PASCAL语言程序设计入门(王诚)思维导图
PASCAL语言基础总成(完整版)
PASCAL 语言基础及基础训练
第 3 页 共 48页
Run-time error 错误代码 at 错误发生地址 保存文件 四、 四、保存文件 把当前编辑的程序文件以当前名存盘，只需运行菜单命令[FILE][SAVE]（或 F2） ，即可。 关闭当前文件 五、 五、关闭当前文件 当前文件不想现在再编辑了，可把它关闭掉，即运行菜单命令[WINDOWS][CLOSE]（或 ALT+F3） ， 即可。 打开已有文件 六、 六、打开已有文件 欲打开一个已经存在的程序文件，运行菜单命令[FILE][OPEN]（或 F3） ，再按 TAB 键去选择或 不按 TAB 键而直接输入文件名即可。 练习 七、 七、练习 在集成环境中输入以下程序，程序的作用是计算圆的面积，圆的半径由用户从键盘输入，编辑 运行正确后请存盘： program area_of_cicle; 此行可以不输入
第三章、PASCAL 语言程序基本概念 第一节、PASCAL 程序的组成 我们仍以上述程序为例：[例 2、1] program area_of_cicle; const pi=3.1416; var s:real; r:integer; begin writeln(‘Please input radius :’); readln(r); s:=pi*r*r; writeln(‘s=’,s); end. 每一个 PASCAL 程序都由程序头部和程序主体组成，最后以“end.”作为整个程序的结束。 一、程序头部 程序头部毫无疑问是在程序的开头位置，以“program”这个词开始（但经常省略这一） ，以第
第三节、一个 PASCAL 程序 进入编辑状态： 一、 一、进入编辑状态： 选择菜单[FILE][OPEN]（今后涉及到菜单调用时， 均以此格式表示， 即选择 FILE 菜单中的 OPEN 功能）功能，打开一个程序文件，在输入文件名时，输入文件的主名即可进入程序编辑状态。这时 可用编辑功能健： 光标键：用以上下左右移动光标位置； INSERT：插入/改写状态切换； TAB；光标跳至下一制表位； CAPSLOCK：大小写切换； DELETE：删除光标位一字符； BACKSPACE：删除光标前一字符； CTRL+Y：删除光标处一行； HOME：光标跳至行首； END：光标跳至行未； PAGEUP：上翻一页； PAGEDOWN：下翻一页； ENTER：回车/换行； 编辑一个 PASCAL 程序： 二、 二、编辑一个 [例 1、1] 输出一句话的小程序：
思维导图(中文版)第一章
第一卷天然结构不管你是谁，在什么地方，你都在使用——通过阅读这些文字——自己的大脑：它是我们这个已知的宇宙里最为美丽、错综复杂、神秘和力量巨大的物体。
作为一种进化模型，我们只有四万五千年的岁数，可人类现在却站在了一场会改变人类进程的革命关口。
在过去人类有智力以来的三百五十万年里，人类的这份智力已经意识到，它可以理解、分析和滋养它自身了。
通过把自己应用到自身，人类的智力可以开发出一些新的思维办法，它们比目下正在全世界使用着的传统思维方式更灵活，更有力量。
只是在过去的几个世纪里，人类才刚开始收集有关大脑结构和机制的信息。
我们发现的东西使我们激动不已，就这个课题所发表的论文和文章也与日俱增。
的确，有人计算过，在已经得到的人脑信息中，有90%是在最近的十年里积累起来的。
尽管离完全了解还有很长的一段路要走（我们越来越感觉到，已知的一切只不过是未知事物微小的一个部分），但是，我们现在已经知道的一切，足以使我们永久地改变对他人和自己的看法了。
那么，我们已经发现了什么，怎样回答下面这些问题？1 大脑的各个组成部分是什么？2 我们如何处理信息？3 大脑的主要功能是什么？4 技能中心是怎样在大脑中分布的？5 我们如何以最为容易的办法学习和回忆？6 人脑基本上是个制作模式的装置还是个寻找模式的装置？7 那些杰出而又普通的人，他们使用了什么样的技巧来记忆比平常人多得多的东西？8 为什么一些人对自己大脑的容量和功能陷人绝望？9 自然和合适的思维方法有哪些？10 什么是人类思维自然和合适的表达？第一卷回答所有这些问题，它介绍你进人自己的大脑这座令人惊奇的天然结构，从细胞水平到宏观结构无所不包，还向你介绍大脑功能的主要原理。
你会看到，一些杰出的头脑是如何使用一些人人都可用的技巧的，为什么90%的人都对自己的思维功能不甚满意。
在本卷最后的几章里，你会看到一种新的、以大脑为基础的高级思维方式；放射性思维及其自然表达：思维导图。
第1 章令人惊奇的大脑预览•导语•现代大脑研究•学习和记忆的心理学•形态-一整体概念•作为放射性思维联想机器的大脑•人类智力发展史•下章简述导语本章请你乘上协和机，纵览对于人脑这台令人惊讶的生物电脑进行的生物生理学和神经生理学的最新研究。
pascal教程-自学完整版
• 在计算机上编辑、调试和测试编制好的程 直到正确满足问题的需求
2021/2/4
1
6
算法的描述方法
• 例1.1.1： • 交换a、b两数值 • 定义 c • a→c • b→a • c→b
2021/2/4
1
7
N-S图
• 1973年，美国学者I.Nassi和B.Shneiderm 提出了一种在流程图中完全去掉流程线， 部算法写在一个矩形框内，在框内还可以 含其它框的流程图。
解释类：执行方式类似于我们日常生活中的“同声翻 应用程序源代码一边由相应语言的解释器“翻译”成目标 （机器语言），一边执行，因此效率比较低，而且不能生 独立执行的可执行文件，应用程序不能脱离其解释器，但 方式比较灵活，可以动态地调整、修改应用程序。如较早 的Qbasic语言。
编译类：编译是指在应用源程序执行之前，就将程序 码“翻译”成目标代码（机器语言），因此其目标程序可 离其语言环境独立执行，使用比较方便、效率较高。但应 序一旦需要修改，必须先修改源代码，再重新编译生成新 标文件（* .OBJ）才能执行，只有目标文件而没有源代码 改2021很/2/4不方便。现在大多数的1 编程语言都是编译型的，1例8 如
汇编语言的实质和机器语言是相同的，都是直接 件操作，只不过指令采 汇编语言用了英文缩写的 识符，更容易识别和记忆。它同样需要编程者将 步具体的操作用命令的形式写出来。汇编程序通 三部分组成：指令、伪指令和宏指令。汇编程序 一句指令只能对应实际操作过程中的一个很细微 作，例如移动、自增，因此汇编源程序一般比较 复杂、容易出错，而且使用汇编语言编程需要有 的计算机专业知识，但汇编语言的优点也是显而 的2021，/2/4 用汇编语言所能完1 成的操作不是一般高级15 语
《看漫画学Python：有趣、有料、好玩、好用(全彩版)》读书笔记PPT模板思维导图下载
《看漫画学Python：有 趣、有料、好玩、好用
（全彩版）》
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目录
01 第1章 油箱加满！准 备出发！
02
第2章 编程基础那点 事
03
第3章 数字类型的数 据
04 第4章 运算符
05 第5章 程序流程控制
06
第6章 容器类型的数 据
07 第7章 字符串
目录
08 第8章 函数
09 第9章 类与对象
010 第10章 异常处理
011
第11章 常用的内置 模块
012 第12章 文件读写
目录
013 第13章 图形用户界 面
014 第14章 网络通信
015 第15章 访问数据库
016 第16章 多线程
017
附录 “练一练”参考 答案
018 好书分享
Python是一门既简单又强大的编程语言，被广泛应用于数据分析、大数据、网络爬虫、自动化运维、科学 计算和人工智能等领域。Python也越来越重要，成为国家计算机等级考试科目，某些中小学也开设了Python编程 课程。本书秉承有趣、有料、好玩、好用的理念，通过3个漫画人物的轻松对话、搞笑形象及夸张动作，把复杂的 Python技术问题简单化。本书总计16章：第1章介绍Python的历史和特点，并进行开发环境搭建。第2～5章介绍 Python的基础知识，包括数据类型、表达式、流程控制等。第6～7章介绍Python常用的容器类型数据和字符串数 据。第8～11章介绍Python的进阶内容，包括函数、类与对象、异常处理、常用内置模块等。第12～16章介绍 Python实用库的使用方法，包括文件读写、图形用户界面、网络通信、数据库访问和多线程等。本书在每一章中 都安排了“动动手”环节，您可在该环节找到应用实例；在每一章结尾都提供了“练一练”环节，您可在该环节 找到同步练习题。
八大图示及思维导图介绍---王雨201609
思品课：我的祖国
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教学案例
24
单词记忆，单词拓展
25
教学应用
应用途径
• 概念讲解，加强学生理解，训练形容词的使用 • 阅读与写作，考查学生对事物的认识
应用举例
• 语文、英语：分析课文中人物性格 • 科学：认识科学概念（如，描述“蝴蝶”） • 德育：认识自我、认识他人
26
气泡图应用举例：
应用举例
• 语文课：分析课文情节（为什么？影响如何？） • 科学课：探究某一科学现象的成因和后果 • 德育课：自我剖析与反思
66
8、桥形图——类比关系
67
教学案例
68
教学案例
圆圈图 联想
气泡图 相当于 描述
双气泡图 相当于 对比
树形图 相当于 分类
百分数
分数
百分号 相当于 分号
量角器
直尺
角度 相当于 长度
教学案例
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要点
用途：
• 用于表示事件的步骤、顺序、过程等 • 用于培养程序性思维和统筹能力
要点：
• 每个步骤间用箭头连接，步骤可包含子步骤， 步骤与子步骤间用直线连接
• 步骤描述精炼，符合事物发展规律
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语文阅读：理清文章发展脉络
55
梳理活动流程
56
美术课：画书包
57
数学作业：解题过程的梳理
游戏2—思“絮”飞扬（让思维更有深度）
以一个词为起点，快速的想到下一个词，再下一个词， 每个下一个词都与上一个相关联。
游戏3——绽放 & 飞扬
同时兼具绽放与飞扬的特征
思维导图——思维激发工具
• 游戏1-3就是一个思维激发的过程，是思维导图的
思维导图学习笔记
提高自己的学习工作效率 开发自己和孩子的创造力
第一章
人类大脑结构及功能
5
1.1 大脑结构及功能
第一章
人类大脑结构及功能
6
1.2 公众认知——大脑结构及功能 左脑主要从事“智能的”、“学术的”或“商业的”活动， 右脑则相应从事“艺术的”、“创造的”和“情感的”活动。
你对大脑还有哪些认识？
智力出众的科学家是“左脑型”的人，如牛顿和爱因斯坦。 音乐家和艺术家是“右脑型”的人，如贝多芬和米开朗琪罗。 左脑的智能活动往往被认为是“男性化”活动；
赞美生命； 歌颂母亲…… 鸡蛋在水中的沉浮； 鸡蛋的质量、体积……
是一个细胞； 受精卵发育成胚胎…… 鸡蛋壳和醋酸反应， 蛋白质受热会凝固……
第二章
左脑思维方式——线性思维
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2.3 线性思维教育方式利弊
中国教育是典型的线性思维教育方式，尤其是高中文理分科教育，培养的学生大多数是“半边人”。
优点
教师教授知识比较轻松 学生知识掌握比较牢固 培养学生的逻辑思维能力 高中文理分科：减轻学生的负担
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第三章 右脑思维方式——发散性思维 3.8 发散性思维解决问题【案例】 案例：政府如何思考房价问题 住房难是因为房价高、人们钱少买不起房 人们钱少买不起房，那么租房可以解决问题 号召人们租房，租房才是理智选择 人人都去租房，住房问题就解决了！
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房价问题，是一个复杂的问题，按照线性思维进行顺序思考是解决不了问题的。
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2.0 引入故事【2】 漆黑的夜晚看不到 需要光照照明 打火机的光能照明 点燃打火机
一老牙车抛锚在漆黑的夜晚，车主初步判断油烧光了，便下车检查油箱。没有手电筒就顺手掏出打 火机照照亮，结果“轰”的一声巨响……事后，他躺在病床上自悔引火烧身：“当时只想借打火机 的光，看看油箱里还有多少油，根本不曾想打火机的火会引爆油箱。”
PASCAL从入门到精通
程序首部：指出程序名及参数
begin write('r='); readln(r); L:=2*pi*r; s:=pi*r*r; end .
从键盘读入半径值 r，计算周长 L 和面积 S，其中 write() 或 writeln() 为输出语句， readln() 为输入语 句。 “r:8:2” 表示输出格式中数值总长度为 8 位 （包 括小数点） ，小数位留 2 位。
1.2 PASCAL 基本组成
1.2.1 PASCAL 语言使用的几类基本符号 (1)大小写英文字母:A,B,...Z,a,b,..z (2)数字:0,1,2,3,4,5,6,7,8,9
(3)其它符号:+ , - , * , / , = , < > , >= , <= , < , > , ( , ) ,[ ,] , := ∧ 等。
执行部分
writeln('R=',r:8:2,' L=',L:8:2,'
S=',s:8:2);
1.1.3 调入 Turbo Pascal 集成环境、编辑程序、保存程序 1．请确定 Turbo.exe 文件所在磁盘目录。假如它是放在 F:盘的 TP7 文件夹（又称子目录）中。 2．把您要保存程序文件的盘设为当前盘，并保存文件于当前盘的当前目录中。假如您的程序文件要存在 H: 盘的当前目录，则在 DOS 方式提示符“>”后输入下面命令。 > h:←┘ 3.调入并执行 Turbo.exe，进入 Turbo Pascal 集成环境。 > f:\tp7\turbo.exe←┘ 4.在程序编辑窗口中，输入例 1-1 程序。注意一个编辑窗口只能编辑一个程序文件。常用的编辑键有： ← ↑ → ↓ ：光标移动键。 Delete :删除光标所在字符。
王诚简历
王诚简历1.基本简历：王诚男1940年3月出生，1965年清华大学原自动控系计算机专业毕业，毕业后留校任教至今，现为清华大学计算机系教授。
多年来，除1973年--1975年10月在法国留学外，其它时间一直在校内从事教学和科研工作。
2.教学工作:先后承担过高级语言程序设计、计算机操作系统、编译原理、数据库系统、微程序设计、计算机组成原理等课程的主讲任务。
3.科学研究及成果：重点集中在数据库管理系统和管理信息系统的课题研究和系统建设领域，前后主持与参加过十几项课题研究与开发。
比较重要的有：北京市科委下达的"北京市物资局机电公司经理部MIS系统"，"北京市物资局木材公司大红门经理部MIS系统"，"北京市糖业烟酒公司MIS系统"，"北京市海淀区糖业烟酒公司MIS统"的研制课题，鉴定后交付使用，成效显著。
其中"管理信息系统的生成系统MISGS"课题获北京市科技进步二等奖；国家科委下达的"全国科技评奖计算机管理系统"，用于全国科技评奖工作；国家教委下达的"CERNET网资源建设--全国科技、教育获奖项目多媒体查询系统"课题研制开发任务；国家教委下达的"教学计算机系统研制与产品化"课题，获国家教委科技进步3等奖；国家"863"任务，"玉溪卷烟厂信息管理系统与辅助决测支持"和" 辅助决测支持与信息可视化研?quot;课题，已鉴定并交付使用；国家"九五"重大攻关子课题"全国高校招生网上录取系统"的研制任务，已验收；国家教育部重大应用课题"全国普通高校招生计算机网上录取系统"的研制任务。
目前正在进行之中，已在全国8个省市得到应用并取得重要成果。
在开展课题研究的过程中，前后在国际会议、国内一级刊物上发表十几篇论文，培养了近20名研究生。
PASCAL语言教程_完整版_
Pascal 教程目录第一章简单程序 (2)第一节Pascal 程序结构和基本语句 (2)第二节顺序结构程序与基本数据类型 (6)第二章分支程序 (10)第一节条件语句与复合语句 (10)第二节情况语句与算术标准函数 (12)第三章循环程序 (16)第一节for 循环 (16)第二节repeat 循环 (22)第三节While 循环 (27)第四章函数与过程 (32)第一节函数 (32)第二节自定义过程 (35)第五章Pascal的自定义数据类型 (40)第一节数组与子界类型 (40)第二节二维数组与枚举类型 (48)第三节集合类型 (56)第四节记录类型和文件类型 (60)第五节指针类型与动态数据结构 (67)第六章程序设计与基本算法 (73)第一节递推与递归算法 (73)第二节回溯算法 (80)第七章数据结构及其应用 (86)第一节线性表 (86)第二节队列 (90)第三节栈 (93)第四节数组 (97)第八章搜索 (100)第一节深度优先搜索 (100)第二节广度优先搜索 (111)第九章其他常用知识和算法 (115)第一节图论及其基本算法 (115)第二节动态规划 (122)第一章简单程序无论做任何事情，都要有一定的方式方法与处理步骤。
计算机程序设计比日常生活中的事务处理更具有严谨性、规范性、可行性。
为了使计算机有效地解决某些问题，须将处理步骤编排好，用计算机语言组成“序列”，让计算机自动识别并执行这个用计算机语言组成的“序列”，完成预定的任务。
将处理问题的步骤编排好，用计算机语言组成序列，也就是常说的编写程序。
在Pascal语言中，执行每条语句都是由计算机完成相应的操作。
编写Pascal 程序，是利用Pascal语句的功能来实现和达到预定的处理要求。
“千里之行，始于足下”，我们从简单程序学起，逐步了解和掌握怎样编写程序。
第一节Pascal 程序结构和基本语句在未系统学习Pascal语言之前，暂且绕过那些繁琐的语法规则细节，通过下面的简单例题，可以速成掌握Pascal程序的基本组成和基本语句的用法，让初学者直接模仿学习编简单程序。
巧用思维导图，建构学习思维
巧用思维导图，建构学习思维发布时间：2022-07-22T06:09:16.003Z 来源：《中小学教育》2022年第5期3月作者：解乌仁图雅[导读] 英语不但是一门需要重视学生思维能力以及阅读理解能力的学科解乌仁图雅呼和浩特市民族实验学校内蒙古呼和浩特 010010摘要：英语不但是一门需要重视学生思维能力以及阅读理解能力的学科，还是小学教学中必不可少的部分，为了提高学生的思维能力，增强学生的综合语言运用能力，就要结合利用新颖的教学方法——思维导图，来激起学生学习英语的兴趣，不断培养学生的思维能力。
思维导图的教学方式能将课本中的枯燥文字变得更加明了透彻，便于学生理解。
在小学英语的课堂中，思维导图的运用不但可以有效辅助加深学生对英语词汇的记忆，还能提高学生的口语表达、写作能力以及阅读能力，引领英语课堂教学走向精彩，提升课堂教学效率，高效达成教学目标。
关键词：小学英语；思维导图；应用策略1小学英语阅读教学中思维导图的运用，加深学生英语学习的深度从以往的教学经验来看，思维导图教学法在小学英语阅读教学中的作用是显而易见的，这种教学方法可以加深学生英语学习的深度，使学生能够通过思维导图掌握文章之间的关联，从而促进阅读文章本质内涵的有效挖掘，引导学生快速掌握阅读文章所要传达的信息和含义。
所以，小学英语教师还可以促进思维导图在小学英语阅读教学活动中的运用。
如在展开英语阅读教学活动时，英语教师可以引导学生将英语文章进行分层次，以文章的主题为思维导图的中心，利用思维导图有效描述文章的层次逻辑，引导学生快速掌握阅读文章的关键词和重点内容，提高小学生的阅读文章分析能力和英语综合素养。
2小学英语词汇教学中运用思维导图，提高学生词汇的学习效率和速度对于我国小学阶段的英语教学活动来讲，英语教学活动的展开缺乏相关的文化背景和语言背景，所以小学生的英语学习活动较为吃力，对于一些英语单词的背诵，英语教师通常会引导学生进行机械记忆和灌输式记忆，久而久之就磨灭了小学生对于英语学习的好奇心和积极性，影响了小学生对英语学科的学习印象，英语学科的学习也逐渐会演变为小学生的学习负担，增大小学生的英语学习心理压力，从而产生恶性循环，不利于小学生英语综合素养的提高和健康成长。
思维导图教程完整版ppt课件
学
习
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25
思维导图的由来
数
• 最初是20世纪60年代 字 英国人东尼·博赞
（Tony Buzan）创造
化
的一种笔记方法。
学 • 纽约小姑娘的故事:我 的笔记记得越来越好。
习
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传统笔记的不足
数
字
化
学 习
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27
使用思维导图记笔记的优势
数
与传统笔记相比，思维导图对我们的记忆和学习可产生
字 ◆使用了大脑喜欢的思考方式，思维导图是多色彩的，因 为大脑不喜欢一种单调的颜色，它喜欢多彩的思考。
化
◆强调左右大脑的协调合作。在清晰整理自己思维的过程 中，尽量多使用形象的图，愈生动活泼愈好，使用容
易辨识的符号。单一的文字并不是大脑自然适应的思
考方式。 学 ◆强调以立体方式思考，将彼此间的关系显示出来。如在
数
字
化
学 习
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“六帽思考法”的核心
• 白色思考帽：白色是中立而客观的。代表着事实和资讯。 • 红色思考帽：红色是情感的色彩。直指我们的感觉、直觉和预感。 • 黄色思考帽：黄色是顶乐观的帽子。它代表着与逻辑相符合的正面观点。 • 黑色思考帽：黑色是阴沉的颜色。它意味着警示与批判。 • 绿色思考帽：绿色是春天来到时，争奇斗艳的色彩。那是创意的颜色。 • 蓝色思考帽：蓝色是天空的颜色，笼罩四野。在控制着事物的整个过程。
学
“环节拆分”就是一种很实用的方法。把一项 复杂的工作拆分为若干个环节，给每一个环节
制定详尽的工作时间，时刻关注环节的实际运
习 作。这样才能有助于在高压的工作环境中，为 自己赢取高分。
计算机思维基础-计算思维概述
《计算思维基础》第1章 计算思维概述 山东省临沂第一中学&临沂大学信息科学与工程学院联合开发内容提要1计算工具与思维方法2计算思维的发展3计算思维的概念4计算思维的结构5学习计算思维的必要性人类进行运算时所运用的工具，也经历了由简单到复杂，由低级向高级的发展变化。
计算的需求推动着计算工具的发展，计算工具的发展使得计算更科学、更先进。
反映了人类认识世界、改造世界的艰辛历程和广阔前景。
算盘纳皮尔算筹计算尺机械计算机 帕斯卡加法器 机械计算机 帕斯卡加法器乘法器雅各织布机差分机分析机1.4 思维与计算思维•思维活动的具有三个关键特点：•1）思维活动的载体是语言和文字，不通过语言和文字表达出来的思维是无意义的。
•2）思维的表达方式必须遵循一定的格式，需要符合一定的语法和语义规则。
只有符合语法和语义规则的表达才能被其他人所理解。
•3）为了使别人相信自己的思维结论，必须采取合理的表达方式，说明获得结论的理由，以使别人不去重复思维的过程而相信你的结论。
这就是思维逻辑。
•符合这样三条原则的思维模式大体上可以分为三种：•1）以观察和归纳自然（包括人类社会活动）规律为特征的实证思维。
•2）以推理和演绎为特征的逻辑思维。
•3）以抽象化和自动化为特征的计算思维。
计算思维中的抽象化与数学（逻辑思维）的抽象化有不同的含义。
• 计算思维的抽象化不仅表现为研究对象的形式化表示，也隐含这种表示应具备有限性、程序性和机械性。
有的学者也把形式化、程序化和机械化作为计算思维的特征。
这三种思维模式各有特点，相辅相成，共同组成了人类认识世界和改造世界的基本科学思维内容。
• 实证思维起源于物理学的研究，集大成者的代表是伽利略、开普勒和牛顿。
开普勒是现代科学中第一个有意识地将自然观察总结成规律，并把这种规律表示出来。
伽利略建立了现代实证主义的科学体系，强调通过观察和实验（实验是把自然现象单纯化，以保证可以仔细研究其中的一个局部）获取自然规律的法则。