电流做功的快慢(9)
电流做功的快慢教案
第一节电流做功的快慢教案一、学习目标确定依据：1、课程标准相关要求：（1）了解电功率的概念（2）能用功率的计算公式P=W/t=UI进行简单的计算。
（3）知道什么是用电器的额定电压、额定功率、实际电压、实际功率2、教材分析本课时的知识点主要包括电功率的含义及相关计算。
3、学情分析电与我们的生活联系最为密切，学生在新课的学习中充满好奇，颇感兴趣、但电功率相关计算应引起重视。
二、学习目标（1）了解电功率的概念、物理意义、单位，以及影响电功率的因素。
（2）会用功率的计算公式P=W/t=UI进行简单的计算。
（3）理解用电器的额定电压、额定功率和实际电压和实际功率的含义以及它们之间的区别和联系。
三、评价任务1、利用提问和小组交流的方式使学生理解电功率的含义及其计算。
2、通过习题训练，学会器电功率相关公式的灵活应用，解决一些问题。
3、通过模拟生活实际，知道用电器的额定电压、额定功率、实际电压、实际功率四：教学过程一、复习提问：1、师：电流做功的实质是什么？生：将电能转化为其它形式的能2、师出示一只灯泡，问：要想知道它在某一电路中消耗了多少电能、做了多少功，你有什么办法？生1：接入电能表测生2：根据W＝UIt ,分别测灯的电压、电流和通电时间即可算出。
（提示公式应用的注意事项）二、新课教学（一）、电功率1、创设问题情境引入：让学生观察白炽灯泡，相互交流信息。
师问：这些白炽灯泡有什么相同的地方？教师板书灯泡规格：“220V 100 W”、“220V 60W”师问：老师这里有两只灯炮，知道它分别是100W和60W，可是标签看不清楚了，你们谁有办法为老师辨别出来吗?生：接在家庭电路上正常工作时较亮的是100W的（正常工作）师：你们是根据什么来判断的呢？灯泡的亮暗跟什么有关呢？师：“××W”就是电功率，它是描述用电器性能一项重要数据，什么叫电功率？它的具体含义是什么？这就是我们这节课要研究的内容。
2、电功率概念的教学师：电流做功不但有多有少，还有快有慢。
沪科版九年级全一册《电流做功的快慢》教案及教学反思
沪科版九年级全一册《电流做功的快慢》教案及教学反思一、教学目标了解电流做功的快慢，以及如何通过调节电流大小控制电器的功率。
二、教学重点•利用万用表测量电流和电压；•掌握通过调节电流大小来控制电器的功率；•了解电流与电功率之间的关系。
三、教学难点•电流做功的快慢；•如何调节电流大小控制电器的功率。
四、教学过程1. 课前准备•确定本节课的教学目标；•准备教学所需的实验器材和工具；•复习相关知识点。
2. 导入新知首先，通过提问的方式引入本节课的新知。
“请问，当我们使用电器的时候，为什么有些电器会发出很大的噪声，而有些电器又特别安静呢？”学生们会通过思考和回答来了解电器噪声与电流大小的关系。
在这里，可以引出电器功率和电流大小的关系，并进一步引出本节课的重点——电流做功的快慢和如何调节电流大小控制电器的功率。
3. 讲授新知为了进一步讲解和强化电流做功的概念，我们可以通过一个简单的电路图来进行说明。
imageimage从图中可以看出，电路包括一个电源、一个电阻和一根导线。
当电源通电时，电流会流经电路。
在这个电路中，电流通过导线和电阻，并在电阻产生了一些热量，这是电流对电阻做功的结果。
在帮助学生们理解电流对电阻做功的同时，还可以通过引入电器功率的概念，说明我们如何通过调节电流，来实现控制电器的功率大小。
4. 实验环节接下来，通过一些小实验来帮助学生们更直接地体验电流对电器的功率作用。
实验1：调节电流大小首先，让学生们使用万用表测量不同电压下的电流大小。
通过对不同大小电压下电流最大值的比较，让学生们了解电流大小和电压的关系，同时也让他们感受到热量产生的变化。
实验2：调节电器功率然后，让学生们通过对不同大小电流下电器热量产生情况的观察和比较，来了解电流对电器功率产生影响的原理和方式。
5. 总结归纳最后，通过帮助学生们总结归纳本节课的知识点，让他们更好地掌握电流做功的快慢，以及如何通过调节电流大小来控制电器功率。
五、教学反思通过本节课的教学，学生们已经了解了电流做功的快慢、通过调节电流大小来控制电器的功率，以及电流与电功率之间的关系。
电流做功的快慢
质
量 36Kg
外形尺寸
520mm×520mm×908mm
考考你
你一定能找对下列电器的额定功率！
彩色电视机
0.4W
半导体收音机
95W
日光灯
800W
电饭锅
40W
课堂练习
1．4欧姆的电阻接到8伏特的电路上消耗的电功率是_1_6__ 瓦特.
2.有一个标有“8V、2W”的小灯泡。如果连接在12伏特的 电源上必须___串_____联一个电阻值为_1_6__欧姆的电阻才能 使小灯泡正常发光，此时在这个电阻上消耗的电功率是 __1__瓦特。
t
0h =1.5kw·h
答:这个灯泡的电功率是15瓦,通电100h电流所做的功是
5.4 ×106 焦, 合1.5千瓦时。
根据灯泡铭牌上的数据你可以求出什么物理量？
额定电压和额定功率：
用电器正常工作时的电压叫额定电压。 用电器在额定电压下的功率叫额定功率。 实际功率与额定功率的关系： 当U实=U额时，P实= P额，用电器正常工作； 当U实﹤U额时，P实﹤ P额，用电器不能正常工作； 当U实﹥U额时，P实﹥ P额，用电器容易被烧毁。
kW和W的关系是:1 kw=10³w
二、科学探究：
1、提出问题： 电功率与哪些因素有关？
2、假设与猜想：
由P= —Wt ，W=UIt可得P= IU 猜想: 电功率与电路两端的电压,电路中的电流有关.
3、制定计划与设计实验:：
（1）需要测量哪些物理量呢? U、I
（2）设计实验电路图：
A V
（3）选择实验器材，连接好电路 ：
知识回顾：
什么叫做电功？它的两个单位是什么？换算关系怎样？
电流所做的功叫做电功； 单位有焦耳和度； 1度＝1千瓦·时 1度＝3.6×106焦
沪科版九年级全一册第十六章电流做功与电功率第二节电流做功的快慢教案(新版)
教案：沪科版九年级全一册第十六章电流做功与电功率第二节电流做功的快慢一、教学内容1. 电流做功的定义及公式2. 电流做功的快慢与哪些因素有关3. 电功率的概念及公式4. 电功率的计算与应用二、教学目标1. 理解电流做功的定义及公式，能够运用电流做功的公式进行计算。
2. 掌握电流做功的快慢与哪些因素有关，能够分析实际情境中的电流做功快慢。
3. 掌握电功率的概念及公式，能够运用电功率公式进行计算和分析。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流做功的快慢与哪些因素有关，电功率的计算与应用。
2. 教学重点：电流做功的定义及公式，电功率的概念及公式。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、电流表、电压表、电阻器等。
2. 学具：学生实验器材、练习题册、笔记本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过电流表、电压表和电阻器进行实验，让学生观察电流做功的过程，引导学生思考电流做功的快慢与哪些因素有关。
2. 讲解电流做功的定义及公式：向学生解释电流做功的定义，讲解电流做功的公式，让学生理解电流做功的计算方法。
3. 分析电流做功的快慢与哪些因素有关：引导学生分析电流做功的快慢与电流大小、电压大小、电阻大小等因素的关系。
4. 讲解电功率的概念及公式：向学生解释电功率的概念，讲解电功率的公式，让学生理解电功率的计算方法。
5. 运用电流做功和电功率的知识分析实际情境：让学生运用所学的知识分析实际情境中的电流做功快慢和电功率问题。
6. 随堂练习：布置一些有关电流做功和电功率的练习题，让学生当场解答，检验学生对知识的掌握情况。
六、板书设计1. 电流做功的定义及公式2. 电流做功的快慢与哪些因素有关3. 电功率的概念及公式4. 电功率的计算与应用七、作业设计1. 题目：计算下列电路的电流做功和电功率。
电路图：电源电流表电阻器电压表假设电源电压为6V，电阻器阻值为4Ω，电流表和电压表的读数分别为2A和3V。
2. 答案：电流做功：W = UIt = 6V × 2A × t电功率：P = UI = 6V × 2A = 12W八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和讲解相结合的方式，让学生掌握了电流做功的定义及公式，电流做功的快慢与哪些因素有关，电功率的概念及公式。
沪科版九年级全一册物理16.2电流做功的快慢教学设计
5.探究题目：以小组为单位，研究以下问题，并在下一节课上进行汇报：
a.如何降低家庭用电的成本？
b.电器长时间待机时，会消耗多少电能？
c.请举例说明电功率在实际应用中的重要性。
作业要求：
1.学生需独立完成作业，严禁抄袭。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实际应用能力，特布置以下作业：
1.根据教材16.2节的内容，完成课后练习题1、2、3，并思考每道题目所涉及的知识点，总结解题方法。
2.结合生活中的实例，解释电流做功快慢的影响因素，要求不少于200字，以文字形式提交。
3.设计一个简单的电路，包括电源、电阻和开关，计算电路在不同电压、电流下的电功率，并记录实验结果。
3.分析实际生活中的电路，判断电功率的大小。
学生独立完成练习题，教师进行个别辅导。完成后，教师选取部分学生的作业进行展示和讲解，指出解题过程中的常见错误，引导学生掌握正确的解题方法。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，教师带领学生回顾本节课所学内容，总结以下要点：
1.电流做功的快慢与电流大小、电压大小有关。
2.提交作业时，要求书写工整，条理清晰。
3.完成实验类作业时，注意实验安全，遵守实验室规定。
4.家庭作业要求家长签字，以表示家长了解学生的学习情况。
沪科版九年级全一册物理16.2电流做功的快慢教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解电流做功的含义，知道电流做功的过程是能量转化的过程。
2.学会使用电功公式，并能运用公式计算简单电路中的电流做功。
3.掌握电功率的概念，理解电功率是描述电流做功快慢的物理量。
第二节 电流做功的快慢
U额 W U 额 I额t 2 真实电压和电流比额定电压和额定电流明显 P额 U额 I额 I额 R 偏高和明显偏低，用电器都不能正常工作。 t t R
用电器正常工作说明是在额定电压额定电流 对于确定的用电器无论电压电流如何改变， 下工作。 用电器的电阻始终保持不变
2
3、额定功率与实际功率的大小关系
由P额
R1 =
U 额2 R
R=
U 额2 P额
R2 = U 2额 2 P2额 48400V 2 =484 100W
U1额2 P 1额
48400V 2 =1210 40W
I1 =I2 P实 =I 2 R P1实 =I12 R1 P1实 =I R1
2 1
I R R1 1210 2.5 = P2实 I R R2 484 1
名
型 额 定 电 压
称
号
海尔家用电动洗衣机
XQS50—28 220V
额定洗涤输入功率
额定脱水输入功率
380W
260W
质
外 形 尺 寸
量
36kg
520mm×520mm×908mm
考考你
你一定能找对下列电器的额定功率！ 彩色电视机 0.4W
半导体收音机
95W
日光灯
800W
电饭锅
40W
例题1：把220V 40W 的灯泡L1和220V 100W 的灯 泡L2串联在220V的电路中，不计温度对灯泡电阻的影 响，那么L1、L2的实际功率P1：P2 = ,较亮的 灯泡是 。
P1实பைடு நூலகம்
2 1 1 2 2 2
例题2：把220V 40W 的灯泡L1和220V 100W 的灯 泡L2并联在110V的电路中，不计温度对灯泡电阻的影 响，那么L1、L2的实际功率P1：P2 = ,较亮的 灯泡是 。 2 U 2
电流做功的快慢-
物理意义
表示物体运动的快慢
表示物体做功的快慢 表示电流做功的快慢
（物体每秒钟运动的路程）（物体每秒钟所做的功） （电流每秒钟所做的功）
定义 公式
物体运动的路程与所用 时间之比
国际单位
m/s
物体所做的功与所用 时间之比
电流所做的功与所用时 间之比
PW t
W
PW t
W
知识点 1 电功率 P
1.定义：电流所做的功与所用时间之比叫做电功率
烧烤功率（W）:1200 电源电压（V）：220
电 冰 箱：约200W
空调：约1000W 热水器：约2000W
常见用电器的功率
吸 尘 器： 约1800W
电饭锅：约700W
电动自行车：48V 600W
手提电脑：19V 60W
手机: 3.7V 1.5W
常见用电器的功率
空调：约1000W
海尔微波炉 微波输出功率（W）：700
P=UI=3V×0.3A=0.9W
推导公式
演示实验
额定功率和额定电压
电压过低 电流过小 灯泡暗 电压过高 电流过大 灯泡烧坏（灯丝电阻熔断） 让灯泡长时间发光明亮又不会烧坏的状态是灯泡的正常工作状态
额定功率：小灯泡正常工作时的功率就是额定功率 额定电压：小灯泡正常工作时的电压就是额定电压 额定电流：小灯泡正常工作时的电流就是额定电流
课堂小结
1. 电功率的定义 ：电流所做的功与所用时间之比叫做电功率 物理意义：电流每秒钟所做的功是多少焦
电流做功的快慢
2. 电功率的计算：
W
(1)
P
t
(2)
P＝UI
3. 额定功率P额 与实际功率P实
课后作业
沪科版九年级全一册物理16.2《电流做功的快慢》教学设计(第一学时)
沪科版九年级全一册物理16.2《电流做功的快慢》教学设计（第一学时）作为一名幼儿园教师，我深知孩子们的好奇心和求知欲，因此，我设计了一堂生动有趣的幼儿园课程，以满足他们的需求。
一、设计意图我以“电流做功的快慢”为主题，设计了一堂结合实践和理论的课程。
我希望通过这次课程，让孩子们能够理解电流做功的概念，并能够判断电流做功的快慢。
二、教学目标1. 让孩子们理解电流做功的概念。
2. 让孩子们能够观察和判断电流做功的快慢。
3. 培养孩子们的观察力和思考能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解电流做功的快慢的判断方法。
2. 教学重点：让孩子们能够通过实践，理解并掌握电流做功的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：电流做功实验器材，包括电流表、电压表、电阻等。
2. 学具：每个孩子一份电流做功实验器材。
五、活动过程1. 实践情景引入：我会给孩子们展示一个电流做功的实验，让他们亲眼看到电流做功的过程。
2. 讲解电流做功的概念：我会给孩子们解释电流做功的定义，让他们理解电流做功的含义。
3. 让孩子们进行电流做功的实验：我会指导孩子们使用电流做功实验器材，让他们自己进行实验，观察电流做功的过程。
4. 讨论电流做功的快慢：我会引导孩子们观察实验结果，让他们判断电流做功的快慢，并讨论为什么会出现这样的结果。
六、活动重难点1. 活动重点：让孩子们能够通过实践，理解并掌握电流做功的概念。
2. 活动难点：让孩子们理解电流做功的快慢的判断方法。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：我会反思这次课程的设计和实施，看看是否达到了教学目标，孩子们是否掌握了电流做功的概念和判断方法。
2. 拓展延伸：我会给孩子们提供一些相关的阅读材料，让他们进一步了解电流做功的相关知识。
通过这堂课程，我希望孩子们能够理解电流做功的概念，并能够判断电流做功的快慢，从而提高他们的观察力和思考能力。
重点和难点解析一、实践情景引入我选择了电流做功的实验作为课程的起点，因为通过实践，孩子们能够更直观地理解电流做功的概念。
《电流做功的快慢》教案
《第二节 电流做功的快慢》教案教学目标一、知识与技能1、知道电功率的定义、定义式、单位。
2、理解用电器的额定电压和额定功率。
3、会应用功率的定义公式 P =tW 及公式P =UI 实行简单的计算。
1、通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的观察水平和分析、概括水平。
2、观察体验用电器的额定功率与实际功率的关系。
三、情感、态度与价值观通过联系生活实际，培养学生实事求是的科学态度，感觉科学就在我们生活中。
教学重点：1、掌握电功率的定义；2、理解用电器的额定电压与额定功率；3、理解电功率和电压、电流之间的关系。
教学难点：理解电功率和电压、电流之间的关系，能综合使用学过的知识解决简单的电功率问题。
教学方法：演示法、观察法、讨论法。
教具准备：1、电灯（功率差别较大）两只、电能表（尽量选用转数大的）、已连接好导线和灯座的示教板等。
课时安排：1课时教学过程：一、引入新课［师］我们在上节课学过电能表后，谁观察过电能表的转动情况吗？演示：在电能表后分别接“220V 15W ”和“220V 100W ”两个灯泡，接通电源，发现“220V 100W ”灯泡较亮且电能表的转盘转动得快，而“220V 15W ” 灯泡较暗且电能表的转盘转动得慢。
［师］同是灯泡，为什么有的消耗电能快，有的消耗电能慢呢？为了描绘用电器消耗电能时的这种差别，我们引入一个新的物理量——电功率。
二、实行新课（一）电功率［师］电能表转得快说明了什么？转得慢又说明了什么呢？引导学生分析：原来电能表铝盘转动的快慢不同，表示了用电器消耗电能的快慢不同。
1、物理学中用“电功率”表示消耗电能的快慢，符号是“P ”,单位是“瓦特”，简称“瓦”，单位符号是“W ”。
更大的单位还有千瓦（kW ）、兆瓦（MW ）,换算关系为：1 kW=103 W 1 MW=106 W两个“W ”不一样。
表示功的W 是功这个物理量的符号，而刚学的W 指的是电功率的单位（瓦特）符号。
沪科版-物理-九年级全一册-第十六章 第二节 电流做功的快慢
流: I P 11 W;每 0天.0正5 A常工作2小时,一个月消耗的电
U 220 V
能:W=Pt=0.011kW×2h×30=0.66kW·h。
答案:0.05 0.66
8.通过灯泡L1与L2的电流随其电压变 化的关系曲线如图所示。求: (1)当L2中通过的电流为0.3A时,L2消 耗的电功率是多少? (2)若L1、L2串联接在电源上,通过L2 的电流为0.5A,此时L1的电阻为多大?
t
参考答案:电功率等于电流和电压的乘积 P=UI
探究2 额定功率与实际功率
1.认识实际功率:由“体验2”可看出,小灯泡的亮暗由小灯泡
两端的
和通过小灯泡的
共同决定。
提示:分析“体验2”中小灯泡的亮度,可发现,小灯泡较亮时,其
两端电压和电流都大,小灯泡较暗时,其两端电压和电流都小。
参考答案:电压 电流
3.下列用电器正常工作时,功率最接近200W的是( )
A.空调
B.洗衣机
C.电视机
D.电冰箱
【解析】选C。本题考查用电器额定功率的估算。洗衣机的额
定功率大约500W,电视机的额定功率大约200W,电冰箱的额定
功率大约100W,空调的额定功率最大,约为1000W。故选C。
4.小灯泡的额定电压为6.3V,当小灯泡两端的电压为6.3V时,用
2.甲灯工作60s,做功6000J;乙灯工作180s,做功4500J。甲、乙 两灯哪个所做电功快?你是如何比较的? 提示:甲灯和乙灯做功多少不同，做功时间也不同，用它们做 的功除以对应的时间，得出功与时间的比值，如果功与时间的 比值越大，就说明这个灯做功越快，如果功与时间的比值越 小，就说明这个灯做功越慢。
2.如图所示,手电筒中的电流为0.5A,电源为 三节干电池,则该手电筒小灯泡的功率最接近( )
沪科版九年级物理说课稿：16.2电流做功的快慢
3.提出问题：在此基础上，提出问题：“电流做功的快慢与什么因素有关？”激发学生的好奇心和探究欲望。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.概念解析：首先解释电流做功的实质，即电能转化为其他形式能量的过程。然后引入电功率的概念，阐述电功率与电流做功的关系。
（3）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.情感态度与价值观目标：
（1）激发学生对物理现象的好奇心，培养学习物理的兴趣。
（2）认识到科学探究的重要性，养成严谨的科学态度。
（3）了解电能在生活中的应用，增强节能意识。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
2.实验演示：通过演示实验，展示电流做功快慢的现象，引导学生观察、分析实验现象，总结规律。
3.知识点讲解：结合实验结果，讲解影响电流做功快慢的因素，如电流大小、电压等，并引导学生理解电功率的计算方法。
（三）巩固练习
为帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我将设计以下巩固练习或实践活动：
1.实践操作：让学生自行设计实验，验证影响电流做功快慢的因素，培养学生的动手能力和实践能力。
（二）教学目标
1.知识与技能目标：
（1）理解电流做功的实质，掌握电功率的概念及其计算方法。
（2）了解影响电流做功快慢的因素，能运用电功率知识解释相关现象。
（3）能够运用公式计算简单电路的电功率，并进行实际应用。
2.过程与方法目标：
（1）通过实验探究，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
（2）学会运用控制变量法进行科学实验，提高实验操作技能。
电流做功的快慢
结论：电流做功的快慢与做功的多少有关。
发现： 电流做功的快慢与做功的多少和做 功的时间有关
如何描述做功的快慢呢？
引入了电功率
电功率
1、目的：为了描述电流做功的快慢。
2、定义：把单位时间内电流所做的功的多少叫 做电功率。
W 3、公式： P t
4、单位：焦耳/秒 符号J/s 又叫瓦特 符号：W。
电流做功的快慢
一、复习
1、电功：
电流所做的功与电压、电流和通 电时间成正比
公式：W=UIt
电流做功的快慢与那些因素有关呢？
分析： 甲灯做功1000焦耳，用时10秒 乙灯做功1000焦耳，用时20秒 问：谁做功多？ 问：谁做功快？
结论：电流做功的快慢与时间有关。
电流做功的快慢与那些因素有关呢？
分析： 甲灯做功1000焦耳，用时10秒 乙灯做功800焦耳，用时10秒 问：谁做功多？ 问：谁做功快？
（1）当U实= U额，则P实= P额， 用电器正常工作(正常发光) （2）当U实< U额，则P实< P额， 用电器不能正常工作(灯光暗淡) （3）当U实> U额，则P实> P额， 用电器不能正常工作(灯光较亮)
5、物理意义：1W表示：1秒钟电流所做的功是1焦耳。
电功率的计算
例1、一盏电灯通电10分钟，所做的功是1.44×104焦耳。问 该灯的电功率是多少？
额定功率和实际功率
（1）额定电压：用电器正常工作时的电 压U 额
（2）额定功率：用电器正常工作时的功 率P额 （3）实际电压：用电器实际工作时的电 压U 实 （4）实际功率：用电器在实际电压下工 作时的功率P实
沪科初中物理九上《16第2节 电流做功的快慢》PPT课件
2、如图电压表的示数为2.5V，
电流表的示数为0.2A,则小灯泡
的电功率为( )
A
A. 2W
B. 1W
V
C. 0.5W
D. 0.1 W
3.一段导体两端的电压为2v, 电功率为1W, 当
导体两端的电压为方4v时,电功率为( )
A. 4W
B. 2 W C. 1W D. 1/2W
第十六章 电流做功与电功率
第二节 电流做功的快慢
学习目标： （1）理解电功率的概念、物理意义、单位， 以及影响电功率的因素，并能用功率的计算 公式P=W/t=UI进行简单的计算。 （2）能区分用电器的额定功率和实际功率。 重点难点
电功率的计算。
新课导学
（一）电功率： 自主学习：请根据自学提纲，自主学习教材 P121的内容。
(3)电功率大表示电流在单位时间内 做功多；并不表示电流做功多，因 为做功快慢不但与做功的多少有关， 还与做功的时间有关
W=UIt
P＝－W =
UIt ——
= UI
t
t
(电功率等于电压与电流的乘积)
电功率P与用电器两端电压U、电路中的 电流I成正比。
一个用电器只有一个额定电压和额定功率， 但可有多个实际电压和实际功率。
自学提纲： （1）你是怎样比较电流做功的快慢的？ （2）物理学中用什么物理量描述电流做功的 快慢？ （3）什么叫电功率？电功率的符号？ （4）定义公式： （5）单位及其换算关系：
展示点评：
电功率
（1）你是怎样比较电流做功的快慢的？
相同时间内，比较电流做功的多少
（2）用什么物理量描述用电器做功的快慢？
利用“PZ220—25”可以计算：
①灯泡的电阻，利用的公式是：
九年级《电流做功的快慢》优秀教学案例
3.鼓励学生运用所学知识，解释生活中的现象，提高学以致用的能力。
（五）作业小结
1.布置课后作业：
a.根据所学知识，计算家中各用电器的电功率，分析其节能情况。
b.结合实际，思考如何降低电流做功的快慢，提高能源利用率。
2.作业评价：针对学生的作业，给予及时的反馈和评价，鼓励学生继续探究物理知识。
3.教师评价：教师针对学生的表现，给予及时的反馈，鼓励学生发挥潜能，提高学习积极性。
4.定期总结：定期对学生的学习情况进行总结，了解教学效果，为下一步教学提供参考。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.引入生活实例：以教室中的灯光、投影仪等电器为例，提问：“为什么同样是电器，有的电器在使用时消耗电能较快，有的较慢？”让学生思考电流做功的快慢与电能消耗之间的关系。
3.课后反思：要求学生进行课后反思，总结自己在学习过程中的收获和不足，为下一节课的学习做好准备。
五、案例亮点
1.生活情境的巧妙融入
本教学案例在导入新课和教学过程中，充分结合了学生的生活实际，以日常生活中的电器为例，让学生在熟悉的环境中感受电流做功的快慢。这种生活情境的巧妙融入，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们对物理知识的应用意识。
3.生活化问题设计：将问题与学生的生活实际相结合，如“为什么空调的功率比电视大？”等，让学生感受物理知识在实际生活中的应用。
（三）小组合作
1.分组讨论：将学生分成小组，针对问题进行讨论，鼓励每位成员发表自己的观点，培养团队合作精神。
2.小组实验：小组共同完成实验，分工合作，观察现象，分析数据，总结规律，提高学生的实践能力。
2.学生分享：邀请学生分享自己在家中使用电器时的观察和体验，引出电流做功快慢这一概念。
电流做功的快慢(与“功率”相关文档)共8张PPT
电器的功率不同
第二节 电流做功的快慢
电流做功快，电功率就大； 千瓦 第二节 电流做功的快慢
一个蒸汽熨斗 第二节 电流做功的快慢
第二节 电流做功的快慢
放在支架上. 第二节 电流做功的快慢
不同的蒸汽熨斗，可以功率不同.
熨斗上的旋转 不同的蒸汽熨斗，可以功率不同.
电用电器在额定电压下的功率叫做额定功率
观察视频:灯泡的铭牌 功率的变化
热风扇有自己的 第二节 电流做功的快慢
用电器正常工作时的电压叫做额定电压
第二节 电流做功功的快率慢 ,整个显卡 也有它的功率. 观察视频:灯泡的铭牌 功率的变化
电功率的普遍适用公式是P=U·I 电功率的单位:瓦特 第二节 电流做功的快慢 第二节 电流做功的快慢 第二节 电流做功的快慢 第二节 电流做功的快慢
第7页，共8页。
电器的功率不同
第二节 电流做功的快慢
电脑上的散热风 扇,是为电脑“降 温”的,和人们乘 凉的大风扇相比, 功率小的多.
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返回
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千瓦
第二节 电流做功的快慢
1．额定功率
用电器正常工作时的电压叫做额定电压
用电器在额定电压下的功率叫做额定功率
2．实际功率
观察视频:灯泡的铭牌 功率的变化
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第二节 电流做功的快慢
结束
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第二节 电流做功的快慢
电器的功率不同
电冰箱利用电 能制冷,不同 型号的冰箱功 率不同.
开关可以调节 一个蒸汽熨斗放在支架上.
观察视频:灯泡的铭牌 功率的变化
输出的功率. 第二节 电流做功的快慢
电流做功慢，电功率就小.
第二节 电流做功的快慢
第二节 电流做功的快慢
1、理解电功率的概念和公式，知道电 功率的单位。 2、理解额定功率的概念，会区分额定 功率和实际功率。 3、培养我们通过实验研究问题的能力 和比较分析能力。
电流做功相同吗？
如何比较电流所做的功？
怎样衡量电流做功的快慢：
1. 家用电饭锅和灯泡，在通电时间相同时， 哪一个电流做功更多些？
记者把电能和电功率混淆了.
问：如何测量灯泡的电功率呢？
方法一：
P＝
W t
测出消耗的电能W和时间t，求P
方法二： P W UIt UI tt
P=UI
从这个公式可知， 电功率与电流和 电压有关，我们 只要测量用电器 两端的电压和通 过用电器的电流， 就可以求出电功 率了。这种方法 也叫伏安法。
小灯泡标有额定电压为2.5V，把它接在2.5V 的电源上时，通过小灯泡的电流为0.5A，则 这只灯泡的额定功率是______，把它接在2V 的电源上时，灯泡的实际是_______（灯丝 的电阻不变）
电功率的大小不但与电流做功的多少有关， 而且与做功所用的时间有关。
某电视机的电功率是250W，每天使用3h， 一个月用电多少千瓦时？（按30天计算）
解：P=250W=0.25kW t =3h× 30=90h
据P=W/t得:
W= P t =0.25 kW × 90 h=22.5 kW·h 答:一个月用电22.5千瓦时.
灯的亮度是由灯在电路中工作时的实际功 率所决定的。
问：该取暖器在额定电压下每天取暖 2H，计算出一个月会用去多少度电？ （按30天计算）
1、一位电视记者在讲到某工厂上半年共 节电5000KW·h的时候，手举一只理发 用的电吹风机说：我这只电吹风是500瓦 的，也就是0.5千瓦，这个厂节省的电力 可以开动10000个这样的电吹风。“这 位记者错在哪里？
电流做功的快慢
W——电流做的功—— 焦耳（J）
符号的意 义、单位 公式变形：
t—— 所用的时间—— 秒 （s） P——用电器的功率— 瓦特（W）
W=Pt
t=W/P
请你口算:下列电器工作时的电功率是多少
电流通过电扇的电动机半小时消耗电能72000J.
W Ｐ＝ ＝72000J/1800s＝40W t
电流通过起重机的电动机2秒钟做功40000J．
三、额定电压、额定功率
用电器铭牌或使用说明上标的电压、电流 值是指该电器设备正常工作的电压值或电 流值，分别叫做额定电压或额定电流。
用电器在额定电压或额定电流 下消耗的电功率叫做额定功率 额定电压、额定电流、额定功率对 任何一个用电器都是固定的，额定值只 有一个。
灯泡上标有“PZ220—25”它的含意是： U额 额定功率是25瓦。 P额 灯泡的额定电压是220伏， 利用“PZ220—25”可以计算： ①灯泡的电阻，利用的公式是： 2
• 二、电功率的计算： • 方法一： W
2 U UI I2Rt t R
有何约束？
P
t
单位时间里完成的电 功叫做电功率。 电功率等于电压• 方法四：
P=UI
U2 P R
P=I2R
1瓦＝1伏· 安
W P= — t 与P=UI的区别和联系 W 是功率的定义式，任何物体做 P= — t 功的功率都可用它计算； P=UI 是理论和实验推导论证得到的
所以： R
U额 P额
②灯泡的额定电流，利用的公式是： P 额 因为：P额 U 额 I 额 所以：I 额
灯泡正常工作一段时间t消耗的电能，利用的 公式是：W=P•t
U额
四、实际电压、实际功率
用电器工作时它上面的上电压称为实际电压， 此时所对应的功率叫做用电器的实际功率。
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练一练
3、将额定电压相同的两个灯泡L1、L2串联后接入电 路中，如图8所示。接通电路后发现L1要亮一些，则 下列判断正确的是（ C ） A．L1的电阻比L2的小 B．L1的额定功率比L2的大 C．两灯正常工作时L1发光要暗一些 D．若将两灯并联接入电路，L1发光要亮一些
身体健康，
学习进步！
羞耻心责任心和事业心。——苏霍姆林斯基
在人生中，有时最好走的路不一定是大路，而是小路；在现实中，有时最便捷的路不一定是直路，而是折路。
君子不器。——《论语·为政》
当一个女人喜欢一个男人时，她最喜欢听他说谎言；当一个女人厌恶一个男人时，她最希望听他讲真话。
明朝即长路，惜取此时心。 别人都在假装正经的时候，我只好假装不正经。
常见用电器的功率
1、你能说出千瓦和千瓦时的区别吗？ 千瓦是电功率的单位 千瓦时为电能（或电功）的单位。
2、那你能说出电功率和电能（或电功）的区别吗？ 电功率表示用电器消耗电能的快慢 电能（或电功）表示用电器消耗电能的多少
“25W”表示：该 灯的额定功率为 25W
二、额பைடு நூலகம்电压和额定功率 想一想：1、这个 灯泡在什么情况 下才会正常发光？
2、如果这个灯泡接在110V的电路中，它的发光情况 会怎样？如果接在300V的电路中，它的发光情况又会 怎样？
额定电压： 用电器正常工作时的电压叫做额定电压 额定功率： 用电器在额定电压下的功率叫做额定功率
当 U实=U额 ，则P实=P额，用电器正常工作 当 U实﹥U额 ，P实﹥ P额，用电器容易损坏 当 U实﹤U额 ，P实﹤P额，用电器不能正常工作
解：家庭照明电路电压为200V 由电功率公式P=IU可知
I=P/U=11W/220V=0.05A
答：使用时通过日光灯的电流为0.05A
练一练
1、下列图中的几种用电器，额定功率最接近1000 W的是( D )
练一练
2、一盏灯标有“36V 40W”的字样，将它 接入电路时，通过它的电流为1A，则灯的 实际功率将（ A ）
学习这件事不在乎有没有人教你, 最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心
能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。
不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。
生命是一支织梭。
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语·子路》
只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生
WUIt
那你能推导出电功率与电流、电压之间的关系 吗？
PWUItUI tt
电功率P和电流I、电压U之间的关系是 P=IU
符号的意义及单位: P——功率——瓦特（W） U——电压——伏特（V） I——电流-——安培（A）
注意：使用这个公式时，只有电流电压的单位是安培、 伏特时，所的功率的单位才是瓦特
２.计算公式： P=W/t
3.电功率的单位及物理意义 单位名称： 瓦特(简称瓦) 单位符号 ： W 单位换算： 1千瓦=1000瓦
某电动机工作时的电功率为60KW表示： _电__动__机__每__秒__钟__消__耗__6_0_0_0_0_焦__的__电__能__。_____。
公式推导
已经学过 P W t
例题讲解 某电视机的电功率是250w，每天使用3h，一
个月用电多少千瓦时？（按30天计算） 已知：P=250w=0.25kw t=3h×30=90h 求：W
解：W=Pt=0.25kw×90h=22.5kw·h 答：一个月用电22.5kw·h
例题2、某家庭用节能型日光灯的额定功率为11W， 使用时通过的电流是多少毫安？
我们家里的电能表上的铝盘有时慢悠悠， 有时急匆匆。为什么呢？
铝盘转动快慢与什么有关系？
铝盘转动快慢不同，表示用电器消耗电能的 快慢不一样。
相同的时间内，电风扇和空调消耗的电能哪个多？
在相同时间内，空调的电功率大消耗的电能多，电 能表的转盘转得越快。
一、电功率
1.概念： 单位时间内电流所消耗电能的多少 叫电功率。用字母“P”表示。 电功率是表示消耗电能快慢的物理量