幼儿园大班活动教案-声音
幼儿园大班教案《声音长短》
幼儿园大班教案《声音长短》一、教学目标1.让幼儿通过实践活动，感知声音的长短。
2.培养幼儿的听觉分辨能力，提高对声音的兴趣。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1.声音的长短感知。
2.声音长短的分辨游戏。
3.声音长短的创意表现。
三、教学重点与难点1.教学重点：感知声音的长短，分辨声音的长短。
2.教学难点：用不同的方式表现声音的长短。
四、教学准备1.教学材料：音乐CD、音响设备、图片、教具等。
2.环境创设：安静的教学环境，舒适的座位安排。
五、教学过程（一）导入1.教师播放一段音乐，引导幼儿倾听。
2.教师提问：“你们听到了什么？音乐的声音是怎样的？”（二）基本环节1.感知声音的长短（1）教师播放不同长度的声音，让幼儿倾听并分辨。
（2）教师与幼儿互动，讨论声音的长短特点。
（3）教师示范用动作表现声音的长短。
2.分辨声音长短的游戏（1）教师设计一个游戏，让幼儿通过游戏感知声音的长短。
（2）教师与幼儿共同参与游戏，引导幼儿用语言、动作表达声音的长短。
3.声音长短的创意表现（1）教师提供材料，引导幼儿用不同的方式表现声音的长短。
（2）教师鼓励幼儿大胆尝试，创造性地表现声音。
（3）教师组织幼儿展示作品，相互欣赏、交流。
2.教师提出拓展性问题，引导幼儿思考声音在生活中的应用。
3.教师布置课后作业，让幼儿回家后与家人分享本节课的学习内容。
六、教学反思本节课通过丰富的实践活动，让幼儿感知声音的长短，培养了他们的听觉分辨能力。
在教学过程中，教师注重引导幼儿参与，鼓励他们大胆尝试，创造性地表现声音。
同时，教师还组织了游戏、展示等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
（一）导入1.教师播放一段音乐，引导幼儿倾听。
2.教师提问：“你们听到了什么？音乐的声音是怎样的？”（二）基本环节1.感知声音的长短（1）教师播放不同长度的声音，如钟声、鸟鸣等，让幼儿倾听并分辨。
（2）教师与幼儿互动，讨论声音的长短特点，如“哪个声音更长？哪个声音更短？”（3）教师示范用动作表现声音的长短，如用拍手、跺脚等动作。
幼儿园大班科学教案《认识声音》
幼儿园大班科学教案《认识声音》教学目标1.认识声音是什么。
2.学习有关声音的一些基本实验。
3.发现有关声音的一些规律性质。
4.培养幼儿的科学想象力和科学探究的兴趣。
准备工作1.音响设备和器材：一台音响和一些能让幼儿自由进行音乐演唱、自由发声的乐器。
2.实验器材：可以制造噪音的物品（如：铃铛、敲打不同大小的玻璃瓶、撕纸等）。
教学内容及步骤第一步：导入在开学前或课前，老师找出能制造各种不同声音的物品（如铃铛，敲不同大小的玻璃瓶、移动板凳产生类似翻滚的声音等），发出声音向幼儿介绍“声音”这个概念，并让幼儿尝试模仿。
第二步：实验1.利用实验器材对幼儿进行体验教学。
2.调低音乐的音量，让幼儿注意和听到自己发出的声音。
3.要求幼儿用自己喜欢的方法制造声音。
老师也可以示范助于幼儿理解。
第三步：分享音乐及声音1.让幼儿聆听一些音乐和声音，了解不同的声音类型，包括歌唱、对话、声效及乐器等。
2.为幼儿提供一些制造“音乐” 的材料，比如鼓、锣、小号等，让孩子们进行合唱等互动活动。
第四步：结合生活场景1.利用幼儿熟悉的环境来学习“声音”。
2.带领幼儿走进教室，让幼儿找到能发出声音的物品，比如：开关、扇子、水龙头等，让他们可以自由玩耍并自由发声。
教学重点和难点1.让幼儿通过实际操作、互动体验学习有关声音的基本规律和概念。
2.让幼儿能够理解不同的物品会产生不同类型的声音。
教学评价1.通过实验，观察幼儿是否能准确制造有关声音。
2.观察幼儿是否参与到活动中，有没有合作互动。
3.观察幼儿是否理解声音的基本概念，有没有提出自己的有关声音的问题。
总结在教学中，我们不只是让幼儿去学习“声音”这个概念，而且更重要的是要让幼儿感受到科学带来的快感，并从实践中得到快乐的体验。
希望我们的幼儿在这次课程中，既能学到科学知识，也能享受到科学带来的快意。
幼儿园大班身体的声音科学活动教案
一、活动名称：幼儿园大班身体的声音科学活动教案二、活动目标：1. 让幼儿能够感知身体各个部位发出的声音，并能够模仿。
2. 培养幼儿的观察力、专注力和动手操作能力。
3. 引导幼儿了解声音是由物体振动产生的，培养幼儿对科学的兴趣。
三、活动准备：1. 音乐CD2. 各种乐器（如铃鼓、木鱼等）3. 身体部位图片（如头、手、脚等）4. 录音机5. 空白录音带四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做身体运动，如摇头晃脑、拍手拍腿等，让幼儿感知身体各个部位的动作和声音。
2. 观察身体声音（5分钟）教师出示各种乐器，让幼儿用手摸一摸、敲一敲，感知乐器的声音。
邀请幼儿尝试用身体部位（如手、脚、头等）发出类似的声音。
3. 探索声音的产生（5分钟）教师向幼儿讲解声音是由物体振动产生的，让幼儿观察乐器振动时的状态。
邀请幼儿尝试自己制作简单的乐器，如用纸杯、木棒制作打击乐器，感知声音的产生。
4. 身体声音接力赛（5分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组排成一列。
每组的第一名幼儿用身体某个部位发出声音，传给下一个幼儿，依次类推，直到传到一组。
一组幼儿用身体声音回答“到了”。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿分享自己学到的知识和感受。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，让家长陪伴幼儿一起探索身体声音的奥秘。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置“身体声音角”，让幼儿自由探索和创作。
3. 教学活动：结合本次活动，开展相关的科学教学活动，如声音实验、乐器制作等。
六、活动名称：幼儿园大班身体的声音科学活动教案七、活动目标：1. 加深幼儿对身体各个部位声音的认知，提高模仿和创新能力。
2. 培养幼儿的团队协作精神和沟通能力。
3. 引导幼儿了解声音的传播原理，激发幼儿对科学的探究欲望。
八、活动准备：1. 音乐CD2. 各种乐器（如铃鼓、木鱼等）3. 身体部位图片（如头、手、脚等）4. 录音机5. 空白录音带6. 隔音材料（如棉被、海绵等）九、活动过程：1. 复习上节课的内容（5分钟）教师带领幼儿回顾上节课学到的身体声音知识，让幼儿展示自己学会的模仿身体声音的技能。
幼儿园大班大自然的声音主题的活动教案
幼儿园大班《大自然的声音》主题活动教案一、活动目标：1. 让幼儿感受大自然的美好，聆听大自然的声音。
2. 培养幼儿对声音的辨识能力，激发幼儿对大自然的好奇心。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备：1. 物质准备：大自然声音的音频、图片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
三、活动过程：1. 导入：教师播放大自然的声音音频，让幼儿辨别并说出声音的来源。
2. 主题分享：教师展示与大自然声音相关的图片，引导幼儿观察并讲述图片中的事物及其声音。
3. 实践活动：A. 教师带领幼儿进行“模仿大自然声音”的游戏，鼓励幼儿模仿所听到的声音。
B. 幼儿分组，每组选择一种大自然声音，用彩笔在画纸上绘制出对应的声音。
C. 每组分享自己的作品，并描述画面中的大自然声音。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家长的陪伴下，记录一天中听到的大自然声音，并与家长分享。
2. 环境创设：在活动室的自然角增设大自然声音的相关材料，供幼儿随时观察和倾听。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对大自然声音的兴趣。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的动手能力和创造力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以评价活动效果。
六、活动六：认识自然界的水循环1. 活动目标：让幼儿了解自然界中水循环的基本过程。
培养幼儿对自然科学的兴趣。
提高幼儿的观察和表达能力。
2. 活动准备：图片或视频资料：展示雨、云、河流、湖泊等自然现象。
水循环模型或图解。
观察用的容器、水、泥土等。
3. 活动过程：A. 教师展示图片或视频资料，引导幼儿观察并讲述图片中的自然现象。
B. 教师介绍水循环的基本过程，并用模型或图解帮助幼儿理解。
C. 教师带领幼儿进行简单的实验，如观察水滴在泥土中的渗透过程，让幼儿直观地感受水循环。
D. 幼儿分组讨论，分享自己观察到的水循环现象。
4. 活动延伸：家庭作业：让幼儿在家中观察和记录水循环的现象，与家长分享。
幼儿大班科学教案认识声音(通用)ppt
引导幼儿对自己的学习过程和成果进行反 思和评价，培养他们的自我意识和批判性 思维。
反馈方式
当堂反馈
在课堂活动中，及时对幼儿的回答、表现和作品给予肯定或指导性的 反馈，促进他们的学习积极性。
作业批改
对幼儿提交的作业进行批改，指出其中的优点和不足，提供具体的改 进建议。
个别谈话
针对不同幼儿的个性特点和学习需求，进行一对一的谈话交流，了解 他们的学习困难和进步，给予针对性的指导和鼓励。
声音的种类与特征
总结词
音调、响度、音色、乐音与噪音
详细描述
介绍声音的四个基本特征，包括音调、响度、音色。通过实验演示不同物体发出不同音调、响度和音色的声音， 并解释乐音与噪音的区别。同时，强调噪音对人体的危害。
声音的用途与影响
总结词
通信、音乐、噪声污染
详细描述
介绍声音在通信、音乐等领域的应用，如电话、广播等。同时，强调噪声污染对人体的危害，如影响 听力、睡眠等。通过实验演示不同噪声对人体的影响，并强调保护听力的重要性。
CATALOGUE
教学评价与反馈
评价方式
观察法
测试法
通过观察幼儿在课堂上的表现，如回答问 题、参与讨论、实验操作等，评估他们对 声音知识的理解和掌握程度。
设计相关测试题，对幼儿进行知识点的考 核，了解他们对声音概念的认知和应用能 力。
作品评价
自我评价
根据幼儿在声音探索活动中的作品，如制 作简易乐器、录制音频等，评估他们的创 造性和实践能力。
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CATALOGUE
教学方法与手段
教学方法
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直观教学法
通过实物、图片、视频等 直观手段，让幼儿直接感 知声音的存在和特点。
声音幼儿园大班活动教案
声音幼儿园大班活动教案声音幼儿园大班活动教案作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是作者收集整理的声音幼儿园大班活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
声音幼儿园大班活动教案1听觉是幼儿感知世界、理解世界的重要途径。
“奇妙的声音”创设了以声音为主题脉络的学习情境，在这个特定的情景中，幼儿感知着、理解着、创造着、发展着。
声音在哪里？你听，我的身体会发出各种声音，好象会唱歌；拿个勺子敲敲，厨房里的炒菜声……在听一听，找一找中，幼儿发觉自己的身体会发出如此奇妙的声音，发现听觉通道会给自己带来那么多的享受；声音不但可以感知，还可以去创造……于是，在有趣的游戏中，我们引领幼儿汲取了隔音的科学知识，生成了积极自觉的社会性行为，或许辨证的意识，也正在悄然潜入他们的心灵。
另外，乐器是我园的一项特色活动，每当中、大班的哥哥、姐姐在小乐器上叮叮咚咚发出美妙的声音时，孩子们情不自禁会驻足倾听。
小乐器的声音让孩子们感到愉悦，感到神奇……这些美妙的声音唤起了孩子探索的欲望。
我们设想通过聆听几位艺术家的故事，参观乐器室，认识乐器等活动，让幼儿了解有关乐器，萌发对乐器的兴趣。
活动目标1、引导孩子关注周围环境中的各种声音，如家中的电话铃声等，感受声音的丰富和奇妙。
2、在此基础上引导幼儿分辨来自屋内和屋外的声音；或分辨哪些声音是近处的，哪些声音是远处的。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
环境创设1、幼儿自带能发出声音的玩具来园2、在活动室内和窗口挂上幼儿自制的风铃，并引导幼儿聆听发出的'声音。
家园共育1、和孩子一起讨论：什么时候说话声音可以响些，什么时候说话声音要轻？请家长准备一些乐器演奏的音乐给幼儿欣赏。
2、请家长与幼儿一起了解一些我国的民族乐器，以及它们发出的声音。
大班主题活动教案《声音》ppt
培养幼儿的观察力和实验能力 ，通过实际操作探索声音的变 化。
培养幼儿的表达能力和合作意 识，能够与同伴分享自己的发 现。
培养幼儿的想象力和创造力， 尝试设计和制作简易的乐器。
情感目标
激发幼儿对声音的好奇心和探究 欲望，培养其科学探索精神。
培养幼儿对自然和生活的热爱， 认识到声音在生活中的重要性。
帮助幼儿树立正确的价值观，懂 得珍惜和保护周围的声音环境。
不足反思1 2 3 Nhomakorabea时间安排
活动时间稍显紧张，部分环节未能充分展开，导 致部分内容较为匆忙，影响孩子们对知识的吸收 。
参与度
在小组活动中，部分孩子表现出较高的参与度， 而部分孩子则较为被动，需要教师在后续活动中 加强引导。
实验安全
在实验环节，教师需加强对孩子们的安全教育， 确保他们在操作过程中不发生意外。
家庭延伸
家庭作业
鼓励幼儿在家里寻找不同的声音来源 ，如冰箱、洗衣机、锅碗瓢盆等，并 尝试描述这些声音的特点。
家长参与 邀请家长与幼儿一起录制家庭生活中 的声音，如做饭声、洗衣服声等，然 后在课堂上分享，让幼儿感受家庭生 活的声音。
区角延伸
音乐区
在音乐区放置各种乐器，让幼儿尝试演奏并感受不同乐器的 声音特点。
展开环节
活动一
教师准备各种不同的物品，如纸 、塑料袋、石头等，让学生自己 尝试制造声音，并观察不同物品
发出的声音有何不同。
活动二
教师引导学生用语言描述自己听到 的声音，如“嘎嘎嘎”表示鸭子的 叫声，“喵喵喵”表示猫的叫声等 。
目的
通过实际操作和语言描述，让学生 更深入地了解声音的特性和表现形 式。
大班主题活动教案《声音 》
汇报人：可编辑
2024年最新好玩的声音大班教案玩声音实用
2024年最新好玩的声音大班教案玩声音实用一、教学内容本节课选自《幼儿园大班音乐活动教材》第三章“奇妙的声音世界”，内容包括声音的产生、声音的传播、声音的变换以及声音的趣味应用。
具体涉及声音的四个方面：乐音、噪音、人声和自然界的声音。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解声音的产生、传播和变换，认识不同种类的声音。
2. 技能目标：培养幼儿对声音的敏感度，提高幼儿的听觉辨识能力。
3. 情感目标：激发幼儿对声音探索的兴趣，培养幼儿的创新意识和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：声音的传播和变换原理。
教学重点：让幼儿通过实践活动，感受和辨识不同种类的声音。
四、教具与学具准备教具：音响、话筒、气球、尺子、橡皮筋、小鼓、小锣等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放自然界的声音，如鸟叫、水流等，让幼儿闭眼聆听，并说出自己感受到的声音。
邀请幼儿用肢体动作模仿这些声音，引导幼儿关注声音的产生。
2. 例题讲解（10分钟）讲解声音的产生、传播和变换原理，通过实物演示，使幼儿更直观地理解。
举例说明乐音、噪音、人声和自然界声音的特点，引导幼儿辨识。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用不同的材料（气球、尺子、橡皮筋等）制作简单的乐器，并尝试发出声音。
邀请各组幼儿展示自己的乐器，并分享制作过程和发出声音的原理。
4. 趣味声音游戏（5分钟）组织幼儿进行“声音接龙”游戏，让幼儿用不同的声音进行接龙，提高幼儿的声音辨识能力。
进行“声音猜谜”游戏，让幼儿通过声音猜出物品或动物，激发幼儿对声音的兴趣。
5. 声音创意画（10分钟）让幼儿用画笔、彩色笔等在画纸上创作一幅以声音为主题的画。
鼓励幼儿发挥想象，将所学的声音知识融入画作中。
六、板书设计1. 声音的产生、传播和变换2. 不同种类的声音：乐音、噪音、人声、自然界声音3. 声音游戏：声音接龙、声音猜谜4. 声音创意画七、作业设计1. 作业题目：和家人一起制作一个简单的乐器，并记录制作过程和发出声音的原理。
让声音跃动起来：幼儿大班声音教案
一、教案背景语言是人类沟通交流的重要工具，而幼儿是语言学习的重要时期。
幼儿时期的语言学习是成语言发展的基础，对幼儿以后的语言发展和沟通能力有着重要的影响。
幼儿园大班阶段，幼儿的语言能力已经开始得到发展，而声音的发音和表达能力也是幼儿语言能力的重要组成部分。
因此，对幼儿进行声音教育具有非常重要的意义。
二、教学目标1.了解声音的基本概念和成分。
2.提高幼儿发音和表达能力。
3.激发幼儿对语言和声音的兴趣。
4.培养幼儿的听力和观察能力。
三、教学准备1.教师准备表。
2.纸笔。
3.声音教学PPT。
4.音频设备。
5.场景、角色扮演道具。
四、教学流程1.声音的基本概念和成分让孩子们观察环境中的声音种类和来源，如风声、鸟叫声等，并让孩子们总结出声音的共性特征；再通过幻灯片等方式，介绍声音的基本概念和成分，如声音的高低、强弱、长短等。
2.发音和表达能力的提高通过播放音频，让孩子们听取各种声音，如动物叫声、机器运转声等，如果孩子对某种声音的叫法不熟悉，可以让孩子听取多次并做出联想，培养孩子的听力和观察能力；同时，让孩子们模仿并发出这些声音，提高孩子发音和表达能力。
3.激发对语言和声音的兴趣通过场景和角色扮演等方式，给孩子们营造各种语言和声音的情境，如游乐场、植物园、海滩等。
让孩子们在这些情境中，发挥想象力和创造力，尝试模仿各种声音，如海浪声、蝉鸣声等，对语言和声音产生兴趣。
4.听力和观察能力的培养通过场景和故事等方式，让孩子们听取各种声音，如风声、雨声等，并通过问题和互动的方式，培养孩子的听力和观察能力。
如让孩子们听完一段音频后，让孩子们回答对应的问题，认识音频内容的表象。
五、教学总结通过声音教育，旨在为幼儿打好语言学习基础，提高幼儿的语言和发音表达能力，同时培养孩子们的听力和观察能力，增强孩子们的自信和创造力。
声音教育不仅有利于孩子们的语言发展和沟通能力，通过纵横交织的体验式学习，还可以增强幼儿的观察能力和创造力，在培养孩子们基本语言技能的同时，也可以为孩子们的未来奠定坚实基础。
幼儿园大班教案《声音》ppt
教学手段
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多媒体教学
利用多媒体设备展示声音相关 的图片、视频，使教学更加生
动形象。
音乐教学
通过播放音乐、唱歌等活动， 培养幼儿对音乐的感受力和表
现力。
互动教学
设计互动环节，让幼儿与老师 、同伴进行交流、合作，提高
学习效果。
情境教学
创设与声音相关的情境，让幼 儿身临其境地感受声音的魅力
小组讨论
教师组织小组讨论，让学生分享自己 对于声音的认识和感受，促进彼此之 间的交流和学习。
小结环节
教师总结
教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
作业布置
教师布置相关作业，让学生在家中继续探索和感受声音的奥秘。同时，提醒学生 注意安全，避免在危险的环境中制造噪音。
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教学方法与手段
教学方法
，增强学习兴趣。
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教学评价与反馈
评价方式
观察法
通过观察幼儿在课堂上的表现 ，如参与度、注意力、互动等 ，评估他们对声音主题的理解
和兴趣。
作品评价
根据幼儿创作的与声音相关的 作品，如绘画、手工或其他形 式的创作，评价他们的创造力 和表达能力。
口头表达
鼓励幼儿口头描述他们对声音 的感受和理解，通过他们的表 达评价他们的思维能力和语言 能力。
教具使用不够熟练
部分教师对新教具的使用不够熟练，影响了教学效果的发挥。
改进措施
优化时间分配
对课程进行重新规划，确 保各环节时间分配更合理 ，重点内容有足够的时间 展开。
增强幼儿参与度
设计更多适合全体幼儿参 与的活动和游戏，提高课 堂的整体参与度。
加强教师培训
组织教师对新教具和教学 方法进行培训，提高教师 的教学技能和课堂掌控能 力。
幼儿园大班科学《声音》教案及反思(精选)ppt
展开环节
通过讲解、示范和实验，让幼儿全面了解声音的 产生、传播和变化，同时鼓励幼儿进行实践操作 和观察。
结束环节
教师对本次课程进行总结，同时引导幼儿进行课 后思考和探索，培养其自主学习和探究的能力。
THANK YOU
感谢聆听
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幼儿表现反思
幼儿参与度
总结词
整体参与度较高
详细描述
在《声音》这一科学活动中，大部分幼儿表现出浓厚的兴趣，积极参与各个环节 。他们乐于动手操作，主动探索声音的奥秘，课堂氛围较为活跃。
幼儿反馈
总结词
积极反馈，问题提出有深度
详细描述
在活动过程中，幼儿们不仅对所学内容有浓厚的兴趣，而且能够提出一些有深度的问题。例如，有的 幼儿好奇地问：“为什么我能听见声音？”这样的问题显示出他们对声音的科学原理有了一定的思考 。
观察法
观察不同类型声音的特点与区别。
讨论法
组织幼儿进行小组讨论，分享自己的发现和感受。
教学过程
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导入
通过播放各种声音，激发幼儿 的兴趣和好奇心。
展开
讲解声音的产生与传播机制， 引导幼儿进行实验探究，观察 不同类型声音的特点与区别。
深入
通过小组讨论，让幼儿分享自 己的发现和感受，进一步加深 对声音的认识。
实验环节
实验环节略显简单，未能充分 展示声音的复杂性和多样性。
改进措施
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调整时间安排
对教学内容进行优化，合 理分配时间，确保每个学 生都有参与和体验的机会 。
简化语言表述
使用更通俗易懂的语言来 描述专业内容，降低学生 的理解难度。
增加实验难度
设计更具挑战性和探索性 的实验环节，以培养学生 的观察、思考和动手能力 。
幼儿园声音教案
幼儿园声音教案教学目标：1. 帮助幼儿区分不同的声音，并能正确地说出对应的声音名称。
2. 利用有趣的活动，培养幼儿对声音的敏感性和观察力。
3. 提高幼儿的听觉辨别能力和语言表达能力。
教学准备：1. 幼儿园环境中产生的各种声音，如教室里的铃声、童谣音乐等。
2. 图片或物品，以辅助幼儿识别声音。
3. 小组活动所需的配套材料，如声音卡片、玩具等。
教学过程：1. 创设情境引入主题：- 带领幼儿回忆幼儿园里常听到的声音，如铃声、老师的呼唤声等。
- 通过播放录音或模仿各种声音，引起幼儿的兴趣。
2. 辨别声音游戏：- 准备一系列的声音卡片，如动物叫声、交通工具声等。
- 将卡片逐一展示给幼儿，幼儿观察图片，猜测对应的声音是什么，并说出声音名称。
- 引导幼儿辨别不同声音的特征，如高低、快慢、响亮等。
3. 观察声音活动：- 在教室里或校园特定区域，放置一些隐藏的声音源，如隐藏在盒子里的铃铛、发声玩具等。
- 给幼儿提供纸和笔，让幼儿听到声音后，试图找出声音的来源。
- 让幼儿逐一说出观察到的声音名称，并通过与伙伴的对话，分享彼此的观察结果。
4. 声音游戏小组活动：- 将幼儿分成小组，每个小组分配一组声音卡片。
- 根据卡片上的声音，组员之间进行语言交流，一起确定声音的名称，并找出与之对应的对象或场景。
- 每个小组代表派一名成员向其他小组展示卡片，并引导其他小组猜测声音对应的名称。
5. 制作声音图册：- 鼓励幼儿带来一些有特殊声音的物品或图片，如乐器、家用电器等。
- 将幼儿带来的物品或图片集合在一起，制作成声音图册。
- 每个幼儿依次介绍自己带来的物品或图片，并说出对应的声音名称。
6. 结束活动：- 回顾今天学习到的声音，帮助幼儿巩固记忆。
- 鼓励幼儿在日常生活中继续观察和辨别不同的声音，并与家人分享自己的观察。
教学延伸：1. 给幼儿提供更多的声音资源，如音乐、戏剧等，加强幼儿的音乐和表演能力。
2. 引导幼儿将学习到的声音与图画、手势等进行联想和表达，培养表达能力和创造性思维。
幼儿园大班音乐活动好听的声音教案带教学反思
幼儿园大班音乐活动好听的声音教案带教学反思教案：活动名称：探索不同音调的声音活动目标：1.帮助幼儿了解不同音调的声音可以带来不同的情感和感受。
2.发展幼儿的听觉和音乐感知能力。
3.提高幼儿的合作和沟通能力。
活动准备：1.不同的乐器，如小鼓、铃鼓、钢琴等。
2.不同的物体，如铃铛、棒球、沙发等。
3.音乐播放器。
4.幼儿喜欢的音乐CD。
活动步骤：1.引入活动（10分钟）：-老师向幼儿们介绍不同音调的声音可以带来不同的感受，比如高音调让人感到欢快，低音调让人感到安静。
-老师播放一段欢快的音乐，让幼儿们感受高音调音乐带来的情绪。
-老师播放一段悲伤的音乐，让幼儿们感受低音调音乐带来的情绪。
2.感知不同音调（15分钟）：-老师出示不同乐器，让幼儿们试着敲击或拉动乐器，听其发出的声音。
-老师让幼儿们用自己的声音模仿乐器发出的声音，并分析是高音调还是低音调。
-老师通过比较不同乐器的声音，帮助幼儿们认识不同乐器的音调特点。
3.探索不同物体的声音（20分钟）：-老师准备一些不同的物体，如铃铛、棒球、沙发等，让幼儿们试着敲击或拍打物体，听其发出的声音。
-老师让幼儿们用自己的声音模仿物体发出的声音，并分析是高音调还是低音调。
-老师通过比较不同物体的声音，帮助幼儿们认识不同物体的音调特点。
4.合作创作音乐（25分钟）：-老师向幼儿们介绍合作创作音乐的活动，并组织幼儿们分成小组。
-每个小组选择一种乐器和一种物体，共同创作一段音乐。
-幼儿们用自己选择的乐器和物体发出声音，并根据自己的感受调整音调。
-每个小组轮流表演他们创作的音乐。
5.反思（10分钟）：-老师与幼儿们一起回顾今天的活动，询问他们最喜欢的声音是什么，并解释原因。
-老师鼓励幼儿们分享自己在合作创作音乐中的感受和体验。
-老师总结今天的活动，强调幼儿们通过创造和探索不同音调的声音来丰富自己的音乐经验。
教学反思：通过这次音乐活动，幼儿们能够较好地理解不同音调的声音可以带来不同的情感和感受，同时也提高了他们的听觉和音乐感知能力。
幼儿园大班大自然的声音主题的活动教案
幼儿园大班《大自然的声音》主题活动教案一、活动目标：1. 了解大自然中不同的声音，培养幼儿对声音的敏感度。
2. 通过活动，培养幼儿的听觉、触觉和想象力。
3. 增进幼儿对大自然的热爱，培养环保意识。
二、活动准备：1. 教学材料：大自然声音的音频、图片、相关视频等。
2. 教具：大自然中的物品（如树叶、小石子、树枝等）。
3. 活动场地：室内活动室。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做听觉游戏，如“猜猜我是谁？”引导幼儿闭上眼睛，倾听周围的声音，培养幼儿的听觉敏感度。
2. 主题活动（10分钟）：1. 教师播放大自然声音的音频，让幼儿闭上眼睛，感受大自然的声音。
2. 教师展示大自然中的物品，如树叶、小石子、树枝等，让幼儿通过触摸，感受物品的质地和声音。
3. 教师引导幼儿观察图片，让幼儿描述图片中的大自然景象，引导幼儿发挥想象力。
3. 实践活动（5分钟）：1. 教师带领幼儿外出，寻找大自然中的声音，如流水声、鸟鸣声等。
2. 教师引导幼儿用画笔记录下自己所听到的大自然声音，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 总结活动（5分钟）：教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿分享自己的感受和收获，培养幼儿的表达能力。
四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对大自然声音的兴趣。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，了解幼儿的观察力和想象力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的表达和创作能力。
五、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长引导幼儿在日常生活中关注大自然的声音，如雨声、风声等。
2. 环境教育：组织幼儿进行大自然保护活动，如植树、捡拾垃圾等，培养幼儿的环保意识。
3. 艺术教育：组织幼儿进行大自然主题的绘画、手工制作等活动，培养幼儿的艺术素养。
六、教学内容：1. 第六章：大自然的声音水的声音教学目标：让幼儿认识和区分水的不同声音。
培养幼儿对水声音的敏感度和兴趣。
教学活动：教师播放不同水声的音频，如小溪流水的声音、瀑布的声音等。
幼儿园大班身体的声音科学活动教案
幼儿园大班身体的声音科学活动教案第一章：活动目标1.1 了解身体能够发出各种声音1.2 学会用身体动作和声音来表达自己1.3 培养幼儿的观察力、想象力和创造力1.4 培养幼儿的团队合作精神第二章：活动准备2.1 教学材料：音乐CD、小乐器、图片、故事书等2.2 教学环境：宽敞的教室、舒适的座椅、音响设备等第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿感受身体发出的声音。
教师与幼儿互动，询问幼儿是否喜欢听身体发出的声音。
3.2 探索身体声音（10分钟）教师展示一些图片，如嘴巴、喉咙、鼻子等，引导幼儿观察这些部位是如何发出声音的。
教师邀请幼儿尝试用这些部位发出声音，并分享给大家听。
教师与幼儿一起探索不同声音的产生方式，如摩擦、吹气等。
3.3 身体乐器（10分钟）教师邀请幼儿用身体动作来创造音乐，如拍手、跺脚、摇晃等。
教师引导幼儿尝试用身体动作来演奏简单的旋律。
教师与幼儿一起创作一段身体音乐，并表演给大家看。
3.4 故事时间（5分钟）教师讲述一个关于身体声音的故事，如《嘴巴的故事》、《喉咙的小秘密》等。
教师引导幼儿思考故事中的身体声音是如何产生的，并分享自己的感受。
教师与幼儿一起回顾活动中的亮点和收获。
教师邀请幼儿分享自己最喜欢的身体声音，并解释原因。
教师鼓励幼儿在日常生活中多观察和尝试身体声音的产生。
第四章：活动延伸4.1 家庭作业：邀请家长参与，让幼儿在家庭环境中观察和尝试身体声音的产生，并记录下来。
4.2 主题活动：组织一次身体声音的主题活动，如身体声音音乐会、身体声音绘画等。
4.3 环境创设：在教室环境中布置一些与身体声音相关的装饰，如嘴巴、喉咙的图片等。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，如观察幼儿是否积极参与探索身体声音、是否能够用身体动作和声音来表达自己等。
5.2 收集幼儿在活动中的作品，如身体音乐的创作、故事绘画等，评价幼儿的创作能力和想象力。
幼儿园大班科学活动教案《认识声音》
幼儿园大班科学活动教案《认识声音》一、活动目标：1. 让幼儿感知声音的存在，了解声音是由物体的振动产生的。
2. 培养幼儿的听觉分辨能力，引导他们学会倾听和关注周围的声音。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的观察、思考和动手操作能力。
二、活动准备：1. 物质准备：各种声音玩具（如铃铛、鼓、木鱼等）、振动物体（如尺子、气球等）、录音机、耳机等。
2. 环境准备：安静的教室，有利于幼儿集中注意力倾听声音。
三、活动过程：1. 导入：教师通过讲解和示范，让幼儿感知声音的存在，引发他们对声音的好奇心。
2. 探索声音：让幼儿分组尝试使用各种声音玩具，感知声音的特点，了解声音是由物体的振动产生的。
3. 声音分辨：教师播放不同声音的录音，让幼儿分辨出熟悉和不熟悉的声音，培养他们的听觉分辨能力。
4. 寻找声音：组织幼儿在教室里寻找隐藏的声音源，引导他们关注周围的声音。
5. 总结与反思：教师引导幼儿分享自己的探索成果，让幼儿了解声音的特点和产生原因。
四、活动拓展：1. 家庭作业：让幼儿在家长的陪伴下，收集生活中的各种声音，记录在日记本上。
2. 主题延伸：开展“声音的世界”主题系列活动，如声音绘画、声音故事等。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对声音的兴趣和好奇心。
2. 关注幼儿在探索声音时的操作能力和合作精神。
3. 定期了解幼儿在家庭作业中的表现，评估他们的听觉分辨能力和观察力。
4. 通过幼儿的分享和作品，评价他们对声音的理解和认识。
六、活动步骤：1. 振动产生声音：让幼儿了解声音是由物体的振动产生的，通过示范和实验，让幼儿亲眼看到振动产生的声音。
2. 声音的传播：向幼儿解释声音是通过空气传播的，可以通过实验让幼儿感受到声音的传播过程。
3. 声音的特性：引导幼儿感知声音的三个特性：音调、响度和音色。
通过实验和游戏，让幼儿了解不同特性对声音的影响。
4. 声音的过滤：向幼儿介绍人耳如何过滤和识别周围的声音，让幼儿学会在嘈杂的环境中专注地倾听特定声音。
幼儿园大班科学活动教案-身体的声音优秀教案
幼儿园大班科学活动教案－身体的声音优秀教案一、活动目标1.了解人体能发出不同的声音，发现不同身体部位发出的声音特点。
2.培养幼儿的观察能力、听辨能力和表达能力。
3.激发幼儿对科学探索的兴趣，培养合作意识。
二、活动准备1.材料准备：录音机、录音带、人体模型、画笔、纸张等。
2.环境准备：安静的活动室，确保录音效果。
三、活动过程（一）导入部分1.教师播放一段人体声音的录音，引导幼儿聆听并猜测声音来源。
2.邀请幼儿分享他们听到的人体声音，如呼吸声、心跳声等。
（二）主题活动1.教师出示人体模型，引导幼儿观察并讨论人体各部位能发出哪些声音。
2.分组讨论：每组选一个身体部位，探究该部位能发出哪些声音，并尝试用画笔记录下来。
3.分享环节：每组展示自己的记录，其他组倾听并评价。
（三）实践活动1.游戏活动：“猜猜我是谁”。
教师邀请幼儿闭上眼睛，另一位幼儿用手触摸他们的身体部位，发出声音，让他们猜猜是哪个部位。
2.分组比赛：每组轮流表演人体声音，其他组倾听并猜猜是哪个部位发出的声音，猜对的小组得分。
1.教师引导幼儿回顾活动过程，分享自己的收获和感受。
四、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿观察并记录家人在不同情境下发出的声音，如睡眠、运动、情绪激动等。
2.课堂拓展：开展“声音的奥秘”主题活动，让幼儿了解更多关于声音的知识，如声音的产生、传播、变化等。
五、活动反思本次活动中，幼儿对人体的声音表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和实践活动。
通过本次活动，幼儿不仅了解了人体能发出不同的声音，还学会了倾听和观察，提高了自己的表达能力。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣，设计更多有趣、实用的科学活动，帮助他们探索世界的奥秘。
六、活动评价1.教师评价：本次活动组织有序，幼儿参与度高，达到了预期的活动目标。
2.家长评价：活动内容丰富，有助于幼儿了解自己的身体，培养他们的观察力和表达能力。
3.幼儿评价：活动有趣，喜欢参与，希望还能参加类似的活动。
幼儿园大班科学活动《声音的传播》教案
幼儿园大班科学活动《声音的传播》教案一、活动目标1.让幼儿了解声音的传播需要介质。
2.培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿知道声音的传播需要介质。
2.活动难点：引导幼儿通过实验感受声音的传播过程。
三、活动准备1.实验材料：鼓、音叉、玻璃杯、水、塑料尺、纸片等。
2.教学课件：声音的传播动画。
3.记录表、彩笔等。
四、活动过程（一）导入1.教师出示鼓和音叉，引导幼儿观察和猜测它们之间的关联。
2.邀请幼儿尝试敲击鼓和音叉，感受声音的产生。
（二）探索声音的传播1.教师出示玻璃杯和塑料尺，邀请幼儿尝试用塑料尺敲击玻璃杯，观察和感受声音的变化。
2.引导幼儿思考：为什么敲击玻璃杯时，声音会变大？3.教师解释：声音在玻璃杯中传播时，会通过杯体传递，使得声音变大。
（三）实验验证声音的传播需要介质1.教师准备实验材料，分组进行实验。
2.实验一：将音叉放入水中，观察水花四溅的现象，引导幼儿感受声音在水中传播的过程。
3.实验二：将鼓和纸片放在桌子上，用鼓槌敲击鼓，观察纸片是否会跳动，引导幼儿感受声音在空气中传播的过程。
4.实验三：将塑料尺放在桌子边缘，用手指弹拨塑料尺，观察塑料尺的振动，引导幼儿感受声音在固体中传播的过程。
2.邀请幼儿分享自己在实验中的发现和感受。
3.教师通过课件展示声音的传播动画，帮助幼儿进一步理解声音的传播过程。
（五）延伸活动1.教师邀请幼儿进行“传声筒”游戏，体验声音在介质中的传播。
2.邀请家长参与，共同完成“声音的传播”手工作品，增进亲子互动。
五、活动反思1.在本次活动中，幼儿能够积极参与实验，感受声音的传播过程。
2.通过实验，幼儿对声音的传播有了更直观的认识，提高了观察和思考能力。
3.活动中，教师应及时关注幼儿的操作情况，引导幼儿发现和解决问题。
4.在今后的教学中，可以继续拓展声音的传播相关内容，让幼儿更深入地了解声音的奥秘。
幼儿园大班科学教案《声音》(精选)ppt
声音的传播
理解声音传播的方式和速度
向孩子们解释声音可以通过固体、液体和空气传播，并展示不同介质中声音传播的差异。可以通过实 验来演示，如在桌子上敲击物体，让孩子们感受声音在固体中的传播，在水盆中敲击物体，让孩子们 感受声音在液体中的传播。
声音的种类与特征
了解不同声音的特性和分类
让孩子们通过听辨不同的声音，如动物的叫声、乐器的声音等，来感受不同声音的特性和分类。同时，可以引导孩子们观察 和比较不同声音的音高、音量和音色的差异，让他们了解这些是声音的基本特征。
学生探究能力得到提升 ：学生在本节课中通过 观察、实验、记录等方 式，探究声音的奥秘， 探究能力得到了提升。
需要改进的地方与改进措施
需要改进的地方一
需要改进的地方二
时间安排：本节课时间安排稍显紧张，部 分实验操作未能充分展开，需要教师在后 续教学中合理安排时间。
实验材料准备：部分实验材料准备不够充 分，影响了实验效果，需要教师在课前做 好充分的准备工作。
学生表现评价
观察法
通过观察学生在课堂上的表现， 如回答问题、参与讨论、实验操 作等，评估学生对声音相关知识
的理解和掌握程度。
测试法
设计相关测试题，检验学生对声音 的产生、传播、变化等基本原理的 掌握情况。
作品评价法
根据学生在声音主题相关的创作或 实验中的表现，评价学生的实践能 力和创新思维。
教师自我评价
讨论交流
教师组织幼儿讨论自己听到的各种声 音，分享对声音的感受和理解，鼓励 幼儿自由发表自己的观点和感受。
深入环节
探索声音的来源
教师引导幼儿探索不同声音的来源，如乐器、动物、自然现象等，让幼儿了解 声音是由物体振动产生的，并通过实验让幼儿亲身体验这一过程。
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幼儿教育：________ 幼儿园大班活动教案:声音
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学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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幼儿园大班活动教案:声音
主题生成：幼儿近段时间经常大声说话，使用工具不会轻拿轻放，弄出很大的噪音，为了让幼儿有一个良好、安静的生活、学习环境，我们就进行了声音的主题活动，与幼儿一起探讨声音的利与弊。
活动目标：
1、引导幼儿了解声音的产生，初步知道声音是由振动引起的。
2、了解声音的作用及噪音对人类、自然界的祸害，初步懂得减少噪音的方法。
活动一：寻找声音
1、谈话：我听到的声音
幼儿的话：
“我听到火车呜呜的声音”、
“我听到汽车笛笛的声音”、
“我听到冰箱发出的声音”
“我听过老虎的叫声”
“我听到打雷的声音”
“我听过高山流水的声音”
“我听过下雨的声音，滴答滴答，哗啦哗啦”
2、绘画：我听到的声音
活动二：人是怎样听到声音的？
通过图片讲解，引导幼儿认识耳朵的结构，从而了解到人是怎样听到声音的。
活动三：实验探讨
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1、怎么会有声音？
（1）提供多样的材料让幼儿在实验中探索声音产生的原理-物体震动就会产生声音，不同的物体就会发出不同的声音。
（2）提供记录材料让幼儿记录实验结果，并让幼儿讲述记录结果。
2、声音是怎样传播的？
提供不同的材料让幼儿进行实验，从而知道不同的材料声音传播的速度不同。
3、怎样减少噪音
提供不同的材料让幼儿进行实验，使幼儿知道减少噪音的方法。
活动四：分享-声音的秘密
1、统计：幼儿用绘画的形式表现自己对声音的了解。
2、游戏：通过竞赛的形式让幼儿用语言表达自己对声音的了解。
3、展示幼儿设计的作品：净化（减少）声音器
主题小结：
通过主题探讨活动，幼儿对声音有了更深的认识，知道声音对我们的利与弊，都会说出保护我们耳朵，保持环境安静的方法与措施；日常生活中幼儿也能注意降低自己说话的音量，轻拿轻放的习惯也正在慢慢形成，整个生活学习环境也比主题活动前有了较大的改观。
幼儿园大班活动教案:食物
一、活动来源：☆ 最近，部分家长反映孩子双休日在家不好好吃
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饭。
☆ 前几天，食堂的叔叔阿姨为孩子们增添了新奇的主食，比如梅花包。
☆ 本班有一部分幼儿挑食，不喜欢吃蔬菜，虾皮等有营养的东西。
在围绕食物的讨论中，孩子们对食物的营养和来源产生了很大兴趣。
对食物的营养成分、均衡饮食有了进一步了解的愿望。
另外，对于孩子们感兴趣的食品的保存与饮食卫生都是很好的教育契机。
希望通过主题的研究使孩子们养成良好的饮食卫生习惯，增强对饮食知识的了解，丰富孩子们的生活经验，学会分享与合作。
二、预设目标：
（一）预设学习目标
☆ 认识常见食物的名称及他们的独特性。
☆ 将食物进行分类，制作食物的宝塔。
☆ 了解各种食物不同的包装及其功能，懂得正确保存食物和吃新鲜食物。
☆ 了解食物的营养成分及其作用，懂得均衡饮食的重要性。
☆ 通过烹调活动，了解在制作过程中食物会产生变化。
☆ 通过评选健康使者，培养幼儿良好进餐、饮食习惯。
☆ 用费旧材料制作美丽的服装，体验制作表演的乐趣。
（二）预设教育目标：
☆通过主题活动中各种实践表演活动，培养幼儿的表现力和敢于尝试的精神。
通过动手制作，构建等活动培养幼儿的合作意识和创造力，提高幼儿的动手能力。
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☆让幼儿认识均衡的营养对身体健康的重要性。
☆培养幼儿健康饮食习惯，注意饮食卫生。
☆丰富幼儿饮食知识，充实幼儿的生活经验。
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幼儿教育资料
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