人音版二年级音乐下册(简谱)第3课《小蜜蜂》教学设计
小蜜蜂-人音版二年级音乐下册教案
小蜜蜂-人音版二年级音乐下册教案一、教学目的本课程旨在通过人音版音乐教材中的小蜜蜂这首歌曲的学习，使学生了解音乐的基本元素，并培养他们的音乐欣赏能力和节奏感。
二、教学内容小蜜蜂-人音版三、教学重点1.学生能够感受到音乐中的节奏感和旋律感。
2.学生能够吸收歌曲中的一些基本乐理概念，如节拍、音符和休止符等。
四、教学难点1.学生能够正确地唱出歌曲的歌词和旋律。
2.学生能够理解歌曲中的基本乐理概念，并能够正确地表达。
五、教学方法本课将采取多种教学方法，包括教师授课、讨论、听力训练和唱歌训练等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。
六、教学过程1. 导入教师将会向学生介绍本课将要学习的歌曲-小蜜蜂。
教师可以简单地讨论一下这首歌的名字和这首歌曲可能讲述了什么内容，来引起学生对这首歌的兴趣。
2. 听力训练在学习这首歌曲之前，学生需要先了解歌曲的旋律、节奏和歌词。
教师将会播放歌曲，让学生仔细聆听，并尝试跟唱出来。
通过反复地听歌和跟唱，学生可以更好地了解和掌握这首歌曲。
3. 歌曲分析接下来，教师将会和学生一起听这首歌，并分析这首歌曲中的一些基本乐理概念，如节拍、音符和休止符。
教师可以使用乐谱或者口头讲解的方式，让学生感受到这些概念在歌曲中的作用。
4. 练习唱歌在学生完全掌握歌曲的旋律、节奏和歌词之后，教师可以要求学生跟着节奏一起唱歌。
教师可以安排学生分成小组，互相合唱，也可以在全班范围内进行合唱，让学生更好地了解唱歌的技巧和要领。
5. 总结在本节课的最后，教师将会对整个课程进行总结，并检查学生对于本课程的掌握情况。
教师可以向学生提出一些问题来检验他们的了解和能力，并给予积极的反馈和鼓励。
七、教学评价教师将会根据学生在课堂上的表现来评价他们的学习情况。
评价标准主要包括学生的听力技巧、歌曲理解能力、唱歌技巧以及乐理概念掌握情况。
八、教学反思在本节课的教学过程中，我发现有些学生对于歌曲中的基本乐理概念并不是很了解，需要花费较多的时间来进行讲解和表演。
人音版小学音乐二年级下册第三课《演唱 小蜜蜂》教学设计
小蜜蜂一、教材分析本课是人音版小学音乐二年级下册第三课内容，歌曲《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲。
F调，2\4拍，单乐段结构。
歌曲以首尾呼应的段落结构，富有描述性的语言、快慢结合的律动表达了儿童对蜜蜂的喜爱和赞扬。
二、学情分析蜜蜂对学生而言是再熟悉不过的小动物形象，歌词充满童趣，歌曲旋律优美，简洁流畅，节奏疏密结合，符合低段孩子们活泼好动的年龄特点。
二年级的学生们已初步具有感受和理解音乐、表现音乐的能力，学生的学习积极性会非常高，体验音乐的热情高涨。
在这堂课的教学过程中我采用合作探究法、快乐教学法等，坚持“教师为主导，学生为主体，自主学习为主线，创新创造为目的”的教学原则，使学生积极主动参与到教学情境中来，寓教于乐，得到美得熏陶。
本课一课时完成。
三、教学目标知识目标1.感受歌曲情绪、速度，掌握歌曲的节奏特点。
情感目标感受小蜜蜂采花蜜的动作和形象，通过了解歌曲保护小蜜蜂、赞扬小蜜蜂的含义，体验蜜蜂采蜜的劳动场景和欢快心情。
过程与方法引导学生以自我分析、体验合作的方式主动参与歌曲欣赏，了解歌曲语言、节拍节奏特点，体验歌曲律动。
通过舞蹈创编，培养学生载歌载舞的音乐创新能力。
四、教学重难点：1、聆听音乐，通过律动感受音乐形象；2、学会准确有感情的演唱歌曲；3、培养学生的创编能力。
五、教具准备：钢琴、音乐视频、多媒体教学设备、响板、小蜜蜂头饰。
六、教学过程：1、导入教师用节奏游戏引出课题。
师：同学们，今天咱们的音乐课堂上来了几位可爱的动物小朋友，我们一起来玩一个节奏游戏，去寻找一下，都有谁？师：同学们，最后一个来咱们课堂上的小动物是谁啊？生：小蜜蜂。
师：是的，是勤劳勇敢的小蜜蜂，今天老师就和同学们共同学习一首新的歌曲，名字就叫做《小蜜蜂》。
2、新课教学（1）聆听一遍歌曲，问学生这首歌曲带来的情绪感受，节奏节拍。
（2）老师戴头饰表演唱整首歌曲，问歌曲中相同旋律（或节奏）的地方，并带学生有节奏、有感情的朗读。
（3）再次聆听，画出旋律线，引导学生自己动手感受。
人音版二年级下册音乐教案《小蜜蜂》
第3课小蜜蜂一．教学目标1．启发学生带着愉悦的的心情演唱歌曲《小蜜蜂》。
2．通过感受、聆听、演唱，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。
3．通过聆听《蜜蜂》，感受乐器音色的表现力。
二．重点难点1、能用自然的声音演唱。
2、巩固四分、八分音符和四分休止符。
3、小音程的音准。
三．教学过程活动1【活动】（一）聆听《蜜蜂》师：“小朋友们,用彩笔能为动物画像，你们知道吗？音乐也能为动物画像，今天老师就用音乐为动物画张像，听听这段音乐描绘的是什么小动物？（播放《荫中鸟》片段）生：小鸟、杜鹃师总结，是啊，就是我们的鸟类朋友们。
师：再听听这段音乐描绘的又是什么小动物？（播放《蜜蜂》①生：蚊子、苍蝇。
师总结：你们的小耳朵可真灵敏，都听出来时小小的昆虫了，这段音乐是音乐家用来描写的小蜜蜂。
②生：蜜蜂师：为什么是小蜜蜂？生：嗡嗡嗡的声音。
师：哦，那是什么乐器描写的嗡嗡嗡的声音呢？①生：二胡。
师：你真厉害，已经听出是拉弦乐器了，但是你仔细听听是二胡吗？②生：小提琴。
师：你们真棒，那你们知道小提琴的音色是怎样的?生自由发言。
师：是啊，小提琴的音色很明亮、华丽，被称为乐器之后。
师：接下来，让我们一起感受一下小提琴模仿的蜜蜂吧！（律动）师：这是一群怎样的小蜜蜂啊？生：快乐的、忙碌的。
师：为什么是一群快乐的、忙碌的小蜜蜂？音乐的什么特点告诉你了？①生：速度快。
师：是啊，这首乐曲速度特别快，像是蜜蜂快速的振翅一般。
③师：这么快的速度，那节奏有什么特点（听音乐）节奏是紧密的还是舒展的？生：紧密。
④师：那这些节奏都是一样的吗？你们听：嗡嗡嗡嗡嗡嗡生：一样的。
师：让我们一起再次感受一下这重复的节奏吧。
（律动）⑤师：除了节奏、速度外，还有什么音乐特点让你感觉是快乐的小蜜蜂？师：比如，旋律怎样?生：起伏的师：是啊，这起伏的旋律给你什么感觉？生：飞舞。
师：是啊，旋律在回旋，让我们也变成盘旋飞舞的小蜜蜂，跟音乐飞起来。
二年级音乐下册第3课《小蜜蜂》教案人音版
小蜜蜂
教学年级：小学二年级
教学内容：1.表演歌曲《小蜜蜂》
2.聆听《蜜蜂》
教学目标：
1、领会音乐要素（节奏、音色、速度、旋律）在音乐表现中的作用，不断提高音乐素养以及音乐感受力、想象力、表现力和创造力。
2、运用轻巧、愉快的声音自信、自然、有表情地演唱歌曲《小蜜蜂》。
3、通过聆听、演唱和表演歌，感受音乐所表现的“飞”的形象，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。
教材分析：
《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，4/2拍，F大调。
这首歌仅用了5个音写成。
旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单、有规律。
全曲生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。
“蜜蜂”是学生比较熟悉和喜欢小动物，他们在生活中已通过实物、电视、画片等不同渠道贮存了有关的“蜜蜂”。
但对于用音乐来表现“蜜蜂”的学习还是首次。
教学重、难点：
1、歌唱时能做到在速度统一的前提下，演唱第二乐句时尤其要做到咬字、吐字清晰。
2、掌握四分音符、八分音符、四分休止符；理解歌曲中休止符的表现作用。
3、有感情地完整表现歌曲《小蜜蜂》，并引导学生用自己独特的方式去尝试探究、创作表现“飞”的音响效果。
教学用具：
钢琴、沙锤、碰铃、木鱼多媒体课件、图挂道具等。
教学过程：
师
育。
师
边唱边做柯尔文手
师：现在你们已经能够熟练地演唱第一段，那么
题，。
人音版二年级音乐下册(简谱)第3课《小蜜蜂》教学设计 (1)
《小蜜蜂》——二年级下册第3课飞呀飞第二首演唱歌曲今天，我要讲的是二年级下册第3课飞呀飞的第二首的演唱歌曲《小蜜蜂》。
这是一首德国儿童歌曲，F 大调，2/4拍。
这首歌曲仅用五个音写成。
旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单，有规律。
现在，我来阐述一下教学目标及重、难点：一、教学目标1、完整地、多遍地聆听歌曲。
通过参与音乐活动，引起学生的学习兴趣，逐渐记忆歌曲的旋律。
2、有表情地模唱歌曲旋律，找找歌曲中相同的旋律。
3、用听唱法学会歌曲，指导学生清楚地咬字、吐字，唱好一字一音，尤其在八分音符处的每个字都要唱清楚。
二、重点注意全曲的速度统一，避免起速快，尤其到八分音符处要控制好歌曲的速度。
三、难点歌曲学会后，有感情地边唱边表演。
再跟着老师用唱名唱一唱歌曲的旋律。
四、教学过程(一) 常规练习1、课件同学们，欢迎来到快乐的音乐课，先来打个招呼吧！⑴师生问好歌。
⑵柯达依手势音阶发声练习。
2、师：提问！生：回答！师：什么是2/4拍？2/4拍的节奏是怎样的？你会打吗？用什么来划拍？在简谱中0表示什么？3、同学们回答得非常准确。
看到你们自信的笑容，也感染了我，我想带你们去一个神秘的地方。
可是那里有一位朋友特别调皮，它想让我们猜猜它是谁？让我们来看一下吧！（二）导入1、课件哇，这位朋友真的是小蜜蜂！那我有疑问了，小蜜蜂为什么会发出嗡嗡的声音？课件（学生发言：3个）嗡嗡的声音不是从嘴里发出来的，而是翅膀振动时与空气摩擦发出的声音。
2、好！现在我们来跟小蜜蜂打声招呼，老师怎样做，你就怎样做。
嗡嗡│嗡0│飞吧小蜜│蜂0│（边说边做扇翅膀的动作）3、小蜜蜂飞到了美丽的花园里，停了下来。
课件小蜜蜂在干什么？（生回答）在采蜜，那说明它是一只勤劳的小蜜蜂，我们今天就来学习一首好听的歌曲，叫做小蜜蜂！课件（板书：小，粘上蜜蜂）（三）初听歌曲1、现在，老师来演唱，你们来猜一猜这是几拍子的歌曲，准备好了吗？老师唱完之后，再把小手举起来。
人音版二年级音乐下册(简谱)第3课《小蜜蜂》教学设计
人音版二年级第四册第三课第3课飞呀飞蜜蜂小蜜蜂教学内容：欣赏乐曲《蜜蜂》，表演唱《小蜜蜂》一、教学理念《音乐课程标准》（2010版）在音乐欣赏内容的建议中明确提出：“音乐是听觉艺术，听觉体验是音乐学习的基础，发展学生听觉能力应贯穿音乐教学始终。
”本课我遵循学生心理发展规律和音乐知识特点，认真处理音乐知识、技能的学习，注意审美体验和文化认知的关系，通过本课的教学，使学生增强音乐艺术美感的体验、沟通、感悟和交流。
本课是将音乐欣赏和演唱歌曲相结合的教学实践研究，提倡以学生为主，音乐为本的原则。
综合运用图谱可示法、律动参与法、节奏感知法和演唱表演法的教学模式，努力打造真实的高效课堂。
二、教学目标情感态度与价值观：通过聆听和演唱歌曲，亲身的参与和体验表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。
过程与方法：采用听音乐猜谜游戏、聆听、模仿的形式学习歌曲，通过理解、体验来演唱歌曲。
知识与技能：聆听《蜜蜂》感受小提琴音色的表现力，体验音乐表现“飞”的音乐形象。
能用活泼、轻快的音色演唱、表演歌曲《小蜜蜂》。
三、教学分析1.《蜜蜂》是由德国小提琴家、作曲家弗朗索瓦·舒伯特(1808-1878)所作的小提琴曲，是一首带有练习曲性质的带标题的音乐小品。
乐曲短小精炼、形象鲜明，采用了比较活泼的小快板速度演奏。
乐曲具有“无穷动”(指自始至终保持一个重复音型的快速乐曲)的体裁特点，栩栩如生地描绘了蜜蜂灵巧轻盈的形象。
2.《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，2/4拍，F大调。
这首歌仅用五个音写成，共有三个乐句组成。
歌曲旋律多为级进和三度音程的小跳，活泼、轻快、节奏简单、有规律。
歌曲生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。
根据二年级学生活泼、好动等特点：喜欢集体活动、好奇心强、求知欲望旺盛、喜欢模仿，本课将围绕可爱的蜜蜂，通过聆听、模仿、演唱、体验等教学手段去体验感受音乐、表演歌曲，并通过简单的律动模仿蜜蜂飞舞的动作，让学生对速度、力度、节奏、情绪、音色等音乐要素理解，也将蜜蜂勤劳的品质渗透孩子们的心田。
人音版音乐二年级下册《小蜜蜂》(原调慢速)教学设计
人音版音乐二年级下册《小蜜蜂》（原调慢速）教学设计一. 教材分析《小蜜蜂》（原调慢速）是人音版音乐二年级下册的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描述了小蜜蜂在花丛中采蜜的情景，展现了勤劳、勇敢、团结的蜜蜂形象。
歌曲共四乐句，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
本节课旨在通过学习歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐审美能力和演唱技巧。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们活泼好动，具有较好的集体合作意识。
但在音乐学习中，部分学生可能对音高、节奏等方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小蜜蜂》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高他们的歌唱技巧。
3.引导学生感受音乐的美感，培养他们的音乐审美能力。
4.通过学习歌曲，培养学生勤劳、勇敢、团结的品质。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《小蜜蜂》的歌词和旋律的掌握。
2.教学难点：音高、节奏的准确演唱，呼吸方法的运用。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.情境教学法：创设情境，让学生身临其境感受歌曲的美感。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《小蜜蜂》的图片、歌词、旋律谱。
2.教学音频：歌曲《小蜜蜂》的原唱和伴奏。
3.教学乐器：钢琴、吉他等。
4.教学道具：蜜蜂头饰、花束等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小蜜蜂》的原唱，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律谱，引导学生跟读歌词，感受歌曲的节奏和旋律。
在此过程中，教师注意纠正学生的发音和歌唱姿势。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握音高和节奏。
人音版二年级音乐下册(简谱)第3课《蜜蜂》教学设计
人音版小学音乐二年级下册第三课乐曲《蜜蜂》教学设计课题：乐曲《蜜蜂》教学设计理念：课标强调以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，突出音乐学科特点，面向全体学生，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终，让学生在音乐艺术的世界里受到高尚情操的陶冶。
《蜜蜂》是德国小提琴家、作曲家弗朗索瓦·舒伯特所作的小提琴曲。
乐曲短小精炼、形象鲜明，采用了比较活泼的小快板速度演奏。
在教学设计中，我以“飞呀飞”为主题，整节课听、看、动融为一体，让学生在音乐活动中感受“飞呀飞”的主题。
引导学生在聆听乐曲的过程中，激起学生爱护小动物的爱心，学会保护小动物。
利用多媒体直观有效的教学，让学生感受音乐中蜜蜂“飞呀飞”的形象，并引到理解音乐旋律线条的体验中。
用生活经验辅助音乐经验的积累，激发学生的音乐想象力和创造力，培养学生体验和感受旋律美的能力。
教材分析：乐曲《蜜蜂》是德国小提琴家、作曲家弗朗索瓦舒伯特所作的小提琴曲，它的旋律是由一系列三连音组成的，带有“无穷动”体裁的特征。
形象地描绘了蜜蜂在花丛中采蜜灵巧轻盈的形象。
乐曲一开始就出现了连绵不断的三连音和半音上下颤动，模仿蜜蜂振翅飞鸣的嗡嗡声，力度从弱到强，生动逼真，描写蜜蜂从远处飞来，主题与引子紧紧相接，旋律音区连续作八度提升，使人联想起一群可爱的蜜蜂在盘旋起伏，漫天飞舞的形象。
乐曲的中间段落运用了重音奏法，音乐从强到弱，最后用提琴的拨弦轻轻结束。
好似蜜蜂采完蜜又飞走了。
教学目标：1.通过欣赏小提琴独奏曲，启发学生领悟旋律，节奏速度和音色等音乐表现手段在塑造音乐形象中的作用。
2.能够通过聆听和表演，感受音乐所表现“飞”的音乐形象，感受动物的可爱。
3.动脑为乐曲编创动作。
课型：乐曲课教学课时：一课时教学重点：学生在充分的聆听中获得对音乐作品的自主感受和体验，并能够在开放的学习情景中，展开充分的想象，进行大胆的模仿、表现。
教学难点：能够安静的聆听并用多种方式表现《蜜蜂》不同的飞的形象，领会音乐要素（节奏、音色、速度、旋律）在音乐表现中的作用，不断提高音乐素养以及音乐感受力、想象力、表现力和创造力。
人音版二年级音乐下册(简谱)第3课《蜜蜂》教学设计
《蜜蜂》教学设计1.教学内容：人音版小学音乐二年级下册第三课《蜜蜂》2.教材分析：《蜜蜂》是一首带有练习曲性质的带标题的音乐小品。
乐曲短小精炼，形象鲜明，采用了比较活泼的小快板速度演奏。
一开始就出现了连绵不断的三连音和半音上下颤动，奏出了模仿蜜蜂震翅飞鸣的嗡嗡声，生动逼真，加上旋律区连续八度提升，使人联想起一群可爱的蜜蜂在盘旋起伏，漫天飞舞。
3.学情分析：二年级的学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。
经过一年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。
在教学方法中多采用表演游戏的形式，让学生在玩中体验，在玩中创造。
在游戏中让孩子理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。
在平日的教学中，应注意营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种音乐活动，激发学生的学习欲望和兴趣，从而提高学习效果。
4.教学目标（1）完整的聆听全曲，并分段感受《蜜蜂》生动形象；（2）通过欣赏小提琴独奏曲,启发学生领悟旋律,节奏速度和音色,等音乐表现手段在塑造音乐形象中的作用；（3）能够通过聆听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象，感受蜜蜂的可爱，学习蜜蜂的品质。
5.教学重点、难点（1）重点：学生在充分的聆听中获得对音乐作品的自主感受和体验，并能够在开放的学习情境中，展开充分的想象，进行大胆的模仿、表现。
（2）难点：能够安静的聆听，并用多种方式表现音乐《蜜蜂》不同飞的形象，领会音乐要素（节奏、音色、速度、旋律），在音乐表现中的作用，不断提高音乐素养，以及音乐感受力，想象力，表现力和创造力。
6.教学方法：创设情境，激趣导入，音乐欣赏法，小组讨论，体验性教学方法7.媒体资源：白板PPT，iPad（6个），花儿头饰，蜜蜂头饰8.教学过程：一、创设情景，激趣导入1、师生问好2.课前律动《一只小蜜蜂》师：春天来了，小草发芽了，花园里的花都争先恐后的开放了，小蜜蜂们也开始忙活起来。
今天，杨老师为大家带来一首歌曲，名字就叫做《一只小蜜蜂》，咱们跟着小蜜蜂一起唱起来，跳起来，好么？（设计意图：通过儿歌动画，激发学生的学习兴趣，同时也为本课做铺垫。
人音版二年级音乐下册(简谱)第3课《小蜜蜂》教学设计
小蜜蜂【教学内容】聆听《蜜蜂》；演唱《小蜜蜂》。
【教材分析】1、《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，2/4拍，F大调。
这首歌仅用五个音写成，共有三个乐句组成。
歌曲旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单有规律。
第一乐句从全曲最高音开始，一拍一音级进而下：“5 4 |3 0|”这是个简洁而能引起人们注意的主题，仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向。
第二乐句的节奏全部以八分音符构成，旋律与歌词是一字一音的结合，加上急呼吸的运用，生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。
第三乐句是第一乐句的完全重复，音乐上形成首尾呼应，仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。
2、《蜜蜂》是由德国小提琴家、作曲家弗朗索瓦·舒伯特(1808-1878)所作的小提琴曲。
是一首带有练习曲性质的带标题的音乐小品。
乐曲短小精炼、形象鲜明，采用了比较活泼的小快板速度演奏。
乐曲具有“无穷动”(指自始至终保持一个重复音型的快速乐曲)的体裁特点，栩栩如生地描绘了蜜蜂灵巧轻盈的形象。
【教学目标】1.情感态度价值观：通过演唱和创编活动，表达对小蜜蜂及益虫的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。
2.过程与方法：：采用聆听、模仿、创编等形式感受、体验、表现音乐的美。
3.知识与技能：（1）聆听《蜜蜂》，感受小提琴音色的表现力。
（2）有感情地正确演唱和表现歌曲《小蜜蜂》，体会乐曲中“飞”的音乐形象。
【教学重点】通过聆听和演唱作品，体会音乐中表现“飞”的形象。
【教学难点】歌曲《小蜜蜂》中连续八分音符的表现，一字一音的掌握。
【教具准备】多媒体课件、钢琴。
人音版音乐二年级下册《小蜜蜂》教学设计
人音版音乐二年级下册《小蜜蜂》教学设计一. 教材分析《小蜜蜂》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲。
歌曲以轻快的旋律和生动的歌词描绘了小蜜蜂在花丛中采蜜的情景，歌曲节奏简单，旋律易于掌握，非常适合二年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解自然界中的小蜜蜂，培养他们对大自然的热爱，同时提高他们的音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的好奇心和模仿能力，他们对音乐具有较强的兴趣。
但由于年龄较小，学生的自律性相对较差，注意力容易分散。
因此，在教学过程中，需要教师善于引导和激发学生的兴趣，注重培养他们的自律性和协作精神。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小蜜蜂》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
3.引导学生感受大自然的美好，培养他们热爱大自然的情感。
4.提高学生的集体协作能力，培养他们的自律性。
四. 教学重难点1.歌曲《小蜜蜂》的旋律和歌词的掌握。
2.引导学生运用正确的演唱姿势和呼吸方法。
3.培养学生在大自然中的观察力和想象力。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成教学任务。
3.情境教学法：创设情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
4.小组合作法：分组演唱，培养学生的协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、视频等。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生伴奏。
3.教学场地：选择宽敞的教室，确保学生有足够的空间进行活动。
4.蜜蜂道具：准备一些蜜蜂道具，增加教学趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《小蜜蜂》歌曲，引导学生跟随节奏拍手。
然后向学生介绍歌曲的背景和意义，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示课件，让学生了解小蜜蜂的外形特征和生活习性。
同时，教师示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选择一段歌词进行演唱。
二年级下册音乐教案3《小蜜蜂》 人音版
《小蜜蜂》教案教学目标：1.能准确地按节奏拍击，用愉快的心情完整演唱《小蜜蜂》。
边唱歌边拍手游戏。
2.能在音乐实践中编创适当的歌词。
3.通过聆听和表演，感受音乐所表现“飞”的音乐形象，感受动物的可爱，教育学生热爱大自然、保护动物、爱劳动的情感。
教学重点：四分休止符处的演唱；唱歌过程中，咬字、吐字要准确、清楚。
教学难点：启发学生进行歌词创编。
教具准备：电子琴、教学光碟。
教学过程：一、导入新课师：5 4 | 3 0 | 23 42 | 1 0|（喵喵喵，猜猜我是谁？）生：5 4 | 3 0 | 23 42 | 1 0|（喵喵喵，你是小花猫！）【设计意图：熟悉旋律，并为歌词创编做铺垫。
】师：今天老师邀请了一位动物界的小精灵，你们猜！它是谁？师：谜语——小虫唱歌嗡嗡嗡,飞来飞去花丛中,勤采花粉多酿蜜,人人夸它爱劳动。
生：蜜蜂二、教授新课（一）初步感受师：你们见过小蜜蜂吗？生：见过。
师：你能模仿一下小蜜蜂飞舞的动作吗？师：让我们学学小蜜蜂啪打翅膀飞一飞。
找学生做动作并评价，你这只小蜜蜂真可爱，但张老师这只小蜜蜂跟你们飞的有点不一样，请你们看看张老师是什么飞的。
生：（边读边学蜜蜂飞）“嗡嗡 | 嗡 0 |飞吧小蜜 | 蜂0 ||”【设计意图：为后面的学唱做铺垫，四分休止符位置的演唱是难点，通过游戏的方式让学生感受四分休止符】师：随着小蜜蜂飞呀飞，来到了花园里，看！这里有好多五颜六色的花朵，美丽极了。
小蜜蜂要开始劳动了~有一首非常著名的德国儿歌就赞美了辛勤劳作的小蜜蜂，请你竖起小耳朵，仔细听一听，然后告诉张老师小蜜蜂在做什么？（播音乐，生完整聆听。
）生：为采花蜜辛勤劳作，花蜜采的又多又香，高高兴兴飞回蜂房。
（二）歌曲学习1.教师范唱师：这么好听的歌曲张老师也想唱一唱，但是我需要你们的配合，为老师的演唱加入节奏。
（示范四二拍）2.熟悉歌词师：我们的配合可真不错，那接下来就让我们一起来学习一下这首歌曲，想（跟老师有节奏读歌词）师：歌词读的真不错，一点也没有难倒你们。
人音版音乐二年级下册第3课演唱《小蜜蜂》教案3
《小蜜蜂》教案教学目标1、通过歌曲内容的聆听和表演，感受小蜜蜂的形象。
2、指导学生用欢快的声音演唱《小蜜蜂》体验小蜜蜂飞的形象。
3、在实践中复习四分、八方节奏，初步感受歌曲旋律方向。
教学重点用欢快、活泼的歌曲演唱歌曲。
教学难点体验小蜜蜂飞的形象。
教学过程一、组织教学1、导入歌曲《去郊游》。
2、多媒体出示各种花。
3、出示小蜜蜂采蜜图片。
二、熟悉歌曲节奏1、小蜜蜂在做什么？它飞去采蜜的时候有时候飞到快，有时候飞到慢。
2、出示小蜜蜂快慢速度节奏，区分节奏的不同。
3、用手拍出节奏。
4、引导学生用小蜜蜂飞行动作慢飞，快飞。
5、教师弹琴，随音乐做小蜜蜂快慢速度飞行。
三、学唱歌曲中间部分歌词1、聆听全曲。
说说听到了什么内容？2、教师范唱。
小蜜蜂采蜜的过程是怎么样的？3、学唱小蜜蜂采蜜的过程。
用二拍子强弱节拍边拍边念歌词。
4、小蜜蜂采蜜的心情是怎么样的？带着欢快的心情念歌词。
5、随琴声演唱。
6、用二拍子强弱节奏打拍子边歌曲。
四、学唱全曲1、出示全曲歌词。
2、师生合作：师唱黑色歌词，生唱红色歌词。
3、角色互换。
4、学生合作：分组演唱歌词。
5、随音乐分组演唱歌词。
6、完整演唱歌曲。
再次带着小蜜蜂采蜜欢快的心情演唱。
五、角色表演1、介绍小蜜蜂采蜜的方式。
2、请个别学生扮演小蜜蜂飞行采蜜，另外的学生扮演花朵。
3、播放歌曲伴奏随音乐采蜜。
六、寻找小蜜蜂飞行路线1、教师边唱歌曲，边画出小蜜蜂飞行路线。
2、小蜜蜂飞行路线是按照音乐中的什么飞出来的？3、引导学生边画边唱歌。
4、用小蜜蜂飞行动作来表现小蜜蜂飞行路线的高低。
七、拓展延伸1、播放小蜜蜂歌曲。
2、说说学校里什么时候经常听到？为什么中午学校里会放这首歌曲？3、随音乐学小蜜蜂辛勤的飞。
4、随音乐出教室。
人音版二年级音乐下册(简谱)第3课《小蜜蜂》教学设计
人音版二年级音乐下册（简谱）第3课《小蜜蜂》教学设计一、教学目标1.知识与技能：学习歌曲《小蜜蜂》的歌词、旋律、简谱，了解曲式结构，形成准确的节奏。
2.情感态度：通过歌曲的学习体验，使学生们能够感受到音乐的美妙和快乐，培养他们的音乐兴趣与审美能力。
3.与他人交流协作：课程中鼓励学生们进行合唱，通过互动合作，使学生们更好地理解音乐的内涵。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.歌曲《小蜜蜂》的歌词、旋律、简谱。
2.曲式结构的介绍，形成准确的节奏。
2. 教学难点1.曲式结构的理解，形成准确的节奏。
2.歌词发音和语调的正确表达。
三、教学内容及过程1. 教学内容（1）学习歌曲《小蜜蜂》的歌词和旋律歌词：小小蜜蜂，飞呀飞，采蜜花儿真辛苦。
采得蜜儿甜又多，回来酿成蜜糖糖。
旋律使用简谱标注，为 1 1 2 3 3 2，1 1 2 3 3 2，3 4 5 5，6 6 5 5，4 4 3 3，2 2 1，2 3 4，4 5 6，6 5 4，3 2 1，6 6 5 5，4 4 3 3，2 2 1。
（2）了解曲式结构、节奏准确曲式由A、B两个相同的段落构成。
节奏为2/4拍。
2. 教学过程（1）热身游戏教师可以选择进行如“喊名字哼曲子”等游戏，为课堂氛围热烈的氛围。
（2）歌曲欣赏给学生播放歌曲《小蜜蜂》，让他们聆听一遍，感受音乐的节奏和情感表达。
（3）歌曲学唱教师带领学生逐句唱歌，注意发音和语调。
首先教唱第一、二句，然后再教唱第三、四句，加起来组成完整的歌曲。
（4）学习简谱和节奏教师介绍歌曲的简谱和节奏，帮助学生理解简谱和乐谱的关系。
教师分两行写出一二句歌曲的旋律，然后让学生根据简谱练习唱歌，并带着节奏进行练习。
（5）合唱练习教师将班级分成多个组，各组轮流演唱歌曲，其他小组员工拍掌伴奏。
要求每个小组至少演唱两遍。
（6）小结和反思教师可以让学生对本课的内容进行回顾总结，不懂的地方进行请教，让学生思考如何更好地完成歌曲的唱唱和演唱，提高他们的音乐素养和审美能力。
人音版二年级音乐下册(简谱)第3课《小蜜蜂》教案
1.教学重点
-歌曲学唱：《小蜜蜂》的旋律、节奏及歌词是本节课的核心内容。教师需重点讲解歌曲中的音高、音值，确保学生能够准确掌握并演唱。
-简谱知识：简谱中的音高（do、re、mi、fa、sol、la）及音值的认识是教学的重点，教师应通过各种练习帮助学生熟练运用。
-音乐表现：歌曲的速度、力度、音色等表现要素的理解和运用是重点，教师需引导学生感受并表达音乐的情感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小蜜蜂》这首歌曲的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐知识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任Βιβλιοθήκη 疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在教学过程中，教师需关注学生的掌握情况，针对难点进行反复练习和指导，确保学生能够理解透彻并克服困难。同时，注重鼓励和表扬，增强学生的学习信心。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小蜜蜂》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过小蜜蜂吗？它们是怎么忙碌的呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小蜜蜂的奥秘。
举例：
-在教唱过程中，教师应强调mi和fa之间的音程跳跃，帮助学生准确掌握。
-通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感受四分音符的稳定性和二分音符的流动性。
-分析歌曲中小蜜蜂采蜜时的忙碌情景，引导学生用适当的速度和力度表现这一情感。
2.教学难点
-音准控制：对于二年级学生来说，准确控制音高是一大挑战，尤其是音程跳跃部分。
人音版二年级音乐下册(简谱)第3课《小蜜蜂》教学设计
小蜜蜂教学设计教学目标：1.情感态度价值观：通过学习表现歌曲，亲身的参与和体验表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、佑护益虫的教育。
2.过程与方法：采用游戏、聆听、模仿的形式学习歌曲。
通过理解、引导、分析、表现歌曲。
3.知识与技能：聆听《蜜蜂》，感受音色的表现力。
用优美的音色形象的演唱和表现歌曲《小蜜蜂》，体会音乐表现“飞”音乐形象。
教学重点：通过歌曲教学，体会并表现音乐所表现的“飞”的形象。
教学难点：鼓励学生主动参与音乐活动，发展音乐表现力，形象的表现音乐。
教具准备：多媒体课件、电子琴教学过程：一、组织导入欣赏乐曲《蜜蜂》1.音乐猜谜2.师放音乐，学生认真听并猜音乐描绘的是什么小动物。
（两段音乐后一段小提琴曲《蜜蜂》）3.师：“你们真聪明，谁能说说你是怎么听出这段音乐描绘的是小蜜蜂？这段乐曲是用什么乐器演奏的？”4.师介绍：音乐利用不同的乐器可以表现不同的音乐形象，就像用不同颜色的画笔画出不同的景象一样作曲者正是运用了小提琴的音色特点表现出了小蜜蜂嗡嗡飞舞的形象。
5.学生模仿蜜蜂飞舞，再欣赏乐曲。
二、导入欣赏歌曲《小蜜蜂》1.师：“你们知道小蜜蜂能做什么吗？它是益虫还是害虫？我们应当怎样做？”2.学生说说对小蜜蜂的认识。
3.师：“有一首歌曲《小蜜蜂》正好表达了同学们的心声，让我们一起听一听。
听完之后请你们谈谈自己的感受和认识。
”4.学生说说歌曲的情绪、拍子、内容。
5.师演唱歌曲，学生打拍子。
6.老师为这首歌制作了精美的画面，我们边听歌曲边欣赏一下，同学们可以轻声跟唱。
三、学习歌曲1.出示歌谱，引导学生观察说说曲谱的节奏特点。
2.学生观察并读歌曲的节奏。
3.指导学生视唱歌曲旋律，听琴分句学唱。
4.学生跟琴完整演唱歌曲曲谱。
5.请学生有感情的朗读歌词。
6.学生听琴分句唱一唱第一段歌词。
7完整练唱第一段。
8.再次练唱歌曲第一段。
9.填词练唱第二段歌曲。
10.填词练唱第三段歌曲。
11.完整练唱歌曲。
人音版 (五线谱)二年级下册音乐3 《小蜜蜂》 教案
人音版（五线谱）二年级下册音乐3 《小蜜蜂》教案一. 教材分析《小蜜蜂》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲，歌曲以生动形象的语言描绘了小蜜蜂在花丛中采蜜的情景，歌曲节奏欢快，旋律简洁，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解蜜蜂的生活习性，培养他们对大自然的热爱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们善于模仿和表现，通过简单的歌曲和舞蹈可以激发他们的学习热情。
但在音乐学习中，部分学生可能对五线谱的识读和音乐节奏的把握还存在一定的困难。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小蜜蜂》的歌词和旋律。
2.培养学生对五线谱的识读能力，提高音乐素养。
3.通过学习歌曲，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.五线谱的识读。
2.音乐节奏的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组进行歌曲演唱，相互交流学习。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在实践中掌握音乐知识。
六. 教学准备1.教学课件：包含歌曲《小蜜蜂》的五线谱、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学音频。
3.蜜蜂道具：用于课堂表演和游戏环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片，引导学生谈论关于蜜蜂的话题，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放歌曲《小蜜蜂》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点指导五线谱的识读和音乐节奏的把握。
4.巩固（5分钟）学生分组进行歌曲演唱，相互交流学习，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论：小蜜蜂对我们生活的意义，如何保护生态环境等，培养学生的环保意识。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调五线谱的识读和音乐节奏的重要性。
7.家庭作业（2分钟）学生回家后，练习歌曲《小蜜蜂》，加强五线谱识读和音乐节奏的掌握。
8.板书（课后）教师根据课堂教学内容，整理板书，方便学生复习和巩固。
人音版音乐二年级下册《3小蜜蜂》(说课稿)
人音版音乐二年级下册《3小蜜蜂》（说课稿）一. 教材分析《3小蜜蜂》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了三只小蜜蜂在花丛中采蜜的情景，歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合二年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解蜜蜂的生活习性，培养对大自然的热爱。
同时，歌曲中的歌词也富有教育意义，提醒我们要珍惜大自然的馈赠。
二. 学情分析二年级的学生在音乐学习方面已经有了一定的基础，他们掌握了基本的音高、节奏知识，能够独立演唱一些简单的歌曲。
但部分学生对乐理知识掌握还不够扎实，因此在教学过程中需要加强对学生的指导和鼓励。
此外，学生对大自然的认知还不够全面，通过学习《3小蜜蜂》这首歌曲，可以拓宽他们的视野，增强对大自然的热爱。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够了解蜜蜂的生活习性，知道大自然的重要性。
2.技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲《3小蜜蜂》，掌握基本的乐理知识。
3.情感目标：培养学生对大自然的热爱，树立保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地演唱歌曲《3小蜜蜂》，掌握基本的乐理知识。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的转换。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、讲解法、练习法、小组合作法等。
2.教学手段：钢琴、多媒体课件、黑板等。
六. 说教学过程1.导入：以图片和文字形式介绍蜜蜂的生活习性，引导学生关注大自然。
2.新歌教学：讲解歌曲的节奏、旋律，示范演唱，让学生跟随老师学唱。
3.练习：学生独立演唱歌曲，老师个别指导，纠正发音和节奏错误。
4.拓展：引导学生讨论蜜蜂对大自然的重要性，树立保护环境的意识。
5.总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲中的节奏和旋律特点。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《3小蜜蜂》、歌曲节奏、旋律要点、蜜蜂的生活习性等。
通过板书，帮助学生更好地理解和掌握歌曲内容。
八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。
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《小蜜蜂》音乐教案
一、教材
选自九年义务教育小学音乐二年级第四册第三课《飞呀飞》。
二、教材分析
《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲,2/4拍,节奏简单,有规律。
歌曲由三个乐句组成。
第一乐句是主题,仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向;第二乐句的节奏全部以八分音符构成,刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象;第三乐句是第一乐句的完全重复,首尾呼应,仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。
三、教学目标
1、聆听歌曲《小蜜蜂》,感受音乐的表现力。
2、用欢快的声音演唱歌曲《小蜜蜂》,表达对小蜜蜂的喜爱之情,渗透热爱大自然的教育。
3、采用谜语、游戏、聆听、模仿的形式学习歌曲,表现歌曲。
四、教育重点:用赞美、愉快的情绪演唱歌曲《小蜜蜂》
五、教学难点:八分音符的节奏及感受音乐的表现力
六、教学用具:多媒体
七、教学课时:一课时
教学过程:
- 1 -
课前歌声
师生问好
音阶演唱
钟表各种声音模拟练习，掌握二分音符、四分音符、八分音符的时值
(幻灯片1)课前播放音乐歌曲伴奏《小蜜蜂》。
(创设课前环境,进入音乐氛围。
)
一、导入
1、猜谜语
师:(幻灯片2)念谜面→“翅膀一展亮晶晶,整天飞舞花丛中。
手足不闲爱劳动,酿造蜜糖好过冬”。
生:猜一猜→蜜蜂
师:请同学们说一说它是益虫还是害虫?为什么?
生:自由回答
2、唱旋律、打节奏
师:(幻灯片3)同学们都说的很好,小蜜蜂是个很勤劳的小动物,每天忙着采蜜,是益虫,如果它遇到了困难我们就应该帮助它。
(幻灯片4)你看,几只小蜜蜂飞来了,还送来了一封求救信,让我们一起来帮帮它吧!
(幻灯片5)
(1)听
2/4
5 4 ︱3 0 ︱2 3 4 2 ︱1 0 ︱︱
(强调休止符0)
(2)唱
2/4
5 4 ︱3 0 ︱2 3 4 2 ︱1 0 ︱︱
啦啦啦啦啦啦啦啦
(幻灯片6)
(3)打
2/4
x x ︱x o ︱x x x x ︱x o ︱︱师:小蜜蜂很感谢同学们对它的帮助,为了答谢你们,小蜜蜂请我们聆听一首很好听的歌曲。
(幻灯片7)同学们在听的时候,动动脑筋,想一想这首歌曲的心情是怎样的?你会给这首歌曲取一个什么好听的名字呢?(播放歌曲)生:开心、愉快;勤劳的小蜜蜂、蜜蜂、快乐的小蜜蜂……
总:同学们都非常的棒,给歌曲取了很多好听的名字,这是一首德国的儿童歌曲,(幻灯片8)名字就叫“小蜜蜂”。
(4)画
根据音高画一画旋律线，选择自己喜欢的颜色画出三段线条，感受蜜蜂采蜜的路线。
二、学唱歌曲《小蜜蜂》
1、教师范唱
师:下面听老师唱一遍歌曲,同学们一边听一边看,找一找歌曲中有没有相同的旋律?有没有我们已经学过的旋律?(教师范唱)
学生自由发言
总结:第一句和第三句是一样的,第二句是重复的。
曲谱:
2/4
5 4 ︱3 0 ︱2 3 4 2 ︱1 0 ︱
3 4 5 3 │2 3 4 2 │3 4 5 3 │2 3 4 2 │
5 4 ︱3 0 ︱2 3 4 2 ︱1 0 ︱︱
2、学习歌词
(幻灯片9)
(1)教师念第一段歌词,学生跟念
歌词:嗡嗡嗡,飞吧小蜜蜂,
我们绝不伤害益虫,快快飞到大树林中,
(这句是难点,多花时间练习)
嗡嗡嗡,飞吧小蜜蜂。
(2)学生自学第二、第三段歌词,培养学生的节奏能力。
(3)(幻灯片10)在老师的带领下,学生配乐念歌词。
3、学唱歌曲
(1)(幻灯片11)师:同学们的节奏念得真棒!那请同学们把节奏变成旋律,跟着老师的琴声把自己最优美的歌声展示出来!
(学生把歌词代进去,跟着琴声演唱,指出不准确的地方加以改正。
)
(2)有感情的全曲演唱。
三、创编活动
鼓励学生参与第一段的创编活动,在音乐伴奏下同学们自行表演,
老师从中挑选几位表现不错的学生上台表演,及时评价,及时表扬!师:刚才同学们都表演的非常棒!为了整齐,我们统一跟着老师做动作!动作要求—在教室里围成一圈,手臂抬起夹紧,五指并拢。
动作—第一句:绕着圈子走;第二句:停下来摇手;第三句:同第一句四、总结
师:同学们跳得可真好!跳的这么好老师要开始变魔术了,把小眼睛闭紧了, 1、2、3,睁开眼睛看看!(老师戴上蜜蜂头饰)。
同学们,你们好,看看我是谁呀!我是小蜜蜂,今天我想邀请你们到学校的花园里去玩,小蜜蜂也给每个小朋友准备了一个挂饰,请同学们自己把蜜蜂挂饰戴在你的头上。
跟着音乐飞出教室到外面去跳跳舞,采采蜜吧!再见!(幻灯片12)(播放音乐做动作出教室)。