语文教学创新模式

浅议语文教学创新模式

摘要：教学模式是由师生共同参与的一种动态的教学过程。新课程改革强调语文教学要使学生在学习过程学会学习，形成正确价值观，注重引导学生积极参与到教学过程中。在语文教学实践的基础上，通过传统教学观念的转变，学生主体地位的提升，和谐师生关系的构建，课外延伸教学的进行等措施，不仅很好地适应了新教改的教学要求，还具有一定的创新意义，而且在新型的学习模式下这种新的教学模式具有可行性。

关键词：语文教学新课标教学模式创新

乔伊斯和韦尔在《教学模式》一书中认为：“教学模式是构成课程和作业选择教材提示教师活动的一种范式或计划。”语文课堂教学在培养高素质人才方面承担着极其重要的任务。它是由师生共同组成的双边活动，由师与生的教与学彼此互相控制，而且是一个信息量大、内容丰富集中，对学生进行听、说、读、写训练于一体的开放性的系统。因此，为了培养出现代社会所要求的“具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力”的全方位人才。

一、创新中学语文教学理念

教育方式的改革是教育系统的自我发展与完善。它是多维度的，是教育系统内各要素都要更新与发展的变化。简单地说，教育改革就是要使教育走出应试教育的误区。完成由以书本为中心、以课堂

为中心、以教师为中心向以直接经验为中心、以活动为中心、以学生为中心的转变，以及由培养经验型人才向培养创造型人才的转变。创新教育观念就是使教育秩序、教育行为加以正当化、普遍化、社会化，使旧有的教育观念解体，使教育诸要素在统一的整体中各尽其能：赋予教育者以使命感。创新中学语文教学理念是根据社会发展的需要而提出的，它重视素质，需要培养什么样的素质就教什么，怎样教有利于提高人才素质就怎么教，一切以培养出符合时代要求的人才为依据，重视学生的“全体发展、全面发展、个性发展”，因而也是我们新课程改革后语文教学改革的一个趋势。

二、构建师生互动模式，促进教师角色转化

教学模式是在一定的教育素质、教育思想、教学理论和学习理论的指导下，在某种教学环境和资源的支持下，教与学环境中各要素之间稳定的关系和活动进程结构形式。传统的教学模式是一种以“教”为中心的教学模式，这种教学模式以课堂、教材和教法为中心排斥一切课外活动，以传授课本知识为惟一目的，忽视学生创造能力的发展和个性的培养，忽视学生在学习中的主体地位，忽视学生认知能力的培养。良好的师生关系是营造良好教学氛围的关键所在，也是激发学生学习兴趣所不可缺少的重要条件。我国新一轮课程改革非常重视教师与学生之间平等的交互性关系，以体现“以学生为本，以培养学生的创新精神和实践能力为重点”的特点。

三、激发学生兴趣，引导学生确立学习目标

兴趣是求知的前提。心理学研究认为，浓厚的学习兴趣可使大

脑与各种感官处于最活跃状态，以便最佳地接受教学信息，能促使学生自觉地集中注意力全神贯注于学习活动，能使学生在繁重刻苦的学习过程中抑制疲劳，产生愉悦的体验。因此，创新性语文课堂教学应注重调动学生的积极性，激发学生主动参与的欲望，营造良好气氛，引导学生积极主动地提出问题、讨论问题、回答问题，从而培养学生学语文的兴趣，把重心从教转移到学上来，使学生学到独立获取知识的方法。

首先，在语文教学中，教师应着意创设各种有效情境，以激发学生的学习兴趣使学生主动参与到教学中来。教师备课时应根据学生实际水平的差异，设计一些难易程度不一、详略要求有别的问题，针对不同的学生分别要求。在课堂上则根据学生的不同性格、语文能力、把握机会及时进行激发和启示创造条件，为学生的思和言提供机会，使他们产生“言”的欲望，从而达到培养学生语感、发展学生个性和能力的目的。其次，应帮助学生设立学习目标，指导学生进行自主探究式学习。语文自主探究式学习就是在教师指导下根据学生各自的兴趣、爱好和条件选择不同的研究内容，独立自主地开展研究。教学目标的制订既按照课程标准教材的规定又应当充分考虑学生的原有基础和他们的实际需要。

四、倡导合作学习，引导学生主动参与

合作学习是小组或团队为了共同的任务，既有明确分工又有相互协作的互助性学习，是教师引导学生自主学习的重要组织形式。它有利于培养学生的合作意识和合作技能，有利于学生之间的交流

与沟通，使大家在互相学习中不断地取长补短、相互启发，从而拓宽思维、深化认识，在共同完成学习、工作中不断提高学习能力与工作效率。倡导合作学习，首先，教师应充分发挥其自身的主导作用，研究和发现学生自身的主体性规律，探讨学生学习语文知识的主体性特点，并通过一定的教学媒体，采用恰当的教学手段，向学生传输教学信息教会学生如何学习。同时教师还应注重与其他教师之间的合作和交流，以减少备课过程中的重复性劳动，使教学活动更趋于优化。其次，鼓励小组式合作学习，引导学生进行讨论。第三，合作学习还有许多种方法，如小组活动比赛交错学习法、共同学习法、计算机辅助合作学习法等等。教师应根据教学内容的特点选择适宜的教学方法进行辅助教学，以最终实现教学目标的完成，进而促进学生的全面发展。

总之，通过抛弃传统的教学观念形成新的、富有创新性的教学理念，积极提高学生的主体地位，构建和谐有序的师生关系，积极延伸课外教学，进行有效的教学设计等环节的具体实施，从而建立一种师生互动行之有效的语文教学模式，更好地提高学生素质，提升教学质量。