新人教四年级上册第三单元教案
四年级上册语文教案第三单元口语交际(人教部编版)
四年级上册语文教案第三单元口语交际教学内容本单元的口语交际主题为“向同学推荐一部动画片”，教学内容围绕这一主题展开。
学生需要学会如何清晰、流畅地向他人介绍一部自己喜欢的动画片，包括动画片的名称、主要角色、故事情节、观看渠道以及推荐理由等。
通过学习，学生应能掌握基本的推荐技巧，提升口语表达能力。
教学目标1. 学生能够主动参与口语交际活动，愿意与他人分享自己的喜好。
2. 学生能够清楚、连贯地表达自己对动画片的推荐，使他人产生兴趣。
3. 学生能够在交际过程中注意倾听，理解他人的推荐内容，并给予适当的反馈。
4. 学生能够遵守基本的交际规则，礼貌地进行交流。
教学难点1. 如何引导学生用恰当的语言表达推荐意愿。
2. 如何帮助学生组织语言，使其表达更加清晰、连贯。
3. 如何培养学生的倾听习惯，使其能够有效地获取他人信息。
教具学具准备1. 课件：包含各种动画片的图片和简介。
2. 录音设备：用于录制学生的口语表达。
3. 学生手册：用于记录推荐内容和学习心得。
教学过程1. 导入：教师通过展示不同动画片的图片，引导学生谈论自己喜欢的动画片，激发学生的兴趣。
2. 基本技能训练：教师教授如何用恰当的语言表达推荐意愿，并通过实例示范，让学生模仿学习。
3. 小组活动：学生分组，每组选择一部动画片进行推荐。
组内成员轮流扮演推荐者和听众，练习口语交际。
4. 全班分享：每组选派一名代表向全班同学推荐动画片，其他学生认真倾听并给予反馈。
板书设计1. 口语交际——向同学推荐一部动画片2. 重点内容：推荐技巧、交际礼仪、倾听与反馈作业设计1. 个人作业：学生选择一部自己喜欢的动画片，写一篇推荐短文，包括名称、主要角色、故事情节、观看渠道及推荐理由。
2. 小组作业：每组根据课堂上的练习，完善推荐内容，制作一份推荐海报。
课后反思通过本次教学，学生能够积极参与口语交际活动，愿意与他人分享自己的喜好。
大部分学生能够清楚、连贯地表达自己对动画片的推荐，使他人产生兴趣。
人教版四年级英语上册第三单元教案范文
人教版四年级英语上册第三单元教案范文教学中，备课是一个必不行少、非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会紧要影响课堂的气氛和学生的踊跃性，一堂打算充分的课，会令学生和教师都获益非浅。
因此，平常，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。
以下是我带来人教版四年级英语上册第三单元教案的内容，感谢您的阅读，盼望能协助到您！人教版四年级英语上册第三单元教案1Unit 3 My friends单词strong 强壮的friendly 友好的hair 头发quiet 静谧的shoe鞋glasses眼镜his 他的or 或者right正确的，对的hat 帽子her 她的句型：I have a new friend. 我有一个新挚友。
A Chinese friend? 一个中国挚友?He’s tall and st rong .他又高又壮。
I have a good friend. He’s tall and strong. 我有一个好挚友，他长得又高又壮。
He has short hair. 他有短头发。
My friend has glasses and his shoes are blue. 我挚友戴眼镜，穿蓝色鞋子。
You’re right! 你说对了。
短语:an orange bag 一个橙色的包big eyes大眼睛a new friend 一个新挚友short and thin 又矮又瘦tall and strong 又高又壮brown shoes 棕色的鞋blue glasses 蓝色的眼镜long hair 长头发short hair 短头发a green bag 一个绿色的包语法点：is：是has/have: 有语法点：he 他，his 他的，she 她her 她的答语、答句1. ------A boy or girl? 男孩还是女孩?------A boy. 男孩。
2. ------What’s his name ? 他叫什么名字?------His name is Zhang Peng .他叫张鹏。
人教版四年级数学上册第三单元教案
人教版四年级数学上册第三单元教案一、教学目标1.了解1以内的分数，认识分数1的概念。
2.掌握分数1的写法。
3.通过一些生活实例，理解1以内的真分数。
二、教学重点和难点重点： 1. 掌握分数1的概念。
2. 理解真分数的概念。
难点： 1. 区分真分数和假分数的概念。
2. 确保学生对分数1的写法准确。
三、教学准备1.教学课件及准备好的教辅材料。
2.学生练习册和纸笔。
四、教学过程第一课时1. 导入教师出示一个圆形的巧克力，并说这是一个完整的巧克力，让学生们想象如何把这个巧克力平均分成两份。
2. 引入介绍分数1的概念，让学生通过上述实例，理解将一个整体平均分成两份的概念。
3. 讲解教师讲解1以内的表示方法，引导学生认识分数1的写法。
4. 练习让学生通过书上的练习，固定分数1的写法和认识。
第二课时1. 复习第二课时开始先进行上节课知识的复习，巩固分数1的概念。
2. 实例引入给学生出示一些日常生活中的图片，让学生们判断这些图片中是否表示了分数1。
3. 分组活动将学生分为若干小组，分组讨论一些真分数的实例，分享给全班。
4. 再讲解通过学生的讨论，加深对真分数的理解。
第三课时1. 教学游戏设计一个分数游戏，让学生在游戏中加强对分数1和真分数的认识。
2. 巩固练习让学生在课后完成相关练习，巩固所学知识。
3. 总结整理本单元的知识点，让学生能够全面复习。
五、教学反思本单元主要围绕分数1和真分数展开，通过生活实例和练习让学生理解这些概念。
在教学中注重互动，引导学生自主探究，增强他们对数学知识的掌握和理解。
未来可以结合更多生活实例，让学生在实践中感受数学知识的实际应用。
人教版四年级上册数学第三单元教案
人教版四年级上册数学第三单元教案一、单元教学目标。
1. 使学生掌握角的度量、角的分类和角的画法等知识。
2. 通过观察、操作等活动，培养学生的动手操作能力和空间观念。
3. 让学生在学习过程中体会数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
二、单元教学重难点。
（一）教学重点。
1. 掌握用量角器量角和画角的方法。
2. 理解角的分类，特别是直角、平角和周角的概念。
（二）教学难点。
1. 量角和画角时对度数的准确把握。
2. 理解各种角之间的关系，如周角与平角、直角的关系等。
三、教学内容及课时安排。
（一）角的度量（3课时）1. 第一课时：认识角的度量单位和量角器。
- 教学目标。
- 让学生认识角的度量单位“度”，符号“°”。
- 认识量角器的构造，知道量角器的中心、刻度线和刻度。
- 教学过程。
- 导入。
- 展示不同大小的角的实物或图片，如打开的折扇、剪刀张开的角度等，提问学生如何比较这些角的大小。
- 新授。
- 讲解角的度量单位“度”的定义，将一个圆平均分成360份，每一份所对的角的大小是1度，记作1°。
- 拿出量角器，向学生介绍量角器的中心、0刻度线（内圈刻度和外圈刻度）、刻度。
- 让学生观察量角器上的刻度，找出直角对应的刻度（90°）。
- 练习。
- 让学生在量角器上指出30°、60°、120°等角的刻度位置。
- 总结。
- 回顾角的度量单位和量角器的基本构造。
2. 第二课时：用量角器量角。
- 教学目标。
- 使学生掌握用量角器量角的方法。
- 能正确地用量角器量出角的度数。
- 教学过程。
- 导入。
- 复习上节课学习的量角器的构造。
- 新授。
- 教师示范用量角器量角的步骤：- 把量角器的中心与角的顶点重合。
- 0刻度线与角的一条边重合（注意是内圈0刻度线还是外圈0刻度线）。
- 角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
- 让学生用量角器量一些简单的角（如锐角、直角等），教师巡视指导。
四年级上册音乐教案-第三单元我们的田野｜人教新课标(2023秋)
5.在整个教学过程中，我注重了对学生的鼓励和表扬，使他们在学习过程中保持积极的心态。但同时，我也发现部分学生对表扬过于依赖，遇到困难时容易产生挫败感。因此，在今后的教学中，我将适当调整表扬和批评的比例，培养学生的抗挫折能力。
2.在新课讲授环节，我发现学生对歌曲的旋律、节奏和歌词的理解程度参差不齐。针对这一点，我采用了分层教学的方法，对不同程度的学生给予不同的指导和关注。通过这种方式，大多数学生能够逐步掌握歌曲的基本知识点。
3.实践活动中的分组讨论和合唱实验操作，让学生在实践中学习，提高了他们的团队合作能力和音乐表现力。但同时，我也发现部分学生在合作过程中存在依赖心理，不够积极主动。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生独立思考能力和主动参与意识的培养。
6.课后作业：布置相关练习，巩固所学知识，培养学生自主学习的习惯。
二、核心素养目标
四年级上册音乐教案-第三单元我们的田野｜人教新课标（2023秋）
1.培养学生的音乐感知能力，通过学唱《我们的田野》，提高对旋律、节奏的辨识和表现能力。
2.增强学生的音乐欣赏能力，通过了解歌曲背景，感受音乐所传递的美好情感，激发对音乐的热爱。
四年级上册音乐教案-第三单元我们的田野｜人教新课标（2023秋）
一、教学内容
四年级上册音乐教案-第三单元我们的田野｜人教新课标（2023秋）
本章节内容依据人教新课标四年级上册音乐教材第三单元“我们的田野”进行设计。主要内容包括：
新人教版四年级数学上册第三单元教案例文
新人教版四年级数学上册第三单元教案例文新人教版四年级数学上册第三单元教案例文1教学目标:1、结合具体情境,探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。
2、让学生在比较中学会观察,学会总结。
3、渗透科学的思维方法。
教学重点:探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。
教学难点:探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。
教学设计一、创设问题情境:1、出示一张测量表:这是小强学习测量以后,课外测量的几组数据。
你能根据这些数据算出它们的面积吗街心广场长30米宽20米花坛长3米宽2米地板砖长0.3米宽0.2米(1)学生独立列式计算后,汇报。
(2)教师根据学生的汇报,板书出3个算式:街心广场: 30×20=600(平方米)花坛: 3×2=6(平方米)地板砖: 0.3×0.2=二、探索积的小数位数与乘数的位数之间的关系。
1、讨论:街心广场和花坛面积之间有什么关系它们的长与宽之间又有什么关系总结:长与宽都扩大到原来10倍,面积扩大——100倍;长与宽都缩小到原来10倍,它的面积就缩小到原来的100倍。
缩小到原来的100倍也可以说是缩小到原数的1/100,小数点向左移动2位。
2、小组讨论:我们应用刚才发现的现象,来比较花坛和地板砖的面积之间有什么关系地板砖与屏幕相比,长和宽都缩小到原来的10倍,它的面积也就缩小到原来的100倍。
所以它的积也会缩小到原来的100倍。
结果是0.06平方米。
3、这种方法得出来的结果是否正确你能用其它的方法验证吗(可以引导学生从直观涂一涂的方法来验证刚材的结论是否正确。
)4、引导学生总结:在小数乘法中,我们可以先把它们看成是整数来算,然后再看乘数的末尾一共有几位小数,就在积的末尾数出几位小数点上小数点。
三、尝试练习,再探规律。
1、试一试:根据第一算式求下面2个算式的积。
让学生说说怎样算的。
2、填一填:将上一题的计算结果填入表格中。
然后观察积的小数位数与乘数的小数位数之间有什么关系。
新人教版部编本四年级上册语文第3单元全部教案(教材分析+教学反思+作业设计)
新人教版部编本四年级上册语文第3单元全部教案(教材分析+教学反思+作业设计)第三单元教材分析1.本单元的主题：本单元课文主要是围绕“处处留心，连续观察”这个主题进行编排的。
主要由《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》三篇课文组成。
目的是使学生学会观察的方法，进行连续观察，让学生进行细致、仔细地描写，体会文章准确生动的表达对事物的描写。
2.本单元的教学重点：（1 ）能引导学生根据细致观察，感受对大自然无限热爱的生活情趣。
通过阅读，感受古诗三首的自然美和语言美。
在理解课文内容的同时，感受植物的无穷魅力，增加热爱大自然的情趣。
蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，表达了对蟋蟀的喜爱之情。
教学时注意引导学生学习观察和表达的方法，养成留心观察周围事物的习惯和能力。
（2）教学时应通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大自然的美丽。
学习并运用观察方法描写事物，表达自己的感受。
语文园地本次语文园地的主要内容1. 引导学生在回顾课文内容的基础上，学会观察事物，体验观察的乐趣。
2.分组讨论交流。
3.指导学生朗读背诵，结合生活实际理解意思。
11 蟋蟀的住宅课题：蟋蟀的住宅课型：讲读课文授课时间：2 课时教学目标1 . 认识“蟋、蟀、宅” 等 12 个生字，会写“宅、临、选” 等14 个字。
正确读写“住宅、隐蔽” 等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 了解蟋蟀住宅的特点，读懂蟋蟀的“住宅” 是怎样建成的，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。
4.积累好的单词和句子，体验用拟人、生动的语言表达具体事物的写作方法。
学会仔细观察身边的事物，抓住事物的特征来描述。
教学重点1 . 了解蟋蟀住宅的特点，理解蟋蟀的住宅是怎样建成的。
2. 体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。
教学难点体验如何用生动的语言来表达具体的事物。
第一课时教学目标1 . 认识会写本课生字词。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
教具准备1 . 多媒体课件2. 有关蟋蟀的文字、图片资料和资料教学设计设计意图导入（）分钟一、激发兴趣、导入新课昆虫的世界非常奇妙。
人教部编版四年级上册语文教案-第三单元《《语文园地三》
人教部编版四年级上册语文教案-第三单元《《语文园地三》一. 教材分析《语文园地三》是人教部编版四年级上册语文教材的一部分，本节课主要通过一系列的阅读材料和练习题目，让学生进一步理解和掌握汉语知识，提高语文素养。
本节课的内容包括三个部分：诗歌默写、根据课文内容填空、作文训练。
这些内容既涵盖了语言的输入，也包括了语言的输出，能够全面提高学生的语文能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够理解和运用简单的汉语知识。
但是，对于一些较复杂的语言现象，如诗歌的韵律、修辞手法的运用等，可能还需要进一步的引导和讲解。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确默写指定的诗歌，理解诗歌的意境和情感；能够根据课文内容填空，理解课文的主旨和意义；能够进行简单的作文训练，表达自己的思想和感情。
2.过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解和批判性思维能力；通过写作训练，培养学生的表达和创造能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对诗歌和文学的热爱，提高学生的审美情趣和文化素养；培养学生积极的学习态度和团队合作精神。
四. 教学重难点1.重点：诗歌的默写和理解，课文内容的填空和理解，作文的训练和修改。
2.难点：诗歌的韵律和修辞手法的理解，作文的构思和表达。
五. 教学方法1.讲授法：对于诗歌的韵律和修辞手法的讲解，教师的讲解是必要的。
2.互动式教学：通过提问和讨论，引导学生主动参与课堂，提高学生的阅读理解和批判性思维能力。
3.任务驱动法：通过作文训练，让学生在实际操作中提高自己的写作能力。
六. 教学准备1.教材：人教部编版四年级上册语文教材。
2.参考资料：相关的诗歌和作文范文。
3.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问，引导学生回顾上一节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示本节课的学习内容，包括诗歌默写、课文内容填空和作文训练。
2023四年级语文上册第三单元11蟋蟀的住宅配套教案新人教版
2.设计具体的教学活动
（1）角色扮演：学生扮演蟋蟀，模拟蟋蟀建造住宅的过程，增强对课文内容的理解。
（2）实验：观察蟋蟀的生活习性，进行简单的实验，如模拟蟋蟀挖掘隧道的过程，让学生在实践中掌握知识。
（2）《大自然的奇妙建筑》作者：杨红樱
这本书介绍了大自然中各种生物的建筑技巧，如蚂蚁的蚁丘、蜜蜂的蜂巢等。通过阅读，学生可以了解蟋蟀住宅建筑在大自然中的地位和意义。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
（1）观察身边的昆虫住宅
鼓励学生观察身边的昆虫住宅，如蚂蚁窝、蜜蜂巢等，了解它们的特点和建造过程，并与蟋蟀住宅进行对比。
展示一些关于蟋蟀住宅的图片或视频片段，让学生初步感受蟋蟀住宅的独特之处。
简短介绍蟋蟀住宅的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.蟋蟀住宅基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解蟋蟀住宅的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解蟋蟀住宅的定义，包括其结构特点和使用材料。
详细介绍蟋蟀住宅的建造过程，使用图表或示意图帮助学生理解。
其次，我发现学生在运用课文中的修辞手法时有些困难。他们在写作时往往无法灵活运用比喻、拟人等修辞手法，使文章缺乏生动性和表现力。为了提高学生的修辞能力，我计划在未来的教学中增加一些专门的修辞训练活动，如让学生进行仿写练习，鼓励他们在写作中尝试运用各种修辞手法，并给予及时的反馈和指导。
2.请分析课文中运用了哪些修辞手法，并举例说明其作用。
答案：课文中运用了比喻、拟人等修辞手法。
（1）比喻：如“蟋蟀挖掘隧道的过程就像一支神奇的魔术笔，在地下描绘出美丽的画卷。”这句话通过比喻，形象地描绘了蟋蟀挖掘隧道的过程，使读者更容易理解。
新人教版小学数学四年级上册第三单元教案
新人教版小学数学四年级上册第三单元教案第（三）单元备课时间：任课教师：教材分析本单元内容的编排注重数学概念之间的内在联系，从直观过度到抽象。
学生在二年级上册认识长度单位时，就已经初步认识了线段。
本单元教材一开始就借助直观，引入了射线和直线的概念，并让学生讨论线段、射线、直线的联系与区别。
在此基础上教学角的概念和角的表示符号。
然后在角的度量的知识基础上让学生认识平角和XXX,教学角的分类和角的画法。
教学目标1.使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。
2.使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角教学重难点课时XXX排1.线段、直线、射线的区别与联系2、角的度量、角的分类和角的画法4课时课时教案课题教学内容教材分析教学目标讲授重点：建立射线的概念。
重难点难点：使学生理解角的边是两条射线教具学具直尺，三角板准备教师活动一、认识线段、射线和直线1．认识线段的特征。
出示线段(长4分米)。
提问：谁来通知大家，黑板上的图形叫什么?(板书：线段)提问：线段要如何画?(按学生的回答画线段)。
画线段时，入手下手和结束都要注意什么?指出：线段是直的，有两个端点。
是有限长的，我们能够用直尺量出线段的长度。
谁能来量一量黑板上的线段，通知人人。
它的长是多少。
现在看老师再来画一条5分米长的线段。
2．认识射线。
假如把线段的一端无限延长，(教师延长第二条线段)就得到一条射线。
(板书：射线)学生活动二次备课1使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道三者之的和别。
2使学生认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称。
3培养学生关于线段、射线、直线和角的空间观念。
线段、直线、射线和角课本38、39页本课时分三个小层次，第一个层次通过实验，直观描述什么是射线和直线。
第二个层次，让学生讨论直线射线和线段有什么联系和区别？第三个层次，利用射线的概念给角下定义，复角的各部分名称及角的表示方法和读法。
四年级上册音乐教案第三单元《我们的田野》人教新课标(2023秋)
一、教学内容
四年级上册音乐教案第三单元《我们的田野》，人教新课标（2023秋）涉及以下内容：
1.学唱歌曲《我们的田野》：通过学习歌曲，让学生掌握基本的旋律、节奏和歌词，培养他们的音乐表现力。
2.音乐知识：认识四分音符、八分音符，了解简单的乐理知识，如音名、音高、音长等。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我深刻地感受到了学生们对音乐的热情和对田野风光的喜爱。通过学习《我们的田野》这首歌，他们不仅掌握了基本的音乐知识，还在实践中学会了如何表达对大自然的感情。
课堂上，我尝试采用了提问、分析、实践等多种教学方法，让学生们充分参与到教学活动中。从教学效果来看，大部分学生能够熟练地唱出歌曲，并能在合唱中协调各自的声部。这让我感到很欣慰，证明我们的教学方法是有效的。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了歌曲《我们的田野》的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表达和团队协作的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.增强音乐表现力与创造力：引导学生用歌声表达对田野风光的喜爱，激发他们的音乐创作潜能，培养音乐表现力。
3.提升审美鉴赏能力：通过欣赏与田野风光相关的音乐作品，使学生能够从多角度欣赏音乐，提高审美水平。
4.培养团队协作能力：在分组合作演唱过程中，培养学生与他人合作的意识，提高团队协作能力。
5.增强文化理解与认同感：让学生在学习音乐的过程中，了解和热爱我国田野文化，培养文化自信。
2023四年级语文上册第三单元口语交际：爱护眼睛,保护视力配套教案新人教版
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“爱护眼睛，保护视力”知识的应用，提高实践能力。
在“爱护眼睛，保护视力”新课呈现结束后，对“爱护眼睛，保护视力”知识点进行梳理和总结。
强调“爱护眼睛，保护视力”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“爱护眼睛，保护视力”知识的掌握情况。
在教学策略上，我设计了小组讨论、角色扮演和游戏环节等教学活动，旨在促进学生的参与和互动。这些活动确实增强了学生的合作精神和沟通能力，但我在活动组织和管理方面还有待加强，需要进一步优化活动流程，确保每个学生都能积极参与其中。
在教学管理方面，我努力营造了一个积极、和谐的课堂氛围，但在课堂纪律方面还有待加强。部分学生在课堂中容易分心，影响教学效果。因此，我需要更加关注学生的课堂表现，采取有效的措施，提高课堂纪律。
- 《近视的真相》：这个视频介绍了近视的成因、预防和治疗方法，帮助学生更好地了解近视问题。
拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。
1. 阅读要求：学生需要在课后阅读以上推荐的阅读材料，并完成阅读笔记。
2. 视频要求：学生需要在课后观看以上推荐的视频资源，并完成视频笔记。
教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了关于眼睛的基本知识，如眼睛的结构、功能等。在此基础上，本节课将引导学生学会如何运用口语表达来倡导爱护眼睛、保护视力的行为，从而进一步提高学生的口语交际能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解眼睛的重要性，增强自我保护意识，为日常生活和学习提供有力的支持。
四年级语文上册第三单元9《古诗三首》教案新人教版
1.请同学们背诵并默写《饮湖上初晴后雨》、《题西林壁》和《望洞庭》三首古诗。
2.请同学们用自己的话复述三首古诗的意境和主题，并尝试用自己的语言表达对古诗的理解。
3.请同学们选择一首古诗，进行深入的研究和分析，包括诗人背景、诗歌背景、诗歌主题、诗歌技巧等。
4.请同学们尝试自己创作一首古诗，模仿学习过的古诗的韵律和意境，并与其他同学分享和交流。
5.请同学们结合自己的生活经验和理解，用古诗的形式表达对自然美景的赞美和向往。
示例题型及答案：
1.《饮湖上初晴后雨》的作者是苏轼，描绘了西湖的美丽景色。默写诗句：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”
2.《题西林壁》的主题是赞美自然山水，表达了诗人对自然美景的热爱。复述：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”
2.情境教学法：通过创设情境和氛围，让学生身临其境地感受古诗的意境。例如，在讲解《望洞庭》时，教师可以利用图片或视频展示洞庭湖的美丽景色，让学生仿佛置身其中，更好地理解和感受古诗的意境。
3.案例分析法：通过分析具体的古诗案例，让学生了解和掌握古诗的特点和技巧。例如，教师可以选择几首与本节课内容相似的古诗，进行比较和分析，让学生了解不同诗人对于同一题材的不同表达方式和艺术手法。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-古诗鉴赏书籍：推荐学生阅读《中国古代诗歌鉴赏大全》等书籍，以深入了解古诗的韵律、意境和背后的文化历史。
-网络资源：鼓励学生浏览“中华诗词网”等网站，阅读更多古代诗词，拓宽视野，提高文学素养。
-传统文化活动：建议学生参加学校或社区组织的传统文化活动，如诗词朗诵会、书法比赛等，以增强学生们将分成若干小组，每组讨论一个与古诗相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示古诗的韵律和意境的基本原理。
人教版(部编)四年语文上册第三单元《习作 学习写观察日记》教案
人教版（部编）四年语文上册第三单元《习作学习写观察日记》教案一. 教材分析《习作学习写观察日记》是人教版（部编）四年级语文上册第三单元的一篇作文教学内容。
本节课的主要目的是让学生通过观察生活，发现生活中的美好，并将这些美好用文字表达出来。
教材以日记的形式，引导学生学会观察，学会思考，学会表达。
通过本节课的学习，让学生能够掌握观察的方法，养成观察的习惯，培养观察的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力，他们善于发现生活中的美好。
但是，他们在表达自己的观察所得时，往往缺乏条理性和完整性。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生学会有顺序、有重点地进行观察，并能够用恰当的语言表达出来。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握观察的方法，学会用日记的形式表达自己的观察所得。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、表达的过程，培养学生的观察能力和表达能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、善于发现美好的情感态度，提高学生对语文学习的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握观察的方法，用恰当的语言表达自己的观察所得。
2.教学难点：学生能够将观察到的内容有序、完整地表达出来。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生进行观察。
2.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
3.同伴教学法：学生互相评价、修改，提高写作水平。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的生活情境，制定观察计划。
2.学生准备：提前观察生活，准备好观察所得。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的观察方法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现生活情境，引导学生进行观察。
可以是通过图片、视频等形式展示生活中的场景，让学生观察其中的细节。
3.操练（10分钟）学生根据观察所得，进行小组讨论，互相交流观察到的内容。
教师引导学生学会有顺序、有重点地进行观察，并能够用恰当的语言表达出来。
人教版四年级数学上册第三单元教案
人教版四年级数学上册第三单元教案第三单元：角的度量单元分析：本单元的教学内容包括：认识线段、直线、射线和角，角的分类和画角。
线段、直线、射线和角都是较简单的几何图形，是其他几何图形的基础。
首先将线段、直线、射线进行比较。
明确它们的区别与联系，引出角的概念。
学情分析：1.是学生对图形的基础认识，内容比较形象直观，学生可以通过观察、比较等方法掌握本单元的知识要点。
2.教学中注重引导学生动手操作获得直接的感性体验。
3.几何知识与日常生活有密切联系，教学中要积极调动学生的生活经验，加强知识与生活之间的联系，培养学生的研究兴趣。
单元目标：知识与技能：1.使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。
2.使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。
过程与方法：1.注意数学与生活的联系，适度关注学生的生活经验。
2.加强动手操作，提供自主探索的空间。
情绪、态度与价值观：体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处学。
教学重难点：重点：使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。
难点：使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。
课时安排:本单元6课时总课时使用时间一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观）课题线段、直线、射线知识与技能：六使学生认识射线，直线，能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区分。
进程与方法：培养学生关于射线、直线、线段的空间观念。
情绪、态度与价值观：通过观察、操作研究活动，让学生经历直线、射线和线段的表象的形成过程。
二、教学重难点分析掌握直线、线段、射线的区别与联系。
三、教学策略选择（教法、学法）教法：演示讲解。
学法：观察思考与小组合作。
四、教学资源准备课件、手电筒、直尺。
五、教学过程第一课时1、温铺垫，导入。
二、线段、射线与直线的认识：1.出示一条线段：问：a.这是什么？（板书：线段）b.为甚么说它是线段？（即线段的特点？）c.你能画一条3cm长的线段吗？2.画一画：你能画出一条与线段不同的线吗？自由练（根据学生实际情况进行适当启发）3.反馈汇报。
新人教版小学四年级上册道德与法治教案(第三单元)
新人教版小学四年级上册道德与法治第三单元信息万花筒第7课《健康看电视》教学设计教学导航【学情分析】四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对电视等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
【教学目标】知识与能力:1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。
2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害，要调整自己看电视的行为，做到健康看电视。
过程与方法：通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到健康看电视。
情感态度与价值观：提高学生新媒介素养。
【教学重点】懂得过度看电视给身体带来的各种伤害，反思和调整自己看电视的行为。
【教学难点】反思和调整自己看电视的行为。
【教法学法】1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程第一课时一、神奇宝盒宝贝多1．聊节目：你知道有哪些电视节目？预设：《喜羊羊》《快乐大本营》《王牌对王牌》《名侦探柯南》……过渡：这么多的电视节目，你最喜欢哪一个？愿意把你喜欢的节目推荐给老师和同学们吗？2．小组活动：请当“小小推荐员”，用你最喜欢的方式推荐给组员，其他同学猜一猜。
（画画，做动作，唱歌，文字介绍……）再选取代表在班上进行推荐。
说理由：谁也喜欢看？（举手、起立、竖大拇指）为什么你们爱看这个节目呢？预设1：因为我觉得动画片的人物特别可爱，很有趣。
预设2：电视剧的情节新奇，特别吸引人。
预设3：综艺节目非常搞笑，里面有许多好玩的游戏。
过渡：是啊，电视就像一个神奇的“宝盒”，能够幻化出一个个不同的神奇的世界。
一起来欣赏吧。
3．微课：《神奇宝盒宝贝多》追问：你看过宝盒中的节目吗？你的心情怎样？有什么感受？预设1：我看过《喜羊羊》，看的时候我很开心。
人教版数学四年级上册第三单元教案(含单元备课)
人教版数学四年级上册第三单元教案(含单元备课)教学目标- 认识整数的含义和概念- 理解整数的正负之分- 掌握整数在数轴上的表示方法- 进行简单的整数运算教学准备- 教材：人教版数学四年级上册- 教具：数轴、整数卡片等- 备课内容：浏览整数的相关知识点、运算规则，准备课堂教学的步骤和案例分析教学步骤1. 导入：通过一张数轴展示整数的正负之分，引发学生对整数的兴趣。
2. 引入：通过实际场景的例子，让学生认识到整数的存在和应用。
例如：温度计、海拔高度等。
3. 概念解释：简单明了地解释整数的定义和含义，并通过实物数轴让学生直观感受整数的表示方法。
4. 表示法：教授整数在数轴上的表示方法，引导学生画出一些简单整数的表示。
5. 比大小：通过数轴和实例，让学生掌握整数大小的比较方法。
6. 整数运算：教授整数加法和减法的规则和运算方法，通过实例让学生进行简单的整数运算练。
7. 反思总结：让学生对整堂课进行反思总结，巩固所学知识。
教学重点- 整数的定义和含义- 整数的表示方法及比较大小- 整数的加法和减法教学扩展- 引导学生应用整数的概念解决实际问题- 给学生一些拓展性的整数运算练，提高他们对整数运算规则的理解和运用能力。
教学评估- 课堂互动：观察学生对整数概念的理解和表示方法的掌握程度- 练测试：通过小练或作业，检验学生对整数运算规则的掌握情况- 总结反思：听取学生对整堂课的总结和回顾的答辩教学反馈- 对学生在课堂互动、练测试和总结反思中的表现进行针对性的反馈和指导- 记录学生的研究情况，为后续教学调整提供依据教学扩展- 教学过程中，根据学生的研究情况和兴趣，可以适当引入一些拓展性的教学内容，如整数乘除法等。
备注此份教案为一份参考教案，根据教师实际教学需要和学生情况，可以作适当调整和修改。
教案中的实例和练习题可以根据教学需要进行增加或改动。
人教版四年级上册教案第三单元唱歌田野在召唤
教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了基本的音阶、节奏和歌唱技巧。在此基础上，通过“田野在召唤”这首歌曲的学习，让学生进一步巩固和提高音乐技能，同时培养他们对大自然的热爱和欣赏能力。歌曲的歌词和旋律与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣和参与热情。
二、核心素养目标
4. 音乐符号与乐理知识
- 音符：全音符、二分音符、四分音符等，掌握音符的时值和用法。
- 音高：了解歌曲中的主要音高，如C、D、E、F、G等。
- 音程：掌握歌曲中的基本音程，如三度、四度、五度等。
- 调式：了解大调式的特点，以及如何运用到大调歌曲演唱中。
5. 演唱技巧与情感表达
- 呼吸：掌握正确的呼吸方法，使声音饱满、自然。
四、教学资源
1. 硬件资源：钢琴、电子琴、多媒体教学设备、音响设备、麦克风、教室音响系统。
2. 软件资源：音乐教学软件、PPT课件、歌曲乐谱、音乐欣赏素材。
3. 课程平台：学校音乐教学平台，用于发布预习资料、课后作业及互动交流。
4. 信息化资源：数字化歌曲库、音乐理论知识电子文档、音乐教育视频资源。
③ 重点句：
- 田野在召唤，金黄的麦浪翻滚。
- 碧绿的草地，欢快的鸟儿歌唱。
- 音乐的魅力，情感的传递。
- 通过音乐表达对大自然的赞美。
第三单元《角的分类》(教案)-2024-2025学年四年级上册数学人教版
第三单元《角的分类》【教学目标】知识目标：从实际出发，通过互动学习，认识锐角、直角、钝角、平角和周角。
通过观察掌握锐角、钝角、直角、平角、周角之间的关系，并能根据一定标准将角分类。
能力目标：通过教学活动，培养学生动手操作、合作与探究学习的能力，发展学生的空间观念。
情感目标：通过师生评价、交流体会的活动，建立自信心，获得学习成功的喜悦；同时感受到生活中处处有数学，体验学习数学的乐趣，通过对疫情形势的了解，培养孩子热爱祖国、好好学习的正确价值观。
【教学重点】认识平角、周角，掌握锐角、直角、钝角、平角、周角之间的关系。
引导学生能按一种合理的标准对角进行分类。
【教学难点】平角、周角的认识及三种特殊角之间的关系。
【教学过程】一、创设情境，设疑激趣师：同学们，你们喜欢收礼物吗？今天老师也给大家带来了礼物，这些礼物藏在红包里面，想不想拆红包？（想。
）同学们的声音真响亮，老师一听就知道大家特备有自信，老师相信接下来同学们的表现更加出色，有没有信心。
首先闪亮登场的是我们的老朋友，我们二年级的时候就认识他们了。
（出示各种角）引导学生说出这个老朋友角什么名字？（初步感受几何图形的美）随着学生的发言，从图中抽象出各种角，最后在大屏幕上留下角。
师：你们能说说什么样的图形叫做角吗？（板书：角）除了角的概念，你们还知道哪些关于角的知识？。
（板书：角的分类）【设计意图：从学生身边熟悉的事物导入，自然新颖，又富有时代性。
不仅可以引起学生学习的兴趣，也可以使学生知道数学来源于生活。
通过寻找情境图中大大小小的角，使学生对锐角、直角、钝角这一抽象知识有一个初步的认识和理解，设置疑问又有利于学生尽快进入新课的学习。
】二、同学们对角都有了初步的认识，哪位同学来说一说黑板上三个角分别是什么角？指明学生回答，进一步直观认识锐角、直角、钝角。
拿出作业纸，说一说分别是什么角，量一量是多少度。
指明学生回答并板书锐角、直角、钝角的度数，根据数据得出三种角的特点。
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第三单元三位数乘两位数教材分析：口算乘法在小学阶段的编排：二.上表内乘法一二；三.上多位数乘一位数；三.下乘数是整十数的乘法；四.上一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十数。
笔算乘法在小学阶段的编排：三.上乘数是一位数的乘法；三.下两位数乘两位数；四.上两位数乘三位数。
到本学期结束，义务教育阶段的整数乘法已基本结束。
本单元是在两位数乘两位数的基础上教学的，可以充分发挥学生的迁移类推能力。
教学目标：（1）使学生掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的口算方法。
（2）使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法,推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。
（3）使学生知道速度的表示法，经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系解决问题的过程。
（4）使学生掌握乘法的估算方法。
在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。
教学重点：笔算三位数乘两位数；速度、时间和路程的关系；以及乘法的估算。
教学难点：估算时，正确处理因数估大估小的问题。
课时划分：9课时1、口算…………………… 2课时左右2、笔算…………………… 7课时左右1、口算乘法第一课时课题：口算乘法教学内容：两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十的数的口算。
（课文第45的例1，相应的“做一做”，及练习六的第1-3题。
）教学目标：1、使学生在理解的基础上，掌握整数乘法的口算方法。
2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力，3、使学生经历整数乘法口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。
4、培养学生养成认真计口算的良好学习习惯。
5、使学生感受到数学源于生活，培养学生积极思考的习惯教学重点：掌握整数乘法的口算方法。
教学难点：培养学生养成认真思考的良好学习习惯。
教具准备：教学课件。
教学时间：年月日教学过程：一、创设情境：1、你们想知道一些交通工具的运行速度吗？（出示六种交通工具的时速的图片）2、你还知道其他交通工具的速度吗？二、探究新知：1、出示例1人骑自行车１小时约行１６千米。
特快列车１小时约行１６０千米。
1）人骑自行车３小时可以行多少千米？提问：计算这道题时怎样想？怎样列式？如何计算？小组交流讨论。
小组汇报问：30小时行多少千米？练一练：18×4=24×3= 25×2= 14×6=2）特快列车３小时可以行多少千米？怎么列式提问：计算这道题时怎样想？在小组内交流一下。
组织学生汇报交流。
比较两种方法，你认为哪种方法简便？练习：130×5= 2×380= 150×6=7×13=460×2=口算乘法的方法是什么？师生归纳总结口算方法；一位数与几百几十相乘，先乘0前面的数，再在乘积的后面添上一个0。
板书课题：口算乘法三、巩固新知：1、练习六第1题。
将得数写在树叶旁边。
2、练习六第1题和第2题。
应用乘法口算解决实际问题。
3、练习六第4题和第5题口算练习（略）四、总结：今天你学会了什么？五、作业：第48页6--9。
附板书设计：口算乘法例1：人骑自行车１小时约行１６千米。
特快列车１小时约行１６０千米。
1）人骑自行车３小时可以行多少千米？2）特快列车３小时可以行多少千米？怎么列式教学后记：第二课时课题：口算乘法的练习课教学内容：两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十的数乘一位数的口算。
有关“积的变化规律”。
教学目标：1、通过巩固练习，进一步提高学生口算的正确性和熟练程度。
2、让学生感悟积随因数变化的情况，为后面学习“积的变化规律”埋下伏笔。
3、在估算过程中，学会有理有据地进行表达，培养他们的推理能力。
4、增强学生的创新意识，加强学生创新能力的培养。
5、提供独立思考的环境，通过习题教学巩固学生所学的知识。
6、引导学生自主探究计算规律，培养学生独立思考的能力。
教学重难点：进一步提高学生口算的正确性和熟练程度。
教学准备：教学课件。
教学时间：年月日教学过程：一、基础练习（1）教科书47页的第4题。
1、教师以口算卡的形式出示算题，要求学生在充分理解算理、正确应用算法的基础上，提高运算的正确性和速度。
2、练习时人人参与，独立口算。
3、个别答和小组开火车相结合，然后在教科书上填写结果。
（2）教科书48页的第5题。
1、课件出示算题。
2、口算得数，学生汇报，教师板书。
3、请认真观察算式，说一说你发现了什么？（注意给学生充分的时间思考，交流讨论。
）结合学生的发现，引导学生归纳出：一个因数扩大若干倍，另一个因数不变，积也扩大相同的倍数。
（教师可利用板书进行简要的说明。
）二、估算练习教科书48页的第6题。
1、小黑板呈现题目，学生读题。
2、学生独立思考，口算结果。
3、说一说，你是怎样想的？怎样算的？三、创新思维练习教科书48页的第7题。
1、板书题目。
2、读题，理解题意。
“买3棵送1棵”是什么意思？（付3棵的钱，得到4棵小树）3、想一想，可以怎样解决这个问题呢？独立思考，交流讨论。
4、反馈讨论结果，教师进行小结。
引导学生认真体会，鼓励创新思维。
5、课堂小结：今天你有哪些收获，你还想知道些什么？附板书设计：口算乘法口算得数第4、5题结论：一个因数扩大若干倍，另一个因数不变，积也扩大相同的倍数。
教学后记：2、笔算乘法第一课时课题：三位数乘两位数（-）因数中间、末尾有零的笔算乘法。
（课文第49页的例1、“做一做”，练习七的第1—4题）教学内容：笔算乘法（例1）教学目标：1、生掌握三位数乘两位数的笔方法。
2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力。
3、使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法。
4、培养学生认真计算的良好学习习惯。
教学重点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法。
教学难点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算。
教具准备：教学课件。
教学时间：年月日教学过程：一、复习导入；1、口算：152×2= 231×4= 321×2= 415×3= 298×3= 523×3=2、笔算24×12= 44×59= 63×52=说一说笔算的方法是什么？3、这节课继续学习笔算乘法。
板书课题：笔算乘法二、探究新知．例1.李叔叔从某城市乘火车去北京用了１２小时，火车１小时约行145千米。
该城市到北京大约有多少千米？问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？板书课题补充；三位数乘两位数145×12估计一下大约是多少？怎么计算出准确的结果？能不能用我们以前学过的旧知识来解决这道题，自己试一试。
问：先算什么？再算什么，积的书写位置怎样？最后算什么？145×12=1740145× 12———290145———1740问：如何检验自己的运算结果？小结：三位数乘两位数笔算的方法是什么？师生归纳：两位数乘法，先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和个位对齐；再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。
三、巩固练习：1、书后做一做134×12= 176×47 ＝425×36 ＝237×82＝2、练习七的1、2独立完成。
四、课堂总结：今天你都学会了什么？有什么收获？五、作业：练习七第3题。
附板书设计：三位数乘两位数145×12=1740145× 12———290145———1740教学后记：第二课时课题：笔算乘法练习教学内容：综合应用三位数乘两位数知识解决实际问题。
（课文练习七的第5—11题）教学目标：1、巩固三位数乘两位数的笔算的方法。
2、培养学生的计算能力，形成计算的技能。
3、使学生经历巩固笔算乘法计算的全过程，进一步巩固算理和计算的方法4、培养学生认真计算的良好学习习惯。
5、感受所学知识的应用价值，增强应用意识。
教学重点：巩固三位数乘两位数的计算方法。
教学难点：使学生能正确、熟练地计算。
教具准备：题卡、课件。
教学时间： 年 月 日教学过程：一、导入；1、口算28×3= 16`×8= 36×2= 46×20= 4×160= 3×150= 15×6= 150×6= 26×7= 20×19= 200×73= 900×24= 430×8= 190×5= 口算的方法是什么？ 归纳方法：两位数乘法，先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和个位对齐；再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。
322×24=145×27= 679×13=286×35＝笔算乘法的计算方法是什么？板书课题：笔算乘法练习二、练习内容：1、判断并改错。
134 152 246× 16 × 23 × 34————————————804 156 964134 104 638————————————938 1196 7344说一说找到的错处和纠正的结果、错的原因和怎样避免。
笔算时应注意什么？2、笔算124×73= 46×215= 224×36=28×153= 27×142= 182×47=笔算的方法是什么？3、解决问题1）学校准备发练习本，发给15个班，每班144本，还需要留40本作为备用。
学校应买多少本？2）一场电影有观众806人，照这样计算，放映32场共有观众多少人？3）有8个班做体操，平均每行24人，站了12行，共有多少人？4）学校要为图书馆增添两种新书，每种3套，儿童百科每套125元，数学大全每套18元，一共要花多少钱？5）书上练习七第8题三、思维训练探究一下正确的积是多少。
1、小量做了一道乘数是两位数的乘法题，他把乘数18看成了15，结果得到的积比正确的积少609，那么正确的积是多少？2、练习七第12、13思考题。
四、课堂总结：今天你都学会了什么？有什么收获？五、作业：练习七第10、11题。
附板书设计：笔算乘法练习1、判断并改错。
134 152 246× 16 × 23 × 34————————————804 156 964134 104 638————————————938 1196 73442、笔算124×73= 46×215= 224×36=28×153= 27×142= 182×47=3、解决问题问题略.教学后记：第三课时课题：因数中间或末尾有0的乘法教学内容：因数中间或末尾有0的三位乘两位数的乘法。