部编版语文四年级上册 第五单元课内阅读专项训练(含答案)

部编版四年级语文上册第五单元课内阅读专项训练(含答案）

1.课内阅读。

老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个庞大的怪物。可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

（1）把文中划线的句子改为感叹句。

_____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ （2）老麻雀为什么浑身发抖、发出嘶哑的声音？（）

A.因为老麻雀在庞大的猎狗面前的弱小让它十分紧张，“浑身发抖”；但由于它的愤怒，护子心切，又“发出嘶哑的声音”。

B.因为老麻雀看到了猎狗的凶恶，很害怕，所以“浑身发抖”；同时它希望通过叫声来换来其它的帮助，所以“发出嘶哑的声音”。

（3）文中提到的“一种强大的力量”指的是什么力量？

_____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ （4）写出一句赞美母爱的诗句。

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2.阅读课内文段，完成练习。

A风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。

B猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。

（1）“无可奈何”的意思是________，从文中________可以看出。

（2）这是一只________的小麻雀。

（3）读这段话可以感受到小麻雀________。

（4）猎狗因为________愣住了。

（5）文段B中的“慢慢地”和本段中的“慢慢地”一样吗？写出你的理解。

_____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 3.课内外语段比较阅读。

语段一：

老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想(抢救拯救)自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能(平安安然)地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

——选自《麻雀》

语段二：

许多在地面上筑巢的鸟类，一旦遇到敌害，还会来一套“调虎离山”计。比如在灌木丛中，一窝刚出壳的雏鹌鹑(chú ān chún)被狐狸发现了。正在屋中的鹌鹑为了孩子免遭不幸。“扑”地飞了出来，同时把一边的翅膀展开，好像一只折断了翅膀的鹌鹑。狐狸以为猎物唾(tuò)手可得，便舍弃巢穴中的雏鹌鹑，猛地扑向母鹌鹑。但当狐狸的爪子就要抓到时，母鹌鹑便机灵地飞向高空。有时来不及逃避，为了孩子的安全，母鹌鹑却成了狐狸的腹中之物。

——选自《动物妈妈的爱》（1）读语段一，回答问题。

①从括号里选择恰当的词语：________ ________

②“一种强大的力量使它飞了下来”中的“一种强大的力量”指的是________ A．风猛烈地摇撼着梧桐树的力度。

B．母爱的力量。

C．老麻雀像一块石头似的落下来的冲击力。

（2）读语段二，回答问题。

①“调虎离山”计比喻用计使对方离开原来的地方，以便乘机行事。文中指为了使小鹌鹑免遭不幸，母鹌鹑把________引开，当狐狸的爪子就要抓到雏鹌鹑时，母鹌鹑便________。

②母鹌鹑引开狐狸的目的是________，结果是________。

（3）语段一和语段二分别是围绕哪句话来写的呢？找出关键句。它们在段落的开头，起着________的作用。这两个语段在写法上的共同点是先________写再________写。

跟我学：怎么找关键句？关键句的作用是：①在文段的开头，关键句起概括和总述作用。②在文段的中间，关键句起承上启下作用。③在文段的末尾，关键句起归纳和总结作用。

（4）语段一和语段二的相同之处是：通过描写________的事情，赞美了

________。

4.阅读课内片段，完成练习。

我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！

忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？"

我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”

老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”

我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……

爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。

（1）课文：是按照事情发展的顺序写的。先交代了事情的起因是假日里，爸爸带“我"去爬天都峰；再写了事情的经过是________；最后写了事情的结果是

________。

（2）“我爬得上去吗？”“真叫人发颤！”说明“我"（）

A.没有自信，对登山充满畏惧

B.虽然没有失去自信，但累得爬不动了