缩句课件
缩句的技巧与方法PPT课件
突出重点
针对商务议题或需求,通过缩句突出重点内容,便于双方达成共 识。
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
缩句的基本原则
保留句子主干,去掉修饰成分。
缩句的基本方法
提取主谓宾,简化定状补。
缩句的注意事项
保持原意不变,避免改变句子结构和语气。
03
在翻译外文资料时运用 缩句,使译文更加符合 中文表达习惯。
04
在学习和工作中运用缩 句,快速理解和记忆复 杂的信息。
THANKS
感谢观看
寻找重复或相似的词 语、短语
消除冗余,提高句子 的凝练度
将重复或相似的部分 合并为一个简洁的表 达
简化复杂结构和表达方式
分析句子结构,找出主谓宾等核心成分 将复杂从句简化为简单句
用简洁的词语替换复杂的表达方式
实例分析与应用
01
案例一
原句“我们公司今年在市场营销方面投入了大量的人力、物力和财力。
”可简化为“我们公司今年加大了市场营销投入。”
学生自我评价报告
掌握了缩句的基本原则和方法, 能够准确提取句子主干。
在实践中能够运用缩句技巧,简 化复杂的句子结构。
还需要加强对某些特殊句式的理 解和应用,如倒装句、强调句等
。
拓展延伸:在日常生活中运用缩句技巧
01
在写作中运用缩句,使 文章更加简洁明了。
02
在口语表达中运用缩句 ,提高表达的准确性和 效率。
02
缩句技巧之提炼主干法
确定主语、谓语和宾语
主语
01
句子中的主体,通常是动作的执行者。
谓语
02
描述主语的动作或状态。
小学语文缩句和扩句-课件
子天
是开
梅放
花;
,有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放,
选
择
在
夏
我们,还在路上……
可以加入:“什么样的”红旗,“在什么地方”,“怎么 样地”升起来。
扩句
练一练
1、老师批改作业。 1、我们的黄老师认真地批改我们的语文作业。
2、战士保卫边疆。 2、边防战士日日夜夜保卫祖国的边疆。
3、洪水淹没了村庄。 3、咆哮的洪水很快地淹没了村庄。
4、海鸥飞过海面。 4、一群可爱的海鸥飞过风平浪静的海面。
改:
敌人杀害了李大钊。
缩句
例: 数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。
改:
群众注视着天安门。
残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导 人李大钊。 敌人杀害了李大钊。
a:“着、了、过”应保留在谓语后面。
缩句
练一练
飘落的叶子好像一只只翩翩起舞的蝴蝶,飞过了小河。
改: 叶子飞过了小河。
a:“着、了、过”应保留在谓语后面。
缩句
练一练
五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。
改: 焰火构成了图案。
表示时间和表示地点的状语要去掉
缩句
例: 残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导
人李大钊。
步骤一:找出“的”“地”“得” 步骤二:跟“的”“地”“得”相连的修饰成分去掉
注意:“优秀领导人”也是“李大钊”的修饰成分,也应当去掉。
第5讲 缩句、扩句
每一个句子都是一棵大树
每一个句子都是一棵大树
缩句
就是去掉定语、状语、补语等 “枝叶”,保留主语,谓语, 宾语等“主干”。
缩句
缩句(带答案)课件
02
缩句的基本原则
保留主语和谓语
总结词
保留句子中的主语和谓语,确保 句子的基本结构完整。
详细描述
在缩句过程中,应保留主语和谓 语,确保句子的主要意思不变。 主语是句子的主题,谓语则是描 述主语的动作或状态,两者共同
构成了句子的核心。
示例
原句“小明快速地跑向操场”保 留主语和谓语后变为“小明跑向
操场”。
THANKS
感谢观看
详细描述
缩句的目的是简化句子,但必须保 持原句的基本意思。在删除修饰语 时,要注意不要改变句子的核心意 思。
示例
原句“小明在操场上快乐地玩耍” 保持意思完整后变为“小明在操场 上玩耍”。
03
缩句的步骤和方法
通读原句,理解意思
总结词:理解原句
详细描述:在进行缩句之前,需要通读原句,理解整个句子的意思。这是为了确 保在缩句过程中不会改变原句的含义。
去掉“地”字前面的词语
详细描述
在缩句时,应去掉“地”字前面的副词或修饰词,保留句子主干部 分。
答案
例如,“小明认真地做作业。”应缩句为“小明做作业。”
练习三
01
02
03
总结词
去掉表示时间、地点、方 式的词语
详细描述
在缩句时,应去掉表示时 间、地点、方式的词语, 保留句子主干部分。
答案
例如,“昨天下午我在图 书馆读书。”应缩句为“ 我读书。”
找出主谓宾,确定主干
总结词:确定主干
详细描述:在理解了原句意思后,需要找出主谓宾,确定句子的主干。主谓宾是句子的核心结构,确定了主干就能把握句子 的基本意思。
删除多余的修饰语
总结词
删除多余修饰语
详细描述
(完整版)缩句课件
缩句时要考虑语境和背景因素,确保简化后 的句子在特定语境下仍具有合理性。
使用不常见的缩写或简写可能导致读者理解 困难,应尽量避免。
02
主谓宾结构缩句技巧
主语识别与提炼
确定句子主语
主语通常位于句首,是句子陈述的对 象,表示“谁”或“什么”。在阅读 句子时,首先要找到主语。
提炼主语核心信息
在缩句时,需要提炼出主语的核心信息, 即能够准确表达主语含义的关键词。例 如,“我家的那只可爱的小狗”可以提 炼出主语“小狗”。
祈使句省略策略
识别祈使动词
找出句子中的祈使动词,如“请”、“让”等。
保留关键行为要求
保留与祈使动词直接相关的行为要求部分。
删除冗余信息
去掉祈使句中与行为要求无关的其他信息,使句子更加简洁明了。
06
缩句在语言表达中运用
提升文章简洁度
去除冗余词汇
通过缩句,可以去除文章中的冗余词汇,使表达更加简洁明了。
上下文推断法
根据上下文语境,可以推断出某些 状语的省略不会影响读者对句子的 理解。在这种情况下,可以省略这 些状语。
简化表达法
将复杂的状语结构简化为更简洁的 表达方式,例如将长句拆分为短句 或使用更简单的词汇和短语。
补语合并策略
直接合并法
当两个或多个补语修饰同一谓语 时,可以直接将它们合并为一个
短语,避免重复和冗余。
简化句子结构
缩句能够简化句子的结构,让读者更容易理解句子的含义。
避免重复表达
缩句可以避免文章中出现重复的表达,提高文章的流畅性和阅读体 验。
增强语言节奏感
调整句子长度
通过缩句,可以调整句子的长度,使文章的语言节奏更加和谐。
突出重点词汇
缩句带答案ppt课件
答案:雪花落下来。
采用PP管及配件:根据给水设计图配 置好PP 管及配 件,用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ,边剪 边旋转 ,以保 证切口 面的圆 度,保 持熔接 部位干 净无污 物
26、一位七十多岁、面色红润的老 人从屋里走出来。
答案:老人走出来。
18、微风吹拂着千万条才展开带黄 色的嫩叶的柳丝。
答案:微风吹拂着柳丝。
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19、小鸟在那愈发繁茂的绿蔓里边 发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。
3、父亲不慌不忙地从抽屉里取出一 把闪亮的手枪。
答案:父亲取出手枪。
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4、客家人的民居体现了中华传统文 化。
答案:民居体现了文化。
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32、相传很久以前,牡丹江畔住着 一个美丽善良的红罗女。
答案:牡丹江畔住着红罗女。
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缩句公开课PPT课件
3、×××对×××说:“我......,你......, 他......。”
这样的句式中出现了“我”“你”“他”等人称 代词,在转述中,如还是把“我”改成“他” ,就和原句中的“他”混淆,产生误会,因 而,原句中的“他”要改成引号中的那个人 名
4、×××对×××说:“你的......,我......。
7、删掉“在……中(里、下)”表示特定的 条件和环境的词组。
8、句子中的“不、无、没有”等否定词 ,缩句时要保留,否则有可能颠倒句子
的原意。
9、“把”字句、“被”字句中的“把”字 和“被”字要保留
【解题步骤】
(1)要认真读懂原句,明白句子的意思 (2)找出句子的主要部分“谁”、“什么”,“是什么”或“怎么样
句中的你不能去掉,应改成提示语中的第 二个人名
【牛刀小试】
顾老师告诉我:“要是星期日下雨,我们 就不天 晚上要批这些试卷。你做的试卷我放在最后 来批。”
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
”,对这部分予以保留,删掉次要部分(修饰和限制的部分 ——按照相应的技巧。) (3)检查是否缩成最简单的句子,是否保持了原句的主要意 思。
有些词是不带“的,地”,但它仍是修饰补充的成份,有些不 是修饰成份,但不去掉句子不通,所以也要去掉。
缩写句子的口诀
读懂原句,明白句意 找出主干,删去修饰 认真检查,保留原意
【牛刀小试】
顾老师高兴地跳着。
顾老师高兴得跳起来了。
小明好像要摆脱这种与他的年龄很不相称 的重荷。
小明在教室里听到窗外一阵阵的锣鼓声和 欢呼声。
同学们渴望进步、爱读好书的热情,又一次 深深地印在顾老师的心上。
缩句方法总结PPT演示课件
缩写句子就是把结构比较复杂的句子,去 掉其修饰、限制和补充说明的成分,保留 主要成分,但不改变句子的主要意思。
•1
一、缩句方法
1、去“枝”留“干”法。 去掉用来修饰或限制的词,包括:形容词、数量词、表
示程度、时间、地点的词。 例: 二十六团的团长亲自站在桥头指挥这场激烈的战斗。 缩写为:团长指挥战斗。
•4
3、删掉表示数量的词语。
例:一群工人正在修一座桥。 句中“一群”“一座” 表示数 量的词语要删去。 缩写为:工人修桥。
•5
4、删掉“在……上”、“从……中”、“到”、“用”表示特 定的条件和环境的词组。 例: 在学习雷锋的活动中,我们取得了进步。
这句话中,“在学习雷锋的活动中”是用来强调在 怎样的条件下“我们”才取得进步,应该删掉。 缩写为:我们取得了进步。
缩写为:小路没有穿过松树林。
•巧:删四留二
所谓“删四”即:
1、删“枝” 。 2、删掉与三个“de”连接的相关词语。 3、删掉表示数量的词语。 4、删掉“在……上”、“从……中”、“到”、“用”表示特定的 条件和环境的词组。
所谓“留二”即:
1、保留句子中谓语后面的“着、了、过”。 2、保留句子中的否定词。
•6
5、保留句子中谓语后面的“着、了、过”。 例: 大家一起登上了举世闻名的长城。
缩写为:大家登上了长城。 例: 昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊!
缩写为:大雨是及时雨啊! 这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。
•7
6、保留句子中的否定词,不改变句子原意。 例: 弯弯曲曲的小路没有穿过茂密的松树林。
•9
• 1、三棵大海棠树上开满了红红的花。 答案示例:海棠树上开满了花
缩句完整PPT课件
缩句完整PPT课件目录•缩句基本概念与原则•主谓宾结构缩句技巧•定状补成分处理策略•特殊句式缩句方法探讨•实例分析:不同类型句子缩句实践•总结回顾与拓展延伸01缩句基本概念与原则缩句定义及作用缩句定义缩句是将一个长句或复杂句通过删减、概括、提炼等方式,简化为简短、明了、有力的句子,同时保留原句的主要信息和核心意思。
缩句作用提高语言表达效率,使句子更加简洁、清晰、有力,便于读者快速理解和记忆。
缩句原则保留句子主干,即主谓宾结构。
保留重要的修饰成分和关键信息。
避免改变原句的意思和语气。
缩句方法删减法:去掉句子中的次要成分和冗余信息。
概括法将长句中的多个信息点概括为一个简洁的表述。
提炼法从长句中提炼出核心意思,用简短的句子表达出来。
常见误区过度删减导致信息不全或意思不清。
改变原句的语气和表达方式。
忽略关键信息和重要细节。
注意事项在保证句子简洁明了的同时,要确保信息的完整性和准确性。
01要根据语境和表达需要,选择合适的缩句方法。
02在进行缩句时,要注意保持原句的语气和表达方式。
02主谓宾结构缩句技巧主语通常位于句首,是句子陈述的对象,表示“谁”或“什么”。
在阅读句子时,首先要找到主语。
确定句子主语在找到主语后,需要进一步提炼出主语的核心信息,即能够准确概括主语特点或属性的词语或短语。
提炼主语核心信息将提炼出的核心信息用简洁的语言表达出来,作为缩句后的主语。
简化主语表达主语识别与提炼保留关键谓语在缩句时,需要保留能够准确表达句子意思的关键谓语。
如果谓语过长或包含多个动词,可以选择其中一个最重要的动词进行保留。
确定句子谓语谓语是句子中描述主语行为或状态的动词或动词短语。
在阅读句子时,需要找到谓语并确定其含义。
简化谓语表达将保留的关键谓语用简洁的语言表达出来,作为缩句后的谓语。
谓语保留与简化宾语概括与整合确定句子宾语宾语是句子中接受谓语行为或状态影响的对象,通常位于谓语之后。
在阅读句子时,需要找到宾语并确定其含义。
缩句课件
这句话缩写为“妈妈锄草。”
缩写句子的口诀
读懂原句,明白句意 找出主干,删去修饰 认真检查,保留原意
1、北方的天气太冷了。 2、美丽的草原是牧民们心爱的家。 3、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。 4、杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。 5、成千上万只蜜蜂在花丛中采蜜。 6、我深深地呼吸着雨后甜润的空气。 7、这不是伟大的奇观吗? 8、屋子里热得像蒸笼。
缩句妙法
咸阳秦都区大王中心小学 赵 佐 宁
缩句是把“枝稠叶茂”的长
句子,缩短为只留“主干(句 子的主语、谓语、和宾语成分 的)短句子的过程,并且不能 改。”中“美丽的”是 用来修饰“蝴蝶”的,因此,“美丽的”可删掉。
这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”
这句话缩写为“罗丹雕塑了女像。”
5、句子中的“着、了、过”和“啊、 吗、呀、呢”等语气词要保留。
如:“海棠树上开满了红红的花。”中
“了”语气词要保留。
这句话缩写为“海棠树上开满了花。”
6、删掉“在……中(里、下)” 表示特定的条件和环境的词组。
如:“妈妈在地里除草”中 “在地里” 指特定的环境。
2、“地”前限制删掉
如:“他认真地写作业。”中“认真 地 ”用来修饰写的态度,因此,认真地可 删掉。
这句话缩写为“他写作业。”
3、“得”后补充说明也删去
如:小明着急得没办法。如“小”中“没办法” 是对“着急”的程度进行补充说明的所以要删去。
这句话缩写为“小明着急。”
4、数量词语要删掉
如“罗丹雕塑了一座女像。”中“一座” 这个表示数量的词语可删掉。
缩句优秀课件
缩句优秀课件•缩句基本概念与原则•主谓宾定状补成分分析•优秀课件特点与制作技巧•实例分析:优秀课件展示与点评目•教师在制作课件中应注意问题•总结回顾与展望未来发展趋势录缩句基本概念与原则定义及作用缩句定义缩句作用缩句原则与技巧在缩句过程中,应保留句子的主语、谓语和宾语等主要成分,确保句子意思完整。
去除不影响句子理解的形容词、副词等修饰成分,使句子更加简洁。
将长句中的关键信息提炼出来,形成简洁明了的短句。
在缩句过程中,应注意保持句子的逻辑关系和语义连贯。
保留句子主干删除冗余信息提炼关键信息保持句子逻辑误区四忽视语言规范。
避免方法:在缩句过程中,应遵循语言规范,确保缩句后的句子语法正确、表达清晰。
误区一过度简化导致信息缺失。
避免方法:在缩句时,要确保保留句子的核心信息,避免过度简化导致意思表达不清。
误区二改变句子原意。
避免方法:在缩句过程中,应确保不改变句子的原意和逻辑关系,保持信息的准确性。
误区三忽略语境和文体要求。
避免方法:在缩句时,应注意句子的语境和文体要求,确保缩句后的句子符合相应的语境和文体规范。
常见误区及避免方法主谓宾定状补成分分析主语定义主语类型主语识别方法030201主语识别与提炼谓语动作或状态描述谓语定义谓语类型谓语识别方法宾语对象或结果呈现宾语定义宾语是句子中的受动对象,表示动作行为直接支配的事物。
宾语类型宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来承担。
宾语识别方法寻找句子中与谓语动作相关联的受动对象,即为宾语。
定语修饰成分判断定语类型定语定义定语可由形容词、名词、代词、数词、介词短语、动词不定式、分词等来担任。
定语识别方法状语类型状语可由副词、介词短语、动词不定式、分词等来担任。
状语定义状语是用来修饰动词、形容词、副词或整个句子的成分,表示行为发生的时间、地点、方式、程度等。
状语识别方法寻找句子中描述动作发生时间、地点、方式等的成分,即为状语。
状语时间、地点等条件说明补语补充说明内容补语定义补语是用来补充说明主语或宾语的成分,通常由形容词或名词来担任。
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7、保留“不、无、没有”等否定词
若不保留则有可能颠倒句子的原意。
如:1、我在屋里没有找到那个装书的包。 应该缩成:我没有找到包。
2、我不相信他那种骗人的鬼话。 应该缩成:我不相信鬼话。 如果把“没有”或“不”去掉,就变成“我找到包。” 和“我相信鬼话。”和原句的意思大相径庭, 就大错特错了。
8、保去掉前面修饰语。 看到双人旁的“得”,不加思考甩尾巴。 时间地点和数量,一并和它说拜拜。 如果地点作主语,千万记得留住它。 动词后面“着”“了”“过”,紧跟动词不分离。 比喻部分表修饰,把它删除不留情。 表示程度限范围,句子缩后不留它。
修改缩句要牢记,千变万化意不变。
如“可爱的小鸟飞走了。”中“可爱的”是用来修饰 “小鸟”的,因此“可爱的”可删去。
这句话缩写为“小鸟飞走了。”
3、“地”前限制要删去。
如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”“都忍不住 惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的,它要删去。
这句话就可以缩写为:“人们呼喊起来。”
4、“得”后补充说明也删去。
如“妈妈着急得没办法。”中“没办法”是对 “着急”的程度进行补充说明的,它也要删去。 这句话缩写为“妈妈着急。”
缩句方法指导
一、什么是缩句?
缩句就是把结构比较复杂的句子,
去掉其修饰、限制、和补充说明的成分,
保留主要成分,但不改变句子的主要意思。
二、缩句应遵守的原则:
缩句的对与错,优与劣应遵守以下原则: (一)、不改变原句的意思。 (二)、不改变原句的结构。 (三)、缩句后主要成分必须是词或词组。 (四)、缩句要合情合理。
如:大家一起登上了举世闻名的长城。 应缩写为:大家登上了长城。
9、保留“啊、吗、呀、呢”等语气词
昨天晚上下的这场大雨真是及时雨啊!
应缩写成:这场大雨真是及时雨啊! 句末的语气词,疑问词要保留,否则会改变句子 的语气。 10、标点符号要保留。
小结:
缩句的方法可以归纳为:“五删四留” 删去:“的”前修饰;“地”前限制;“得”后补充说明;数量 词;“在……中(里、下)” 表示特定环境和条件的词语 。 保留:否定词(不、无、没有);时态助词(着、了、 过);语气词(啊、吗、呀、呢)等等;标点符号。
三、缩句的方法:
1、抓住主干来缩简 要抓住句子的主干,如:“什么是什么?”“什么干 什么?”或“什么怎么样?”(这是每个完整句子都具备 的)就可迅速的缩写句子。
如 “这条裙子很漂亮。” 这句话就是讲“什么”——“裙子”,
“怎么样”——“漂亮” 因此,这句话就可以缩写为“裙子漂亮。”
2、“的”前修饰语要删去
5、数量词要删去。
如“妹妹画了一只小兔子。”中“一只”这个表示 数量的词语要删去。
这句话缩写为“妹妹画了小兔子。”
6、删掉“在……中(里、下)”
“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境 例如:在这次运动会中,我们取得了优异的成绩。
缩句为:我们取得了成绩。
这句话中,“在这次运动会中”是用来强调在怎样 的条件下“我们”才取得成绩的,可以删掉。
7、暑假里,我去过美丽的海边。 我去过海边。
8、你在外面听到我唱歌了吗? 你听到唱歌了吗?
9、他在学校门口捡到一本书。 他捡到书。
10、北京是我们中华人民共和国的首都。 北京是首都。
11、他跑得像兔子一样快。 他跑得快!
1、漂亮的花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。 花园里洋溢着笑声。
2、工厂里的工人们日夜不停地工作着。 工人们工作着。
3、草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。 草地上有痕迹。
4、当中国体育健儿在奥运会获得金牌的喜讯传来时,他激动 得热泪盈眶。
他激动。
5、同学们兴致勃勃地在游泳馆里游泳。 同学们游泳。
6、小明和小刚一起去公园玩。 小明和小刚玩。