课堂教学方法与教学艺术(专业课)最新参考答案
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必考知识点最新版(二)_91
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必考知识点最新版(二)1、简答题怎样理解素质教育的内涵？参考答案:参考解析：素质教育是与“应试教育”相对立的，以全面提高公民思想品德，科学文化和身体、心理、劳动技能素质，培养能力，发展个性为目的的教育。
素质教育是充分开发受教育者潜能的教育，是以社会文化塑造社会合格成员的教育。
是促进受教育者个性化的教育。
其基本内涵是：素质教育以提高国民素质为宗旨；是面向全体学生的教育；是促进学生全面发展的教育；是促进学生个性健康发展的教育；是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
2、单选题根据一节课所完成任务的类型数，课的类型可分为_____A : 新授课和巩固课B : 讲授课和练习课C : 单一课和综合课D : 理论课和实践课参考答案: C本题解释:参考答案：C。
3、简答题学前教育班级管理常用的方法有哪些?参考答案:参考解析： (1) 规则引导法。
(2) 情感沟通法。
(3) 互动指导法。
(4) 榜样激励法。
(5) 目标归纳法。
4、简答题举例说明什么是“功能固着”及其作用。
参考答案:【答案】功能固着也可以看作是一种定势，即从物体通常的功能的角度来考虑问题的定势。
也就是说，当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。
而且最初看到的功能越重要，就越难看出其他的功能。
比如都知道笔是用来写字的，但是还可以拿来当尺子来画直线。
功能固着在解决问题中可能起积极的促进作用，也可能起消极的阻碍作用。
比如当在某种情形下需要利用某一物体的潜在功能来解决问题时，功能固着可能起阻碍的作用。
5、单选题如果迁移产生的效果是积极的，这种迁移则是_____。
A : 正迁移B : 顺向迁移C : 特殊迁移D : 知识迁移参考答案: A本题解释:【答案】A。
6、判断题教师的个人教学效能感影响着教师对教育工作的积极性，一般而言，效能感高的教师比效能感低的教师在工作中的努力程度更高。
陇南继续教育教师课堂教学和管理艺术2019(专业课)(4)(1)总结最全答案
试题问题试题类型的内容包括( )和( )两个方面。
单选试题教学计划的类型有( )。
单选试题恰当的( )能为学习创造积极的氛围。
单选试题额外的( )有助于营造积极的课堂氛围。
单选试题表彰奖励可以( )组织一次。
单选试题单选试题( )旨在强调注重如何清晰、有效的与他人沟通，从而去改善他人的行为、思维方式以( )是一个处理和解决冲突的过程。
单选试题( )可以倾听学生的心声，找出导致不当行为的潜在原因。
单选试题违背课堂程序或规则，但并不会打断课堂活动或严重地干扰课堂学习属于( )。
单选试题开小差、活动转换过程中交头接耳、发呆以及作业过程中偶尔分心等属于( )。
单选试题( )属于问题解决策略。
单选试题单选试题( )是一种反复性的攻击行为，通常由一名或者多名学生欺负一名软弱的、孤立的学生教学艺术是一套( )。
单选试题有效的教室设计需要以( )理论为指导。
单选试题我国学生的一般颜色爱好顺序是( )。
单选试题小学生课桌的排距宜为( )。
单选试题( )是最普通、最常见的一种传统的座位编排方法，也是学生最熟悉的编排方式。
单选试题以下哪一项的颜色距离感由近及远的( )。
单选试题把儿童品德分为三水平六阶段的是( )。
单选试题科尔伯格品德形成理论中的前习俗水平指的是儿童处于( )。
单选试题科尔伯格品德形成理论中的习俗水平指的是儿童处于。
单选试题科尔伯格品德形成理论中的阶段1是( )。
单选试题单选试题( )是由认知、情感、意向三个因素构成的、比较持久的个人的内在结构，它是外界刺( )提出了态度变化过程的三个阶段。
单选试题态度变化过程的三个阶段是( )。
单选试题群体规范是指群体成员共同认可的( )。
单选试题群体规范是( )的内容。
单选试题以下哪一项属于课堂行为管理理论( )。
单选试题以下哪一理论给我们这样的启示：赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为单选试题规范班级行为就是要( )、设立班级组织机构和选拔班干部。
单选试题( )带有强制性。
(9090)《课堂教学艺术》网上作业题及答案
1：[论述题]简述课堂教学的基本特点。
参考答案：参考要点：1。
双主体性；2。
双专业性；3。
多维互动性；4。
科学性、技术性、艺术性三位一体；5。
（可以是其他合理说法）2：[论述题]简述你对“教学技术”的理解。
参考答案：参考要点：教学技术是由教学科学理论与教学实践结合而得的有特定的规程及要领的科学性教学行为；是科学的教学方法。
教学技术是教学科学的行为转化，教学艺术是对教学技术的个性化重组创新。
1：[单选题]教学中“教”与“学”的基本关系是：A：教学是教师通过“教”组织、指导、引领学生“学”B：学生的“学”以教师的“教”为中心C：学生的“学”引领教师的“教”D：“学”围绕“教”，教师的“教”是教学的中心参考答案：A2：[单选题]现代教育教学的主要组织形式和时空运行方式是：A：课外活动B：社会实践C：自学自习D：课堂教学参考答案：D3：[单选题]教学艺术行为应该具有的基本特质是：A：高效性、审美性B：情感性、非理性C：非科学性、形象性D：非逻辑性、随意性参考答案：A4：[单选题]教师教学行为的基本价值在于：A：促进学生发展B：具有表演价值C：具有示范意义D：具有模范效应参考答案：A5：[单选题]学生学习评价是教学设计的一个重要内容，是教学操作的一个重要环节。
作为整个教学实施操作活动过程的一个重要环节，学生学习评价又被称为：A：教学检测B：课后作业C：考试考查D：知识测查参考答案：A6：[单选题]当代中国教育教学改革的内在的共同追求是：A：高效的、轻松的、愉悦的教学B：轻松、活泼、好玩的教学C：好听、好看、好玩的教学D：轻松、好玩、艺术的教学参考答案：A7：[单选题]素质教育的实质是：A：考试能力的教育B：非知识学习的教育C：健全人格教育D：促进全体学生全面而主动地发展的教育参考答案：D8：[单选题]新课程改革倡导的学习观念是：A：接受学习B：传授学习C：积极主动的发现学习D：技能学习参考答案：C9：[单选题]教学模式的基本特点是：A：理论性、实践性、程式化B：机械性、程式化、僵化性C：中介性、简约性、稳定性D：具体性、实在性、个性化参考答案：C10：[单选题]教学技术与教学方法的关系是：A：教学技术是科学的教学方法B：教学方法属于教学技术C：教学方法也叫教学技术D：教学技术不属于教学方法参考答案：A11：[单选题]教师最基本也是最核心的职业技能是：A：教学技能B：语言表达技能C：课堂表演技能D：组织管理技能参考答案：A1：[论述题]请阐述你对教学艺术的理解。
教学艺术和教方法
案例教学的案例
2000 年, 某市一服装公司(甲方) 与一服装加工厂(乙方) 签定合同 一份。合同规定乙方于2001年1 月末以前为甲方生产纯棉针织休 闲衫3200 件(其中, 男式1500 件, 单价43 元, 女式1700 件, 单价 45 元) 货款总值14. 1 万元。2001 年2 月中旬一次到货2696 件, 甲方抽检后发现所用面料光泽太暗, 有的产品兜布未缝合, 加工质 量太差, 于是提出拒付900 件的货款。为此, 双方发生了经济纠纷。 乙方于2001 年3 月向有关部门提起申诉, 要求调解仲裁。 要求学生根据上述事实分析导致纠纷的原因, 并起草一份内容全 面、格式规范的经济合同。
导入新课的艺术
运用知识的链接性(逻辑性) 进行课堂导入。 运用知识的悬念性(疑问性) 进行课堂导入。 运用知识的直观性(媒介性) 进行课堂导入。 运用知识的实用性(现实性) 进行课堂导入。 运用知识的趣味性(故事性) 进行课堂导入。
课堂中的艺术
做好师生心理上的沟通，认真上好第一 堂课。 重点难点的把握。 要环环相扣，循序渐进。 调动课堂气氛。 注意课堂教学收尾的组织。 课后注重与学生交流
课的类型和结构
（一）课的类型 1、单一课 、 2、综合课 、 （二）课的结构 如综合课的基本组成部分是组 织教学、检查复习、学习新教材、 织教学、检查复习、学习新教材、 巩固新教材、布置课外作业。 巩固新教材、布置课外作业。 课的结构没有固定不变的模式， 注：课的结构没有固定不变的模式， 切忌把课的结构公式化。 切忌把课的结构公式化。
讲授法
是教师通过简明、生动的语言，用叙述、描写、 说明以及论证等方式，系统的向学生传授经验 知识的方法。 注意问题：第一，切忌发牢骚。第二，可用提 问、小组讨论的方式活跃课堂气氛。第三，举 例要围绕教学的内容。第四，要讲究语言的艺 术。
继续教培训_教学方法与教学艺术(专业课)题库和答案
单选题----------------------------------------------------------------------------------------------------1.“原天地之美，而达万物之理。
”此话出自（）。
正确答案：C.庄子2.“美是一切事物生存与发展的本质特征，社会的进步就是人类对美的追求的结晶。
”出自（）。
正确答案：A.卡尔·马克思3.“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。
”出自（）。
正确答案：B.洪堡6.“美应当包括…美的本质、审美性质与审美对象‟三个层面内容。
”出自（）。
正确答案：E.当代美学家7.“真正的学校乃是一个积极思考的王国。
”此话出自（）正确答案：D.苏霍姆林斯基8.（）是奥地利科学院地理信息研究中心主任，国际知名的GIS研究与教育专家。
正确答案：C.Josef Strobl多选题----------------------------------------------------------------------------------------------------1.下面属于课堂教学艺术的有（）正确答案：A.教学课件制作艺术 B.课堂教学的板书艺术 C.课堂教学教态艺术 D.课堂教学节奏艺术2.GIS的美包括（）。
正确答案：A.融合之美 B.结构之美 C.辩证之美 D.层次之美 E.变幻之美 F.展示之美4.下面（）属于谨防课堂语言病。
正确答案：A.言不达意 B.喃喃自语 C.脏话 D.打摆子病5.下面属于不良的教姿教态的有（）。
正确答案：A.站桩式：死板，缺乏激情 B.自话式：自说自话，目中无人 C.盯人式：目光过于集中与某人 D.骚动式：神情紧张，肢体骚动 E.陋习式：习惯性陋习1.“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。
”出自（）。
正确答案：B.洪堡2.“美是一切事物生存与发展的本质特征，社会的进步就是人类对美的追求的结晶。
(0289)《课堂教学艺术》网上作业题及答案
（0289）《课堂教学艺术》网上作业题及答案1：[判断题]纲领式板书主要用于小学语文课的教学中。
参考答案：错误2：[判断题]课堂教学口头言语具有如下特点：语流清晰畅达；词句准确简练；逻辑性强；语气变化有致、情绪饱满丰富。
参考答案：错误3：[判断题]课堂教学中，教师的面部言语应以严肃、不苟言笑为主。
参考答案：错误4：[判断题]课堂教学口语语流的操作要求是有力度、幅度、速度和间断。
参考答案：错误5：[判断题]课堂教学的效果取决于教师的专业知识和表达能力，与教师的外表服饰无关。
参考答案：错误6：[判断题]在课堂教学提问中，教师对学生的回答作出反馈时，应以指出问题为主。
参考答案：错误7：[判断题]8：[判断题]参考答案：错误9：[判断题]参考答案：错误10：[判断题]参考答案：正确1：[判断题]参考答案：错误2：[判断题]参考答案：错误3：[判断题]参考答案：错误4：[判断题]课堂教学口语语气的操作要求是：清晰畅达。
参考答案：错误5：[判断题]课堂教学中，教师的目光应始终盯住不守纪律的学生。
参考答案：错误6：[判断题]课堂教学回答技术中要求对学生的发言或行为应以批评、指出错误为主。
参考答案：错误7：[判断题]词语式板书常运用于小学数学课堂教学中。
8：[判断题]套叠计分法是指将学初成绩与学终成绩相加均除再加上学初和学终成绩差的一定百分比值为学科总成绩的学校成绩计分操作。
参考答案：正确9：[判断题]考勤管理是最有效的课堂教学管理技术。
参考答案：错误10：[判断题]课堂教学口语应该像新闻报道口语一样准确简练，不允许有冗余。
参考答案：错误1：[判断题]在课堂教学中，教师在对学生的回答作出反馈时只需做出是非判断即可。
参考答案：错误2：[判断题]在课堂教学中向学生讲事件和人物的经过、经历和状态的口头语言被称为解说性口语。
参考答案：错误3：[判断题]幽默就是将事物的外在特征加以倒错的喜剧现象。
参考答案：错误4：[判断题]加数记分法表面上强调了学生平时的努力，实际上却暗暗助长了学生的惰性。
陇南继续教育教师课堂教学和管理艺术2019(专业课)(4)(1)总结最全答案
。
题
让学生感受尊重和价值的实现应该呵护学生的自尊心和自信心，( )。
单选试 题
强化理论认为，在物质激励的基础上渗透(
)可以更有效的固化他们的积极行为。
单选试 题
在课程实施取向中，( )最为保守和消极，这种取向把课程实施视为一种讨价还价 单选试
的过程。
题
在( )中，课程知识的建构是课程专家学者的事，教师仅是课程的被动“消费者” 单选试
单选试 题
以下哪一项的颜色距离感由近及远的( )。
单选试 题
把儿童品德分为三水平六阶段的是( )。 科尔伯格品德形成理论中的前习俗水平指的是儿童处于( )。 科尔伯格品德形成理论中的习俗水平指的是儿童处于。
单选试 题 单选试 题 单选试 题
科尔伯格品德形成理论中的阶段1是( )。
单选试 题
( )是由认知、情感、意向三个因素构成的、比较持久的个人的内在结构，它是外 单选试
试题问题
试题类 型
的内容包括( )和( )两个方面。
单选试 题
教学计划的类型有( )。
单选试 题
恰当的( )能为学习创造积极的氛围。
单选试 题
额外的( )有助于营造积极的课堂氛围。
单选试 题
表彰奖励可以( )组织一次。
单选试 题
( )旨在强调注重如何清晰、有效的与他人沟通，从而去改善他人的行为、思维方 单选试
将孤立的概念串起来，推动学生的思维发展。
题
( )指出，同化与顺应之间的平衡过程是心理发展中的最重要的因素，即决定性的 单选试
因素。
题
把新事物嵌入旧的即原有图式中的认知过程，是使新的感知事物或刺激事件与现有 单选试
的行为模式一体化的过程,指的是( )。
新课程实用课堂教学艺术课后思考题
《新课程实用课堂教学艺术》课后思考题参考答案第一章课堂教学艺术概述1 ．谈谈你所理解的教学艺术。
（P6 ）教学艺术是一种特殊的实践艺术、过程艺术，从教学的角度对教学的艺术属性的理解及据此发展起来的艺术的教学方式、方法、手段、形式等等。
第一，教学艺术是“掌握”教学的一个独特视角、独特方式。
教学活动是人类复杂的哺育下一代的过程，只有从“高低远近各不同”的角度来看，才能真正理解，掌握教学。
教学艺术从美学的角度揭示了教学活动中特有的艺术属性。
第二，教学艺术是实践艺术和过程艺术的统一，也就是特定的教学价值观与特定的教学操作方式的统一。
第三，教学艺术具备一般的艺术特点，如形象性、情感性、审美性、创造性等。
第四，教学艺术中，艺术掌握的是教学，艺术的前提是教学。
教学是艺术的掌握对象，教学也是教学艺术功能的边界限定，教学艺术包含在教学中，服务于教学。
2 ．课堂教学艺术有哪些特征？其关系如何？（P6 ）教学艺术具有四个特点：①形象性：是教学艺术的最基本的特点，是指教师在课堂中的行为，是一切外观行为的综合表演。
即教师的衣着打扮、表演态度、身姿动作、实验操作、口语板书等，并借助预言、表情、动作、直观事物、绘画及音响等手段，对讲授的内容进行形象的描绘，把抽象的理论形象化，变为学生易于接受的知识；②情感性：艺术教学则主要运用的是情感，以情动人。
教学的情感性和教育性是紧密结合在一起的，教师的情感与学生的学习成绩之间呈明显的正比例关系。
③创造性：是教学艺术的突出特点。
表现在：首先，是备课钻研教材创造性地思考；其次，是创造性地设计教学实施方案；最后，是教学方案组织实施的创造性。
④实践性：首先，整个教学艺术过程都是与教学实践紧密联系，不可分割；其次，教师的教学艺术水平也是教学实践中不断提高的。
第二章课堂教学设计艺术1 ．谈谈你对教学设计内涵、外延的理解。
（P13 ）①、教学设计是把教学原理转化成教学材料和教学活动的计划。
教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》试题预测最新版(二)_74
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》试题预测最新版(二)1、多选题现代学生观的基本观点是_____A : 学生是发展的人B : 学生是独特的人C : 学生是教育活动的主体D : 学生是受教育的人E : 学生是具有独立意义的人参考答案: ABE本题解释:【答案】ABE。
解析：略。
2、单选题课外校外教育是对课堂教学的一种_____。
A : 延展B : 必要补充C : 深化D : 变革参考答案: B本题解释:参考答案：B。
参考解析：。
3、简答题简述遗忘的原因及其影响因素。
参考答案:参考解析： (1) 遗忘的原因主要有两种解释：①消退说：记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以致最后消退。
②干扰说：遗忘是由于学习和回忆时受到了其他刺激的干扰。
(2) 影响因素：不能回忆主要是缺少提取信息的线索。
一个线索对提取的有效性主要依赖于以下因素 (条件) ：①与编码信息联系的紧密程度；②情境和状态的依存性；③情绪的作用。
4、单选题学生阅读时常使用画重点线的学习策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性？_____A : 选择性B : 理解性C : 整体性D : 恒常性参考答案: A本题解释:参考答案：A。
参考解析：阅读时常使用划重点线的方法，是为了突出重点，进行选择性的重点记忆，这是利用了知觉的选择性。
5、多选题教师职业角色的多样化是教师职业的一个最大特点。
一般来说，教师所扮演的职业角色包括_____。
A : 授业、解惑者角色C : 研究者角色D : 示范者角色参考答案: ABCD 本题解释: 【答案】ABCD。
解析：教师所扮演的职业角色包括授业、解惑者角色，示范者角色，管理者角色，朋友角色，研究者角色。
6、判断题在一份教案中，教学进程部分是最重要、最核心的部分，课前应充分准备。
_____参考答案: 正确本题解释:【答案】正确。
7、多选题我国有关法律法规规定。
对特殊学生的受教育权利实行特别的保护。
特殊学生群体主要包括_____。
西南大学20年6月[0289]《课堂教学艺术》机考【答案】
![西南大学20年6月[0289]《课堂教学艺术》机考【答案】](https://img.taocdn.com/s3/m/6d15dea79e314332396893b3.png)
教师课堂提问学生：“如果你家有5个热水器，送了1个给奶奶，送了2个给外婆和舅舅，请问你家剩几个热水器？”学生甲回答说：“老师，我家只有1个热水器”，学生乙回答说:“我奶奶家的热水器不是我们送的”，学生丙说：“老师我知道……”课堂上顿时热闹起来，大家听不见学生丙的回答，学生甲和乙表示不满，许多学生在嘻嘻说笑，教学无法再持续下去。
西南大学培训与继续教育学院课程考试试题卷
学期：2020年春季
课程名称【编号】： 课堂教学艺术【0289】 A卷
考试类别:大作业 满分：10、五、六题选做二题。
2.认真审题，按要求回答。
3.表明要点、阐明理由；每个要点要用番号标明。
一、课堂教学原理操作的规程和要领是什么？（20分）
五.假如你是这位老师，你将如何回答?
答：继续称一个角度提问或提一个相关的问题
问“为什么”
复述学生刚说过的话，然后用疑问的眼光等等待。
回顾你个人或其他人回答有关问题的经历，向学生提示或反问主要认识上的错误或障碍，例如“蝙蝠有羽毛吗"
顺着学生的思路，扩展回答内容，例如问学生“那么，蜻蜓也是鸟？"直到学生自己发现问题
答：1.技术，指的是已经客观化的操作方式、方法、规程、要领，所谓“客观化”即从众多的行为经验和科学理论中概括抽象出来，能提供给人们复制和掌握应用的。
2.艺术，则指“富有个性和创造性的方式方法”，从某种意义上说是不可“复制”的方式方法。
3.只有当人对技术掌握所形成的技能达到了技巧的程度以后。才可能进入富有创造性的艺术境界。
二、结合课堂教学案例简述课堂教学应变的方法。（20分）
(0289)《课堂教学艺术》网上作业题及答案
（0289）《课堂教学艺术》网上作业题及答案1：第一次作业2：第二次作业3：第三次作业4：第四次作业5：第五次作业1：[判断题]课堂教学回答技术中要求对学生的发言或行为应以批评、指出错误为主。
参考答案：错误1、形象思维与抽象思维、灵感思维：关于形象思维，文艺界和学术界至今仍有各种不同的看法。
我们认为，形象思维是人类能动地认识和反映世界的基本形式之一，也是艺术创作的主要思维方式。
通过抽象思维同形象思维的比较。
我们可以更清楚地看出它们二者各自的特点。
抽象思维是运用一定的概念来进行判断、推理和论证的一种思维形式。
而形象思维则是运用一定的形象来感知、把握和认识事物，也就是通过具体、感性的形象来达到对事物本质规律认识的一种思维形式。
所谓灵感思维，是指在创造活动中，人的大脑皮质高度兴奋时的一种特殊的心理状态和思维形式，它是在一定的抽象忠维或形象思维的基础上，突如其来地产生出新概念或新意象的顿悟式思维形式。
2、艺术意蕴就是指艺术作品应当在有限中体现出无限，在偶然中蕴藏着必然，在个别中包含着普遍。
优秀的艺术作品总是通过生动感人的艺术形象，来传达出深刻的人生哲理或思想内涵。
艺术作品中的这种深层意蕴，有时由于具有多义性和模糊性，不但欣赏者意见纷纷、各说不一，甚至有时连艺术家自己也说不明白。
一般来讲，艺术作品中的这种意蕴，并不完全是由艺术形象体现出来的主题思想。
比起艺术作品的主题思想来，艺术意蕴是一种更加形而上的东西，它是一种哲理或诗情，常常是只可意会，不可言传，是这样一种艺术境界，即“此中有真意，欲辩已忘言”，只有通过对整个作品的领悟和体味才能把握内在的意蕴。
许多情况下，对作品的艺术意蕴的阐释，都只能接近它，而无法穷尽它3、一方面是道德影响艺术。
这种影响首先表现在，一定时代和一定社会的伦理道德思想总是要通过艺术作品的主题、题材、情节、人物、思想性、倾向性、内在意蕴等体现出来。
另一方面是艺术影响道德。
这种影响主要表现在艺术作品对人民群众的道德教育作用上。
大学艺术教育课程考题及答案
大学艺术教育课程考题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不是艺术教育的基本目标？A. 培养学生的审美能力B. 提高学生的创造力C. 传授专业知识D. 增强学生的自信心答案：C2. 艺术教育的哪一种形式可以让学生直接参与创作？A. 课堂教学B. 社会实践C. 艺术展览D. 学术讲座答案：B3. 以下哪项不是艺术教育的重要作用？A. 提高学生的综合素质B. 促进学生的全面发展C. 培养学生的商业意识D. 增强学生的文化底蕴答案：C4. 艺术教育的哪种方法可以最大程度地激发学生的潜能？A. 讲授法B. 示范法C. 情境教学法D. 评价法答案：C5. 以下哪项不是艺术教育的基本原则？A. 因材施教B. 寓教于乐C. 学术导向D. 尊重个性答案：C二、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述艺术教育的基本目标。
答案：艺术教育的基本目标包括培养学生的审美能力、提高学生的创造力、传授专业知识以及增强学生的自信心。
2. 请简述艺术教育的两种形式。
答案：艺术教育的两种形式包括课堂教学和社会实践。
课堂教学主要通过讲授、示范、练习等方式进行，社会实践则让学生直接参与艺术创作和表演，提高其实践能力。
3. 请简述艺术教育的重要作用。
答案：艺术教育的重要作用包括提高学生的综合素质、促进学生的全面发展、培养学生的商业意识以及增强学生的文化底蕴。
三、案例分析题（共50分）请根据以下案例，回答相关问题。
某大学艺术教育中心举办了一场名为“艺术之光”的展览，展示了师生们的艺术作品。
在展览过程中，学生们积极参与，互相交流学习，反响热烈。
1. 请分析此次展览对学生的收获。
（25分）答案：此次展览对学生的收获包括提高审美能力、激发创造力、增强自信心、拓宽视野和提升综合素质等。
通过展示自己的作品，学生们能够更好地认识自己的艺术潜能，同时也能从他人的作品中汲取灵感，促进相互学习。
2. 请分析此次展览对教师的教学意义。
（25分）答案：此次展览对教师的教学意义包括检验教学成果、提高教学质量、丰富教学手段和促进师生交流等。
陇南继续教育教师课堂教学和管理艺术(专业课)(4)(1)总结最全答案.doc
陇南继续教育教师课堂教学和管理艺术(专业课)(4)(1)总结最全答案试题问题试题类型的内容包括()和()两个方面。
单选试题教学计划的类型有()。
单选试题恰当的()能为学习创造积极的氛围。
单选试题额外的()有助于营造积极的课堂氛围。
单选试题表彰奖励可以()组织一次。
单选试题()旨在强调注重如何清晰、有效的与他人沟通，从而去改善他人的行为、思维方式以及诱发问题的情境。
单选试题()是一个处理和解决冲突的过程。
单选试题()可以倾听学生的心声，找出导致不当行为的潜在原因。
单选试题违背课堂程序或规则，但并不会打断课堂活动或严重地干扰课堂学习属于()。
单选试题开小差、活动转换过程中交头接耳、发呆以及作业过程中偶尔分心等属于()。
单选试题()属于问题解决策略。
单选试题()是一种反复性的攻击行为，通常由一名或者多名学生欺负一名软弱的、孤立的学生，导致被起亚的学生更加软弱。
单选试题教学艺术是一套()。
单选试题有效的教室设计需要以()理论为指导。
单选试题我国学生的一般颜色爱好顺序是()。
单选试题小学生课桌的排距宜为()。
单选试题()是最普通、最常见的一种传统的座位编排方法，也是学生最熟悉的编排方式。
单选试题以下哪一项的颜色距离感由近及远的()。
单选试题把儿童品德分为三水平六阶段的是()。
单选试题科尔伯格品德形成理论中的前习俗水平指的是儿童处于()。
单选试题科尔伯格品德形成理论中的习俗水平指的是儿童处于。
单选试题科尔伯格品德形成理论中的阶段1是()。
单选试题()是由认知、情感、意向三个因素构成的、比较持久的个人的内在结构，它是外界刺激与个体反应之间的中介因素。
单选试题()提出了态度变化过程的三个阶段。
单选试题态度变化过程的三个阶段是()。
单选试题群体规范是指群体成员共同认可的()。
单选试题群体规范是()的内容。
单选试题以下哪一项属于课堂行为管理理论()。
单选试题以下哪一理论给我们这样的启示：赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为，当一个人获得另一个人的信任、赞美时，它遍感觉获得了社会支持，从而增强了自我价值，变得自信、自尊，获得一种积极向上的动力，并尽力达到对方的期待，以避免对方失望，从而维持这种社会支持的连续性()单选试题规范班级行为就是要()、设立班级组织机构和选拔班干部。
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必看知识点最新版(二)_20
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必看知识点最新版(二)1、填空题了解心智活动的实践模式，了解原型的活动结构从而使主体明确活动的方向，这一阶段属于心智形成的____阶段。
参考答案: 原型定向本题解释:【答案】原型定向2、单选题贯彻新课程“为了每位学生的发展”的教育理念，首先应该做到的是_____A : 满足社会、家长提高升学率的要求B : 尊重学生人格，关注个体差异C : 培养学生正确的学习态度D : 让学生自主地选择课程参考答案: B本题解释:【答案】B。
解析：新课程改革提出“为了每位学生的发展”的教育理念，首先应该做到尊重学生人格，关注个体差异。
3、简答题什么是教师专业发展？其内容与途径主要有哪些？参考答案:【出题思路】本题考查考生对教师专业发展概念及发展内容和途径的掌握。
【参考答案】 (1)所谓教师专业发展，是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断完善的过程，即由一个新手逐渐发展成为一个专家型教师的过程。
(2)教师专业发展的主要内容有：①专业理想的建立;②专业知识的拓展与深化;③专业能力的提高;④自我的形成。
(3)教师专业发展的主要途径有：①师范教育，参加教师的职前培训;②新教师的入职辅导和在职培训;③完善教师资格证书制度;④自我教育提高。
4、多选题教育学是一门以_____为研究对象，探索教育规律的科学。
A : 教育现象B : 教育问题C : 教育规律D : 教育理论参考答案: AB本题解释:参考答案：A,B。
参考解析：教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，归纳总结人类教育活动的科学理论与实践。
探索解决教育活动产生、发展过程中遇到的实际教育问题，从而揭示出一般教育规律的一门社会科学。
5、单选题就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是_____对动作技能学习的重要性。
A : 言语指导B : 示范C : 练习D : 反馈参考答案: C本题解释:参考答案：C。
课堂教学方法与教学艺术(专业课)练习题、答案
课堂教学方法与教学艺术（专业课单选题---------------------------------------------------------------------------------------------------- 1.“真正的学校乃是一个积极思考的王国。
”此话出自（）正确答案: D.苏霍姆林斯基2.夏自强是（）归国华侨, 是著名的数学教育家。
正确答案: B.印尼4.（）是奥地利科学院地理信息研究中心主任, 国际知名的GIS研究与教育专家。
正确答案: C.Josef Strobl5.“教学过程不仅是学术基因的传递过程, 更是创造过程。
”这句话是（）说的。
正确答案: B.Josef Strobl6.“原天地之美, 而达万物之理。
”此话出自（）。
正确答案: C.庄子7.“美应当包括‘美的本质、审美性质与审美对象’三个层面内容。
”出自（）。
正确答案: E.当代美学家8.“生活中不是没有美, 而是缺少发现美的眼睛。
”出自（）。
正确答案: B.洪堡多选题---------------------------------------------------------------------------------------------------- 1.科学设计课堂教学的教学内容包括（）。
正确答案: A.体系清楚 B.主次分明 C.衔接恰当 D.收散自如2.课堂教学的启思艺术包括（）正确答案: A.启发学生的问题思维意识 B.强化学生的创新学习意识 C.激发学生的辩证思维意识3.课堂教学组织艺术包括（）。
正确答案: A.科学设计课堂教学的教学内容 B.有效安排课堂教学的教学形式4.下面属于课堂教学艺术的有（）正确答案: A.教学课件制作艺术 B.课堂教学的板书艺术 C.课堂教学教态艺术 D.课堂教学节奏艺术5.下面（）属于谨防课堂语言病。
正确答案: A.言不达意 B.喃喃自语 C.脏话 D.打摆子病判断题---------------------------------------------------------------------------------------------------- 1.只要用心, 再难的教学问题都有成功的解决方案是张殿坤说的。
第五章 教学艺术
9、教师充分调动学生学习积极性和主动性，遵循教学的客观规律，以高超精湛的技艺适时而巧妙地启迪诱导学生的学习活动，帮助他们学会动脑思考和语言表达，生动活泼轻松愉快地获得发展。
10、课堂教学中，教师应掌握的提问艺术技巧，①精心设计问题②讲求教学提问的方法与技术。
ll、教学启发艺术就是教师帮助学生解惑。(×)
12、简单地说课堂教学中的逗笑手段即为教学幽默(×)
13、教学艺术风格是教师在教学实践中逐步形成的教学思想、教学技能技巧、教学风度的稳定性表现。(√)
14、教学艺术风格具有独特性、发展性和稳定性的特点。(√)
三、选择题
1、教学艺术最本质的特点就是C——
A、形象性B、审美性C、创造性D、表演性
③直观演示启发
所谓直观演示启发，是指教师利用直观手段和演示操作，让学生边观察边思考，将感性认识升华为理性认识。
④情境启发
教学活动是一种带有情绪色彩的意向活动，精心创设良好的教学情境，使学生由境入情，情境交融，学习欲望达到旺盛状态，教学过程就会收到事半功倍的效果。
⑤设疑启发
所谓设疑启发，指教师利用问题来有效的引导并促进学生对教学内容做进一步的深入思考。
教师要保持良好的教学心态，主要从以卜几个方面做起：
①坚持终身学习，提高业务水平。苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”教师这种特殊的职业决定了我们做教师的必须成为“读书人”，这是一种义务，更是一种召唤、一种责任，一个读书的教师才能成为学生读书的楷模。因此，坚持终身学习是当代教师的天职。一个教师，只有业务水平扎实了，教学经验丰富了，才会在课堂教学过程中做到胸有成竹，教学自信心也会大增，教学效果也才有保证。
课堂教学技能习题(含参考答案)
课堂教学技能习题（含参考答案）一、单选题（共60题，每题1分，共60分）1、下列强化中，偏重于结果的是( )A、连续强化B、比例强化C、间隔强化D、偶尔强化正确答案：B2、教师表扬一位同学"回答得很好，希望大家都能像他一样勤于思考"这样做发挥了强化的( )A、促进功能B、巩固功能C、激励功能D、维持功能正确答案：C3、关于导入与情境创设，错误的说法是( )A、导入是课堂教学之初的教学行为，情境创设则可以贯穿整个教学过程B、现代教学观强调知识的情境化，因此情境创设是导入的一个很重要的原则C、导入方式有情境化的，也有非情境化的D、导入的方式虽多，但都属于情境创设正确答案：D4、作业设计时要求作业应根据学科的特点和学生的学习程度来选择，这体现了作业设计的( )A、科学性原则B、适度性原则C、针对性原则D、发展性原则正确答案：C5、下列行为中属于眉语强化的有( )A、点头B、扫视对方C、皱眉D、注视学生正确答案：C6、教师在长期教学工作中逐渐形成的一种稳定的、个性化的教学艺术可以称为( )A、教学魅力B、教学特征C、教学个性D、教学风格正确答案：D7、教师"失聪"即失去了倾听学生的能力，其原因表述不正确的是( )A、教师与学生存在年龄差距B、教师抽象地理解学生C、教师过度控制的教学观D、教师过分的自我关注正确答案：A8、引起‘代沟’的原因是什么？这种提问属于( )A、应用水平的提问B、分析水平的提问C、综合水平的提问D、理解水平的提问正确答案：B9、教师通过提问常识性的问题引起学生的好奇，这属于课堂教学导入结构中的( )A、组织指引B、激起动机C、引起注意D、建立联系正确答案：B10、巩固技能的主要手段是( )A、教师细心讲解新课B、学生参加考试C、教师组织学生复习D、组织学生认真预习正确答案：C11、教师用富有情感的语言，触动学生的心灵深处以分享教师的情感体验这样的结课方法是( )A、探索式结课方法B、震颤式结课方法C、归纳式结课方法D、悬念式结课方法正确答案：B12、以学生原有的生活经验为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问引起回忆，从而引导学生发现问题的导入方法是( )A、直观导入B、经验导入C、事例导入D、直接导入正确答案：B13、令学生耳目一新的新异事物，可以有效地刺激学生的感官，吸引学生的注意指向这反映了课堂导入的( )原则A、针对性B、趣味性C、新颖性D、规范性正确答案：C14、特级教师钱梦龙讲《左忠毅公逸事》，问："文章一开头先交代‘风雪严寒’的天气有什么必要？这四个字去掉好不好？"这种提问属于( )A、逆问B、直问C、正问D、曲问正确答案：A15、评课中对于教学内容的呈现首先要求的是( )A、严谨性B、工具性C、思想性D、科学性正确答案：D16、学生的学习受到多方面因素的影响，其中最主要的是受学习动机的支配这要求课堂导入需发挥( )的功能A、明确学习目的B、引起对所学课题的关注C、激发学习兴趣，引起学习动机D、为学习新知识做铺垫正确答案：C17、课堂导入要符合学生的年龄特征，充满意趣，引导学生不断去研究这反映了课堂导入的( )原则A、新颖性B、规范性C、趣味性D、针对性正确答案：C18、小明上课时随意讲话，李老师布置其写5遍的"我不再扰乱课堂"，这种行为属于( )A、额外作业B、无效惩罚C、有效惩罚D、体罚正确答案：C19、教师在黑板上画各种图形、符号和表格等，这是( )形式的教学板书A、板演B、板书C、板画D、展示正确答案：C20、( )构成了整个课堂板书的骨架，一般保留于课堂教学的全过程A、系统板书B、副板书C、附属板书D、辅助板书正确答案：A21、在教学《谈笑》一文时，教师叫了四位笑的表情不一，但乐于表演的学生站在讲台上，要求其他的学生观察他们的面部表情这种导入方法称为( )A、经验导入B、实验导入C、表演导入D、事例导入正确答案：C22、教师对所要讲的知识内容进行解释、说明、分析、论证的一种教授方式是( )A、讲解B、讲演C、讲读D、讲述正确答案：A23、教师打开了一只耳朵，接纳学生的声音，但却让它从另一只耳朵悄然流出，未能让这声音在自己的内心之湖激起任何涟漪，未能使教师的言行和态度发生任何与这倾听有关的改变这属于教师"失聪"表现形式中的( )A、错误地倾听B、片面地倾听C、虚假地倾听D、拒绝倾听正确答案：C24、听课者在上课前观察的重点应该是( )A、学生的状态B、教师的状态C、课堂的氛围D、教室的环境正确答案：A25、以讲授内容的内在联系为线索，以大小不同的标号，按教学内容本身的层次含义标出相应的语句，以此体现教学信息的结构体系这属于板书类型中的( )A、线条式板书B、表格式板书C、提纲式板书D、综合式板书正确答案：C26、教师提问之后，学生虽然提供了正确答案，但提供的答案不够深入，或者不够详细，或者不够规范时，适宜的理答方式是( )A、提示B、延伸C、转引D、探究正确答案：D27、教师观察的对象为( )A、只是学生B、只是教师本人C、教学过程D、学生和教师本人正确答案：D28、在组织教学中，教师最经常采用的奖励方式是( )A、奖金B、表扬C、给予笔记本D、给予小红旗正确答案：B29、讲述的方式除叙述式外，还有( )A、解析式B、解说式C、讲读式D、描述式正确答案：D30、教师如果不想让学生打断自己的讲话，他应该说( )A、你怎么这么不长记性B、你嗓子有毛病了吗？C、你没看到我在忙吗？D、某某，请你别插嘴正确答案：D31、你的解法很具有创造性，说明你具有创造潜力这样的评语属于( )A、建议性评语B、针对性评语C、激励性评语D、期盼性评语正确答案：C32、如果一个学生误用了材料，那么最恰当的惩罚方式就是( )A、不让其继续使用该材料B、继续让其使用该材料C、罚站D、写检讨正确答案：A33、侧重于讲理的讲授方式是( )A、讲演B、讲述C、讲解D、讲读正确答案：C34、教师要对课堂保持高度敏感，以便教师在事情发生的瞬间给予关注这体现的是课堂观察的( )A、客观性原则B、同步性原则C、即时性原则D、全面性原则正确答案：C35、作业设计时要充分考虑学生发展的可能空间，这体现了作业设计的( )A、科学性原则B、适度性原则C、针对性原则D、发展性原则正确答案：D36、教师有意识地把质量好的作业、试卷张贴出来这样的强化是( )A、物质强化B、练习强化C、替代强化D、活动强化正确答案：C37、有位历史教师讲鸦片战争，分析鸦片输入对我国的危害时，将其概括为"鸦片输入，使我国国贫、民穷、兵弱"这体现了讲授语言的( )A、生动形象性B、精确性C、流畅性D、情感性正确答案：B38、一教师在讲授《赤壁之战》一课时，注意引导学生分析其中的辨证法，对学生进行辨证唯物主义教育这体现了讲授基本要求中的( )A、要有启发性B、切中讲授的时机C、要有科学性和思想性D、会进行强调正确答案：C39、下列内容中属于有效信息的是( )A、请尽量准时来上课，好吗？B、现在，你必须写出你的学习计划C、我不喜欢你的态度D、放学后看看书正确答案：B40、说学习方法有助于( )A、怎么学B、向谁学C、谁学D、学什么正确答案：A41、演示必须服务于教学目的，不能单纯为演示而演示，这反映了课堂演示的( )A、规范性原则B、科学性原则C、目的性原则D、安全性原则正确答案：C42、( )反映教学内容中有关诠释性、延伸性信息，提示有关零散的知识，一般随教学进程的发展随写随擦或择要保留A、系统板书B、基本板书C、主板书D、辅助板书正确答案：D43、关于课堂导入，下列说法错误的是( )A、从学生的实际出发B、要把导入与整个教学过程综合起来考虑C、形式要多种多样D、避免使用直接导入法正确答案：D44、下列强化中，哪种强化所花时间少，但是行为减退快？( )A、间歇强化B、变化间隔强化C、连续强化D、变化比例强化正确答案：C45、使用体势语强化的正确做法有( )A、教师适度地轻拍学生的肩膀B、教师用手指着学生C、教师用力关门D、教师用手指敲桌子正确答案：A46、教师在黑板上推导公式、演算例题或书写方程式等，这是( )形式的教学板书A、板演B、展示C、板书D、板画正确答案：A47、使用幻灯、投影演示时的错误做法是( )A、频繁地使用演示B、把靠近银幕的窗户遮挡起来C、提供色彩鲜明的画面D、演示时间不会太长正确答案：A48、教师应该采取换位思考的方式体验学生的心理、精神和内心世界，即"将心比心"、"设身处地"地替学生思考这是提高教师倾听技能基本原则中的( )A、真诚赏识B、耐心等待C、善于理解D、热情参与正确答案：C49、说学情，主要是说( )A、学生的年龄特征B、学生的学习C、学生的家庭D、学生的身体健康正确答案：B50、讲课之前，为了学好新课出几道思考题、过渡题、准备题等让学生去看书，这种讲课前的随堂板书重在( )A、展示中心B、强化整体C、指引思路D、提示结构正确答案：C51、( )是以文字表述为主，并用线条、数字或符号把文字组成一个框架，表现事物的结构、顺序、过程等的板书形式A、图形示意法B、综合式板书C、表格式板书D、线条式板书正确答案：D52、下列发问行为，不恰当的做法是( )A、发问时语言清晰、简单，尽量一次到位，避免复述B、倾向于把问题分配给前面和中间的学生C、在学生“心求通而未得，口欲言而不能”之时发问D、在提问之前适当停顿，并配以适当的引导语正确答案：B53、教师就一个问题分别向两个或两个以上学生提问的理答方式称为( )A、延伸B、转引C、回问D、提示正确答案：B54、教师提问之后，学生虽然提供了正确答案，但提供的答案不够深入，或者不够详细，或者不够规范时，适宜的理答方式是( )A、探究B、转引C、延伸D、提示正确答案：A55、讲授的重点和主干是( )A、结论B、导论C、引入D、主体正确答案：D56、下列表述中，不属于课堂观察的功能的是( )A、发展学生的自控能力B、促进教学的对话性C、改善课堂管理D、提高教师的反馈行为正确答案：A57、教师对认真听课的学生给予表扬和肯定，这样做属于利用强化的( )A、巩固功能B、促进功能C、维持功能D、激励功能正确答案：C58、结课中使用最为普遍的环节是( )A、巩固练习B、提示要点C、简单回忆D、拓展延伸正确答案：C59、教师对所要讲的知识内容进行解释、说明、分析、论证的一种讲授方式是( )A、讲解B、讲读C、讲演D、讲述正确答案：A60、对于学生而言，最好的强化物就是( )A、同学为其挑选的强化物B、自己挑选的强化物C、家长为其挑选的强化物D、教师为其挑选的强化物正确答案：B二、多选题（共10题，每题1分，共10分）1、教师课堂观察的对象包括( )A、观察学生的人际互动情况B、观察学生的仪容C、观察学生所携带的物品D、教师正确答案：ABCD2、下列发问行为，恰当的做法是( )A、在学生“心求通而未得，口欲言而不能”之时发问B、倾向于把问题分配给成绩好的学生C、在提问之前适当停顿，并配以适当的引导语D、发问时语言清晰、简单，尽量一次到位，避免复述正确答案：ACD3、下列属于积极的倾听方式有( )A、支持性陈述B、提问C、反馈性陈述D、关键词重复正确答案：ABCD4、下列行为中是无效做法的有( )A、当学生没有完成作业时，要求其课后留下来补做。
甘肃省2019年专业技术人员课堂教学与管理艺术参考答案
1、( )提出了态度变化过程的三个阶段。
凯尔曼1、( )指的是学生对班级的高度认同、归属感，以身在班集体为荣，并且愿意班级能够以已为荣。
集体荣誉感4、巧选班干部，指向民心所向应该( )。
民主统一结合，完善班干部选举7、使用“不迷失策略”解决课堂问题，将采取( )步骤 68、恰当的( )能为学习创造积极的氛围。
赞美10、( )指出，同化与顺应之间的平衡过程是心理发展中的最重要的因素，即决定性的因素皮亚杰11、在电子表格的单元格中无法插入( )。
视频15、单元格B3表示位于( )。
第3行和第B列交叉处的单元格20、触控电视电脑一体机属于（）交互式教学环境22、交互式电子白板首次时必须( )。
安装白板软件检查白板与连接白板定位打开电脑与投影机25、多媒体教学环境包括（）∙简易多媒体教学环境∙复杂多媒体环境∙交互多媒体教学环境∙粉笔、黑板、书本27、马斯洛需要层次理论包括( )。
∙生理需求∙安全需求∙社会需求∙尊重需求∙自我实现需求30、有效开展活动教学的理论基础有( )。
∙霍尔的“儿童复演论”∙认知发展阶段理论∙“再创造”理论35、课堂管理中的计划方面包括( )。
∙布置教室环境∙鉴别对学生行为的期望是否合理∙组织教学活动∙鉴别对学生的期望是否合理∙制定惩罚措施以阻止不当的行为3、群体规范是( )的内容。
学生群体心理学理论4、信息技术与教育“深度融合”的确切内涵是（）。
实现课堂教学结构的根本变革5、Ctrl+V是快捷命令中的( )。
粘贴6、对于学生出现的( )行为，教师应在“不迷失”的环境中同学生一起讨论，如果教师对学生表现出关心和爱护，学生也就会相应地对教师表现出尊敬不正当7.可实现交互式教学环境有（）交互式电子白板系统8 教学艺术是一套( )。
技能、原则和规律8、( )指个体无法形成正确的自我概念和适宜的自我态度以致不能达到自我和谐获得安定、平衡的心理状态。
对教师来说,自我意识的混乱,主要体现在了自我认识的片面性和自我评价的偏差。
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》试题预测最新版(二)_137
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》试题预测最新版(二)1、单选题教育发展的规模和速度主要是由_____因素决定的。
A : 政治B : 生产力C : 文化D : 军事参考答案: B本题解释:参考答案：B。
参考解析：【答案】B。
解析：生产力对教育有决定作用，表现在生产力水平制约着教育发展的规模和速度，制约着教育结构的变化，制约着教育的内容和手段。
2、单选题在教学过程中，教师进行实验演示使学生得到感性知识，这属于_____。
A : 实物直观B : 模像直观C : 言语直观D : 感知直观参考答案: A本题解释:参考答案：A。
参考解析：知识直观的三种类型是：实物直观，即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式，例如，观察各种实物、演示各种实验、到工厂或农村进行实地调查访问等；模像直观，即在对事物模像直接感知的基础上进行的一种直觉的能动反映，例如，各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示；言语直观，即在形象化的言语作用下，通过学生对语言的物质形式的感知及对语义的想象而进行的一种直观的能动的反映形式，例如，在语文教学中，文艺作品的阅读、有关情景与人物形象的领会。
3、简答题简述中学生道德品质的发展及其培养。
参考答案:参考解析： (1) 中学生道德品质的发展①中学生道德认识的发展。
中学生道德认识的发展，表现在两个方面：一是表现在道德思维的水平上；二是表现在道德观念的程度上。
②中学生道德情感的发展。
中学生道德情感的发展，表现在两个方面：一是表现在道德情感的形式上，二是表现在道德情感的社会性上。
③中学生道德意识行为的发展。
中学生道德意识行为的发展，表现在意志行动的水平和言行关系两个方面。
(2) 中学生良好品德的培养①中学生品德培养中应该坚持的原则包括：理论和实际的统一；遵循全面性的原则；集体教育与个别教育相结合；身教胜于言教。
②培养中学生良好品德的途径：丰富道德知识，提高道德认识；培养道德评价能力；激发和培养中学生的道德情感；锻炼道德意志，增强抗诱惑力；道德行为和习惯的训练。
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1、“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。
”出自（）。
A、卡尔·马克思
B、洪堡
C、奥古斯特·罗丹
D、陈述彭
2、夏自强是（）归国华侨，是著名的数学教育家。
A、苏联
B、印尼
C、美国
D、奥地利
3、“原天地之美，而达万物之理。
”此话出自（）。
A、老子
B、孔子
C、庄子
4、“美应当包括‘美的本质、审美性质与审美对象’三个层面内容。
”出自（）。
A、卡尔·马克思
B、奥古斯特·罗丹
C、徐霞客
D、彭加勒
E、当代美学家
5、“真正的学校乃是一个积极思考的王国。
”此话出自（）
A、张殿坤
B、Josef Strobl
C、夏自强
D、苏霍姆林斯基
6、“美是一切事物生存与发展的本质特征，社会的进步就是人类对美的追求的结晶。
”出自（）。
A、卡尔·马克思
B、奥古斯特·罗丹
C、徐霞客
D、王之卓
7、“教学过程不仅是学术基因的传递过程，更是创造过程。
”这句话是（）说的。
A、张殿坤
B、Josef Strobl
C、夏自强
D、苏霍姆林斯基
8、（）是奥地利科学院地理信息研究中心主任，国际知名的GIS研究与教育专家。
A、张殿坤
B、夏自强
C、Josef Strobl
D、苏霍姆林斯基
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1
、GIS 的美包括（ ）。
A 、融合之美
B 、结构之美
C 、辩证之美
D 、层次之美
E 、变幻之美
F 、展示之美
2、课堂教学的提问艺术包括（ ）
A 、设题巧妙灵活
B 、诱发深入思考
C 、顾及课堂进程
D 、选择时机恰当
E 、照顾全体听众
F 、积极鼓励先进
3、下面属于不良的教姿教态的有（ ）。
A 、站桩式：死板，缺乏激情
B 、自话式：自说自话，目中无人
C 、盯人式：目光过于集中与某人
D 、骚动式：神情紧张，肢体骚动
E 、陋习式：习惯性陋习
4、课堂教学组织艺术包括（ ）。