第5课新航路的开辟
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人教版高中历史必修二第5课开辟新航路优秀教学案例
2.掌握新航路开辟的原因及其经济、宗教、政治背景。
学生需要理解新航路开辟的经济原因，包括欧洲对东方贸易的渴望、黄金热的兴起等；宗教原因，包括基督教的传播、打击异教等；政治原因，包括国家竞争、君主专制等。
3.了解新航路开辟对世界历史的影响。
学生需要理解新航路的开辟，使得欧洲与亚洲、非洲、美洲之间的交通往来日益密切，世界开始连为一个整体；促进欧洲大西洋沿岸的工商业经济繁荣起来，从而使资本主义的产生和发展；同时，新航路开辟也带来了一系列的殖民扩张和殖民统治，给殖民地人民带来了深重的灾难。
学生通过模拟新航路开辟后的交流和互动，可以了解到不同文化之间的差异和碰撞，培养学生对不同文化的尊重和理解。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过故事化的方式导入课程，让学生身临其境地感受到新航路开辟的历史背景。
2.使用多媒体手段，如图片、视频等，展示新航路开辟的艰辛历程，让学生更直观地理解航海家的冒险精神。
2.总结新航路开辟对世界历史的影响，如欧洲与殖民地之间的贸易关系、殖民统治的弊端等。
3.强调新航路开辟所带来的文化碰撞与融合，以及对不同文化的尊重和理解。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生撰写一篇关于新航路开辟的短文，内容可包括新航路开辟的原因、过程、影响等。
2.提醒学生关注新航路开辟的历史背景，以及其对现代世界的影响。
（二）过程与方法
1.通过地图分析新航路的开辟过程。
学生通过观察地图，理解航海家是如何横渡大西洋，到达新大陆的。
2.通过角色扮演，模拟新航路开辟后的交流和互动。
学生分别扮演航海家、商人、原住民等角色，通过模拟新航路开辟后的交流和互动，使学生感受到新航路对世界历史的影响。
3.通过讨论活动，分析新航路开辟的原因。
学生需要理解新航路开辟的经济原因，包括欧洲对东方贸易的渴望、黄金热的兴起等；宗教原因，包括基督教的传播、打击异教等；政治原因，包括国家竞争、君主专制等。
3.了解新航路开辟对世界历史的影响。
学生需要理解新航路的开辟，使得欧洲与亚洲、非洲、美洲之间的交通往来日益密切，世界开始连为一个整体；促进欧洲大西洋沿岸的工商业经济繁荣起来，从而使资本主义的产生和发展；同时，新航路开辟也带来了一系列的殖民扩张和殖民统治，给殖民地人民带来了深重的灾难。
学生通过模拟新航路开辟后的交流和互动，可以了解到不同文化之间的差异和碰撞，培养学生对不同文化的尊重和理解。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过故事化的方式导入课程，让学生身临其境地感受到新航路开辟的历史背景。
2.使用多媒体手段，如图片、视频等，展示新航路开辟的艰辛历程，让学生更直观地理解航海家的冒险精神。
2.总结新航路开辟对世界历史的影响，如欧洲与殖民地之间的贸易关系、殖民统治的弊端等。
3.强调新航路开辟所带来的文化碰撞与融合，以及对不同文化的尊重和理解。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生撰写一篇关于新航路开辟的短文，内容可包括新航路开辟的原因、过程、影响等。
2.提醒学生关注新航路开辟的历史背景，以及其对现代世界的影响。
（二）过程与方法
1.通过地图分析新航路的开辟过程。
学生通过观察地图，理解航海家是如何横渡大西洋，到达新大陆的。
2.通过角色扮演，模拟新航路开辟后的交流和互动。
学生分别扮演航海家、商人、原住民等角色，通过模拟新航路开辟后的交流和互动，使学生感受到新航路对世界历史的影响。
3.通过讨论活动，分析新航路开辟的原因。
5、新航路的开辟
欧亚 航线
为达·伽马直航 印度奠定了基础
开辟了西欧直航 亚洲的航线
西班 哥伦布(意 牙 大利)
王室 麦哲伦(葡 萄牙)
1492
1519— 1522
欧洲—美洲
欧美 航线
欧洲一美洲南 端→亚洲→非 洲南端→欧洲
环球 航线
发现了美洲“新 大陆”
证明地球是圆的
▲你怎样评价这些航海家?
积极：
精神：不畏艰难，勇敢坚毅，克服了常人难以想象 的困难，
贡献：其壮举打破各大洲孤立分散、封闭隔绝状态， 使世界逐渐成为一个整体。
消极：
目的：探险是为了金钱和财富， 灾难：他们为了获得黄金白银，不择手段，杀掳掠
夺，给被殖民地区的人民带来了极大的灾难。
▲比较郑和下西洋和哥伦布开辟新航路
郑和
哥伦布
时间 规模
目的 性质
从1405年到1433年，从刘家港出发， 1492年开始，先后4次远航美洲 最远到达非洲东海岸和红海沿岸，先 大陆。 后7次下西洋。
(2007•广东历史•17) 16世纪一位外交官说， 在对东方的探险中，“宗教提供借口，而黄 金提供动机”。这反映了当时 A．寻找黄金是为了传播基督教 B．输出黄金是殖民扩张的重要方式 C．黄金是推行外交政策的唯一手段 D．追求黄金是新航路开辟的推动力之一
（2008年山东文综，24）地圆说的流行是新航路开辟的重要 条件之一。图5是新航路开辟不久一位德国人绘制的世界 地图，它反映出
A．世界各国的封闭 状态被打破 B．资本主义世界经 济体系形成 C．人们对世界尚缺 乏全面了解
D．中国与西方的贸 易日渐频繁
[2014·全国大纲卷] 开辟新航路的探险家都是 在西班牙或葡萄牙的资助下完成探险活动的， 这主要是因为，与西欧其他国家相比，西、 葡两国( )
5 新航路的开辟
商业危机： 西方同东方贸易困难
（直接原因）
宗教根源： 教会鼓励人们到东方传播天主教
（精神动力）
2、条件（可能性） 航海的技术进步 客观： 造船的技术进步 地理知识的提高 主观: 西班牙、葡萄牙统治者的支持
（动机：获取财富、提升国家地位； 向东方传播天主教） “地圆说” 多桅帆船
二、新航路的开辟（过程）
C.扩大了欧洲与亚洲、非洲之间的贸易
D.加速了西欧封建制的衰落
步步为赢
新航路的开辟和郑和下西洋相比，共同 之处有： ①都是人类航海史上的壮举
②都使用了中国发明的指南针
③都对人类历史发展产生了重大影响 ④都以寻找黄金为目的 A.①② B.②③ C.③④ D.①④
人们在历史研究中，由于立场和观点的差 异，对历史事件的解释往往会有不同，如 关于哥伦布航行到达美洲这一事件：过去， 欧洲人总以欧洲为中心来理解；美洲土著 则立足自身看问题；在当今全球史观的引 导下，人们又有了新的认识。能正确反映 上述说法的排列是：
步步为赢
马克思认为帮助欧洲“打开了世界 市场并建立了殖民地”的中国古代 发明是
A.火药 C.造纸术 B.印刷术 D.罗盘针
步步为赢
15世纪“西欧人的发财梦做得很是 时候”，这样评论主要是因为：
A.当时了解到东方有很多财富 B.当时已具备了海外探险和扩张的条件 C.资本主义萌芽已经产生 D.东西方的力量对比发生了变化
步步为赢
新航路开辟的过程中，对当时的地圆 学说提供了确证的是
A.达· 伽马的航行 C.迪亚士的航行 B.哥伦布的航行 D.麦哲伦的航行
步步为赢
有一本名为《归来没有统帅》的传记， 记述欧洲航海家环球航行的事迹，其 主人公肯定是
A.迪亚士 C.达·伽马 B.哥伦布 D.麦哲伦
第5课开辟新航路
-12-
第5课 开辟新航路
首页
课前预习案
课堂探究案
当当堂堂检检测测
12345678
1.杰里·本特利认为:“欧洲人探险的动机是错综复杂的。最重要的 动机是寻找基本资源和可以耕作的土地,以及寻找通往□□市场的 新商路,再有就是热切地传播基督教。”材料中空缺的应是( ) A.中国 B.印度 C.亚洲 D.美洲 解析:根据材料可判断“欧洲人探险”指的是新航路开辟。新航路开 辟的主要目的之一就是获得东方的市场和黄金。“东方”应为亚洲, 包括中国和印度等。美洲是“新大陆”,被发现前不为欧洲人所知。 故选C项。 答案:C
——摘编自王贵水《一本书读懂欧洲历史》
-20-
第5课 开辟新航路
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课前预习案
课堂探究案
当当堂堂检检测测
12345678
(1)据材料,归纳新航路开辟对欧洲产生的影响。 (2)据材料并结合所学知识,分析西班牙物价上涨的原因及其对西班 牙的影响。 参考答案:(1)导致了意大利的衰落和大西洋沿岸贸易的兴起,引发 了欧洲商路和贸易中心的转移;出现了具有近代性质的新型经济组 织;拓展了世界市场;引发了欧洲的“价格革命”。
-11-
第5课 开辟新航路
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课前预习案
课堂探究案
当堂检测
史料导入 名师精讲 典例剖析
【例题】 开辟新航路的探险家都是在西班牙或葡萄牙的资助下 完成探险活动的,这主要是因为,与西欧其他国家相比,西、葡两国 ()
A.王室大力支持 B.地理位置优越 C.商业资本发达 D.金银需求量大 题目立意:新航路的开辟有其特定的历史条件。本题旨在考查对 新航路开辟历史条件的深层次认识能力。 解题指导:在本题提供的四个选项中,C项的叙述是错误的,西班牙 和葡萄牙都是封建的中央集权国家,其商业资本不发达。在A、B 两项中,B项只是客观条件,只是提供某种客观的可能性,A项是主观 条件,故选A项。 答案:A
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1.杰里·本特利认为:“欧洲人探险的动机是错综复杂的。最重要的 动机是寻找基本资源和可以耕作的土地,以及寻找通往□□市场的 新商路,再有就是热切地传播基督教。”材料中空缺的应是( ) A.中国 B.印度 C.亚洲 D.美洲 解析:根据材料可判断“欧洲人探险”指的是新航路开辟。新航路开 辟的主要目的之一就是获得东方的市场和黄金。“东方”应为亚洲, 包括中国和印度等。美洲是“新大陆”,被发现前不为欧洲人所知。 故选C项。 答案:C
——摘编自王贵水《一本书读懂欧洲历史》
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(1)据材料,归纳新航路开辟对欧洲产生的影响。 (2)据材料并结合所学知识,分析西班牙物价上涨的原因及其对西班 牙的影响。 参考答案:(1)导致了意大利的衰落和大西洋沿岸贸易的兴起,引发 了欧洲商路和贸易中心的转移;出现了具有近代性质的新型经济组 织;拓展了世界市场;引发了欧洲的“价格革命”。
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第5课 开辟新航路
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史料导入 名师精讲 典例剖析
【例题】 开辟新航路的探险家都是在西班牙或葡萄牙的资助下 完成探险活动的,这主要是因为,与西欧其他国家相比,西、葡两国 ()
A.王室大力支持 B.地理位置优越 C.商业资本发达 D.金银需求量大 题目立意:新航路的开辟有其特定的历史条件。本题旨在考查对 新航路开辟历史条件的深层次认识能力。 解题指导:在本题提供的四个选项中,C项的叙述是错误的,西班牙 和葡萄牙都是封建的中央集权国家,其商业资本不发达。在A、B 两项中,B项只是客观条件,只是提供某种客观的可能性,A项是主观 条件,故选A项。 答案:A
第5课开辟新航路
迪亚士：（1487年） 葡萄牙 →好望角 达·伽马：（1497年） 葡萄牙→好望角 →印度
2.西班牙： (向西航行，使用外国航海家)
哥伦布(意)： （1492年）西班牙 →美洲 麦哲伦(葡)： （1519-1522年）
西 →美洲 →太 →印 →好望角 →西
一个中心
西
两个 方向
欧洲 东
西欧←亚洲←美洲←西欧 两条航线 西欧→非洲（好望角） →印度
宗教根源： 教会鼓励人们到东方传播天主教
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2.条件 （可能性）
主观
①西班牙、葡萄牙统治者的支持
（动机：获取财富、提升国家地位；向东方传播 天主教）
②人文主义提倡冒险进取精神，出现一大批 航海家
客观： 欧洲航海技术、造船技术、地理知识的进步
“地圆说”
多桅帆船
二. 新航路的开辟（过程）
1.葡萄牙： (向东航行，使用本国航海家)
图说历史
16世纪中期欧洲人绘制的世界地图
奥斯曼 地中海土耳其
旧航路
由中国或印度出发，经过中亚和西亚，由
1海4世路或纪陆前路后转欧往亚欧之洲间的贸的易商路路线
新航路：
15、16世纪之交，西欧各国本想探寻通往 东方的航线，经过一系列航海探险活动，开辟 了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航 路通常被叫做新航路。
3.引起“价格革命”：
（1）货币贬值、物价上涨 （2）社会分化
①封建主衰落
②工商业资产阶级获得暴利
总结： 对欧洲的影响：加速西欧封建制度的解体，促进 资本主义的发展
(二) 对亚、非、美洲：
１.带来深重的灾难：（哪些灾难？） ２.冲击了当地落后的文化和生活方式
(三) 对世界：
2.西班牙： (向西航行，使用外国航海家)
哥伦布(意)： （1492年）西班牙 →美洲 麦哲伦(葡)： （1519-1522年）
西 →美洲 →太 →印 →好望角 →西
一个中心
西
两个 方向
欧洲 东
西欧←亚洲←美洲←西欧 两条航线 西欧→非洲（好望角） →印度
宗教根源： 教会鼓励人们到东方传播天主教
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2.条件 （可能性）
主观
①西班牙、葡萄牙统治者的支持
（动机：获取财富、提升国家地位；向东方传播 天主教）
②人文主义提倡冒险进取精神，出现一大批 航海家
客观： 欧洲航海技术、造船技术、地理知识的进步
“地圆说”
多桅帆船
二. 新航路的开辟（过程）
1.葡萄牙： (向东航行，使用本国航海家)
图说历史
16世纪中期欧洲人绘制的世界地图
奥斯曼 地中海土耳其
旧航路
由中国或印度出发，经过中亚和西亚，由
1海4世路或纪陆前路后转欧往亚欧之洲间的贸的易商路路线
新航路：
15、16世纪之交，西欧各国本想探寻通往 东方的航线，经过一系列航海探险活动，开辟 了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航 路通常被叫做新航路。
3.引起“价格革命”：
（1）货币贬值、物价上涨 （2）社会分化
①封建主衰落
②工商业资产阶级获得暴利
总结： 对欧洲的影响：加速西欧封建制度的解体，促进 资本主义的发展
(二) 对亚、非、美洲：
１.带来深重的灾难：（哪些灾难？） ２.冲击了当地落后的文化和生活方式
(三) 对世界：
高一历史第五课开辟新航路
第5课开辟新航路（人教版必修2）整体设计本课概述新航路的开辟使世界从孤立走向了融合，新航路开辟的过程是欧洲探险家不懈探索的结果，尽管过程艰辛但是其影响深远：世界在世人面前露出了真面目，以欧洲为中心的世界市场雏形开始出现。
本课由三目构成，详细介绍了新航路开辟的原因、条件、经过及其影响。
第一目“东方的诱惑”，介绍了新航路开辟的背景，包括经济根源、社会根源、商业危机、条件、动力等方面，阐述了新航路开辟的必要性与可能性。
第二目“新航路的开辟”，则以葡萄牙、西班牙两国为线索，介绍了新航路开辟的全过程，体现了欧洲航海家不畏艰险的探索精神。
第三目“走向会合的世界”，重点介绍了新航路的开辟对欧洲及世界产生的影响，是本课的重点内容。
除此之外，教材还配有插图和辅导资料，对三目内容进行了补充和解释，它有助于学生对所学知识形成直观性的认识，加深对课文内容的理解。
在教学时，可以充分利用这些图片和资料，向学生阐述，帮助学生理解教材。
思路设计●教学重点新航路开辟的原因、影响。
●教学难点新航路开辟对世界市场雏形形成的重大意义。
●教学方法新航路的开辟，为促进世界各地区间的联系、资本主义的兴起和发展创造了地理方面的便利，是推动历史发展进程的客观条件，所以本课应该以新航路开辟的原因、条件、过程和影响为主线展开教学。
在教学中可层层设疑，进行问题探究。
问题的设置要有层次，以激发每一位学生的学习积极性，贯彻面向全体的原则。
同时要鼓励学生大胆发表自己的见解，只要言之有理即可，以培养学生的发散性思维。
另外，新航路的开辟属世界历史的重大事件，应引导学生放眼世界，从宏观的角度来审视世界的变化。
三维目标知识与能力（1）了解扩张时代的时间及含义。
（2）理解新航路开辟的原因及客观条件。
（3）理解新航路开辟的影响。
过程与方法（1）引导学生结合新航路开辟的原因、经过的内容，分析新航路开辟的影响，培养学生分析归纳问题的能力。
（2）引导学生分析殖民扩张的不同结果，培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力。
第5课 开辟新航路(人教版必修2)
的应用、地理知识的提高
2、主观条件： 葡萄牙、西班牙王室的支持
北美洲 1492-1493年
欧洲 亚洲
太
大
非洲 1498年
太平洋
平
南美洲 西 1487-1488年 印度洋
洋
洋 好望角
大洋洲
1519-1522年
（三）新航路开辟表
时间
人物 国别 航线支持者1487--1488 迪亚士 葡萄牙 西欧-好望角 葡萄牙王
第一个
室
1492
哥伦布 意大利 西欧-美洲
发现新大陆
西班牙王 室
1497--1498 达伽马 葡萄牙 西欧-好望 角-印度
第一个找到东方的航路
葡萄牙王 室
1519--1522 麦哲伦 葡萄牙 环球航行 西班牙王
实现环球航行
室
•新航路开辟的影响：
促进了西欧封建主义的解体和资本主义的发展。
1、国际关系——打破隔绝 2、经济——世界市场、贸易中心(商业革命)、殖民扩张 3、政治——封建制度瓦解，资本主义兴起(价格革命) 4、科技文化；证明地圆学说正确
①经济根源：商品经济发展和资本主义萌芽 根本原因
②社会根源：人们对黄金和白银的渴望----“寻金热” ③政治需求:葡、西统治者掠夺财富以加强在欧洲的地位
④宗教动力：传播天主教 ⑤商业危机：奥斯曼土耳其帝国控制东西方的商路。直接原因
（二）条件(可能性) 1、客观条件: 地理优势，航海、造船技术的进步、指南针
第5课 开辟新航路
一、东方的诱惑
1. “寻金热”
2. 寻求与东方直接贸易的新航线 3. 远航的必要条件
二、新航路的开辟
1. 葡萄牙航海家首航东方 2. 哥伦布发现美洲 3. 麦哲伦船队环球航行
2、主观条件： 葡萄牙、西班牙王室的支持
北美洲 1492-1493年
欧洲 亚洲
太
大
非洲 1498年
太平洋
平
南美洲 西 1487-1488年 印度洋
洋
洋 好望角
大洋洲
1519-1522年
（三）新航路开辟表
时间
人物 国别 航线支持者1487--1488 迪亚士 葡萄牙 西欧-好望角 葡萄牙王
第一个
室
1492
哥伦布 意大利 西欧-美洲
发现新大陆
西班牙王 室
1497--1498 达伽马 葡萄牙 西欧-好望 角-印度
第一个找到东方的航路
葡萄牙王 室
1519--1522 麦哲伦 葡萄牙 环球航行 西班牙王
实现环球航行
室
•新航路开辟的影响：
促进了西欧封建主义的解体和资本主义的发展。
1、国际关系——打破隔绝 2、经济——世界市场、贸易中心(商业革命)、殖民扩张 3、政治——封建制度瓦解，资本主义兴起(价格革命) 4、科技文化；证明地圆学说正确
①经济根源：商品经济发展和资本主义萌芽 根本原因
②社会根源：人们对黄金和白银的渴望----“寻金热” ③政治需求:葡、西统治者掠夺财富以加强在欧洲的地位
④宗教动力：传播天主教 ⑤商业危机：奥斯曼土耳其帝国控制东西方的商路。直接原因
（二）条件(可能性) 1、客观条件: 地理优势，航海、造船技术的进步、指南针
第5课 开辟新航路
一、东方的诱惑
1. “寻金热”
2. 寻求与东方直接贸易的新航线 3. 远航的必要条件
二、新航路的开辟
1. 葡萄牙航海家首航东方 2. 哥伦布发现美洲 3. 麦哲伦船队环球航行
第5课 新航路的开辟(文科)
2、开辟新航路的环球航行，先后经过的 海洋是： A、印度洋——大西洋——太平洋 B、大西洋——太平洋——印度洋 C、太平洋——大西洋——印度洋 D、大西洋——印度洋——太平洋
3、有学者用三个“G”来概括新航
路开辟的动机，即上帝（God）、荣
誉（Glory）、黄金（Gold），对此
理解正确的是（ ）
太平 洋 菲律宾群岛
平
美
印度洋
洲 洋
大洋洲
洋
好望角
麦哲伦海峡
麦哲伦船队：西班牙→大西洋→南美洲东海岸 →麦哲伦海峡→太平洋→菲律宾群岛→印度洋 →好望角→大西洋→西班牙
西班牙
1487北美—1488年 大
欧洲
洲
葡萄牙 西班牙
巴哈马群岛
非洲
西
太 南
马林迪
平
美
洲
洋 洋
好望角
麦哲伦海峡
亚洲 卡里库特
印度洋
航 （原因） 路
“寻金热”（社会原因）
开 辟
传播天主教（宗教原因）
为什么能？ （条件）Fra bibliotek2、开辟新航路的条件？ 葡萄牙亨利王子
2、开辟新航路的条件？
地圆学说
新 为什么要？ 航 （原因） 路 开 辟
为什么能？
（条件）
旧商路受阻（直接原因）
资本主义萌芽（根本原因）
“寻金热”（社会原因）
传播天主教（宗教原因）
哥伦布、麦哲伦
四个 人物
迪亚士、达·伽马
三 影响：
公元1世纪 1600年
1500年 1800年
三 影响：
16世纪中期欧洲人绘制的世界地图
1、结束了世界各地相对孤立的状态， 日益连成一个整体
人教版高中历史必修二第二单元第5课新航路开辟优秀教学案例
二、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握新航路开辟的历史背景、探险家的航海路线及其成就。
2.了解新航路开辟对世界的影响，包括地理大发现、殖民扩张、欧洲社会的变革等方面。
3.学会分析历史事件的前因后果，培养运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
4.能够运用所学知识，对相关历史问题进行判断和评价。
（二）过程与方法
2.设置合作任务，如制作PPT、撰写报告等，让学生在实践中共同完成学习目标。
3.鼓励学生相互评价、相互学习，提高学生的综合素质。
4.小组合作教学策略有助于激发学生的创造力，培养学生解决问题的能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进行总结，巩固记忆，提高学生的归纳能力。
2.组织学生进行自我评价，培养学生的自我管理能力，激发学生的学习动力。
在教学实践中，我发现这些教学策略不仅有助于激发学生的学习兴趣，而且能够培养学生的综合素质，使学生在探究历史的过程中，学会合作、交流、批判和自我反思。此外，这些教学策略还有助于构建和谐、民主的课堂氛围，使教师与学生之间形成良好的互动关系。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一张世界地图，引导学生关注各大洲之间的联系。
五、案例亮点
1.情景创设：通过引入探险家的视角，让学生身临其境地体验历史，激发学习兴趣。利用多媒体展示世界地图，引导学生关注各大洲之间的联系，为新课的学习做好铺垫。
2.问题导向：在教学过程中，引导学生关注新航路开辟过程中的关键问题，如探险家的动机、面临的困境等。设计一系列有针对性的问题，帮助学生梳理新航路开辟的历史脉络，提高学生的分析能力。
3.讲解新航路开辟的过程，关注探险家所面临的困境及其应对策略。
4.阐述新航路开辟对世界的影响，如地理大发现、殖民扩张等。
（一）知识与技能
1.掌握新航路开辟的历史背景、探险家的航海路线及其成就。
2.了解新航路开辟对世界的影响，包括地理大发现、殖民扩张、欧洲社会的变革等方面。
3.学会分析历史事件的前因后果，培养运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
4.能够运用所学知识，对相关历史问题进行判断和评价。
（二）过程与方法
2.设置合作任务，如制作PPT、撰写报告等，让学生在实践中共同完成学习目标。
3.鼓励学生相互评价、相互学习，提高学生的综合素质。
4.小组合作教学策略有助于激发学生的创造力，培养学生解决问题的能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进行总结，巩固记忆，提高学生的归纳能力。
2.组织学生进行自我评价，培养学生的自我管理能力，激发学生的学习动力。
在教学实践中，我发现这些教学策略不仅有助于激发学生的学习兴趣，而且能够培养学生的综合素质，使学生在探究历史的过程中，学会合作、交流、批判和自我反思。此外，这些教学策略还有助于构建和谐、民主的课堂氛围，使教师与学生之间形成良好的互动关系。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一张世界地图，引导学生关注各大洲之间的联系。
五、案例亮点
1.情景创设：通过引入探险家的视角，让学生身临其境地体验历史，激发学习兴趣。利用多媒体展示世界地图，引导学生关注各大洲之间的联系，为新课的学习做好铺垫。
2.问题导向：在教学过程中，引导学生关注新航路开辟过程中的关键问题，如探险家的动机、面临的困境等。设计一系列有针对性的问题，帮助学生梳理新航路开辟的历史脉络，提高学生的分析能力。
3.讲解新航路开辟的过程，关注探险家所面临的困境及其应对策略。
4.阐述新航路开辟对世界的影响，如地理大发现、殖民扩张等。
人教版必修2历史：第5课 开辟新航路 课件(共44张PPT)
特别是葡萄牙； 3.两国人的宗教热情都十分强烈； 4.15世纪晚期，两国都是专制主义中央集权的 封建国家(方便利用国家力量支持探险活动)。
在西方,哥伦布几乎可以说是家喻户 晓了。许多地方，包括河流、城镇、学校 、广场、街道……都以他的名字命名。
1992年是哥伦布航行到美洲500周年, 许多国家纷纷举行纪念活动,但也引起美 洲印第安人后裔的强烈不满。他们打出的 一条标语上写着：“你们庆祝的是我们的 苦难”。
你认为应该如何评价哥伦布？
哥伦布纪念碑
如何从文明史观和全球史观的角度，评价哥伦布到达 美洲的历史影响？（练习上）
（1）如果以进步为标准，则认为哥伦布是将美 洲纳入近代文明社会大家庭的先驱，对人类社 会交往作出了特殊贡献；
（2）如果以正义为标准，则可能认为哥伦布为 殖民主义强盗，对印第安人来说是一种灾难；
1502年，第一批黑奴被送到美洲，跨越大 西洋的黑奴贸易从此开始。
（1）经济根源: 西欧商品经济的发展和 资本主义的萌芽
（2）社会根源: 《马可·波罗行纪》 与欧洲人的“寻金热
（3）商业危机:奥斯曼土耳其崛起导致东 西商道受阻
（4）宗教因素:西欧人传播天主教的热情
【说一说】
假如你是当时的一位航海家，具备 怎样的条件才可以远航？
罗盘针 指向标
欧洲航海者使用的远洋多 桅帆船
第一个
东行
室
1492
哥伦布 意大利 西欧-美洲 西班牙王
发现新大陆
西行
室
1497--1498 达伽马 葡萄牙 西欧-好望东 葡萄牙王
第一个找到东方的航路 1519--1522 麦哲伦 葡萄牙
角-印度 行 西
环球航行 行
室 西班牙王
室
实现环球航行
在西方,哥伦布几乎可以说是家喻户 晓了。许多地方，包括河流、城镇、学校 、广场、街道……都以他的名字命名。
1992年是哥伦布航行到美洲500周年, 许多国家纷纷举行纪念活动,但也引起美 洲印第安人后裔的强烈不满。他们打出的 一条标语上写着：“你们庆祝的是我们的 苦难”。
你认为应该如何评价哥伦布？
哥伦布纪念碑
如何从文明史观和全球史观的角度，评价哥伦布到达 美洲的历史影响？（练习上）
（1）如果以进步为标准，则认为哥伦布是将美 洲纳入近代文明社会大家庭的先驱，对人类社 会交往作出了特殊贡献；
（2）如果以正义为标准，则可能认为哥伦布为 殖民主义强盗，对印第安人来说是一种灾难；
1502年，第一批黑奴被送到美洲，跨越大 西洋的黑奴贸易从此开始。
（1）经济根源: 西欧商品经济的发展和 资本主义的萌芽
（2）社会根源: 《马可·波罗行纪》 与欧洲人的“寻金热
（3）商业危机:奥斯曼土耳其崛起导致东 西商道受阻
（4）宗教因素:西欧人传播天主教的热情
【说一说】
假如你是当时的一位航海家，具备 怎样的条件才可以远航？
罗盘针 指向标
欧洲航海者使用的远洋多 桅帆船
第一个
东行
室
1492
哥伦布 意大利 西欧-美洲 西班牙王
发现新大陆
西行
室
1497--1498 达伽马 葡萄牙 西欧-好望东 葡萄牙王
第一个找到东方的航路 1519--1522 麦哲伦 葡萄牙
角-印度 行 西
环球航行 行
室 西班牙王
室
实现环球航行
人教版高一历史必修二 第5课 开辟新航路课件(共39张PPT)
——孔祥民主编《世界中古史》
如何理解 “商业革 命”？
商业革命
商品种类——增多 贸易范围——扩大 贸易中心——转移
促进以西欧为中心的世界市场开始形成
可 可
南瓜 蕃 茄
咖啡 花 生
玉米
马铃薯
橡胶
甘薯
烟草
先薯亭位于福建省福州市于山，是纪念明朝万历 年间引种和推广番薯的华侨陈振龙和福建巡抚金学曾 而建的。郭沫若曾颂扬陈振龙“此功勋当得比神农”。
2.西 葡开辟新航路的原因与客观条件
①是中央集权国家,统治者支持海外探险,提供探 险费用,以获得海外财富,加强在欧洲的地位 ②热衷于传播于主教
③地处伊比利亚半岛,位置优越航海技术娴熟 ④人们相信地圆学说,认为一直向西也可到达东方
⑤地图绘制技术先进,出现了标明海岸线和港口位 置的航海图 ⑥造船技术成熟,能造适应远航的船并装有指南针 ⑦船上自卫装备先进
达·伽马
达·伽马到达非洲的好望角 达·伽玛塑像
我是哥伦布，1492年, 在西班牙政府的支持下，率领船队
向区第西就安出已人航经”我班哥。是。牙伦是到印后王布麦达度来室开哲了 了我支 辟伦巴 ，又持 的，哈 因三我 航15马 而次率 路19葡西群 也西领 ，—萄班岛 就航船 到1牙牙5中 把.队 达22的 那， 南年一 里沿 美，个 的着 洲西小 土。岛 著，居我民认称为为该“地印
《马可·波罗行纪》中译本封面
东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗 都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿 石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世 界，冒险家的乐园。
马可·波罗（1254—1342），17 岁时从意大利来到中国，回国 后发表《马可·波罗游记》
材料一：黄金是一切商品中最宝贵的，
黄金是财富，谁占有黄金，谁就能获得他在 世界上所需的一切。同时也就取得把灵魂从 炼狱中拯救出来，并使灵魂重享天堂之乐的 手段。
如何理解 “商业革 命”？
商业革命
商品种类——增多 贸易范围——扩大 贸易中心——转移
促进以西欧为中心的世界市场开始形成
可 可
南瓜 蕃 茄
咖啡 花 生
玉米
马铃薯
橡胶
甘薯
烟草
先薯亭位于福建省福州市于山，是纪念明朝万历 年间引种和推广番薯的华侨陈振龙和福建巡抚金学曾 而建的。郭沫若曾颂扬陈振龙“此功勋当得比神农”。
2.西 葡开辟新航路的原因与客观条件
①是中央集权国家,统治者支持海外探险,提供探 险费用,以获得海外财富,加强在欧洲的地位 ②热衷于传播于主教
③地处伊比利亚半岛,位置优越航海技术娴熟 ④人们相信地圆学说,认为一直向西也可到达东方
⑤地图绘制技术先进,出现了标明海岸线和港口位 置的航海图 ⑥造船技术成熟,能造适应远航的船并装有指南针 ⑦船上自卫装备先进
达·伽马
达·伽马到达非洲的好望角 达·伽玛塑像
我是哥伦布，1492年, 在西班牙政府的支持下，率领船队
向区第西就安出已人航经”我班哥。是。牙伦是到印后王布麦达度来室开哲了 了我支 辟伦巴 ，又持 的，哈 因三我 航15马 而次率 路19葡西群 也西领 ，—萄班岛 就航船 到1牙牙5中 把.队 达22的 那， 南年一 里沿 美，个 的着 洲西小 土。岛 著，居我民认称为为该“地印
《马可·波罗行纪》中译本封面
东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗 都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿 石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世 界，冒险家的乐园。
马可·波罗（1254—1342），17 岁时从意大利来到中国，回国 后发表《马可·波罗游记》
材料一：黄金是一切商品中最宝贵的，
黄金是财富，谁占有黄金，谁就能获得他在 世界上所需的一切。同时也就取得把灵魂从 炼狱中拯救出来，并使灵魂重享天堂之乐的 手段。
第5课 新航路的开辟 (共10张PPT)
考点1：新航路开辟及其历史背景 2、新航路开辟的条件（可能性）： （1）主观条件： 西班牙和葡萄牙王室的支持； 航海家的探险精神； （2）客观条件： 航海技术的进步；
造船技术的发展；
地理知识的增加。
考点1：新航路开辟及其历史背景 3、新航路开辟的过程：
哥伦布航线
北美洲 1492-1493年 欧 洲 亚 洲
单元主线 资本主义世界市场的形成与发展
资本主义世界市场形成与发展：
时间
15世纪末 16世纪初 16—18世纪 18世纪60年代— 19世纪中后期 1870—20世纪初
历史事件
新航路的开辟 殖民扩张 工业革命 第二次工业革命
世界市场 发展特征 雏形开始形成 进一步拓展 基本形成 最终形成
20世纪70年代以后 第三次科技革命
经济全球化
专题十六
新航海的开辟、殖民扩张与世界市场的拓展
第5课 新航路的开辟
新航路开辟被称为“地理大发现”“扩张的时代”“发现 的时代”“勘察的时代”“真正意义的世界史开端”
【高考考点】
1、新航路开辟及其历史背景
2、新航路开辟的影响
考点1：新航路开辟及其历史背景 1、新航路开辟的原因（必然性）： （1）经济根源：西欧商品经济的发展和资本主义萌芽的 产生(根本原因)； （2）社会根源：受《马可波罗行纪》的影响，欧洲人渴 望到东方寻找黄金（“寻金热”）； （3）商业危机：奥斯曼土耳其控制了传统的陆上商路； （4）政治动力：获得财富，加强在欧洲的地位； （5）精神动力：传播天主教； （6）思想动力：文艺复兴鼓励发财致富和冒险精神。
三、【考点建构】——提纲挈领、纲举目张 （二）欧洲的殖民扩张与掠夺——英国： 1、殖民方式： 海盗劫掠——被称为“海盗国家” 商业战争——与荷兰、法国进行进行一系列战争
3第5课《开辟新航路》教学设计
第5课《开辟新航路》教学设计一、教材分析本课内容在必修二模块教材中的地位相当重要，它上承古代中国，下启近代世界。
新航路的开辟打破了整个世界相对孤立的状态，促进了人类由分散逐渐走向一个整体，也为世界市场的形成创造了重要条件。
因此，新航路的开辟是影响人类历史发展进程的重大事件，让学生充分了解这一历史事件具有重大的意义。
二、教学目标（1）知识与能力：新航路开辟的原因、条件；达·伽马开辟直通印度的新航路；哥伦布开辟通往美洲的新航路；麦哲伦船队完成了第一次环球航行；新航路开辟对世界各地的影响。
通过教师引导，培养学生的创新思维和探究能力，锻炼其合作及自主学习的精神，并提高其口头表达的能力。
（2）过程与方法：课堂教学中，贯彻“学习前置，问题驱动”的教学模式，以导学案作为先导，学生结合导学案设置的问题自主学习思考，并在教学中采用情境设置、设题引思、探究互研、体验感受的模式。
引导学生分组讨论、自主探究，开拓学生的思维，帮助学生形成完整的知识体系。
（3）情感态度与价值观：通过新航路开辟过程的教学，激化学生学习航海家不畏艰险、开拓进取的精神；通过新航路开辟的评价，进一步树立学生的全球史观与历史唯物主义思想；通过对西欧早期殖民扩张的评价，培养学生辩证评价历史问题的意识。
三、教学重点与难点分析（1）教学重点：新航路开辟的原因和影响。
（2）教学难点：如何理解新航路开辟的影响四、教学方法采用情境设置、设题引思、探究互研、体验感受的模式。
引导学生分组讨论、自主探究，开拓学生的思维，帮助学生形成完整的知识体系。
五、教学准备分析教材，搜集相关历史资料，设置好情景与问题。
六、学与教的过程【导入新课】《15世纪欧洲人绘制的世界地图》《16世纪中期欧洲人绘制的世界地图》让学生对比两幅地图指出不同之处，从而提出问题（不同时期的世界地图与现在的世界地图有什么区别？什么是旧航路？什么是新航路？欧洲人为什么舍近求远开辟新航路？）导入新课【讲述内容】（一）东方的诱惑设问：何为新航路？十五、十六世纪之交，西欧各国本想探寻通往东方的航线，经过一系列航海探险活动，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做新航路。
第5课《新航路的开辟》说课稿
第5课《新航路的开辟》说课稿一、说教材；1、教材的地位和作用；《新航路的开辟》是岳麓版必修Ⅱ《经济成长历程》第；2、教学目标；（1）知识与水平：了解新航路开辟的社会背景，识记；（2）过程和方法：通过史料分析、互动探究等引导学；（3）情感态度价值：通过对欧洲航海家的航海历程和；3、重点和难点；本节课的重点是掌握新航路开辟的原因和影响，确定的；难点则是新航路开辟的影《新航路的开辟》说课稿一、说教材1、教材的地位和作用《新航路的开辟》是岳麓版必修Ⅱ《经济成长历程》第二单元《工业文明的崛起和对中国的冲击》第一课的内容。
新航路的开辟将世界逐渐连成了一个相互影响的整体，也给欧洲带去了大量资金和原料，促使西欧经济产生重大变革。
资本主义制度在西欧的确立、近代科学技术的发展，又为工业革命的诞生提供了前提，在短短的几百年间，资本主义创造的物质财富超过人类以往文明成果的总和，这些发展都离不开新航路的开辟。
《新航路的开辟》这个课作为第二单元的第一课内容，具有启迪的作用，学好《新航路的开辟》这个课，对第二单元的其他课程的学习很有协助。
2、教学目标（1）知识与水平：了解新航路开辟的社会背景，识记新航路开辟的过程概况，把握新航路开辟的历史影响。
（2）过程和方法：通过史料分析、互动探究等引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条件；通过地图动态演示、表格归纳使学生更清晰明了掌握新航路开辟的过程；通过问题探究方法深入理解新航路开辟的影响，并学习用历史唯物主义观评价该事件。
（3）情感态度价值：通过对欧洲航海家的航海历程和探索精神的了解，发展学生坚毅、积极进取的性格。
通过新航路开辟对亚非美的影响的学习，是学生理解到资本主义的发展史建立在残酷剥削本国劳动人民和殖民地人民的基础上的，激发学生热爱独立，自由，反抗压迫的情感。
3、重点和难点本节课的重点是掌握新航路开辟的原因和影响，确定的依据是从教材的知识体系来看，贯穿本单元的线索是资本主义经济的发展。
第5课新航路开辟
诱导因素
《马可· 波罗游记》的流传，刺激了欧洲人对东方的向往
材料四：1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占 领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制东西方 之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国 当局还规定对过往商品课以重税。
商业危机
土耳其控制传统商路，欧洲商业危机出现， 西欧国家被迫寻找通往东方的新航路.
（“地圆说”的提出和地图的绘制）
多桅帆船
星 盘
4、地理条件优越
（处于大西洋边上）
5、物质基础具备
（王室的支持与装备优势）
二、探究新航路开辟的过程
观察地图，完成表格
北美洲 1492-1493年
里斯本
欧 洲 亚 洲 非洲 1498年
太 平 洋
南美洲
大
太平洋
西 1487-1488年 洋
1519-1522年
走向整体的世界
(一) 对欧洲：
1.揭开了欧洲国家开始对外殖民扩张的序幕。
2.引起“商业革命”： （1）贸易范围扩大 由亚欧大陆扩展到全世界 罪恶的黑奴贸易大量出现 （2）贸易数量和品种增加
（3）商业中心的转移
由地中海地区转移到大西洋沿岸
（4）商业经营方式发生变化
股份公司、证券交易所开始大量出现
3.引起“价格革命”： （1）货币贬值、物价上涨
（2）社会分化 ①封建主衰落 ②工商业资产阶级获得暴利
总结：
③给人民带来灾难
新航路开辟加速西欧封建制度的解体，促进资 本主义的发展。
(二) 对亚、非、美洲：
１.带来深重的灾难: 殖民控制、经济掠夺等 ２.带去西方文明，冲击了当地落后的文化和生活方式
(三) 对世界：
1.结束了各地相对孤立状态，世界开始联为一个整体 2.麦哲伦的环球航行证明了地圆说的正确，冲击了教会神学理论 3.以西欧为中心的世界市场雏形开始出现 4.有利于世界物种和文化的交流
《马可· 波罗游记》的流传，刺激了欧洲人对东方的向往
材料四：1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占 领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制东西方 之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国 当局还规定对过往商品课以重税。
商业危机
土耳其控制传统商路，欧洲商业危机出现， 西欧国家被迫寻找通往东方的新航路.
（“地圆说”的提出和地图的绘制）
多桅帆船
星 盘
4、地理条件优越
（处于大西洋边上）
5、物质基础具备
（王室的支持与装备优势）
二、探究新航路开辟的过程
观察地图，完成表格
北美洲 1492-1493年
里斯本
欧 洲 亚 洲 非洲 1498年
太 平 洋
南美洲
大
太平洋
西 1487-1488年 洋
1519-1522年
走向整体的世界
(一) 对欧洲：
1.揭开了欧洲国家开始对外殖民扩张的序幕。
2.引起“商业革命”： （1）贸易范围扩大 由亚欧大陆扩展到全世界 罪恶的黑奴贸易大量出现 （2）贸易数量和品种增加
（3）商业中心的转移
由地中海地区转移到大西洋沿岸
（4）商业经营方式发生变化
股份公司、证券交易所开始大量出现
3.引起“价格革命”： （1）货币贬值、物价上涨
（2）社会分化 ①封建主衰落 ②工商业资产阶级获得暴利
总结：
③给人民带来灾难
新航路开辟加速西欧封建制度的解体，促进资 本主义的发展。
(二) 对亚、非、美洲：
１.带来深重的灾难: 殖民控制、经济掠夺等 ２.带去西方文明，冲击了当地落后的文化和生活方式
(三) 对世界：
1.结束了各地相对孤立状态，世界开始联为一个整体 2.麦哲伦的环球航行证明了地圆说的正确，冲击了教会神学理论 3.以西欧为中心的世界市场雏形开始出现 4.有利于世界物种和文化的交流
《新航路的开辟》课件
《新航路的开辟》ppt课件
contents
目录
• 新航路开辟的背景 • 新航路开辟的过程 • 新航路开辟的影响 • 新航路开辟的争议 • 新航路开辟的启示
01
新航路开辟的背景
欧洲经济的发展
欧洲资本主义萌芽的出现
随着手工业和商业的迅速发展，欧洲各国对货币的需求量增加，推动了贵金属 的开采和贸易。
对全球化的影响
世界市场的形成
新航路的开辟打破了世界各地之 间的孤立状态，促进了世界市场
的形成。
文化交流与融合
新航路的开辟促进了不同文化之间 的交流与融合，推动了世界文化的 发展。
全球化进程的加速
新航路的开辟加速了全球化进程， 使世界各地的联系更加紧密。
05
新航路开辟的启示
勇敢探索的精神
总结词
新航路的开辟是人类历史上勇敢探索精 神的体现，开拓者们不畏艰险，勇往直 前，为人类的进步和发展做出了巨大贡 献。
流。
THANKS
感谢观看
在开辟新航路的过程中，航海家们运用了当 时最先进的地理知识、天文知识、造船技术 和航海技术，成功地穿越了茫茫大海。这表 明科学技术的发展对于人类社会的进步具有 至关重要的作用。
全球化趋势的必然性
总结词
新航路的开辟推动了全球化趋势的必然性， 促进了世界各地之间的联系和交流。
详细描述
随着新航路的开辟，世界各地的文化和商品 开始流通，贸易和交流逐渐增多。这使得世 界逐渐成为一个相互联系的整体，全球化趋 势逐渐显现。这种趋势对当今世界的影响仍 然深远，推动了世界经济的发展和文化的交
美洲社会政治变革
新航路的开辟也对美洲社会政治产生了影响，欧洲列强在美洲的争夺 导致了政治格局的变化和殖民地制度的建立。
contents
目录
• 新航路开辟的背景 • 新航路开辟的过程 • 新航路开辟的影响 • 新航路开辟的争议 • 新航路开辟的启示
01
新航路开辟的背景
欧洲经济的发展
欧洲资本主义萌芽的出现
随着手工业和商业的迅速发展，欧洲各国对货币的需求量增加，推动了贵金属 的开采和贸易。
对全球化的影响
世界市场的形成
新航路的开辟打破了世界各地之 间的孤立状态，促进了世界市场
的形成。
文化交流与融合
新航路的开辟促进了不同文化之间 的交流与融合，推动了世界文化的 发展。
全球化进程的加速
新航路的开辟加速了全球化进程， 使世界各地的联系更加紧密。
05
新航路开辟的启示
勇敢探索的精神
总结词
新航路的开辟是人类历史上勇敢探索精 神的体现，开拓者们不畏艰险，勇往直 前，为人类的进步和发展做出了巨大贡 献。
流。
THANKS
感谢观看
在开辟新航路的过程中，航海家们运用了当 时最先进的地理知识、天文知识、造船技术 和航海技术，成功地穿越了茫茫大海。这表 明科学技术的发展对于人类社会的进步具有 至关重要的作用。
全球化趋势的必然性
总结词
新航路的开辟推动了全球化趋势的必然性， 促进了世界各地之间的联系和交流。
详细描述
随着新航路的开辟，世界各地的文化和商品 开始流通，贸易和交流逐渐增多。这使得世 界逐渐成为一个相互联系的整体，全球化趋 势逐渐显现。这种趋势对当今世界的影响仍 然深远，推动了世界经济的发展和文化的交
美洲社会政治变革
新航路的开辟也对美洲社会政治产生了影响，欧洲列强在美洲的争夺 导致了政治格局的变化和殖民地制度的建立。
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第5课新航路的开辟
《马可.波罗行游记》中说：东方某国
“据有黄金，其数无限……君主有一大
宫，其顶皆用精金为之……宫廷房室地
铺金砖，以代石板，一切窗栊亦用精
金……
第5课新航路的开辟
材料3基督教与欧亚其他广泛传播的宗教相比，更多地 渗透着普救主义。十字军的多次东侵，就是受着传教 精神鼓舞的。热心于航海事业的葡萄牙亨利王子的动 机除了企图夺取香料外，便是发动新一次十字军运动， 传播基督福音于全世界。
船队性质 经费来源 航海目的 船队成员 扮演角色
中国 皇朝特谴 船队
西洋 私人航海 探险队
国库支付
股份公司 和私人集 资为主、 王室赞助
宣言国威 官吏、士 外交使者 兵、水手、 工匠
探险、寻 冒险家、 殖民者、
找新土地、投机商水 通商者、
黄金
手、工匠 海盗
比较当时中西方航海的不同，并结合所学的知识分析造成这种 原因的不同。
达•伽马 (葡)
亚美利 哥(意)
麦哲伦 (葡)
葡萄 牙
西班 牙
欧洲直通印度的新航路
达•伽马与哥伦布
America
证明哥伦布找到的不是印度而是
新大陆，后被称为亚美利加洲
穿越大西洋、太平洋、印度洋回
欧洲，麦哲伦船队完成环球航行
第5课新航路的开辟
新航路开辟和早期殖民扩张
葡 西班牙 萄 牙
红色区域—葡萄牙殖民地
西方资本主义正在兴起，资本主义发展迅速；中国封建制 度衰落，资本主义发展缓慢第5课新航路的开辟
三. 走向会合的世界（影响）
(一) 对欧洲： 1.开始殖民扩张（西、葡、荷、英、法，但葡西并
没有立即走上发展资本主义的道路）
2.引起“商业革命”：
（1）贸易范围扩大
（2）贸易数量和品种增加
（3）商业中心的转移
航路。
第5课新航路的开辟
二、新航路开辟的过程
航海 航海家 出发
年代
国家
开辟的新航路
1487 迪亚士 葡萄 通往印度洋的新航路，发现非洲 (葡) 牙 最南端(好望角)
1492 哥伦布 西班 通往美洲的新航路(首先到达巴哈 年 (意) 牙 马群岛)，发现印第安人(Indian)
149798
16C 初
15191522
紫线—古代丝绸之路 蓝线—麦哲伦 紫色区域—西班牙殖民地
白线—达迦马
Hale Waihona Puke 绿线—迪亚士 橙红线—哥伦布 第5课新航路的开辟
2、地理大发现
一个中心
西
两个 方向
欧洲 东
西欧←亚洲←美洲←西欧 两条航线西欧→非洲（好望角） →印度
哥伦布、麦哲伦 四个 人物
迪亚士、达·伽马
第5课新航路的开辟
葡萄牙的扩张方 向:
第5课新航路的开辟
奥斯曼 地中海土耳其
1、旧航路
由中国或印度出发，经过中亚和西亚，由海 路或陆路转第往5课新欧航路洲的开的辟 贸易路线
问题探究
2、什么是新航路?
十五、十六世纪之交，西欧各国本想探寻通往东方
的航线，经过一系列的航海探险活动，开辟了通往印
度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做新
新航路的开辟
第5课新航路的开辟
一、新航路开背景 材料1
根本原因
……
1、经济根源──商品经济发展和资本主义的萌芽 第5课新航路的开辟
一、新航路开辟的背景
材料2 几个世纪以来，亚洲一直是欧洲许多 贵重商品的主要来源地，其中部分制成品是欧洲 无法与之竞争的，例如丝、棉织品、地毯、珠宝 、瓷器和优质钢，以及部分未加工或半成品的药 材和实物，如糖，尤其是香料……当时比今天显 得更为重要。配药，保存肉类，例如制造香肠， 都需要使用这些香料。它们(香料)能使在没有冷 藏设备下容易变质的新鲜肉类和其他食物更为可 口。 引自A．帕尔默等《近现代世界史》上 册
非洲和亚洲
澳门 果 阿马
六 甲
第5课新航路的开辟
西班牙殖民重点:
以美洲为主
澳门 菲
果 阿马
律 宾
六
秘
甲
鲁
第5课新航路的开辟
郑和下西洋
1405-1433年间，明朝宦官郑和七次代表 政府率船队远航西洋。西洋是指南中国海 以西的地区，包括南海、印度洋一带。
明
西洋 印度洋 第5课新航路的开辟
郑和下西洋600年纪念
第5课新航路的开辟
2、条件：可能性 客观：（1）西欧生产力的发展 (物质条件）；
（2）知识的进步：相信地圆学说的正确； （3）科学技术的发展：造船技术、航海技术等。
主观： ①葡萄牙、西班牙王室的支持
（动机：获取财富、提升国家地位；向东 方传播天主教）
②思想根源：人文主义提倡冒险进取精神
第5课新航路的开辟
葡
两条被阿拉伯商人控制着。
萄
牙 西班牙
商业危机
一、新航路开辟的原因 （1）14、15世纪，欧洲商品经济的发展和资本主义
萌芽的出 现对货币的需求增加——经济根源
（2）对黄金的狂热崇拜——社会根源
（3）传播基督教——宗教根源
（4）人文主义提倡冒险进取精神——思想根源
（5）印度、阿拉伯、意大利商人垄断贸易；奥斯曼 土耳其控制商路——商业危机
新航路开辟的条件
多桅帆船
星盘
指向标
地圆说
返回
3、根据这 幅地图，你 能从中分析 出西班牙、 葡萄牙最先 开辟新航路 的条件吗？
西班牙 王国
• 地理位置处于大西洋沿岸 • 传播天主教的需要 • 掌握了航海技术 • 是中央集权国家，侈奢享乐需
要 • 人文主义思想提供了精神动力
第5课新航路的开辟
二、开辟新航路
引自吴于廑等主编《世界史·近代史编》 上卷
材料4 14－17世纪文艺复兴运动的核心—－人文主义 提倡人们对现实生活的追求，追求人的个性解放和自 由平等，推崇人的经验和理性，提倡人类认识自然、 征服自然，以造福人生。
引自人教版《世界近代现代史》上册
第5课新航路的开辟
北部的一条通道被仇视欧洲人
的奥斯曼土耳其占据着。另外
设立于1600年的英国东印度公司被认为是最早的股 份公司。公司共有125个持股人，资金为7.2万英镑 。
1602年荷兰联合东印度公司成立,他们聚集了650万 的资金，差不多相当于300万的欧元，而那时候， 这些钱值几十亿，用这些钱他们建立了公司。
16世纪初，西欧出现了证券交易活动。比利时的安 特卫普和法国的里昂被认为是出现证券交易活动最 早的地区。1608年，荷兰建立了世界上最早的证券 交易所即阿姆斯特丹证券交易所，随后，于1611年 建成阿姆斯特丹证券交易所大厦，这也被认为是世 界上最早的证券交易所大厦，标志着金融市场已经 形成。阿姆斯特丹银行成立于1609年，大约比英国 银行早一百年，它是一个城市银行、财政银行和兑 换银行。它吸收存款，第5课发新航放路的贷开辟款。
由地中海地区转移到大西洋沿岸
（4）商业经营方式发生变化
股份公第5司课新航、路的证开辟券交易所纷纷出现
欧洲的商路和贸易中心开始由地中海转移 到大西洋沿岸，意大利的商业垄断地位逐渐被葡 萄牙、西班牙、尼德兰和英国所取代。
1420年欧洲人认 识的世界范围
1620年欧洲人认 识的世界范围
第5课新航路的开辟
《马可.波罗行游记》中说：东方某国
“据有黄金，其数无限……君主有一大
宫，其顶皆用精金为之……宫廷房室地
铺金砖，以代石板，一切窗栊亦用精
金……
第5课新航路的开辟
材料3基督教与欧亚其他广泛传播的宗教相比，更多地 渗透着普救主义。十字军的多次东侵，就是受着传教 精神鼓舞的。热心于航海事业的葡萄牙亨利王子的动 机除了企图夺取香料外，便是发动新一次十字军运动， 传播基督福音于全世界。
船队性质 经费来源 航海目的 船队成员 扮演角色
中国 皇朝特谴 船队
西洋 私人航海 探险队
国库支付
股份公司 和私人集 资为主、 王室赞助
宣言国威 官吏、士 外交使者 兵、水手、 工匠
探险、寻 冒险家、 殖民者、
找新土地、投机商水 通商者、
黄金
手、工匠 海盗
比较当时中西方航海的不同，并结合所学的知识分析造成这种 原因的不同。
达•伽马 (葡)
亚美利 哥(意)
麦哲伦 (葡)
葡萄 牙
西班 牙
欧洲直通印度的新航路
达•伽马与哥伦布
America
证明哥伦布找到的不是印度而是
新大陆，后被称为亚美利加洲
穿越大西洋、太平洋、印度洋回
欧洲，麦哲伦船队完成环球航行
第5课新航路的开辟
新航路开辟和早期殖民扩张
葡 西班牙 萄 牙
红色区域—葡萄牙殖民地
西方资本主义正在兴起，资本主义发展迅速；中国封建制 度衰落，资本主义发展缓慢第5课新航路的开辟
三. 走向会合的世界（影响）
(一) 对欧洲： 1.开始殖民扩张（西、葡、荷、英、法，但葡西并
没有立即走上发展资本主义的道路）
2.引起“商业革命”：
（1）贸易范围扩大
（2）贸易数量和品种增加
（3）商业中心的转移
航路。
第5课新航路的开辟
二、新航路开辟的过程
航海 航海家 出发
年代
国家
开辟的新航路
1487 迪亚士 葡萄 通往印度洋的新航路，发现非洲 (葡) 牙 最南端(好望角)
1492 哥伦布 西班 通往美洲的新航路(首先到达巴哈 年 (意) 牙 马群岛)，发现印第安人(Indian)
149798
16C 初
15191522
紫线—古代丝绸之路 蓝线—麦哲伦 紫色区域—西班牙殖民地
白线—达迦马
Hale Waihona Puke 绿线—迪亚士 橙红线—哥伦布 第5课新航路的开辟
2、地理大发现
一个中心
西
两个 方向
欧洲 东
西欧←亚洲←美洲←西欧 两条航线西欧→非洲（好望角） →印度
哥伦布、麦哲伦 四个 人物
迪亚士、达·伽马
第5课新航路的开辟
葡萄牙的扩张方 向:
第5课新航路的开辟
奥斯曼 地中海土耳其
1、旧航路
由中国或印度出发，经过中亚和西亚，由海 路或陆路转第往5课新欧航路洲的开的辟 贸易路线
问题探究
2、什么是新航路?
十五、十六世纪之交，西欧各国本想探寻通往东方
的航线，经过一系列的航海探险活动，开辟了通往印
度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做新
新航路的开辟
第5课新航路的开辟
一、新航路开背景 材料1
根本原因
……
1、经济根源──商品经济发展和资本主义的萌芽 第5课新航路的开辟
一、新航路开辟的背景
材料2 几个世纪以来，亚洲一直是欧洲许多 贵重商品的主要来源地，其中部分制成品是欧洲 无法与之竞争的，例如丝、棉织品、地毯、珠宝 、瓷器和优质钢，以及部分未加工或半成品的药 材和实物，如糖，尤其是香料……当时比今天显 得更为重要。配药，保存肉类，例如制造香肠， 都需要使用这些香料。它们(香料)能使在没有冷 藏设备下容易变质的新鲜肉类和其他食物更为可 口。 引自A．帕尔默等《近现代世界史》上 册
非洲和亚洲
澳门 果 阿马
六 甲
第5课新航路的开辟
西班牙殖民重点:
以美洲为主
澳门 菲
果 阿马
律 宾
六
秘
甲
鲁
第5课新航路的开辟
郑和下西洋
1405-1433年间，明朝宦官郑和七次代表 政府率船队远航西洋。西洋是指南中国海 以西的地区，包括南海、印度洋一带。
明
西洋 印度洋 第5课新航路的开辟
郑和下西洋600年纪念
第5课新航路的开辟
2、条件：可能性 客观：（1）西欧生产力的发展 (物质条件）；
（2）知识的进步：相信地圆学说的正确； （3）科学技术的发展：造船技术、航海技术等。
主观： ①葡萄牙、西班牙王室的支持
（动机：获取财富、提升国家地位；向东 方传播天主教）
②思想根源：人文主义提倡冒险进取精神
第5课新航路的开辟
葡
两条被阿拉伯商人控制着。
萄
牙 西班牙
商业危机
一、新航路开辟的原因 （1）14、15世纪，欧洲商品经济的发展和资本主义
萌芽的出 现对货币的需求增加——经济根源
（2）对黄金的狂热崇拜——社会根源
（3）传播基督教——宗教根源
（4）人文主义提倡冒险进取精神——思想根源
（5）印度、阿拉伯、意大利商人垄断贸易；奥斯曼 土耳其控制商路——商业危机
新航路开辟的条件
多桅帆船
星盘
指向标
地圆说
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3、根据这 幅地图，你 能从中分析 出西班牙、 葡萄牙最先 开辟新航路 的条件吗？
西班牙 王国
• 地理位置处于大西洋沿岸 • 传播天主教的需要 • 掌握了航海技术 • 是中央集权国家，侈奢享乐需
要 • 人文主义思想提供了精神动力
第5课新航路的开辟
二、开辟新航路
引自吴于廑等主编《世界史·近代史编》 上卷
材料4 14－17世纪文艺复兴运动的核心—－人文主义 提倡人们对现实生活的追求，追求人的个性解放和自 由平等，推崇人的经验和理性，提倡人类认识自然、 征服自然，以造福人生。
引自人教版《世界近代现代史》上册
第5课新航路的开辟
北部的一条通道被仇视欧洲人
的奥斯曼土耳其占据着。另外
设立于1600年的英国东印度公司被认为是最早的股 份公司。公司共有125个持股人，资金为7.2万英镑 。
1602年荷兰联合东印度公司成立,他们聚集了650万 的资金，差不多相当于300万的欧元，而那时候， 这些钱值几十亿，用这些钱他们建立了公司。
16世纪初，西欧出现了证券交易活动。比利时的安 特卫普和法国的里昂被认为是出现证券交易活动最 早的地区。1608年，荷兰建立了世界上最早的证券 交易所即阿姆斯特丹证券交易所，随后，于1611年 建成阿姆斯特丹证券交易所大厦，这也被认为是世 界上最早的证券交易所大厦，标志着金融市场已经 形成。阿姆斯特丹银行成立于1609年，大约比英国 银行早一百年，它是一个城市银行、财政银行和兑 换银行。它吸收存款，第5课发新航放路的贷开辟款。
由地中海地区转移到大西洋沿岸
（4）商业经营方式发生变化
股份公第5司课新航、路的证开辟券交易所纷纷出现
欧洲的商路和贸易中心开始由地中海转移 到大西洋沿岸，意大利的商业垄断地位逐渐被葡 萄牙、西班牙、尼德兰和英国所取代。
1420年欧洲人认 识的世界范围
1620年欧洲人认 识的世界范围
第5课新航路的开辟