 √
3.中枢神经系统是大脑。 ×
4.神经元的功能是接受刺激。 ×
5.神经是神经系统结构和功能的基本单位。 ×
1.下列哪部分受到损伤后会立即引起心跳、呼吸产 生严重障碍（ C ）。 Ａ.小脑 Ｂ.脊髓 Ｃ.脑干 Ｄ.脑神经 2.神经元的轴突或长的树突以及在外面的髓鞘，叫 （ B ）。 Ａ.神经 Ｂ.神经纤维 Ｃ.神经末梢 Ｄ.感受器 3.下列关于神经元的叙述中，不正确的是（ D ）。 Ａ.神经元是神经细胞 Ｂ.神经元具有接受刺激、产生兴奋，并传导兴奋 的功能 Ｃ.神经元是神经系统的基本单位 Ｄ.神经元的细胞体上的树突就是神经末梢
６.大脑包括左右两个大脑半球，表面 大脑皮层 是（ ），约有（ 140亿 ）个神 经细胞，具有感觉、运动、语言等多 神经中枢 种生命活动的功能区叫（ ）。 ７.小脑的功能是使运动（ 准确）、 （ 协调 ），维持身体（平衡）。 8.脑与躯干、内脏之间的联系通路是 （ 脊髓 ）
第六章 第二节 神经系统的组成(人教版)
失禁。 下肢的运动和大小便是受 脊髓受损，大小便、及下肢 脑通过脊髓调控四肢的 脊髓 失去 控
制的吗？还是受 大脑控制，导致大小便失禁，下肢 大脑控制呢？ 运动 及 排便和排尿 。 运动功能丧失。
P87资料分析：
患者三: 一位妇女脑颅内长了肿瘤。肿瘤压 迫大脑，结果造成了这位妇女失明。
大脑 控制 视觉
神经元
（神经细胞）
思考：与人体的其他细胞相比，神经元的形态结
人体这些的细胞你认识吗？ 构有什么特点？这些特点有什么意义？
（ 课 本 p90 .1
白细胞
肌肉细胞
神经细胞 （神经元） 上皮细胞
红细胞
神经元 的结构：
细胞体和突起
细胞体
（树突和轴突） 神经末梢
细胞核
突起
树突
轴突
髓鞘
神经元（神经细胞）
神经纤维
物人。植物人的神经系统可能没有受到
损伤的部位是：（
B ）
A、大脑
✔
B、脑干
C、小脑
D、脊髓
任务二：各部分的功能是什么呢？ 神经系统的组成 功 能 中 枢 神 经 系 统
P90练习3：
具有感觉、语言、运动等多种神经 大脑 中枢，调节人体多种生理活动 （高级神经中枢） 脑 小脑 使运动协调、准确，维持身体平衡 有专门调节心跳、呼吸、血压等人体 脑干 基本生命活动的部位(低级神经中枢)
具有反射功能和传导功能。是脑与躯 脊髓 干、内脏之间的联系通路 （低级神经中枢） 脑神经 传导神经冲动 脊神经 传导神经冲动
经周 系围 统神
任务三：《刷题》P54/2、3、4、5题
2.（1）大脑、大脑皮层、语 言、神经中枢 （2）小脑、平衡； （3）脑干、呼吸 3.脊髓、传导 4 、C 5、C
七年级下册生物学第六章第二节神经系统的组成
轴突是神经元的输出通道，负责将信息传递给其 他神经元或肌肉、腺体等效应器。轴突末端有许 多分支，称为神经末梢，与下一个神经元的树突 或细胞体接触，形成突触。
突触是神经元之间信息传递的关键结构，通过电 化学信号传递信息，使信息从一个神经元传递到 下一个神经元。
神经网络通过学习过程不 断优化其权重和连接模式， 以提高预测和分类的准确 性。
05
神经系统在生物体中的重要 性
神经系统对生物体行为的控制
神经系统通过神经元之间的连接和信息传递，控制和调节生物体的各种行为，如运 动、感觉、学习和记忆等。
神经系统能够协调生物体的各个器官和组织，确保生物体的正常生理功能和生命活 动。
神经系统的功能
感知
神经系统能够感知外界刺激和内部变化，并将 这些信息传递给大脑进行处理。
协调
神经系统能够协调生物体的各个器官和组织之 间的活动，维持内环境的稳态。
学习与记忆
神经系统能够学习和记忆信息，使生物体能够 适应环境变化。
神经系统的组成
中枢神经系统
包括大脑、小脑、脑干和脊髓等部分 ，负责处理和整合信息，控制身体的 运动和感觉。
VS
详细描述
突触前膜是神经元轴突末端的细胞膜，负 责释放神经递质；突触间隙是神经递质通 过的区域；突触后膜是下一个神经元的胞 体膜或树突膜，负责接收神经递质并产生 电位变化。在信息传递过程中，神经递质 与突触后膜上的受体结合，引起突触后膜 电位变化，从而完成信息的传递。
04 神经网络
神经网络的定义
神经元
是神经元之间的连接点，能够传递信 息。
第六章第二节神经系统的组成教学设计
抽签号：1号执教班级：初一（11）班第六章第二节《神经系统的组成》教学设计一、指导思想：根据《生物学课程标准》，教学要展示生物科学的基本内容，反应自然科学的本质。
既要让学生获得基础的生物学知识，又要让学生领悟解决问题的思路和方法。
让学生主动参与学习过程，习得生物学知识，养成理性的思维习惯，形成积极的科学态度，发展终生学习的能力。
本节教学致力于引导学生由浅入深地不断思考，从而感受到学习的趣味，同时尽可能多的给学生展示图片，以求有更多直观认识。
在其中适时地介绍给学生一些研究方法，便于有特长的同学在课外能够拓展延伸，扩大学习的空间和时间。
二、教材分析：1、内容分析：根据课程标准的要求，本节具体内容是描述人体神经系统的组成。
教材先介绍神经系统的组成，先让学生从宏观上了解神经系统各个组成部分及功能，再深入到细胞水平从微观上将神经系统结构和功能的基本单位----神经元。
本节在本章中起到承上启下的作用，涉及的结构名词多，这些结构承担的功能复杂，内容比较抽象。
学生看不见摸不到，不易理解，也是本节的难点之一。
2、学情分析：学生的好奇心较强，乐于探究，但是自主学习能力比较弱。
因此教师要学会放手把课堂还给学生，善于引导学生培养自主学习的能力。
三、教学策略：教材是由资料分析为切入点先让学生对神经系统有一个整体的认识，然后再明确神经系统的组成。
利用实例分析、分组讨论、多媒体的直观教学；以教师引导、学生自主探究为主，教师质疑、讲解为辅。
四、教学目标1、知识目标：描述神经系统和神经元的组成和功能；说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。
2、能力目标：培养学生的阅读、分析、总结能力，发现问题、解决问题的能力，交流与表达和自主、合作等能力。
3、情感态度价值观：培养学生关注生命可贵，珍爱生命的情感。
4、教学重点：神经系统的组成和功能；神经元的组成和功能。
5、教学难点：神经系统的组成和功能。
五、教学方法：利用实例分析、分组讨论、多媒体的直观教学；以教师引导、学生自主探究为主，教师质疑、讲解为辅。
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第六章：第二节神经系统的组成
班级：703 第六组姓名：号数：成绩
1.构成神经组织的是( )
A.神经细胞
B.脑和脊髓
C.神经中枢
D.轴突
2.杂技演员表演走钢丝节目时，协调身体平衡动作的器官主要是( )
A.大脑
B.小脑
C.脊髓
D.脑干
3.积极的休息方式是( )
A.劳逸结合
B.经常参加文体活动
C.增加每天的睡眠次数
D.增加每天的睡眠时间
4.人喝酒醉后，走路摇晃、站立不稳，这是由于酒精麻醉了脑的哪一部分引起的( )
A.大脑
B.脊髓
C.小脑
D.脑干
5．神经系统的结构和功能的基本单位是（）
A．脑B．脊髓C．神经D．神经元
6．人的神经系统由什么组成（）
A．神经细胞和神经纤维B．神经细胞的细胞体和突起
C．脑、脊髓和它们所发出的神经D．脑和脊髓
7．________是脑与躯体、内脏之间的联系通道。
（）
A．脊髓B．脑干C．脑神经D．脊神经
8．下图是神经元的模式图，请根据图回答下列问题。
（1）注出图中各部分结构名称。
（2）神经元的基本结构包括细胞体和突起两部分。
（3）神经元是神经系统结构和功能的基本单位。
9．神经系统可以分成两大部分，_脑_和_脊髓_是神经系统的中枢部分，组成_中枢神经_系统。
低级的神经中枢分布在_脊髓_，高级的神经中枢分布在_脑_和_脑神经_是神经系统周围部分组成_脊神经_系统。
10．构成神经组织的是（）
A．神经细胞B．脑和脊髓C．神经中枢D．轴突
11．杂技演员表演走钢丝节目时，协调身体平衡动作的器官主要是（）
A．大脑B．小脑C．脊髓D．脑干
12．积极的休息方式是（）
A．劳逸结合B．经常参加文体活动C．增加每天的睡眠次数D．增加每天的睡眠时间13．人喝酒醉后，走路摇晃、站立不稳，这是由于酒精麻醉了脑的哪一部分引起的？（）A．大脑B．脊髓C．小脑D．脑干
14．阅读下列短文，并回答问题：
体育锻炼和体力劳动对神经系统的作用有两个方面：一是使神经系统的功能得到加强，表现在运动的速度、灵活性和对各种外界刺激的适应能力都得到显著的提高；其次是由于促进了新陈代谢，所以改善了脑的营养，使脑的功能得到增强，思维和记忆能力得到发展。
脑力劳动者更要注意科学用脑，其具体措施是：①善于用脑；要做到劳逸结合、动静交替、交换脑力活动的内容和及时复习，以强化所学的知识在大脑皮层所形成的兴奋；②勤于用脑，多想多问、先想后问、多参加课外活动。
（1）短文中认为，参加_体育锻炼和体力劳动_，能加强神经系统的功能。
（2）很多同学有这样的体会：学习时间过长，会感到很疲劳，学习效率下降。
短文中给出科学用脑的两点建议是什么？请在短文中划出来。
（3）谈谈你自己在科学用脑方面做得怎么样？有哪些需要改进的？
15．下图是人体内不同形态的细胞模式图，请看图回答。
（1）神经细胞是_②_（写出序号），为什么？
答：神经元由细胞体和突起组成，和其他细胞明显不同，细胞②符合这个特点。
（2）你还认识哪些细胞？试着写出来。
答：①脂肪细胞②神经细胞③血细胞④成纤维细胞⑤肌肉细胞
16、每个神经元由________和_________两部分构成，神经元的功能是接受_______后能
_________和__________。