纸的厚度与抗弯曲能力的测试记录
[人教版六年级上册科学知识点复习(修订精华版)]
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[人教版六年级上册科学知识点复习（修订精华版）]1、在时，能使我们省力或方便的装置叫作机械螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单，又叫做简单机械2、像撬棍这样的简单机械叫做杠杆它有三个点，用力的位置叫用力点，克服阻力的位置叫阻力点，支撑着杠杆，使杠杆能围绕转动的位置叫支点3、杠杆尺平衡时，左边的钩码数乘以格数等于右边的钩码数乘以格数4、当阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离时，杠杆费力当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时，杠杆不省力也不费力当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时，杠杆省力5、像水龙头这样，轮和轴固定在一起，可以转动的机械叫做轮轴6、像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮可以随重物一起移动的滑轮叫做动滑轮7、把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组8、像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械叫做斜面9、斜面的坡度越小，在斜面上提升物体所用的力就小，斜面的坡度越大，在斜面上提升物体所用的力就大螺丝钉的螺纹越密，旋进去就越省力10、链条与两个齿轮啮合，起到传递动力的作用，使自行车运动。
1、很多的房屋和桥梁都是依靠直立的材料柱子和横放的材料横梁支撑住的。
它们受压时，横梁比柱子容易弯曲和断裂，所以，如何增强横梁抗弯曲能力是建筑上很重要的问题。
2、材料的宽度越宽，抗弯曲能力越强；材料的厚度越厚，抗弯曲能力越强材料的宽度和厚度中，厚度更多地影响材料抵抗弯曲的能力。
3、改变薄板形材料的形状，实际上都是减少了材料的宽度而增加了材料的厚度虽然减少材料的宽度降低了一些抗弯曲能力，但增加了厚度，就大大增强了材料的抗弯曲能力。
4、拱形受到压力时，能把压力向下和向外传递给相邻的部分拱形受到压力时会产生一个向外推的力，能抵住这个力，拱就能承载很大的重量。
5、圆顶形可以看成拱形的组合，它具有拱形承载受压力大的优点，而且不产生向外推的力球形在各个方向上都是拱形，这使得它比任何形状都坚固。
教科版六年级科学上册期末测试卷-带答案
教科版六年级科学上册期末测试卷一、填空题。
20分1、常用的简单机械种类有滑轮、轮轴、斜面等.像螺丝刀这样，属于轮轴机械。
2、自行车上应用了许多机械原理，如：车把运用的是轮轴原理；大齿轮带动小齿轮转动速度变快；人脚蹬的力通过链条或者齿轮传到车轮上.3、球形在各个方向上都是拱形,这种形状更牢固。
4、把薄板形材料弯折成“L”“T”或“工"字等形状，实际上都是减少了材料的宽度，而增加了材料的厚度.5、能量有很多表现形式，如：电能、风能、水能等。
我们使用的煤、石油能源，它们的能量最终来自太阳能。
6、由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。
电动机工作的基本原理是：用电产生磁，利用磁的相互作用转动。
7、具有脊柱的动物叫脊椎动物，例如狗等，没有脊柱的动物叫无脊椎动物，例如各种昆虫。
二、判断题（对的打√，错的打×)：20分1、使用滑轮组可以省力,但不一定改变用力的方向。
（×）2、轮轴的轮越大，轴越小,用轮带动轴转动就能越省力。
(√）3、螺丝钉的螺纹越密，拧起来就越费力。
（×）4、高塔不容易倒是因为它的结构上面大,下面小;上面重，下面轻。
（×）5、在科学探究过程中，当个人意见与同学意见不一致时，应该无条件听从其他同学的意见。
（×)6、机器工作需要能量，人体思考问题不需要能量。
（×）7、小电动机的转子是一个电磁铁,通电后会产生磁性。
（√）8、有些物体工作可以不需要能量，如石头从山顶向山下滚。
（×)9、有的双胞胎很难区分，因为他们的相貌是一样的。
（×）10、地球上的各种各样生物，它们相互依存、相互作用、相互影响着.(√）三、选择题（选择正确答案的序号填在括号里）.20分1、科学家（A）说过,如果在宇宙中找到一个支点，他就能把整个地球撬起来.A、阿基米德B、牛顿C、伽利略2、下列哪种情况的斜面最省力？（A）3、安全帽的承受压力性能很好,它是利用了（B）的原理.A、拱形B、圆顶形C、球形D、框架结构4、下列关于物体抗弯曲能力的说法中,正确的是（C）。
纸试验报告记录
纸试验报告记录
背景
进行纸的试验是确保其质量和性能的必要步骤。
本文档记录了进行纸试验的过程和结果。
方法
我们从不同供应商处获得了5种不同来源的纸样品，并使用以下测试方法进行评估：
- 重量：用千克称重每个纸样板。
- 厚度：使用厚度仪测试每个纸样板的厚度。
- 拉伸强度：使用拉力试验机测试每个纸样板的拉伸强度。
- 层压粘合：使用手动粘合机将两张纸样板粘合在一起，并记录粘合强度。
结果
以下是我们获得的平均结果：
经过分析，我们发现使用来自供应商3的纸样板的性能最佳，
并使用来自供应商2和5的纸样板的性能略次。
结论
使用从供应商3获得的纸在性能和质量方面表现最好，我们建
议在生产中使用这种纸。
此外，来自供应商2和5的纸也可以使用，但要注意其相关性能略低。
后续工作
我们计划对来自其他供应商的纸进行测试，以评估它们的性能和质量，并将结果记录在个体报告中。
六年级上册实验报告
5、观察分析轮大小与钩码个数关系和规律性。
实验结论：
轮越大，轴越小，轮轴就越省力。
实验评价：
日期：2011年月日
学生实验报告4
实验名称：定滑轮的作用
实验器材、药品：
线、钩码、滑轮、铁架台、记录本
实
验
方
法和步骤
1、把一个滑轮固定在铁架台上，像旗杆上那样。
实验名称：测试纸拱的承重能力
实验器材、药品：
纸、小垫圈、木块、记录本
实
验
方
法和步骤
1、用手把一张纸卷成圆形后松开制成拱，把纸拱放到桌面上，在拱上面加小垫圈直到变形，记录垫圈个数。
2、把两块木块平行放好，在中间的空隙里搭上纸拱，在拱上面加小垫圈直到变形，记录垫圈个数。
3、比较同样的纸制成的拱，不同的安装方法，它的承重能力情况。
实验评价：
日期：2011年月日
学生实验报告2
实验名称：轮轴有什么作用
实验器材、药品：
轮轴装置、铁架台、钩码、线、记录本
实
验
方
法和步骤
1、把一个轮轴装置固定到铁架台上，让它能转动。
2、把线固定在轮和轴上,并绕上几周让它们方向相反。
3、分别在轮和轴的线头上挂钩码，
4、不断调整钩码个数让它达到平衡。
5、观察钩码个数关系，记录分析。
2、把电磁铁接通电源，让铁钉头靠近大头针。
3、观察发生的现象。
实验结论：
缠绕着有绝缘皮导线的大铁钉接通电源后具有磁性。
实验评价：
日期：2011年月日
学生实验报告23
实验名称：铁钉电磁铁的南北极
《抵抗弯曲》实验报告单(含答案)
1、将纸梁两端垫起一定的高度，把纸梁受压弯曲到接触桌面作为弯曲的标；用承载垫圈的个数表示纸梁的抗弯曲能力，改变纸梁的宽度做实验，并作好记录。
纸梁的宽度与抗弯曲能力的测试记录
纸梁的宽度
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ（以最窄的为标准）
1倍宽
2倍宽
4倍宽
抗弯曲能力的大小
预测
2
4
8
实测
2
3
7
2、改变纸梁的厚度做实验，并作好记录。
纸梁的厚度与抗弯曲能力的测试记录
纸梁的厚度
（以粘在一起的张数计算）
1
2
4
抗弯曲能力的大小
预测
2
4
8
实测
2
6
11
实验结论
抵抗弯曲的能力跟材料的宽度和厚度有关：材料越宽、越厚抵抗弯曲的能力就会越强
家乐园小学科学分组实验报告单
时间（）班级（）组别（）
组长（）任课老师（）
实验名称
纸梁的宽度和厚度与抵抗弯曲能力的实验
实验目的
通过实验，使学生了解纸梁的宽度和厚度与抵抗弯曲能力有关系
实验器材
长度、厚度相同、宽度不同的纸条，长度、宽度相同、厚度不同的纸条，铁垫圈，尺子
我的猜测
抵抗弯曲的能力跟材料的宽度和厚度有关：材料越宽、越厚抵抗弯曲的能力就会越强
六年级上册科学试题--期中综合检测卷 教科版 附答案
期中检测卷一、选择题1．发电机发出的电力大小和（）无关。
A．转动速度B ．转动方向C ．发电机大小2．跨度很大的桥通常采用的结构是（）。
A．拱形B．长方形C．斜拉索3．关于圆顶形，说法正确的是（）。
A．圆顶形受压时产生较大的向外推的力B．圆顶形是拱形的组合C．圆顶形比任何形状都要坚固4．日常生活中，我们接触到各种各样的简单机械，下列说法正确的是（）A．筷子夹菜，一点都不费力，它是省力杠杆B．拧水龙头的时候很轻松，它是省力的C．用剪刀剪东西的时候，特别轻松，它一定是省力的5．下面三个大小、形状相同的瓶子，最不容易倒的是（）。
A．B．C．6．认真观察下列现象，（）可能会平衡。
A．B．C．7．当杠杆的支点离用力点近而离阻力点远时，杠杆是（）的。
A．不省力也不费力 B．费力C．省力8．人的脚能承受较大的重量，主要是因为（）A．脚骨组成拱形结构B．脚骨的数量多C．脚部肌肉发达9．为了增强横梁抵抗弯曲的能力，我们通常把横梁（）。
A．横着放B．立着放C．斜着放10．测量横梁抗弯曲能力时，当垫圈放到第12个时横梁接触到桌面，此时横梁抗弯曲能力是（）。
A．11个B．12个C．13个D．14个二、填空题11．清晨三个小伙伴骑上自行车去野外郊游，自行车上应用了许许多多的简单机械原理，脚蹬主要运用了________，传动装置主要运用________，刹车主要运用了________的原理。
12．人体自然形成的结构非常巧妙。
人的________近似于球形，可以很好地保护人脑；拱形的________护卫着胸腔中的内脏；________可以更好地承载人体的重量。
13．“秤砣虽小，能压千斤”，这是利用了（______）的结果。
提绳是（______），秤砣是（______），称重物处是（______）。
14．为了提升材料的抗弯曲能力，在材料不变得情况下，我也可以通过增加材料的宽度、____________，改变材料的____________等办法来实现。
纸梁的厚度与抗弯曲能力是否有关系的实验
纸梁的厚度与抗弯曲能力是否有关系的
实验
一、我的推测：纸梁的厚度与抗弯曲能力有关系，增加纸梁的厚度，可以大大增加抗弯曲能力。
二、材料：相同的纸7张、相同的垫圈若干、相同的盒子两个、直尺一把。
三、实验步骤：
1、用两个盒子把1张纸厚的纸架空，两个盒子相距10cm。
2、在纸上标过中心点的地方慢慢地放垫圈。
3、一直放到纸梁触到桌面上时候，把这个数据记录下来。
4、依次把2张纸厚、4张纸厚的实验后，记录下来。
四、我的发现：增加纸梁的厚度，可以大大增加抗弯曲能力。
六年级上册科学试卷及答案
六年级上册科学试卷及答案Science refers to the study of ___。
___ system of knowledge。
Science is about discovering。
creating。
and practicing。
Below are the sixth-grade science test and answers。
hoping to help everyone!Grade 6 Science Test and AnswersI。
Fill in the ___:1.A simple machine that can lift an object by rotating arounda fixed pivot point like a ___ difficult levers I know are _________.2.Vertebrates that ___ to young and feed them with milk are called mammals。
I know that _______ is a mammal.3.The natural structures of the human body are particularly wonderful。
with arches in areas such as ______ and _______.4.Different forms of ___ hands rub against each other。
___ process。
______ is converted into ______。
Our small electric motor converts ______ into ______.5.___ and a rope used to lift heavy objects is called a pulley system.6.___.7.To improve the bending resistance of materials。
六年级科学第二单元.doc
1 抵抗弯曲3拱形的力量4找拱形活动三：研究生物体中的拱形1．阅读课本35页的插图，找一找生物体中的拱形。
我的发现：2．小组交流，联系平时的观察，我们还发现哪些生物体中有拱形的结构？学习评价1. 利用拱形原理建造的建筑物是（）A．长城墙 B．金字塔 C．天安门城楼 2.用同样厚度的材料制作一个箱体，采用（）形状最坚固。
A．正方体 B．长文体 C．球体3．下列说法正确的是（）A．球形是拱形的组合，这使得它比其他形状要坚固。
B．体育馆用圆顶形的形状做屋顶是为了更加美观。
C．圆顶形的龟壳，主要是让乌龟更加漂亮。
4．你知道新建的国家大剧院是什么形状的吗？你能解释它的房顶承受压力的特点吗？形硌个方向上都是拱形的。
球形的任何一个地方受力，力都可以向四周均匀地分散开来，所以球形比任何形状都更坚固。
巨大的贮油罐做成球形就是这个道理。
电灯泡为了更透光，玻璃壳很薄，但做成球形，它就比较坚固了。
三、塑料瓶形状的分析1、谈话：在我们周围利用拱形增加材料强度的例子很多。
我们来做一个“关于塑料瓶形状的研究报告”。
你们可以先观察塑料瓶的各部分的形状，看哪些部位包含了拱形，与剖开的塑料瓶对比，试一试强度上的差别，写出发现。
2、小组研究，教师巡视。
汇报交流。
四、认识生物体结构中的拱形结构1、谈话：我们研究了人工设计的物体。
我们自己身体中存在着拱形结构吗？人的肋骨是什么形状的？有什么好处？头骨是什么形状的？有什么好处？人的脚骨也是拱形的吗？它能使人的脚承受更大的重量且有弹性。
2、提问：观察龟壳、贝壳、蛋壳等，说说这些形状对它们自身有什么意义？3、小结：研究了拱形后，你们有什么感想？。
小学科学六年级上册学生必做实验活动记录单
六年级上册
学生必做实验活动
评
价
细
则
活动一：杠杆尺的研究（小组活动）
杠杆尺的记录表
小组成员：
1、写出实验器材：
；
2
3、分析上面实验数据，我发现：
省力的情况有；费用力的情况有；既不省力也不费力的有。
在什么情况下，杠杆省力？
在什么情况下，杠杆费力？
在什么情况下，杠杆不省力也不费力？
实验二：研究动滑轮的实验（小组活动）
动滑轮作用实验记录表
小组成员：
1、写出实验器材：。
2、组装动滑轮实验装置：
3、实验操作：
活动三：纸的宽度/厚度/形状与抗弯曲能力的关系（小组活动）纸的与抗弯曲能力的测试记录
小组成员：
1、写出实验器材：。
2、搭纸桥模型：
3、实验操作：
活动四：物体不容易倒的秘密
塑料瓶不容易倒的秘密记录表
小组成员：
1、写出实验器材：。
2、实验操作：
活动五：奥斯特实验（小组活动）
通电导线和指南针的变化记录
小组成员：
1、写出实验器材：。
2、组装一个点亮小灯泡的电路：
3、在桌子上放一个指南针，指针停止摆动后。
指南针指向什么方向？。
4、把电路中的导线拉直靠在指南针的上方，与磁针指的方向一致（重合或平行）：5分
活动六：研究铁钉电磁铁的南北极（小组活动）
小组成员：
电磁铁的南北极与电流方向的实验记录
1、写出实验器材：。
2、研究铁钉电磁铁有没有南北极？
操作：
结论：。
3、研究电磁铁南北极与电流方向有关吗？。
小学科学6年级探究题和参考答案
小学科学6年级探究题和参考答案六年级上册第二单元《形状与结构》研究主题：纸的抗弯曲能力与纸的厚度之间的关系实验材料：两个纸杯卡纸若干回形针若干1．实验猜测：2．要改变的条件：3．要保持不变的条件：4．实验方法：5．实验记录：6．解释与结论：1．纸越厚，抗弯曲能力越强，纸越薄，抗弯曲能力越弱。
2．纸的厚度。
3．纸的规格，纸的宽度，大头针的重量，放的位置。
4．①用两个纸杯和一张白纸搭一个宽10厘米的纸桥，然后在上面放回形针，记录下纸桥承受回形针的个数。
反复三次。
②在其他条件不变的情况下，把第一步中的一张纸改成两张纸，记录下两张纸的纸桥承受回形针的个数。
反复三次。
③在其他条件不变的情况下，把第一步中的一张纸改成三张纸，记录下三张纸的纸桥承受回形针的个数。
反复三次。
④分析数据，得出结论。
5．按照学生的实际实验情况记录。
6．纸越厚，抗弯曲能力越强，纸越薄，抗弯曲能力越弱。
六年级上册第二单元《形状与结构》根据下表提供的实验数据回答问题。
材料厚度1倍厚度2倍厚度3倍厚度4倍厚度承受的垫圈个数2个5个9个15个（1）这组同学研究的是材料的与抗弯曲能力大小的关系。
（2）这一实验改变的条件是：。
（3）这一实验不改变的条件是：。
（4）分析表中数据，你能得出的结论是：。
（1）厚度。
（2）材料的厚度。
（3）材料的规格，材料的宽度，材料的长度，垫圈的重量。
（4）材料越厚，抗弯曲能力就越大。
六年级上册第三单元《能量》实验名称：电磁铁的磁力研究的问题：电磁铁的磁力大小跟什么有关？材料：电池、漆包线、铁钉、大头针或回形针。
过程和方法：1、在铁钉上缠绕一定圈数的漆包线，然后串联不同数量的电池，分别观察吸起大头针的数量。
2、在同一个铁钉上先后缠绕不同圈数的漆包线，然后串联相同节数的电池，分别观察吸起大头针的数量。
纸梁的宽度与抗弯曲能力是否有关的实验研究报告
1、纸梁的宽度与抗弯曲能力是否有关的实验研究报告一、研究问题：纸梁的宽度与抗弯曲能力有关系吗？二、我的推测：纸梁的宽度与抗弯曲能力有关系（纸梁越宽，抗弯曲能力越强;纸梁越窄，抗弯曲能力越弱。
）三、改变的条件：纸梁的宽度。
四、不改变的条件:纸梁的厚度、长度、垫圈大小、架空之间的距离、放垫圈的位置等、五、实验过程：1）准备好实验材料；2）把高度相同的几本书堆起来,做一个架子；3）把3cm宽的纸架在两堆书上，然后一一放上垫圈，（注意要轻放,放正中间位置）观察并记录3cm宽的纸梁的抗弯曲能力，连续做3次;4）把6cm宽的纸架在两堆书上，然后一一放上垫圈,（注意要轻放，放正中间位置)观察并记录6cm宽的纸梁的抗弯曲能力，连续做3次;5）把9cm宽的纸架在两堆书上，然后一一放上垫圈，(注意要轻放,放正中间位置）观察并记录9cm宽的纸梁的抗弯曲能力，连续做3次；6）整理数据，得出结论,完成实验报告；六、做好实验记录：纸梁的宽度与抗弯曲能力的测试记录七、实验结论：纸梁的宽度与抗弯曲能力有关系(纸梁越宽，抗弯曲能力越强;纸梁越窄，抗弯曲能力越2、纸梁的厚度与抗弯曲能力是否有关的实验研究报告一、研究问题：纸梁的厚度与抗弯曲能力有关系吗？二、我的推测：纸梁的厚度与抗弯曲能力有关系（纸梁越厚，抗弯曲能力越强；纸梁越薄，抗弯曲能力越弱。
）三、改变的条件：纸梁的厚度（1张2张 3张）四、不改变的条件：纸梁的宽度度、长度、垫圈大小、架空之间的距离、放垫圈的位置等、五、实验过程：1）准备好实验材料;2）把高度相同的几本书堆起来，做一个架子；3）把1张A4纸架在两堆书上，然后一一放上垫圈，（注意要轻放，放正中间位置）观察并记录1张A4纸纸梁的抗弯曲能力，连续做3次；4）把2张A4纸架在两堆书上,然后一一放上垫圈,（注意要轻放，放正中间位置）观察并记录2张A4纸纸梁的抗弯曲能力，连续做3次；5）把3张A4纸架在两堆书上，然后一一放上垫圈，（注意要轻放，放正中间位置）观察并记录3张A4纸纸梁的抗弯曲能力,连续做3次；6）整理数据,得出结论，完成实验报告；六、实验记录：纸梁的厚度与抗弯曲能力的测试记录七、实验结论：纸梁的厚度与抗弯曲能力有关系（纸梁越厚，抗弯曲能力越强;纸梁越薄,抗弯曲能力越弱。
(完整版)六年级上册科学第二单元测试题
六年级上册科学第二单元测试题班级：姓名：分数一、填空题（26分）：1、人体自然形成的结构非常巧妙、等部位有拱形的保护。
2、从桥的结构来看，除了拱桥外，还有、等。
3、在各个方向都是拱形，这使得它比任何形状都要坚固。
4、建房时横梁都是 (立放/平放)的。
因为这样可以。
5、一张纸，通过、等方法都可以增加它的抗弯曲能力。
6、拱形受力时能把压力向下和向外传递给相邻的部分。
拱形各个部分受到压力时会产生一个的力，如果能抵住拱形的这个，拱就能承受很大的压力。
7、建筑物的框架结构最基本的形状是三角形和。
8、我国古代劳动人民在606年就用石料造出了跨度达37、02米的拱桥，这就是著名的。
二、我的选择。
（把正确答案的序号填在括号里28分）1、许多桥梁建成拱形，主要是为了（）A、更加美观B、节省材料C、更加牢固2、下列形状中最为坚固的形状是（）。
A、拱形B、圆顶形C、球形3、下列哪个框架不易变形。
（）。
A、B、C、D、4、安全帽承受压力好的性能的是利用（）的原理。
A、拱形B、圆顶形C、球形5）是增强抗弯曲能力实验中抗弯力最强的。
A、、 C、6.( )增强抗弯曲的能力。
①形状②厚度③形状或厚度7、我国著名的赵州桥至今结实完好，主要原因是①拱形结构②石料抗弯曲能力强③石料能承受很大的压力8、加固正方形框架的最好办法是增加( )。
①横杆②斜杆③竖杆9、下面能增加纸的抗弯曲能力的是（）。
①增加纸的厚度②减小纸的厚度③增加纸的光滑度④让纸变得更粗糙10、下面（）物品没有利用到拱形原理。
①圆顶屋顶②赵州桥③金字塔④乒乓球11、下面（）框架最牢固。
①Δ②□③◇④∏12、空塑料瓶在（）情况下最不容易倒。
①瓶口向下②瓶口向上③瓶口向上瓶里装一些沙13、钢索桥主要由钢缆、桥塔、和桥面组成。
（）是桥承重的主要构件。
①钢缆②桥塔③桥面14、增加梁的厚度可以（）能力。
①增加抗弯曲②大大增加抗弯曲③减小抗弯曲三、我的判断。
（对的打√，错的打×15分）1、圆顶形和球形是拱形的组合，所以可以承受更大的压力。
教科版小学科学六年级上册第二单元第一课《抵抗弯曲》实验说课稿
教科版小学科学六年级上册第二单元第一课《抵抗弯曲》实验说课稿1、教材分析《抵抗弯曲》是教科版小学科学六年级上册第二单元《形状与结构》中的第一课。
本节课主要通过对比实验，探究横梁的宽度、厚度与抗弯曲能力之间的关系，是下一节课学习《形状与抗弯曲能力》的基础，同时也在知识和技能方面为本单元的后续研究做铺垫。
二、实验教学内容（1）探究横梁的宽度与抗弯曲能力的关系。
（2）探究横梁的厚度与抗弯曲能力的关系。
（3）研讨横截面是长方形的横梁平着放好，还是立着放好。
三、教学目标1.知识目标:知道横梁的抗弯曲能力与宽度和厚度有关，增加宽度可以提高梁的抗弯曲能力，增加厚度可以显著提高梁的抗弯曲能力。
2.过程与方法目标（1）能够识别和控制实验中的变量，记录分析数据并得出合理的结论。
（2)能运用实验结论对横梁平放还是立放做出科学解释3.情感目标让学生体验探究带来的乐趣，感受科学实验的魅力。
重点:究纸梁的宽度、厚度与抗弯曲能力的关系。
难点:识别和控制对比实验中的变量。
4、实验原理纸梁的宽度增加，抗弯曲能力会增加；纸梁的厚度增加，抗弯曲能力会大大增加。
五、实验改进要点教材实验中把科学课本叠放在一起作为桥墩，实际操作中会比较费时，且课本容易移动、变形，导致纸梁架空的高度和架空的距离发生改变，从而影响实验数据的准确度。
因此我们自制了一个桥墩装置：在一块纸板上固定两个形状、大小完全相同的长方体木块，两木块之间的距离固定为10厘米。
这样就可以控制纸梁架空的高度和架空的距离保持不变，从而减少实验误差。
六、实验器材自制桥墩；厚度、长度相同，宽度分别是3厘米、6厘米、12厘米的卡纸条；宽度均为3厘米，长度相同的1倍厚，2倍厚、4倍厚卡纸条；同规格垫圈；泡沫板。
7、实验教学过程（1）情景引入课件出示生活中常见的桥梁和房屋的图片，引导学生认识柱子和横梁，再结合图片让学生明白当受到压力时，横梁比柱子更容易弯曲和断裂，所以横梁抗弯曲能力是建筑学上的重要研究课题。
六年级科学第二单元Word版
1 抵抗弯曲
3拱形的力量
4找拱形
活动三：研究生物体中的拱形
1．阅读课本35页的插图，找一找生物体中的拱形。
我的发现：
2．小组交流，联系平时的观察，我们还发现哪些生物体中有拱形的结构？
学习评价
1. 利用拱形原理建造的建筑物是（）
A．长城墙 B．金字塔 C．天安门城楼 2.用同样厚度的材料制作一个箱体，采用（）形状最坚固。
A．正方体 B．长文体 C．球体
3．下列说法正确的是（）
A．球形是拱形的组合，这使得它比其他形状要坚固。
B．体育馆用圆顶形的形状做屋顶是为了更加美观。
C．圆顶形的龟壳，主要是让乌龟更加漂亮。
4．你知道新建的
国家大剧院是什么
形状的吗？你能解
释它的房顶承受压
力的特点吗？三、塑料瓶形状的分析
1、谈话：在我们周围利用拱形增加材料强度的例子很多。
我们来做一个“关于塑料瓶形状的研究报告”。
你们可以先观察塑料瓶的各部分的形状，看哪些部位包含了拱形，与剖开的塑料瓶对比，试一试强度上的差别，写出发现。
2、小组研究，教师巡视。
汇报交流。
四、认识生物体结构中的拱形结构
1、谈话：我们研究了人工设计的物体。
我们自己身体中存在着拱形结构吗？人的肋骨是什么形状的？有什么好处？头骨是什么形状的？有什么好处？人的脚骨也是拱形的吗？它能使人的脚承受更大的重量且有弹性。
2、提问：
观察龟壳、贝壳、蛋壳等，说说这些形状对它们自身有什么意义？
3、小结：研究了拱形后，你们有什么感想？
（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）。
抵抗弯曲教学设计新部编版-蒋敏
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校1、抵抗弯曲【教学目标】科学概念（1）通过观察认识到房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”，梁比柱容易弯曲。
（2）通过学生亲历两个对比实验，使学生认识到纸的宽度增加，它的抗弯曲能力增加，而纸的厚度增加，抗弯曲的能力会显著提高。
能理解横梁平放和竖放的道理。
过程与方法（1）识别和控制变量，记录数据，分析数据并得出结论。
（2）用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放。
情感态度价值观目标（1）在科学探究的过程中既大胆假设又细心求证，从而体验到探究的乐趣。
（2）乐于通过小组合作积极主动完成实验；进一步激发探究形状与结构的兴趣。
【教学重难点】教学重点：纸的宽度、厚度与抗弯曲能力的关系的研究。
教学难点：对科学实验的变量识别与控制。
【教学准备】生：小螺帽25个，长度、厚度相同、宽度不同的纸条各12，长度、宽度相同、厚度不同的纸条(1、2、4张)，实验桥结构×8，记录表×8师：相同小木块两块、1cm纸条1张、课件、塑料尺、数据汇总表【教学过程】一、引入：认识横梁和柱子，梁比柱容易弯曲1、老师今天带来了两块长、宽、高都相同的积木和一张长20厘米、宽1厘米的铅画纸纸条，想请同学们来搭纸桥，你们会怎么搭？（请生上台搭）2、在这么多种不同的搭法中，有什么共同点？（都把积木当桥墩用，把纸当桥梁用）。
3、生活中，有许多物体也像你们搭的纸桥那样，用横放的材料——横梁和直立的材料——柱子作支撑，（板书横梁、立柱）你能举出几个来吗？4、找找教室里的梁和柱。
5、生活中的桥在设计和建造时都有最大承重，也就是限重，如果过往车辆超出了它的最大承重，桥梁就非常容易被损坏，甚至会酿出惨祸（课件）。
6、你能预测下这座纸桥的最大承重吗？怎么来检测？检测时要注意些什么？教师做演示实验，放哪里（为什么），怎么放（为什么），准确计算垫圈个数等实验注意点。
小学科学6年级探究题和参考答案
小学科学6年级探究题和参考答案六年级上册第二单元《形状与结构》研究主题：纸的抗弯曲能力与纸的厚度之间的关系实验材料：两个纸杯卡纸若干回形针若干1．实验猜测：2．要改变的条件：3．要保持不变的条件：4．实验方法：5．实验记录：6．解释与结论：1．纸越厚，抗弯曲能力越强，纸越薄，抗弯曲能力越弱。
2．纸的厚度。
3．纸的规格，纸的宽度，大头针的重量，放的位置。
4．①用两个纸杯和一张白纸搭一个宽10厘米的纸桥，然后在上面放回形针，记录下纸桥承受回形针的个数。
反复三次。
②在其他条件不变的情况下，把第一步中的一张纸改成两张纸，记录下两张纸的纸桥承受回形针的个数。
反复三次。
③在其他条件不变的情况下，把第一步中的一张纸改成三张纸，记录下三张纸的纸桥承受回形针的个数。
反复三次。
④分析数据，得出结论。
5．按照学生的实际实验情况记录。
6．纸越厚，抗弯曲能力越强，纸越薄，抗弯曲能力越弱。
六年级上册第二单元《形状与结构》根据下表提供的实验数据回答问题。
材料厚度1倍厚度2倍厚度3倍厚度4倍厚度承受的垫圈个数2个5个9个15个（1）这组同学研究的是材料的与抗弯曲能力大小的关系。
（2）这一实验改变的条件是：。
（3）这一实验不改变的条件是：。
（4）分析表中数据，你能得出的结论是：。
（1）厚度。
（2）材料的厚度。
（3）材料的规格，材料的宽度，材料的长度，垫圈的重量。
（4）材料越厚，抗弯曲能力就越大。
六年级上册第三单元《能量》实验名称：电磁铁的磁力研究的问题：电磁铁的磁力大小跟什么有关？材料：电池、漆包线、铁钉、大头针或回形针。
过程和方法：1、在铁钉上缠绕一定圈数的漆包线，然后串联不同数量的电池，分别观察吸起大头针的数量。
2、在同一个铁钉上先后缠绕不同圈数的漆包线，然后串联相同节数的电池，分别观察吸起大头针的数量。
实验结果：1、串联电池数量多的电磁铁,吸起的大头针多，说明它的磁力大一些。
2、缠绕圈数多的电磁铁，吸起的大头针多，说明它的磁力大一些。
苏教版六年级科学《抵抗弯曲》教学案例
《抵抗弯曲》教学案例教材分析《抵抗弯曲》是义务教育小学科学教科版教材六年级上册形状与结构单元的第一课。
本单元是从不同形状结构的物体与它能承受力大小的视角，引领学生探究常见的形状和结构的。
本课从学生已有的知识引入，自然引出“厚度增加，纸的抗弯曲能力会怎样”的问题，由此展开一系列关于形状和结构的研究。
最后以横梁是采取平放是竖放的问题展开讨论，再以借助尺子做模拟实验进行体验，对本课的科学概念进行深化与实践应用。
教学目标：1、房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”，梁比柱容易弯曲。
2、增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。
3、初步感受到科学和生活的密切联系，进一步激发探究形状与结构的兴趣。
教学重点：学生自主探究增加厚度与抗弯曲能力的关系。
教学难点：运用图表和数据进行分析得出结论，并能对现象作出合理解释及引发学生自主探索。
教学准备长度、宽度相同、厚度不同的纸条（相同的卡纸粘贴而成），长度、厚度相同、宽度不同的纸条；铁垫圈、竹片或尺子。
实验记录表和画曲线图的格子纸。
教学过程：一、情境引入，明确问题。
师：2002年10月1日，在荆州发生了一件让荆州人民骄傲和自豪的大事，一桥飞架连南北，凤凰展翅鸣楚天——荆州人民翘首盼望的荆州长江大桥终于如期通车。
荆州大桥全长4397．6米，桥面宽24．5米，双向4车道，是中国人实施科技建桥的杰作。
其北汊通航孔桥为主跨500米PC斜拉桥，居同类桥梁世界第二、亚洲第一；南汊300米姊妹桥塔属全国第二；三八洲主跨度150米连续桥梁创国内之最。
大桥吸纳了国际国内大跨度桥梁多种形式，被专家称为“中国桥梁建设博物馆”。
（多媒体出示：荆州长江大桥及夜景图）生：哇！太漂亮了。
生：雄伟！……师：荆州长江大桥的建成，让有“凤凰城”之称的荆州市插上了腾飞的翅膀。
我们今天学习的内容就和桥梁有关。
（多媒体出示：桥梁）师：（出示一张白纸问）这是一座桥梁吗？生：不是，这是一张白纸。