语文语法及词性

动词的语法功能： 1、常作谓语或谓语中心语 2、大部分能带宾语
练习：
• 母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们 已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺， 即又上前出了桥。
母亲送 出来 吩咐“要小心” 的时候，我们已经点开船， 在桥石上一磕，退后几尺， 即又上前 出了桥。
请请把把在在这这段段文文字字中中的的动动词词找找出出来来。。
：含义：表示动作行为、发展变化、 心理活动、可能意愿等意义的词。
1、动作动词：表动作、行为。如，走 看 说 进行 2、心理活动动词 如，想 爱 恨 怕 希望 喜欢 担心 3、使令动词：表指使、命令或请求。如，使 叫 让 派 请 求 禁止 4、可能意愿（助动词）如，能 会 可以 愿 肯 敢 要 应 应 该（跟动词、形容词等组成能愿短语。如，能够解决 ） 5、趋向动词 如，来 去 上 进 出 回 过 开 上来 起来 6、判断动词：主要是“是”。
请把在这段文字中的介词找出来。
我们从《离骚》中看到了屈原 深沉的忧患意识：他对于民族故国 一往情深，因之而喜，因之而悲。 他为了自己的祖国忍辱负重含悲苦 行。
顺口溜
• 自、从、以、当、为、按照， • 由于、对于、为了、到， • 凭、跟、把、比、在、关于， • 除了，同，对，向，往，朝…… • 用在名词代词前，修饰“动”“形”要记
判断方法：1、一般能用程度副词“很”等修饰 （少数本身就表示程度“雪白、完美”等）
2、大多可以按AA或AABB的方式重叠。 如，小小（的） 高高大大
语法功能： 能修饰名词，充当定语，能作谓语。
请把在这段文字中的形容词找出来。
秋天，无论在什么地方的秋 天，总是好的；可是啊，美北丽国 的秋北，国却的秋特，别却地特来别得地清来，得来清得， 静 来，得静来，得来悲得凉悲。凉。
如：把住质量关（动） 开了一朵花（名词） 把书拿来（介） 花了很多钱。（动 ） 拿把菜刀来（量） 成了一个大花脸。（形）
☆如何辨别兼类词的词性：
看它在句中的位置，起的作用。
1依次写明句子中词的词性：
赵州桥横跨①在②洨河上③，是④世界著名 ⑤的古代石拱桥，也是造成后一直⑥使用到 现在⑧的最古的石桥。这⑨座⑩桥修建于公 元605年左右⑾，到现在已经⑿一千三百多 年了，还⒀保持⒁着原来的雄姿。
A.名词不能重叠。（少数除外 如：人人、时时、 处处、事事、家家、上上下下、前前后后、里里 外外，重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。） 动词、形容词可以重叠，如：跑跑、想想、讨论讨 论、干干净净、高高的。
B.名词不能用肯定否定相叠形式提问。国家不国家？ 动词、形容词可以重叠，如：走不走？好不好？
C.名词前不能加“不”（不受副词限制）如：不北 京。动词、形容词一般可以，如：不看、不吃、不 好、不大。
牢。
有些介词与动词兼类。有：在、给、叫、用、拿、 比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过。
怎么区别？ A.介词不能单独作谓语，动词可以。所以一句话中如果有 别的词作谓语（动、形），它就是介词；如果没有别的词 作谓语，那它就是动词。 如：明天我在学校等你。 明天我在家。 他在看书。
B.介词后面不能带动态助词“着、了、过”，动词可以。 如：他给我买了一本书。 他给了我一本书。
语法功能： 主要同数词组成数量词。
请把在这段文字中的数量词找出来。
在默默里算着，八千多日 子已经从我手中溜去；像针尖 上一滴水滴在大海里，我的日 子滴在时间的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ里，没有些声 音，也没有丝影子。
：是起代替、指示作用的词。 1、人称代词：对人或事物起称代作用。 如，你我他它（们）自己 人家 大家 咱 您 2、指示代词：对人物或情况起指示或区别的作用。 如，这 那 这儿 那么 这样 那样这里 那里 这么些 那会儿 一切 其他 3、疑问代词：对人物或情况起询问的作用。 如，谁 什么 哪 多会儿 哪里 几 多 多少 怎么 语法功能： 可以代替名、动、形 、数和副，还 可代替短语和句子。
A.前加“很”，一般动词不能（表示心里活动的动词和 能愿动词可以加程度动词）。形容词多数可以，如：很 走×，很好√。
B.动词重叠：ABAB式，AA式，如：讨论讨论，看看； 形容词重叠：AABB式，AA（的）如：干干净净，高高 的。
C.动词绝大多数能带宾语，形容词不能，如：喜欢 （你），怨恨（他），愉快（你）×，高兴（他）×。
3、连接词、句子：并 并且 而 以及 或者 或是
语法特点：
1、连接分句的连词，常成对使用，或跟某些 词配 合使用。 如，尚且…何况… 只有…才…
2、连词只有关联作用，没有修饰作用，不作句子 成分。
请把在这段文字中的连词找出来。
作为语录体散文，《论语》 虽然没有详尽、具体的描写，但 从孔子和其它人的对话中，却生 动地显现出了孔子及其一些弟子 的形象。
：表示感叹或应答呼唤的词。
1、表感叹：啊 呀 呸 嗬 哎呀 哟 哼 2、表应答呼唤：喂 哦 唔 语法特点：
1、独立性最强，能单独成句； 2、可充当句子成分；如，他哎哟哎哟地叫。（作状语）
请把在这段文字中的叹词找出来。
“ 哎呀，你丢钱啦！” “唔，是叫我吗？” “嘿，不是你还有谁呀。傻帽！” “哦！谢谢！”
：表示数目的词。
有基数 序数 分数 小数 倍数 概数等。
如，一 二 三 两 十 千 半 零 第一 初四 三 分之一 零点三 三十左右 上万 五六百 五成 一倍
语法功能： 经常和量词组成数量词。
：表示计量单位的词。
1、物量词：表人或事物的单位。 如，个 位 根 本 片 双 串 寸 公里 两 斤 平方 吨 点儿 些 2、动量词：表动作行为的单位。 如，次 回 遍 下 遭 番
名词的语法功能：经常作主语、宾语
练习：
• 1.这是闰土的父亲所传授的方法。 2.出门向东，不上半里，走过一道石桥，便
是我的先生的家了。
请请把把在在这这段段文文字字中中的的名名词词找找出出来来。。
我我从从一一个个山山村村孩孩子子纯纯朴朴的的敬敬礼礼 里里，，我我从从一一个个老老华华侨侨湿湿润润的的凝凝 视视里里，，看看到到中中国国深深远远处处的的伟伟力力 和和韧韧性性。。
根据语法功能和意义，把汉语的词分成两大类：
一、实词
——表示实在意义的词，有名词、动词、 形容词、数词、量词、代词。
二、虚词
——不表示实在意义而表示语法意义的词， 有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
：表示人或事物名称的词。
1、人事名词：如，人 学生 鲁迅 《离骚》 政治 文化 2、时间名词：如，春天 上午 星期天 母亲节 3、处所名词：如，上海 中国 远处 周围 里屋 郊区 4、方位名词：如，上 下 左 右 前 里 外 旁 内 东 西 判断方法： 1、能受数量词修饰。两个城市 一些学生 一点儿水 2、不受副词“不”修饰。
语法功能：1、修饰动、形，不修饰名词。2、都能作状语。
练习：
1.你居然敢告诉他。 表示语气 2.你来晚了，他已经走了。表示状态 3.别急，我马上就来。表示时间 4.我们都 很着急。表示范围 、程度
作用：修饰、限制动词和形容词
1.他活得很累了，几乎连出气都 不敢张大嘴巴。
2.园子里实在是清幽极了，空气 里充满了柏叶的清苦味。
注意：1.副词不能直接修饰名词
• 例： • 1.你的衣服太成人了 • 改为：你的衣服太成人化了
• 2.副词前后呼应或者与其他的虚词配合使用 可以把二个语言单位组织起来，起一定的关联作
用。
例：小明越跑越快，一会儿就超过了日本选手。
请把在这段文字中的副词找出来。
雅颂中也很很有有一一些些挺挺出出色色的的篇 章篇，章一，般一说般来说艺来术艺价术值价的值确的极确其极不 如其国不如风。国风小雅。中小偶雅中尔有偶一尔些有士一大些夫士 抱大怨夫或大讽肆刺抱王怨室或的讽刺诗王，室但的他诗们，毕但竟 缺他少们毕人竟民缺所少受人的民切所肤受之的痛切，肤因之而痛揭， 露因社 而会 揭现 露实社必会定现缺实乏必深定度缺乏。深度。
请请把把在在这这段段文文字字中中的的助助词词找找出出来来。。
看看过过《《三三国国演演义义》》吧吧。。垓垓下下英英 雄雄（（我我们们所所熟熟悉悉的的项项羽羽））之之穷穷途途末末 路路，，则则让让人人不不禁禁扼扼腕腕叹叹息息啊啊。。文文章章 以以高高超超的的艺艺术术手手法法为为我我们们塑塑造造了了一一 个个可可歌歌可可泣泣的的悲悲剧剧英英雄雄形形象象，，怎怎能能 不不让让人人振振奋奋、、启启人人深深思思呢呢？？
请请把把下下面面文文字字中中的的代代词词找找出出来来。。
““是是谁谁？？为为什什么么偏偏偏偏是是我我的的父父亲亲？？”” 多多少少次次我我问问自自己己。。
当当我我为为这这个个世世界界的的黑黑暗暗和和痛痛苦苦发发 出出第第一一声声哭哭喊喊时时，，父父亲亲就就像像山山那那边边每每 天一升天腾升的腾那的轮那红轮红红亮红亮亮的亮太的阳太，阳点，亮点 了亮我了的我整的个整世个界世。界就。在就那在一那刻一，刻父，亲父 把亲自把己自铸己成铸了成我了永我恒永的恒向的往向。往。
C．连词“和”前面不能有修饰语，介词可以。 如：我将努力和弟弟改变对立关系。
D．连词“和”不能出现在一个句子或一个成分的开头； 介词可以。 如：和弟弟一块儿去玩的孩子都回来了。
：用来连接词语、分句或句子表 示某种逻辑关系的词。 1、连接词或短语：和 跟 同 与 及 以及
2、连接分句：不但 不论 因为 由于 宁可 不过 否则 可见 于是
：摹拟事物声音的词。
如：啪 丁当 哗啦 轰隆窿 噼里啪啦 叽里咕噜 咣 语法特点：
单独成句或单独充当独立成分。
：一个词在不同语境下经常具备两类或两类 以上词类的特点、功能而意义上密切相关， 这样的词就是兼类词。
1、名、动兼类：工作 编辑 发明 病 关系2、 名、形兼类：标准 困难 科学 意外 民主3、 动、形兼类：开阔 严肃 坚定 温暖 孤立
（《中国石拱桥》）
2 选出全是副词的一组：
• A 永远 • B 经常 • C 简直 • D 结果
：用在名词或名词性短语前，组成 “介词短语”作附加成分。
1、表时间：在 于 自 自从 从 当 由 随着 2、表处所：从 打 朝 向 在 沿着 顺着 3、表排除：除 除了 4、表对象、范围： 对于 和 跟 同 与 替 将 把 关于 被 5、表方式、手段： 按照 依 依照 根据 以 凭 本着 用 6、表目的、原因：为 为了 为着 因 由 语法功能：介词不单用，只能与名、代词组成介宾短语。 介宾短语主要作状语。
：是用在动词、形容词前边，表 示动作行为的范围、时间、频率、 语气等或性质状态的程度的词、 ○1表示程度：很、最、挺、非常、十分、格外、 ○2表示范围：都、只、仅仅、 ○3表示时间、频率：已、已经、立刻、马上、终于 ○4表示语气：难道、简直、岂、果然、居然、只好 ○5表示肯定、否定：没、不、没有、莫、不用
：附着在词语或句子上面，表附 加意义的词。不能单独使用。
1、结构助词：的 地 得 所 似的 A、作为某种结构的标志。
“的”是偏正结构的标志。如，我的书 慢慢地走 “得”是中补结构的标志。如，跑得很快 洗得干净 B、组成跟所附的词语功能不同的新短语。 “的”附在实词后形成名词性短语。如，红的 个儿高的 想的 “所”附在动词前形成名词性短语。如，所见 所闻 所述 “似的”附在词后形成形容词短语。如，飞似的 木头似的 2、动态助词：着了 过 3、语气助词：吗 吧 呢 了 的 啊 哇 嘛
别拿我开玩笑。 他手里拿着一本书。
C.介词不能重叠，动词一般可以。 如：我比你高一点儿。 我们比比。
“和、跟、与、同”连词与介词区别
A．连词“和”前后的词语是并列关系，互换位置基本意 思不变；介词“和”前后词语不能互换。 如：我和弟弟都去过。
B．连词“和”组成并列短语后可以带“都”；介词不可。 如：我和弟弟都喜欢语文。
有 有一一座座破破败 败的 的山 山顶 顶小 小学学，，很很 多 多事事情情都都从从简简或或省省略略了了，，唯唯有有 国 国旗旗每每天天要要升升。起。
：表示性质、状态、形状、 颜色等的词。
2、种类： 1表示形状的：大、小、高、矮、长、宽、笔直、弯曲 2表示性质的：好、坏、美、丑、高明、美丽、诚实 3表示状态的：快、慢、软、硬、兴奋、激动、悠闲 4表示颜色的：黑、白、橙、红、苍白、碧绿、绿油油