特殊疑问句教案培训资料
讲课教案 六年级特殊疑问句教案
特殊疑问句专项训练一、教学目标1、掌握特殊疑问句的语法。
2、能运用特殊疑问句进行练习。
二、教学重、难点:掌握特殊疑问句的语法。
三、教学方法:练习教学法,小组合作法,……四、教学步骤一、掌握特殊疑问句的语法以特殊疑问词开头,对陈述句中某一部分提问或者进行发问的句子叫特殊疑问句。
常用的疑问词有:what who whose which when where how why等。
特殊疑问句由what(询问事物), how much(询问价格), what time (询问时间,尤其是点钟), what kind of(询问种类), why (询问原因),who(询问人), where(询问地点)等特殊疑问词引导。
特殊疑问词:what 什么 where 哪里 who 谁whose 谁的when 什么时候 how 怎样which 哪一个 what colour 什么颜色what day 星期几what date 日期 what class 什么班 what abou 怎么样 what for为何目的why 为什么 what time 什么时候how many 多少what subject 什么科目how much 多少钱how ofter 多经常how long 多长时间how old 多大how tall 多高how heavy 多重how about怎么样 how far多远 how soon 多快用于将来时特殊疑问句如:What is this? 这是什么?—It's a key. 这是一把钥匙。
How much is it? 这个多少钱?—It's twenty dollars. 二十美元。
What time is it?现在几点钟? Who is your teacher? 谁是你的老师?What time is it, please? 请问几点了?— It's 7:30. 七点半了。
特殊疑问句教案
特殊疑问句教案教案标题:特殊疑问句教案教案目标:1. 学生能够理解和正确运用特殊疑问句。
2. 学生能够正确运用不同的特殊疑问句来获取具体信息。
3. 学生能够积极参与教学活动,提出问题并与他人进行交流。
教案步骤:1. 导入(5分钟)- 向学生解释特殊疑问句的定义和作用,即用于询问特定的信息。
- 鼓励学生举例说明他们已知的特殊疑问句。
2. 知识讲解(15分钟)- 介绍特殊疑问句的基本结构,并提供相应的例句。
- 强调特殊疑问句中特殊的疑问词,如who, what, when, where, why, how等。
- 解释不同的特殊疑问句用于询问不同类型的信息。
3. 示例演示(15分钟)- 提供一些实际场景,如询问某人的职业、询问某地的位置等,让学生运用特殊疑问句提出问题。
- 鼓励学生互相提问和回答,以增加口语交流的机会。
4. 练习活动(20分钟)- 分发练习题,包括填空、补全句子、改写句子等,要求学生使用特殊疑问句来回答问题。
- 提供足够的练习时间,帮助学生巩固所学内容。
5. 合作讨论(10分钟)- 鼓励学生在小组内讨论他们在练习活动中遇到的问题和答案。
- 促进学生之间的合作和互动,让他们共同解决问题并加深理解。
6. 总结及反思(5分钟)- 总结当天学习的内容,强调特殊疑问句的重要性和应用。
- 鼓励学生提问,并进行教师解答,以便澄清疑惑。
- 学生对本节课的学习进行反思和总结。
教学资源:- 特殊疑问句的定义和例句。
- 实际场景练习题。
- 小组合作讨论指导。
扩展活动:- 学生编写对话,其中包含特殊疑问句,可表演给全班观看。
- 学生进行调查活动,在校内或社区中使用特殊疑问句进行采访。
评估方式:- 学生在练习活动中的表现和答案。
- 学生在小组讨论中的积极参与和贡献。
- 学生对课堂内容的理解和总结。
特殊疑问句教案
特殊疑问句教案教学目标: 学生能够理解和正确使用特殊疑问句形式,提出合适的特殊疑问句。
教学重点: 特殊疑问句的形式及正确使用。
教学难点: 特殊疑问词的选用。
教学准备: 纸张、笔。
教学过程:引入新知:1. 通过对话或图片引入特殊疑问句的概念,激发学生的兴趣。
2. 教师向学生提出一些特殊疑问句,引导学生思考并回答。
讲解特殊疑问句的形式:1. 介绍特殊疑问词,如who, what, when, where, why, how等。
2. 解释特殊疑问句的形式:特殊疑问词 + 助动词/助动词的变位形式 + 主语 + 谓语/动词/情态动词。
3. 介绍特殊疑问句的语序:特殊疑问词 + 谓语/动词/情态动词+ 主语 + 其他成分。
练习特殊疑问句的构造和使用:1. 教师给出问题,学生按照特殊疑问句的形式回答。
例如:What is your favorite color? My favorite color is blue.2. 学生自行编写特殊疑问句,并回答。
巩固练习:1. 给学生一些句子,让他们改写为特殊疑问句。
例句:They are going to the park tomorrow. -----> When arethey going to the park?2. 给学生一些图片,让他们用特殊疑问句描述图片内容,并互相提问和回答。
3. 学生之间进行小组活动,每个小组选择一个主题,组员之间轮流提出特殊疑问句,其他组员回答。
拓展延伸:1. 教师提供一些情景或故事,让学生根据情境编写特殊疑问句,并与同学分享。
2. 学生可以自行查找资料,编写一段描述某个地方、人物、事件等的特殊疑问句,并展示给全班。
总结梳理:教师带领学生回顾特殊疑问句的形式和用法,并与学生共同总结规律。
课堂反思:教师对本节课的教学情况进行总结,了解学生的学习情况,为下一节课的教学做准备。
特殊疑问句教学案
特殊疑问句教学案一、教学目标通过本节课的学习,学生应能够:1. 理解特殊疑问句的概念和用途;2. 掌握特殊疑问句的基本句型结构;3. 运用特殊疑问句进行实际交流。
二、教学重点1. 特殊疑问句的构成和句型结构;2. 特殊疑问句的一般用法。
三、教学准备教师准备:教学课件、教学演示材料学生准备:纸和笔四、教学过程1. 导入(5分钟)教师可以通过提出一个特殊疑问句,如“你喜欢什么颜色?”来引入本节课的话题。
请学生回答,并引导他们思考特殊疑问句的特点。
2. 介绍特殊疑问句(10分钟)教师向学生解释特殊疑问句的定义和用途。
可以给出一些例句,如“你住在哪里?”、“你几岁了?”等。
并说明特殊疑问句用于询问特定的信息,所以在句子中起到提问的作用。
3. 特殊疑问句的构成与句型结构(15分钟)教师向学生介绍特殊疑问句的构成和句型结构。
重点强调特殊疑问句以疑问词(who, what, when, where, why, how等)开头,并用疑问词引导后续的陈述或疑问内容。
4. 练习特殊疑问句的构成(15分钟)请学生根据给出的疑问词和句子主语填充句子。
例如,给出“___ did you go yesterday?”,学生需填入疑问词“What”。
引导学生用正确的疑问词来补全句子。
5. 特殊疑问句的用法(15分钟)教师向学生解释特殊疑问句的一般用法。
比如,“where”用于询问地点,“when”用于询问时间,“how”用于询问方式等。
通过例句和实例帮助学生理解。
6. 实践运用(15分钟)教师将学生分组,要求他们在小组内进行讨论。
每个小组选择一个特殊疑问句的话题,例如,“What do you like to do on weekends?”,然后每个小组成员轮流提问和回答。
7. 总结与延伸(10分钟)教师对本节课的内容进行总结,并与学生一起回顾特殊疑问句的构成和用法。
鼓励学生在实际生活中多运用特殊疑问句,提高他们的口语表达能力。
特殊疑问句的讲解及运用教案-中职高考一轮复习
(章节教案首页)课题:Unit2特殊疑问句的讲解及运用授课时间:年月日教学时数:( 1 )学时,其中理论( 1 )学时、实验( 0 )学时、上机( 0 )学时、其它( 0 )学时,其它是指:教学目标与要求:知识目标:学生能够掌握特殊疑问句的含义,基本结构和一些常见的基本句型。
能力目标:学生可以正确使用特殊疑问句及其表达。
情感目标:在英语学习的过程中,不断发掘自身对英语的热爱,提高对英语学习的热情。
教学方法设计:讲授法、练习法教学重点与难点:重点:特殊疑问句的基本结构和用法难点:特殊疑问句的基本结构,用法以及表达主要参考资料:课本、百度资料教具使用:PPT、Videos课后作业:1、Test2、Preview Step2.教学反思:★Part Ⅰ复习回顾1、Greetings:Good morning or Good afternoon!2、复习上一节课的特殊疑问词,并进行简单的小练习,查看学生们的掌握情况。
★Part Ⅱ导入新课以播放一个,关于常见的几个特殊疑问句的小视频的形式,引入本节课的学习内容。
★Part Ⅲ讲授新课1、特殊疑问句的基本概念,以及特殊疑问句的语序。
特殊疑问句通常以who,whose,what,which,when,where,why,how等疑问代词或疑问副词开头。
特殊疑问句语序:1).如果疑问词做主语或主语的定语,其语序是陈述语句语序。
2).如果疑问词做其他成分,其语序是:特殊疑问词+一般疑问句(be/助动词/情态动词+主语+谓语)。
2、以小视频的方式,引出下面要学习的疑问代词,然后列举常用的句子让学生们进行学习。
Eg:What 什么1).What’s your name? 你叫什么名字?2).What does your father do?你爸爸是做什么的?3).What is in your schoolbag? 你的书包里面是什么?后面的What time,What colour,When,Where,Which,Who,Whose,Why,How,How old,How many,How much也以同样的方式进行学习。
特殊疑问句教案范文
特殊疑问句教案范文教学目标:1.学生能够理解特殊疑问句的定义和结构。
2.学生能够掌握特殊疑问句的构成方法。
3.学生能够运用特殊疑问句进行交流和提问。
教学步骤:1.引入:通过给学生展示一些特殊疑问句的例子,引导他们思考什么是特殊疑问句。
例如:What is your name? Where do you live? How old are you?等等。
2.讲解:解释特殊疑问句的定义和结构。
-特殊疑问句是用来提问特殊信息的句子。
-特殊疑问句的结构是疑问词+助动词+主语+谓语(动词)的形式。
3.示范:教师通过给学生示范特殊疑问句的构成方法,让学生模仿回答。
例如:- What is your favorite color? My favorite color is blue.- Where did you go yesterday? I went to the park yesterday.- How many brothers do you have? I have two brothers.4.练习:让学生进行口头或书面练习,运用特殊疑问句进行提问和回答。
例如:- Ask your partner what their favorite food is and where they usually eat it.- Ask your partner how many pets they have and what their names are.5.扩展:给学生推荐一些相关的练习资源,让他们进一步巩固和扩展所学内容。
6.总结:通过讨论和回答问题的方式,与学生共同总结课堂内容,复习特殊疑问句的结构和用法。
7.作业:布置作业,要求学生用特殊疑问句写一篇短文,介绍自己的家庭、兴趣爱好等内容。
并要求他们使用多种不同的特殊疑问句。
教学资源:-特殊疑问句的例子和练习题。
-小黑板/白板和粉笔/笔。
评估方式:-教师观察学生在课堂练习中的表现,评估他们是否能够正确运用特殊疑问句进行交流和提问。
小学英语特殊疑问句教案
龙文教育教师1对1个性化教案学生姓名杜韵琪教师姓名万智华授课日期授课时段课题特殊疑问句教学目标1.特殊疑问句的结构2. 特殊疑问词的运用教学步骤及教学内容教学过程:一、教学衔接(课前环节)1、上节课的课后练习讲解2、捕捉学生的思想动态和了解学生学习内容二、教学内容1.定义:通过疑问词对时间、地点、人物、事件等特定条件提问的一种句型。
2.疑问句分类:人物:Who? 谁Whose? 谁的时间:When?什么时候What time?几点What day?星期几地点:where?哪里事件:what?什么What color?什么颜色what number?多少号What fruit?什么水果选择:which?哪一个方法:how?怎么?怎么样?其他:how many?多少How much?多少钱How old?多大How often?多少次How about?关于。
怎么样?3.疑问词的使用三、知识总结知识、方法·技能四、知识的延伸和拓展(变式训练)五、布置作业教导处签字:日期:年月日六、目标完成情况0~30% 〇31%~50% 〇51%~75% 〇76%~80% 〇81%~90% 〇91%~100% 〇教学过程中学生易错点归类作业布置学习过程评价学生对于本次课的评价O 特别满意O 满意O 一般O 差教师评定学生上次作业评价O好O较好O 一般O差学生本次上课情况评价O 好O 较好O 一般O 差家长意见家长签名:一、教学衔接(课前环节)1、上节课的课后练习讲解2、捕捉学生的思想动态和了解学生学习内容二、教学内容1、定义:通过疑问词对时间、地点、人物、事件等特定条件提问的一种句型特殊疑问词的用法意思用法例句who 谁问人的身份,姓名等He is LiLie Who is he ? He is my brother.Who is he ?whom 谁问人的身份,姓名等(问宾语)I can ask him the question. Whom can you ask the question?what 什么问人的职业或事物是什么He is a worker.What is he?He has a book. What does he have ?which 哪一个问一定范围内特指的人或物The big box is mine. Which box is yours?The girl at the door is Ann. Which girl is Ann?whose 谁的问所属关系This is her book.Whose book isthis ?This book is hers. Whose is thisbook?what color 什么颜色问颜色(表语)My skirt is red. What color is yourskirt?What time 几点问点时间We play games at five in theafternoon ?What time do you play games?when 什么时候问时间We play games in the afternoon ?When do you play games?where 什么地方问地点(状语)We play games at home on Sunday ?Where do you play games on Sunday? why 为什么问原因He isn't at school today because he isill.Why isn't he at school today ?how 怎样问健康状况、做事的方式等He is fine/strong. How is he ?I go home by bike. How do you go home?how old 多大几岁问年龄He is ten.How old is he ?how many 多少跟复数名词,问数量There are thirty boys in my class.How many boys are there in yourclass?how much 多少跟不可数名词问数量或价钱There is some milk in the bottle.How much milk is there in the bottle?how far 多远问路程It's five kilometers away from here?How far is it from here?how soon 多久问in+一段时间He can finish it in half an hour.How soon can he finish it ?how long 多久问一段时间,问物体的长短He has lived here for a year. How long has he lived here? The desk is one meters long. How long is the desk ?how often 多久(一次)问频率I go to see my parents once a month.How often do you go to see yourparents?1.对划线部分进行提问:除了要注意选择正确的疑问词外,还要注意语序的运用1、对句子的主语提问,其语序是:疑问词+谓语+其他成分?(整个句子是陈述句语序)She is their teacher. Who is their teacher?主语谓语主语谓语2、对句子主语的定语部分提问,其语序是:疑问词+主语(即定语所修饰的名词)+谓语+其他成分?(整个句子是陈述句语序)My book is over there. Whose book is over there ?主语的定语主语谓语疑问词主语谓语以上两点方法都是:用争取的疑问词代替划线部分,再把句号改为问号,其余部分一般不做改变3.对表语或宾语的定语部分提问,其语序是:疑问词+表语或宾语(划线部分所修饰的名词)+一般疑问句(省略划线部分和它所修饰的名词)I'm looking for my watch.. Whose watch are you looking for ?宾语的定语宾语疑问词宾语一般疑问句(省略掉my watch)4、对表语、宾语或状语提问,其语序是:疑问词+一般疑问句(省略划线部分)He lives in Beijing . Where does he live ?状语疑问词一般疑问句(省略掉画线部分in Beijing )5、对谓语和宾语提问,其语序是:疑问句(what)+一般疑问句(其中谓语动词要用do的相对应形式代替:省略宾语。
一般疑问句和特殊疑问教案及练习
一般疑问句和特殊疑问句教案及练习第一章:一般疑问句1.1 教学目标让学生理解一般疑问句的概念和用法让学生能够正确构造一般疑问句让学生能够回答一般疑问句1.2 教学内容一般疑问句的定义和特点一般疑问句的构造方法一般疑问句的用法和场景1.3 教学活动引入一般疑问句的概念,通过例子进行解释分组讨论,让学生尝试构造一般疑问句角色扮演,让学生模拟使用一般疑问句的场景1.4 练习编写一组一般疑问句,并让其同伴回答角色扮演,模拟在不同的场景中使用一般疑问句第二章:特殊疑问句2.1 教学目标让学生理解特殊疑问句的概念和用法让学生能够正确构造特殊疑问句让学生能够回答特殊疑问句2.2 教学内容特殊疑问句的定义和特点特殊疑问句的构造方法特殊疑问句的用法和场景2.3 教学活动引入特殊疑问句的概念,通过例子进行解释分组讨论,让学生尝试构造特殊疑问句角色扮演,让学生模拟使用特殊疑问句的场景2.4 练习编写一组特殊疑问句,并让其同伴回答角色扮演,模拟在不同的场景中使用特殊疑问句第三章:一般疑问句和特殊疑问句的区别3.1 教学目标让学生理解一般疑问句和特殊疑问句的区别让学生能够判断一个疑问句是一般疑问句还是特殊疑问句让学生能够正确使用一般疑问句和特殊疑问句3.2 教学内容一般疑问句和特殊疑问句的区别一般疑问句和特殊疑问句的用法和场景3.3 教学活动通过例子解释一般疑问句和特殊疑问句的区别分组讨论,让学生判断给出的疑问句是一般疑问句还是特殊疑问句角色扮演,让学生模拟使用一般疑问句和特殊疑问句的场景3.4 练习判断一组疑问句是一般疑问句还是特殊疑问句,并解释原因角色扮演,模拟在不同的场景中使用一般疑问句和特殊疑问句第四章:一般疑问句和特殊疑问句的练习4.1 教学目标让学生通过练习巩固对一般疑问句和特殊疑问句的理解和运用4.2 教学内容通过练习题让学生巩固对一般疑问句和特殊疑问句的理解和运用4.3 教学活动分发练习题,让学生独立完成小组讨论,互相检查答案教师解答疑问,并进行讲解4.4 练习完成一组有关一般疑问句和特殊疑问句的练习题小组讨论,互相检查答案第五章:一般疑问句和特殊疑问句在日常对话中的应用5.1 教学目标让学生能够在日常对话中正确使用一般疑问句和特殊疑问句让学生能够理解一般疑问句和特殊疑问句在日常对话中的重要性5.2 教学内容一般疑问句和特殊疑问句在日常对话中的应用场景一般疑问句和特殊疑问句在日常对话中的重要性5.3 教学活动通过角色扮演和模拟对话,让学生练习在日常对话中使用一般疑问句和特殊疑问句分组讨论,让学生分享在日常对话中使用一般疑问句和特殊疑问句的经验和技巧5.4 练习进行角色扮演,模拟在日常对话中使用一般疑问句和特殊疑问句分享在日常对话中使用一般疑问句和特殊疑问句的经验和技巧第六章:一般疑问句和特殊疑问句在考试中的应用6.1 教学目标让学生了解一般疑问句和特殊疑问句在考试中的重要性让学生能够正确运用一般疑问句和特殊疑问句回答考试题目6.2 教学内容一般疑问句和特殊疑问句在考试中的应用场景一般疑问句和特殊疑问句在考试中的重要性6.3 教学活动分析一些考试题目,让学生了解一般疑问句和特殊疑问句在考试中的应用分组讨论,让学生练习回答使用一般疑问句和特殊疑问句的考试题目6.4 练习分析一些考试题目,了解一般疑问句和特殊疑问句在考试中的应用练习回答使用一般疑问句和特殊疑问句的考试题目第七章:一般疑问句和特殊疑问句的语法规则7.1 教学目标让学生了解一般疑问句和特殊疑问句的语法规则让学生能够正确运用一般疑问句和特殊疑问句7.2 教学内容一般疑问句和特殊疑问句的语法规则一般疑问句和特殊疑问句的构造方法7.3 教学活动通过例子讲解一般疑问句和特殊疑问句的语法规则分组讨论,让学生练习构造一般疑问句和特殊疑问句7.4 练习编写一组符合语法规则的一般疑问句和特殊疑问句互相检查,确保疑问句的构造正确无误第八章:一般疑问句和特殊疑问句的扩展练习8.1 教学目标让学生通过扩展练习进一步巩固对一般疑问句和特殊疑问句的理解和运用8.2 教学内容通过扩展练习题让学生进一步巩固对一般疑问句和特殊疑问句的理解和运用8.3 教学活动分发扩展练习题,让学生独立完成小组讨论,互相检查答案教师解答疑问,并进行讲解8.4 练习完成一组有关一般疑问句和特殊疑问句的扩展练习题小组讨论,互相检查答案第九章:一般疑问句和特殊疑问句的综合应用9.1 教学目标让学生能够综合运用一般疑问句和特殊疑问句进行有效的沟通让学生能够灵活运用一般疑问句和特殊疑问句解决实际问题9.2 教学内容一般疑问句和特殊疑问句的综合应用场景一般疑问句和特殊疑问句在解决实际问题中的应用9.3 教学活动通过角色扮演和模拟对话,让学生练习综合运用一般疑问句和特殊疑问句进行有效沟通分组讨论,让学生分享综合运用一般疑问句和特殊疑问句解决实际问题的经验9.4 练习进行角色扮演,模拟综合运用一般疑问句和特殊疑问句进行有效沟通分享综合运用一般疑问句和特殊疑问句解决实际问题的经验10.1 教学目标让学生对一般疑问句和特殊疑问句有一个全面的理解让学生能够熟练运用一般疑问句和特殊疑问句10.2 教学内容分析学生在学习过程中遇到的问题,并提供解决方法10.3 教学活动分析学生在学习过程中遇到的问题,并提供解决方法10.4 练习完成一组有关一般疑问句和特殊疑问句的复习练习题互相检查,确保答案的正确性重点和难点解析1. 教学内容的引入和解释:在第一、二、三、四章中,教师需要重点关注如何有效地引入和解释一般疑问句和特殊疑问句的概念、特点及用法。
初中英语特殊疑问句教案
初中英语特殊疑问句教案导语:特殊疑问句在英语语法中占据重要地位,掌握特殊疑问句的构造和用法对于学习英语的学生来说尤为重要。
本教案旨在通过系统的教学设计和互动性强的教学方法,帮助初中学生扎实地学习和掌握特殊疑问句的使用技巧和注意事项。
一、教学目标:1. 理解特殊疑问句的定义和作用;2. 掌握特殊疑问句的构造,包括疑问词的用法;3. 熟练运用特殊疑问句进行提问和回答。
二、教学准备:多媒体设备、教学PPT、学生练习册、讲义三、教学过程:Step 1 - 引入1. 利用图片、视频等资源,介绍特殊疑问句的概念和作用。
2. 提问学生,让他们通过思考回答:“你知道什么是特殊疑问句吗?特殊疑问句有什么独特之处?”Step 2 - 学习特殊疑问词1. 展示PPT,简要介绍特殊疑问词的种类和用法。
2. 以What为例,给出几个例句,让学生尝试回答。
3. 教师解释和纠正学生的回答,让学生熟悉特殊疑问词的正确用法。
Step 3 - 学习特殊疑问句的构造1. 展示特殊疑问句的基本结构:“特殊疑问词 + 助动词/情态动词 +主语 + 其他?”2. 通过示范和练习,让学生熟练掌握特殊疑问句的构造。
Step 4 - 练习特殊疑问句1. 准备一些练习题,让学生对不同情境下的特殊疑问句进行提问和回答。
2. 分组活动:将学生分成小组,让他们制作问答卡片,进行角色扮演,模拟真实对话情境。
Step 5 - 拓展运用1. 练习提问和回答形式的转换,将陈述句转换为特殊疑问句。
2. 鼓励学生设计自己的对话情境,并用特殊疑问句进行问答。
Step 6 - 总结与反思1. 教师对本节课的学习内容进行总结,强调重点和难点。
2. 学生回答教师提出的问题:“你对特殊疑问句有什么新的认识?你在学习中有哪些收获和困难?”四、作业布置:要求学生在练习册上完成相关课后练习,并要求他们在明天的课堂上准备一段特殊疑问句的对话。
五、板书设计:特殊疑问句教案六、教学反思:通过本节课的教学,我发现学生对特殊疑问句的构造和用法有了更深入的理解。
(完整版)特殊疑问句复习教案.修改2
讲练结合方法突出重点,体现在教学过程设计中的环节二三。
难点及突破
教学Hale Waihona Puke 点会在不同的场合运用所学语言
突破方法
阐述用练习强化法突破难点,体现在教学过程设计中的巩固环节中。
教学时间
课前学案设计(预习设计)
1。复习已经学过的动词。
教学过程设计
二次备课记录
环节一
warm
( 5)分钟
1.Greetings.
3._______ did they have a birthday party ? At home
A When B What C How D Where
二.True or false (正确T,错误F)
( )1。Yesterday was Saturday .
( )2。Linda danced with Amy .
2.Sing the song :I’m listening to music 。
3.I do you say 。
T:老师做几个动作,让全班说英语。
4.Review phrases:(分组归纳,生自由汇报)
S1:读出M1归纳的短语,让全班跟读,以此类推复习到M5短语
环节二
Learn( 17)分钟
1.Say sentences : 2
一。Choose (选择题)
1.______ day was yesterday ? Yesterday was Sunday .
A When B What C How D Where
2.______ did Sam do ? Sam danced with Amy .
A When B What C How D Where
一般疑问句与特殊疑问句教案资料
一般疑问句与特殊疑问句教案资料教案标题:一般疑问句与特殊疑问句教学目标:1.学生能够理解一般疑问句和特殊疑问句的概念。
2.学生能够正确使用一般疑问句和特殊疑问句进行对话和交流。
教学步骤:引入(5分钟):1. 教师可以通过问几个简单的一般疑问句来引起学生的兴趣,比如:“Do you like ice cream?” “Is it raining today?”2.教师解释一般疑问句是用来询问肯定或否定的问题,并用短暂的肯定或否定回答。
3. 教师对一般疑问句的句型进行解释:“助动词+主语+动词+其他?”例如,“Do you like ice cream?”、“Is it raining today?”讲解(10分钟):1. 教师介绍特殊疑问句的概念,并给出一些例子,如:“What is your name?”、“Where do you live?”、“How old are you?”2.教师解释特殊疑问句用于询问特定的信息,答案通常是一个完整的句子。
3. 教师对特殊疑问句的句型进行解释:“特殊疑问词+助动词/系动词+其他?”例如,“What is your name?”、“Where do you live?”、“How old are you?”练习(15分钟):1.教师分发练习题,要求学生根据给出的问题写出正确的回答,并判断是一般疑问句还是特殊疑问句。
2.学生在小组中进行练习交流,互相出示问题,并回答对方的问题。
3.教师对学生的回答进行纠正和解释。
总结(5分钟):1.教师请几位学生分享他们在练习中遇到的问题和困惑。
2.教师对一般疑问句和特殊疑问句进行总结,并强调两者的区别和用法。
3.教师提供额外的练习题和阅读材料作为家庭作业,巩固所学内容。
扩展活动:1.学生可以编写对话,使用一般疑问句和特殊疑问句进行沟通。
2.学生可以进行小组讨论,提出问题并回答对方的问题。
这样的教案资料可以帮助学生更好地理解一般疑问句和特殊疑问句的概念和用法,并通过练习来提高他们的语言表达能力。
特殊疑问句教案
特殊疑问句教案教案:特殊疑问句教学目标:1. 学生能够理解和使用特殊疑问句的语法结构。
2. 学生能够正确运用特殊疑问句来询问对方信息。
3. 学生能够灵活运用特殊疑问句来描述事物和情况。
教学重点:1. 特殊疑问句的语法结构2. 特殊疑问词的运用教学难点:1. 特殊疑问句与一般疑问句的区别2. 特殊疑问句的灵活运用教学准备:1. 教师准备教学材料:课文或对话2. 学生准备英语课本和笔记3. 教师和学生准备反馈和评估表格教学过程:Step 1: 引入新知识 (Introduction) (10 minutes)1. 教师问学生:你们知道什么是特殊疑问句吗?举个例子。
2. 学生回答:特殊疑问句是用来询问特定信息的句子。
例如:What is your name?3. 教师解释:特殊疑问句是用来询问特定信息的,所以需要用特殊疑问词来引导。
特殊疑问词包括:what, where, when, why, who, which, how等。
4. 教师出示一些特殊疑问句的例子,并让学生猜测它们的意思。
Step 2: 学习特殊疑问句的语法结构 (Practice) (15 minutes)1. 教师出示特殊疑问句的语法结构,并解释每个部分的意义。
特殊疑问词 + 助动词/情态动词 + 主语 + 动词 + 其他?(例如:What + do/does/did + you + like + to do?)2. 教师与学生一起分析特殊疑问句的结构和意义,并进行一些例子的练习。
Step 3: 学习特殊疑问词的用法 (Practice) (15 minutes)1. 教师逐个介绍特殊疑问词的用法和搭配的动词。
- What: 用于询问事物,搭配动词like, want, do等。
- Where: 用于询问地点,搭配动词go, live, work等。
- When: 用于询问时间,搭配动词do, go, finish等。
- Why: 用于询问原因,搭配动词study, like, do等。
暑期课程新四年级教案第10讲 特殊疑问词的用法
个性化教学辅导教案教案课题特殊疑问词的用法教师姓名××××学生姓名××××上课日期××××学科英语适用年级新四年级教材版本人教版学习目标1 复习上节课所学内容2 掌握特殊疑问句的用法重难点重点:特殊疑问句的用法难点:特殊疑问句的用法课前检查作业完成情况:优□良□中□差□建议:用what time, what color, what day填空。
1. A: ______ _______ is it? B: It is nine o'clock.2. A: ______ _______ does your mother get up?B: My mother gets up at 6:30.3. A: ______ _______ do you go to bed? B: I go to bed at 10:00.4. A: ______ _______ do Diana and Fiona have supper?B: Diana and Fiona have supper at 18:00.5. A: ______ _______is it? B: It is purple.6. A: ______ _______ is the sky? B: The sky is blue.7. A: ______ _______ is your coat? B: My coat is black.8. A: ______ _______ is the dog? B: The dog is white.9. A: ______ _______ is today? B: Today is Monday.10. A: ______ _______ is tomorrow? B: Tomorrow is Tuesday.答案:1.What time 2.What time 3.What time 4.What time 5.What colour 6.What colour 7.What colour 8.What colour 9.What day 10.What day(一)What:什么(问事情、事物;问爱好;问职业;问外貌)1. What is this/that? 这/那是什么?It is a/an +名词单数。
英语特殊疑问句教案及解析 (2)
英语特殊疑问句教案及解析一、选择题1.— ________ is it from our school to your home?— About 2 kilometers away.A.How long B.How soon C.How deep D.How far 2.—________ is it from Qingfeng Lake to Dongying TV Station, Tom?—About 10 minutes’ walk.A.How soon B.How long C.How far D.How much 3.— Bob, ___________ can you have your product ready?—I’m not sure. I’m still waiting for the final design.A.how soon B.how long C.how often D.how far 4.—_________ will the high-speed railway from Huai’an to Nanjing be finished?—In three years.A.How soon B.How long C.How often D.How far 5.—_______ will the high-speed railway connecting Yancheng to Shanghai be completed? —In about six months.A.How long B.How far C.How soon D.How often 6.—The Xuzhou Metro Line 1 has been in use. do you take it to school ?—Every day. It’s so quick and easy.A.How much B.How many C.How long D.How often 7.—________ is it from your home to school?—It’s about ten minutes’ walk.A.How long B.How far C.How many D.How much 8.一 ________ is it from the bus stop to the nearest airport?一About 20 minutes' ride.A.How long B.How far C.How soon D.How often 9.—____ will the project of the high-speed railway connecting Nantong to Shanghai be completed?—In about two months.A.How long B.How far C.How soon D.How often 10.—___________ will the project of Wuxi Metro Line 3 be completed?—It won't take long. Just in about three months.A.How long B.How far C.How soon D.How often 11.一______ is it from Gusu Children's Palace to Zhuozheng Garden, Tom?―About 30 minutes' ride by bike.A.How soon B.How long C.How much D.How far 12.—________ have you had this computer?—For two months.A.How much B.How long C.How far D.How often 13.— ________ will you finish your model spaceship, Tom?— In about two days. I’ll try my best to make it.A.How long B.How soon C.How often D.How far 14.—________ is it from Binhai to Shanghai?—It takes about three hours to reach Shanghai by high-speed train.A.How long B.How far C.How soon D.How many 15.—Doctor, if I take the medicine, ________will I feel better?—Usually in five days.A.how often B.how soon C.how much D.how long 16.—________ have you felt like this?—Three days.A.How long B.How often C.How much D.How many 17.—________ does your father play tennis after work ?—Every Tuesday and Thursday.A.How often B.How soon C.How much D.How long 18.—Could you tell me ________ you will come back?—In ten minutes.A.how soon B.how often C.how long D.how fast 19.— The 10th China Flower Expo is being held in Chongming. ________ does it last?— About 40 days.A.How long B.How soon C.How far D.How often 20.—________ do you read Duowei Reading books, Jack?—Once a week.A.How much B.How often C.How long D.How soon 21.—______ do you think we can finish the report?—Perhaps in one more hour.A.How long B.How much C.How soon D.How often 22.—A nice T-shirt! ________ is it?—It’s 50 yuan.A.How long B.How far C.How much D.How old 23.—________ is it since the Communist Party of China (中国共产党) was founded?— Ninety-nine years. It’s her 100th birthday next year.A.How often B.How long C.How soon D.How many 24.—________ is your hat, Tom?—It’s twenty dollars.A.How much B.How often C.How long D.How far 25.—________ can you have these trousers ready? —In 24 hours.A.How soon B.How long C.How often D.How many 26.—Millie, ________ do you take the course in DIY?—Every Saturday afternoon.A.how long B.how far C.how much D.how often27.—Mike, _________ do you have a health examination?—Once a year.A.how long B.how many C.how much D.how often 28.—___________ can you write in English?—About forty words per minute.A.How far B.How often C.How fast D.How long 29.-___________ have you worked here?-For just one month.A.How often B.How long C.How soon D.How much 30.—________ is singing over there?—My sister. She likes singing.A.How B.Who C.What D.When 31.—________ is it from your school to your home?—It’s about 10 minutes’ walk.A.How far B.How long C.How often D.How much 32.—________ did it take J.K. Rowling to write the Harry Potter series?—Over 15 years.A.How soon B.How often C.How long D.How far 33.________ are you doing here, baby? You must go to bed. It’s late.A.What B.Who C.When D.Where 34.—________ will the Jinniu Lake Animal Kingdom be open?—Maybe in the second half of this year.A.When B.Who C.What D.Where 35.— _______ are you going to the School Uniform Exhibition, Amy ?— To learn about different styles of school uniform.A.What B.Where C.Why D.Which 36.---________is it from the Children's Palace to Nanjing South Railway Station, Tom? --- About 10 minutes' ride by busA.How soon B.How long C.How far D.How much 37.— ______ have you talked with your friends on WeChat?— Since I finished my homework.A.How far B.How often C.How soon D.How long 38.---_____do you visit your grandparents, Timmy?---Once a week.A.How many B.How long C.How much D.How often 39.—________ is the concert going to start?—I’ve no idea. Why not check the ticket?A.What time B.What about C.How long D.How often 40.—_______have you studied in this school?—For nearly three years.A.How often B.How far C.How much D.how long41.—I went from a school desk to a ship in my teens.—_________ days would you be at sea? Homesick?A.How long B.How many C.How much D.How soon42.一___________do your parents take exercise, William?—Less than three times a week.A.How long B.How much C.How soon D.How often 43.—________ is it from Shanghai to your hometown?—Well, it is about four hours’ high-speed rail ride.A.How long B.How often C.How soon D.How far 44.—Bob, ________ can you have your product ready?—It’s hard to say. I’m still waiting for the final design.A.how long B.how soon C.how often D.how far45.—________ is it from your school to your home?—20 minutes by bus.A.How far B.How long C.How soon D.How often46.一 ________ do you check the oil?一About every 5,000 km.A.How far B.How long C.How much D.How often 47.—________ will Taizhou hold the 20th Sports Meeting of Jiangsu? —________ next year. A.How long; until B.How soon; until C.When; Not until D.How long; Not until 48.—________ does the Qinhuai Lantern Show usually last?— For about fifty days.A.How far B.How often C.How long D.How much 49.—________ will the COVID-19 outbreak be over?—No idea, but Mr. Zhong Nanshan said, “There’s still the possibility that it could end in June.”A.How long B.How often C.How far D.How soon 50.The air pollution in the small town is getting worse. People have to wear thick masks almost every day. __________ !A.What a shame B.What shame C.What a surprise D.What surprise【参考答案】***试卷处理标记,请不要删除一、选择题1.D解析:D【详解】句意:——从我们学校到你家有多远?——大约2公里远。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
特殊疑问句
1. 定义:以特殊疑问词开头,对陈述句中的某一部分提出疑问/ 进行发问,回答时针对问句中的代词和副词来回答,不用yes或no,的句子叫特殊疑问句。
2. 特殊疑问词全搜索:一句话:wh-开头外加能与之结伴同行的名词;how及它的形容词兄弟姐妹们,即如:what,where,which,what class,what time,what number;who, whom, whose,how,how many,how old,how much等。
无论是做疑问代词还是限定词,which 和what 所指的范围不同。
what所指的范围是无限的,而which则指在一定的范围内,例如:
Which girls do you like best? 你喜欢哪几个姑娘?
What girls do you like best? 你喜欢什么样的姑娘?
Which do you prefer, coffee or tea? 咖啡和茶,你喜欢喝哪种?
What do you usually drink before dinner? 你饭前通常喝什么?
Whom是who的宾格,在书面语中,它作动词宾语或介词宾语,在口语中作宾语时,可用who代替,但在介词后只能用whom, 例如:
Who(m) did you meet on the street?你在街上遇到了谁?(作动词宾语)
Who(m) are you taking the book to?你要把这书带给谁?(作介词宾语,置句首)
To whom did you speak on the campus?你在校园里和谁讲话了?(作介词宾语,置介词后,不能用who取代)
3. 特殊疑问句的构成特殊疑问句由"特殊疑问词+一般疑问句"构成:
How old are you? 你多大了?
What's this in English? 这个用英语怎么讲?
4. 询问天气的方式。
“How +be +the weather...?”与“What +be +the weather like...?”意思相同。
Eg:
How is the weather today? = What's the weather like today? 今天天气如何?
特殊疑问句练习与规则:
1)①The twins were making a kite when their mother came in. (划线提问)
______ _____ the twins _____ when their mother came in?
②Mrs Turner asked her son to buy some eggs for supper. (划线提问)
_______ ______ Mrs Turner ask her son ______ _______ for supper? 2)对名词前定语提出疑问,疑问词应用which,而且必须和名词连用。
I'm going to take the shirt on the right.(划线提问)
______ _____ are you going to take?
3)对指人名词或代词提问用who,作宾语时提问用whom。
4)对物主代词和名词所有格提问用whose。
eg. Li Ping's coat→Whose coat, my father→Whose father
5)对具体时间提出疑问,如in the morning,last Sunday等,疑问词用when;对具体几点钟提问,疑问词应用what time。
6)对具体地点提出疑问,疑问词应用where。
The pupils are having a picnic at the foot of the hill. (划线提问)
_____ _____ the pupils having a picnic?
7)对表原因的从句提问,常见的有because引导的从句,疑问词应用why。
Xiao Cheng didn't go to the farm with us because he was ill. (划线提问)
_______ _____ Xiao Cheng go to the farm with us?
8)对方式或程度等提出疑问,用疑问词How。
eg. I usually go to school by bike.
How is that movie? I like it very much.
9)对数量提出疑问,疑问词为How many,要注意how many必须跟名词的复数形式。
eg. two hundred sheep→How many sheep
10)对价格提出疑问,疑问词用How much。
eg. I paid fifty yuan for the sweater.
______ ______ did you pay for the sweater?
11)对时间长度提出疑问,疑问词应用How long。
eg. I've worked in that factory for two years. (划线提问)
______ _____ _______ you worked in that factory?
12)对时间频率,如once a year, twice a week等提问,疑问词用How often。
How often do u visit your grandma?
13)对具体次数,如once, twice, three times等提问,疑问词用How many times。
eg.——______ did he call you the day before yesterday? -----Twice.
A.What time
B.How many times
C.How much
D.How long
14)对in+一段时间提问,疑问词一般用How soon。
eg. Jane and her brother will finish the work in two hours. (划线提问)
_____ _____ _____ Jane and her brother finish the work?
15)对距离提出疑问,疑问词用How far。
eg. It's about two kilometres from here to the country.(划线提问)
______ _____ _____ _____ from here to the country?
16)另外,对日期、星期、天气等提出疑问,则分别用What's the date? What day is it ? 如果是过去时间,就用was代替is。
What's the weather like?
17)对人口的提问,What's the population of Germany?德国的人口有多少?population 表示“人口”是一集体名词,have population of 表示“有多少人口”。
例如:Our village has population of two hundred of people. 我们村有二百人口。
特殊疑问句课后练
就下列句子划线部分提问
1.My sister loves light music.
2.It takes me half an hour to go to the factory from my home.
3.He feels better today.
4.He arrived at nine o’clock.
5.We live in Room 301.
6.Mrs Wang has four children.。