第二节 电流做功的快慢教案
《电流做功的快慢》教案
第二节电流做功的快慢教学目标（一）、知识与技能1.知道电功率的物理意义，知道电功率的单位W或kW。
2. 会应用电功率的计算公式进行简单的计算。
（二）、过程和方法通过观察体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系。
（三）、情感、态度与价值观培养学生实事求是的科学态度。
教学重难点：1、电功率和用电器的额定功率。
2、正确理解电功率和电功的区别与联系。
教学过程一、引入新课我们在上节课学过电能表后，同学们一定观察了同学家或自己家的电能表。
是不是可以把观察的结果和大家交流一下呢？二、进行新课1.电功率演示：不同的灯泡接入电路中，电能表转动的情况。
（1）先将15W的电灯接入电路，合上开关，灯发光，同学们观察电能表转动情况。
（2）将15W的灯泡取下，换上100W的灯重复第一步实验。
同学们观察并比较两次转动快慢情况。
现象：电能表第二次比第一次转动得快，灯也是第二次比第一次亮。
（3）将两只灯泡并联接入电路，合上开关，两灯均亮。
再观察电能表的转动情况，并和前两次做比较。
现象：第三次电能表转动得比第二次还快。
断开电源，取下两只灯泡，同学们再观察这两只灯泡，有什么发现？用实物投影将灯泡展示给学生看。
现象：两只灯泡不一样，一只上标着“220V，15W”，另一只灯泡上标着“220V，100W”。
我们已经能准确地观察电能表转动的快慢了，还记得电能表有什么作用？接入电路的目的是什么吗？电能表是用来测量用电器消耗电能的多少的。
电能表转得快说明了什么？转得慢又说明了什么呢？回忆一下刚才的实验中，同学们注意到第一盏灯亮时电能表比第二盏灯亮时转得慢。
假如电能表在第一盏灯亮时，1min转10圈；在第二盏灯亮时，1min能转20圈。
第一盏灯工作4min，电能表转几圈？1min转10圈，4min40圈。
如果是第二盏灯工作2min，电能表转几圈？电能表也是转过40圈。
都转40圈时，消耗的电能一样多。
消耗一样多的电能，第一盏灯用4min第二盏灯用了2min，说明消耗电能的快慢不一样。
电流做功的快慢++精品教案
教学方案课题第十六章第二节电流做功的快慢课型新授课教学目标1.理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单的计算。
2.能区别用电器的额定功率和实际功率。
教学重点电功率的概念及建立过程，电功率的探究过程及计算公式。
教学难点设计探究灯泡的电功率与哪些因素有关实验。
教学方式讲授、讨论、实验、归纳、对比。
教具学具多媒体、实验器材教学过程设计教师活动预设学生活动预设设计目的【演示ppt3】展示小朋友和售货员的对话：小朋友：妈妈让我来买灯泡售货员:你需要多少瓦的灯泡？每个用电器铭牌上都有很多参数，现在请同学们展示你们收集的家用电器铭牌，我们一起看看。
铭牌上单位是W的物理量就是本节课我们要学习的。
表示电流做功快慢的物理量就是——电功率（出示板书）我们今天就来学习电功率的有关知识。
观察铭牌上的参数。
通过观察培养学生学习物理的兴趣和自信心通过观察锻炼了学生的观察能力。
【ppt4、5、6、7、】幻灯片出示，学生收集的用电器的铭牌从认识用电器的铭牌开始**同学收集的家用电器的铭牌展示：展示自己收集的资料。
展示自学情况，集体回答并纠正。
学会观察生活中的用电器，善于提问、归纳。
间内电吹风电能转化为其他形式的能更多。
【ppt9】展示图片：空调和电风扇讨论：同一用电器电功率大小不同，有什么区别？1.5KW的空调比1KW的空调制冷或制热能力强100W的电扇比50W的电扇风力更大强调：电功率是反映用电器“工作能力”的重要指标之一，是选择用电器的一个重要参数。
【ppt10】既然电功也有快慢，请类比机械功的功率，尝试写出电功率的定义、定义式和单位。
、板书：1、电功率的物理意义：表示电流做功快慢的物理量。
2、定义：电功与时间之比。
公式：P=W/t1W=1J/s,瓦是专用单位，为纪念科学家瓦特。
3、单位：W kW1kW=103 W 1W=103 mW【ppt11】板书：4.千瓦时的来历电功的公式W=P t式中W、P、T的单位依旧是焦、瓦、秒。
沪科版九年级物理全第十六章第2节电流做功的快慢导学案
沪科版九年级物理全第十六章第２节电流做功的快慢导学案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为出发点，设计富有教育意义和趣味性的教学活动。
这次我设计的沪科版九年级物理全第十六章第二节电流做功的快慢导学案，旨在帮助学生理解电流做功的概念，掌握电流做功的快慢与哪些因素有关，提高学生的物理素养。
一、教学目标：1. 让学生了解电流做功的定义，知道电流做功的实质；2. 使学生掌握电流做功的快慢与电流、电阻、通电时间的关系；3. 培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：电流做功的快慢的计算方法以及与电流、电阻、通电时间的关系；2. 教学重点：电流做功的定义、电流做功的实质以及电流做功的快慢的判断方法。
三、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、电阻、灯泡等）；2. 学具：导学案、实验记录表、笔。
四、活动过程：1. 情景引入：通过一个有趣的实验，让学生观察电流做功的现象，引发学生对电流做功的兴趣；2. 知识讲解：引导学生了解电流做功的定义，解释电流做功的实质，让学生明白电流做功的快慢与哪些因素有关；3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论电流做功的快慢与电流、电阻、通电时间的关系，引导学生通过实验数据分析问题；4. 实验操作：让学生亲自动手进行实验，测量不同条件下的电流做功的快慢，培养学生动手实践的能力；6. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
五、活动重难点：1. 活动难点：电流做功的快慢的计算方法以及与电流、电阻、通电时间的关系；2. 活动重点：电流做功的定义、电流做功的实质以及电流做功的快慢的判断方法。
六、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现电流做功的例子，探究电流做功的原理在实际生活中的应用。
通过这次导学案的设计，我希望能激发学生对物理的兴趣，培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力，提高学生的物理素养。
电流做功的快慢公开课物理教案
电流做功的快慢公开课物理教案一、教学目标：1. 让学生理解电流做功的概念，知道电功是电能转化为其他形式能量的过程。
2. 让学生掌握电流做功的计算方法，能运用公式W=UIt计算电流做的功。
3. 让学生了解电流做功的快慢与电流、电压、电阻的关系，能运用欧姆定律分析电流做功的快慢。
4. 培养学生的实验操作能力，提高学生的观察、分析、解决问题的能力。
二、教学内容：1. 电流做功的概念：电能转化为其他形式能量的过程。
2. 电流做功的计算方法：公式W=UIt。
3. 电流做功的快慢与电流、电压、电阻的关系。
4. 欧姆定律：I=U/R。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：电流做功的概念、计算方法，电流做功的快慢与电流、电压、电阻的关系。
2. 教学难点：欧姆定律的应用，分析电流做功的快慢。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考电流做功的本质，激发学生学习兴趣。
2. 利用实验教学法，让学生通过实验观察电流做功的快慢，培养学生动手操作能力。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论电流做功的快慢与电流、电压、电阻的关系，提高学生的合作能力。
4. 运用案例分析法，让学生分析实际生活中的电流做功现象，提高学生的应用能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示电流做功的图片，引导学生思考电流做功的概念。
2. 讲解电流做功的概念：电流做功是电能转化为其他形式能量的过程。
3. 教授电流做功的计算方法：公式W=UIt。
4. 实验观察：让学生分组进行实验，观察电流做功的快慢，记录实验数据。
5. 分析实验结果：引导学生运用欧姆定律分析电流做功的快慢与电流、电压、电阻的关系。
6. 总结提升：总结电流做功的快慢与电流、电压、电阻的关系，强调欧姆定律在分析电流做功中的应用。
7. 课堂练习：布置练习题，让学生巩固所学内容。
8. 课后作业：布置课后作业，让学生进一步巩固电流做功的知识。
9. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调电流做功的概念、计算方法和电流做功的快慢与电流、电压、电阻的关系。
沪科版物理九年级全册16.2《电流做功的快慢》教学教案
教案：沪科版物理九年级全册16.2《电流做功的快慢》一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版物理九年级全册第16章第2节《电流做功的快慢》。
本节内容主要介绍了电流做功的概念，电流做功的快慢与什么因素有关，以及电能和电功的关系。
二、教学目标1. 让学生理解电流做功的含义，知道电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程。
2. 让学生掌握电流做功的快慢与什么因素有关，能够运用相关知识解决实际问题。
3. 通过本节课的学习，培养学生对物理学科的兴趣，提高学生的动手实践能力。
三、教学难点与重点重点：电流做功的概念，电流做功的快慢与什么因素有关。
难点：电流做功的快慢的计算方法，电能和电功的关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、电流表、电压表、电阻器、灯泡等。
学具：笔记本、尺子、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察家庭电路中的用电器，思考电流做功的过程。
2. 电流做功的概念：引导学生理解电流做功的含义，电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程。
4. 电能和电功的关系：引导学生理解电能和电功的关系，电功是电能的转化，电流做功的快慢反映了电能转化的速度。
5. 例题讲解：出示一些与电流做功有关的实际问题，让学生运用所学知识解决。
6. 随堂练习：让学生独立完成一些与电流做功有关的练习题，巩固所学知识。
7. 板书设计：电流做功的概念，电流做功的快慢与电流的大小、电阻的大小和通电时间的长短有关，电能和电功的关系。
8. 作业设计：题目1：一个电阻器在电压为10V的情况下，通过的电流为2A，通电时间为5分钟，求电阻器做的功。
题目2：一个灯泡在电压为220V的情况下，通过的电流为0.5A，通电时间为1小时，求灯泡做的功。
答案：题目1：电阻器做的功为600J。
题目2：灯泡做的功为6600J。
六、课后反思及拓展延伸本节课通过观察家庭电路中的用电器，让学生理解电流做功的概念，通过实验让学生掌握电流做功的快慢与什么因素有关，通过例题和随堂练习让学生能够运用所学知识解决实际问题。
沪科版物理九年级全一册 16.2 电流做功的快慢 教案
第二节电流做功的快慢公开课教案
教学目标
知识与技能：
1、理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单的计算，能区别用电器的额定
功率和实际功率。
过程与方法：
2、在实验探究的过程中，培养学生设计实验、收集证据、分析论证等科学探究能力。
情感态度与价值观：
3、激发学生的学习物理的兴趣。
重点、难点：
实验探究电功率与那些因素有关是本节的重点、难点；实际功率的计算也是本节的难点。
多媒体课件：
作题巩固。
板书设计：
第二节电流做功的快慢
一、电功率
意义：表示电流做功的快慢
①电流所做的功和时间之比叫做功率
②公式P=W/t P=UI
③单位W kW
4计算公式P=UI
推导公式P=U2/R=I2R
二、额定功率
用电器正常工作时的电压或电流叫做额定电压或额定电流，用电器在额定电压或额定电流对应的功率叫做额定功率。
三、实际功率
用电器在实际电压下工作所对应的功率叫做实际功率。
当U实=U额时，P实=P额用电器正常工作
当U实<U额时，P实<P额用电器不能正常工作
当U实>U额时，P实>P额用电器容易被烧坏
例题
课后反思：。
初中物理《电流做功的快慢》优质课教案、教学设计
沪科版义务教育教科书物理九年级（全一册）第十六章第二节电流做功的快慢电功率实际电流实际功率实际电压额定电流额定功率额定电压电流做功的快慢单位 公式 定义P=W/t=UI沪科版物理九年级第十六章 第二节 电流做功的快慢一、课时知识结构二 、 课 时 教 学 目 标细目表三、教学设计【主题】16.2 电流做功的快慢【课程标准】3.4.5 结合实例理解电功和电功率。
知道用电器的额定功率和实际功率。
例1 调查常见用电器的铭牌，比较它们的电功率。
【学习目标】1.通过实验、结合实例，理解电功率。
2.通过实验和体验，知道、感受用电器的额定功率和实际功率。
3.通过观察日常生活中家用电器的铭牌，培养节约用电的意识和习惯。
【学习重点和难点】1.重点：(1) 电功率概念的建立；(2) 额定功率、实际功率的关系。
2.难点：(1) 理解电功率；(2) 区分额定功率与实际功率。
【教学准备】教具：电能表示教板、并联电路示教板、变压器、白炽灯（“220V 100W”、“220V 300W”、“220V 25W”、“48V 60W”）、LED 灯“220V 9W”、小电车、课件及小视频。
学具：电池组、电压表、电流表、滑动变阻器、小灯泡（2.5V）、开关、导线若干。
【设计思路】整节课以白炽灯为主线。
1.先是从两灯的亮暗及电能表指示灯闪烁情况得出电流做功有快有慢，得出电功率的概念；2.通过揭秘两灯的铭牌感受和理解电功率的概念；3.通过演示瓦数大的灯可以比瓦数小的灯暗，感受同一用电器的功率是变化的，得出额定电压和额定功率的概念；4.通过演示电压过高灯泡毁坏，知道用电器在额定电压下才能正常工作，培养学生读铭牌的习惯和安全用电的意识；5.通过计算“演示灯泡”的额定电流，动手让小灯泡正常发光，进一步理解实际功率和额定功率及两者的区别；6.通过白炽灯即将退役视频和白炽灯与LED 灯对比实验，让学生感受科技的进步，培养节约用电的意识。
【评价设计】1.通过评价活动一、评价活动二的观看视频、演示实验、学生举例、课堂练习，以及形成性练习的1 和2、3、5 题，检测学习目标1 的达成情况。
沪科版物理九年级全册16.2《电流做功的快慢》同步教案
沪科版物理九年级全册16.2《电流做功的快慢》同步教案一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版物理九年级全册第16章第2节《电流做功的快慢》。
本节课的主要内容有：1. 电流做功的定义和公式。
2. 电流做功的快慢与电流、电压、电阻的关系。
3. 电功率的概念及其计算公式。
二、教学目标1. 理解电流做功的定义和公式，掌握电流做功的快慢与电流、电压、电阻的关系。
2. 掌握电功率的概念及其计算公式，能够运用电功率的公式进行相关计算。
3. 通过对电流做功的快慢的探究，提高学生的实验操作能力和科学思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流做功的快慢与电流、电压、电阻的关系，电功率的计算。
2. 教学重点：电流做功的定义和公式，电流做功的快慢与电流、电压、电阻的关系，电功率的概念及其计算公式。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔、实验器材。
2. 学具：课本、笔记本、笔、实验器材。
五、教学过程1. 导入：通过一个实例，如电风扇的工作，引出电流做功的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解：讲解电流做功的定义和公式，电流做功的快慢与电流、电压、电阻的关系，电功率的概念及其计算公式。
3. 实例分析：分析一些生活中常见的电流做功的实例，如电灯、电视等，让学生更好地理解电流做功的概念和电功率的意义。
4. 课堂练习：让学生运用所学的知识，解决一些实际问题，巩固所学内容。
5. 实验操作：安排一个实验，让学生亲自动手操作，观察电流做功的快慢与电流、电压、电阻的关系，增强学生的实践能力。
六、板书设计板书设计如下：电流做功的快慢1. 定义：电流做功的快慢是指电流在单位时间内做功的多少。
2. 公式：电流做功的快慢 = 电流× 电压× 时间。
3. 影响因素：电流做功的快慢与电流、电压、电阻的关系。
电功率1. 定义：电功率是指电流在单位时间内做功的多少。
2. 公式：电功率 = 电流× 电压。
九年级物理全册16.2电流做功的快慢学教案
第2节电流做功的快慢【教学目标】:知识与技能：1.知道电功率的定义、定义式、单位。
2.知道额定电压与额定功率。
3.会用的电功率的公式进行简单的计算。
过程与方法：1.观察体验电能表铝盘转动和盘跟用电器电功率的关系2.观察体验用电器的额定功率和实际功率的关系情感态度与价值观：感受科学就在我们的生活中。
【教学重难点】:教学重点掌握电功率的概念；理解额定电压与额定功率；理解电功率与电流电压之间的关系。
教学难点理解电功率与电流电压之间的关系【导学过程】【创设情景，引入新课】一、引入新课：在电能表后接不同的灯泡，发现电能表的转盘转动的速度不同，为什么？为什么有的灯泡消耗电能快有的消耗电能慢？为了描述用电器消耗电能时的这种差别，我们引入一个新的物理量——电功率。
【自主预习案】1、电功：电能转化为其他形式能的过程叫做电流做功，简称电功，也可以说用电器消耗电能的过程叫做电功，消耗多少电能电流就做了多少功；2、物理学中电功率表示：__________________一个用电器电功率的大小等于____________3、有电功率的定义可以知道电功率的定义式：________。
定义式中的各项分别表示。
其中电功率的单位有______。
4、电功率的定义式的推导公式为_______。
5、千瓦时的来历（1）千瓦时的来历：_______________（2）一千瓦时是______________________.说明：利用公式W=Pt解决实际问题时，通常采用两套单位，如果W采用J，P采用必须用W,t必须用S, 如果W采用kW，P采用必须用KW,t必须用h,就是说1J=1W×如果W采用J，P采用必须用W,t必须用S,1s,1kW.h=1kw×1h。
6、额定功率(1)额定电压：。
额定功率：。
实际电压:_________________________.实际功率：。
7、电功率的测量（1）公式：——————。
符号的意义及单位————————————————。
电流做功的快慢公开课物理教案
电流做功的快慢公开课物理教案一、教学目标：1. 让学生理解电流做功的概念，知道电功的计算方法。
2. 引导学生探究电流做功的快慢与哪些因素有关。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的物理思维能力。
二、教学内容：1. 电流做功的概念及电功的计算。
2. 影响电流做功快慢的因素。
3. 电流做功的实验设计与操作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：电流做功的概念，电功的计算方法，影响电流做功快慢的因素。
2. 教学难点：电流做功的实验设计与操作，电流做功快慢的判断。
四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生探究电流做功的快慢与哪些因素有关。
2. 利用实验教学法，让学生亲自动手操作，培养学生的实验操作能力。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作与交流能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过生活中的实例，引出电流做功的概念。
2. 讲解与演示：讲解电流做功的原理，演示电流做功的实验。
3. 学生实验：学生分组进行实验，观察电流做功的快慢与哪些因素有关。
4. 分析与讨论：引导学生分析实验现象，总结电流做功的快慢与哪些因素有关。
5. 知识拓展：讲解电功的计算方法，引导学生运用所学知识解决实际问题。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调电流做功的快慢与哪些因素有关。
7. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂提问：通过提问了解学生对电流做功概念的理解程度，以及对电功计算方法的掌握情况。
2. 实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能，以及对实验现象的观察和分析能力。
3. 作业完成情况：检查学生对课堂所学知识的巩固程度，以及运用所学知识解决实际问题的能力。
七、教学反思：1. 针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。
2. 注重实验教学，培养学生的动手能力和实践能力。
3. 强化课堂互动，激发学生的学习兴趣和主动性。
八、教学拓展：1. 引导学生关注电流做功在生活中的应用，提高学生的学习兴趣。
《电流做功的快慢》教案
《第二节 电流做功的快慢》教案教学目标一、知识与技能1、知道电功率的定义、定义式、单位。
2、理解用电器的额定电压和额定功率。
3、会应用功率的定义公式 P =tW 及公式P =UI 实行简单的计算。
1、通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的观察水平和分析、概括水平。
2、观察体验用电器的额定功率与实际功率的关系。
三、情感、态度与价值观通过联系生活实际，培养学生实事求是的科学态度，感觉科学就在我们生活中。
教学重点：1、掌握电功率的定义；2、理解用电器的额定电压与额定功率；3、理解电功率和电压、电流之间的关系。
教学难点：理解电功率和电压、电流之间的关系，能综合使用学过的知识解决简单的电功率问题。
教学方法：演示法、观察法、讨论法。
教具准备：1、电灯（功率差别较大）两只、电能表（尽量选用转数大的）、已连接好导线和灯座的示教板等。
课时安排：1课时教学过程：一、引入新课［师］我们在上节课学过电能表后，谁观察过电能表的转动情况吗？演示：在电能表后分别接“220V 15W ”和“220V 100W ”两个灯泡，接通电源，发现“220V 100W ”灯泡较亮且电能表的转盘转动得快，而“220V 15W ” 灯泡较暗且电能表的转盘转动得慢。
［师］同是灯泡，为什么有的消耗电能快，有的消耗电能慢呢？为了描绘用电器消耗电能时的这种差别，我们引入一个新的物理量——电功率。
二、实行新课（一）电功率［师］电能表转得快说明了什么？转得慢又说明了什么呢？引导学生分析：原来电能表铝盘转动的快慢不同，表示了用电器消耗电能的快慢不同。
1、物理学中用“电功率”表示消耗电能的快慢，符号是“P ”,单位是“瓦特”，简称“瓦”，单位符号是“W ”。
更大的单位还有千瓦（kW ）、兆瓦（MW ）,换算关系为：1 kW=103 W 1 MW=106 W两个“W ”不一样。
表示功的W 是功这个物理量的符号，而刚学的W 指的是电功率的单位（瓦特）符号。
电流做功的快慢公开课物理教案
电流做功的快慢公开课物理教案一、教学目标1. 让学生理解电流做功的概念，知道电流做功的实质。
2. 让学生掌握电流做功的快慢与哪些因素有关。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
二、教学内容1. 电流做功的概念及实质2. 电流做功的快慢与哪些因素有关3. 电流做功的实验探究三、教学重点与难点1. 教学重点：电流做功的概念、电流做功的快慢与哪些因素有关。
2. 教学难点：电流做功的实验探究。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考电流做功的实质。
2. 采用实验探究法，让学生通过实验观察电流做功的快慢与哪些因素有关。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生思考电流做功的概念。
2. 讲解：讲解电流做功的实质，阐述电流做功的快慢与哪些因素有关。
3. 实验：安排学生进行电流做功的实验，观察实验现象，分析实验结果。
4. 讨论：引导学生以小组形式讨论实验结果，总结电流做功的快慢与哪些因素有关。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调电流做功的概念和影响电流做功快慢的因素。
6. 作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对电流做功概念的理解程度。
2. 实验报告：评估学生在实验中的观察、分析及总结能力。
3. 作业完成情况：检查学生对课堂所学知识的巩固程度。
七、教学拓展1. 引导学生思考电流做功在实际生活中的应用，如家用电器的工作原理。
2. 介绍一些先进的电流做功技术，如节能灯、电动汽车等。
八、教学反思1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法是否适合学生。
2. 分析学生在实验和作业中出现的问题，找出解决问题的方法。
九、课后作业1. 复习电流做功的概念和影响电流做功快慢的因素。
2. 完成实验报告，总结实验现象和结论。
3. 预习下一节课内容，了解电压、电流和电阻之间的关系。
十、教学计划1. 下一节课主题：电压、电流和电阻的关系。
16.2 电流做功的快慢(第2课时)教案
第二节电流做功的快慢第2课时电功率的计算2变式练习1：解析：将电阻丝剪成长度相等的两段，再并联，则电阻变为原来的14，接到原来的电源上，由公式2U P R =可知，电功率变为原来的4倍。
答案B知识点2：串、并联电路中，不同用电器的电功率与其电阻的关系． 问题1：串联电路中，不同用电器的电功率与其电阻的什么关系．小结：在串联电路中电流处处相等．如图所示，若电阻R 1，R 2的电功率分别为P 1和P 2，那么 则121111R I I U P ==222222R I I U P ==，2122212121R R R I R I P P ==． 也就是说，在串联电路中用电器电功率和电阻成正比．问题2：并联电路中，不同用电器消耗电功率与其电阻的关系．小结：在并联电路中，各支路电压相等，如图所示，设电阻R 1，R 2的电功率分别为P 1和P 2，那么则121111R U I U P ==，222222R U I U P ==，1222212121//R R R U R U P P == 也就是说，在并联电路中用电器的电功率和电阻成反比．强调：1、分析电阻变化，相当于对折使用，电阻变为原来的1/42、选用公式P=U 2/R 分析教师投放问题学生现思考，老师提问串联电路中一些特点（电流、电压、电阻与电压、电阻与电功的关系）师生通过讨论和分析得出结论．教师投放问题学生思考，老师提问并联电路中一些特点（电流、电压、电阻与电压、电阻与电功的关系）师生通过讨论和分析得出结论．引导学生总结规律：两电阻串联时，除了电流相同外，其余的电压、电功、电功率、电热都与电阻成正比；两电阻并联时，除了电压相同外，其余的电流、电功、问题3：处理例题2和变式练习2例2：【解析】串联电路各处电流都相等，电压、电功和电功率都与电阻成正比：并联电路中，各支路两端电压相等，电流、电功和电功率都与电阻成反比。
故本题答案为：1：1；1：2；1：2；1：2 ；1：1；2：1；2：1；2：1变式练习2：解析：从电路图中可以判断两灯泡是串联的，电压表测量灯泡L2两端的电压，电压值为1V，因为电源电压为3V，所以L1两端的电压为2V，根据串联电路的特点可知通过两灯的电流之比为1：1，电压、电功率都与电阻成正比。
九年级《电流做功的快慢》优秀教学案例
3.鼓励学生运用所学知识，解释生活中的现象，提高学以致用的能力。
（五）作业小结
1.布置课后作业：
a.根据所学知识，计算家中各用电器的电功率，分析其节能情况。
b.结合实际，思考如何降低电流做功的快慢，提高能源利用率。
2.作业评价：针对学生的作业，给予及时的反馈和评价，鼓励学生继续探究物理知识。
3.教师评价：教师针对学生的表现，给予及时的反馈，鼓励学生发挥潜能，提高学习积极性。
4.定期总结：定期对学生的学习情况进行总结，了解教学效果，为下一步教学提供参考。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.引入生活实例：以教室中的灯光、投影仪等电器为例，提问：“为什么同样是电器，有的电器在使用时消耗电能较快，有的较慢？”让学生思考电流做功的快慢与电能消耗之间的关系。
3.课后反思：要求学生进行课后反思，总结自己在学习过程中的收获和不足，为下一节课的学习做好准备。
五、案例亮点
1.生活情境的巧妙融入
本教学案例在导入新课和教学过程中，充分结合了学生的生活实际，以日常生活中的电器为例，让学生在熟悉的环境中感受电流做功的快慢。这种生活情境的巧妙融入，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们对物理知识的应用意识。
3.生活化问题设计：将问题与学生的生活实际相结合，如“为什么空调的功率比电视大？”等，让学生感受物理知识在实际生活中的应用。
（三）小组合作
1.分组讨论：将学生分成小组，针对问题进行讨论，鼓励每位成员发表自己的观点，培养团队合作精神。
2.小组实验：小组共同完成实验，分工合作，观察现象，分析数据，总结规律，提高学生的实践能力。
2.学生分享：邀请学生分享自己在家中使用电器时的观察和体验，引出电流做功快慢这一概念。
沪科版九年级物理第十六章第二节电流做功的快慢教案
沪科版九年级物理第十六章第二节电流做功的快慢教案我作为一名经验丰富的幼儿园教师，对于本节课《电流做功的快慢》有着深思熟虑的设计意图。
我希望通过本节课，让孩子们能够理解电流做功的概念，以及电流做功的快慢与哪些因素有关。
我希望通过我的教学，让孩子们能够将所学的知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力。
我的教学目标是让孩子们能够理解电流做功的概念，能够分析电流做功的快慢与哪些因素有关，并且能够运用所学的知识解决实际问题。
在教学过程中，我会重点讲解电流做功的快慢与电流的大小、电阻的大小以及通电时间的长短之间的关系。
这将是我教学的重点和难点。
为了更好地进行教学，我已经准备好了相关的教具和学具，包括电流表、电阻器、灯泡等实验器材，以及相关的练习题和实践活动。
在活动过程中，我将会先通过一个实践情景引入，让孩子们能够直观地感受到电流做功的现象。
然后，我会引导孩子们进行实验，通过实验观察电流做功的快慢与电流的大小、电阻的大小以及通电时间的长短之间的关系。
接着，我会让孩子们进行随堂练习，通过练习巩固所学的知识。
我会组织孩子们进行实践活动，让他们能够将所学的知识应用到实际生活中。
在教学重难点上，我会特别关注孩子们对电流做功的快慢与电流的大小、电阻的大小以及通电时间的长短之间的关系的理解。
我会通过反复实验和练习，让孩子们能够深刻理解这一概念。
在课后反思及拓展延伸中，我会反思本节课的教学效果，看看孩子们是否已经掌握了电流做功的概念，以及他们是否能够运用所学的知识解决实际问题。
同时，我会给孩子们布置一些拓展延伸的作业，让他们能够进一步深入研究电流做功的原理和应用。
通过本节课的教学，我希望孩子们能够不仅掌握电流做功的概念，而且能够培养他们的实验能力和实践能力，让他们能够将所学的知识应用到实际生活中。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。
我对电流做功的概念的引入和实践情景的构建，这是为了让孩子们能够直观地感受到电流做功的现象，从而激发他们的兴趣和好奇心。
沪科版九年级全册物理教案16.2电流做功的快慢
教案：沪科版九年级全册物理 16.2 电流做功的快慢一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版九年级全册物理第16章第2节，主要讲述电流做功的快慢。
具体内容包括：1. 电流做功的定义及其物理意义；2. 电功的计算公式；3. 电流做功的快慢与哪些因素有关；4. 单位时间内电流做功的多少称为电功率；5. 电功率的计算公式及其应用。
二、教学目标1. 让学生理解电流做功的定义及其物理意义，掌握电功的计算方法；2. 引导学生探究电流做功的快慢与哪些因素有关，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；3. 让学生掌握电功率的定义、计算公式及其应用，提高学生的综合运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流做功的快慢与哪些因素有关，电功率的计算及应用；2. 教学重点：电流做功的定义及其物理意义，电功的计算方法，电功率的概念及其计算。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示家庭电路中用电器工作的图片，让学生观察并思考：电流做了哪些功？电流做功的快慢与哪些因素有关？2. 知识点讲解：（1）电流做功的定义及其物理意义；（2）电功的计算公式；（3）电流做功的快慢与哪些因素有关；（4）电功率的定义、计算公式及其应用。
3. 例题讲解：分析并解答课本上的例题，让学生掌握电流做功的计算方法及电功率的应用。
4. 随堂练习：布置课堂练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书内容如下：16.2 电流做功的快慢一、电流做功的定义及其物理意义1. 电流做功：电能转化为其他形式能的过程2. 电功的计算公式：W = UIt二、电流做功的快慢与哪些因素有关1. 电流的大小；2. 电压的高低；3. 通电时间的长短。
三、电功率的定义、计算公式及其应用1. 电功率的定义：单位时间内电流做功的多少2. 电功率的计算公式：P = W/t = UI3. 电功率的应用：判断用电器的功率大小，计算用电器在工作过程中的能量消耗。
沪科版九年级物理第十六章第二节电流做功的快慢教案
教案：沪科版九年级物理第十六章第二节电流做功的快慢一、教学内容1. 电流做功的定义：电流做功是指电流通过导体时，对导体做功的过程。
2. 电流做功的公式：W=UIt，其中W表示电流做的功，U表示电压，I表示电流，t表示时间。
3. 电流做功的单位：焦耳（J）。
4. 电流做功的快慢：电流做功的快慢可以通过功率来表示，功率的公式为P=UI，其中P表示功率，U表示电压，I表示电流。
5. 电流做功的实例：家庭电路中用电器的使用原理。
二、教学目标1. 理解电流做功的定义和公式，掌握电流做功的单位。
2. 能够计算电流做功的快慢，并了解功率的概念。
3. 通过实例分析，能够将所学知识应用到实际生活中。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流做功的计算方法和电流做功的快慢的判断。
2. 教学重点：电流做功的定义、公式和单位，功率的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：家庭电路中用电器的使用，让学生思考电流做功的过程。
2. 讲解电流做功的定义和公式，让学生理解和记忆。
3. 讲解电流做功的单位，让学生掌握。
4. 讲解电流做功的快慢，引入功率的概念。
5. 举例说明电流做功的实例，让学生将所学知识应用到实际生活中。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识，计算一些电流做功的实例。
7. 板书设计：电流做功的定义、公式、单位，功率的概念。
8. 作业设计：题目1：计算一个电流为2A，电压为12V的电路在10秒内做的功。
答案1：W=UIt=12V×2A×10s=240J题目2：一个电流为4A，电压为220V的电路在5秒内做的功是多少？答案2：W=UIt=220V×4A×5s=4400J题目3：家庭电路中的用电器是如何利用电流做功的？六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对于电流做功的定义和公式掌握较好，但在应用电流做功的公式计算时，部分学生存在误差。
中学九年级物理教案 第二节 电流做功的快慢(第2课时)教案
第二节电流做功的快慢第2课时电功率的计算变式练习1：解析：将电阻丝剪成长度相等的两段，再并联，则电阻变为原来的14，接到原来的电源上，由公式2U P R=可知，电功率变为原来的4倍。
答案B知识点2：串、并联电路中，不同用电器的电功率与其电阻的关系．问题1：串联电路中，不同用电器的电功率与其电阻的什么关系．小结：在串联电路中电流处处相等．如图所示，若电阻R 1，R 2的电功率分别为P 1和P 2，那么 则121111R I I U P ==222222R I I U P ==，2122212121R R R I R I P P ==． 也就是说，在串联电路中用电器电功率和电阻成正比．问题2：并联电路中，不同用电器消耗电功率与其电阻的关系．小结：在并联电路中，各支路电压相等，如图所示，设电阻R 1，R 2的电功率分别为P 1和P 2，那么则121111R U I U P ==，222222R U I U P ==，1222212121//R R R U R U P P ==强调：1、分析电阻变化，相当于对折使用，电阻变为原来的1/42、选用公式P=U 2/R 分析教师投放问题学生现思考，老师提问串联电路中一些特点（电流、电压、电阻与电压、电阻与电功的关系）师生通过讨论和分析得出结论．教师投放问题学生思考，老师提问并联电路中一些特点（电流、电压、电阻与电压、电阻与电功的关系）师生通过讨论和分析得出结论．也就是说，在并联电路中用电器的电功率和电阻成反比．问题3：处理例题2和变式练习2例2：【解析】串联电路各处电流都相等，电压、电功和电功率都与电阻成正比：并联电路中，各支路两端电压相等，电流、电功和电功率都与电阻成反比。
故本题答案为：1：1；1：2；1：2；1：2 ；1：1；2：1；2：1；2：1变式练习2：解析：从电路图中可以判断两灯泡是串联的，电压表测量灯泡L2两端的电压，电压值为1V，因为电源电压为3V，所以L1两端的电压为2V，根据串联电路的特点可知通过两灯的电流之比为1：1，电压、电功率都与电阻成正比。
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第二节电流做功的快慢
一、教学目标
知识与技能
1.知道电功率表示消耗电能的快慢，知道电功率的单位是W或kW。
2. 会应用功率的计算公式进行简单的计算。
过程和方法
通过观察体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系。
情感、态度与价值观
培养学生实事求是的科学态度。
二、教学重难点
教学重点：电功率和用电器的额定功率。
教学难点：正确理解电功率和电功的区别与联系复习提问：三、教学过程
复习提问
1、什么叫做电功？它的计算公式?
2、电流做功过程的实质是什么？
引入
观察电能表，常常可以发现：使用一只节能灯时脉冲灯闪得慢，在使用电热水器时脉冲灯闪得快。
这说明了什么？
节能灯上的“24 W”和电热水器上的“2 200 W”的字样是什么意思?
认识电流做功有快慢
多媒体展示电风扇和空调图片
讨论：工作相同时间，电流做功相同吗？电流做功快慢相同吗？
多媒体展示电灯和电饭煲图片
讨论：工作相同时间，电流做功相同吗？电流做功快慢相同吗？
探究电功率
1.甲灯工作1min,做功6000J;乙灯工作1min,做功1500J。
哪个灯所
做电功快?
2.甲灯工作60s,做功6000J;乙灯工作180s,做功4500J。
甲、乙两灯
哪个所做电功快?你是如何比较的?
生答以上问题，师引出：
①电功率是表示消耗电能快慢的物理量
②电功率：电流所做的功与所用时间的比
③电功率的定义公式
W－－消耗的电能(电功)－－焦耳J
t－－所用的时间－－秒s
P－－用电器的功率－－瓦特w
④电功率的单位
J/s w K w
1W=1J/s
1 kw=10³w
学生推导计算电功率的公式
例题
例1
甲灯正常发光时的功率是４０Ｗ表示什么意思？某电动机工作时的功率为６０ＫＷ表示什么意思？
例2
一个接在家庭电路中的电冰箱工作2天电流做功48000J,这个电冰箱的电功率是多少？
例3
将一个灯泡接入220V 的电源上，其中的电流为200mA,小灯泡的功率是多少？
例4
一电饭煲的电阻为20Ω，正常使用时通过它的电流为8A ，这个电饭煲的电功率是多少？
例5
一电热器其阻值为120 Ω，接在220V 的电路中，它的电功率是多少？ 学生板演以上例题教师讲评。
小结：学生说收获和不解。
布置作业：p123 T2
UI
P =R
I P 2=R
U P 2
=
感谢您的阅读，祝您生活愉快。