唐宋诗中的物候阅读答案
唐宋大诗人中的物候阅读理解附答案
唐宋大诗人中的物候阅读理解附答案纵观古今,伟大的诗人无不具有独特的经历,正是丰富独特的经历给予他们别样的灵感。
唐宋诗人上千篇的诗文为我们留下了丰富多彩、五光十色的答案。
唐宋大诗人中的物候你是怎么理解呢?那么关于唐宋大诗人中的物候阅读理解附答案是怎样呢?下面是小编整理的唐宋大诗人中的物候阅读理解附答案，欢迎阅读。
《唐宋大诗人中的物候》阅读材料唐宋大诗人中的物候竺可桢宛敏渭唐宋许多大诗人，善于鸟语花香的暗示，把大自然的变化写进诗篇。
其中许多诗句，经过千百年的，仍然具有旺盛的生命力，至今还脍炙人口。
明末的学者黄宗羲说：“月、露、风、云、花、鸟之在天地间，俄顷灭没，而诗人能结之不散。
常人未尝不有月、露、风、云、花、鸟之咏，非其性情，极雕绘而不能亲也。
”这就是说，只有对大自然很深的人，才能领悟它的语言，和它亲密对话。
唐白居易十五岁时，曾经写过一首《赋得古原草送别》：“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生……”从物候学角度来说，这首在当年就很轰动的诗，表现了两个重要规律：第一，草木得茂盛和凋谢，有一年一度的循环的规律;第二，这循环是随气候转化的，春风一到，头年枯黄的草木就苏醒了。
春天来临的信息是什么呢?从许多唐、宋人的诗中可以找到答案。
李白诗曰：“东风已绿瀛州草，紫殿红楼觉春好。
”王安石晚年住在江宁，有句诗云：“春风又绿江南岸，明月何时照我还?”宋洪迈《荣斋随笔》中指出：这首诗原作“春风又到江南岸”，几经推敲，改了几次才定了“绿”字。
李白、王安石他们在诗中用“绿”字来象征春天的到来，这是符合物候学的规律的。
王安石这句诗还能说明物候是有区域性的。
⑤若把它改成“春风又绿河南岸”，就很不恰当了。
因为在大河以南开封、洛阳一带，春风挟带黄沙比吹绿草叶更有代表性，所以，李白《扶风豪士歌》中，有“洛阳三月飞胡沙”之句。
虽则句中“胡沙”是暗指安史之乱，但河南春天风沙很大也是事实。
《唐宋大诗人中的物候》阅读练习题11.依次填入文中划横线处的词语，最恰当的一项是( )A.领悟考验感悟B.领略考验感觉C.领悟考证感悟D.领略考证感觉12. 从文章内容看，本文作者认为江南春天来临的信息是什么?13.“春风又绿江南岸”中的“绿”是诗人几经推敲才改定的，本文作者认为用“绿”字的好处是什么?14. 文章引用李白《扶风豪士歌》中的诗句目的是什么?《唐宋大诗人中的物候》阅读答案11.A12.绿色.13.用“绿”字来象征春天的到来。
唐宋大诗人诗中的物候阅读理解
唐宋大诗人诗中的物候阅读理解一、物候知识基础1. 物候的定义- 物候是指生物长期适应温度条件的周期性变化，形成与此相适应的生长发育节律，这种现象称为物候现象，主要指动植物的生长、发育、活动规律与非生物的变化对节候的反应。
例如，植物的发芽、开花、结果，动物的冬眠、迁徙等。
2. 物候与气候的关系- 气候是物候形成的重要因素。
不同的气候条件，如温度、降水、光照等，会影响物候现象的出现时间。
一般来说，温暖湿润的气候可能会使植物开花结果的时间提前，而寒冷干燥的气候可能会推迟物候现象的出现。
3. 物候观测的意义- 物候观测有助于了解自然季节的变化规律，对农业生产具有重要的指导意义。
农民可以根据物候现象来安排耕种、收获等农事活动。
同时，物候也是研究气候变化的重要依据，通过长期的物候观测数据，可以分析气候的变化趋势。
二、唐宋大诗人诗中的物候实例分析- “感时花溅泪，恨别鸟惊心。
”- 从物候角度来看，这里的“花”和“鸟”是物候现象的体现。
在春天这个特定的季节里，花朵盛开、鸟儿啼鸣是正常的物候现象。
但诗人处于战乱的环境中，看到美好的春花和欢快的鸟儿，却因感时伤世而落泪惊心。
这反映了物候现象与诗人情感的相互交融。
花朵盛开本是春天生机盎然的标志，而诗人却从中感受到了国家命运的飘摇，这种反差体现了物候在诗歌中的独特表意作用。
- “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
”- 诗中的“桃花三两枝”是春天物候的典型表现。
桃花通常在春季开放，它的盛开标志着春天的到来。
而“春江水暖鸭先知”则涉及到动物对物候的感知。
鸭子能够最先感知到江水温度的变化，这是因为鸭子是水禽，它们与江水的接触密切。
这种物候现象的描写既准确地捕捉到了初春的特点，又充满了生活情趣。
从物候学的角度，它体现了动物对环境温度变化的敏感性，同时也反映了诗人对自然现象细致入微的观察。
- “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
”- 这两句诗生动地描绘了物候的垂直差异。
“人间四月芳菲尽”说明在平原地区，到了四月，大部分花卉已经凋谢。
《唐宋大诗人诗中的物候》阅读练习及答案
阅读下面的文章，完成后面的题目。
唐宋大诗人诗中的物候竺可桢①我国古代相传有两句诗说道：“花如解语应多事，石不能言最可人。
”但现在看来，石头和花卉虽没有声音和语言，却有它们自己的一套结构组织来表达它们的本质。
自然科学家的任务就在于了解这种本质，使石头和花卉能说出宇宙的秘密。
正如贾思勰在《齐民要术》里所指出的那样，杏花开了，好像它传语农民赶快耕土；桃花开了，好像它暗示农民赶快种谷子。
春末夏初布谷鸟来了，农民知道它讲的是什么话：“阿公阿婆，割麦插禾。
”从这一角度看来，花香鸟语都是大自然的语言，重要的是我们要能体会这种暗示，明白这种传语，从而理解大自然，改造大自然。
②明末的学者黄宗羲说：“诗人萃天地之清气，以月、露、风、云、花、鸟为其性情，其景与意不可分也。
月、露、风、云、花、鸟之在天地间，俄顷灭没，而诗人能结之不散。
常人未尝不有月、露、风、云、花、鸟之咏，非其性情，极雕绘而不能亲也。
”换言之，月、露、风、云、花、鸟乃是大自然的一种语言，从这种语言可以了解到大自然的本质，即自然规律。
而大诗人能掌握这类语言的含意，所以能编为诗歌而传之后世。
③唐白居易十五岁时，曾经写过一首咏芳草的诗：“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生……”诗人顾况看到这首诗，大为赏识。
一经顾况的吹嘘，这首诗便被传诵开来。
这四句古诗指出了物候学上两个重要规律：第一是芳草的荣枯，有一年一度的循环；第二是这循环是随气候转移的，春风一到，芳草就苏醒了。
④在温带的人们，经过一个寒冬以后，就希望春天的到来。
但是，春天来临的指标是什么呢？这从许多唐、宋人的诗中我们可以找到答案。
李白诗：“东风已绿瀛州草，紫殿红楼觉春好。
”王安石晚年住在江宁，有句云：“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”据宋洪迈《荣斋续笔》中指出：王荆公写这首诗时，原作“春风又到江南岸”，经推敲后，认为“到”字不合意，改了几次才下了“绿”字。
李白、王安石他们在诗中统用“绿”字来象征春天的到来，到如今，在物候学上，花木抽青也还是春天重要指标之一。
9《唐宋诗中的物候》同步练习及答案
9.唐宋诗中的物候caijuyudonglixi[文笔精华]美文中散步，品尝心灵的鸡汤……◎读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻……[自主积累]积累中运用，构建知识的殿堂……1．给下列词语中加点的字注音。
贾思勰．（）黄宗羲．（）物候．（）瀛．州（）滹沱．．（）（）觳．纹（）2．根据拼音写汉字。
花huì（）qiāng（）笛相得益zhāng（）3．结合语境，解释加点的词语。
（1）其中许多诗句，因为含有至理名言．．．．，传下来一直到如今，还是被人称道不已。
至理名言：（2）为了了解我国南北、东西、高下、地点不同，古今时间不同而有物候的差异，必须与世界其他地区同时讨论，方能收相得益彰．．．．之效。
相得益彰：4．填空。
（1）《唐宋诗中的物候》作者，我国著名的家、家，他在学、学、资料考察、科学普及等方面都有建树。
（2）“唐宋诗中的物候学”说的也就是从这一特殊领域，介绍物候学的知识。
（3）“大漠孤烟直，长河落日圆”表现了雄浑，开阔的意境。
古诗词中有很多这样的写景诗句，请写出你最熟悉的连续两句：（江西中考题），。
5．请根据语境及拼音在横线处填上恰当的字。
(3分)（浙江绍兴中考题）烦恼yōu 愁时，不妨读读唐诗宋词。
这样，春风秋雨会渐渐冷却你急zào 的情绪；小桥流水能慢慢松弛你紧张的神经。
那溪头卧剥莲蓬的小儿，那见人羞涩的村姑，无不使你yí然自得，超然物外。
[阅读探究]品读中探究，体味语言的蕴籍……（一）课内精读我国唐宋的一些诗人，一方面关心民生疾苦，搜集了各地方大量的竹枝词、民歌；一方面又热爱大自然、善于领会鸟语花香的暗示，模拟这种民歌、竹枝词，编成诗句。
其中许多诗句，因为含有至理名言，传下来一直到如今，还是被人称道不已。
明末的学者黄宗羲说：“诗人萃天地之清气，以月、露、风、云、花、鸟为其性情，其景与意不可分也。
月、露、风、云、花、鸟之在天地间，俄顷灭没，而诗人能结之不散，常人未尝不有月、露、风、云、花、鸟之咏，非其性情，极雕绘而不能亲也。
16唐宋大诗人诗中的物候
课堂小练
按照下列诗句描写景物的不同季节，分类。 ⑤② （1）表示春天的诗句______________ ⑦ （2）表示夏天的诗句________________ ①④ （3）表示秋天的诗句_______________ ⑥③ （4）表示冬天的诗句________________ ①秋丛绕舍似陶家， 遍绕篱边日渐斜。 ②溪水觉暖微函碧，山杏经春半吐红。 ③孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 ④银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 ⑤春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 ⑥柴门闻犬吠，风雪夜归人。 ⑦小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
满意回答 1.此题为开放题，无惟一答案，能写出符合题意要 求的比喻即可，如“像碧玉”、“像宝石”等。 2.雁到衡阳不再南飞的原因 3.列数据。 4.逻辑顺序。 5.提出了“北雁南飞到衡阳为止”的现象；使语言 更富于表现力。 6.从气温条件、地理环境、大雁体力三个方面加以 说明。 7. “衡阳雁去无留意”。
3、赏析说明方法 模式：这篇文章主要运用了……的说明方法， 说明了……（内容：事物特征或事理），使说 明……（作用：参考前面说明方法，明确其作 用）
找出本文的说明方法：
举例子 举例子是用有代表性的例子 说明事物，能增强说服力，从而
突出事物的特征。
分类别
分类别是把事物按照一定的 分类标准分类说明，有助于说明 同类事物各部分之间的联系和区 别，它会使文章条理分明，特点
1．仿照文中画直线句子的修辞方法，再写出两 个比喻，填在文中空白处。（2分） 2．作为一篇阐明事理的说明文，选文的说明对 象是什么？（2分） 3．选文第二段中画波浪线的句子运用了什么说 明方法？（2分） 4．选文的说明顺序是什么？（2分） 5．选文第一段引用古诗文的作用是什么？（2 分） 6．选文第二段从哪几个方面说明衡阳以南雁声 甚少的？请分别概括出来。（3分）
《唐宋大诗人诗中的物候》
唐宋诗歌中的内容与物候间有着怎样 的关系？
❖ 许多唐宋诗歌能够揭示大自然的 本质，反映物候规律。
精读2-7段，找出说明方法准确地说明了唐宋诗人 作品中的物候现象。
作者举唐宋诗中的咏物诗为例时，为什么 不以时间为序，根据朝代分开来举例呢？
❖ 唐宋诗歌中揭示了一些物候现象 和规律。
速读课文，说说文章是从哪个段落开始 介绍题目中的“唐宋大诗人诗中的物候” 的？此前、后分别写了哪些内容？
❖ 第2自然段
内容概括
❖ 第一部分（1）：说明什么是大自然的语言。引出 说明内容—唐宋大诗人诗中包含着许多物候知识。
❖ 第二部分（2—7）：举例说明唐宋诗中揭示出的一 些物候现象和规律。
唐宋大诗人诗中的物候
竺可桢 宛敏渭
春
夏
秋
冬
竺可桢（1890—1974）， 浙江绍兴人。中国气象学家、地 理学家教育家，中国现代气象事 业奠基人。
正音正字：
卉（ huì）勰（ xié）瀛 （yíng） 滹沱（ Hū tuó ）蕃（ fān） 瀼（ ràng ）涪（ fú）
你从题目中可以获取哪些信息？
好像它暗示农民赶快种谷子。
❖ “三四十亿年” “到如今”——表示时间上 的限定，“初步”表示程度上的限定， “从这一角度看来”表示范围上的限定 ，说明了不同的自然景物与物候的关系 ，体现了说明文语言的准确性。
❖ 4、5两句引用谚语和俗语增强了说明文 的文学色彩。
每天告诉自己一次，“我真的很不错”。 在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。 缺乏明确的目标，一生将庸庸碌碌。 钱可以帮穷人思维的人解决温饱，却可以帮富人思维的人制造财富。 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。 勤学和知识是一对最美的情人。 如果知识不是每天在增加，就会不断地减少。 汗水是成功的润滑剂。 雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。 相信你行，你就活力无穷。 诚无悔，恕无怨，和无仇，忍无辱。——宋《省心录》 站在巨人的肩上是为了超过巨人。 瀑布对悬崖无可畏惧，所以唱出气势磅礴的生命之歌。 没有热忱，世间便无进步。 得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。 读书以过目成诵为能，最是不济事。 成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。 如果敌人让你生气，那说明你没有胜他的把握。 当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下! 努力耕耘，少问收获。
唐宋大诗人诗中的物候
“三四十亿年” “到如今”——表示时间上 的限定，“初步”表示程度上的限定， “从这一角度看来”表示范围上的限定 ，说明了不同的自然景物与物候的关系 ，体现了说明文语言的准确性。 4、5两句引用谚语和俗语增强了说明文 的文学色彩。
诗人
白居易
诗文
物候
李白 王安石 李益 刘禹锡 王之涣 毛泽东 杜甫 陆游
《赋得古原草送别》 1.草木有一年一度的循 环规律 2.循环随气候转移 “东风已绿瀛洲草” 花木抽青是春天的重要 《扶风豪士歌》 标志。 “春风又绿江南岸” 物候有区域性。 《临滹沱见蕃使列名》杨柳是初春的象征；物 《竹枝词》 候的地域性和历史变迁 《出塞》 是分不开的。 《送瘟神》 “西川有杜鹃” 候鸟与物候的关系。 《鸟啼》 候鸟与农事的关系。
阅读课文第一段回答下列问题 1、文章开头所引两句诗的目的在于什么？ 2、文中哪些语句说明了人类研究大自然语言的目 的？
•答案1：为了引出“什么是大自然的 语言”，进而引出本文说明的目的。 •答案2：重要的是我们要能体会这种 暗示，明白这种传语，来理解大自然， 改造大自然。
跳读课文，找出文章列举了 哪些唐宋诗人的诗歌，分别 蕴含了哪些知识。完成表格：
植物的变化昭示的物候知识 8、9 候鸟与物候的关系
思路清晰
语言：哪些体现了生动性？哪些 体现了准确性？
1.地质学家和古生物学家以地层学的方法 ，初步摸清了地球表面，即地壳里三四 十亿年以来的石头历史。 2.到如今，在物候学上，花木抽青也还是 春天的重要指标之一。 3.从这一角度看来，花香鸟语都是大自然 的语言。 4“阿公阿婆，割麦插禾” 5.杏花开了，好像它传语农民赶快耕土； 他花开了，好像它暗示农民赶快种谷子唐宋大诗 Nhomakorabea诗中 的物候
唐宋大诗人诗中的物候
思考：
以上语段和本文内容上有什么 相同点？ 都是讲的“大自然的语言” ——作者 竺可桢
竺可桢
竺可桢（1890—1974） 字藕舫，浙江绍兴人。中国气象学 家、地理学家和教育家，中国现代 气象事业创始人之一。对中国现代 气象学和地理学的建立和发展作出 了贡献。在研究中国气候的形成、 特点、区划以及变迁方面，在研究 物候学和自然科学史方面著有论文 多篇，对台风、风暴也有研究，并 重视和带头参加科学普及工作。在 研究工作中注意结合生产实际，为 农业服务。著有《竺可桢文集》和 《竺可桢日记》等。
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化， 草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。 不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕 育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变 黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际 的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准 备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里， 年年如是，周而复始。 几千年来，劳动人民注意了草木枯荣、候鸟去来等自 然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像 大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶 快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么： “阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺 飞，都是大自然的语言。
课堂小结：
本文用生动的语言，说明了唐宋 大诗人诗中的物候现象，诗人的 优美语句让我们陶醉，作者丰富 的科学知识和深厚的文学功底更 让我们敬佩，希望大家多思考， 多积累，做一个爱学习的有心人。
拓展练习：1、说出下列诗所反映
的季节或物候特征。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 春 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
北师大版七下语文第二单元——唐宋大诗人诗中的物候
初中语文试卷鼎尚图文整理制作北师大版七年级下册第二单元——唐宋大诗人诗中的物候同步练习一、基础攻坚1．下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（）A．苏轼，字子瞻，自号东坡居士。
宋代著名文学家，唐宋八大家之一。
代表作有《江城子·密州出猎》《记承天寺夜游》等。
B．《陈涉世家》选自《史记》，作者是西汉史学家、文学家司马迁。
《史记》是我国第一部纪传体通史，“世家”是传记的一种体例，主要记叙诸侯之事。
C．《夜》是俄国著名诗人普希金的作品。
诗歌着力展示夜的静谧、美丽，传达出诗人对大自然的热爱。
D．在中国历史上多有凛然正气的布衣之士，《战国策》中安陵君的使臣唐雎就有着独立人格和自强精神，他不畏强暴，冒死与秦王抗争，终于使秦王词穷色挠。
答案：C解析：C《夜》是叶赛宁的作品。
点评：名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
本题抓住文字信息根据知识积累判断即可。
2．下列关于文学文化常识表述有误的一项是（）A．近体诗分为律诗和绝句，律诗一般为八句，依次称为首联、颈联、颔联、尾联。
B．在古代，“江”指长江，“河”指黄河，今天的“江”则泛指大的河流。
C．朱自清是我国现代散文作家、诗人、学者。
《春》《背影》是他的散文代表作。
《背影》集中体现了父亲对儿子的挚爱深情。
D．“唐宋八大家”中有韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼等，其中韩愈、柳宗元是唐代人。
《醉翁亭记》是欧阳修的代表作。
答案：A解析：A项中，律诗一般为八句，依此称为首联、颔联、颈联、尾联。
点评：可借助人从头到脚的顺序去记忆。
3．请选出下列句子说法有误的一项（）A．《从百草园到三味书屋》的作者是鲁迅,选自《朝花夕拾》。
B．王安石,字介甫,晚号半山,宋代政治家、文学家,是“唐宋八大家”之一。
C．《丑小鸭》是一篇带有自传色彩的童话故事。
丑小鸭最突出的特点是对美的向往和不懈的追求。
唐宋诗中的物候
拓展练习：1、说出下列诗所反映
的季节或物候特征。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 春 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
春 秋 初秋 冬
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
诗人
诗文
物候
规律
白居易
《赋得古原草送别》
1、草木有一年一 度的循环规律 2、循环随物候转 变。 物候有区域性
物候因地而异，因 时而异。 杨柳是初春的象征； 物候的地域性和历 史变迁是分不开的。 侯鸟与物候的关系
李白 王安石
李益 刘禹锡 王之涣 毛泽东 杜甫
“东风已绿瀛州草……” 《扶风豪士歌》 “春风又绿江南岸……”
找出本文的说明方法：
举例法
唐代诗人白居易的《赋得古原草送别》中“离离原上草， 一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”指出了物候学上 的两个重要规律。芳草的枯荣，有一年一度的循环；这循 环随着气候转移，春天到，芳草就苏醒了。唐代大诗人李 白的“东风已绿瀛州草，紫殿红楼觉春好”和宋代王安石 的“春风又绿江南岸，明月何时照我还?”告诉了人们春天 到来的标志。唐代诗人李益的“漠南春色到滹沱，碧柳青 青塞马多”，刘禹锡的《竹枝词》：“江上朱楼新雨晴， 滚西春水觳文生。桥东桥西好杨柳，人来人去唱歌行”， 指出杨柳抽青，表示初春季节的到来。 举......例子，形象地说明了......，使文章更具生动性和说服 力。
阅读第二段回答下列问题：
2、作者引明末学者黄宗羲的话的作用是什么？
论证前文，他们关心民生疾苦，搜 集各地大量的竹枝词、民歌，又热爱 大自然，善于领会鸟语花香的暗示， 模拟民歌、竹枝词编成诗句。 用生动形象的语言，道出了诗人为 何能掌握大自然语言，编成诗句。
第9课《唐宋诗中的物候》精题精练(鄂教版初一下)doc初中语文
第9课《唐宋诗中的物候》精题精练（鄂教版初一下）doc初中语文一、基础知识1．给以下加点字注音：譬如〔〕循环〔〕相得益彰〔〕歌咏〔〕2．找出以下句子中的错不字并改正。
⑴我国唐宋的一些诗人，一方面关怀民声疾苦，搜集了各地点大量的竹枝词、民歌。
⑵其中许多诗句，因为含有志理名言，传下来一直到现在，依旧被人称道不已。
⑶关于物侯的歌咏，唐宋大诗人是有杰出成就的。
⑷一经顾况的赞扬，这首诗就被传颂开来。
3．依照意思写出相应的词语：⑴最正确，正有价值的话。
〔〕⑵指互相关心，互相补充，更能显出好处。
〔〕4．补全以下唐诗。
⑴最是一年春好处，。
⑵，霜叶红于二月花。
⑶忽如一夜春风来，。
⑷孤舟蓑笠翁，。
5．将以下古诗句中的对偶上下句连线：无可奈何花落去雪却输梅一段香落霞与孤鹜齐飞深巷明朝卖杏花万里悲秋常作客秋水共长天一色小楼一夜听春雨似曾相识燕归来梅须逊雪三分白百年多病独登台6．读完课文后，请给物候下个定义。
7．你明白哪些物候知识，请写出一两条。
⑴⑵二、同步解读在温带的人们，通过一个寒冬以后，就期望春天的到来。
然而，春天来临的标志是什么呢？这从许多唐、宋人的诗中我们能够找到答案。
李白诗：〝东风已绿瀛州草，紫殿红楼觉春好。
〞王安石晚年住在江宁，有诗句云：〝春风又绿江南岸，明月何时照我还。
〞据宋洪迈«容斋续笔»中指出：王荆公写这首诗时，原作〝春风又到江南岸〞，经推敲后，认为〝到〞字不合意，改了几次才定下了〝绿〞字。
李白、王安石他们在诗中统用〝绿〞字来象征春天的到来，到现在，在物候学上，花木抽青也依旧春天的重要标志之一。
王安石这句诗的妙处，还在于能讲明物候是有区域性的。
假设把这首诗吟成〝春风又绿河南岸〞，就专门不恰当了。
因为在黄河以南开封、洛阳一带，春风带来的征象，黄沙比绿叶更有代表性，因此，李白«扶风豪士歌»，便有〝洛阳三月飞胡沙〞之句。
虽那么句中〝胡沙〞是暗指安史之乱，但河南春天风沙之大也是事实。
《唐宋大诗人诗中的物候》《花儿为什么这样红》比较阅读练习
《唐宋大诗人诗中的物候》《花儿为什么这样红》比较阅读能力提升练习【理解探究】1．《唐宋大诗人诗中的物候》与《花儿为什么这样红》都是介绍自然知识的说明文，读完这两篇文章后，你获得了哪些有关物候和花的颜色形成方面的知识？试分别列举几条。
《唐宋大诗人诗中的物候》：《花儿为什么这样红》：2．结合课文内容，比较《唐宋大诗人诗中的物候》《花儿为什么这样红》两篇文章的标题，你认为哪一个标题更具有文学性和趣味性呢？说说你的见解。
3．《唐宋大诗人诗中的物候》《花儿为什么这样红》开头一段都有对大自然现象的描述，它们的作用有何异同？4．结合作者的创作意图，说说《唐宋大诗人诗中的物候》《花儿为什么这样红》两文中引用诗句的目的。
【词句品味】5．说明文的语言讲究准确、严密。
请比较下列句中加点处删去后效果有何不同。
⑴从这一角度．．．．．看来，花香鸟语都是大自然的语言，问题在于这种语言是无声的，只有具备科学的头脑才能系统地听懂它。
⑵一般的．．．花，大都初开时浓艳，后来渐渐褪色。
6．根据括号里的提示，细细体味句中加点词的意味。
⑴石头和花卉虽没有声音和语言．．，却有一套结构组织来表达其内在性质。
从这一角度看，花香鸟语都是大自然的语言．．，问题在于这种语言是无声的，只有具备科学的头脑才能系统地听懂它。
（以上两句说法矛盾吗？其中“语言”一词的含义是否一样？请具体说明。
）⑵……经过无数代的选择，在悠长的岁月中，昆虫就给这种植物创造出纯一．．、显着．．的红色花朵。
（作者一连用三个词修饰“红色花朵”，是否重复？请简．．、鲜艳要分析。
）7．指出下列句子使用的说明方法，并分析其作用。
⑴如杜甫晚年入川，对于杜鹃鸟的分布，在诗中说得很清楚：“西川有杜鹃，东川无杜鹃。
涪万无杜鹃，云安有杜鹃。
我昔游锦城，结庐锦水边。
有竹一顷余，乔木上参天。
杜鹃暮春至，哀哀叫其间……”⑵再如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣。
人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状颜色不同的品种。
八年级语文上册《唐宋大诗人诗中的物候》优化训练(含答案)
初中语文同步测控优化训练165分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.下列加点字的注音不正确的一项是（A.滹沱．（tuó）萃．（cuì）涪．万（bèiB.花卉．（huì）悯．蚕（mǐn）贾思勰．（xiC.黄宗羲．（xī）瀛．洲（yínɡ）循．环（xúnD.馨．香（xīn）觳．文（hú）相得益彰．（zhānɡ）提示：A项中的“涪”应读“f答案：A2.下列句子中没有错别字的一项是（A.其中许多诗句，因为含有治理名言，传下来一直到如今，还是被人称道不置。
B.第一是芳草的荣枯，有一年一度的循环；第二是这循环是随气候转移的，春风一到，芳草就苏醒了。
C.自然科学家的任务就在于了解这种本质，使石头和花卉能说出宇宙的密秘。
D.春未夏初布谷鸟来了，我们农民知道它讲的是什么话：“阿公阿婆，割麦插禾。
”提示：A B C项“秘密”应为“秘密”。
D答案：B3.（1）_______________，一岁一枯荣。
野火烧不尽，________________（2）“东风已绿瀛洲草，紫殿红楼觉春好。
”这是_______（3）“漠南春色到滹沱，碧柳青青塞马多。
”这是_______（4）“桥东桥西好杨柳，人来人去唱歌行。
”这是_______（5）______________（6）______________（7）羌笛何须怨杨柳，______________。
答案：（1）离离原上草（2（3（4（5）春风又绿江南（6（7）春风不度玉门关4.竺可桢，_______人，我国著名的_______家、_______家。
他在_______学、_______学、资料考察、科学普及等方面都有建树。
竺可桢一生积极倡导并身体力行地从事科学普及工作，他一直认为科学普及事业是整个科学事业的一个重要组成部分。
他和_______合著的《物候学》是他的科普创造思想的代表作品。
《唐宋大诗人诗中的物候》选自_______。
北师大版七年级下册语文课本《唐宋大诗人诗中的物候》课后习题答
北师大版七年级下册语文课本《唐宋大诗人诗中的物候》课后习题答要学好语文，不仅仅要稳固好基础学问，更要多做练习题，下面是我收编的北师大版七年级下册语文课本《唐宋大诗人诗中的物候》课后习题答案，希望给你带来关怀。
《唐宋大诗人诗中的物候》阅读练习探究第一题答案你能从本单元和读过的诗词中找出能反映物候的诗句吗?在班上沟通，看谁找得多。
本单元中能反映物候的诗句有：《江南春绝句》中的"千里莺啼绿映红';《游园不值》中的"春色满园关不住，一枝红杏出墙来';《玉楼春》中的"绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹';《鹧鸪天》中的"陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些'等。
其他诗词如《山行》中的"霜叶红于二月花'，《渔家傲》中的"衡阳雁去无留意'，《采桑子重阳》中的"寥廓江天万里霜'，《登高》中的"无边落木萧萧下'等。
《唐宋大诗人诗中的物候》阅读练习探究第二题答案指出一个事物的特征(或提出一个观点)，引出一些例子来说明它，叫做举例子，这是很重要的一种说明〔方法〕。
请从《唐宋大诗人诗中的物候》中找出例子来。
唐宋诗人对于候鸟，也给以极大留意。
初春留心的是燕子;暮春、初夏，在西南的诗人，关注的是杜鹃;在华北、华东的诗人，则青睐布谷。
如杜甫晚年入川，对于杜鹃的分布，在诗中说得很清楚："西川有杜鹃，东川无杜鹃，涪万无杜鹃，云安有杜鹃。
我昔游锦城，结庐锦水边，有竹一顷余，乔木上参天，杜鹃暮春至，哀哀叫其间。
'《唐宋大诗人诗中的物候》阅读练习探究第三题答案对现象背后的缘由作出多方面的说明或分析，是使〔文章〕丰富、深刻的重要方法之一。
"缘由'多，忌杂乱，条理性和层次性就显得特殊关键。
《花儿为什么这样红》做到了吗?例如它为什么反复地以"花儿为什么这样红'作为许多自然段的开头?请〔说说〕你的看法。
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唐宋诗中的物候阅读答案
唐宋诗中的物候（节选〕
在温带的人们，经过一个寒冬以后，就希望春天的到来。
但是，春天来临的指标是什么呢？这在许多唐、宋人的诗中我们可以找到答案。
李白诗：“东风已绿瀛州草，紫殿红楼觉春好。
”王安石晚年住在江宁，有诗句云：“春风又绿江南岸，明月何时照我还。
”据宋洪迈《容斋续笔》中指出：王荆公写这首诗时，原作“春风又到江南岸”，经推敲后，认为“到”字不合意，改了几次才用了“绿”字。
李白、王安石他们在诗中统用”绿”字来象征春天的到来，到如今，在物候学上，花木抽青也还是春天的重要标志之一。
王安石这句诗的妙处，还在于能说明物候是有区域性的。
若把这首诗吟成“春风又绿河南岸”，就很不恰当了。
因为在黄河以南开封、洛阳一带，春风带来的征象，黄沙比绿叶更有代表性，所以，李白《扶风豪士歌》，便有“洛阳三月飞胡沙”之句。
虽则句中“胡沙”是暗指安史之乱，但河南春天风沙之大也是事实。
树木抽青是初春很重要的指标，这是肯定的。
但是，各种树木抽青的时间不同，哪种树木的抽青才能算是初春的指标呢？从唐、宋诗人的吟咏看来，杨柳要算是最受重视的了，杨柳抽青之所以被选为初春的代表，并非偶然之事。
第一，因为柳树抽青早；第二，因为它分布区域很广，南从五岭，北至关外，到处都有。
它既不怕风沙，也不嫌低洼。
唐李益《临滹沱见蕃使》诗：“漠南春色到滹沱，碧柳青青塞马多。
”刘禹锡在四川作《竹枝词》云：“江上朱楼新雨晴，壤西春水縠纹生，桥东桥西好杨柳，人来人去唱歌行。
”足见从漠南到蜀东，人人皆以绿柳为春天的标志。
王之涣著《凉州词》绝句有“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”之句。
这句诗是说塞外只能从笛声中听到折杨柳的曲子。
但在今日新疆维吾尔自治区无论天山南北，随处均有杨柳。
所以毛泽东《送瘟神》诗中就说“春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧”。
如今春风杨柳不限于玉门关以内了。
唐宋诗人对于候鸟，也给以极大注意。
他们初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的在西
南是杜鹃，在华北、华东是布谷。
如杜甫晚年入川，对于杜鹃鸟的分布，在诗中说得很清楚:“西川有杜鹃，东川无杜鹃，涪万无杜鹃，云安有杜鹃。
我昔游锦城，结庐锦水边，有竹一顷余，乔木上参天，杜鹃暮春至，哀哀叫其间……”
南宋诗人陆游，在76岁时作《初冬》诗：“平生诗句领流光，绝爱初冬万瓦霜。
枫叶欲残看愈好，梅花未动意先香……”这证明陆游是留心物候的。
他不但留心物候，还用以预告农时，如《鸟啼》诗可以说明这一点：“野人无历曰，鸟啼知四时：二月闻子规，春耕不可迟；三月闻黄鹂，幼妇悯蚕饥；四月鸣布谷，家家蚕上蔟；五月鸣鸦舅，苗稚忧草茂……”陆游可称为能懂得大自然语言的诗人。
1.对以上节选文字的说明对象判断最准确的一项是
A.唐宋诗中的物候现
象 B.唐宋诗中对
植物性物候的关注
C.唐宋诗中对候鸟去来的关注
D.唐宋诗中标志春天来临的物候现象
2.下列表述不符合文章内容的一项是
A.在唐宋诗中，诗人多用“绿”字描写春天的来临。
B.刘禹锡、毛泽东等诗人都留下了有关杨柳的佳作，所以杨柳抽青是初春最重要的标志。
C. “羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”现在已经不能用来形容玉门关外许多地区的景象了。
D.同是对候鸟的关注，杜甫关注的是候鸟的地域分布，陆游关注的是候鸟对农时的提示作用。
3.下列诗句中没有描写物候现象的一项是
A.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
B.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
C.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
D.其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。
参考答案：
1、A（BCD都只是对局部的概括）
2、B（因果关系不成立。
）
3、D（只是自然现象的描述，与气候变化无关。
）。