幼儿园大班教案《声音》
幼儿园大班教案《声音长短》
幼儿园大班教案《声音长短》一、教学目标1.让幼儿通过实践活动，感知声音的长短。
2.培养幼儿的听觉分辨能力，提高对声音的兴趣。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1.声音的长短感知。
2.声音长短的分辨游戏。
3.声音长短的创意表现。
三、教学重点与难点1.教学重点：感知声音的长短，分辨声音的长短。
2.教学难点：用不同的方式表现声音的长短。
四、教学准备1.教学材料：音乐CD、音响设备、图片、教具等。
2.环境创设：安静的教学环境，舒适的座位安排。
五、教学过程（一）导入1.教师播放一段音乐，引导幼儿倾听。
2.教师提问：“你们听到了什么？音乐的声音是怎样的？”（二）基本环节1.感知声音的长短（1）教师播放不同长度的声音，让幼儿倾听并分辨。
（2）教师与幼儿互动，讨论声音的长短特点。
（3）教师示范用动作表现声音的长短。
2.分辨声音长短的游戏（1）教师设计一个游戏，让幼儿通过游戏感知声音的长短。
（2）教师与幼儿共同参与游戏，引导幼儿用语言、动作表达声音的长短。
3.声音长短的创意表现（1）教师提供材料，引导幼儿用不同的方式表现声音的长短。
（2）教师鼓励幼儿大胆尝试，创造性地表现声音。
（3）教师组织幼儿展示作品，相互欣赏、交流。
2.教师提出拓展性问题，引导幼儿思考声音在生活中的应用。
3.教师布置课后作业，让幼儿回家后与家人分享本节课的学习内容。
六、教学反思本节课通过丰富的实践活动，让幼儿感知声音的长短，培养了他们的听觉分辨能力。
在教学过程中，教师注重引导幼儿参与，鼓励他们大胆尝试，创造性地表现声音。
同时，教师还组织了游戏、展示等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
（一）导入1.教师播放一段音乐，引导幼儿倾听。
2.教师提问：“你们听到了什么？音乐的声音是怎样的？”（二）基本环节1.感知声音的长短（1）教师播放不同长度的声音，如钟声、鸟鸣等，让幼儿倾听并分辨。
（2）教师与幼儿互动，讨论声音的长短特点，如“哪个声音更长？哪个声音更短？”（3）教师示范用动作表现声音的长短，如用拍手、跺脚等动作。
幼儿园大班科学教案《认识声音》
幼儿园大班科学教案《认识声音》教学目标1.认识声音是什么。
2.学习有关声音的一些基本实验。
3.发现有关声音的一些规律性质。
4.培养幼儿的科学想象力和科学探究的兴趣。
准备工作1.音响设备和器材：一台音响和一些能让幼儿自由进行音乐演唱、自由发声的乐器。
2.实验器材：可以制造噪音的物品（如：铃铛、敲打不同大小的玻璃瓶、撕纸等）。
教学内容及步骤第一步：导入在开学前或课前，老师找出能制造各种不同声音的物品（如铃铛，敲不同大小的玻璃瓶、移动板凳产生类似翻滚的声音等），发出声音向幼儿介绍“声音”这个概念，并让幼儿尝试模仿。
第二步：实验1.利用实验器材对幼儿进行体验教学。
2.调低音乐的音量，让幼儿注意和听到自己发出的声音。
3.要求幼儿用自己喜欢的方法制造声音。
老师也可以示范助于幼儿理解。
第三步：分享音乐及声音1.让幼儿聆听一些音乐和声音，了解不同的声音类型，包括歌唱、对话、声效及乐器等。
2.为幼儿提供一些制造“音乐” 的材料，比如鼓、锣、小号等，让孩子们进行合唱等互动活动。
第四步：结合生活场景1.利用幼儿熟悉的环境来学习“声音”。
2.带领幼儿走进教室，让幼儿找到能发出声音的物品，比如：开关、扇子、水龙头等，让他们可以自由玩耍并自由发声。
教学重点和难点1.让幼儿通过实际操作、互动体验学习有关声音的基本规律和概念。
2.让幼儿能够理解不同的物品会产生不同类型的声音。
教学评价1.通过实验，观察幼儿是否能准确制造有关声音。
2.观察幼儿是否参与到活动中，有没有合作互动。
3.观察幼儿是否理解声音的基本概念，有没有提出自己的有关声音的问题。
总结在教学中，我们不只是让幼儿去学习“声音”这个概念，而且更重要的是要让幼儿感受到科学带来的快感，并从实践中得到快乐的体验。
希望我们的幼儿在这次课程中，既能学到科学知识，也能享受到科学带来的快意。
幼儿园大班教案《声音》含反思
幼儿园大班教案《声音》含反思
一、教学目标
1.能够认识和区分不同的声音
2.能够辨别不同的声音来源和特点
3.能够模仿和制造不同的声音
4.能够理解声音对人的影响和意义
二、教学准备
1.各种发声器材和乐器，如哨子、鼓、铃铛等
2.课件或图片
3.针对幼儿的音乐、视频素材
三、教学过程
1. 导入（10分钟）
•听音乐：播放具有节奏感和掌声声音的音乐，让幼儿动起来，认识声音的有趣和愉悦，培养舞动感官的兴趣。
2. 探究声音（25分钟）
•观察课件：用PPT或图片来展示各种常见的声音来源，如火车、汽车、喇叭、手机等，让幼儿通过形象的视觉学习，认知声音的来源和相对应的特点。
•认识声音：让幼儿听到悬挂在教室各个角落的声音，如风铃声、钟表声、雨声等，让幼儿自主辨认声音是来源于哪里，并填写“声音来自哪里”的答题卡，让幼儿能够更好地辨识声音的来源。
3. 制造声音（20分钟）
•自主制造声音：提供各种发声器材和乐器，让幼儿自主制造声音并分享给同伴，让幼儿创造性地。
儿童声音学认知大班教案
儿童声音学认知大班教案一、教学目标1.了解声音的基本概念与产生方式；2.认识语言中的声音，学习声音的发音方法；3.调动幼儿积极性能力，提高听辨能力和语言表达能力；4.通过活动训练幼儿的听觉、视觉和手脑协调能力。
二、教学内容1.声音的基本概念；2.发音的方法和技巧；3.音乐游戏：听音辨字、唱游等。
三、教学过程1.导入活动（1）教师用音乐启蒙幼儿对声音的感知，让幼儿听一段音乐，通过观察幼儿的反应，引导幼儿理解声音；（2）教师把不同的声音一一示范出来，引导幼儿感受，让幼儿模仿、重复，以此培养幼儿对声音的认知和表达能力。
2.语言学习（1）教师以“大象”、“老鹰”等幼儿熟悉的动物为范例，展示它们的叫声，并引导幼儿模仿；（2）通过示范、模仿，让幼儿了解声音的产生方式和特征，并培养幼儿对叫声的认知和表达能力。
3.发音训练（1）教师介绍发音技巧，让幼儿注意语音的正确发音；（2）教师以“爸爸、妈妈”等常用词语为例，训练幼儿的发音方法和技巧，引导幼儿发音准确。
4.音乐游戏（1）听音辨字：教师播放一段语音，并给出相应图画，让幼儿听音辨字，培养听觉记忆力；（2）唱游：教师带领幼儿唱动物叫声、儿歌等，调动幼儿的兴趣，培养幼儿的良好嗓音。
5.总结活动教师对本节课的重点内容进行回顾，并指出幼儿学习中的重点和难点，激励幼儿继续学习和探究。
四、教学反思通过本节课的教学，幼儿能够了解声音的基本概念、产生方式和特征；认识语言中的声音，学习声音的发音方法；调动幼儿积极性能力，提高听辨能力和语言表达能力。
同时，通过音乐游戏的形式，训练幼儿的听觉、视觉和手脑协调能力。
本节课的教学目标得到了较好的完成。
但在实施过程中，还需要结合幼儿的实际情况和认知水平，适时调整教学方法和策略，让幼儿更好地掌握知识和技能。
幼儿大班科学教案认识声音(通用)ppt
引导幼儿对自己的学习过程和成果进行反 思和评价，培养他们的自我意识和批判性 思维。
反馈方式
当堂反馈
在课堂活动中，及时对幼儿的回答、表现和作品给予肯定或指导性的 反馈，促进他们的学习积极性。
作业批改
对幼儿提交的作业进行批改，指出其中的优点和不足，提供具体的改 进建议。
个别谈话
针对不同幼儿的个性特点和学习需求，进行一对一的谈话交流，了解 他们的学习困难和进步，给予针对性的指导和鼓励。
声音的种类与特征
总结词
音调、响度、音色、乐音与噪音
详细描述
介绍声音的四个基本特征，包括音调、响度、音色。通过实验演示不同物体发出不同音调、响度和音色的声音， 并解释乐音与噪音的区别。同时，强调噪音对人体的危害。
声音的用途与影响
总结词
通信、音乐、噪声污染
详细描述
介绍声音在通信、音乐等领域的应用，如电话、广播等。同时，强调噪声污染对人体的危害，如影响 听力、睡眠等。通过实验演示不同噪声对人体的影响，并强调保护听力的重要性。
CATALOGUE
教学评价与反馈
评价方式
观察法
测试法
通过观察幼儿在课堂上的表现，如回答问 题、参与讨论、实验操作等，评估他们对 声音知识的理解和掌握程度。
设计相关测试题，对幼儿进行知识点的考 核，了解他们对声音概念的认知和应用能 力。
作品评价
自我评价
根据幼儿在声音探索活动中的作品，如制 作简易乐器、录制音频等，评估他们的创 造性和实践能力。
04
CATALOGUE
教学方法与手段
教学方法
01
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直观教学法
通过实物、图片、视频等 直观手段，让幼儿直接感 知声音的存在和特点。
幼儿园大班科学《声音的传播》教案
幼儿园大班科学《声音的传播》教案一、教学目标：1.理解声音的传播规律。
2.掌握声音的产生方法。
3.能够在实际生活中运用所学知识。
二、教学重点：1.声音的传播规律。
2.声音的产生方法。
三、教学难点：1.最小语音单位——音素。
2.声音的传播方式。
四、教学内容：1.声音的产生方法教师通过实际演示向孩子们介绍声音的产生方法。
例如：教师采用音叉敲击玻璃杯，让孩子们听到声音，并向他们讲解声音是因为物体振动能量传递到空气中而产生的。
然后，教师还可以通过搓手、敲击条板等方式让孩子们感受声音的产生方式，同时也让孩子们发现，不同的物体在发出声音时，发出的声音音调和大小也是不同的。
2.声音的传播方式了解声音的传播方式，不仅帮助我们更好地理解声音的本质是什么，同时还能帮助我们更好地掌握声音从一处传到另一处的方式和规律。
教师可以通过口吹气球或者口哨，让孩子们听到声音，同时也向他们讲解声音的传播方式。
让孩子们发现，在空气中传播的声音速度非常快，而且能够传播到很远的地方。
3.最小语音单位——音素在教授声音的传播知识时，教师要特别注意介绍音素的概念。
音素是组成语音的最小单位。
语言中的每个音都由一个或多个音素组成。
教师可以提供一些不同的单词，让孩子们发现它们共用的音素。
五、教学方式：1.教师讲解。
2.物品演示。
六、教学资料：1.音叉2.气球3.玻璃杯4.条板七、教学反思：在教学过程中，教师注重通过实际演示帮助孩子们感受声音的传播方式和产生方法。
这样不仅更直观地展示了声音的本质，同时也让孩子们对所学知识更加有感觉。
同时，教师还注重介绍音素的概念，帮助孩子们掌握语音的基本元素。
通过这些教学方法，孩子们能够更加深入地了解声音，同时也更好地理解了用自己的声音进行交流的重要性。
声音幼儿园大班活动教案
声音幼儿园大班活动教案声音幼儿园大班活动教案作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是作者收集整理的声音幼儿园大班活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
声音幼儿园大班活动教案1听觉是幼儿感知世界、理解世界的重要途径。
“奇妙的声音”创设了以声音为主题脉络的学习情境，在这个特定的情景中，幼儿感知着、理解着、创造着、发展着。
声音在哪里？你听，我的身体会发出各种声音，好象会唱歌；拿个勺子敲敲，厨房里的炒菜声……在听一听，找一找中，幼儿发觉自己的身体会发出如此奇妙的声音，发现听觉通道会给自己带来那么多的享受；声音不但可以感知，还可以去创造……于是，在有趣的游戏中，我们引领幼儿汲取了隔音的科学知识，生成了积极自觉的社会性行为，或许辨证的意识，也正在悄然潜入他们的心灵。
另外，乐器是我园的一项特色活动，每当中、大班的哥哥、姐姐在小乐器上叮叮咚咚发出美妙的声音时，孩子们情不自禁会驻足倾听。
小乐器的声音让孩子们感到愉悦，感到神奇……这些美妙的声音唤起了孩子探索的欲望。
我们设想通过聆听几位艺术家的故事，参观乐器室，认识乐器等活动，让幼儿了解有关乐器，萌发对乐器的兴趣。
活动目标1、引导孩子关注周围环境中的各种声音，如家中的电话铃声等，感受声音的丰富和奇妙。
2、在此基础上引导幼儿分辨来自屋内和屋外的声音；或分辨哪些声音是近处的，哪些声音是远处的。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
环境创设1、幼儿自带能发出声音的玩具来园2、在活动室内和窗口挂上幼儿自制的风铃，并引导幼儿聆听发出的'声音。
家园共育1、和孩子一起讨论：什么时候说话声音可以响些，什么时候说话声音要轻？请家长准备一些乐器演奏的音乐给幼儿欣赏。
2、请家长与幼儿一起了解一些我国的民族乐器，以及它们发出的声音。
幼儿园大班科学课《声音的秘密》教案设计、教学反思
幼儿园大班科学课《声音的秘密》教案设计、教学反思设计意图:自然界的声音无处不在，无所不有，对于大班孩子来说，声音是熟悉的，但是对于声音是怎们产生的却又很陌生的。
为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度,提高幼儿思维的灵活性及动手操作能力，本节课我通过让幼儿动手操作、探索发现声音产生的秘密，并借助声音驻波器感受声音的大小与物体振动之间的关系，最后让幼儿感受身边的噪音,了解其危害,再次增加幼儿对声音探索的兴趣。
活动目标：1、能够自由地选择材料进行对声音的探索，知道声音是因为物体的振动而产生的。
2、感受声音的大小与物体振动之间的关系。
3、感受身边的噪音,了解噪音的危害,体会好听的声音给人们带来的快乐!活动准备：1、小鼓、碰铃、串铃、三角铁等各种乐器和盘子、碗、小勺等任何可以发声的物品若干；2、教学课件（声音驻波器）活动过程：1、创设情景，导入主题。
--教师播放好听的音乐，幼儿感受这段音乐的美好。
--激发兴趣，谈谈生活中还有哪些声音。
2、自由探索，交流讨论。
--幼儿自由选择乐器，并请个别幼儿向集体展示。
--交流自己的发现，引导幼儿说出这种物体是怎么发出声音的，为下一环节做铺垫。
3、发现问题，得出结论。
教师出示小鼓，敲击产生声音，通过小豆子在鼓面上跳舞的实验，从而明白，声音是因为物体间碰撞振动而产生的。
4、教师设疑：怎样能使小豆子在鼓面上跳的高一点？怎样使小豆子在鼓面上跳的低一点？幼儿探索，并实际操作，得出结论，拍打鼓面的力量与小豆子跳的高低有关系。
教师总结：物体振动强度大，产生的声音就会大；相反，物体振动强度小，发出的声音小。
5、结合声音驻波器，想象直观的感受物体振动与声音大小的关系。
6、幼儿感受生活中的噪音，如汽车发动机的轰鸣声、建筑工地的施工声、KTV唱歌的声音等，了解噪音对人们的危害，同时感受好听的声音带给人们的愉悦感。
幼儿园微课反思大班科学《声音的秘密》在自然界中，声音是无处不在、无所不有的，但对于大班孩子来说，声音是熟悉的，但对于声音是怎么产生的却很陌生。
幼儿园大班科学教案《好听的声音》含反思
幼儿园大班科学教案《好听的声音》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班科学教案《好听的声音》含反思大班科学教案《好听的声音》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿辨别不同的声音，知道不同物体能发出不同的声音，激发幼儿探索声音的兴趣，使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听能力，快来看看幼儿园大班科学《好听的声音》含反思教案吧。
幼儿园大班科学教案《有趣的声音》含反思
我的沙锤沙沙沙，我的盘子叮叮叮， 我的小碗砰砰砰，我的锅 盖铛铛铛， 好玩的声音一起来，沙沙砰砰叮叮铛， 真呀真喧闹!
小结：小朋友，生活中有各种各样好玩的声音，小朋友们以后专 心观察，试着仿照，就会发觉许多乐趣。
活动反思： 本次活动的内容贴近幼儿生活，适合幼儿年龄特点。我在活动开 始时，设计了猜一猜的玩耍引出课题，然后出示了铃铛、响筒、口哨、 竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等简洁直观的教具，让幼儿对声音产生兴 趣，分别感受各种声音的不同，将目标重点牢牢抓住。在这一环节， 还抓住了一个教育契机，通过口哨消逝的不同场合，让幼儿自己分辨 什么是噪音，联系到自己的实际生活中什么声音不应当消逝的场合， 引申到让幼儿知道怎么保护好自己的嗓子。接着通过分辨生活中各种 不同的声音，鸟叫声、马蹄声、风声 、打雷下雨声、笑声、掌声 、 牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加 油声、火车汽笛声，让幼儿感受声音的多样性。最终通过探究- - 发 觉操作，让幼儿在演奏中发挥幼儿想象力，从而达到目标的难点。整 个活动设计合理，环环相扣，重难点把握得当，幼儿在自主的探究中、 在轻松玩耍的氛围中进行学习，参与的乐观性高。 小百科：声音（s o u n d) 是由物体振动产生的声波。是通过 介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波 动现象。最初发出振动（震动）的物体叫声源。声音以波的形式振动 （震动）传播。声音是声波通过任何物质传播形成的运动。
2 、引导幼儿乐观探究演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。
3 、培养幼儿对事物的惊奇
心，乐于大胆探究和试验。
4 、发展动手观察力、操作能力，把握简洁的试验记录方法。
5 、充分体验"科学就在身边' ，产生在生活中发觉、探究和交
大班主题活动教案《声音》ppt
培养幼儿的观察力和实验能力 ，通过实际操作探索声音的变 化。
培养幼儿的表达能力和合作意 识，能够与同伴分享自己的发 现。
培养幼儿的想象力和创造力， 尝试设计和制作简易的乐器。
情感目标
激发幼儿对声音的好奇心和探究 欲望，培养其科学探索精神。
培养幼儿对自然和生活的热爱， 认识到声音在生活中的重要性。
帮助幼儿树立正确的价值观，懂 得珍惜和保护周围的声音环境。
不足反思1 2 3 Nhomakorabea时间安排
活动时间稍显紧张，部分环节未能充分展开，导 致部分内容较为匆忙，影响孩子们对知识的吸收 。
参与度
在小组活动中，部分孩子表现出较高的参与度， 而部分孩子则较为被动，需要教师在后续活动中 加强引导。
实验安全
在实验环节，教师需加强对孩子们的安全教育， 确保他们在操作过程中不发生意外。
家庭延伸
家庭作业
鼓励幼儿在家里寻找不同的声音来源 ，如冰箱、洗衣机、锅碗瓢盆等，并 尝试描述这些声音的特点。
家长参与 邀请家长与幼儿一起录制家庭生活中 的声音，如做饭声、洗衣服声等，然 后在课堂上分享，让幼儿感受家庭生 活的声音。
区角延伸
音乐区
在音乐区放置各种乐器，让幼儿尝试演奏并感受不同乐器的 声音特点。
展开环节
活动一
教师准备各种不同的物品，如纸 、塑料袋、石头等，让学生自己 尝试制造声音，并观察不同物品
发出的声音有何不同。
活动二
教师引导学生用语言描述自己听到 的声音，如“嘎嘎嘎”表示鸭子的 叫声，“喵喵喵”表示猫的叫声等 。
目的
通过实际操作和语言描述，让学生 更深入地了解声音的特性和表现形 式。
大班主题活动教案《声音 》
汇报人：可编辑
幼儿园大班科学教案《奇妙的声音》
幼儿园大班科学教案《奇妙的声音》一、教学内容1. 声音的产生2. 声音的传播3. 声音的特性二、教学目标1. 让幼儿知道声音是由物体的振动产生的。
2. 让幼儿能够通过实验和观察，了解不同物体发出的声音特点。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解声音是由物体的振动产生的。
难点：让幼儿能够通过实验和观察，了解不同物体发出的声音特点。
四、教具与学具准备教具：鼓、锣、铃铛、塑料管、纸片、尺子等。
学具：每个幼儿准备一张纸、一支笔。
五、教学过程1. 引入：教师通过敲击鼓、锣、铃铛等教具，让幼儿听声音，并提问：“你们听到了什么声音？这些声音是由什么产生的？”2. 讲解：教师讲解声音是由物体的振动产生的，并演示塑料管、纸片、尺子等教具的振动产生声音的过程。
3. 实验：让幼儿分组进行实验，通过振动塑料管、纸片、尺子等教具，观察并记录不同物体发出的声音特点。
5. 练习：让幼儿用纸和笔设计自己的声音实验，并互相展示、交流。
六、板书设计板书内容：声音的产生振动声音的传播空气声音的特性音调、响度、音色七、作业设计1. 请幼儿回家后，找一找生活中常见的声音，并记录下来。
答案：略2. 请幼儿尝试用家里的物品制作一个声音实验，并描述实验过程和结果。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实验和观察，让幼儿了解了声音是由物体的振动产生的，并知道了不同物体发出的声音特点。
课堂上，幼儿积极参与实验，表现出对科学的兴趣和好奇心。
但在实验过程中，部分幼儿对振动的概念理解不够，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以让幼儿进一步探索声音的传播，如通过实验了解声音在空气、水、固体等不同介质中的传播速度。
同时，可以引导幼儿关注生活中的声音，学会欣赏和保护声音环境。
重点和难点解析一、教学内容1. 声音的产生2. 声音的传播3. 声音的特性二、教学目标1. 让幼儿知道声音是由物体的振动产生的。
2. 让幼儿能够通过实验和观察，了解不同物体发出的声音特点。
幼儿大班科学教案认识声音(通用)ppt
03
教学过程
导入
故事导入
通过讲述与声音相关的故事，激 发幼儿对声音的好奇心和探究欲 望。
情境导入
创设与声音相关的情境，引导幼 儿观察和感受生活中的各种声音 。
新课绍声音是由物体的振动 产生的，让幼儿了解声音 产生的原理。
声音的传播
讲解声音可以通过空气、 水和固体等介质传播，让 幼儿了解声音传播的方式 。
针对时间紧凑的问题，可以优化教案，将部分环 节适当延长或简化，确保幼儿充分体验和理解。
增强语言表达
在讲解概念和原理时，可以结合更多的实例和比 喻，使讲解更加生动形象。
加强实验安全
在实验环节中，要特别强调安全注意事项，确保 幼儿在安全的环境下进行实验和探索。
THANKS 感谢观看
声音的特性
介绍声音的音高、响度和 音色等特性，让幼儿了解 如何描述和辨别不同的声 音。
巩固练习
声音模仿
让幼儿模仿不同的声音，如动物 叫声、交通工具声音等，提高他
们对声音的感知和表达能力。
声音分类
提供各种不同的声音样本，让幼儿 根据声音的特性进行分类，培养他 们的归纳和整理能力。
声音游戏
设计有趣的声音游戏，让幼儿在游 戏中进一步巩固和运用所学的声音 知识，提高他们的学习兴趣和参与 度。
创新能力与想象力
评估幼儿在创作与声音相关的 作品中所展现的创意和想象力 ，鼓励他们发挥自己的独特见
解。
05 教学反思
成功之处
激发兴趣
通过各种声音游戏和实验 ，成功激发了幼儿对声音 的好奇心和探索欲望。
互动性强
利用各种道具和教具，让 幼儿亲身体验和操作，增 强了师生互动和幼儿之间 的互动。
内容丰富
声音的传播
幼儿园大班教案《声音》ppt
教学手段
01
02
03
04
多媒体教学
利用多媒体设备展示声音相关 的图片、视频，使教学更加生
动形象。
音乐教学
通过播放音乐、唱歌等活动， 培养幼儿对音乐的感受力和表
现力。
互动教学
设计互动环节，让幼儿与老师 、同伴进行交流、合作，提高
学习效果。
情境教学
创设与声音相关的情境，让幼 儿身临其境地感受声音的魅力
小组讨论
教师组织小组讨论，让学生分享自己 对于声音的认识和感受，促进彼此之 间的交流和学习。
小结环节
教师总结
教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
作业布置
教师布置相关作业，让学生在家中继续探索和感受声音的奥秘。同时，提醒学生 注意安全，避免在危险的环境中制造噪音。
04
教学方法与手段
教学方法
，增强学习兴趣。
05
教学评价与反馈
评价方式
观察法
通过观察幼儿在课堂上的表现 ，如参与度、注意力、互动等 ，评估他们对声音主题的理解
和兴趣。
作品评价
根据幼儿创作的与声音相关的 作品，如绘画、手工或其他形 式的创作，评价他们的创造力 和表达能力。
口头表达
鼓励幼儿口头描述他们对声音 的感受和理解，通过他们的表 达评价他们的思维能力和语言 能力。
教具使用不够熟练
部分教师对新教具的使用不够熟练，影响了教学效果的发挥。
改进措施
优化时间分配
对课程进行重新规划，确 保各环节时间分配更合理 ，重点内容有足够的时间 展开。
增强幼儿参与度
设计更多适合全体幼儿参 与的活动和游戏，提高课 堂的整体参与度。
加强教师培训
组织教师对新教具和教学 方法进行培训，提高教师 的教学技能和课堂掌控能 力。
幼儿园大班科学《声音》教案及反思(精选)ppt
展开环节
通过讲解、示范和实验，让幼儿全面了解声音的 产生、传播和变化，同时鼓励幼儿进行实践操作 和观察。
结束环节
教师对本次课程进行总结，同时引导幼儿进行课 后思考和探索，培养其自主学习和探究的能力。
THANK YOU
感谢聆听
03
幼儿表现反思
幼儿参与度
总结词
整体参与度较高
详细描述
在《声音》这一科学活动中，大部分幼儿表现出浓厚的兴趣，积极参与各个环节 。他们乐于动手操作，主动探索声音的奥秘，课堂氛围较为活跃。
幼儿反馈
总结词
积极反馈，问题提出有深度
详细描述
在活动过程中，幼儿们不仅对所学内容有浓厚的兴趣，而且能够提出一些有深度的问题。例如，有的 幼儿好奇地问：“为什么我能听见声音？”这样的问题显示出他们对声音的科学原理有了一定的思考 。
观察法
观察不同类型声音的特点与区别。
讨论法
组织幼儿进行小组讨论，分享自己的发现和感受。
教学过程
01
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03
04
导入
通过播放各种声音，激发幼儿 的兴趣和好奇心。
展开
讲解声音的产生与传播机制， 引导幼儿进行实验探究，观察 不同类型声音的特点与区别。
深入
通过小组讨论，让幼儿分享自 己的发现和感受，进一步加深 对声音的认识。
实验环节
实验环节略显简单，未能充分 展示声音的复杂性和多样性。
改进措施
01
02
03
调整时间安排
对教学内容进行优化，合 理分配时间，确保每个学 生都有参与和体验的机会 。
简化语言表述
使用更通俗易懂的语言来 描述专业内容，降低学生 的理解难度。
增加实验难度
设计更具挑战性和探索性 的实验环节，以培养学生 的观察、思考和动手能力 。
大班科学好听的声音教案
大班科学好听的声音教案一、前言声音是振动引起的一种物理现象，也是人类生活中不可缺少的一部分。
在大班幼儿园的科学教学中，声音也是必须要涉及的内容之一。
本篇教案旨在通过生动的例子和实践操作，帮助大班幼儿深入了解声音的特点和产生原因，培养幼儿的观察能力和实验探索能力。
同时，也能让幼儿通过互动活动认识周围环境中的声音，并学会如何保护自己的听力健康。
二、教学目标1.了解声音的特点和产生原因。
2.认知周围环境中的不同声音，探索声音传播的规律。
3.学会如何保护自己的听力健康。
三、教学内容1.声音的特点和产生原因声音是振动的产物，当物体振动时，会通过空气传播出去，在听到声音时，我们在感知的是气体物理振动。
教师可以通过让幼儿握紧手拍桌子的方式，模拟物体振动，让幼儿观察感受到手与桌子的震动，以此来解释声音的产生原因。
2.声音传播的规律声音是一种波动，它能够在空气中传播，而且传播的速度是一定的。
教师可以准备一根长而细的竹子，让幼儿人手一端，对着另一端大喊一声，让幼儿可以感受到声音在空气中的传播规律。
同时，教师还可以在幼儿面前放置一些不同材质的物体，比如木头、金属、玻璃等等，并请幼儿用铃铛敲击这些物体，比较不同材质物体敲击之后的声音，让幼儿了解声音的传导特性。
3.认识周围环境中的不同声音声音从我们身边不断传来，幼儿们可以通过认真聆听周围的声音，了解这些声音的源头以及特点。
教师可以带领幼儿到操场、教室、学校门口等地方，让幼儿捕捉并分辨周围环境中不同的声音，比如鸟鸣声、汽车鸣笛声、人说话声等等，以此来提高幼儿的观察能力和感知能力。
4.保护听力健康声音过大或过小都会对听力造成伤害，因此，保护听力健康非常重要。
教师可以通过让幼儿用幼儿专用耳塞来保护听力健康，在幼儿发出过大声音的时候，也要及时提醒幼儿注意保护听力，不要发出过大的声音。
四、教学步骤1.讲解声音的特点和产生原因。
2.组织竹子传声音游戏，让幼儿在游戏中感受声音的传播规律。
幼儿园大班自然界声音识别教案 幼儿园教案
幼儿园大班自然界声音识别教案第一部分：教学目标1. 帮助幼儿认识自然界中常见的声音，如鸟叫、风声、水流声等。
2. 培养幼儿的观察与感知能力，提高他们对自然环境的关注和兴趣。
3. 鼓励幼儿发表对于自然界声音的感受和想法，培养其表达能力和思维能力。
第二部分：教学内容1. 声音的来源：介绍自然界中常见的声音，如动物叫声、风声、雨声等。
2. 听声音辨认：播放不同的自然界声音给幼儿听，让他们进行辨认与描述。
3. 制作声音图鉴：带领幼儿外出，在自然环境中亲自聆听各种声音，然后回到教室，绘制声音图鉴。
第三部分：教学过程1. 导入活动：通过播放多种自然界声音，引发幼儿的好奇心，引出对声音的讨论和认知。
2. 感知训练：组织幼儿进行听力游戏，让他们通过声音的辨认，感知自然界的多样声音。
3. 制作声音图鉴：教师带领幼儿外出，在校园内或周边的自然环境中，认真聆听各种声音，并记录下幼儿们对于不同声音的感受及描述。
4. 展示与分享：让幼儿展示自己的声音图鉴，并进行分享，交流彼此的感受和想法。
第四部分：教学方法1. 听觉刺激：通过播放声音和户外聆听，刺激幼儿的听觉感知，引发对于声音的兴趣。
2. 游戏互动：通过听力游戏和互动活动，培养幼儿的辨别能力和观察能力。
3. 呈现与讨论：让幼儿亲自制作声音图鉴，并在展示分享过程中，培养其表达能力和思维能力。
第五部分：教学评估1. 日常观察：观察幼儿在课堂中对于声音的认知和参与情况。
2. 问答测试：进行针对声音辨认能力的小测验，检查幼儿对于声音的辨别和描述能力。
第六部分：延伸活动1. 音乐制作：引导幼儿借助简单的乐器或声音工具，制作模拟自然界声音的音乐作品。
2. 诗歌赏析：配合自然界声音，让幼儿学习相关的诗歌或儿歌，增加对于声音的艺术欣赏。
通过以上的教学目标、内容、过程、方法、评估和延伸活动的设计，可以帮助幼儿园大班的教师更好地开展自然界声音识别的教学工作，培养幼儿的认知能力和对于自然环境的关注和热爱。
幼儿园大班科学教案《声音的秘密》含反思
幼儿园大班科学教案《声音的秘密》含反思一、教学目标1.让幼儿了解声音的来源及传播途径。
2.培养幼儿探索声音的兴趣，激发幼儿的求知欲。
3.培养幼儿的观察能力和合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握声音的来源及传播途径。
2.教学难点：引导幼儿运用多种方法探索声音的秘密。
三、教学准备1.教具：音叉、鼓、铃铛、气球、纸张、尺子等。
2.环境布置：将教室划分为实验区、观察区、讨论区。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们在生活中都听到过哪些声音？幼：鸟叫声、汽车喇叭声、敲门声……师：那你们知道声音是从哪里来的吗？今天我们就来探索一下声音的秘密。
2.探索活动（1）探索声音的来源师：请小朋友们分成小组，每组选择一种乐器，用耳朵仔细听，看看能不能发现声音的来源。
幼：我们组选择了音叉，发现敲击音叉时，音叉会振动，产生声音。
师：很好，其他小组也分享一下你们的发现。
（2）探索声音的传播师：现在请小朋友们用气球、纸张、尺子等材料，尝试让声音在空气中传播。
幼：我们把气球放在耳朵旁边，敲击气球，声音就传到了我们的耳朵里。
师：很好，你们发现了声音可以在空气中传播。
那除了空气，还有什么是声音传播的途径呢？幼：还有固体和液体。
师：那请你们再试试，看声音能不能在固体和液体中传播。
师：通过刚才的实验，我们知道了声音的来源是物体的振动，声音的传播途径有空气、固体和液体。
3.拓展活动师：现在请小朋友们分成小组，每组设计一个关于声音的实验，向大家展示。
幼：我们组设计的实验是“声音的传递”，通过将声音从一个容器传到另一个容器，观察声音的传播过程。
师：很好，其他小组也分享一下你们的实验。
师：今天我们学习了声音的秘密，知道了声音的来源和传播途径。
通过实验，我们发现声音有很多有趣的现象。
希望在今后的生活中，你们能继续探索声音的奥秘。
五、教学反思1.本节课通过让幼儿亲自动手实验，激发了他们的探索兴趣，培养了他们的观察能力和合作意识。
2.教学过程中，我注重引导幼儿发现问题、解决问题，让他们在实验中发现声音的来源和传播途径。
幼儿园大班科学教案《声音》(精选)ppt
声音的传播
理解声音传播的方式和速度
向孩子们解释声音可以通过固体、液体和空气传播，并展示不同介质中声音传播的差异。可以通过实 验来演示，如在桌子上敲击物体，让孩子们感受声音在固体中的传播，在水盆中敲击物体，让孩子们 感受声音在液体中的传播。
声音的种类与特征
了解不同声音的特性和分类
让孩子们通过听辨不同的声音，如动物的叫声、乐器的声音等，来感受不同声音的特性和分类。同时，可以引导孩子们观察 和比较不同声音的音高、音量和音色的差异，让他们了解这些是声音的基本特征。
学生探究能力得到提升 ：学生在本节课中通过 观察、实验、记录等方 式，探究声音的奥秘， 探究能力得到了提升。
需要改进的地方与改进措施
需要改进的地方一
需要改进的地方二
时间安排：本节课时间安排稍显紧张，部 分实验操作未能充分展开，需要教师在后 续教学中合理安排时间。
实验材料准备：部分实验材料准备不够充 分，影响了实验效果，需要教师在课前做 好充分的准备工作。
学生表现评价
观察法
通过观察学生在课堂上的表现， 如回答问题、参与讨论、实验操 作等，评估学生对声音相关知识
的理解和掌握程度。
测试法
设计相关测试题，检验学生对声音 的产生、传播、变化等基本原理的 掌握情况。
作品评价法
根据学生在声音主题相关的创作或 实验中的表现，评价学生的实践能 力和创新思维。
教师自我评价
讨论交流
教师组织幼儿讨论自己听到的各种声 音，分享对声音的感受和理解，鼓励 幼儿自由发表自己的观点和感受。
深入环节
探索声音的来源
教师引导幼儿探索不同声音的来源，如乐器、动物、自然现象等，让幼儿了解 声音是由物体振动产生的，并通过实验让幼儿亲身体验这一过程。
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幼儿园大班教案《声音》
大班教案《声音》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿积极探索演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力，引导幼儿关注生活中声音的多样性，用不同的方法使不同物体发出声音，感受声音带来的乐趣，快来看看幼儿园大班《声音》教案吧。
活动目标：
1、引导幼儿关注生活中声音的多样性，用不同的方法使不同物体发出声音，感受声音带来的乐趣。
2、引导幼儿积极探索演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、引发幼儿学习声音的兴趣。
活动重点：
感受声音带来的乐趣。
活动难点：
探索演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。
活动准备：
1、铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等等。
2、录制生活中各种各样的声音。
（鸟叫声、马蹄声、风声、打雷下雨声、笑声、掌声、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声）
3、沙锤、盘子、木碗、锅盖若干，人手一份，听课教师各一份。
活动过程：
一、开始部分
（猜猜他是谁：请四名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句话，大家根据说话的声音，猜一猜都是谁在说话？）
小朋友，仔细听一听，这是谁在说话？（请一幼儿说一句话）这是谁的声音？（幼儿猜）小朋友真棒！再听听这又是谁的声音？（四名幼儿一一说一句话让幼儿才出是谁）
二、基本部分
1、玩一玩，让物体发出声音
教师：人的声音是各不相同，小朋友们都能根据不同的声音猜出说话的小朋友是谁。
小朋友这是什么？（出示铃铛或三角铁）我们来听听它是怎样发出声音的。
（老师轻敲）老师用什么方法使它发出声音了？现在怎么没了声音？（老师停止了动作，它就发不出声音了）小结：原来物品要运动运动起来，它才会发出声音，不动它，就没有声音了。
2、感受声音的不同
（1）老师准备了很多物品，小朋友想不想跟它们做好朋友？这些东西很奇怪的，你如果不爱惜、保护好他，不和他做好朋友，他生气了发出的声音就不好听了，想不想让他们发出好听的声音？（一一出示响筒、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等，请幼儿敲敲、听听，引导幼儿说出清脆的、低沉的声音，高音、低音）。
（2）老师改变敲物品的快慢，请幼儿听听有什么变化。
（节奏快、慢的声音）
（3）请小朋友说一说，除了刚刚听到的这些有趣的声音，生活中还听到过哪些不同的声音？（要求幼儿做出相应的动作）（4）出示口哨：小朋友，这是什么？在哪里会用到它？（做操的操场上、比赛场上、户外活动时）在这些场合，它都能帮助我们。
如果老师在上课，它突然冒出声音来会怎样？（让幼儿讨论）小结：原来不同的物品发出的声音各有不同，物品敲动的快慢也使声音的节奏不同，如果我们使用不当，就会成为噪音。
老师经常要求小朋友不要大声喊叫，上课用适量的嗓音读书，为什么？（要保护好自己的嗓子）
3、听录音，想象感受声音的多样性
教师：生活中会有各种不同的声音，我们来听听这是什么声音。
听到这些声音，你们会想象到什么事物？
（1）鸟叫声：这是什么声音？想一想，鸟儿会在哪里快乐的歌唱？我们也来做一只快乐的小鸟怎么样？（引导幼儿模仿鸟叫的声音，做出鸟飞的动作）
（2）马蹄声
（3）风声
（4）笑声
（5）掌声
（6）打雷、下雨声
（7）牛叫声
（8）公鸡报晓声音
（9）汽车：听到汽车的声音，你能想象是什么场景？在什么地方？
（10）母鸡带小鸡声音：去捉虫子
（11）警车声：警车出动，去抓坏蛋了
（12）加油声：运动员在赛场比赛
（13）火车汽笛声：火车在铁轨上飞驰
小结：不同的声音能告诉我们不同的事情，我们可以根据听到的声音想一想，猜测发生了什么事情。
三、结束部分
小朋友，老师把生活中一些有趣的声音组成了一个小小的乐队，我们一起来演奏吧！（一一出示道具，让幼儿听听声音，说出相应的象声词。
）（分组发放道具）
小小乐队
我的沙锤沙沙沙，我的盘子叮叮叮，我的小碗砰砰砰，我的锅盖铛铛铛，有趣的声音一起来，沙沙砰砰叮叮铛，真呀真热闹！
小结：小朋友，生活中有各种各样有趣的声音，小朋友们以后仔细观察，试着模仿，就会发现很多乐趣。
活动反思：
本次活动的内容贴近幼儿生活，适合幼儿年龄特点。
我在活动开始时，设计了猜一猜的游戏引出课题，然后出示了铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等简单直观的教具，让幼儿对声音产生兴趣，分别感受各种声音的不同，将目标重点牢牢抓住。
在这一环节，还抓住了一个教育契机，通过口哨出现的不同场合，让幼儿自己分辨什么是噪音，联系到自己的实际生活中什么声音不应该出现的场合，引申到让幼儿知道怎么保护好自己的嗓子。
接着通过分辨生活中各种不同的声音，鸟叫声、马蹄声、风声、打雷下雨声、笑声、掌声、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声，让幼儿感受声音的多样性。
最后通过探索--发现操作，让幼儿在演奏中发挥幼儿想象力，从而达到目标的难点。
整个活动设计合理，环环相扣，重难点把握得当，幼儿在自主的探索中、在轻松游戏的氛围中进行学习，参与的积极性高。
小百科：声音作为一种波，频率在20 Hz~20 kHz之间的声音是可以被人耳识别的。