第十一课合理的布局——居住空间的设计
【精选】部编版六年级上册语文第11课《故宫博物院》基础知识+课文讲解
【精选】部编版六年级上册语文第11课《故宫博物院》基础知识+课文讲解一、故宮故宫为中国明、清两代的皇宫。
依照中国古代星象学说，紫微星（即北极星）位于中天，乃天帝所居，天人对应，是以故宫又称紫禁城。
明代第三位皇帝朱棣在夺取帝位后，决定迁都北京，永乐四年（1406年）即开始营造宫殿，至永乐十八年（1420年）落成。
1911年，辛亥革命推翻了中国最后的封建帝制——清王朝，1924年清帝被逐出宫禁，1925年故宫博物院成立。
二、重点字音矗．立（chù）鳌．头（áo）湛．蓝（zhàn）琉．璃（liú）蟠．龙（pán）中轴．线（zhóu）金銮．殿（luán）击磬．（qìng）檀．木（tán）攒．（cuán）乾．清宫（qián）坤．宁宫（kūn）肃穆．（mù）奏．极（zòu）额枋．（fāng）藻．井（zǎo）矫．健（jiǎo）妃嫔．（pín）翊．坤宫（yì）迥．然不同（jiǒng）三、多音字模：mó（模型）mú（模板）难：nán（难题）nàn（难民）四、词语解释宏大：巨大；宏伟。
【造句】这座宫殿建筑群规模宏大，气势磅礴。
集中：把分散的人、事物、力量等聚集起来；把意见、经验等归纳起来。
文中指故宫建筑群整体上体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
俗称：①通俗地叫作。
②通俗的名称。
本文是第一种意思。
【造句】自动挡是汽车自动变速器的俗称。
矗立：高耸地立着。
矫健：强壮有力。
绚丽：灿烂美丽。
【造句】花园里那绚丽的鲜花令人眼花缭乱。
衬托：为了使事物的特色突出，把另一些事物放在一起来陪衬或对照。
【造句】旺盛的绿叶把红花衬托得更加鲜艳美丽。
肃穆：（气氛、表情等）严肃而恭敬。
【造句】那位烈士的灵堂布置得庄严肃穆。
迥然不同：形容相差很大，完全不同。
居住空间设计教案
居住空间设计教案一、教学目标1. 让学生了解居住空间设计的基本概念和原则。
2. 培养学生对居住空间设计的创新能力和实践能力。
3. 提高学生对居住空间设计的审美意识和人文素养。
二、教学内容1. 居住空间设计的基本概念2. 居住空间设计的原则与方法3. 居住空间设计的创新与实践4. 居住空间设计的人文关怀5. 居住空间设计的审美意识三、教学重点与难点1. 教学重点：居住空间设计的基本概念、原则与方法，创新与实践，人文关怀，审美意识。
2. 教学难点：居住空间设计的创新与实践，人文关怀，审美意识的培养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解居住空间设计的基本概念、原则与方法，引导学生了解和掌握居住空间设计的基础知识。
2. 案例分析法：分析优秀的居住空间设计案例，让学生了解居住空间设计的实践过程和创新方法。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 实践教学法：安排学生进行居住空间设计的实践项目，培养学生的创新能力和实践能力。
五、教学准备1. 教材：居住空间设计相关教材或参考书籍。
2. 课件：制作相关的教学课件，包括文字、图片、案例等。
3. 实践项目：安排合适的居住空间设计实践项目，为学生提供实践机会。
4. 评价体系：制定合理的学生评价体系，包括过程评价和成果评价。
六、教学过程1. 引入阶段：通过展示一些典型的居住空间设计案例，引起学生对居住空间设计的兴趣，激发他们的学习热情。
2. 基本概念讲解：讲解居住空间设计的基本概念，让学生了解居住空间设计的定义、目的和意义。
3. 原则与方法讲解：讲解居住空间设计的原则与方法，包括空间组织、功能布局、界面处理等。
4. 创新与实践讲解：讲解居住空间设计的创新与实践，包括设计思维、设计手法、设计效果等。
6. 审美意识讲解：讲解居住空间设计的审美意识，包括审美观念、审美标准、审美效果等。
7. 案例分析：分析一些优秀的居住空间设计案例，让学生了解居住空间设计的实践过程和创新方法。
9米宽4米长房间设计理念
9米宽4米长房间设计理念
在当今社会，城市居住空间越来越紧张，房间的面积也越来越小。
然而，即使
是面积有限的房间，也可以通过合理的设计理念，打造出舒适、实用的居住空间。
本文将以9米宽4米长的房间为例，分享一些设计理念，帮助居民充分利用有限的空间，打造出理想的居住环境。
首先，要充分考虑房间的布局。
在9米宽4米长的房间中，可以考虑将空间分
为不同的功能区域，如起居区、用餐区、睡眠区等。
通过合理的布局，可以使每个区域都有足够的空间，同时又不会显得拥挤。
另外，可以考虑使用一些多功能家具，如可折叠的桌椅、储物床等，以节省空间。
其次，要注重房间的采光和通风。
9米宽4米长的房间面积有限，如果不注意
采光和通风，容易显得阴暗潮湿。
因此，可以考虑在房间的两端设置大窗户，增加采光和通风效果。
另外，可以选择明亮的装饰颜色和灯具，使房间看起来更加明亮开阔。
最后，要注重房间的收纳和整理。
在有限的空间内，收纳和整理是非常重要的。
可以考虑使用一些嵌入式收纳柜、挂墙式收纳架等，充分利用墙面和角落的空间。
另外，可以通过合理的整理，将杂乱的物品有序地放置，使房间看起来更加整洁。
总之，尽管9米宽4米长的房间面积有限，但通过合理的设计理念，仍然可以
打造出舒适、实用的居住空间。
希望本文的设计理念能够帮助居民在有限的空间内，创造出理想的居住环境。
室内设计(共9张PPT)
• 第一章 住宅室内设计概述 • 第二章 住宅室内设计的风格和流派 • 第三章 人体工程学与住宅室内设计 • 第四章 设计的程序与方法 • 第五章 空间环境与空间设计 • 第六章 各种功能居室的设计 • 第七章 家具与陈设 • 第八章 室内环境色彩设计 • 第九章 室内照明设计 • 第十一章 室内环境材料设计 • 第十二章 家居装饰中的隐蔽工程
强调地方特色和地域文化
第三节 住宅室内设计的内容
第二节 空间设计的基本方法 建筑物自身的构筑要素：
– 强调设计的生态化
第三节 住宅室内设计的内容
强调人、建筑、环境三者的和谐
——营造良好的环境氛围
第二节 空间设计的基本方法
• 解决功能问题 ——合理设计室内空间，以是人 们能正常、舒适得进行生活活动
• 解决心理需求 ——营造良好的环境氛围
第三节 住宅室内设计的内容 第一节 现代住宅室内设计的概念和特征 第五章 空间环境与空间设计 建筑物自身的构筑要素： 第十二章 家居装饰中的隐蔽工程 利用有限空间创造最大使用效益 室内一切固定或活动的家具、摆设：床、座椅、沙发、地毯、衣柜、厨房设备、浴厕设备等 第三节 住宅室内设计的内容 第三节 住宅室内设计的内容 强调人、建筑、环境三者的和谐 第二节 空间设计的基本方法 第十一章 室内环境材料设计 第五章 空间环境与空间设计 第三节 住宅室内设计的内容 第三节 住宅室内设计的内容
第一章 住宅室内设计概述
• 第一节 现代住宅室内设计的概念和特征 • 第二节 空间设计的基本方法 • 第三节 住宅室内设计的内容
第一节 现代住宅室内设计的概念和特征
• 概念
室内设计 是根据建筑物的使用性质、所处环境、相应标准 ，
运用物质技术手段和建筑美学原理，创造功能合理、舒适优 美、满足人们物质精神生活需要的室内环境。
六年级上册语文第11课《故宫博物院》课文知识点分类复习-部编版
内廷两部分，分别介绍。 第一层（第３段），介绍紫禁城的正门──午门，和汉白玉石桥。 第二层（４～１０段），介绍三大殿，重点介绍太和殿的方位、外观、内部
出它的“宏大壮丽”的特点；然后由外观转入写内景，其中写到蟠龙金柱，摹写 姿态各异的饰龙，突出了“建筑精美”的特点；“布局统一”的特点体现在很多 地方：紫禁城东西南北各有一座城门；城墙的四角上，各有一座角楼；三大殿规 模不同，用处不同，而从外观上看属同一组建筑群……当人们在景山高处望故宫 时，不由自主地对这“宏伟的建筑群”、“和谐统一的布局”发出惊叹，这些描 写既呼应本文的中心句，又写出了参观者由衷的赞叹──精美的建筑文物，智慧 的劳动人民，这些都使人们充满了民族自豪感。
装饰及功用。第三层（第１１段），过渡段承上启下。 第四层（１２～１４段），略写后三宫，突出它以凤为主的宫殿图案。 第五层(第 15 段)，介绍御花园。 第四部分（第１６段），登临景山俯瞰故宫全景，再次突出故宫建筑群的宏
伟壮丽、和谐统一。
写作特点 顺序合理，条理清晰，重点突出，详略得当。
参观顺序 天安门——端门 ——午门——汉白玉石桥——太和门——太和殿——中和
易读错字音 矗．立（chù）
鳌．头（áo）
湛．蓝（zhàn）
琉．璃（liú）
蟠．龙（pán） 檀木（tán）
肃穆．（mù） 矫．健（jiǎo）
中轴．线（zhóu） 攒．（cuán） 奏．极（zòu） 妃嫔．（pín）
金銮．殿（luán） 乾．清宫（qián） 额枋．（fāng） 翊．坤宫（yì）
第11课 近代以来的城市化进程 课件-2021-2022学年高中历史选择性必修二
gaojieyun
多功能城 市综合体
新型社区
文化场所
gaojieyun
三、基础设施的发展
1.原因： 城市经济的发展、规模的扩大以及功能的增加。 2.表现： （1）西方国家
供排水：钢铁管道促进水网的建设，自来水与排水系统逐渐普及。 照明： 煤气灯、电灯相继出现，创造了新的城市夜生活方式。 通信： 电报、电话的发明和普及便利了人们的 通信联系。
gaojieyun
史料实证
材料 1834年英国通过了《济贫法》修正案，即“新济贫法”。 新“济贫法”首次强 调了需要社会救助是公民的一项基本权利，国家和社会对公民实施社会救助是其应尽的 义务……1855年成立首都工务委员会……有效地解决了英国的污水排放问题，并且净化 了泰晤士河的河水。在立法方面最为系统和重要的法律是1875年通过的《公共卫生法》 ……强调要使本国所有城镇都过上文明的社会生活，内容包括供水、排水、街道房屋管 理、垃圾清理、食品卫生监督、疾病预防、殡葬、污染行业的管理……《公共卫生法》 的通过标志着英国建立起了世界上第一个公共卫生体系。
②19世纪70年代，比利时首次使用钢筋混凝土技术。 ③20世纪以来，集中供暖和制冷得到推广，私人卫生间等快速普及。 (2)生活服务: 更加便捷、丰富 ①社区服务蓬勃发展； ②仓储式商场、商超、购物中心等纷纷出现； ③图书馆、博物馆、体育场馆增多，居民的文化娱乐生活更加多样。
部编版六年级语文上册第11课《故宫博物院》知识点汇总
统编版六年级语文上册第11课《故宫博物院》知识点关于故宮：故宫为中国明、清两代的皇宫。
依照中国古代星象学说，紫微星（即北极星）位于中天，乃天帝所居，天人对应，是以故宫又称紫禁城。
明代第三位皇帝朱棣在夺取帝位后，决定迁都北京，永乐四年( 1406年)即开始营造宫殿，至永乐十八年(1420年）落成。
1911年，辛亥革命推翻了中国最后的封建帝制——清王朝，1924年清帝被逐出宫禁，1925年故宫博物院成立。
正音解词：矗立（chù）鳌头（áo）湛蓝（zhàn）琉璃（liú）蟠龙（pán）中轴线（zhóu）金銮殿（luán）击磬（qìng）檀木（tán）攒（cuán）乾清宫（qián）坤宁宫（kūn）肃穆（mù）奏极（zòn）额枋（fāng）藻井（zǎo）矫健（jiǎo）妃嫔（pín）翊坤宫（yì）迥然不同（ji ǒng）多音字：模：mó模型mú模板难：nán难题nàn难民词语解释：宏大：巨大；宏伟。
造句：这座宫殿建筑群规模宏大，气势磅礴。
集中：把分散的人、事物、力量等聚集起来；把意见、经验等归纳起来。
文中指故宫建筑群整体上体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
俗称：①通俗地叫作。
②通俗的名称。
本文是第一种意思。
造句：自动挡是汽车自动变速器的俗称。
矗立：高耸地立着。
矫健：强壮有力。
绚丽：灿烂美丽。
造句：花园里那绚丽的鲜花令人眼花缭乱。
衬托：为了使事物的特色突出，把另一些事物放在一起来陪衬或对照。
造句：旺盛的绿叶把红花衬托得更加鲜艳美丽。
肃穆：(气氛、表情等）严肃而恭敬。
造句：那位烈士的灵堂布置得庄严肃穆。
迥然不同：形容相差很大，完全不同。
迥然：形容差别很大。
造句：这对双胞胎的性格迥然不同，一个沉着，一个急躁。
井然有序：指整齐而有秩序。
环境艺术设计《居住空间设计》课程教学标准
环境艺术设计《居住空间设计》课程教学标准《居住空间设计》课程教学标准一、课程简介1．课程基本信息2．课程简介《居住空间设计》课程的类型是职业技能课，在专业培养中的定位十分重要。
居住空间设计是对住宅建筑内部空间进行的设计，是针对改善人们的居住条件和提高生活质量的一门课程。
通过大量的工程实例，介绍了住宅室内设计的发展及各种装饰风格，讲解了住宅室内设计涉及的各种图纸设计方法及绘制。
有针对性地对家居空间中的主要空间场所：公共空间、私密空间、餐饮区域等的室内设计进行了详细的讲解。
二、本课程的性质与任务课程性质：本课程是环境艺术设计专业的必修核心课程，是一门实践性课程。
课程任务：主要让学生加强计算机辅助绘图基本命令的运用，使学生具有较强的数字化绘图技能。
主要介绍室内设计方法和技巧，以居住空间施工图纸的二维平面绘图为主。
整个课程中穿插居住空间设计方法和制图标准的内容，使学生能按照国家标准正确而快速绘图。
同时，培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。
三、课程设计思路本门课程本着“必需、够用”的原则和宽基础、多方向的就业思路，确定了教学内容、教学时数和教学方法；对知识目标的描述通过使用“了解、理解、掌握”等动词来区分基本知识、重点和难点，对能力目标的描述通过使用“会用、操作、完成”等动词来区分学生动手实践应达到的不同层次目标，使学生在具有基本理论知识的基础上，同时具有较好的实践操作能力。
四、课程教学目的要求总体目标通过该课程学习，使学生能熟练掌握住宅空间设计的原则、设计方法和理念。
要求学生在不同的空间设计中把握空间布局规划、色彩的搭配、灯光的设计、陈设的布置等系列设计手法。
能够熟练掌握居住空间设计项目的项目准备、项目策划、项目详细设计等综合职业技能，达到居住空间室内设计师工作岗位的职业能力。
通过本课程的学习，使学生具备施工图纸绘制能力，并培养学生的自学能力和动手解决问题的能力，增强学生进入社会的竞争能力。
用科学发展观实施陕西居住休闲空间的合理布局
一
大型节庆 、 娱憩业 等在 内的完 整体系。据美 国有关
部门统计显示 ： 国每 个人有 １３的休 闲时间 ， 美 ／ 有 １３的收人用于休闲， １３的土地 面积用于休 闲。 ／ 有 ／ 在我国， 改革开放以来 ， 自 居民的可 自由支配收人与
收稿 日期 ：０ ５—１ 一３ ２０ Ｏ Ｏ 基金项 目： 陕西省 “ 十一五” 规划课题课题编号（ Ｊ １・ ｓｗ１ ５—１ ） ３ 作者简介 ： 张静 （９ １ ， ， １６ 一） 女 陕西华县人 ， 陕西省行政学院工商 管理系副教授 。
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５ ・ ６
维普资讯
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２０ ０ ６年 ２月
第９ 卷第 １ 期
西安文理学院学报 （ 社会科学版） Ｊｕｎｌ ｆ ｉ ｎ ｅ ｉ ｆ ｒ ｎ ｃ ｎｅ Ｓｃ ｌ ｃ ｎｅ Ｅ ｉｏ ） ｏｒａ ｏ Ｘｔ Ｕ ｉ ｒｔ ｏ ｔａｄＳｉ ｃ（ｏｉ ｉ ｃｓ ｄ ｉ ｍ ｖ ｓｙ Ａ ｓ ｅ ａ Ｓ ｅ ｔｎ
环境 ， 它是社会 中各种维护人类 活动所需 的物质和 非物质结构的有机结合体一 以人为中心 的城乡社区 环境。它不仅包括住宅质量 、 基础设施、 公共设施、
这为陕西实施居住休闲空间合理布局和调整居住休
闲空间结构奠定 了社会 心理基 础和经 济基础 。同
时， 居住休闲空间的合理 配置符合国内外发展趋势。
国从事一切活动的基本指导思想 ， 也是我 国 目前构
位， 还要考察该住宅 的其它配套方面是否能满足人
们从事休 闲活动 的需 要， 这就促使房地产开发商在 开发住宅物业时 ， 把地理区位 的选择、 住宅在该区域 的位置以及休 闲场所 的布局综合起来统筹安排 ， 从
居住空间设计教案
授课总结（教学过程中出现的问题，应如何调整）
居住空间设计课程教案（第一单元教学）
授课题目：《居住空间设计》
教学时数：
16
授课类型：
√理论课√理论、实训课
□ 校实训课 □校外实训课
本单元教学目的、要求：
通过本周的教学，使学生了解室设计中功能与空间的关系、空间与结构的关系、空间的形式。
回顾以前所学人体工程学基本概念，室设计风格样式与流派课程，导入本次学习重点，授课主要容如下：
教学容与教学设计：
一、教学容
（一）环境与设计（了解）
1.环境
广义：环境是指人以外的空间存在，、天空、海洋等自然环境和城镇、乡村、建筑等人工环境的总和。
狭义：环境指涉及到人工环境的一部分，主要是建筑的外环境。
2.设计
以具体空间形态为例讲解。
（八）室设计的目的、容、任务与分类（重点）
1.目的：概括的说是“以人为本”“为人用”的观念，通过设计提高空间质量为根本目的。在建筑提供空间的围，对它的形态、空间形式进行整体设计，包括装修、装饰、设设计；在有限的空间里实现功能、气氛、格调和美感的高度统一；通过运用材料与科技手段，使空间具有鲜明的个性，以满足人们物质与精神需要的理想生活环境。
②通过对成熟楼盘样板间的实地参观与考察，让学生以实际样板间为例，分析居住空间设计中的空间划分与功能分区。并实地感受居住空间设计中的不同设计风格和样式以及不同装饰设计材料在具体空间中的应用。
作业布置：
（1）收集和整理与居住空间设计相关的资料、图片、书籍等
（2）提供室平面框架图，学生参考准备和收集的资料，开始绘制设计初步方案
2．具体要求：
①要求学生准备速写本、卷尺、针管笔等工具。
生活中合理的设计
生活中合理的设计
生活中处处都需要合理的设计，无论是家居布置、交通规划还是日常用品的设计，都需要考虑到人们的实际需求和便利性。
合理的设计可以提高生活质量，让人们更加舒适和便利地生活。
在家居布置方面，合理的设计可以让家庭更加温馨舒适。
例如，合理设计的家
具摆放可以让空间更加宽敞明亮，让人们在家中感到更加舒适和放松。
此外，合理的家居设计还可以提高家庭成员之间的互动和交流，让家庭更加和谐美满。
在交通规划方面，合理的设计可以提高城市的交通效率和安全性。
例如，合理
的道路规划可以减少交通拥堵，提高车辆通行效率；合理的交通信号灯设计可以提高交通安全性，减少交通事故的发生。
这些合理的设计可以让人们更加便利地出行，提高城市的交通运行效率。
在日常用品的设计方面，合理的设计可以提高人们的生活便利性。
例如，合理
设计的厨房用具可以让人们更加方便地做饭；合理设计的家用电器可以让人们更加省时省力地完成家务。
这些合理的设计可以让人们在日常生活中更加轻松和便利。
总之，生活中处处都需要合理的设计，合理的设计可以提高生活质量，让人们
更加舒适和便利地生活。
希望未来能够有更多的合理设计出现，让人们的生活变得更加美好。
六年级语文上册 第11课《故宫博物院》知识点总结、同步练习
六年级语文上册第11课《故宫博物院》知识点总结、同步练习知识点关于故宮故宫为中国明、清两代的皇宫。
依照中国古代星象学说，紫微星（即北极星）位于中天，乃天帝所居，天人对应，是以故宫又称紫禁城。
明代第三位皇帝朱棣在夺取帝位后，决定迁都北京，永乐四年( 1406年)即开始营造宫殿，至永乐十八年(1420年）落成。
1911年，辛亥革命推翻了中国最后的封建帝制——清王朝，1924年清帝被逐出宫禁，1925年故宫博物院成立。
正音解词：矗立（chù）鳌头（áo）湛蓝（zhàn）琉璃（liú）蟠龙（pán）中轴线（zhóu）金銮殿（luán）击磬（qìng）檀木（tán）攒（cuán）乾清宫（qián）坤宁宫（kūn）肃穆（mù）奏极（zòn）额枋（fāng）藻井（zǎo）矫健（jiǎo）妃嫔（pín）翊坤宫（yì）迥然不同（jiǒng）多音字：模：mó模型mú模板难：nán难题nàn难民词语解释：宏大：巨大；宏伟。
造句：这座宫殿建筑群规模宏大，气势磅礴。
集中：把分散的人、事物、力量等聚集起来；把意见、经验等归纳起来。
文中指故宫建筑群整体上体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
俗称：①通俗地叫作。
②通俗的名称。
本文是第一种意思。
造句：自动挡是汽车自动变速器的俗称。
矗立：高耸地立着。
矫健：强壮有力。
绚丽：灿烂美丽。
造句：花园里那绚丽的鲜花令人眼花缭乱。
衬托：为了使事物的特色突出，把另一些事物放在一起来陪衬或对照。
造句：旺盛的绿叶把红花衬托得更加鲜艳美丽。
肃穆：(气氛、表情等）严肃而恭敬。
造句：那位烈士的灵堂布置得庄严肃穆。
迥然不同：形容相差很大，完全不同。
迥然：形容差别很大。
造句：这对双胞胎的性格迥然不同，一个沉着，一个急躁。
井然有序：指整齐而有秩序。
第十一课 合理的布局——居住空间的设计-人美版《设计》教案
第十一课合理的布局——居住空间的设计-人美版《设计》教案一、课程背景在现代社会中，作为我们工作与生活的场所，居住空间的设计已经成为了人们越来越注重的一个方面。
一个好的居住空间设计可以为我们带来更加舒适、便利、安全和健康的居住体验。
而如何进行合理的布局，是一个成功的居住空间设计的重要组成部分。
在这节课，我们将学习如何进行合理的布局，以达到最优的居住环境与体验。
二、学习目标•理解形式语言、组合与种类的关系；•掌握摆放规则，以达到最优的空间利用和合理布局；•学习如何进行空间分区与划分，以增加功能性和私密性。
三、授课大纲1. 形式语言、组合与种类的关系形式语言、组合与种类之间的关系是合理布局的基础。
在这部分，我们将学习如何通过不同的组合方式和种类，达到最优的布局效果。
（1）组合组合是指将不同的元素、术语或者因素加入到一个组合中，从而形成一个新的概念。
组合的方式多种多样，可以是相加、相减、相加减、相乘、相除等等。
（2）种类种类是指事物所属的类型、类别、种类。
在进行合理布局时，需要理解各个种类之间的差异性，以便组合和布局更加合理。
（3）形式语言形式语言是指具有表现、交流和表示意义的语言，是进行合理布局的重要基础。
通过不同的形式语言，我们可以更加清晰地表达出我们的设计意图，进而达到更好的合理布局效果。
2. 摆放规则在进行合理布局时，摆放规则是非常重要的。
通过遵循不同的摆放规则，我们可以达到更好的空间利用效果，以及更加美观的视觉效果。
（1）交错排列交错排列是指将不同的元素交替排列，使整个空间更加活泼、有趣、富有设计感。
（2）对称排列对称排列是指将不同的元素在中心对称轴的两侧进行布局，达到整体平衡和谐的效果。
（3）匀称排列匀称排列是指将不同的元素平均地分布在整个空间中，以达到空间利用效率最大化的效果。
（4）大小排列大小排列是指将不同的元素按照大小进行排列，在整个空间中创造出高低起伏的效果。
3. 空间分区与划分在进行合理布局时，还需要进行空间分区与划分。
六年级上册语文第十一课的课堂笔记
六年级上册语文第十一课的课堂笔记一、生字词。
1. 生字。
- 磬（qìng）：古代打击乐器，形状像曲尺，用玉、石制成，可悬挂。
- 鎏（liú）：成色好的黄金。
如“鎏金”。
- 鳌（áo）：传说中海里的大龟或大鳖。
“鳌头”指皇宫大殿前石阶上刻的鳌的头，考上状元的人可以踏上。
后来用“独占鳌头”比喻占首位或取得第一名。
- 檀（tán）：檀香，常绿乔木，木质坚硬，有香气。
- 乾（qián）：八卦之一，代表天，旧时也指代男性。
在“乾清宫”中读“qián”。
- 坤（kūn）：八卦之一，代表地，旧时也指代女性。
2. 词语。
- 宏大：巨大；宏伟。
例如“这座宫殿建筑宏大，气势雄伟。
”- 精美：精致美好。
文中形容故宫的建筑、文物等精致美观，如“精美的雕刻”。
- 矫健：强壮有力。
可以形容动物或人的姿态，如“矫健的身姿”。
- 井然有序：整整齐齐，次序分明，条理清楚。
文中形容故宫博物院的布局有条理，如“故宫里的建筑排列井然有序”。
- 错综：纵横交叉。
如“错综复杂的宫殿布局”。
二、文章结构。
1. 总起（第1段）- 概括说明故宫的位置、名称、历史等基本情况。
点明故宫是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，具有重要的历史文化价值。
2. 分述（第2 - 15段）- 按照空间顺序介绍故宫。
- 前朝（第2 - 10段）- 三大殿（太和殿、中和殿、保和殿）的位置、规模、建筑特点和用途等。
- 太和殿是故宫最大的殿堂，重点描写了它的外观（色彩鲜明、雄伟壮丽）、内部装饰（金碧辉煌、龙的图案多）和作用（举行重大典礼的地方）。
中和殿是举行大典前皇帝休息的地方，保和殿是殿试的地方。
- 内廷（第11 - 15段）- 介绍乾清宫、交泰殿、坤宁宫和东西六宫等后宫建筑的布局、用途等。
后宫是皇帝及其家属居住的地方，建筑风格相对前朝较为小巧精致，也体现了皇家的威严和生活气息。
3. 总结（第16段）- 从故宫的建筑艺术和文化价值方面进行总结，强调故宫是古代劳动人民智慧和血汗的结晶，是中国古代建筑艺术的精华。
第11课+近代以来的城市化进程+教学设计 高中历史统编版(2019)选择性必修二
历史选择性必修2 第四单元村落、城镇与居住环境第11课近代以来的城市化进程教学设计【教学立意】本单元介绍人类居住条件的变迁，从村落、集镇和城市的出现分析不同居住环境的形成原因和影响。
城市化是近代以来社会发展最重要的衡量标准之一，也体现了人类居住环境方面革命性的改变。
本课在教学设计中希望通过对“城市化的演进”、“居住条件的改善”、“公共设施的完善”、“城市化进程中的问题”等四个子目的梳理，让学生理解城市化的发展对人类生活产生的深刻影响，启发学生思考如何解决城市化发展过程中的问题，从而树立可持续发展的正确观念。
【教材分析】《近代以来的城市化进程》是高中统编历史教材选择性必修2第四单元《村落、城镇与居住环境》中的一课。
本课介绍了近代以来“城市化的演进”、“居住条件的改善”、“公共设施的完善”、“城市化进程中的问题”等几个问题，各子目之间存在内在逻辑，方便教师开展教学，此外，教师补充“城市化问题的解决”这个环节，可使本课的立意更为完整、更为凸显。
【学情分析】本课是选择性必修二《经济与社会生活》的课程，高中生经过对必修课程的学习，对城市化已有一定的了解，史料研习、时空定位能力有所提升，具有一定的史料分析和知识迁移能力。
但由于学生的生活经验不足、阅历尚浅，对社会现象和现实问题的理性认识仍有待加强。
【教学目标】了解近代以来城市化的演进过程。
了解近代以来城市化进程中居住条件的改善和基础设施的发展。
认识近代以来城市化进程中的问题，并思考解决之道。
【重点难点】重点：城市化对近代以来人类生活的影响。
难点：近代以来中外城市化的原因、存在问题及解决。
【课型课时】新授课 1课时【教学手段】多媒体课件【教学方法】情境导入法；史料教学法；问题引领法【教学过程】课堂导入：教师活动：通过天津老城厢建筑与天津小洋楼的对比，引发学生思考：天津这座城市的建筑风格为何差异如此之大？是什么原因导致的？世界各国近来以来的城市化又有怎样的发展历程呢？设计意图：引入学生熟悉的生活场景，激发学生对本课学习的热情，有利于深入学习。
第十一课《传统民居的艺术魅力》 PPT
西南干栏式竹木楼
防潮通风、取料方便
“移动的房子”指的是哪个民族的民居建筑？为 什么要建造成这样？
拆装容易、便于搬迁、适合游牧民族的生活习俗
蒙古包
由此可见，由于我国各地区的自然环境和风俗习惯不同， 各地民居也显现出多样化的面貌。
精讲释疑： 中国传统民居的形式与特点
北方院落民居——北京四合院
分组讨论： 从结构、布局、功能、艺术、文化的角度分析北京四合院。
结构：
单栋单层的房屋围合而成，木架为房屋主体，辅以砖石 结构，坚固稳定。
北方院落民居——北京四合院
布局：
方形院落、中轴对称。四方的房屋各自独立，中心有庭院。
北方院落民居——北京四合院
影壁
游廊
垂花门
功能：
垂花门区分“外宅内院”，影壁起着阻挡视线的作用。 游廊连接各个房屋，遮阳避雨。
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
提问：
土楼外立面底下两层为什么 不开窗，而仅在三层以上开小窗？
北方院落民居——北京四合院
你住过四合北院京吗？四让合我们院重是温四北合方院院的魅落力民……居 的典型形式。所谓四合，“四”指 东、西、南、北四个方向，“合” 即四面房屋围在一起，形成一个 “口”字形的结构。 四合院是封 闭式的住宅，对外只有一个街门， 关起门来自成天地，具有很强的私 密性，非常适合独家居住。院内， 四面房子都向院落方向开门，一家 人在里面和和美美，其乐融融。北方院落民居——北京四院青砖灰瓦砖雕彩绘
艺术:
四合院内的陈设和绿植
整体建筑色调灰青，给人印象十分朴素。精美的砖雕彩
绘，为四合院增加了细节之美，突破了色彩单一性。院内的
《居住》教学教案设计
《居住》教学教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解不同类型的居住环境和空间布局；（2）掌握居住空间的设计原则和方法；（3）能够分析并评价居住环境的优缺点。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析实际案例，培养学生的空间感知和审美能力；（2）运用设计软件进行居住空间设计实践，提高学生的创新能力和实践能力；（3）学会与他人合作，进行项目调研和设计，培养团队协作能力。
3. 情感、态度和价值观：（1）培养学生对居住环境的关注，增强环保意识；（2）培养学生热爱生活，追求美好居住环境的情感；（3）培养学生勇于创新，不断探索的精神。
二、教学内容1. 居住环境的类型及特点（1）了解不同类型的居住环境，如公寓、别墅、住宅小区等；（2）分析各类居住环境的优缺点，了解其适应人群。
2. 空间布局的基本原则（1）掌握居住空间的功能分区，如客厅、卧室、厨房等；（2）学习空间布局的技巧，如动静分区、干湿分区等；（3）了解空间布局的审美原则，如对称、平衡、对比等。
三、教学过程1. 导入新课：（1）展示不同类型的居住环境图片，引发学生对居住环境的思考；（2）提问：“你们理想的居住环境是什么样子？”引导学生进入本节课的学习。
2. 讲授新课：（1）讲解不同类型的居住环境及特点；（2）阐述空间布局的基本原则和方法；（3）举例分析实际案例，让学生了解优秀居住空间设计的重要性。
3. 实践操作：（1）学生分组，运用设计软件进行居住空间设计实践；（2）教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题；（3）鼓励学生相互交流、探讨，提高设计水平。
四、课堂小结回顾本节课所学内容，让学生总结居住环境的类型及特点、空间布局的基本原则等，加深对知识点的理解。
五、作业布置1. 完成一份关于居住环境类型及特点的调研报告；六、教学评价1. 学生自评：学生对自己的设计作品进行自我评价，反思设计过程中的优点和不足，提高自我认知。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，给出意见和建议，促进相互学习和进步。
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讨 论：
书房、卧室分别有哪些功能要求？ 根据它们的要求，在单元房内要怎样进行安排呢？
N
厨 房厨
餐厅
卫生卫
餐
4、充足的光照，缓解视觉疲劳。
三、居住空间的设计要点
案例一： 三室两厅两卫方案
案例二： 两室两厅方案
案例三： 一居室方案
案例四： 三室两厅两卫方案
三、居住空间的设计要点
01 功能完备，组织丰富 02 动静明确，主次分明
考 一 考 这个设计合理吗？你能加以改善吗？
入户门直对卫生间门 客厅过于暴露 餐厨距离相对较远 儿童房占了主卧的位置
展示 视听 会客
空间大
客厅不直接向外暴露
玄关
左侧图片中客厅入口处 的设计是否合理？
N
客厅 阳台
阳台
N
客厅
讨 论：
餐厅、厨房、卫生间分别有哪些功能要求？ 根据它们的要求，在单元房内要怎样进行安排呢？
N
客厅
阳台
客厅 阳台
N
卫生间 餐厅
厨房
N
厨房
餐厅
卫生间
客厅 阳台
厨厨 餐餐 卫卫
公共空间的设计原则 客厅 阳台
四、居住空间设计的表现形式
平面图、透视图
平 面 图
书房 休闲区
阳台
厨 房厨
餐厅 餐
卫生间卫
书房 主卫
客厅
卧室
主卧
阳台
艺术实践：
试着画一张平面图，讲讲 你的想法。
厨房厨 餐 厅餐 客厅
卫
生卫
间
书房
主 卫
卧室 主 卧
阳台
现代 人类的居住空间
旧石器时代 人类的居住空间
如果请你进行家庭居住空间的布局设计， 你会怎样来安排？
N
主入口
？
一、居住空间的分类 阳台
客厅
餐厅 卧室
•公共性空间
卫生间 厨房
•私密性空间
书房
二、居住空间的功能布局
隔断阻隔了光线， 使得客厅较暗。
落地足家庭成 员多功能需要
间
客厅 阳台
厨 房厨
餐厅
卫生卫
餐
间
客厅 阳台
N
书房 卧室
主卧
厨 房厨
餐厅 餐
卫生间卫
N
书房
主卫
客厅
卧室
主卧
阳台
主入口不易直接 对私密空间的门
左图的两扇门的位置设 计是否合理？
私密空间的设计原则
厨厨 餐餐 卫卫
书
主 卫
客 厅 卧室 主卧
阳台
1、私密感和空间感；
2、满足功能需求；
3、远离公共区，避免干扰；