最新苏教版一年级上册科学1.2小小工程师-教案
苏教版一年级科学上册第一单元第二课《小小工程师》教案
苏教版一年级科学上册第一单元第二课《小小工程师》教案教学目标：1. 理解工程师的职业特点，了解小小工程师的工作内容和工作方法。
2. 观察并了解水位计、振动仪等工具的使用方法及功能。
3. 学会用简单的材料设计一个简单的小工具。
教学内容：1. 工程师的职业特点及小小工程师的工作内容和工作方法。
2. 水位计、振动仪等工具的使用方法及功能。
3. 如何设计一个简单的小工具。
教学重点：1. 学习工程师的职业特点及小小工程师的工作内容和工作方法。
2. 熟练掌握水位计、振动仪等工具的使用方法及功能。
教学难点：1. 帮助学生掌握如何用简单的材料设计一个简单的小工具。
2. 帮助学生加强对工程师职业特点的认知，激发学生学习科学的兴趣。
教学方法：启发式教学法、讨论式教学法、实验教学法。
教学过程：一、导入（15分钟）1. 教师介绍本节课的主题“小小工程师”。
2. 教师让学生简单描述一下工程师的职业特点。
3. 老师用图片、实物等资源向学生展示水位计、振动仪等工具的外观及作用，让学生观察并讨论。
二、讲授（30分钟）1. 老师简要介绍小小工程师的工作内容和工作方法。
2. 老师讲解水位计、振动仪等工具的使用方法及功能，让学生了解并体验这些工具的基本使用方式。
3. 老师通过实际案例（如风筝、小车等）讲解小工具的设计思路。
三、实验（30分钟）1. 学生通过制作水位计、振动仪等小工具，体验设计过程中的乐趣。
2. 老师指导学生制作小工具的过程，帮助学生体会工程师的设计思维和创新意识。
四、总结（10分钟）1. 老师带领学生回顾本节课所学的知识。
2. 老师激发学生兴趣，鼓励他们进一步探究工程师和科学知识。
五、作业（5分钟）请学生写下自己制作的小工具的功能与制作过程，并做简单的展示。
教学反思：通过本节课的教学，学生们对工程师这个职业有了更深入的了解，同时也掌握了制作小工具的方法和步骤，更加激发了他们对科学知识的兴趣。
同时，教师也应该注意充分发挥学生的创造力和想象力，让他们自主探究，充分发挥设计能力，使课堂更具趣味性和实用性。
最新苏教版一年级上册科学1.2小小工程师-教案
2、苏教版一年级上册科学1.2小小工程师-教案3、小小工程师教材分析：通过学习，了解工程师的工作，试着动手制作简单的作品。
教学目标1、大胆的想象提高学生们的想象力。
2、设计绘图，让学生们提高自己的画图能力。
3、上台解说，对学生们语言表达能力有很大好处。
4、通过看课件，让学生们知道什么是工程师。
教学重点、难点学生们大胆想象，但在上台解说是出现害羞，胆怯。
但在老师们的鼓励下还是成功解说。
活动准备1、铅笔，画图纸若干2、课件“工程师”一份3、儿歌：“我是小小工程师”活动过程一、组织教学1．师：同学们，今天老师带你们去参观，同学们，快来，快来。
2．教师带同学们观看课件，同学们讨论。
A．工程师（老师扮）：同学们好!(老师好)我要考考同学们，工程师是什么工作的呢?B．教师指导同学们认真观察课件，说说工程师是做什么的。
(教师对同学们的回答先加以小结)你看到了什么，能把所见所想说出来吗？教学意图：利用多媒体优化教学，为美术教学创设与学习主题相关的学习情境，有效地激发同学们联想，唤起同学们以往的生活积累。
二、尝试活动，老师布置作业，给同学们一周时间让他们画出自己未来家园。
A．老师帮助能力差的同学们共同制作。
B．对制作好的同学们进行再引导再创作使画面更丰富。
己的作品讲给同伴听。
2．同学间相互介绍自己的作品。
(教师参与指导，并有意识的指导个别语言表达能力较差的同学)3．教师带领同学依次参观作品。
师：这是谁的作品?(同学回答)真好，可我不知道这是用什么画的，画了什么，请这位小工程师为我们讲一下。
四、伴随“我是小工程师”歌声本次活动结束。
苏教版小学科学一年级上册：10.自然世界与人工世界教案（2课时）第4单元用双手创造本单元主题的提出本单元仍是对“走进科学”的具体展开。
从科学与技术、与生活、与社会的关系的角度来认识科学，是理解“科学是什么”的不可缺少的维度。
科学通过技术改变我们的生活，促进社会的发展，最直观的体现就是人类运用科学和技术，改造自然世界，创造出复杂的人工世界。
苏教版(2024新版)一年级上册科学《2 小小工程师》教案教学设计
苏教版（2024新版）一年级上册科学《2 小小工程师》教案教学设计一、教材分析本课按照“了解——认识——实践”的认知规律层层递进的编排，主要包含三个活动：第一部分通过引导学生阅读，了解工程师怎样工作，其实是巧妙地列出了工程设计的一般过程，即：画设计图——制作模型——调试产品——维修机器，知道工程师的工作与发明创造及设计制造物品有关。
第二部分，更进一步认识工程师设计制造的物品，教材中列举了建筑物、交通工具、电子产品等，横向展示工程制造的成果，从而了解工程师的工作与我们的生活密切相关。
第三部分，实践活动：亲手设计制作一个铅笔加长器，通过对提供材料的简单加工，体验工程师的工作过程，在测试、比较后知道做出来的物品要进行改进，想办法做得更好。
学生在活动中初步认识到合作学习的高效。
二、教学目标科学观念：1、知道工程师是设计、发明、制造产品的人。
科学思维：1、认识工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计发明、制造。
探究实践：1、能够从实际问题入手，设计制作铅笔加长器，并对设计制作的产品进行全面的评价。
态度责任：1、通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制造。
2、对工程师的工作产生极大的兴趣，尝试在课后继续动手改造一件身边的物品。
3、认识到工程师在社会发展中的重要作用，树立尊重科学、崇尚技术的价值观。
三、教学重难点教学重点：让学生明确工程师是设计、发明、制造产品的人，他们通过运用知识和工具，将创意转化为实用的产品。
同时，通过实际制作一件物品的过程，让学生亲身体验工程师的工作流程和思维方式。
教学难点：帮助学生区分工程师和科学家的工作差异。
科学家更侧重于观察、实验和研究，以揭示自然界的规律和现象；而工程师则更侧重于将科学原理应用于实际问题的解决，通过设计、制造和调试产品来满足人们的需求。
四、教学准备教具准备：工程工具模型（如锤子、螺丝刀、尺子等）、积木、纸板、剪刀、胶水、尺子、彩色笔等。
一年级上册《小小工程师》教学设计(苏教版科学)
一年级上册《小小工程师》教学设计(苏教版科学)一、课程基本信息1. 课程名称：一年级上册《小小工程师》2. 教学年级和班级：一年级3. 授课时间：第5周，星期二上午第二节课4. 教学时数：45分钟教学内容：1. 认识基本工具和材料，如尺子、剪刀、胶水、彩纸等。
2. 学习简单的图形和结构，如正方形、三角形、圆形。
3. 了解搭建简单物体的基本步骤，培养动手操作能力。
教学过程：1. 导入（5分钟）：a. 教师展示一些简单物体模型，引导学生观察并说出它们的特点。
b. 学生分享观察到的物体和特点。
2. 基本概念（10分钟）：a. 教师介绍基本工具和材料，如尺子、剪刀、胶水、彩纸等。
b. 学生跟随教师一起认识这些基本工具和材料。
3. 学习图形和结构（10分钟）：a. 教师引导学生学习正方形、三角形、圆形等简单图形。
b. 学生通过观察和动手操作，了解这些图形的特点。
4. 实践活动（10分钟）：a. 教师示范如何用基本工具和材料搭建一个简单物体。
b. 学生分组进行实践，搭建一个简单的物体。
5. 总结与展示（5分钟）：a. 教师邀请各组学生展示搭建的物体，并分享搭建过程。
b. 学生互相欣赏和学习，总结搭建经验。
6. 课后作业（5分钟）：a. 教师布置课后作业，要求学生利用所学知识，与家长一起搭建一个物体。
b. 学生记录搭建过程和心得体会，下节课分享。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解他们对基本工具、图形和结构的掌握程度。
2. 实践活动：评价学生在实践活动中的动手操作能力和合作精神。
3. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，了解他们对课堂所学知识的巩固程度。
二、核心素养目标1. 科学探究：培养学生对简单工程项目的探究兴趣，学会观察和描述物体结构，锻炼动手操作能力，形成基本的科学探究素养。
2. 工程思维：通过实践操作，使学生理解基本图形和结构的特点，掌握简单的搭建方法，培养解决问题的工程思维。
苏教版一年级科学上册第一单元第二课《小小工程师》教案
苏教版一年级科学上册第一单元第二课《小小工程师》教案一、教材分析本节课是苏教版一年级科学上册第一单元第二课《小小工程师》。
该章节主要介绍“小小工程师”这一角色的概念，通过观察、描述和模仿大量物体的形状、功能、材料、组合，了解物品制造的基本方法和流程，培养观察和创造力，形成一定的动手能力和对物品的喜爱与认同。
同时，该节课还需要让学生通过实际操作，体验小小工程师的工作内容，以此培养学生的动手实践能力，发展学生创造力和动手能力。
二、教学目标1.知道什么是小小工程师，能够描述小小工程师的工作内容和特点。
2.了解物品制造的基本方法和流程，如：观察、描述、模仿、组合。
3.能够观察不同物体的形状、功能、材料、组合。
4.能够用物品进行组合创造来表达自己的想法。
三、教学重难点1.教学重点：介绍小小工程师的概念，让学生明确自己的角色和任务，理解小小工程师的工作内容和特点；培养孩子们良好的观察能力。
2.教学难点：引导学生模仿、组合，在操作中发现问题并解决问题，发展学生实际操作技能。
四、教学过程1. 导入新课1.通过“七彩游戏”活跃课堂气氛，提升孩子们的听力、观察力，让孩子们在游戏中轻松愉悦地学习。
七彩游戏是一个颜色独立的游戏，开场时教师将不同颜色的布条放在地上，要求学生先自由玩玩具，然后每个学生都盲目选取一条布条，最后让学生找到与自己相同颜色的布条并进行自我介绍。
2.根据孩子们所表现出的观察能力，引入小小工程师的概念，说明小小工程师要观察、模仿、组合物品，来创造新的物品，让孩子们理解自己的角色和任务。
2. 学习新课1.观察物品：教师带着全班同学，集体进行观察比较，观察物品的名称、形状、材料、功用，让孩子们观察并描述。
2.模仿、组合物品：引导学生对观察到的物体进行模仿和组合，使用新创造出来的物品，来表达自己的想法。
3. 巩固新课1.设计竞赛：设定一系列约束条件，让小组按约束条件进行设计，要求学生在规定时间内完成任务，并进行介绍。
苏教版科学一年级上册第2课《小小工程师》教案
需要具备较强的分析问题、解决问题的能力，以及创新能力和学习能力等。
04
实践操作：体验工程师工作流程
分组活动，模拟工程师工作场景
将学生分成若干小组，每组4-5人， 模拟工程师团队。
提供必要的工具和材料，让学生自行 选择和使用。
为每个小组分配一个模拟工程任务， 如搭建一座小房子、设计一辆玩具车 等。
简单的测试和调整。
情感目标
培养学生对工程师职业的认同 感和兴趣，鼓励学生发挥创造
力和想象力。
态度目标
培养学生认真细致、团结协作 的工作态度，以及勇于尝试、
不怕失败的精神。
教具准备及多媒体资源
教具准备
积木、纸板、胶水、剪刀、彩笔 等。
多媒体资源
工程师工作视频、工程建设图片 等。
02
导入新课：激发兴趣，引入主题
分类
根据专业领域不同，工程师可分为机 械工程师、电气工程师、化学工程师 、土木工程师等。
工程师工作内容和职责
工作内容
进行工程设计、制定工程计划、解决工程技术问题、研发新 技术等。
职责
确保工程安全、质量、进度和成本等方面的控制，同时需要 不断学习和创新，提高工程技术水平。
工程师所需素质和能力
素质
需要具备扎实的专业知识、良好的职业道德和团队协作精神等。
THANKS
感谢观看
。
教材内容主要包括了解工程师的 工作内容和职责，以及通过动手 搭建简单结构来体验工程师的工
作。
通过本课的学习，学生将初步了 解工程师的职业特点和工程建设
的基本知识。
教学目标与要求
01
02
03
04
知识目标
了解工程师的工作内容和职责 ，认识简单的工程工具和材料
苏教版一年级上册科学1.2小小工程师(教案第一课时)(表格式 )
老师：好，让我们来做个小小工程师，一起想想办法解决这个问题吧！今天，我们的课题就是——《小小工程师》。
老师：现在，请大家分组讨论，看看你们能想出哪些有创意的解决方案。记住，作为工程师，我们要敢于想象，勇于创新哦！
（二）认识工程师的工作
1.展示PPT，介绍工程师的职业特点和工作内容，包括画设计图、制作模型、调试产品等。
老师：视频看完了，大家有什么感受吗？现在，我们来组织一个小讨论。首先，谁能告诉我，你知道哪些人是工程师吗？他们具体是做什么的？
学生A：我知道我爸爸就是一名工程师，他是搞机械设计的，经常要画很多图纸，还要和工人一起讨论产品的制造过程。
学生B：我还知道有电子工程师，他们负责设计电路板、编写软件程序，让电子设备能够正常工作。
老师：非常好，大家的知识面都很广。那么，你们周围有没有工程师呢？他们的工作状态和生活是怎样的？
学生C：我邻居家的哥哥就是软件工程师，他经常在电脑前工作到很晚，听说他参与开发了一个很受欢迎的手机游戏。
学生D：我在新闻里看到过一些工程师在工地上忙碌的身影，他们穿着安全帽和反光背心，指挥着大型机器进行施工。
2.播放工程师工作的视频，让学生更直观地了解工程师的工作场景和过程。
3.组织学生讨论：你知道哪些人是工程师吗？他们是怎么工作的？你周围有没有工程师？
老师：请大家看大屏幕，我为大家准备了一份PPT，它会带我们深入了解工程师的职业特点和工作内容。（展示PPT）
老师：首先，我们来看第一页，工程师，他们是现代社会中不可或缺的专业人才。他们的工作不仅仅局限于建造高楼大厦或设计复杂的机器，还涵盖了众多领域，比如电子、机械、土木、化学等等。工程师们最显著的特点就是他们具备解决问题的能力和创新思维。（翻页）
苏教版一年级科学上册第一单元第二课《小小工程师》教案
苏教版一年级科学上册第一单元第二课《小小工程师》教案教学目标1.能够简单描述机器人的特点和用途；2.能够模仿制作机器人手臂；3.能够发现身边的机器人并进行简单的分析。
教学重点1.机器人的特点和用途；2.制作机器人手臂。
教学难点1.制作机器人手臂的步骤和技巧；2.发现身边的机器人并进行简单的分析。
教学内容1. 机器人的特点和用途1.机器人的特点：•机器人由电子、机械、计算机和控制器等多个部件组成，可以模拟人类的工作，能够独立完成一些任务。
•机器人可以成功地执行某些重复性劳动或危险的任务。
2.机器人的用途：•在生产线上帮助工人完成生产任务；•在医疗领域用于手术或者康复治疗；•在教育领域辅助教师进行教育教学；•在娱乐领域提供人们的娱乐。
2. 制作机器人手臂1.准备材料：•一张A4纸；•一段纸管；•胶棒或者双面胶；•剪刀。
2.制作步骤：•第一步：将A4纸对折，然后将纸张的短边对着自己，再将左右两边对折，按压一下让折痕压实，然后展开就能看到折痕线。
•第二步：将两条折痕重叠，把三角形区域叠起来，将顶部对齐，然后开始把底部往上折。
按照此步骤把整个纸张折成梯形。
•第三步：对梯形的顶部两端进行剪裁，用双面胶或胶棒粘合梯形的底部，形成机器人手臂的身体部分。
•第四步：用纸管制作机械臂的手部，将其粘到机器人手臂的身体上。
•第五步：完成机器人手臂，可以进行测试和展示。
3. 发现身边的机器人并进行简单的分析1.大家可以提出身边看到的机器人，并对其进行简单的分析，例如机器人的功能、形态、工作原理等方面进行分析和了解。
教学方法本节课采用吸引学生、调动学生积极性的授课方法，主要有讲解、演示制作、小组合作学习等。
学习评价1.观察学生在制作机器人手臂过程中是否能够熟练掌握每一个步骤，并制作出一个精美的机器人手臂；2.了解学生在发现身边的机器人及进行简单的分析时，是否能够结合所学的知识点提出合理的观点。
小学科学新苏教版一年级上册第一单元第2课《小小工程师》教案(2024秋).docx
2.小小工程师【教学目标】［科学观念］知道工程师是设计、发明、制造产品的人。
［科学思维］通过盘工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制造.［探究实践）能够从实际问题入手，设计制作铅箔加长器，并对设计制作的产品不断改进，力争做得更好。
［态度奏任］能够从实际问虺入手，设计制作的产品不断改进，力争做得更好【教学盘点】知道工程册是怎样工作的，经历制作一件物品的过程【教学难点】认识工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计、发明、制造【教学准备】［教师］课件，教师演示材料：各类工程师作品磁性图贴（建筑类：楼房、桥梁、道路：机械类：机械持、盾构机：交通类：车辆、船舶、E机、宇宙匕船：家电类：电视、洗衣机、电饭煲、点读机：通迅类：手机、电话手表、卫星［学生］自制铅笔加长器：短的铅笔头、吸管、小木棒、一次性筷子、废旧纸张、剪刀、胶带、橡皮筋等。
【教学过程】课前谈话，提出要求：主要内容：从今天开始，我们将要一起了解什么是工程师。
一、引发关注、聚焦问题（预设3分钟）1.小朋友们你们喜欢搭积木吗？今天老师给每一组准备了•些积木，你们能用积木搭出什么来呢？请小朋友们动手试一试吧。
（视频）2.你们用枳木搭了什么？你能来介绍一下吗？（图片）3.小朋友们可真棒，用简单的积木搭建了多种房屋等建筑。
那我们牛•活中的这些房屋建筑是谁设计建造的呢？4.对，是工程和设计建造的。
5.我们刚才搭枳木就和工程加们造房子类似，除了像刚才的搭积木，其实我们平时做的很多事情都和工程册的工作类似。
你能说说你还做过哪些类似的事情吗？谁来说一说？6.小朋友们可真是太厉害了，堆沙堡、折纸&机、拼装模型、测试赛车等活动其实就是小小工程和做的事情，今天就让我们一起来走进小小工程师11二、探索研讨、引导发现（预设30分钟）1.工程师还会设计制造各种物品，我们一起来看一看吧。
这些物品可都是工程册们设计制造出来的。
2.大家知道我们教室里还哪些物品是工程师设计制造的吗？电风扇是的，那工程师为什么要来设计制造电风扇呢？电灯也是的，那工程师为什么要来设计制造电灯呢？还有吗？小朋友们说的都是工程师设计制造的物品。
苏教版一年级上册小学科学《小小工程师》教案
苏教版一年级上册小学科学《小小工程师》教案一、教材分析：本节课是小学科学一年级上册第1单元走进科学第2课《小小工程师》，主要介绍了什么是工程师，以及工程师需要具备的能力和技能。
同时，通过引导学生们进行大胆的想象，设计绘图以及上台解说等活动，培养学生们的创造力和表达能力。
二、教学目标：1. 学生能够理解什么是工程师，以及工程师需要具备的能力和技能。
2. 学生能够通过大胆的想象，设计绘图，提高自己的创造力和画图能力。
3. 学生能够通过上台解说，提高自己的语言表达能力。
4. 学生能够通过观看课件，进一步了解工程师的工作内容和职责。
三、教学重点和难点：重点：培养学生的创造力和表达能力。
难点：在上台解说时，有些学生可能会出现害羞和胆怯的情况，需要老师的鼓励和引导。
四、学情分析：一年级的学生对于工程师这个概念还不是很熟悉，需要通过生动的教学方式来引导学生们了解。
此外，一年级的学生的语言表达能力和画图能力还比较薄弱，需要通过多种活动来提高。
五、教学过程：第一环节：新课导入1. 老师向学生们介绍本节课的主题：“小小工程师”，并让学生们自由发言，看看他们对工程师这一职业的认知。
2. 老师可以通过图片或者视频等方式，向学生们展示一些工程师的工作场景，让学生们初步了解工程师的工作内容和职责。
第二环节：讲授新课1. 老师向学生们讲解什么是工程师，以及工程师需要具备的能力和技能。
可以通过举例子的方式，让学生们更加直观地了解工程师的工作内容和职责。
2. 老师可以通过图片或者视频等方式，向学生们展示一些工程师的工作内容和职责，让学生们更加深入地了解工程师的工作内容和职责。
第三环节：活动探究1. 大胆的想象：老师可以提出一些问题，引导学生们进行大胆的想象，比如：如果你是一名工程师，你会设计什么样的机器人？你会发明什么样的交通工具？等等。
学生们可以自由发挥，尽情想象。
2. 设计绘图：老师可以让学生们按照自己的想象，进行机器人或者交通工具的设计绘图。
最新苏教版一年级上册科学1.2小小工程师-教案
2、苏教版一年级上册科学1.2小小工程师-教案3、小小工程师教材分析：通过学习，了解工程师的工作，试着动手制作简单的作品。
教学目标1、大胆的想象提高学生们的想象力。
2、设计绘图，让学生们提高自己的画图能力。
3、上台解说，对学生们语言表达能力有很大好处。
4、通过看课件，让学生们知道什么是工程师。
教学重点、难点学生们大胆想象，但在上台解说是出现害羞，胆怯。
但在老师们的鼓励下还是成功解说。
活动准备1、铅笔，画图纸若干2、课件“工程师”一份3、儿歌：“我是小小工程师”活动过程一、组织教学1．师：同学们，今天老师带你们去参观，同学们，快来，快来。
2．教师带同学们观看课件，同学们讨论。
A．工程师（老师扮）：同学们好!(老师好)我要考考同学们，工程师是什么工作的呢?B．教师指导同学们认真观察课件，说说工程师是做什么的。
(教师对同学们的回答先加以小结)你看到了什么，能把所见所想说出来吗？教学意图：利用多媒体优化教学，为美术教学创设与学习主题相关的学习情境，有效地激发同学们联想，唤起同学们以往的生活积累。
二、尝试活动，老师布置作业，给同学们一周时间让他们画出自己未来家园。
A．老师帮助能力差的同学们共同制作。
B．对制作好的同学们进行再引导再创作使画面更丰富。
己的作品讲给同伴听。
2．同学间相互介绍自己的作品。
(教师参与指导，并有意识的指导个别语言表达能力较差的同学)3．教师带领同学依次参观作品。
师：这是谁的作品?(同学回答)真好，可我不知道这是用什么画的，画了什么，请这位小工程师为我们讲一下。
四、伴随“我是小工程师”歌声本次活动结束。
苏教版小学科学一年级上册：3、上好科学课。
苏教版(2024)科学一年级上册《2小小工程师》教学设计
苏教版（2024）科学一年级上册《2小小工程师》教学设计一、教材分析《小小工程师》是苏教版科学一年级上册的第二课。
本课旨在引导学生初步认识工程师的工作，激发学生对工程技术的兴趣和好奇心。
教材通过展示工程师的工作场景、介绍工程设计的过程以及让学生参与简单的工程活动，帮助学生建立对工程的初步认知。
教材以生动的图片和简洁的文字，引导学生观察工程师的工作，了解工程师的工作特点。
同时，教材还设置了一些简单的工程活动，如搭建积木、制作纸飞机等，让学生在实践中体验工程设计的乐趣。
二、教学目标知识与技能目标认识工程师的工作，了解工程设计的过程。
学会使用简单的工具，如剪刀、胶水等。
能够进行简单的工程设计，如搭建积木、制作纸飞机等。
过程与方法目标通过观察图片、视频等资料，了解工程师的工作。
通过参与工程活动，体验工程设计的过程。
通过小组合作，培养学生的合作意识和交流能力。
情感态度与价值观目标激发学生对工程技术的兴趣和好奇心。
培养学生的动手能力和创新精神。
让学生感受工程技术的魅力，培养学生热爱工程技术的情感。
三、教学重难点教学重点认识工程师的工作，了解工程设计的过程。
学会使用简单的工具，如剪刀、胶水等。
能够进行简单的工程设计，如搭建积木、制作纸飞机等。
教学难点培养学生的动手能力和创新精神。
引导学生在工程设计中考虑实际问题，如稳定性、安全性等。
四、教学过程（一）导入新课谈话导入同学们，你们见过工程师吗？他们是做什么的呢？你们想成为一名工程师吗？为什么？播放视频播放一段关于工程师工作的视频，让学生初步了解工程师的工作。
引出课题今天，我们就来学习第二课《小小工程师》，一起去了解工程师的工作，体验工程设计的乐趣。
（二）认识工程师的工作观察图片展示一些工程师的工作图片，如工程师在建筑工地、工厂、实验室等场所工作的图片。
让学生观察图片，说一说工程师在做什么。
讨论交流组织学生进行小组讨论，说一说工程师的工作有哪些特点。
请小组代表发言，分享小组讨论的结果。
2024苏教版一年级科学上册第一单元小小工程师教学设计
一年级上册第一单元2.小小工程师【教学目标】科学观念知道工程师是设计、发明、制造产品的人.科学思维通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制造。
探究实践能够从实际问题入手，设计制作钳箔加长器，并对设计制作的产品不断改进，力争做得更好.态度责任能够从实际问题入手，设计制作的产品不断改进，力争做得更好。
【重点与难点】重点：知道工程册是怎样工作的，经历制作一件物品的过程。
难点：认识工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程肺玳在设计、发明、制造.【敦学准备】教师：课件学生：成品自制铅第加长潘，自制铅笔加长蹲：短的铅笔头、吸管、小木棒、一次性筷子、废旧纸张、剪刀、胶带、橡皮筋等。
【教学过程】模块一：小小工程师的经历1.1可学们你们喜欢搭积木吗？今天老师给每组准备/一些积木，你们能把他们搭个什么物品出来呢？2.学生使用桌上积木搭建房子，桥等建筑。
3.谈话：你们用积木搭建了什么？为什么搭建这个？这个主意是谁想出来的？你们在搭建的时候有没有遇到什么困难？（根据学生回答，总结提炼搭建过程井板书：设计，制作，修改.）4.同学们非常棒，用简单的积木搭建/各种房屋和大桥.那我们生活中的大楼和大桥是谁设计建造的呢？课件出示大楼和大桥.5.讲述：是工程师设计建造的。
视频播放工程师设计制作桥梁大楼的视频。
你们刚刚搭枳木的过程和工程师有哪些相似之处呢？6.交潦：其实你们平时做的很多事情都和工程师类似比如搭乐高积木、沙沛上挖水沟、拆解修理玩具。
你有没有做过其他类似工程师的工作？做过哪些？都是怎么做的？堆沙堡、折纸飞机、拼装模型、测试赛车等活动其实就是小小工程师做的事情。
【设计怠图1通过现场体聆的枳木的过程,让学生在不知不觉间卷入本节课的学习主题，有一个籁简单最直观的工程的体验。
1模块二，做个珀塔加长器1.工程册会用他们的科学智皴，为我们解决很多生活中的困难。
你们想不想体验一把小小工程师。
最近老师遇到了一个难题，带里各位小小工程师能帮帮忙。
苏教版(2024)一年级上册第一单元 走近科学《2.小小工程师》教学设计
苏教版一年级科学《小小工程师》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过交流工程师的杰作，让孩子们了解工程师的基本工作内容，知道工程师是设计、发明、制造产品的人。
2. 过程与方法：学生能够利用简易材料自制一个铅笔加长器，并对设计制作的产品进行不断改进，体验当一名小小工程师的喜悦和伟大。
3. 情感态度与价值观：激发学生对工程师的热爱和崇敬之情，培养他们对科学和技术的兴趣，树立为国家、为人类做出贡献的强烈愿望。
二、教学重难点教学重点：知道工程师是做什么的，经历制作一件物品的过程。
教学难点：认识工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计、发明、制造产品。
三、教学准备教师材料：PPT、工程师杰作的图片和视频、多媒体设备。
学生材料：短的铅笔头、吸管、小木棒、一次性筷子、废旧纸张、剪刀、胶带。
四、教学过程活动一：认识工程师的工作1. 导入：通过小熊维尼的故事引入，激发学生的兴趣。
师：“亲爱的孩子们，知道他是谁吗？他是小熊维尼，今天他要帮助我们认识一些非常伟大的人，想不想看看？”展示幻灯片，展示工程师的工作场景（如画设计图、调试产品、制作模型、维修机器等）。
2. 讨论：引导学生观察图片，讨论工程师的工作内容。
师：“请看看这些人在干什么？他们有一个共同的名字，猜猜是什么？”生：“工程师！”3. 小结：通过学生回答和教师的引导，总结工程师的基本工作内容。
师：“看来不同的工程师，干的工作是不一样的，但他们共同的特点就是设计、发明、制造产品。
”活动二：欣赏工程师的杰作1. 展示：播放工程师杰作的视频或图片，如巴布工程师建造的房子、高铁、汽车、机器人等。
师：“维尼也给我们介绍了一位工程师，他就是巴布工程师，看看他盖的房子多漂亮！”2.交流：引导学生交流自己知道的工程师杰作，并分享感受。
3.生：“我住在这样的房子里会很幸福。
”“我喜欢这辆汽车，跑得很快。
”3. 总结：激发学生对工程师的崇敬和热爱之情。
师：“这些天上飞的飞机、地上跑的汽车、家里用的电脑，都是工程师设计、制造出来的，他们改变了我们的生活，让我们的生活越来越方便、越来越好！”活动三：体验工程师的工作1.创设情境：通过音频播放问题，引导学生思考解决方案。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2、苏教版一年级上册科学1.2小小工程师-教案
3、小小工程师
教材分析：通过学习，了解工程师的工作，试着动手制作简单的作品。
教学目标
1、大胆的想象提高学生们的想象力。
2、设计绘图，让学生们提高自己的画图能力。
3、上台解说，对学生们语言表达能力有很大好处。
4、通过看课件，让学生们知道什么是工程师。
教学重点、难点
学生们大胆想象，但在上台解说是出现害羞，胆怯。
但在老师们的鼓励下还是成功解说。
活动准备
1、铅笔，画图纸若干
2、课件“工程师”一份
3、儿歌：“我是小小工程师”
活动过程
一、组织教学
1．师：同学们，今天老师带你们去参观，同学们，快来，快来。
2．教师带同学们观看课件，同学们讨论。
A．工程师（老师扮）：同学们好!(老师好)我要考考同学们，工程师是什么工作的呢?
B．教师指导同学们认真观察课件，说说工程师是做什么的。
(教师对同学们的回答先加以小结)
你看到了什么，能把所见所想说出来吗？
教学意图：利用多媒体优化教学，为美术教学创设与学习主题相关的学习情境，有效地激发同学们联想，唤起同学们以往的生活积累。
二、尝试活动，老师布置作业，给同学们一周时间让他们画出自己未来家园。
A．老师帮助能力差的同学们共同制作。
B．对制作好的同学们进行再引导再创作使画面更丰富。
己的作品讲给同伴听。
2．同学间相互介绍自己的作品。
(教师参与指导，并有意识的指导个别语言表达能力较差的同学)
3．教师带领同学依次参观作品。
师：这是谁的作品?(同学回答)真好，可我不知道这是用什么画的，画了什么，请这位小工程师为我们讲一下。
四、伴随“我是小工程师”歌声本次活动结束。
苏教版小学科学一年级上册：轮子的故事新。