第二节神经系统的组成导学案
初中生物七年级下册《6.2第二节 神经系统的组成》教案(附导学案)
《第二节神经系统的组成》教案【教学目标】知识目标：1.描述人体神经系统的组成和功能。
2.描述神经元的结构与功能。
3.说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。
能力目标：通过本节课的学习，进一步培养学生的自学能力和获取知识的能力。
情感目标：通过“资料分析”的学习，培养学生关心他人、乐于助人的情操。
【教学重点】1.人体神经系统的组成和功能。
2.神经元的结构和功能。
【教学难点】1.人体神经系统的组成和功能。
2.神经元的结构和功能。
【课前准备】1.教师准备：(1)查阅有关资料，设计本课教学过程。
(2)了解神经系统损伤及由此导致的不良后果的事例，最好是录像或多媒体课件。
2.学生准备：(1)图书馆或网上查阅有关资料。
(2)注意现实生活中与本课有关的病例并与神经系统知识相联系。
【教学过程】一、导入新课大家知道，人体由八大系统构成，每个系统都不是孤立的，而是彼此相联系的，形成了一个统一的整体。
比如说，人在剧烈运动时，不仅仅由运动系统参与完成，还有循环系统中心跳加快、血流加速、血压升高、呼吸频率增快、出汗增多。
可见，运动系统、循环系统、呼吸系统、排泄系统等彼此联系，相互协调。
再比如，人在生气时，怒目圆睁、脸色发红、手握成拳、咬牙切齿，出气呼哧哧，也是多器官系统参与的。
这是为什么呢？原来，神经系统具有神经调节作用，从而使各器官系统相互协调配合一致。
那么，神经系统为什么有那么完善的调节作用呢？噢，这与神经系统的组成有关，今天我们就来探究神经系统的秘密。
二、讲授新课师：首先，让我们共同分析三个病例，请同学们看书P87并围绕发病原因、发病部位及症状对所给资料进行分析。
生：看书、分析。
师：多媒体展示全部或部分病例并展示下表。
生：看表。
师：病例1的发病原因、部位及症状分析。
生：依次作分析。
师：点击出示表内内容。
用此方法分别分析三个病例，完成表格。
在病例1中，肿瘤位置不同，症状相同吗？生：肿瘤位置不同，压迫的大脑神经中枢不同，可能导致不同症状，如失聪、失语、下肢瘫痪等。
第二节 神经系统的组成 导学案答案1#(精选.)
阅读教材，完成下列表格神经系统各组成部分的功能神经系统的组成大脑小脑脑干脑中枢神经系统周围神经系统脊髓脊神经脑神经疑问可能的解释肿瘤扭伤脊髓受损脑血栓发病原因脑颅内长有肿瘤，压迫大脑，失明右下肢麻木，疼痛下肢没损伤，形成截瘫：下肢丧失运动功能，大小便失禁四肢没任何损伤，一侧肢体不能活动。
症状患者4患者3患者2患者1大脑中控制一侧肢体运动神经受到脑血栓的影响可能损伤了控制排尿的神经支配右下肢的神经和右侧坐骨神经受损肿瘤压迫了大脑的视觉中枢学习任务二：神经元的结构和功能学案导学，识图作答： 下图所示的是神经元的结构，根据此图完成下列各题。
1.神经元结构包括①（ ）；②（ ），2.在长的（ ）外套有一层鞘，组成（ ），它的末端的细小分支叫做（ ），神经纤维集结成束，外包有膜，就是我们常说的一条（ ）。
3.人体内有数以亿计的神经元，各个神经元的突起末端与多个神经元的突起相连接，形成非常复杂的网络，这个复杂网络就是人体内的信息传递和处理系统，A 图中显示的是显微镜下、神经元突起的末端相互联系，形成的（ ），我们知道神经组织的功能是（ ）。
4.课本99页练习题：神经元除了细胞体外，还有很多（ ）。
长的突起的外表大都套有一层鞘，它们构成神经纤维。
神经纤维末端的细小分支是神经末梢。
各神经元突起的末端都与多个神经元的突起相连接。
神经元的这些结构形态特点，是与它的生理功能──接受（）、产生并传递（）(信息)相适应的【知识梳理】阅读下面图片，根据下面知识结构图，完成下列题目：神经系统中枢神经系统周围神经系统脑脊髓脑神经脊神经大脑小脑脑干由脊髓发出由脑发出（如：感觉、运动、语言、视觉、听觉等）调节高级生命活动协调运动、维持平衡调节基本生命活动（如：呼吸、血压、心跳等）对刺激产生有规律的反应将冲动传导到大脑神经系统是由、和它们发出的神经组成的。
2.脑和是神经系统的中枢部分，组成神经系统；脑神经和脊神经是神经系统的部分，组成神经系统。
(导学案)七年级生物(人教版)下册：第二节 神经系统的组成
皮层中的 语言 中枢中毒。
（3）酒后出现“幻觉”现象，说明酒精使大脑皮层
中的 视觉或听觉 中枢中毒。
（4）酒后出现“思维混乱，失去知觉”说明酒精已
经使整个 大脑皮层
中毒。
第二节 神经系统的组成
课后练案
（5）因此，林子的猜想是：可能是饮酒后 人的反应能力下降 。
（6）实验结果表明：饮酒会影响人的反应速度，且饮 酒越多，测量值越 大 ，人的反应速度越 慢 。 （7）实验中只对爸爸一人进行了测量，测量数据还缺 乏足够的说服力，可以通过增加__测__量__的__对__象__(_人__数__)_ __或__次__数____来改进实验，增强可信度，让更多的人认 识到酒后驾车的危害性。
第二节 神经系统的组成
课后练案
（1）神经元是神经系统结构与功能的基本单位，它 是由 细胞体 和突起组成。 （2）如果用生活中常见的电缆的结构与神经的结构 进行类比，电缆内的每根电线相当于神经内的
神经纤维 ，每根电线内导电的铜芯相当于 轴突 。
第二节 神经系统的组成
课后练案
（3）电缆通过末端的导电铜芯与其他电器或电网连 接，相当于神经元通过 神经末梢 与其他神经元连接 形成生物体内神经网络。 （4）在利用生活中常见的事物与生物学的某些知识 进行类比时，你认为应考虑两者之间结构与 功能 的 相似性。
A.中枢神经系统由脑神经和脊神经组成 B.在正常情况下，脊髓里的神经中枢受大脑控制 C.神经元受到刺激，会产生并传导神经冲动 D.神经元的结构包括胞体和突起
第二节 神经系统的组成
课后练案
12.（2018·云南）下列关于神经元的叙述，错误的
是（ A ）
A.能产生冲动，但不能传导冲动 B.由细胞体和突起构成 C.是神经系统结构和功能的基本单位 D.细胞核位于细胞体中
神经系统的组成
鸡西市第四中学2011—2012年度下学期初一生物导学案第六章第二节神经系统的组成和神经调节的基本方式编制人:张立刚复核人: 使用时间: 2012.6.11 编号:19 【学习目标】描述神经系统和神经元的组成和功能。
知道人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。
知道神经系统对人体活动的重要性。
【学习重点】神经系统和神经元的组成和功能。
【学习难点】脑的组成和功能。
【思维导航】学习掌握神经系统知识以及脑的组成。
加强思维能力和分析知识点的能力。
【自学环节】（根据教材提示深入理解，掌握内容，通过自学独立完成）1．神经系统的组成以及它们的作用？2.神经系统的结构和功能的基本单位是什么？3. 神经元结构包括哪些部分？神经元的功能是什么？4.神经调节的基本方式是什么？它的概念是什么？【合作探究】（组长认真组织，合理分工，严格检查）1.反射弧的过程包括哪几个过程？2.反射包括包括哪几种？举例说明？【当堂检测】（充分利用课堂时间巩固所学知识）1．人体的各种生理活动主要是在＿＿系统调节下完成的。
2．脑与身体的各个器官，脊髓和四肢之间都有＿＿联系。
3．神经系统是由＿＿、＿＿和它们发出的＿＿组成的。
4．脑和脊髓是神经系统的中枢部分，组成＿＿神经系统；脑神经和脊神经是神经系统的周围部分，组成＿＿神经系统。
5．神经细胞又叫＿＿，是构成神经系统结构和功能的基本本单位。
神经细胞跟其他细胞明显不同，它的＿＿生有许多个突起，有的较长，有的较短。
在长的外套有一层鞘，组成＿＿，它的末端的细小分支叫做＿＿。
补经纤维集缩成束，外面包有膜，构成一条＿＿。
6．大脑包括左右两个大脑半球，表面是＿＿，约有＿＿个神经细胞，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区叫＿＿。
7．小脑的功能是使运动＿＿、＿＿，维持身体＿＿。
8，脑与躯干、内脏之间的联系通路是＿＿。
9．脊髓发出的神经叫＿＿神经，分布在四肢、躯干的＿＿、＿＿里。
脑发出的神经叫＿＿神经，主要分布在头部的＿＿器官、皮肤和肌肉里。
第二节神经系统的组成导学案
二、神经系统各组成部分的功能
神经系统的组成
_中枢神经
系统
_脑
____
具有感觉、运动、语言等多种_____________
小脑
使运动_______________，维持________等人体基本生命活动的部位
第二节神经系统的组成导学案
一、“医生”会诊：
病例1
病例2
病例3
症状
脑颅内长有，压迫，失明
腰部受伤，下肢没损伤，形成截瘫：下肢丧失运动功能，大小便失禁
腰部受伤，右下肢麻木、疼痛
发病原因
。
。
。
可能的解释
肿瘤压迫了大脑的视觉中枢
可能损伤了控制排尿的神经；另外，脊髓向下传导的功能受损，因此人的下肢功能丧失。
_脊髓
能对_______或_______的刺激产生有____的反应，还能将对这些刺激的反应传导到______，是_____与躯干、内脏之间的联系通路
____
神经
系统
___神经
传导_神经冲动__
_脊神经
传导______________
三、神经细胞——神经元
第二节_神经系统的组成_导学案
第二节神经系统的组成导学案（第一课时）课型: 新授课主备人:_____ 教案个数_____学习目标：知识目标:知道神经系统的组成及各组成部分之间功能上的关系；能力目标1．用所学的知识对生活中的现象进行一定程度的分析；2．培养学生勤于分析、思考问题和大胆假设的习惯情感目标1感受并领会到科学研究的历史性、无限性；2养成收集资料和随时进行科学记录的爱好重点：通过分析实例使学生完成对神经系统结构和功能的认识；培养学生善于思考，大胆假设的科学探索和创新精神。
难点：使学生认识到神经系统在身体中的切实存在并能和日常生理活动联系起来。
课前自学一：（阅读课本第11-12页《资料分析》，完成下列问题）1、了解四种病例的发病病因和发病部位及症状，你产生了哪些疑问？（就上述资料提出的疑问，以小组为单位进行分析讨论，给出假设性的解释。
）2、根据小组的讨论生物课代表进行小结？课前自学二：（仔细阅读课本12--13页文字和观察图片，完成下列问题，并进行初步理解和记忆）1、神经系统由哪几部分组成？神经系统的分布有何特点？2、知道大脑、小脑、脊髓和神经各有什么功能？用这些知识再次分析13页的资料。
3、脑干上有哪些神经中枢？植物人与脑干有什么关系？知识梳理神经系统是由___ 、____ 和它们发出的_____ 组成的；中枢神经系统由___ 和___ 组成；周围神经系统由____ 和____ 组成。
脑由______、______ 和______ 组成。
（2）大脑、小脑、脊髓和脑干各自功能A、能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系统通路。
脊髓的功能是_______ 和______ 。
B、大脑包括左右两个大脑半球，表面是_____ ,约有_____个神经细胞，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区── 。
人类特有的神经中枢是_____；在______ 形成视觉；盲人“阅读”盲文(用于指触摸特有的打孔符号)时，必须通过______ 中枢。
七年级生物下册4.6.2神经系统的组成导学案
神经系统的构成预习案一、预习目标及范围1.描绘神经系统和神经元的构成和功能。
2.说明人体各部分的协调换作主要靠神经系统的调理来实现。
3.经过剖析资料，培育提出问题、剖析问题、解决问题的能力。
二、预习重点1.神经系统是由什么构成的？2.神经系统的构造和功能的基本单位是什么？3.神经细胞的构成？三、预习检测1.神经系统是由、和它们发出的神经构成。
2.是调理人体生理活动的最高等中枢。
3.和是神经系统的中枢部分，和是神经系统的四周部分。
4.神经元又叫。
是神经系统和的基本单位，包含和两部分。
研究案一、合作研究研究一：大脑的构成及作用？研究二：小脑的作用？研究三：脑干的作用？研究四：脑神经和脊神经的散布二、随堂检测1.构成脑的三部分构造是（）A、大脑、中脑、小脑 B 、大脑、小脑、脑干C、大脑、小脑、脑桥D、大脑、小脑、间脑2.神经系统的结构和功能的基本单位是（）A、崛起B、神经元C、细胞体D、神经末梢3.杂技团演员在表演走钢丝时神经系统起着主要作用的构造是（）A、大脑 B 、小脑C、脑干D、脊髓4.人脑不包含以下哪一种构造（）A、大脑B、小脑C、脑神经D、脑干5.脑与躯体、内脏之间的联系通道是（）A、脑神经B、脊神经C、脊髓D、脑干6.我们经过看电视、念书、看报等方式获守信息的过程中，需要办理大批的信息，办理的主要部位是（）A、脊髓B、小脑 C 、脑干 D 、大脑参照答案预习检测1.脑脊髓2.大脑皮层3.脑脊髓脑神经脊神经4.神经细胞构造功能细胞体崛起随堂检测1.B2.B3.B4.C5.C6.D。
学习内容20
学习内容第二节神经系统的组成学习目标1.掌握神经系统的组成2.掌握神经元的结构和功能3.说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。
重点难点重点：神经系统和神经元的组成及功能难点：神经系统和神经元的组成及功能学习步骤一、自主学习: 8’（看谁的收获多，相信自己是最棒的！）自学指导：仔细阅读课文P87-P90，找到问题的答案，在课本上勾画出来1、神经系统是由、和它们发出的组成的。
2、大脑具有、、等多种生命活动的功能区—, 调节人体生理活动的最高级中枢。
3、小脑的作用使运动，。
4、脑干也是脑的组成部分，下与相连。
调节、、等人体的生命活动。
5、脊髓的作用是：，是脑和躯干、内脏之间的联系通路。
6、神经：由脊髓发出的神经叫，由脑发出的神经叫。
7、和是神经系统的中枢部分，组成中枢神经系统；和是神经系统的周围部分，组成周围神经系统。
8、又叫，是构成神经系统结构和功能的基本单位。
9、神经元的结构包括和，突起包括和（书上小资料）。
10、长的突起外表大都有一层，组成，末端的细小的分支叫。
神经纤维集结成束，外面包有膜，构成一条。
二、对学：2’（以对周为单位核对自主学习答案解决疑问）三、小组学习：8’(合作探究，共同进步)组学指导：要运用自主学习中的知识处理，解决生活中的困惑，注意理论与实际的结合，并开展小组的合作学习，探究学习。
学习任务一：阅读教材P87资料分析，分析四位患者的病情案例1 案例2 案例3 发病原因肿瘤脊髓损伤扭伤发病部位及症状①读了资料，你产生了哪些疑问？②就上述资料提出问题并与同学交流，尝试对问题做出解释。
学习任务二：看书P88“神经系统的组成和功能”图，回答下面问题：1、人体神经系统是由哪些部分组成的？2、脑是由哪些部分组成的？各有什么功能？3、脊髓位于人体的什么部位？有什么作用？4、神经可以分为哪两种？主要分布在哪里？又分别有什么功能？学习任务三：看书P89“神经元”图，回答下面问题：1、什么是神经元？2、神经元在结构上与人体其他细胞相比有哪些相同的结构和特殊的结构？3、这些突起有什么特点？4、什么叫神经纤维？什么叫神经末梢？什么叫神经？5、神经元有什么作用？四、展示交流：12’五、归纳总结：3’（比一比，谁收获的多）你学到了哪些知识？六、达标测试：7’（我能行，我最棒，100分非我莫属）1、神经系统结构和功能的基本单位（）A、神经纤维B、神经元C、脊髓D、脑2、神经元的基本结构包括（）A、树突和轴突B、细胞体和轴突C、细胞体和突起D、细胞质和细胞膜3、神经元的功能不包括的一项是（）A、有保护作用B、神经元能感受内外的刺激C、神经元能传导神经冲动D、神经元能产生神经冲动4、神经纤维末端的细小分支叫做（）A、突起B、轴突C、树突D、神经末梢5、中枢神经系统不包括（）A、大脑B、脑神经C、小脑D、脑干6、脑与躯体、内脏之间的联系通道是（）A、脊髓B、脑干C、脑神经D、脊神经7、某人因车祸导致指鼻不准，受损伤的部位很可能是（）A、大脑B、小脑C、脑干D、脊髓8、神经系统中有“生命中枢”之称的结构是（）A、大脑B、小脑C、脑干D、脊髓9、人在酗酒后，行走不稳，易摔跤，这是因为下列哪一结构被麻痹的结果（）A、脊髓B、小脑C、脑干D、大脑10、神经系统由两部分组成，它们是（）A、中枢神经系统和周围神经系统B、神经中枢和周围神经C、灰质和白质D、脑神经和脊神经11、王强的爸爸在一次车祸中不幸成了植物人。
第二节神经系统的组成第二课时导学案
第六章人体生命活动的调节第二节神经系统的组成第二课时主备人：孙晓妮使用时间编号【学习目标】1、说出神经元的结构及各主要组成部分的功能；2、认同人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节作用来实现【重难点】1、神经元的结构及各主要组成部分的功能【教学过程】一．课前展示二．自学解疑希望同学们在每一次的自学中，自学能力像小树一样茁壮成长要求：在自学过程中，2分钟迅速浏览第一遍课本p12，构建二级知识网络；2分钟细读第二遍课本，划出关键点，完善知识网络，自觉出声背诵1.细读课本P12，认识神经元的基本结构，并了解它的功能2.细读课本P12，认识什么是神经纤维、神经末梢3．完善知识网络（看谁完成的又快又好！）三．基础反馈1. 2. 3. 4.神经元又叫，是构成神经系统和的，它的细胞体生有许多突起，长的突起外面大都套有一层鞘组成。
它的末端的细小分支叫做神经纤维集结成束，外面包有膜，构成一条。
四．能力提升识图题右图所示的是神经元的结构，根据此图完成下列各题。
1.神经元结构包括①；②。
2.在长的外套有一层鞘，组成，它的末端的细小分支叫做。
3.神经纤维集结成束，外包有膜，就是我们常说的一条。
4.A图中显示的是显微镜下、神经元突起的末端相互联系，形成的。
五．当堂检测（要求审题时圈划关键词）1.神经系统结构和功能的基本单位是（）A.神经元B.神经纤维C.神经D.神经末稍2.神经元的功能是：接受刺激后能够（）A.产生兴奋B.引起肌肉收缩C.产生感觉D.产生兴奋、传导兴奋3.神经元的轴突或长的树突以及套在外面的髓鞘，叫做（）A.突起B.神经C.神经末稍D.神经纤维4.下列哪项做法对青少年的神经系统的健康有害（）A.参加适宜的体育运动和体力劳动B.注意休息和睡眠C.刻苦学习，经常夜间12点后入睡D.文理学科交替复习124。
七年级生物下册4.6.2神经系统的组成导学案新版新人教版
个帅哥帅哥的 ffff第二节神经系统的构成教课目标( 一) 知识与技术1．说入迷经系统的构成部分。
2.认识大脑、小脑、脑干、脊髓的主要功能。
3.描绘神经元的构造特色和功能。
4.关注神经系统的损害对健康的影响。
过程与方法：经过资料剖析、察看图片、着手制作、概括总结等门路，指引学生认识神经系统的构成和功能。
( 二) 感情目标1.关注人体神经系统的健康，加强安全保护意识。
2.养成采集资料和随时进行科学记录的习惯。
教课重难点要点：神经系统的构成和功能、神经元的构造特色和功能难点：理解神经细胞构造与功能相适应的关系教课方法“一二一”教课模式自主学习合作研究教课过程教师活动环节和内容导课游戏：接抛物。
思虑：游戏中身体的哪些部分参加到活动了？为何能完成这样精准的活动？此中最起作用的是什么？神经系统的构成和功能1．展现：学习目标神经系统的构成和功能图片指导学生阅读教材P88 图片和有关内容学生活动教课企图学生做游戏。
自由讲话。
激发学生的学习兴趣。
进行怀疑。
身体的各个部分为何能这样协调一致？明确目标阅读教材并做笔录认识神经系统的构成和功能独立达成填空认真察看神经系统的散布有何特色？经过图片和文字，增添报告成就学生的感性认识。
大脑：拥有管理人体不一样部培育学生的自学能力位的功能小脑：负责人体动作的协调性，协调肌肉的活动，如步行、奔跑等，并保持身体平衡。
脑干：主要控制循环系统、(1)要求：在教材上勾勒标明(2)简要写清知识点(3)鼓舞学生概括神经系统构成的知识框架 ( 师出示：知识框架简图，学生填空 ) 2．再指导学生阅读教材 P88 图片旁框中有关内容，自学、认识大脑、小脑、脊髓的功能。
师生总结：神经系统的构成及功能。
教师实时指导，进行评价，增补“小医生”会诊假定你此刻是一名神经科的医生，有四名患者前来就医，请你对他们的病情做出诊疗。
展现资料：一、二、三、四展现表格。
指引学生疏组进行剖析议论并怀疑。
找出症状、发病部位、推断原由评论学生，一定和鼓舞，并明确：1．神经系统控制身体的各个部分；2．神经系统中任何部分的损害都会影响正常的生理活动；3．假如神经系统受伤，即便器官完好无缺，也不可以正常工作，等等。
神经系统的组成 导学案
4.6.2 神经系统的组成导学案【学习目标】1.说出人体神经系统的组成。
2.描述大脑、小脑、脑干和脊髓的主要功能。
3.描述神经元的形态结构特点和功能。
4.说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来完成。
【学习重难点】重点：神经系统的组成和功能，神经元的结构特点和功能。
难点：神经系统的组成和功能。
小游戏：我说你做为什么身体如此协调？探究：资料分析项目病例1 病例2 病例3 发病原因肿瘤脊髓损伤腰部扭伤发病部位症状可能的解释以上三则病例说明什么呢？神经系统由哪些部分组成？知识点一：神经系统的组成神经系统由、、组成。
大脑：是调节人体生理活动的最高级中枢。
脑：协调运动，维持身体平衡。
：调节心跳、呼吸、血压（基本生命中枢）。
想一想：喝醉酒的人，会出现哪些表现，为什么不能开车？2.脊髓的功能：能对外界或体内的刺激产生有规律的反应。
：能将对这些刺激的反应传导到大脑。
3.神经：由脑发出的神经。
：由脊髓发出的神经。
神经功能：传导。
知识点二：神经元（又叫神经细胞）1. 是神经系统的结构和功能的基本单位。
自主学习：1.神经元由哪两部分构成，细胞核位于哪里？2.突起有什么功能？3.什么叫神经纤维？神经末梢？2.神经元的功能：。
3.兴奋传导的方向：上一个神经元→→→→→下一个神经元课堂检测1.组成人体神经系统中枢部分的是（）A.脊髓和脊神经B.脑神经和脊神经C.脑和脊髓D.脑和脑神经2.俗话说“酒后吐真言”,醉酒的人常常胡言乱语,说明酒精麻醉了（）A.大脑B.小脑C.脑干D.脊髓3.人在酒后驾车时,会明显出现反应迟钝、动作失调,容易导致交通事故,这主要是因为酒精影响了驾驶员的（）A.大脑和小脑B.脑干和小脑C.大脑和脑干D.脊髓和小脑4.一次交通事故中,一位小伙子的神经系统受到严重损伤,导致他不能自主活动、没有意识,但有心跳、有呼吸。
请问他的神经系统肯定没有受到损伤的部位是（）A.大脑B.脑干C.小脑D.脊髓5.某体操运动员在训练中不慎摔倒,造成腰部脊髓横断,尽管下肢没有受到任何损伤,但其腿、脚却失去了知觉。
人教版七年级生物下册4.6.2神经系统的组成导学案
第二节神经系统的组成教学目的(一)知识与技能1．说出神经系统的组成部分。
2.了解大脑、小脑、脑干、脊髓的主要功能。
3.描述神经元的结构特点和功能。
4.关注神经系统的损伤对健康的影响。
过程与方法：通过资料分析、观察图片、动手制作、归纳总结等途径，引导学生认识神经系统的组成和功能。
(二)情感目标1.关注人体神经系统的健康，增强安全保护意识。
2.养成收集资料和随时进行科学记录的习惯。
教学重难点重点：神经系统的组成和功能、神经元的结构特点和功能难点：理解神经细胞结构与功能相适应的关系教学方法“一二一”教学模式自主学习合作探究教学过程为什么能完成如此精确的活P8在脊柱的椎管内，是中(1)要求：在教材上勾画标注(2)简要写清知识点(3)鼓励学生归纳神经系统组成的知识框架( 师出示：知识框架简图，学生填空．再指导学生阅读教材P88师生总结：神经系统的组成及功能。
教师及时指导，进行评价，页想一分析资料、积极寻求解决问______2．展示自制的神经元模型3．展示人体各类细胞的课件，作？板书设计第二节神经系统的组成一、神经系统中枢神经系统脑大脑小脑脑干脊髓周围神经系统脑神经脊神经二、神经元细胞体突起树突(短的)轴突(长的)→神经纤维末端细小分支→神经末梢集结成束→神经检测案1.人体之所以成为一个统一的整体，是由于( A )A．神经系统和内分泌系统的调节作用B．神经系统和循环系统的调节作用C．呼吸系统和运动系统的调节作用D．神经系统和体液的调节作用2．神经系统结构和功能的基本单位是( A )A．神经元 B．神经纤维C．神经 D．神经末稍3．神经元的功能是：接受刺激后能够( D )A．产生兴奋 B．引起肌肉收缩C．产生感觉 D．产生兴奋、传导兴奋4．下列哪项做法对青少年的神经系统的健康有害( C ) A．参加适宜的体育运动和体力劳动B．注意休息和睡眠C．刻苦学习，经常夜间12点后入睡D．文理学科交替复习。
人教版七年级生物下册6.2神经系统的组成导学案
《神经系统的组成》xxx中学“三学四导”导学案主备人： xxx 审核人：时间： 2017 年下学期课型新授课年级七年级课时第16课时科目生物课题《神经系统的组成》学习目标1．了解人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现的；2．描述神经系统的组成和功能；3．了解神经元的结构，理解结构与功能相适应的关系。
重点难点1．描述神经系统的组成和功能;2．理解神经元的结构和功能相适应的关系。
导学过程主讲人备课自主预学情趣导入：明确目标，个性导入导入：教师（分发给每位学生一枚硬币）：今天上课以前我们先来做一个活动。
请每位同学准备一张纸，用笔沿着硬币的外轮廓在纸的不同位置上画10个圆，给这些圆分别标上10个数字。
随意写出这些数字，不要按照顺序。
然后再拿起硬币，把它放到圆圈上，按照数字次序依次摆放。
学生：完成活动。
自主预习单：1、神经系统是由哪几部分组成的？2、大脑、小脑、脑干、脊髓各自的功能是什么？3、什么是神经元？互助探学探究导研：合作探究，互助研讨小组建设：神经系统的组成：小组师傅扮做医生，为“徒弟”患者诊断，通过对病情的分析，归纳出神经系统的组成。
总结导评：精讲点拨，归纳总结神经系统对生命活动有调节作用，而本节内容就是为学生理解神经系统如何调节生命活动做准备的。
由于本节内容以结构组成和功能为主，课堂上易出现繁琐和沉闷的情况，如何调动学生学习的积极性，引导他们主动思考成为本节授课的难点。
应用导思：学以致用，巩固拓展提高拓学案例以活动引线，引导学生认识到即使一个很简单的动作，也需要各器官相互配合、协调一致，进而引导学生认识到各器官协调一致是由于神经系统的调节作用。
配合教材中的资料分析，以会诊形式引导学生思考，并归纳出神经系统的组成。
人体神经系统的挂图结合录像，使学生形象地认识了各组成在人体所处的部位及功能。
神经系统的功能可结合学生日常生活中的事例来讲解，易调动他们学习的兴趣。
关于神经元，通过几种人类细胞的比较，引导学生说出神经元的结构特征，进而归纳出神经元和神经系统的关系，可谓水到渠成。
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第二节神经系统的组成（导学案）一、教学目标:(一)知识与技能:1.描述神经系统和神经元的组成和功能。
2.说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。
(二)过程与方法:1.利用学习资料,学会分析并解决问题,说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统来实现。
2.能够尝试从自己的生活经验出发,提出问题,作出假设。
(三)情感态度价值观:体验科学发现的本来面目,激励自己更加有效地学习。
二、重点难点:重点:神经系统和神经元的组成和功能。
难点:人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节实现。
三、预习提纲:1.神经系统由（）神经系统和（）神经系统组成。
2. 中枢神经系统由（）和（）构成。
3.周围神经系统由（）和（）构成。
4.脑包括（）：大脑皮层具有感觉、运动、语言等多种神经中枢、（）：使运动协调、准确，维持身体平衡、和（）：有专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的部位。
5.（）：能对刺激产生有规律的反应，并且是脑和躯干、内脏之间的联系通路6.神经元又叫（），由（）和（）组成。
四、分组合作,讨论以下问题:1.神经系统是由哪几部分组成的？2.大脑、小脑、脑干、脊髓各自的主要功能是什么？3.什么是神经元？4.神经元、神经纤维和神经这三者的关系是怎样的？五、知识反馈:1.神经系统的组成是( )A.大脑小脑和脊髓B.大脑小脑和脑干C.脑脊髓和它们发出的神经D.大脑小脑脑干和它们发出的神经2.周围神经系统包括( )A.脑和脊髓B.脑神经和脊神经C.脑神经和传出神经D.脊神经和传入神经3.神经纤维是指( )A.轴突和树突B.轴突和细胞体C.轴突或长的树突D.轴突或长的树突及其在外面的鞘4.关于大脑的叙述,错误的是( )A.由两个大脑半球组成B.大脑半球表面有许多沟回,凹凸不平C.大脑半球表面是大脑皮层D.大脑半球有维持身体平衡的作用5.下列关于神经元的叙述,错误的是( )A.神经元是神经系统结构和功能的基本单位B.神经元的结构是由细胞膜细胞质和细胞核构成C.神经元能接受刺激,产生神经冲动,并传导冲动D.神经元细胞体集中的部位构成神经六、检测提高:1.杂技演员在表演走钢丝时，中枢神经系统中的（）结构发挥了重要作用A.脑干B.小脑C.大脑D.脊髓2.“中风”病人的四肢都完好，但出现了一侧肢体不能活动的情况，这是损伤到了下列哪种结构（）A.骨B.大脑C.小脑D.脊髓3.某人因脑溢血导致右侧大脑皮层的躯体感觉中枢受损，其结果是（）A.心跳呼吸立即停止B.运动不准确、不协调C.左侧肢体麻木D.右侧肢体瘫痪4.某人左侧躯体半身不遂，这是因为此人大脑哪一侧的什么中枢受到了损伤？( )A.左侧躯体运动中枢B.左侧躯体感觉中枢C.右侧躯体运动中枢D.右侧躯体感觉中枢5.某人遭遇车祸后，闭眼时手指不能准确地指正自己的鼻尖，由此可推知，他的什么部位被损伤？( )A.大脑B.小脑C.脊髓D.脑干七、资料链接:坚信自己具有巨大的潜能每个人的大脑皮层舒展开来，都在2500cm2 左右，每个人都有140亿个左右的脑细胞。
2022年人教版物理《第二节 神经系统的组成 》精品导学案
第二节神经系统的组成【学习目标】1、重点:描述神经系统的组成和功能。
2、重点:描述神经元的结构和功能。
3、知道神经系统通过调节可以使人体各局部动作协调。
【课前引入】知识点一:人体神经系统的组成1.神经系统是由、和它们发出的组成的。
2.脑包括、和。
3. 是调节人体生理活动的最高级中枢。
可以协调运动，维持身体平衡。
中有些部位专门调节心跳、呼吸、血压等人体根本的生命活动。
4. 和是神经系统的中枢局部，和是神经系统的周围局部。
知识点二:神经元的结构和功能1. 又叫神经细胞,是神经系统的根本单位。
它包括和两局部。
2.长的突起外表大都套有一层鞘，组成。
神经纤维集结成束，外面包有膜，构成一条。
神经纤维末端细小分支叫作。
【合作探究】1.婴儿便溺、一些成年人会出现大小便失禁,分别是什么原因造成的?,分析以下问题。
(1)某人患有脑部疾病,医生让他用手指向自己的鼻尖,患者的手指发生震颤运动,区分距离过度或缺乏,方向偏转,动作不准确、不协调,不能准确地指向鼻尖。
请问出现这种现象发生病变的部位是哪个部位?解释说明。
(2)出交通事故的人前额着地,即使颅骨破裂大量失血,经医生全力抢救,会无生命之忧;如果是仰面倒下,即使并无严重受伤迹象,却会造成当场死亡。
你试着解释一下原因。
(3)有人逗孩子玩“拔萝卜〞的游戏,用双手捧住孩子的头,把孩子提起来。
有关专家呼吁,这样对孩子很危险,原因是什么?,也是人体内最长的细胞。
从神经元的结构说明生物体结构与功能相适应的特点。
第二节生物与环境组成生态系统〔两课时〕知识目标：1．说出生态系统的组成。
2．描述生态系统中的食物链和食物网。
3．认同生态系统的自动调节能力是有限的。
能力目标：1．初步具有搜集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。
尝试通过分析图文资料提高学生分析说明问题的能力和交流合作能力。
2．学会将所学知识与生活、环境、社会等实际问题相联系，并运用到生活中去。
情感目标：1．鼓励学生通过分析活动自己找出答案，激发学生学习的兴趣。
人教版七年级下册第六章第2节神经系统的组成 导学案
第四单元第六章第二节《神经系统的组成》导学案姓名：班级：【学习目标】1、描述神经系统和神经元的组成和功能。
2、说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。
【自主学习·展我风采】1.神经系统是由、和它们发出的神经组成的。
2.脑和是神经系统的中枢部分，组成神经系统；脑神经和脊神经是神经系统的部分，组成神经系统。
3.又叫神经细胞，是构成神经系统结构和功能的基本单位。
4. 能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系统通路。
5. 是使运动协调、准确，维持身体平衡。
【合作探究1】医生会诊病例1 病例2 病例3 病例4症状损伤部位可能的解释结论：【自主学习】观察教材P88，明确神经系统的组成及各部分的功能。
【合作探究2】小组合作，绘制神经系统组成的概念图【合作探究3】观察神经细胞、精子、脂肪细胞、白细胞、红细胞、成纤维细胞的结构，说出神经细胞的特点。
【教师讲授】在图中标出神经元的相应结构，并完成概念图【课堂小结】【我的疑问】【反馈测评·追求卓越】一、选择：1.调节人体生理活动的最高级中枢位于( )A.小脑B.大脑C.脊髓D.神经2.协调人体运动、维持身体平衡的是( )A.小脑B.大脑C.脊髓D.脑干3.杂技团中的演员在表演走钢丝时神经系统起着主要作用的结构是( )A.大脑B.小脑C.脑干D.脊髓4.构成神经系统的基本单位是( )A.脑B.脊髓C.神经组织D.神经元5.脑与躯体、内脏之间的联系通道是( )A.脑神经B.脊神经C.脊髓D.脑干二、判断：1.神经元就是神经系统结构和功能的基本单位。
( )2.多个神经元集合成束，在其外面都有一层鞘，就组成了神经纤维。
( )3.人体内有数以亿计的神经元，这些神经元就是靠神经元的神经突起相互连接，将人体内的信息传递和处理。
（）4.大脑和小脑是神经系统的中枢部分，称为中枢神经系统。
( )5.神经末梢就是指神经纤维末端的细小分支。
七年级生物《第二节--神经系统的组成》导学案
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《第二节神经系统的组成》导学案
【学习目标】
1．描述神经系统和神经元的组成和功能；
2．说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现
【学习重、难点】1．神经系统的组成； 2．神经系统的调节
【预习过程】：
1、神经系统由、和它们发出的组成。
（1）脑包括、和。
（2）由脑发出的神经是，由脊髓发出的是。
2、神经系统的类别：
（1）中枢神经系统：包括和。
（2）周围神经系统：包括和。
3、神经系统的功能：
（1）脑：
①大脑：包括左右两个，表面是，具有感觉、运动、
语言等多种生命活动的神经中枢。
②小脑：运动，维持。
③脑干：调节、、等人体基本的生命活动。
（2）脊髓：
对外界或体内的产生有规律的反应，并将反应传导到，
是和躯干、之间的联系通路。
（3）神经：
①脑神经：由脑发出的神经，大都分布到头部的、、等处
②脊神经：由发出的神经，分布在的皮肤和肌肉里。
4、神经元：
神经元又叫，是神经系统和的基本单位，包括和两部分，长的突起外表大都套有一层鞘，组成，其末端的细小分支叫做，神经纤维集结成束，外面包有膜，构成一条。
神经元的功能是构成人体内的和处理系统。
接受刺激、产生兴奋并传导兴奋。
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神经系统的组成导学案
学习目标：
1、描述神经系统和神经元的组成和功能。
2、说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。
学习重点、难点：
1、描述神经系统和神经元的组成和功能。
2、说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。
学案导学
一、“医生”会诊：（阅读课本P12资料分析，如果你是一名神经科医生，试对下列四个病例进行诊断）
二、自主学习：神经系统各组成部分的功能
（观看视频和课本P13图，填写下表并小组交流）
小组合作，绘制神经系统组成的概念图
三、合作学习：神经细胞——神经元
1、观看神经元的视频，观察比较红细胞、口腔上皮细胞、肌细胞、神经细胞的图片，说出神经元的特点，这些特点有什么意义？
2.小组合作完成下列概念图
3.探究神经元的功能
观看动画，讨论后说出神经元的功能是：
在神经元上兴奋传导的方向：
拓展探究：现在我国交管部门严查酒后驾驶，防止酒后驾驶汽车造成的交通意外。
你知道酒精能麻醉人神经系统的哪一部分才会引发交通事故频发吗？
课堂小结：归纳本节重点知识
（）神
经系统
[课堂检测]
一、选择：
1.调节人体生理活动的最高级中枢位于( )
A.小脑
B.大脑
C.脊髓
D.神经
2.协调人体运动、维持身体平衡的是( )
A.小脑
B.大脑
C.脊髓
D.脑干
3.杂技团中的演员在表演走钢丝时神经系统起着主要作用的结构是( )
A.大脑
B.小脑
C.脑干
D.脊髓
4.构成神经系统的基本单位是( )
A.脑
B.脊髓
C.神经组织
D.神经元
5.脑与躯体、内脏之间的联系通道是( )
A.脑神经
B.脊神经
C.脊髓
D.脑干
二、判断：
1.神经元就是神经系统结构和功能的基本单位。
( )
2.多个神经元集合成束，在其外面都有一层鞘，就组成了神经纤维。
( )
3.人体内有数以亿计的神经元，这些神经元就是靠神经元的神经突起相互连接，将人体内的信息传递和处理。
（）
4.大脑和小脑是神经系统的中枢部分，称为中枢神经系统。
( )
5.神经末梢就是指神经纤维末端的细小分支。
( )
三、识图
1、中央电视台春节文艺晚会演出的舞蹈《千手观音》给广大观众留下了深刻印象。
感人深处，不仅是美仑美奂的舞姿，更是那2l位听力障碍的演员和他们老师的辛勤劳动。
请结合右图回答相关问题：
(1)演员跟随手语老师的手势变换
舞姿的过程，相当于图中
所描述的过程，其属于
的反射。
(2)手语老师固定站在舞台的四个
角，而演员在舞台上的位置却不
断变化。
演员要能随时看清老师的手势，需要不断调节眼球内的。
(3)这些演员经过艰苦努力，能够通过地板的振动来感知音乐的节拍。
感知音乐节拍
的神经末梢位于内。
2
、右图所示的是神经元的结构，根据此图完成下列各题。
1.神经元结构包括①___________；②___________。
2.在长的__________外套有一层_______，组成_________，它的末端的细小分支叫做_________。
3.神经纤维集结成束，外包有膜，就是我们常说的一条___________。
4.A图中显示的是显微镜下、神经元突起的末端相互联系，形成的_____________。
3、如图所示是脑的侧面图。
据图完成下列各题。
（1）【1】是，它的表层叫做，具有感觉、运动、语言等多种功能区，这些功能区又叫做。
（2）【2】是，它的主要功能是。
（3）【3】是，它有些部位专门调节。