第四周周末练习和答案

初二第四周周末练习姓名_______组号______
一、风烟俱净，天山共色。

从流飘荡，任意东西。

自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树。

负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。

泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务
者，窥谷忘反。

横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

1．解释下面加点的词
A．从．流飘荡 B．负．势竞上 C．窥谷忘反．： D．在昼．犹昏：
①任意东西
．．（）
．．（）④争高直指
．．飘荡（）③天山共色
．．（）②从流
2．用现代汉语翻译下面句子。

（1）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

________________________________________
（2）经纶世务者，窥谷忘反。

___________________________________________
（3）急湍甚箭，猛浪若奔。

_____________________________________________
（4）横柯上蔽，在昼犹昏。

3．本文先勾勒出富春江沿岸“奇山异水，天下独绝。

”（用原文回答）的景色特点；看到富春江的奇山异水，作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨，含蓄地表达了作者宁静淡泊或淡泊名利，向往宁静闲适生活。

的人生态度。

4.下面对这篇课文的理解与分析，不正确的一项是（D）
A、这篇课文是吴均写给朋友朱元思描述行旅抒发自己心志的一封信，属山水小品，是骈文文中少有的佳作。

B、“奇山异水，天下独绝”这八个字是全文的纲，“奇”“异”二字高度概括了自富阳至桐庐间山水的特点。

C、“负势竞上”、“争高直指”，作者以动写静，给本来是静止的山，赋予了奋发向上的无穷的生命力。

D、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

”这表现了作者获得功名后在大自然中陶醉的心情。

二、世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能干里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

1．解释下列加点词在文中的意思。

(1)一食．或．尽粟一石食：_____或：(2)才美不外见．见：
(3)且欲与常马等．不可得等：(4)安．求其能千里
．．安．：
(5)执策．而临之执：
2．翻译下列句子
(1) 马之千里者，一食或尽粟一石。

____________________________
（2）食马者不知其能千里而食也。

____________________________________
(3) 鸣之而不能通其意。

____________________________
（4）其真无马邪？其真不知马也！___________________________________________
3．从文中看，千里马遇不到伯乐，它们有着怎样的命运?
千里马的才能不被发现，才能无法发挥，得不到应有的待遇，遭遇种种屈辱。

4．作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会现实?
社会上并不缺少有才能的人，但由于没有人发现和重用，他们往往被埋没。

三、五柳先生传陶渊明
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。

闲静少言，不慕荣利。

好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。

性嗜酒，家贫不能常得。

亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。

既醉而退，曾不吝情去留。

环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。

常著文章自娱，颇示己志。

忘怀得失，以此自终。

．赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

”其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗，以乐其志。

无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?
1．解释下列句中加点的词。

(1)每有会．意(2)性嗜．酒(3)期．在必醉(4)既．醉而退
(5)先生不知何许．人也________（6）或．置酒而招之______（7）造饮辄．尽，期在必醉____ （8）曾．不吝情去留______
2．下列句子中加点的“其”字用法不同于其它的一项是( B)。

A．亦不详其．姓字B．其．如土石何C．亲旧知其．如此D．食之不能尽其．材
3．用现代汉语写出下面句子的意思。

不戚戚于贫贱；不汲汲于富贵。

______________________________________
衔觞赋诗，以乐其志。

___________________________________________
常著文章自娱，颇示己志。

________________________________________________
4．五柳先生“好读书”，为什么“不求甚解”?
五柳先生率真随性，读书只为得到精神的快乐；他淡泊名利，不为功名利禄而读书。

5．概括选文第②段所体现的作者的性格特点。

安贫乐道，不慕名利，高洁脱俗
四、1．请为下面加点字注音。

马鬃．( ) 掺．和( ) 磨蹭．( ) 脊．背( )
盈．( ) 驮．( ) 挎．( ) 枉．( )
zōnɡchān cenɡjǐ yínɡ tuó kuà wǎnɡ
2．下列选项中，只有一个错别字的一项是( B )
A．红署欣慰翻来负去陶瓷
B．晾晒磨蹭盈框梦幻
C．麻雀粪熟师祟敬挎篮子
D．马鬃裁纸苦楚凄惨
A．项中“红署”应写为“红薯”，“翻来负去”的“负”应为“覆”，错了两处；C项“熟师”的“熟”应为“塾”，“祟敬”的“祟”应为“崇”，错了两处；D项全对；只有B项“盈框”的“框”应为“眶”，错了一处。

3．《我的第一本书》作者是牛汉。

原名史成汉，现当代著名诗人
4．“对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”，联系全文，这句话对你有什么启发?
说明乔元贞从此失学了，一个聪明好学的孩子，一辈子只能在生存的底线上挣扎。

“我”对苦难生活中的小伙伴们寄予深切的同情，从乔元贞的命运中思考着生活与人生。

5．“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”一句中，“它”仅仅指一本书吗?为什么“值得我用崇敬的心灵去赞美”?
这本书带给作者对苦难生活的深刻体察和独特感悟，凝聚着父子情、同学情，所以“值得我用崇敬的心灵去赞美”。

6．“我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻”一句中，“我的童年没有幽默”应如何理解?
“童年没有幽默”，写其童年的艰苦，不仅自己家的生活是窘困的，几乎所有同学都在生存的底线上挣扎．哪有幽默欢乐可占?
晚上，我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸。

第二天早晨，父亲把我叫到他的房子里，把两本装订成册的课本递给我。

父亲的手真巧，_____________，装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看。

父亲把两本课本用牛皮纸包了皮，在封皮上写上名字。

元贞不再上学了，但我还是把父亲补全的装订好的课本送给他。

这就是我的第一本书。

对于元贞来说，是他一生惟一的一本书。

1．请用横线画出文章中表现“父亲的手真巧”的句子。

装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看。

2．文中横线处应填写的句子是下列哪一项?请选择。

然后说出选择的理由。

．
A．他把我们两个半本书修修补补
B．他居然把我们两个的半本书修修补补
选__B_，理由是：突出父亲的手巧，与他一夜将书补好出乎“我”的意料相呼应
导解：“居然”一词表现父亲的举动出乎“我”的意料·
3．第二自然段的开头一句“这就是我的第一本书”含有怎样的感情?它在文章中有什么作用?请说说你的理解。

珍惜、铭记之情。

“我的第一本书”，不仅仅是指那本课本，也指“我”的人生第一课，蕴涵生活的艰辛、人间温情、同学友谊和上学的乐趣。

作者追忆“第一本书”的心情是沉重的，他是怀着敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，同时感情也是复杂的，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。

4．这一册书以后再也不会用了，这一点作为教师的父亲不会不知道。

可是他为什么还要认真地修补它呢?你能说出父亲这样做的理由吗?
引导孩子树立爱书的观念．表现出对书的一种尊重与崇敬。

默写《登幽州台歌》______________________________________________________________
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《赠从弟》
《送杜少府之任蜀州》。