人民版历史必修六《金碧辉煌的明清故宫》导学教案附答案解析
人教版高中历史选修6教案：5.4《中国古代宫殿建筑的典范—明清故宫》
《中国古代宫殿建筑的典范-明清故宫》本节主要介绍了明清故宫的基本情况及其在建筑上的主要特点，目的是让学生通过对故宫的学习，了解中国古代高超的建筑技术水平。
包括五部分内容：最大的古代宫殿建筑群、疏朗雄伟的三大殿、严谨富丽的内廷建筑、藏品丰富的文物宝库、世界建筑艺术的瑰宝。
实际上就是从建筑、历史、文化等方面，概括讲述了北京故宫作为世界文化遗产的价值。
这些内容讲两课时。
本节的引言由文字和插图两部分组成，文字部分主要包括以下两方面的内容。
第一，由骆宾王的诗句引出古代宫殿建筑的主导思想──通过规模庞大、宏伟壮丽的宫殿建筑群，表现王朝的巩固和帝王至高无上的权威，这一方面的作用甚至超过了宫殿的实际使用意义。
第二，北京故宫的巨大价值──现存规模最大、历史最悠久、保存最完整的古代宫殿建筑群。
中国古建筑多为木结构，虽有很好的抗震能力，但却极易为火灾、兵燹所毁损，特别是中国古代有一种恶劣的传统，就是新兴王朝大都习惯人为地毁灭前朝的宫殿、都城，认为这样可灭掉上一代政权的“王气”，使其永远不得复辟。
当然这纯粹是无稽之谈，但是它的历史代价是惨重的，中国古代宫殿几乎都毁灭了，只有明清故宫是我国两千年封建社会遗留下来的唯一完整的皇宫。
清军入关后直接承继了这座宫殿，并未做大的改造，特别是清朝灭亡后，成立了故宫博物院，这样就使北京紫禁城完好地保存下来。
关于故宫与世界其他几个著名宫殿的比较，可参考以下几个数字。
法国巴黎的罗浮宫，建筑面积不到故宫的四分之一；俄罗斯的冬宫相当于故宫的九分之一；莫斯科的克里姆林宫，号称欧洲最大的宫城，面积还不到故宫的一半；英国的白金汉宫，建筑面积相当于故宫的十分之一；日本东京的皇宫面积尚不及故宫的三分之一。
【知识与能力目标】1.了解北京明清故宫的布局结构和主要特点；2.认识北京故宫所体现出来的中国古代高超的宫殿建筑艺术和中国特色的古代宫殿建筑风格；3.感受我国古代宫殿建筑艺术的非凡成就和我国劳动人民杰出的创造才能。
2023-2024学年高中历史人民版选修6专题五 明清皇家宫殿 园林和陵寝单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人民版高中历史单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计16小题每题3分共计48分）1.徽派古建筑中多用于室内门窗、隔窗和天井的装饰的是（）A. 砖雕B. 石雕C. 木雕D. 泥雕【答案】C【解析】结合所学可知徽派古建筑中多用于室内门窗、隔窗和天井的装饰的是木雕故C项正确ABD三项均不符合排除2.如图为中国某一时期修建的长城这一时期的长城（）A. 是中国历史上最长的长城B. 促进了中西经济文化交流C. 由秦、赵、燕长城连接而成D. 东起鸭绿江畔西至嘉峪关【答案】D【解析】依据图示可以看出该长城东起鸭绿江畔西至嘉峪关是明朝修建的长城故D 项正确汉代的长城是中国历史上最长的长城故A项错误中国古代修建长城的目的是防止北方少数民族南下并不起促进中西经济文化交流的作用故B项错误明朝修建的长城有新筑的地方并不是完全由秦、赵、燕长城连接而成故C项错误3.朱熹曾写道“上下若干年间安危治乱之机情伪吉凶之变大者纲提领挈细者缕析毫分心目了然无适而非吾处事之方读此书尤能开涤灵襟助发神观”文中的“书”指（）A. 《史记》B. 《史通》C. 《资治通鉴》D. 《文史通议》【答案】C【解析】A、《史记》属于纪传体通史不涉及对历史事件的记载描述故排除B、《史通》属于史学理论专著不涉及具体历史事件故排除C、《资治通鉴》属于编年体史书是按照历史年代进行编写的史书故正确D、朱熹是宋朝人《文史通议》是清朝章学诚的作品故排除4.如图是山西临汾市晋侯墓出土的西周青铜器（晋侯鸟尊）器身以凤鸟回眸为主体造型禽体丰满两翼上卷在凤鸟的背上一只小鸟静静相依并且成为鸟尊器盖上的捉手凤尾是一象首象鼻内卷上扬与双腿形成稳定的三点支撑全身布满纹饰造型写实、生动构思奇特、巧妙由此可知（）A. 鸟尊寄托了古人对祖先的崇敬B. 西周青铜铸造技艺的水平高超C. 周代贵族重视器物视觉的美感D. 鸟尊设计巧妙寓意西周的稳定【答案】B【解析】5.1056年建成的山西应县木塔是世界上现存最高的木塔与巴黎艾菲尔铁塔、比萨斜塔共称世界三大奇塔应县木塔应该建于下列哪个政权统治时期（）A. 北宋B. 辽C. 西夏D. 金【答案】B【解析】6.刘斌在《良渚文化与良渚古城考古的意义》中说“对良渚古城遗址和良渚文化的深入研究有力地改变了中华文明起源于晚商时期这一传统观念良渚文化已进入成熟文明和早期国家阶段良渚是实证中华五千多年文明史的圣地在中国都邑发展史和中华文明史上也占有重要的地位” 对以上材料理解正确的是（）①良渚文化说明中华文明起源具有多元性②良渚文化有力证明中华文明具有五千年历史③史料实证是历史研究中的一种重要方法④良渚文化在中国都邑发展史中占有重要地位A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④【答案】D【解析】依据材料“对良渚古城遗址和良渚文化的深入研究有力地改变了中华文明起源于晚商时期这一传统观念良渚文化已进入成熟文明和早期国家阶段”可知良渚文化已进入成熟文明和早期国家阶段①错误③正确依据材料“良渚是实证中华五千多年文明史的圣地在中国都邑发展史和中华文明史上也占有重要的地位”可知②、④正确故D项正确故选D7.2019年7月6日良渚古城遗址申遗成功标志着中华五千年文明被国际主流学术界广泛认可此前英国考古学家科林•伦福儒普表示“良渚遗址……是具有共同观念的文化联合体形成的标志很大程度反映了当时社会的复杂程序和阶级制度已经达到了‘国家’的标准” 以下能够直接证明这一结论的证据是（）A. 象征神权的玉琮和象征军权的玉钺B. 具有综合功能的大型水利体系C. 发达的纺织、骨器、漆器制作技术D. 刻画在陶器玉器上的原始文字【答案】A【解析】8.平遥古民居的院落基本上都是典型的北方四合院即为“日”字或“目”字形布局形式而院内的房屋则建成双坡顶附属房做成平顶房顶的特点是一层比一层高取意于“层层高步步高” 俗语说“厢不压正奴不欺主” 这充分反映了（）A. 左右对称的建筑理念B. 等级森严的封建礼制C. 结构合理的文化理念D. 轴线分明的政治氛围【答案】B【解析】9.下图是中国某文化遗产地图该文化遗产（）①是被誉为“中国画里的乡村”的宏村②反映了北方民居华丽舒适与安全的特点③建筑择地特点是夹溪筑屋注意对水的利用④对研究明清时期的城市建筑、居住形式和历史文化具有重要价值A. ①②B. ③④C. ①③D. ②④【答案】【解析】10.陕西西安姜寨遗址的公共墓地各墓葬随葬品不多差别不大山西襄汾陶寺遗址的一千多座墓地大墓随葬品精美丰富小墓随葬品极少有的甚至一无所有这反映了两处考古遗址（）A. 社会发展程度不同B. 多元一体的文化特征C. 地域风俗存在差异D. 深受地理环境的影响【答案】A【解析】11.“是自元而明渐成村墟今则烟火千家栋宇鳞次森然一大都会矣其间南湖、月沼、雷岗、西溪胜景凡八堪供行吟致足乐也”材料中描述的这一村落（）A. 坐落于山西晋中盆地南端B. 被誉为“中国画里的乡村”C. 是以血缘关系发展起来的胡氏宗族村落D. 仿船形而建整体轮廓与自然环境和谐统一【答案】B【解析】从材料“其间南湖、月沼、雷岗、西溪胜景凡八堪供行吟致足乐也”可知是宏村位于皖南被誉为“中国画里的乡村”其街道的风格古建筑和装饰物以及供水系统完备的民居都是非常独特的文化遗存12.故宫三大殿采用了古代最高等级的三层台基每一层台基上都有汉白玉石围栏上面刻着龙凤、流云图案四个角和望柱下面伸出一千多个龙头是台基的排水管道即使再大的雨三大殿的台面上也从不积水故宫三大殿的上述设计不能直接反映（）A. 儒家的传统礼制B. 南面而王的正统观念C. 实用性与艺术性的结合D. 古代人民的创造才能【答案】B【解析】A．故宫的建筑艺术形式体现了儒家传统的礼乐治国的思想B．材料内容体现不出南面而王的正统观念C．从材料的建筑设计可以看出体现了实用性和艺术性的结合D．故宫体现了中国古代人民的创造才能13.我国是一个统一的多民族国家在漫长而曲折的发展过程中好的边疆政策既有利于各民族的发展、国家的统一也有利于对外的交流．读如图此时此地我国的边疆政策主要是（）A. 长城防御B. 羁糜府州C. 尊佛崇儒D. 改土归流【答案】B【解析】14. 颐和园几乎集中了中国古代所有的建筑形制殿堂厅室廊馆轩榭亭台楼阁塔庙坊桥一应俱全其中位于后山中轴线具有典型藏式寺庙建筑风格的建筑是（）A. 佛香阁B. 智慧海C. 排云殿D. 四大部洲【答案】D【解析】根据材料“其中位于后山中轴线最具典型藏式寺庙风格的建筑”并结合所学知识可知颐和园万寿山后山中部北宫门长桥上向南眺望从下至上排列有序、金碧辉煌的建筑群体就是四大部洲这组汉藏式的建筑群占地2万平方米因山顺势就地起阁 D正确ABC项与题意不符故排除故选D15.中国是丝的国度创造了灿烂辉煌的丝绸文明至汉纺织技术已经相当发达在某汉代考古遗址发现有一件素纱禅衣重量仅49克识图（下为汉代局部示意图）判断该遗址位于（）A. ①B. ②C. ③D. ④【答案】C【解析】结合所学知识可知素纱禅衣是1972年长沙马王堆一号汉墓出土的“禅衣素纱” 是一件知名度很高的文物根据地图信息可知③是长沙故本题正确答案为C其余选项均与题意不符排除ABD故选C16.中国原始文化星罗棋布多姿多彩下列文化中以“蛋壳陶”为代表器物的是（）A. 大汶口文化B. 河姆渡文化C. 仰韶文化D. 龙山文化【答案】D【解析】结合大汶口文化、河姆渡文化、仰韶文化均没有“蛋壳陶” 故排除ABC故选 D二、材料分析题（本大题共计2小题每题15分共计30分）17.（1）根据材料概括指出大足石刻所体现的特点17.（2）根据材料并结合所学知识简析大足石刻特点形成的原因【答案】（1）佛教中国化明显儒家文化色彩浓厚反映普通百姓生活典型的地域特征三教造像并存．【解析】（1）本题要求学生根据材料概括特点根据上面分析的信息可以直接回答．【答案】（2）中国文化兼容并蓄佛教传播的需要佛教自身变化造像受世俗价值观和社会生活的影响三教合流．本材料反映出来的信息主要有佛像的中国化地方化、大足石刻创造的时代、丰富的经济文化内容、多样的社会习俗、多种教派的并存、中国传统文化的展现等．【解析】（2）本题让学生根据材料并结合所学分析特点形成的原因既可以结合上面分析的信息又可以结合中国传统文化中三教合一及其相互关系进行分析．18.（1）辨析上文所引史料据此能够确认的关于戊戌政变的史实有哪些？18.（2）据材料分析两则史料在研究戊戌变法运动史中的缺陷由此你认为史学研究应注意什么？【答案】（1）史实光绪帝两次召见袁世凯袁世凯回津后拜见荣禄袁世凯向荣禄告密【解析】（1）史实根据材料“八月初一日上召见袁世凯特赏侍郎至初五日袁复召见闻亦奉有密诏云”“初五日袁复召见闻亦奉有密诏云”可知光绪帝两次召见袁世凯根据材料“袁世凯五日夕至津荣禄复留之于天津令护直隶总督”可知袁世凯回津后拜见荣禄根据材料“与贼臣之逆谋卖主以自保而大变遂成于其手矣”“次早荣相枉顾以详细情形备述荣相失色”可知袁世凯向荣禄告密【答案】（2）缺陷《戊戍政变记》是梁启超流亡后的追记且非材料所述事件的当事人真实性需要考证《戊戌纪略》是当事人的陈述容易加进主观色彩（或偏见）影响历史真实注意应重视史料的甄别、辨伪注重史料之间的互证关注和收集正反两方面的史料【解析】（2）缺陷根据材料”《戊戌政变记》是1898年梁启超流亡日本后追记“可知《戊戍政变记》是梁启超流亡后的追记且非材料所述事件的当事人真实性需要考证根据材料”袁世凯的《戍戌纪略》写于1898年9月29日（农历八月十四日）”可知《戊戌纪略》是当事人的陈述容易加进主观色彩（或偏见）影响历史真实注意根据历史研究中对于史料的选择甄别原则可知应重视史料的甄别、辨伪根据历史研究中对史料的选用原则应当注重史料之间的互证关注和收集正反两方面的史料。
《故宫博物院导学案》
《故宫博物院》导学案一、导学目标：1. 了解故宫博物院的历史背景和建筑特点；2. 了解故宫博物院的藏品特色和文化价值；3. 能够描述故宫博物院的重要展览和文物。
二、导学内容：1. 故宫博物院的历史背景和建筑特点故宫博物院，位于北京市中心，是中国明清两代的皇家宫殿，也是世界上最大、最完备的古代宫殿建筑群之一。
故宫博物院建于明代永乐年间，占地面积达到72万余平方米，建筑面积达到15万平方米，共有大殿、殿堂、宫门、花园等共有九千余间。
2. 故宫博物院的藏品特色和文化价值故宫博物院是中国珍藏、钻研和展示明清两代宫廷文物的专业机构，拥有大量珍贵的文物藏品，包括绘画、书法、玉器、陶瓷、金银器等。
这些文物不仅具有很高的艺术价值，还反映了中国古代文明和宫廷文化的奇特魅力。
3. 故宫博物院的重要展览和文物故宫博物院常年举办各种主题展览，如“紫禁城建成六百年展”、“故宫文化遗产展”等，展示了大量珍贵的文物和历史资料。
其中最闻名的展品包括清代乾隆皇帝御制的“乾隆御笔”、明代万历皇帝御制的“万历御笔”等。
三、导学过程：1. 导入：请学生观看故宫博物院的宣传片或图片，引导学生了解故宫博物院的建筑风格和文物特色。
2. 进修：（1）讲解故宫博物院的历史背景和建筑特点；（2）介绍故宫博物院的藏品特色和文化价值；（3）展示故宫博物院的重要展览和文物。
3. 练习：（1）让学生分组进行讨论，探讨故宫博物院的文物价值和珍爱意义；（2）组织学生进行小组展示，介绍他们最喜欢的故宫博物院展品。
4. 拓展：组织学生进行实地考察，参观故宫博物院，亲身感受中国古代宫廷文化的魅力。
四、导学总结：通过本次导学，学生不仅了解了故宫博物院的历史背景和建筑特点，还深入了解了故宫博物院的藏品特色和文化价值。
希望学生能够通过进修，更加珍惜和珍爱中国的宫廷文物，传承中华文明的瑰宝。
历史学案导学与随堂笔记人教版选修六讲义：第5章 中国著名的历史遗迹 第4课时
第4课时中国古代宫殿建筑的典范——明清故宫【学考报告】考点一北京明清故宫的布局结构、主要特点和文化内涵(c)1．布局结构(1)故宫外分别环绕着皇城和京城。
(2)遵循传统礼制而建，从午门到玄武门形成了一条贯通南北的中轴线，采取严格对称的三进院落式布局，主要建筑集中在中轴线上。
(3)前朝后寝(外朝和内廷)。
①外朝：以三大殿为中心，两侧辅以文华、武英两组宫殿，是皇帝举行重大典礼、发布重要命令的场所。
②内廷：以后三宫为中心，后面是御花园，两侧分别是东、西六宫，是皇帝及其家眷的生活区。
(4)所有建筑都面向正南方。
2．建筑特点：布局严谨，气势恢宏，装饰豪华，壮丽辉煌。
3．文化内涵(1)遵循封建礼制(上下有别、尊卑有序)和阴阳五行学说(外朝崇尚阳刚，多奇数；内廷崇尚阴柔，多偶数)。
(2)体现皇权的至高无上。
(3)体现一国之君“南面而王”的正统观念。
拓展延伸故宫的设计与建筑，营造的是封建王朝的大一统气势与中央专制集权的威仪，集中地反映了中国古代森严的封建等级礼制，体现着皇帝至高无上的权威。
要点明清故宫的布局结构、特点及体现的文化内涵史料一紫禁城以三大殿为核心，以中轴线为骨干，重点突出、主次分明、整齐严谨、端庄宏伟，显示出登峰造极的皇家气派和辉煌奇异的神秘力量。
——《中国全史——明代艺术史》史料二故宫外朝在前，为阳；内廷在后，为阴。
外朝宫殿多用一、三、五等奇数，如三大殿、太和殿前的五座门、午门上的五座门楼、城门上的门钉大多布置九排，且每排九个。
内廷则多用偶数，如东西六宫、乾清、坤宁两宫等。
思考(1)有人把史料一中的这条“中轴线”称为古代中国的“精神轴线”，谈谈你对这条“精神轴线”的理解。
(2)史料二体现了我国古代怎样的哲学思想？(3)故宫的这种布局思想带来了怎样的建筑特色？在故宫的建筑中是如何体现的？提示(1)体现了皇权至上、上下有别、尊卑有序的传统儒家思想。
(2)体现了阴阳五行学说，认为每个事物都包含着相互对立、相互依存的阴阳两面，前方、奇数、正数等为“阳”，而后方、偶数、负数等为“阴”。
六上故宫博物院导学案
六上故宫博物院导学案敬爱的同学们，欢迎来到故宫博物院，这里是中国历史文化的瑰宝之地。
在本次导学案中，我们将带领大家一起探索故宫的奥秘，了解其中蕴藏的历史和文化价值。
让我们一起开始吧！一、故宫博物院简介故宫博物院，位于北京市中心，是中国明清两代的皇家宫殿，也是世界上规模最大、保存最完整的木质结构古建筑群。
故宫建于明代的永乐年间，历经近600年的风雨，目前已成为一座珍贵的历史遗产。
故宫包括南北两部分，分别为内廷和外廷，是中国古代帝王处理政务、居住和举行盛大典礼的地方。
二、故宫的建筑风格故宫的建筑风格以黄琉璃瓦、红彤、飞檐翘角、画栋雕梁、清水虚梁等特色著称。
整座宫殿布局严谨，内部装饰华丽，展现出了中国古代建筑的优美之处。
在故宫中，可以看到各种不同风格的建筑，例如仿建筑、汉白玉石皇泥砖瓦、及朱顶礼殿等，让人感受到了中华文明的独特魅力。
三、故宫的珍藏文物故宫博物院收藏了大量珍贵的文物，包括绘画、书法、瓷器、玉器等，其中许多文物都是中国古代艺术的代表作品。
在故宫中，可以欣赏到宋元明清各个历史时期的文物，了解中国古代文化的瑰宝。
同时，这些文物也反映出了中国历史的沧桑变迁和文化的繁荣发展，让人感叹中华民族的博大精深。
四、故宫的文化价值故宫博物院蕴藏着丰富的文化价值，是中国古代文明的象征之一。
在这里，可以感受到中国传统文化的博大精深，了解中国古代帝王的生活方式和礼仪规范，领略中国古代建筑艺术的瑰丽风采。
故宫的存在，不仅是中国历史文化的见证，也是中国人民民族自尊心和文化自信心的象征。
五、故宫的保护与传承故宫博物院一直致力于文物的保护与传承工作，通过展览、研究、教育等多种方式，向公众传递中国传统文化的精髓。
同时，故宫也积极参与国际交流与合作，促进中外文化的交流与互鉴，推动世界文明的共同繁荣发展。
六、结语故宫博物院是中国历史文化的瑰宝，是中华民族的文化符号，也是人类文明的宝库。
希望通过此次导学案的学习，使大家更加了解故宫的价值和意义，珍惜和传承中华文明，共同守护人类文明的宝贵财富。
故宫教学设计及教案 4篇
故宫教学设计及教案篇4教学目标：1、了解故宫的建筑及功用特点。
2、理清文章的说明顺序。
3、学习本文重点突出，有详有略地说明事物的写法。
一、导入同学们，你们能说说有关下列图片的故事吗？二、故宫博物院简介故宫，又称紫禁城，是明清两代的皇宫，为我国现存最大最完整的`古建筑群。
无与伦比的古代建筑杰作紫禁城占地72万多平方米，共有宫殿9000多间，都是木结构、黄琉璃瓦顶、青白石底座，饰以金碧辉煌的彩画。
这些宫殿是沿着一条南北向中轴线排列，并向两旁展开，南北取直，左右对称。
这条中轴线不仅贯穿在紫禁城内，而且南达永定门，北到鼓楼、钟楼，贯穿了整个城市，气魄宏伟，规划严整，极为壮观。
建筑学家们认为故宫的设计与建筑，实在是一个无与伦比的杰作，它的平面布局，立体效果，以及形式上的雄伟、堂皇、庄严、和谐，都可以说是上罕见的。
它标志着我们祖国悠久的文化传统，显示着五百多年前匠师们在建筑上的卓越成就。
三、作者简介黄传惕，湖南省平江县人，1943年生。
曾任中央人民广播电台《祖国各地》《历史故事》节目的编辑。
他是当代的作家。
四、预习生字词金銮()殿蟠()龙鎏()金琉璃()藻()井鳌头()上谕()傀儡()中轴()线修缮()击磬()诏()书横贯：(山脉、河流、道路等）横着通过去。
缭绕：回环缠绕。
错综：纵横交叉。
和谐：配合得适当和匀称。
掩映：彼此遮掩而互相衬托。
五、初读课文抢答下列问题1、故宫博物院座落在哪里？2、“三大殿”具体指哪三座大殿？3、皇帝在哪座大殿举行登基大典？4、雍正后，封建学子的最高级考试在哪座大殿进行？5、“后三宫”具体指哪三宫？6、文中说故宫建筑有哪些特点？六、研读课文1、假如你要由天安门到神武门，要走哪些门，哪些大殿？请同学们根据文章内容，完成课后习题一。
①填写故宫示意图。
②本文作者是按什么方向介绍故宫的？③本文采用了哪一种说明顺序？七、精读课文1、这么多的建筑，作者不可能面面俱到，那么重点介绍的是哪一处？2、在介绍太和殿时，按什么顺序介绍的?立足点是什么?立足点的选择根据方位词来确定，在书上圈点出方位词。
《故宫博物院》导学案
《故宫博物院》导学案【学习目标】：1．通过对故宫博物院建筑群的了解，培养爱国感情。
2．掌握文章以空间为序的写作特点。
3．了解以空间为序写文章必须确定立足点和准确使用方位语言。
4．体会本文围绕中心突出重点的写作方法。
【重点难点】：1.通过对故宫博物院建筑群的了解，培养爱国感情。
2.掌握文章以空间为序的写作特点。
【学法指导】：自主合作与探究相结合【知识链接】：1．为下列加点字注音矗立（）鳌头（）湛蓝（）琉璃（）蟠龙（）中轴线（）金銮殿（）击磬（）檀木（）攒（）乾清宫（）坤宁宫（）肃穆（）奏极（）额枋（）藻井（）【学习过程】：第一课时一、导入新课：故宫曾经是我国明清两朝帝王所居住的皇城，至今已有五百多年的历史。
那么我们来看课文是怎样介绍故宫的。
二、检查预习：矗立（chù）鳌头（áo）湛蓝（zhàn）琉璃（liú）蟠龙（pán）中轴线（zhïu）金銮殿（luán）击磬（qìng）檀木（tán）攒（cuán）乾清宫（qián）坤宁宫（kūn）肃穆（mù）奏极（zîn）额枋（fāng）藻井（zǎo）矫健（jiǎo）妃嫔（pín）翊坤宫（yì）迥然不同（jiǒng）三、整体感知：默读课文，思考以下问题：（1）本文的说明对象是什么？（故宫）（2）那么文章是按什么顺序说明的？（空间顺序）（3）给课文划分段落第一部分：介绍故宫概貌。
第二部分：分别介绍故宫中的前三殿、后三宫、御花园。
第三部分：站在景山上回望故宫全貌。
四、课文分析：方位词的准确运用是我们这一课的重点之一。
1.请一位同学说说第一节介绍了故宫哪几方面的内容？明确：（位置、历史、地位）概括介绍故宫博物院。
2.这一节哪句话介绍了故宫的艺术风格？（故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
《金碧辉煌的明清皇宫》 讲义
《金碧辉煌的明清皇宫》讲义明清皇宫，也就是如今我们熟知的北京故宫，是中国古代宫殿建筑的杰出代表，也是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑群之一。
它承载着丰富的历史文化内涵，展现了明清时期的皇家威严和奢华。
这座皇宫的选址极为考究。
北京，作为北方的重要城市，地理位置优越，战略地位重要。
故宫坐落于北京中轴线的中心，背靠着景山，面临着金水河，这种布局既符合风水学的理念，又展现出一种对称的美感。
走进故宫，首先映入眼帘的是高大雄伟的城墙和城门。
城墙高大厚实，不仅起到了防御的作用，更彰显了皇家的威严。
城门楼巍峨壮观，如午门，其建筑风格独特，屋顶的重檐庑殿顶显示出极高的规格。
穿过城门，便来到了皇宫的外朝区域。
这里有三大殿：太和殿、中和殿和保和殿。
太和殿是皇宫中规模最大、等级最高的建筑，俗称“金銮殿”。
它建在三层汉白玉石基之上，殿前宽阔的广场更衬托出其雄伟壮观。
太和殿的屋顶采用了重檐庑殿顶的形式，屋脊上装饰着各种精美的琉璃瓦兽，殿内的金龙柱和金碧辉煌的装饰让人仿佛置身于仙境之中。
中和殿是皇帝举行大典之前休息和接受朝拜的地方，规模相对较小，但建筑风格依然庄重典雅。
保和殿则是皇帝举行殿试和宴请王公大臣的场所。
走过三大殿，就进入了内廷区域。
内廷以乾清宫、交泰殿和坤宁宫为中心，两侧分布着东西六宫等宫殿。
乾清宫是明清两代皇帝的寝宫，建筑风格庄严肃穆。
交泰殿是皇后举行典礼的地方，坤宁宫则是明清两代皇后的寝宫。
东西六宫则是妃嫔们居住的地方，每座宫殿都各具特色，展现了不同的风格和装饰。
故宫的建筑不仅在整体布局上讲究对称和秩序，在细节上更是精雕细琢。
宫殿的门窗、梁柱、斗拱等部位都雕刻着精美的图案，有龙凤、花卉、人物等，栩栩如生，展现了高超的工艺水平。
宫殿的屋顶上覆盖着金黄色的琉璃瓦，在阳光的照耀下闪耀着耀眼的光芒。
墙壁多采用红色，与金色的屋顶相互映衬，显得格外鲜艳夺目。
故宫的建筑还融合了多种建筑风格和技术。
例如，宫殿的建筑结构采用了中国传统的木构架结构，这种结构具有良好的抗震性能和稳定性。
人民版历史必修六《金碧辉煌的明清故宫》导学教案附答案解析
⼈民版历史必修六《⾦碧辉煌的明清故宫》导学教案附答案解析专题五明清皇家宫殿、园林和陵寝学习⽬标与思想⽅法【课程标准】1、知识与技能：了解北京明清故宫的布局结构和主要特点；认识北京故宫所体现出来的中国古代⾼超的宫殿建筑艺术和中国特⾊的古代宫殿建筑风格；识记颐和园的建筑过程，主要景区构成，功能分类。
理解颐和园的兴废是中国近代历史的缩影。
理解“前朝后寝”的景区布局体现了“国重于家”的理念德和园是“京剧的摇篮；识记明孝陵的建筑布局、特⾊、艺术成就理解明清皇陵以⾄中国历代皇陵建筑所反映的封建专制皇权的⾄⾼⽆上。
2、过程与⽅法：识读、绘制简单的故宫布局图；运⽤历史唯物主义和辩证法分析、对⽐史料解决问题；问题探究。
3、情感态度与价值观：体会故宫悠久的历史、杰出的建筑布局艺术，即故宫在世界建筑史上的重要地位；感受我国古代的建筑艺术的⾮凡成就及劳动⼈民为此付出的艰⾟代价；体会我国古代⼯艺技术的辉煌成就和我国劳动⼈民的创造才能；体会我国古代劳动⼈民在建筑领域的精湛技艺和创造才能，以及为此付出的巨⼤代价。
感受中国古典园林建筑的精美和颐和园的恢宏⽓势，树⽴对中国传统优秀⽂化和古代建筑的保护意识。
历史和⽂化都在不断地发展，中国的皇陵建筑制度随历史的发展，也在随时代的变化⽽变化【专题探究】本专题主要讲述了明清故宫、颐和园和皇家寝陵等，它们见证了中国专制王朝后期500年的盛衰，是中国古代森严的等级制度和皇权政治的集中体现。
这些历史⽂化遗产凝聚着劳动⼈民的聪明才智，体现了⾼潮的建筑技术和艺术，反映了15世纪⾄19世纪中国社会的⼀个侧⾯，是这⼀历史时期政治、经济、⽂化、科技等⽅⾯条件的综合产物。
中国古代的皇家建筑群主要以空间规模巨⼤和相互映衬配合为特征，北京明清故宫显⽰了皇权的⽆上权威；颐和园等皇家园林反映了明清社会崇尚⾃然⼭⽔风光的审美情趣；明清帝王寝陵则体现了中国封建社会丧葬制度的最⾼规格。
【学法点津】1．学习本单元可运⽤相关的历史典故、图⽚、影像资料等素材，使学习更加⽣动形象，激发学习的兴趣。
《故宫博物院导学案-2023-2024学年语文统编版》
《故宫博物院》导学案导学目标：1. 了解故宫博物院的历史背景和建筑风格。
2. 掌握故宫博物院的主要展览和珍贵藏品。
3. 了解故宫博物院的文化价值和影响。
导学内容：一、故宫博物院的历史1. 故宫博物院始建于明朝永乐年间，是中国古代宫廷建筑的代表之一。
2. 故宫博物院原为明清两代的皇家宫殿，是中国现存规模最大、保存最完备的木质结构古建筑群。
3. 故宫博物院于1925年正式对外开放，成为中国第一座对外开放的博物馆。
二、故宫博物院的建筑风格1. 故宫博物院的建筑风格融合了中国古代建筑的精华，体现了中国传统建筑的特色。
2. 故宫博物院的建筑布局周密，气势恢宏，具有很高的艺术价值和历史价值。
3. 故宫博物院的建筑采用了大量的木结构和琉璃瓦，展现了中国古代建筑工艺的精湛的地方。
三、故宫博物院的主要展览和珍贵藏品1. 故宫博物院珍藏了大量珍贵的文物和艺术品，包括中国古代绘画、书法、陶瓷、玉器等。
2. 故宫博物院的主要展览包括乾清宫、太和殿、紫禁城等，展示了中国古代宫廷文化的瑰宝。
3. 故宫博物院的珍贵藏品包括明清时期的宫廷用品、家具、服饰等，展现了中国古代皇家生活的奢华和精致。
四、故宫博物院的文化价值和影响1. 故宫博物院是中国古代宫廷文化的代表，具有重要的历史价值和文化价值。
2. 故宫博物院的建筑风格和艺术品对中国传统建筑和艺术产生了深遥的影响，被誉为中国古代建筑的“活化石”。
3. 故宫博物院作为中国文化的重要载体，对世界各国的文化交流和理解起到了积极的增进作用。
导学活动：1. 班级集体观看关于故宫博物院的宣传片，了解故宫博物院的历史和建筑风格。
2. 分组进行故宫博物院的主要展览和珍贵藏品的钻研，撰写展览导览书。
3. 小组展示钻研效果，进行展览导览的模拟讲解。
4. 到故宫博物院进行参观进修，亲身感受中国古代宫廷文化的魅力。
导学评判：1. 考察学生对故宫博物院的认识和理解水平。
2. 评判学生对故宫博物院建筑风格和珍贵藏品的钻研和分析能力。
《金碧辉煌的明清皇宫》 讲义
《金碧辉煌的明清皇宫》讲义在中国古代建筑的璀璨星空中，明清皇宫无疑是最为耀眼的一颗明珠。
它不仅是明清两代皇帝的居所和权力中心，更是中国古代宫殿建筑的杰出典范，展现出了无与伦比的辉煌与壮丽。
明清皇宫，也就是如今我们所熟知的北京故宫，坐落在北京中轴线的中心位置。
其选址可谓独具匠心，既考虑到了地理形势的优越性，又蕴含着深厚的风水理念。
故宫的建筑布局严谨规整，沿着中轴线依次展开，左右对称，层次分明，彰显出皇家的威严和庄重。
走进故宫，首先映入眼帘的是宏伟壮观的午门。
午门是故宫的正门，高大的城楼上矗立着楼阁，气势磅礴。
穿过午门，便来到了太和门。
太和门是外朝宫殿的正门，门前有着宽广的广场，给人以开阔雄伟之感。
太和殿是故宫中最为重要的建筑之一，也是中国古代宫殿建筑中规模最大、等级最高的殿宇。
它坐落在三层汉白玉石基之上，殿顶采用重檐庑殿顶的形式，金黄的琉璃瓦在阳光下闪耀着夺目的光芒。
太和殿内部装饰华丽，雕梁画栋，金碧辉煌。
殿内的宝座上方悬挂着“建极绥猷”的匾额，寓意着皇帝肩负着治理天下的重任。
与太和殿相呼应的是中和殿和保和殿。
中和殿是皇帝在举行大典前休息和接受朝拜的地方，保和殿则是皇帝举行殿试和宴请王公大臣的场所。
这三大殿共同构成了故宫外朝的核心区域，展现出了皇家的威严和尊贵。
走过乾清门，便进入了内廷。
内廷以乾清宫、交泰殿和坤宁宫为中心，左右分布着东西六宫。
乾清宫是皇帝的寝宫，交泰殿则是皇后举行典礼的地方，坤宁宫在明代是皇后的寝宫，到了清代则改为祭祀的场所。
东西六宫则是后妃们居住的地方，每一座宫殿都有着独特的建筑风格和装饰，展现出了宫廷生活的奢华与精致。
故宫的建筑不仅在整体布局上宏伟壮观，在细节之处更是精雕细琢。
宫殿的门窗、栏杆、梁柱上都雕刻着精美的图案，有龙凤、麒麟、花卉等，寓意着吉祥如意。
宫殿的墙壁上绘有绚丽多彩的壁画，展现出了古代工匠们高超的艺术水平。
故宫的建筑色彩也是其独特之处。
红色的宫墙、黄色的琉璃瓦、白色的汉白玉栏杆，这些鲜明的色彩相互映衬，营造出了一种庄严肃穆而又充满生机的氛围。
《金碧辉煌的明清皇宫》 教学设计
《金碧辉煌的明清皇宫》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解明清皇宫的建筑布局、主要建筑及其特点。
掌握明清皇宫所体现的中国古代建筑艺术和文化内涵。
2、过程与方法目标通过图片、视频等资料，培养学生的观察能力和分析能力。
引导学生进行小组讨论，提高学生的合作探究能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对中国古代建筑文化的热爱和自豪感。
培养学生的审美情趣，提高学生对传统文化的保护意识。
二、教学重难点1、教学重点明清皇宫的建筑布局和主要建筑，如太和殿、乾清宫等。
明清皇宫所蕴含的建筑艺术和文化内涵。
2、教学难点理解明清皇宫建筑中所体现的等级制度和封建礼教。
如何引导学生从建筑艺术的角度欣赏和评价明清皇宫。
三、教学方法1、讲授法通过教师的讲解，让学生了解明清皇宫的基本知识和背景。
2、直观演示法利用图片、视频等多媒体资料，让学生直观地感受明清皇宫的壮丽与辉煌。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的自主探究能力。
4、情境教学法创设情境，让学生仿佛置身于明清皇宫之中，增强学生的学习体验。
四、教学过程1、导入新课展示几张明清皇宫的精美图片，如故宫的午门、太和殿等，引起学生的兴趣。
提问学生：“你们知道这些建筑是哪里吗？它们有什么特点？”从而引出本节课的主题——金碧辉煌的明清皇宫。
2、知识讲解介绍明清皇宫的历史背景，包括建造时间、朝代更迭等。
详细讲解明清皇宫的建筑布局，如中轴线的设计、外朝内廷的划分等。
重点介绍几座主要建筑，如太和殿、中和殿、保和殿、乾清宫、坤宁宫等，包括它们的建筑结构、功能和装饰特点。
3、小组讨论给出几个问题，如：“明清皇宫的建筑布局体现了什么样的思想？”“太和殿为什么是皇宫中最重要的建筑？”等，让学生分组进行讨论。
每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
4、多媒体展示播放一段关于明清皇宫的视频，让学生更加直观地感受皇宫的宏伟气势和精湛工艺。
《故宫博物院导学案-2023-2024学年语文统编版》
《故宫博物院》导学案第一课时导学目标：1. 了解故宫博物院的历史和建筑特点。
2. 熟悉故宫博物院的珍藏文物和展览内容。
3. 探讨故宫博物院在中国文化传承中的重要意义。
导学内容：一、故宫博物院简介1. 故宫博物院的历史2. 故宫博物院的建筑风格3. 故宫博物院的文物珍藏二、故宫博物院的展览内容1. 故宫博物院的主要展览区域2. 故宫博物院的精品展品3. 故宫博物院的特色展览三、故宫博物院在文化传承中的重要意义1. 故宫博物院对中国文化的贡献2. 故宫博物院在世界文化中的地位导学活动：一、参观故宫博物院（线上/线下）1. 观看故宫博物院的官方网站或线上展览，了解其历史和建筑特点。
2. 搜索故宫博物院的文物珍藏，了解其中的几件代表性展品。
3. 讨论故宫博物院对中国文化传承的重要性，分享自己的观点和看法。
二、文物展示与解读1. 选择一件你最喜欢的故宫博物院展品，撰写一份展品解读，包括其历史背景、文化意义和艺术特点。
2. 和同学分享你的展品解读，互相交流学习。
三、主题讨论与展示1. 小组讨论：故宫博物院在当今社会中扮演着怎样的角色？如何更好地传承和弘扬中国传统文化？2. 设计一次以故宫博物院为主题的展示活动，展示各种与故宫相关的作品和研究成果。
导学延伸：1. 作业：写一篇关于故宫博物院的研究报告，探讨其在文化传承中的重要作用。
2. 参观实地故宫博物院，亲身感受其壮丽建筑和珍贵文物，进一步了解中国传统文化的博大精深。
导学案评价：学生将通过本导学案的学习和活动，充分了解故宫博物院的历史和建筑特点，熟悉其珍藏文物和展览内容，思考故宫博物院在中国文化传承中的重要意义。
通过参观、讨论和研究，学生将对中国传统文化有更深入的了解，培养对文化遗产的保护和传承意识，提升文化自信和文化素养。
第二课时一、导言故宫博物院，位于中国北京中轴线的中心，是中国明清两代的皇家宫殿，也是世界上最大、最完整的木质结构古建筑群之一，是中国汉族宫廷建筑的集大成者。
《故宫博物院导学案》
《故宫博物院》导学案导学目标：1. 了解故宫博物院的历史背景和建筑特点；2. 了解故宫博物院的珍藏品和文物价值；3. 了解参观故宫博物院的注意事项和参观路线。
导学内容：一、故宫博物院的历史背景和建筑特点故宫博物院，位于北京市中心，是中国明清两代的皇家宫殿，也是世界上现存规模最大、保存最完备的木质结构古建筑群。
故宫博物院的建筑始建于1406年，历经明、清两代的扩建和修缮，现有建筑面积达到了18万余平方米，拥有9999间房间。
故宫博物院被誉为“世界五大宫之首”，是中国古代宫廷建筑的典范之一。
二、故宫博物院的珍藏品和文物价值故宫博物院珍藏了大量珍贵的文物和艺术品，其中包括绘画、书法、青铜器、玉器、瓷器、唐卡、金银器等多种艺术品。
其中最闻名的包括清代的乾隆皇帝御制《五十景图》、明代的《明十三陵图》、清代的《清宫十二景图》等。
这些文物不仅具有极高的艺术价值，还反映了中国古代的历史和文化。
三、参观故宫博物院的注意事项和参观路线1. 参观故宫博物院需要提前预约门票，最好选择非节假日的时间，避免人流拥挤；2. 参观时需恪守规定，不得随意触摸文物，不得大声喧哗；3. 参观时需注意安全，避免发生意外；4. 参观路线可按照故宫博物院的导览图进行，依次参观午门、太和殿、乾清宫、坤宁宫等主要景点。
导学活动：1. 请同砚们自行查阅资料，了解故宫博物院的历史背景和建筑特点，并用自己的语言简要介绍；2. 请同砚们选择一件故宫博物院的文物，了解其历史背景和价值，并向同砚们做简要介绍；3. 请同砚们根据导览图，设计一个参观故宫博物院的路线图，并向同砚们展示。
导学评判：1. 考察同砚们对故宫博物院的了解水平；2. 考察同砚们对故宫博物院文物的认识和价值评判；3. 考察同砚们对参观故宫博物院的规定和注意事项的掌握情况。
《故宫博物院导学案-2023-2024学年语文统编版》
《故宫博物院》导学案一、导言故宫博物院，位于中国北京市中心，是中国明清两代的皇家宫殿，也是世界上规模最大、保存最完备的木质结构古建筑之一。
故宫博物院珍藏了大量珍贵的文物和艺术品，展示了中国古代文化的璀璨和瑰丽。
本次导学活动将指挥同砚们深入了解故宫博物院的历史、建筑和文物，感受中国传统文化的博大精深。
二、活动目标1. 了解故宫博物院的历史渊源和建筑特点；2. 了解故宫博物院的文物珍藏情况和珍贵展品；3. 增强同砚们对中国传统文化的认识和理解；4. 培养同砚们的历史文化素养和审美能力。
三、活动内容1. 导学前活动：让同砚们通过查阅资料、观看视频等方式，了解故宫博物院的基本情况和重要展品；2. 导学中活动：指挥同砚们参观故宫博物院的主要建筑和展厅，介绍历史背景和文物特点；3. 导学后活动：组织同砚们进行讨论、总结和分享，加深对故宫博物院的认识和理解。
四、活动安排1. 时间：全天活动，包括导学前、导学中和导学后三个阶段；2. 地点：故宫博物院；3. 参与对象：中学生；4. 活感人员：导游、老师和同砚们。
五、活动流程1. 导学前活动（上午）：- 09:00-09:30：集合并介绍活动内容；- 09:30-10:30：观看介绍故宫博物院的视频，了解故宫的历史和建筑；- 10:30-11:30：查阅资料，了解故宫博物院的文物珍藏情况。
2. 导学中活动（下午）：- 13:00-13:30：进入故宫博物院，参观午门、乾清宫等主要建筑；- 13:30-15:30：参观文华殿、宁寿宫等展厅，了解故宫的珍贵展品；- 15:30-16:30：导游讲解，解答同砚们的问题。
3. 导学后活动（晚上）：- 19:00-20:00：同砚们进行讨论和总结，分享自己的感悟和体会；- 20:00-21:00：老师点评和总结，结束活动。
六、活动要求1. 注意安全：参观过程中要注意安全，听从导游和老师的安排；2. 保持秩序：尊重文物和展品，不随意触摸或破坏；3. 认真进修：认真听讲，积极提问，加深对故宫博物院的理解。
【人民版】选修六：专题五《金碧辉煌的明清故宫》导学案(含答案)
专题五明清皇家宫殿、园林和陵寝学习目标与思想方法【课程标准】1、知识与技能：了解北京明清故宫的布局结构和主要特点；认识北京故宫所体现出来的中国古代高超的宫殿建筑艺术和中国特色的古代宫殿建筑风格；识记颐和园的建筑过程，主要景区构成，功能分类。
理解颐和园的兴废是中国近代历史的缩影。
理解“前朝后寝”的景区布局体现了“国重于家”的理念德和园是“京剧的摇篮；识记明孝陵的建筑布局、特色、艺术成就理解明清皇陵以至中国历代皇陵建筑所反映的封建专制皇权的至高无上。
2、过程与方法：识读、绘制简单的故宫布局图；运用历史唯物主义和辩证法分析、对比史料解决问题；问题探究。
3、情感态度与价值观：体会故宫悠久的历史、杰出的建筑布局艺术，即故宫在世界建筑史上的重要地位；感受我国古代的建筑艺术的非凡成就及劳动人民为此付出的艰辛代价；体会我国古代工艺技术的辉煌成就和我国劳动人民的创造才能；体会我国古代劳动人民在建筑领域的精湛技艺和创造才能，以及为此付出的巨大代价。
感受中国古典园林建筑的精美和颐和园的恢宏气势，树立对中国传统优秀文化和古代建筑的保护意识。
历史和文化都在不断地发展，中国的皇陵建筑制度随历史的发展，也在随时代的变化而变化【专题探究】本专题主要讲述了明清故宫、颐和园和皇家寝陵等，它们见证了中国专制王朝后期500年的盛衰，是中国古代森严的等级制度和皇权政治的集中体现。
这些历史文化遗产凝聚着劳动人民的聪明才智，体现了高潮的建筑技术和艺术，反映了15世纪至19世纪中国社会的一个侧面，是这一历史时期政治、经济、文化、科技等方面条件的综合产物。
中国古代的皇家建筑群主要以空间规模巨大和相互映衬配合为特征，北京明清故宫显示了皇权的无上权威；颐和园等皇家园林反映了明清社会崇尚自然山水风光的审美情趣；明清帝王寝陵则体现了中国封建社会丧葬制度的最高规格。
【学法点津】1．学习本单元可运用相关的历史典故、图片、影像资料等素材，使学习更加生动形象，激发学习的兴趣。
金碧辉煌的北京故宫-大象版选修6教案
金碧辉煌的北京故宫-大象版选修6教案一、引言北京故宫是中国明清两代的皇家宫殿，位于北京的中心地带，是中国古代宫殿建筑集大成的代表之一，也是世界上规模最大、保存最完整、最让人震撼的古代宫殿建筑之一。
本教案将以大象版选修6的教学目标为导向，介绍北京故宫的历史文化和建筑特点，帮助学生更深入地了解这座宏伟的建筑群。
二、教学目标1.了解北京故宫的历史文化背景，了解其建筑以及文化价值；2.掌握中国古代宫殿建筑的特点和风格；3.学会运用语言和图表描述建筑风格和文化特点。
三、教学内容1. 北京故宫的历史文化背景北京故宫，是明代永乐年间（1406-1420年）开工，清朝顺治年间（1644-1661年）完成的，分为内、外两处。
内宫，也称紫禁城，是清朝皇宫，外宫则是明朝皇宫。
北京故宫的建成是中国古代皇宫建筑在规模、布局、建筑艺术和皇家庭院景观等方面的最高成就，也是中国数以万计的古代建筑之一，文化价值极高。
2. 北京故宫的建筑特点北京故宫的建筑非常独特，它融合了南北方建筑的特点，结合了中原文化和少数民族文化的特色，以雕梁画栋为主要特点。
在布局上，宫殿的主体是南北方向的，左右对称，布局庞大却不乏灵活。
宫殿的建筑以层层叠加的形式呈现，层次感明显，体现了中国古代建筑的精华。
此外，北京故宫的园林景观也非常精美，布局精准，景色丰富多彩。
3. 中国古代宫殿建筑的特点和风格除了了解北京故宫的建筑特点，我们还需要了解中国古代宫殿建筑的特点和风格。
中国古代的宫殿建筑，讲究的是对天地人之间的相关关系的体现，以及建筑与周围环境的协调。
因此，在结构上，中国古代宫殿建筑通常采用“以柱为骨架，以梁为承重”的结构形式，并采用斗拱和梁柱架构等技法，让建筑更加牢固。
在装饰方面，中国古代宫殿建筑通常采用雕刻和绘画的方式进行装饰，其中雕梁画栋就是一个非常重要的装饰手法。
四、教学方法1.讲解法：介绍北京故宫的历史和文化特点，并展示它的美丽风光；2.观察法：通过照片、视频等多种教具和实物，让学生更深入地认识北京故宫的特色；3.讨论法：引导学生用自己的语言描述故宫的建筑风格和文化价值，鼓励学生进行互动讨论。
金碧辉煌的北京故宫-北师大版选修6历史教案
金碧辉煌的北京故宫-北师大版选修6历史教案一、教学目标1.了解北京故宫的历史和文化背景；2.了解故宫建筑的构造和特点；3.探究清朝王朝的政治制度和文化传承；4.培养学生的历史意识和文化素养。
二、教学内容（一）北京故宫的历史和文化背景1.北京故宫的创建和发展；2.故宫经历的战乱、火灾和修复；3.北京故宫的文化意义和价值。
（二）故宫建筑的构造和特点1.故宫建筑的整体结构；2.故宫各大建筑的特点和风格；3.故宫建筑的功能和用途。
（三）清朝王朝的政治制度和文化传承1.清朝王朝的兴衰历程和改革措施；2.清朝皇帝的权力分配和官僚制度；3.清朝王朝的文化传承和贡献。
三、教学重点和难点（一）教学重点1.了解北京故宫的历史和文化背景，掌握故宫的文化意义和价值；2.探究故宫建筑的构造和特点，理解故宫建筑的风格和用途；3.探究清朝王朝的政治制度和文化传承，认识清朝王朝的兴衰历程和贡献。
（二）教学难点1.故宫建筑的构造和特点，需要理解结构和风格的关系；2.清朝王朝的政治制度和文化传承，需要探究清朝时期的历史和文化背景。
四、教学方法和手段（一）教学方法1.课堂讲授法：结合教材内容进行讲解，帮助学生理解历史和文化背景；2.图片展示法：通过图片展示故宫建筑的特点和风格，帮助学生准确理解故宫的建筑结构；3.小组讨论法：分小组讨论清朝王朝的政治制度和文化传承，加深学生对该时期历史和文化的了解。
（二）教学手段1.教案PPT：呈现教学内容和图片，使学生更好地理解和掌握；2.视频资料：展示故宫和清朝时期的文化和历史背景；3.教学实物：如故宫模型和文物复制品，帮助学生更直观地了解故宫建筑和清朝王朝时期的文化传承。
五、教学过程（一）教师引导引导学生回忆故宫的基本信息，并向学生解释故宫的历史和文化背景。
（二）教师讲解1.讲解北京故宫的创建和发展；2.讲解故宫经历的战乱、火灾和修复；3.讲解故宫的文化意义和价值。
（三）图片展示1.展示故宫建筑的整体结构；2.展示故宫各大建筑的特点和风格；3.展示故宫建筑的功能和用途。
北师大版高中历史选修：世界文化遗产荟萃金碧辉煌的北京故宫-全国一等奖
《金碧辉煌的北京故宫》教学设计【教学目标】了解北京明清故宫的整体布局结构和局部陈设装饰，认识北京故宫所体现出来的中国古代政治思想理念以及高超的宫殿建筑技术成就，感受我国古代劳动人民杰出的创造才能与智慧。
【教学重点】北京故宫的整体布局结构和局部陈设装饰【教学难点】北京故宫所体现的中国古代政治思想理念【设计意图】任何历史事物都是在特定的、具体的历史时间和地理条件下发生的，只有将它置于历史进程的时空框架中，才能体现存在的意义。
本课精选了大量的明清北京故宫整体与细节图片，直观形象地展示了明清时期北京故宫的整体建筑设计和局部陈设装饰特点，并辅以相关的文字史料，旨在引导学生理解建筑背后体现的政治理念：即明清时期专制皇权高度强化达到顶峰，更好地把握建筑是文明的表达这一主题思想。
同时通过古代工匠实用性的设计感受我国古代劳动人民杰出的创造才能与智慧，颂扬工匠精神。
【教学过程】一、导入新课明年2020年是故宫建成600周年，同学们高考后可以相约一道去北京参观故宫。
让我们先通过一段视频来欣赏故宫的美。
（播放视频）二、进入新课介绍故宫，讲解“紫禁城”名字的含义，体现“君权神授”的思想。
曾任故宫博物院顾问单士元先生评价故宫是一部中国古代百科全书。
紫禁城在建筑、文化、艺术、科学、历史等方面有着丰富的内涵，值得我们进行广泛而深入的研究。
今天我们就从建筑这个角度切入，在整体的布局与功用，局部的陈设与装饰上的设计，有何特点又蕴含何意以及中西方建筑风格理念有无共性与个性（一）布局与功用1.（展示图片）通过视频与图片，同学们已经发现紫禁城的布局非常讲究与巧妙，妙在哪里【探究】紫禁城整体布局设计有何特点2.（展示图片）宫城的正门——午门有三个入口，不同的身份有不同的出入口，从中体现了什么谁的地位最高3.（展示图片）介绍中轴线上前朝后寝各座大殿的功用。
（展示材料）思考紫禁城的布局构造所采用的数值有何特点【探究】结合以上图片与史料，分析紫禁城整体布局设计有何特点并体现了中国古代那些传统思想理念（二）陈设与装饰1.（展示图片）各式各样的屋顶造型，折射出什么观念2.（展示图片）介绍斗拱的造型，作用（抗震），体现古代工匠的智慧与创造水平。
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专题五明清皇家宫殿、园林和陵寝学习目标与思想方法【课程标准】1、知识与技能：了解北京明清故宫的布局结构和主要特点；认识北京故宫所体现出来的中国古代高超的宫殿建筑艺术和中国特色的古代宫殿建筑风格；识记颐和园的建筑过程，主要景区构成，功能分类。
理解颐和园的兴废是中国近代历史的缩影。
理解“前朝后寝”的景区布局体现了“国重于家”的理念德和园是“京剧的摇篮；识记明孝陵的建筑布局、特色、艺术成就理解明清皇陵以至中国历代皇陵建筑所反映的封建专制皇权的至高无上。
2、过程与方法：识读、绘制简单的故宫布局图；运用历史唯物主义和辩证法分析、对比史料解决问题；问题探究。
3、情感态度与价值观：体会故宫悠久的历史、杰出的建筑布局艺术，即故宫在世界建筑史上的重要地位；感受我国古代的建筑艺术的非凡成就及劳动人民为此付出的艰辛代价；体会我国古代工艺技术的辉煌成就和我国劳动人民的创造才能；体会我国古代劳动人民在建筑领域的精湛技艺和创造才能，以及为此付出的巨大代价。
感受中国古典园林建筑的精美和颐和园的恢宏气势，树立对中国传统优秀文化和古代建筑的保护意识。
历史和文化都在不断地发展，中国的皇陵建筑制度随历史的发展，也在随时代的变化而变化【专题探究】本专题主要讲述了明清故宫、颐和园和皇家寝陵等，它们见证了中国专制王朝后期500年的盛衰，是中国古代森严的等级制度和皇权政治的集中体现。
这些历史文化遗产凝聚着劳动人民的聪明才智，体现了高潮的建筑技术和艺术，反映了15世纪至19世纪中国社会的一个侧面，是这一历史时期政治、经济、文化、科技等方面条件的综合产物。
中国古代的皇家建筑群主要以空间规模巨大和相互映衬配合为特征，北京明清故宫显示了皇权的无上权威；颐和园等皇家园林反映了明清社会崇尚自然山水风光的审美情趣；明清帝王寝陵则体现了中国封建社会丧葬制度的最高规格。
【学法点津】1．学习本单元可运用相关的历史典故、图片、影像资料等素材，使学习更加生动形象，激发学习的兴趣。
2．可通过明清时期中国社会的发展状况，了解政治因素对明清时期宫殿、园林建筑的影响。
3．可通过故宫和颐和园的平面图来了解其布局结构特点，认识其建筑美学的文化色彩。
4．学习中可进行思考和讨论：“在现代城市化进程里，我们应怎样传承优秀的民族建筑特色？”5．学习中不能仅单纯地从建筑的角度讲解砖木瓦石建筑物而导致缺乏文化底蕴。
一金碧辉煌的明清故宫【思维激活】明清故宫是世界上最庞大的皇家宫殿群。
原名为“紫禁城”，是明清两代的皇宫。
辛亥革命推翻清王朝统治后称为“故宫”，后更名为“故宫博物馆”。
它位于北京市城区中心，从建成到封建帝制结束的近500年间，共有明清两代24位皇帝在此登基即位。
故宫是世界上规模最大、保存最完整的古代宫殿建筑群，也是世界上最大的历史博物馆。
它集中反映了中国的传统礼制思想与文化，其建筑的布局、形式、装饰等无不体现着中国的传统特色，成为东方建筑史上的典范，同时也是研究中国政治经济、社会历史与哲学思想的文化宝库和世界文化遗产中一座绝无仅有的丰碑。
明清故宫的基本布局、主要建筑特点是什么？主要宫殿有哪些？自主学习与知识构建【自主·预习·思考】一、皇权的象征——紫禁城1．建筑特点(1)一座座宫殿沿南北中轴线排列并向两侧对称展开，前朝的太和殿、中和殿、保和殿是紫禁城的中心建筑。
(2)体现了国家大一统的气势和皇权至高无上的威仪，堪称中国古代建筑中的艺术杰作。
(3)以红黄两色构成紫禁城主体色彩，紫禁城的太和殿，俗称“金銮殿”，是皇帝举行朝会和大典的地方，采用重檐庑殿式大屋顶结构。
(4)紫禁城宫殿的装饰仿佛是龙的世界，它是皇帝的代表邪象征，表现了古代工匠的浪漫主义创作构思和纯熟高超的技艺。
(5》紫禁城建筑的后半部称后宫，以乾清宫、交泰殿、坤宁宫为中心。
这是皇帝办公及居住的地方，坤宁宫北面还有紫禁城的御花园。
2．评价：(1)紫禁城的建筑布局严谨，寸砖片瓦都遵循等级礼制，处处凸显皇帝至高无上的权威。
(2)如今紫禁城展现的是金碧辉煌的古代建筑精品，映射出中国悠久的古代文明的光辉。
二、故宫·故事1．背景(1)1368年，明太祖朱元璋定都南京，曾建规模宏大的南京紫禁城。
(2)“靖难之役”后，朱棣做了皇帝，迁都北京。
2．营建(1)明永乐五年开始营建北京紫禁城，主持工程的有蔡信、陆祥、杨青、蒯祥等人。
(2)采集和运输建造宫殿的材料工程浩大繁重。
大量汉白玉石料主要产自河北曲阳一带，北京城南的琉璃厂和琉璃渠是烧造琉璃制品的地方，广大的工匠和劳役用他们的聪明才智和劳动营造了紫禁城。
3．故事(1)在建成后五百多年的历史中，紫禁城历经风雨沧桑。
明末紫禁城毁于战火，清兵入关后，一切按明朝旧制重建紫禁城。
(2)清朝雍正帝居住在养心殿，由于对西北和西南用兵，故设立“军机处”，使皇权更加集中。
(3)养心殿东暖阁，是晚清慈禧太后“垂帘听政”的地方。
她死后3年，清朝灭亡。
三、北京故宫博物院1．背景(1)辛亥革命后，末代皇帝溥仪退位，但仍住在紫禁城。
(2)1914年，国民政府在乾清门广场外设立了“古物陈列所”，陈列从沈阳和承德避暑山庄移来的文物。
(3)1924年，溥仪被冯玉祥的国民军赶出紫禁城，大量珍宝和历代收藏留在故宫。
2．成立(1)1925年10月10日，故宫博物院宣布成立，保存了大量珍宝、图书典籍和历史档案。
(2)1949年新中国成立后，通过国家调拨、向社会征集和接受私人捐赠等方式，新入藏了大量文物。
故宫博物院收藏的文物占全国文物的1／6，并设立了历代艺术馆、珍宝馆、钟表馆等，用以分类珍藏历代珍稀文物。
3．台北“故宫博物院”(1)历史原因造成海峡两岸都有故宫博物院。
(2)1948年底，南京政权把原故宫博物院的大量文物转运台湾省，l965年在台北建成“故宫博物院”，又称中山博物院。
(3)两岸的故宫博物院共同展现了中华民族源远流长的历史光辉，必将有共同见证中华民族统一和复兴的那一天。
思考：北京故宫可分为哪两个部分？请简要说明各部分的功能、建筑特点及主要建筑。
答案：以乾清门前的广场为界，故宫可分为南部的外朝和北部的内廷两部分。
外朝以太和、中和、保和三大殿为中心，前面是太和门，两侧是文化、武英两组宫殿，这里是皇帝举行重大典礼、召见群臣及发布重要命令的场所。
内廷以乾清宮、交泰殿、坤宁宫为中心，称之为后三宫，它的后面是御花园，两侧分别是东、西六宫，内廷院落重重，房屋密集，是皇帝及其家眷的生活区。
由于房屋的使用功能不同，外朝与内廷的建筑风格也有显著区别，外朝建筑多疏朗雄伟，富有阳刚之美；内廷则严谨富丽，充满生活气息。
精要导学与方法策略【要点·剖析·突破】1．北京紫禁城的建筑思想(1)注重群体的集合，并且这种群体的布局严格遵循中国古代的封建礼制秩序，体现等级制度。
(2)皇宫除了满足帝王生活、理政之外，更要通过皇宫整齐严肃的建筑布局表现出至高无上的皇权，以达到巩固统治的目的。
(3)通过皇宫强调帝王权威对人们的精神感染作用，这种政治上的需要往往比实际的使用更重要。
所以紫禁城的建筑布局堪称突显皇权至上的典范。
2．北京紫禁城的建筑特征(1)总体和谐中富于变化。
整个建筑群规模庞大且井然有序，杂而不乱，这主要得益于在建筑手法上突出一条贯通南北的布置在这条中轴线上，它们代表着当时中国的最高权威，中轴线两侧对称分布着其他次要建筑，从而凸现出主次分明的封建等级秩序。
(2)装饰艺术丰富多彩。
紫禁城不仅在整体上气魄宏大，在细微处也处理的很精致，把实用性和装饰性集于一体，形成丰富多彩、功能实用的建筑装饰特点。
(3)建筑色彩华丽鲜明对比强烈。
碧蓝的天空下，金黄色的琉璃瓦闪闪发光，屋檐下的青绿色装饰彩画绚丽多彩，红色的立柱及门窗组成的宫殿群坐落在白色的汉白玉台基上，台下则是深灰色的地面，更显得紫禁城宫殿金碧辉煌而又雍容华贵，色彩浓重而又端庄和谐。
【典题·引导·感悟】题型一明清故宫的建筑思想【例题】紫禁城的宫殿装饰仿佛是龙的世界，主要原因是( )A．皇帝被认为是“真龙天子” B．古代人们非常崇拜龙C．龙能给人们带来吉祥 D．皇帝能够代表龙的意志解析：这主要是和古代的封建迷信思想有关，古代人们认为龙是自然界的主宰，特别是行云布雨，也反映出降水对中国这样的农耕文明古国的重要，因此皇帝自认是真龙天子，以神权思想神化政权。
故选A。
答案：A题型二北京故宫的建筑特征【例题】下图是北京白石台基上的紫禁城宫殿，它最突出的特征是 ( )A．强调与自然的和谐B．强调宏伟高大，气势磅礴C．强调皇权至上的威仪和国家大一统的气势 D．强调实用性和艺术性的统一解析：明清时期，是我国封建主义中央集权制度空前强化的时期，一切(包括建筑)都必须服从皇权至上这个主题，故选C；其余都是特征之一，但都必须服从C。
答案：C【热点·链接·聚焦】[背景资料] 北京娱乐信报报道说，故宫百年大修的第一个项目——武英殿修缮渐入高潮，昨天记者从故宫博物院了解到，武英殿殿顶已经全部摘除，等待重装，全部工程已经完工三分之一，将于明年年底结束。
武英殿修缮自今年3月份开始，将于明年年底结束，这次修缮为明年故宫大修的大规模展开拉开了序幕。
昨天记者在武英殿施工现场看到，现场施工的工作人员有70多人，武英殿四周已经被脚手架包围，大殿殿顶已经全部摘除，琉璃瓦和椽子整齐地摆放在武英殿后的院落中，工人们显得紧张忙碌。
据报道，故宫明年的修缮将全部使用国内施工队伍。
故宫整体大修计划用18年，总投资19.52亿元人民币，整个工程将在2020年故宫建成600年之际完工。
[考点链接]明清故宫[思维训练]根据统计，现今北京故宫博物院收藏的珍贵文物l00万件以上，占全国文物的l／6。
其主要的来源是 ( C )①接受私人捐赠或征集②北京故宫历代珍宝和收藏文物③从沈阳故宫和避暑山庄移来的文物④国家从台湾调拨的文物A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①③④[解题思路]由于历史原因，l948年南京政府把大量的原北京故宫博物院的文物转运台湾。
因此不可能从台湾调拨文物到北京故宫博物院。
故选C。
答案：C迁移应用与探究创新【自练·自查·自评】1．紫禁城的建筑主体的色彩以红黄两色为主，这主要是因为（Ａ )A．黄色为五色中的中央正色，红色代表热烈喜庆的气氛B．黄色是五色中央的颜色，红色是自然界中五色之首C．黄色和红色代表着吉祥如意D．黄色和红色是皇帝专用色彩２．世界上现存规模最大、最完整的宫殿建筑群是明朝永乐五年开始修建的北京紫禁城，其建筑结构是 ( A )A．木结构 B．砖石结构 C．土木结构 D．砖木结构３．民间俗称“金銮宝殿”是指 (A )A．太和殿 B．中和殿 C．保和殿 D．交泰殿４.紫禁城建筑的后半部努后宫，其中中心建筑是 ( D )A．太和殿、保和殿、中和殿 B.乾清宫、大明宫、坤宁宫C．金銮殿、乾清官、太和殿 D．乾清官、交泰殿、坤宁宫５．下列对故宫的描述正确的是（A）①它是一座皇家宫殿，也是一座博物馆②它凝聚着近600年的宫廷变迁③它积淀了几千年的文化诉说和生命智慧，有着厚重的文化内涵④它是中国封建社会最后的文明辉煌A、①②③④B、①②③C、①③④D、③④６．清朝晚期，同治皇帝和光绪皇帝只是象征性地坐在御座上，一切国家大事都由幕后的慈禧太后裁决，慈禧太后“垂帘听政”的地方是 ( Ｄ )A．军机处 B．坤宁官 C．乾清官 D．养心殿东暖阁【实践·探究·创新】１．在紫禁城的建设中，由于巨大的树木和石料往往位于大山深处，而造成民夫“人山一千，出山五百”，这说明了( A )A．民夫的劳动强度很大，死亡率极高 B．民夫纷纷失业回家C．民夫进山时需要的人多，出山时需要的人少 D．朝廷根据需要减少了民夫解析：要了解古代封建社会的赋役制度。