初中化学课程纲要
初三化学第一单元课程纲要
从各地中考考卷来看，都把物质的变化、科学探究的方法、化学实验基本操作作为重要内容来考察，考查的方法是将具体的实验与活动探究相结合，使学生从重获取化学知识。试题灵活多样，既考查了学生的探究能力、创新能力，同时又对学生进行了情感方面的熏陶。因此，本单元在加强基本概念教学的同时，应加大学生对实验基本操作能力、实验探究能力、实验设计和分析能力的培养，加强理论与实际相结合，鼓励学生善于从生活实际中发现问题。
单元过关计划或题目
第七周进行本单元达标检测，级部统一编制试题
第一单元课程纲要
主备教师单元教ຫໍສະໝຸດ 内容《步入化学殿堂》讨论补充
教材内容分析（本章的地位和作用）
本单元的内容涉及了“什么是化学？”、“为什么要学习化学？”、“怎样学习化学？”这样三个基本问题。通过本单元的学习，一是让学生体验到化学如此奇妙，产生热爱化学、喜欢化学之情，激发学习化学的浓厚兴趣；二是让学生了解科学探究是学习化学的一种重要而有效的学习方式，在化学旅程的起点就把学生的学习引到通过“做科学”来“学科学”的正确道路上来；三是通过学习实验室安全规则和一些基本实验操作技能，为学习化学打下坚实的基础。
教学目标
1、掌握物理变化和化学变化的概念，理解二者的区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化
2、了解在日常生活中存在着许多有探究价值的问题，并可以通过实验等手段解决这些问题。
3、了解一些化学实验室的规则。掌握常见仪器的名称和使用。
4、掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。培养学生的观察能力和动手能力
整合思路
将第一单元《步入化学殿堂》及《化学实验基本技能训练一》《化学实验基本技能训练二》三部分内容整合为一个单元。
本章课时的安排
整合前
《九年级化学下册》课程纲要
《九年级化学下册》课程纲要
《九年级化学下册》课程纲要
◆课程名称：九年级化学下册
◆课程类型：必修
◆教学来源：人民教育出版社出版2012年10月第1版
◆适用年级：九年级
◆使用班级：三、四、五班
◆授课时间：26课时左右
◆设计者：荆亚伟
背景：
通过上册书的学习，学生已经基础认识了化学学科的基础知识架构，并认识了解了一些身边常见的物质，培养起了学习化学的兴趣，掌握了一定的实验探究方法。
本册书将在九年级化学上册的基础上进一步深入学习化学学科的有关基础知识，同时通过认识一些生活中常见的和重要的化学物质，如金属、溶液、酸、碱、盐等，培养学生的化学思维能力和分析能力。
本册书的学习重点在第十、十一单元，该单元知识点较多，前后关联复杂，难度较大。
◆学习目标：
1. 通过观察、比较、实验探究等方法，认识身边常见的溶液、酸、碱、盐等物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用。
2. 通过归纳、分析，形成化学反应类型、物质分类等基本的化学概念。
3. 通过观察、实验等方法，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。
4. 通过交流、讨论，能清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
5. 通过交流、讨论，建立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。
◆内容与实施：
◆评价
一、评价内容
1、过程性评价（30%）
2、期末学业水平测试成绩（70%）
二、评价标准
三、评价结果
学期总评成绩（100分）=过程评价成绩（30分）+期末考试成绩（70分），总评成绩低于60分的学生申请补考。
初中化学课程纲要举例
初中化学上册课程纲要◆课程类型:初中化学上册◆教材:人民教育出版社的九年级化学◆授课时间:62课时◆设计:◆授课对象:九年级学生本册总目标通过学习，你将能:1.能从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活方面的有关问题，了解化学制品对人类健康的影响。
2.懂得运用化学知识和方法去治理环境污染，合理地开发和利用化学资源。
3.体会实验、观察、比较、分析和综合等科学方法及其在日常生活和科学研究中的重要意义。
4.增强对自然和社会的责任感。
5.在与同伴合作学习的过程中，体验合作、分享、尊重和互惠的教育意义。
内容标准与教学安排【课时1】绪言:简介化学研究的对象、在人类生存和生活质量方面的作用及化学发展史。
第一单元走进化学世界●内容标准:1、概述物质的变化和性质2、通过两个探究性实验初步了解科学探究的方法；3、概述实验常用仪器的使用及基本的实验操作和注意事项；4、概述观察和描述实验现象的方法和注意事项。
●教学安排:【课时2】第一节物质的变化。
【课时3】物质的性质；习题讲评。
【课时4】第二节化学是一门以实验为基础的科学；对蜡烛及其燃烧的探究。
【课时5】对人吸入的空气和呼出的气体的探究。
【课时6】第三节走进化学实验室；化学药品的特点，药品取用遵守的规则；药品的取用。
【课时7】物质的加热；仪器的连接及洗涤。
【课时8】单元习题讲评。
第二单元我们周围的空气●内容标准:1、说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用；2、知道氧气的主要性质和用途，认识氧气能跟许多物质发生氧化反应；3、初步学习在实验室制取氧气，认识催化剂的重要作用。
●教学安排:【课时9】第一节空气；空气中氧气成分测定实验。
【课时10】纯净物和混合物；【课时11】习题讲评。
【课时12】第二节氧气；【课时13】化合反应和氧化反应；习题讲评。
【课时14】第三节制取氧气【课时15】实验:实验室制取氧气和氧气的性质验证。
【课时16】习题讲评.【课时17】单元习题讲评。
人教版九年级下册化学课程纲要
2022——2022学年下学期九年级下册化学课程纲要编写人：九年级化学组全体老师课程材料：人教版义务教育课程标准实验教科书九年级?化学?〔下册〕适用年级：九年级设计时间：2022.2.一．课程施行的指导思想要贯彻全面开展的方针，着眼于进步全民族的素质，以培养学生的科学素养和创新精神为重点，面向全体学生，使他们都能具备适应现代生活、学习及将来社会所必须的化学知识、技能、方法和态度，具备适应将来生存和学习开展所必备的科学素养，同时又注意使不同程度的学生在原有根底上得到良好开展。
二．课程目的要求1.扎实系统掌握初中化学下册的根底知识，并具备运用化学知识解决有关简单化学问题的技能。
2.培养学生的创新意识和实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。
3.训练学生进展科学探究的方法。
4.认识化学的社会价值，增强学习化学的情感。
三．课程施行的对策措施1.以细化解读课程标准为打破口，以构建道德课堂，提升生命质量为重点，以学生开展为主线，通过学生独学、对学、群学、交流展示等学习方式的施行，促进学生自主学习，真正还课堂于学生，还学习权于学生。
2.加强实验教学，培养学生的实验技能和创新意识。
3.加强化学用语教学，把化学用语的教学扎实贯穿于平时课堂教学中。
4.注意训练学生的科学探究意识及方法。
四．课程内容及学时安排本学期课程内容共包含三个单元〔第九单元溶液，第十单元酸和碱，第十一单元盐和化肥〕，约需20教学课时。
其中，第九单元约需8课时，第十单元约需5课时，第十一单元约需5课时，机动2课时。
五．课程内容及课标分析和课程施行第九单元溶液和放热现象〞。
在课前老师应理解学生有哪些有关溶液的知识，尽量从学生熟悉的事物引入，激发学生的学习的兴趣。
在教授“溶液〞这一局部内容时，探究实验贯穿始末，利用四个探究实验，通过实验——观察——分析——小结的步骤，使学生理解溶液、溶质、溶剂三者之间的关系。
在这局部知识的教学中，始终把生活实际和课堂教学联络起来，让学生理解溶液的重要作用，并可以运用所学知识解决实际生活中的有关问题。
九年级化学下学期课程纲要
九年级化学下学期课程纲要课程类型：初中化学教材:人民教育出版社九年级化学授课时间:26课时设计:孟凡胜授课对象:九年级学生课程目标1.理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。
激发学生学习化学的兴趣。
培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
2.使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。
3.激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。
培养学生动手和创新精神。
使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。
观察问题和分析问题的能力。
4.针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。
5.重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。
使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。
6.培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。
课程内容课程实施一、课程资源1.教材：对教材进行校本的二度开发，根据学生的实际情况进行适当的增减和调速。
2.练习：课本后的习题及配套练习册习题的整合。
3.实验设备：充分利用现有设备，开发实用教具，以提高实验和探究性教学的效率。
二、实施手段1.学案：严格按照三效课堂基本式编制学案。
2.实验：按照中考实验操作要求完成规定的实验。
3.积极落实“四清”，以“四清”落实为保障，切实提高教学成绩。
三、教学方法1.合作学习：严格按照三效课堂基本式，以小组合作和同伴互助合作方式完成小课题的探究、调查、活动和实验等。
课堂外成立学习互助小组，培植合作的意识，习得合作的方法和技巧。
2.讲授和训练：精讲主干知识，讲授时间不超过10分钟，精练结构化知识，练习以节为单位，通过全批全改及面谈和笔谈，掌握学情，调整教学。
初中化学课程大纲2023
初中化学课程大纲2023一、课程介绍初中化学课程旨在培养学生科学探究、实验探究和思辨能力，让学生了解化学知识在日常生活中的应用，并为未来的学习做好准备。
课程内容涵盖了化学的基础概念、实验技能、科学探究以及环境与社会意识。
二、课程目标1.掌握化学基础知识：学生应掌握化学元素、化合物、化学反应等基本概念，了解元素周期表的结构和应用，熟悉元素符号和原子量的计算方法。
2.培养实验技能：学生应学习化学实验的基本操作技能，掌握实验设备的使用方法，具备实验数据记录和数据分析的能力。
3.发展科学探究能力：学生应通过实验和项目学习，培养科学假设提出、实验设计和实验结果解释等科学探究的能力。
4.提高环境与社会意识：学生应了解化学对环境和社会的影响，意识到可持续发展的重要性，关注化学与社会问题的关系。
三、课程大纲1.化学基础a.化学元素i.元素的定义与分类ii.元素符号和原子量的意义及计算方法 b.化合物i.化合物的定义与分类ii.化合物的命名规则及化学式的书写方法 c.化学反应i.化学反应的基本概念和表示方法ii.化学方程式的平衡与配平方法2.实验技能a.实验室基本操作i.实验室安全规范和实验器材的使用方法 ii.常用实验技术和技巧的训练b.实验数据处理i.实验数据记录和整理的基本方法ii.数据处理和结果分析的基本技巧3.科学探究a.科学假设的提出与验证i.科学假设的意义和提出方法ii.科学实验的设计和结果验证b.项目学习i.科学项目学习的基本流程和方法ii.科学项目实施和成果展示4.环境与社会意识a.化学与环境的关系i.化学污染和环境保护的基本概念ii.化学清洁生产的重要性和方法b.化学与社会问题的关系i.化学材料和生活用品对人体健康的影响ii.化学危机事件案例分析和讨论四、教学方法与评价1.教学方法采用多种教学方法，包括教师导学、小组合作学习、情景模拟实验等，注重培养学生的自主、探究和合作学习能力。
2.学业评价以期中、期末考试、实验报告、项目学习成果展示等形式进行评价，综合考察学生的知识掌握、实验技能和科学探究能力。
九年级上册化学课程纲要
九年级上册化学课程纲要一、课程简介九年级上册化学课程是学生在初中阶段学习化学的第一个学期。
本课程将为学生介绍化学的基础知识，包括物质的变化、元素和化合物的性质、化学反应的类型、化学实验的基本操作等。
通过本课程的学习，学生将了解化学在日常生活中的应用，培养其观察、分析、解决问题的能力，同时为后续的化学学习打下坚实的基础。
二、课程目标1、掌握化学基础知识，包括物质的变化、元素和化合物的性质、化学反应的类型等。
2、学会进行化学实验的基本操作，包括实验设计、实验操作、实验数据的记录与分析等。
3、培养学生的观察能力、分析能力、解决问题的能力，提高其科学素养。
4、了解化学在日常生活中的应用，提高学生对化学学习的兴趣。
三、课程内容第一章：物质的变化1、物质的变化类型及性质2、物质的分类及转化3、物质的量及其单位4、溶液的组成及性质第二章：元素和化合物1、元素的分类及性质2、化合物的分类及性质3、酸碱盐的性质及应用4、有机化合物的基本概念及分类第三章：化学反应的类型1、化学反应的类型及特点2、氧化还原反应的概念及判断方法3、分解反应与化合反应的特点及实例4、置换反应的特点及实例5、复分解反应的条件及实例6、化学反应中的能量变化及原因分析7、化学反应速率的影响因素及实验测定8、化学平衡的概念及移动原理9、电离平衡的概念及影响因素分析10、水解反应的概念及影响因素分析11、沉淀溶解平衡的概念及影响因素分析12、有机化学中的氧化还原反应特点及实例13、有机化学中的取代反应特点及实例14、有机化学中的加成反应特点及实例15、有机化学中的酯化反应特点及实例16、有机化学中的聚合反应特点及实例第四章：化学实验基本操作17、实验室安全注意事项及事故处理方法18、实验器材的使用方法及注意事项19、实验数据的记录与分析方法4.实验报告的写作技巧与实例分析第五章：生活中的化学应用1.生活中的化学知识应用2.环境与化学污染问题3.化学在能源开发与利用中的作用4.材料科学中的化学应用5.食品科学中的化学应用四、课程评价1.课堂参与度评价2.平时作业评价3.期中考试评价4.期末考试评价五、教学建议1.注重基础知识的教学，培养学生扎实的基础技能。
初中化学说课稿纲要电子版
初中化学说课稿纲要电子版一、教学目标1. 知识与技能：- 学生能够掌握常见化学物质的名称、符号和基本性质。
- 理解化学反应的基本概念，如反应物、生成物、化学方程式。
- 学会使用实验器材，进行简单的化学实验操作。
2. 过程与方法：- 培养学生观察、记录和分析实验现象的能力。
- 通过小组合作探究活动，提高学生的合作与交流能力。
3. 情感、态度与价值观：- 激发学生对化学学科的兴趣和好奇心。
- 培养学生尊重科学、实事求是的科学态度。
二、教学内容1. 化学物质的认识- 介绍元素周期表的基本结构和元素的分类。
- 学习常见元素和化合物的名称、符号及其性质。
2. 化学反应原理- 讲解化学反应的基本类型，如合成反应、分解反应。
- 学习书写化学方程式的方法和步骤。
3. 化学实验操作- 演示并指导学生完成基础化学实验，如物质的溶解、酸碱反应等。
- 强调实验安全规则，培养学生的安全意识。
三、教学方法1. 讲授法- 通过直观的讲解和图示，帮助学生理解化学概念。
2. 实验法- 通过实际操作，让学生亲身体验化学反应的过程。
3. 探究学习- 设计小组探究活动，鼓励学生通过合作解决问题。
四、教学过程1. 导入新课- 通过日常生活中的化学现象，引起学生的兴趣。
2. 知识讲解- 系统讲解化学基本概念和原理，确保学生理解。
3. 实验操作- 指导学生进行实验，观察并记录实验结果。
4. 探究活动- 分组讨论，引导学生通过探究学习深化理解。
5. 总结反馈- 对学生的理解情况进行检测，及时给予反馈和指导。
五、教学评价1. 过程评价- 观察学生在课堂上的参与情况，评价其学习态度和合作精神。
2. 实验评价- 根据学生的实验操作和实验报告，评价其实验技能。
3. 知识掌握评价- 通过课堂小测验、作业和考试，评价学生对知识的掌握程度。
六、教学反思1. 教学内容的适宜性- 反思教学内容是否符合学生的认知水平和兴趣。
2. 教学方法的有效性- 分析采用的教学方法是否有效促进学生的学习。
初中化学课程大纲
初中化学课程大纲一、引言初中化学课程旨在培养学生对化学科学的兴趣和探索精神，提高他们的科学素养和学科能力。
本大纲旨在为初中化学课程的教学提供指导，确保教学内容的合理安排和教学目标的达成。
二、课程目标1. 培养学生对化学科学的兴趣和好奇心，激发他们的科学探索精神；2. 培养学生的科学思维和实验技能，提高他们的科学素养；3. 帮助学生理解化学与日常生活的关系，培养他们的创新意识和解决问题的能力；4. 培养学生的合作精神和团队合作能力，培养他们的社会责任感。
三、课程内容本课程按照不同的知识领域和学科能力要求，分为以下几个模块：A. 基础概念与实验技能1. 原子结构与元素周期表2. 化学键与化合物3. 反应与方程式4. 酸碱中和与盐的制备5. 氧化还原反应与电化学B. 物质性质与变化1. 物质的分类与性质2. 溶液与溶解3. 酸碱与中性化学反应4. 金属与非金属的物理化学性质C. 空气组成与常见气体1. 空气中的氮气、氧气与二氧化碳2. 常见气体的性质与应用D. 化学能与能量转化1. 燃烧与热量变化2. 化学能的转换与利用E. 酸碱中和与盐1. 酸碱的性质与指示剂2. 盐的制备与应用F. 金属与非金属1. 金属的性质与应用2. 非金属的性质与应用四、教学要求1. 注重培养学生的实验技能和科学思维能力，通过实验探究和解决问题的方式进行教学；2. 注意培养学生的科学实践能力和创新能力，鼓励学生进行科学性的观察、实验设计和数据分析；3. 强调学习化学的重要性和与日常生活的关联，培养学生的实践应用能力和环境保护意识；4. 鼓励学生参与小组合作学习和科学项目研究，培养他们的合作意识和团队精神。
五、教学评价与考核1. 采用多样化的评价方式，包括日常课堂表现、实验报告、小组项目和期末考试等；2. 强调学生的实践能力和解决问题的能力，在评价中注重对学生实际操作和思维过程的评估；3. 鼓励学生自主学习和创新实践，注重对学生科学研究和项目成果的评价和鼓励。
2023年初中化学新教学大纲【概括】
2023年初中化学新教学大纲【概括】目标本教学大纲的目标是为了提供初中化学教学的指导，帮助学生掌握基本的化学概念和实验技能，培养他们对化学科学的兴趣和探索精神。
教学内容1. 化学基础知识：介绍化学的基本概念，包括元素、化合物、化学反应等。
2. 原子结构：学习原子的组成和结构，包括质子、中子、电子等。
3. 元素周期表：介绍元素周期表的构成和分类，帮助学生了解元素之间的关系。
4. 化学键和分子：学习不同类型的化学键和分子结构，理解它们对化学反应的影响。
5. 化学反应：介绍化学反应的基本概念和类型，包括酸碱反应、氧化还原反应等。
6. 物质的性质和变化：探索不同物质的性质和变化规律，如溶解性、燃烧性等。
7. 化学实验：进行简单的化学实验，培养学生的实验技能和科学观察能力。
教学方法1. 理论授课：通过教师讲解和学生讨论，传授化学基础知识和理论概念。
2. 实验探究：进行化学实验，让学生亲身体验化学反应和实验操作，激发他们的学习兴趣。
3. 小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同解决问题和完成实验，培养他们的团队合作能力。
4. 案例分析：通过实际案例的分析，让学生将所学知识应用到实际生活中，培养他们的应用能力。
评估方式1. 知识测试：通过笔试形式对学生的理论知识进行评估。
2. 实验报告：要求学生撰写实验报告，评估他们的实验操作和观察能力。
3. 项目作业：布置化学项目作业，评估学生的实际应用能力和创造性思维。
4. 口头答辩：组织学生进行口头答辩，评估他们的表达能力和理解深度。
教学资源1. 教科书：提供符合教学大纲内容的教科书，供学生学习和参考。
2. 实验器材：提供必要的化学实验器材，确保学生可以进行实验操作。
3. 多媒体教具：利用多媒体教具辅助教学，使学生更好地理解化学概念。
总结通过本教学大纲的实施，旨在培养学生的化学素养，提高他们的科学思维能力和实验操作技能。
同时，鼓励学生积极参与课堂讨论和实验探究，培养他们的合作能力和创新意识，为将来的学习打下坚实的基础。
初中化学课程大纲
初中化学课程大纲一、课程简介初中化学课程旨在帮助学生建立对化学基本概念、原理和实践的理解，并培养他们的观察、推理和解决问题的能力。
通过理论学习和实验探究，学生将逐步掌握化学基础知识，为未来深入学习和应用化学打下坚实基础。
二、课程目标1. 培养学生对化学的兴趣和探索精神，培养科学思维和实验技能；2. 了解和描述元素、化合物的基本特性，学习化学符号和方程式的使用；3. 理解化学反应的基本原理，学习计算化学反应的化学方程式和摩尔比例；4. 掌握常见物质的性质及其在生活中的应用，了解化学在工业和环境中的重要性。
三、课程内容1. 第一模块：物质的组成与性质1.1 元素与化合物- 元素的基本概念和性质；- 化合物的形成与分类。
1.2 物质的性质与变化- 物理性质与化学性质的区别；- 物质的状态变化与化学反应。
2. 第二模块：原子与化学键2.1 原子结构- 原子的基本组成和结构；- 元素周期表及其应用。
2.2 化学键- 化学键的形成与类型；- 共价键和离子键的特点。
3. 第三模块：化学方程式与计算3.1 化学方程式- 化学方程式的基本要素和表达方式； - 平衡化学方程式的表示与平衡。
3.2 摩尔计算- 摩尔质量和摩尔比例的概念；- 化学方程式与摩尔计算的应用。
4. 第四模块：酸碱与盐4.1 酸碱性物质- 酸碱与中和反应的基本概念；- 酸碱指示剂的种类与使用方法。
4.2 盐类物质- 盐的成分与性质；- 盐在生活中的应用。
5. 第五模块：氧化与还原5.1 氧化还原反应- 氧化和还原的基本概念；- 氧化还原反应的特点与应用。
5.2 电化学- 电解质与非电解质；- 电解与电池的基本原理。
四、评估方式1. 平时表现：包括课堂参与、作业完成情况等。
2. 实验报告：根据实验内容完成实验报告并进行评分。
3. 综合测验：针对每个模块进行定期考查，测试学生对知识理解和应用的能力。
4. 课程项目：参加化学展示、讨论班等课外活动，表现优秀者给予适当加分。
人教版七年级化学上册课程纲要
人教版七年级化学上册课程纲要一、引言本纲要旨在为人教版七年级化学上册课程的教学提供指导。
课程旨在培养学生对化学基础知识的理解和应用能力，提高学生的实验技能和科学思维能力。
二、教学目标1. 理解化学的基本概念、性质和变化规律。
2. 掌握化学的实验方法和基本操作技能。
3. 培养兴趣和探究精神，培养科学思维和实验观察能力。
4. 提高学生的分析推理和问题解决能力。
三、教学内容1. 化学的基本概念与分类- 物质及其分类- 元素与化合物- 混合物与纯净物2. 物质的性质及变化- 物质的物理性质- 物质的化学性质- 物质的变化过程3. 化学实验- 常见实验器材及使用方法- 实验安全与常用实验操作- 实验设计与数据分析四、教学方法1. 理论授课：讲解化学基本概念和知识点。
2. 实验教学：进行实验操作，培养学生实际操作能力和观察分析技巧。
3. 课堂讨论：引导学生参与课堂讨论，促进思维碰撞和知识交流。
4. 课外拓展：推荐相关电子资源和阅读材料，扩展学生的化学知识。
五、教学评价1. 平时表现：参与度、课堂表现、作业完成情况等。
2. 实验报告：实验设计、数据分析和结论等。
3. 考试评测：笔试和实验操作的综合评价。
六、教学资源1. 人教版七年级化学上册教材。
2. 相关实验器材和试剂。
3. 电子资源和多媒体设备。
七、教学计划1. 第一单元：化学基本概念及分类（2周）2. 第二单元：物质的性质及变化（3周）3. 第三单元：化学实验（4周）八、课程评估本课程采用成绩评估与综合评价相结合的方式，包括平时表现、实验报告和考试评测。
九、教学参考1. 人教版七年级化学上册教材及教师用书。
2. 相关教学参考书和辅助材料。
3. 网络资源和科普读物。
十、教学改进与反思为了不断提高教学质量，教师应随时关注学生的学情和教学效果，及时调整教学方法和内容，与同行教师进行交流和反思，共同提高教学水平。
以上为人教版七年级化学上册课程纲要的概要，希望能够为教师提供一定的指导和参考，促进教学质量的提高。
九年级上册化学课程纲要
化学（九年级上册）课程纲要课程名称：化学课程类型：必修教材来源：科学出版社2012年版适用年级：初中九年级课时：54设计者：一、背景课程的基本理念是对课程的认识，体现了课程的价值取向、课程的文化观和课程的设计观等诸多方面。
国家义务教育化学课程理念概括起来主要包括五个方面，即“面向全体学生”、“使学生全面发展”、“突出学生的差异性”、“提高科学素养”、“倡导探究性学习”。
本册教材内容涉及课程内容的5个一级主题:“科学探究”是一种重要的学习方式，也是义务教育阶段化学课程的重要内容,对发展学生的科学素养具有不可替代的作用;“身边的化学物质”引导学生认识和探究身边的化学物质，了解化学变化的奥秘，是化学启蒙教育的重要内容;“物质构成的奥秘”帮助学生用微粒的观念去学习化学,使学生初步理解化学现象的本质;“物质的化学变化"是化学研究的主要内容之一,认识物质的组成和结构必须研究化学变化;“化学与社会发展”帮助学生正确认识化学与社会发展的关系，树立保护环境、与自然和谐相处的意识，保证社会的可持续发展。
在进入化学课堂前，学生已经接触了很多有关化学的知识,对于化学已经不再陌生。
但学生所知道的只是零碎的、表面化的的化学常识，系统地认识化学是化学课程学习的重要任务。
九年级的学生在认知能力和知识储备方面已具备了学习化学的条件，且该年龄段的学生好奇心强，对很多化学问题充满了好奇，渴望了解更深的化学知识。
所有这些,都为学好化学提供了先决条件。
二、目标1通过观察与探究，能结合实例说明氧气等常见物质的性质和用途，体会化学科学与社会发展的关系。
2通过实验、讨论、观察、想象，知道化学基本概念（如原子、分子），理解质量守恒定律，提高分析问题的能力。
3通过动手实验，掌握药品的取用、加热等基本实验操作方法，能独立完成基础的学生实验（如氧气的实验室制取与性质），提高科学探究能力。
4通过讲解、模仿、练习，能用化学式、化学方程式进行简单计算，初步形成化学计算能力，体会定量计算在化学研究和生产生活中的重要作用。
九年级化学教学大纲
九年级化学教学大纲一、教学目标本教学大纲旨在帮助九年级学生全面理解和掌握化学基础知识，培养科学思维和动手实验能力，为其未来的学习和职业发展打下坚实基础。
二、教学内容1. 化学的基本概念和原理- 原子结构与元素周期表- 化学键和分子结构- 酸碱和盐的性质及应用- 反应速率和化学平衡2. 溶液与离子反应- 溶液的浓度与溶解度- 酸碱中和反应和滴定法- 离子间的化学反应3. 燃烧与氧化还原反应- 燃烧反应的基本特征- 氧化还原反应的基本概念与应用- 电池反应和腐蚀4. 酸碱中和反应与盐类的应用- 酸碱反应的理论和实验- 酸碱指示剂的应用- 盐的性质和应用5. 化学能和化学反应速率- 化学能的基本概念和变化- 反应速率的影响因素和实验测定- 动态平衡和化学平衡常数三、教学方法1. 教师讲授结合学生讨论- 教师通过讲解引入新知识，学生通过讨论提问和解答巩固所学内容。
2. 实验探究- 鼓励学生积极参与实验活动，培养动手实践能力和科学思维。
3. 图片和实物展示- 使用图片和实物展示材料来帮助学生更直观地理解和记忆化学知识。
四、教学评价1. 课堂表现评价- 教师通过观察学生的课堂参与度、回答问题的准确性和深度等来评价学生对化学知识的掌握程度。
2. 实验报告评价- 学生根据实验活动撰写实验报告，教师通过评价实验报告来评估学生的动手实验能力和数据分析能力。
3. 考试评价- 定期进行化学知识的书面考试，以评估学生对各个章节内容的掌握情况。
五、教学资源1. 教科书和教辅材料2. 图片和实物展示材料3. 化学实验室设备和试剂六、教学安排本教学大纲按照九年级学年的学习周期进行安排，具体的每一章节的教学内容和时间分配根据实际情况灵活调整，以确保学生能够充分理解和掌握化学知识。
七、教学参考标准本教学大纲参考了国内外相关化学教学标准和教材，以确保教学内容与学生的年级水平相适应，并贴合学生的学习需求和实际应用。
八、教学反馈和改进根据学生的学习情况和教学反馈，教师将及时调整教学方法和内容，以不断优化化学教学效果。
初四化学上学期课程纲要
初四化学课程纲要王姗2019.8初四上学期化学课程纲要一、教材分析：本册书共6个单元，分别涉及溶液、酸碱盐、金属、化学与健康、化学与社会等诸项内容。
从知识含量上来说，酸碱盐的知识比较庞大，化学用语、微观知识、基本计算、基本反应、实验设计与分析等等都在此汇集，呈现一个立体、多维的知识网络，从容量和难度上，对学生来说是一个严峻的考验。
因此从教学设计和分层指导上都要周密计划，在明确教学目标的前提下，依据学生的认知水平，按部就班、循序渐进，注意学习方法的提炼，让学生在庞杂的知识群落中找到突围的路径。
二、教学目标1、了解溶液的相关知识及计算。
2、了解酸碱盐、电离、复分解反应的等概念，能抓住概念的特征进行辨析。
3、熟记物质的性质，并熟练书写化学方程。
4、了解物质溶解性有关知识，对海水晒盐有全面的认识。
5、认识并理解研究化学的方法，如定性、定量研究法。
6、深化认识探究实验的一般程序，提高探究能力。
7、了解化学与健康、化学与社会的关系，通过化学在生活、生产中的应用，提高学生学习化学的兴趣。
8、了解侯德榜等中国化学家的事迹，激发学生的爱国热情。
三、教学重难点1、溶液的相关知识2、酸碱盐、金属等物质的性质3、海水晒盐的原理4、化学方程式书写5、化学实验的探究分析能力6、化学知识的应用能力四、教学策略1、重视学生的体验性学习，加大探究的力度2、注意运用对比法教学，便于学生在辨析中抽取知识的异同点。
3、注重实验形象性教学，激发学生学习的热情。
4、规范化学用语，逐渐培养学生严谨、端正的学习态度。
五、教学模式新授课：导学－问题讨论－实验探究－提炼归纳－达标检测复习课：反馈检测－知识梳理－应用训练－疑难分析－达标检测上述教学程序，出了注意到对学生实验探究、归纳总结、分析应用等能力的培养，同时注重知识的落实，让学生在每节课中都能了解自己学习的效果，便于学生能在不断的反思中获得进步。
同时讨论交流等形式的运用，从主旨上是为了能提供给学生相互学习的机会，在学生之间形成一定的竞争氛围，当然也可能出现的情况是学生互为老师和学生，弥补教师不能及时指导带来的弊端。
九年级化学上册课程纲要1
九年级化学上册课程纲要课程名称：九年级上册课程类型：必修课教学材料：人教版《义务教育教科书》授课时间：40—45课时授课教师：九年级化学备课组授课对象：九年级学生一、课程目标：《课程标准》从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对课程总目标做出了进一步的阐述。
下就九年级化学上学期各个章节进行定位如下：通过义务教育阶段化学课程的学习，学生主要在以下三个方面得到发展。
（一）知识与技能：1.认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描述。
2.形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。
3.了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。
4.初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。
（二）过程与方法：1.认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。
2.初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。
3.能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。
4.能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
（三）情感态度与价值观：1.保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。
2.初步建立科学的物质观，增进对"世界是物质的""物质是变化的"等辩证唯物主义观点的认识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。
3.感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。
4.逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。
5.发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。
6.增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向二、课程内容：根据《化学课程标准（实验）》的要求，采用人教版版《义务教育课程标准实验教科书•化学》课程内容进行授课，其课程内容包括：绪言化学使世界变得更加绚丽多彩1课时1、第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质2课时课题2 化学是一门以实验为基础的科学2课时课题3 走进化学实验室3课时2、第二单元我们周围的空气课题1 空气2课时课题2 氧气2课时课题3 制取氧气2课时实验活动1 氧气的实验室制取与性质1课时3、第三单元物质构成的奥妙课题1 分子和原子1课时课题2 原子的结构2课时课题3 元素1课时4、第四单元自然界的水课题1 爱护水资源1课时课题2 水的净化1课时课题3 水的组成1课时课题4 化学式与化学价3课时5、第五单元化学方程式课题1 质量守恒定律2课时课题2 如何正确书写化学方程式2课时课题3 利用化学方程式的简单计算3课时6、第六单元碳和碳的氧化物课题1 金刚石、石墨和C60 2课时课题2 二氧化碳的制取和研究1课时课题3 二氧化碳和一氧化碳2课时实验活动2 二氧化碳的实验室制取和性质1课时7、第七单元燃料及其利用课题1 燃烧与灭火2课时课题2 燃料的合理利用与开发1课时实验活动3 燃烧的条件1课时三、课程实施建议教学方式：利用实验教学并充分利用便捷的班班通系统，采用生生互动、师生互动的授课方式启发学生学习。
人教版九年级化学教学大纲
人教版九年级化学教学大纲一、教学目标本教学大纲旨在培养学生的化学素养和科学思维能力，使学生能够理解化学原理，应用化学知识解决实际问题，并培养学生的实验操作能力和科学研究能力。
二、教学内容1. 化学的基本概念1.1 化学与物质1.2 原子、分子及其化学式1.3 物质的性质及其变化1.4 常见物质的组成及混合物的分离1.5 化学方程式的书写和化学反应类型的分类2. 元素与化合物2.1 元素的性质及其分类2.2 元素周期表的结构和应用2.3 化合物的性质及其分类2.4 化学键的形成和化合物的命名3. 物质的组成与结构3.1 原子的结构和元素周期表的分析3.2 元素周期表周围元素的性质变化规律3.3 元素周期表中的周期性趋势3.4 元素之间的化学反应和化学键的性质4. 化学反应4.1 化学反应的条件和速率4.2 化学平衡4.3 氧化还原反应和电解5. 新材料与绿色环保5.1 新型材料及其应用5.2 能源与环境保护三、教学方法1. 理论授课结合实验教学，提倡探究学习和合作学习。
2. 通过多媒体教学和实物展示引发学生的兴趣。
3. 设计实验，培养学生的实验操作能力和科学研究能力。
4. 激发学生的创新思维，鼓励学生运用化学知识解决实际问题。
四、教学评价1. 考试和测试：通过笔试和实验操作考试评估学生的学习成果。
2. 实验报告：学生按照规定的格式撰写实验报告，评估学生的实验操作能力和科学研究能力。
3. 课堂表现：教师观察学生在课堂上的表现，如参与度、合作态度等，综合评估学生素养的培养情况。
五、教学资源1. 教材：人教版九年级化学教材。
2. 多媒体教学资源：使用多媒体教学软件，展示图片、动画等。
3. 实验器材：提供适合该教学大纲的实验器材和实验材料。
六、教学时数分配1. 化学的基本概念：12课时2. 元素与化合物：12课时3. 物质的组成与结构：14课时4. 化学反应：20课时5. 新材料与绿色环保：6课时七、教学进度安排1. 第一学期：化学的基本概念、元素与化合物、物质的组成与结构。
初中化学课程纲要
评价
一、过程评价 过程评价=化学实验表现+课堂学习 表现与作业情况+平时测试 二、结果评价 1、中考化学：满分40分。优秀：34 分以上 及格：24分以上 2、实验操作测试：10分满分。
2、化学实验室之旅
3课时
第一单元： 大家都来学 3、物质的变化 化学
1课时
4、物质的性质的探究
1课时
5、单元复习及练习
2课时
单元
课程内容
课时安排
活动安排 实验2-1测定空气里的氧气含量 实验2-2我们的呼吸作用 实验2-3香水中分子的扩散 实验2-4浓盐酸与浓氨水生成白 烟 实验2-5强酚酞溶液滴入氨水中 实验2-6氨分子的运动实验 实验2-7气体和液体的压缩性比 较
单元
课程内容 分享课程纲要 1、身边的化学
课时安排 1课时 1课时
活动安排 阅读提问，讨论交流 实验 1-1 紫色卷心菜汁液及白醋 和厨房清洁剂的颜色变化 实验1-2向试管里加固体 实验1-3量筒的使用 实验1-4酒精灯加热 观察活动实验1-5火柴梗燃烧 实验 1-6 镁条燃烧教材“讨论与 交流” 实验1-7气体生成实验 1-8颜色变化 实验1-9沉淀生成 教材“讨论与交流”实验 1-10 铜片加热 实验1-11验证假设与预测1 实验1-12验证假设与预测2
1、我们的水资源
1课时
2、水的组成 第四单元：生命 之源——水 3、质量守恒定律
1课时
2课时
探究活动实验 4-7 石灰石和稀盐酸 反应前后质量变化 实验 4-8 石灰石和稀盐酸反应前后 质量变化 实验 4-9 硫酸铜和氢氧化钠反应前 后质量变化
4、化学方程式 5、单元复习及练习
2课时 3课时
单元
课程内容
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2012—2013学年第一学期课程纲要化学
一、指导思想
本学期将在课改新理念和《课程标准》的指导下，以学生发展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程，提炼自身的教学水平，在帮助学生发展各方面素质的同时，不断得到自我的提升，力争在全市第一次质量预测中取得优异的成绩。
二、学情分析：
本届九年级学生基础高低参差不齐，两极分化现象较为严重。
有的基础较牢，成绩较好。
当然也有一部分学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。
这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
化学，作为九年级新开的一门学科，学生还处于懵懂与好奇之中，如果能把学生的兴趣从一开始吸引过来，将对他们后面的学习有着重要的意义。
所以，上好开学第一节课是至关重要的。
三、教材分析：
九年级的化学教材分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由七个单元组成：第一单元走进化学世界是入门课,需解决的问题：(1)知道——“什么是化学”“化学有什么用”“怎样学化学”(2)了解——化学的价值(3)感受——化学的乐趣(4)练习——实验基本技能。
第二单元我们周围的空气是具体地从化学角度学习、研究物质（组成、性质、制法）的开始；学习一些最基本的化学概念（化合物、混合物，化学反应，氧化反应，催化剂等），为后面的学习打基础。
第三单元自然界的水从社会实际和学生的生活实际出发，展现水与人类的关系、水资源概况、水的污染和防治等问题；以水为载体，将单质、化合物、物质的组成、原子、分子等化学基本概念及沉淀、过滤、蒸馏等化学实验操作技能的学习贯穿其中；本单元学科知识容量不大，突出人文内涵、教育功能。
第四单元物质构成的奥秘基本概念较集中，这些概念是中学化学中最核心的一些概念。
所以本单元是全书（甚至是整个中学段）的一个重心，是基础。
第五单元化学方程式开始引入对反应的定量研究。
所学原理、技能是基础化学中最基本的，是今后学习化学反应及各种规律的基础。
第六单元碳和碳的氧化物从学生比较熟悉的碳元素组成的一些物质着手，对形成物质最多的一种元素进行学习，并探究了二氧化碳的制取。
第七单
元燃料及其利用从燃烧的现象开始，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。
让学生从身边去发现化学知识，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。
四、教学目标
1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。
激发学生学习化学的兴趣。
培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。
3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。
培养学生动手和创新精神。
使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。
观察问题和分析问题的能力。
4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。
5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。
使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。
6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育。
五、实施措施
1、重视基本概念和理论的学习。
化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。
在复习中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。
由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。
对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。
在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
2、备课、上课要抓重点，把握本质。
在平日的备课、上课中要把握好本质的东西，
3、在平日讲课中学会对比。
要在区别的基础上进行记忆，在掌握时应进行对比，抓住事物的本质、概念特征，加以记忆。
如分子和原子、他们在构成物质时区别很小，不易记忆，要列表分析，就较为容易了。
4、讲究“巧练”
在对比学习的同时，练习必不缺少的，关键在于“巧练”，要注意分析，习题的数量不要太大，关键在于“精”，从而达到“巧练巧学”的目的和完善的结合。
5、在平日要注意化学实验。
实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。
所以在复习中在加强实验教学的指导和练习。
和爱国主义教育。
6、跟踪检查。
加大对学生所学知识的检查，搞好今学期化学课的“单元综合课”模式探索和自考工作，并做好及时的讲评和反馈学生情况。
7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。
讲全面，提倡以学定教，以学定讲，努力增强讲授的针对性、实效性，努力减少多余的讲授，不着边际的指导和毫无意义的提问，从严把握课堂学、讲、练的时间结构，根据学科特点和不同课型确定适宜讲授时间，严格控制讲授时间和价值不大的师生对话时间。
六、教学进度：
教学进度安排如下：
第一周至第二周：绪言，第一单元
第三周至第四周：第二单元
第五周至第六周：第三单元，复习测试
第七周至第十周：第四单元
第十一周：复习，期中考试
第十二周至十三周：第五单元第十三周至十五周：第六单元第十七周：第七单元
第十八周至十九周：第八单元第二十周：复习。