《我为母校留本书》综合实践活动说课稿

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山西科技版综合实践活动六年级下册教案

目录第一单元家庭生活购物的学问 (2)第二单元学校生活.校园流行风 (5)第三单元设计制作我为母校留本书 (8)第四单元地方特色身边的老字号 (12)第五单元人与社会关注消防安全，学会自护自救 (15)第四单元地方特色身边的老字号教学目标：1、提高收集、筛选和加工处理信息的能力。

2、加强实践能力培养。

在探索、体验、感悟反思、动手操作等方面要获得提高。

3、培养学生交流、沟通与合作能力、人际交往能力。

教学重点：加强实践能力培养。

在探索、体验、感悟反思、动手操作等方面要获得提高。

教学难点：培养学生交流、沟通与合作能力、人际交往能力。

教学过程：活动一：同学们对老字号了解有多少？说说你们调查的结果。

老字号是数百年商业和手工业竞争中留下的极品。

都各自经历了艰苦奋斗的发家史而最终统领一行。

其品牌也是人们公认的质量的同义语。

现代经济的发展，使老字号显得有些失落，但它仍以自己的特色独树一帜。

活动二：说说我们调查所得的老字号1、柳巷深处飘醋香2、认一力的牛肉蒸饺3、开明照相馆开明照馆的前身是光明照像馆，创建于公元1930年（民国十九年）。

开始时租赁钟楼街五号门面房三间、里院一幢。

民国二十三、四年是开明照像馆的极盛时期。

生意十分兴隆，每日顾客络绎不绝，当时官府团体照像是由开明照独家包办。

1949年4月太原解放，开明照像馆也和其他工商户一样，在党和政府的关怀下、扶植下，像久旱逢甘露的禾苗茁壮成长起来。

4、六味斋六味斋是始创于1738年（清朝乾隆三年）的中华老字号，生产的酱肉系列产品是我国传统食品，三晋名吃，曾作为皇宫贡品享誉京师。

在全国而言，具有如此悠久历史和成熟工艺的中式肉制品生产企业也是绝无仅有的。

现在六味斋在全省有150多家连锁专卖店，是国家九部委确定的全国农业产业化龙头企业和我省经济结构调整百龙企业之一。

六味斋之六大特点一、传统工艺加工精细二、医食同源营养健康三、选料考究风味正宗四、肥而不腻瘦而不柴五、质量第一六心服务六、诚信为本以德兴企5、益源庆益源庆是具有620多年生产、销售名醋历史的中华老字号，前店后厂。

综合实践活动《书香伴我成长》说课稿

综合实践活动《好书伴我成长》说课稿一、活动背景一本好书就像是一个智慧的朋友，充实我们的思想，指引我们前进的航向。

“让孩子多读书，读好书”，越来越成为家长和老师的共识。

近几年，我校一直致力于营造“书香校园”，打造“书香班级”。

走进大门，迎着“读书与文明同行，安全与幸福携手”温馨的文字跨进校门；教学楼前美丽的雕像仿佛在展望兴隆镇小美好的明天；校园两边的橱窗，是我们的文化长廊，学生的优秀作品展览其中，常常看见学生在橱窗前驻足、吟唱。

每个教室散发着浓浓的书香气息：班级用诗人的名字命名，教室内张贴着诗人的生平介绍，教室外挂着优秀教师人生格言。

漫步在林荫道，两边的大树上悬挂着流传千古的唐诗宋词。

水泥路面上、操场上是学生游戏的乐园，孩子们三个一群、五个一组，做着游戏、玩得不亦乐乎。

食堂里，墙上的谚语时刻在提醒学生应该爱惜粮食，饮水思源……我们的校园美丽如画，处处折射出文化之光，德育之光，充满着浓浓的诗情画意。

为了让书香校园的气息持久弥漫，让学生真正爱上读书，和好书交上朋友，我决定以此为契机，开展一次“好书伴我成长”的综合实践活动。

二、设计理念从主题的选择，到活动的开展，每一个学生都是活动的主体，教师要收放自如，让每一个学生都能发挥最大的潜能，培养能力，提高素养，这样的设计充分体现了综合实践课的开放性和自主性。

三、活动目标我们的活动目标如下：1、认知目标：让学生深入了解营造书香校园的意义，让更多的学生热爱读书，让书香班级的氛围更加浓厚。

2、情感目标：激发学生好读书，读好书的欲望，促进学生身心健康，精神领域得到感染与熏陶，整体提升学生的人文素养。

3、能力目标：培养学生善于探究、勤于动手、努力求知的积极态度和良好情感，培养他们的艺术欣赏能力、动手操作能力、人际交往能力和口头表达能力。

三、活动过程围绕活动目标，我们的活动分为三个阶段：第一阶段：确定子课题，共商方案第二阶段：开展活动，跟进指导第三阶段：展示交流，激励进步下面我重点说一说我们是如何开展这个活动的：1、读一读：在“晨读、午诵、路队吟”中感悟经典，明知事理学生坚持每天早上15分钟的晨读。

综合实践说课稿（精选21篇）

综合实践说课稿（精选21篇）综合实践说课稿（精选21篇）作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。

快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编整理的综合实践说课稿（精选21篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

综合实践说课稿篇1一、设计理念由于“综合实践活动课”是新一轮课程改革诞生的全新的课程形态，所以我在设计本课时，本着综合实践活动开发的三条线索，把握着综合实践活动的四大领域。

设计了这堂充分体现劳动技能的综合实践活动课，将综合实践课的真实性、实践性、开放性、自主性融入整堂课的设计中，抓住机会，激发学生劳动的兴趣。

二、活动方案本节课我分为两课时完成，第一课时为准备阶段，第二课时是动手包饺子、品尝饺子，主要活动是通过小组合作擀皮、包饺子，创作饺子作品，分享劳动成果并谈感受。

三、活动目标1、通过包饺子，使学生学习和掌握包饺子的基本方法和技巧。

2、利用饺子的不同形状进行综合构思、合理拼配、组成创意饺子作品。

3、通过活动加深与别人合作的意识，培养学生的创新意识和想象能力。

4、通过对已有经验的应用和想象力的发挥完成饺子作品，体会学会包饺子的乐趣。

5、通过小组分享劳动成果、畅谈感受体会劳动的不易和喜悦。

6、增强小组合作学习的意识，培养学生动手动脑的能力。

四、教学重点：掌握包饺子的方法与技能教学难点：掌握擀饺子皮和包饺子的技巧。

五、活动准备：1、将全班同学分为6组，每组选出组长，由组长合理分配任务，准备好包饺子的工具和材料：如，每组一块桌布、两块案板、2个擀面杖、一把菜刀、三个盘子、六个小碟、6双筷子、电磁炉及锅各一个。

2、教师带领学生去菜市场买菜和肉，并指导学生拣菜、洗菜、切菜。

3、教师辅导学生和面、拌馅。

4、学生向父母学习包饺子。

六、教法、学法我通过启发引导、操作演示、分解难点的方法引导学生采用小组合作、自主探究、交流总结的方式进行学习，给予学生充分发挥的空间和时间，大胆放手，使自己真正成为学生帮助者、引导者、促进者。

综合实践活动,《我为母校添光彩》中期指导教学设计

《我为母校添光彩》中期指导课教学设计教学目标：教学过程：一、视频导入：同学们，这个学期我们围绕着《我为母校添光彩》这个主题，一如既往地开展了综合性活动，切实地利用好每一节综合实践活动课进行研究。

在进行今天的活动之前，我们一同来看看前一阶段活动的花絮。

一同回味开展综合性学习的乐趣与艰辛！播放《“我为母校添光彩”前期活动花絮》【2分09秒】二、看了回放，你有什么想说的？学生说说感受【随意，2到3人】【设计：*活动很有趣，增强了我们的实践能力；*一个星期两次的活动，让我们充分享受了实践研究的快乐。

*老师和我们一起讨论，一起研究，如果老师能在活动中参与到我们小组当中就更好了。

*作为六年级最后一次的综合实践活动，我们一定要研究得有声有色。

让母校的师生都能记得我们。

*经过了几年的综合性实践活动，各小组研究能力大大提升，现在我们的研究能力和实践能力越来越强了。

小结：是的，综合实践活动培养的是能力，活动的过程也是一个学会实践和研究的过程，认真参与每一次活动，就意味着自己的实践能力不断提升。

上一次活动，我们以小组为单位，在小组内进行了前期活动资料收集的统计和分享。

今天，我们请各小组派出代表，面向全体同学进行汇报，同时听取同学们的改进意见，再一同商量下阶段开展的实践活动。

三、小组经验分享，老师点拨提升在上学期开展《浓浓西关情》综合实践活动的时候，我们曾经就如何叙述资料收集过程进行了一节专题指导课，还记得叙述过程的时候，需要讲述什么吗？同学回答，教师出示PPT（1）主题是什么？我小组的研究专题是什么？（2）我们从哪方面入手收集？原因是什么？（3）收集中，我们进行哪些收集活动？运用了什么方法？（4）都收集了什么？【出示一部分收集具有代表性的材料】（5）在收集过程中发现了什么？给1分钟时间，微调自己小组的汇报材料。

每小组不超过3分钟，哪个小组先来汇报？各小组汇报。

汇报的过程，老师相机提问，在以下问题中选择：1、有没有遇到什么困难？如何解决？你们从中体会到什么？【污染】2、有没有值得推广的经验？【阅读】3、有没有遇到一些难忘的经历？这件事对你们下一阶段开展的活动有什么启发？【浪费】4、在收集过程中有哪种方法，你认为是最有效的？原因在哪？【礼物】5、有没有表现突出的同学，这种突出表现对于一个研究团队来说，优势在哪？劣势在哪？如何将劣势转为优势？【添绿】在汇报的过程：二人到讲坛进行，一人汇报，一人相机将相关流程粘贴【写】在黑板上，格式如下：各组将表格都粘贴到黑板上。

六年级下册综合实践活动说课稿-我为母校留本书全国通用

六年级下册综合实践活动说课稿-我为母校留本书一、教学目标1. 知识目标通过本次实践活动，学生将掌握以下知识：1.掌握图书分类方法；2.掌握图书馆保护图书的方法；3.掌握归还图书的规定。

2. 能力目标通过本次实践活动，学生将培养以下能力：1.掌握合理安排时间的能力；2.提高自我管理能力；3.培养细致认真的态度。

3. 情感目标通过本次实践活动，学生将培养以下情感：1.爱护图书的意识；2.爱护学校财产的意识；3.培养公益意识。

二、教学重点和难点1. 教学重点1.方法论的实践；2.体验教育。

2. 教学难点1.如何让学生产生内在动力；2.学生行为的无法掌控。

三、教学内容1. 教学活动本次综合实践活动分为四个步骤：1.了解书目，掌握分类方法；2.保护图书，维护学校财产；3.借阅图书，认真细致；4.留下书籍，服务他人。

2. 教学过程第一步了解书目，掌握分类方法（1）引导学生了解学校图书馆藏书种类，引出图书分类方法；（2）通过游戏形式，让学生掌握图书分类方法。

如：唱歌、画画，制作分类卡片等。

第二步保护图书，维护学校财产（1）引导学生认识书籍的价值，让学生了解图书保护的重要性；（2）引导学生了解学校图书馆的规章制度，讲解图书的保护方法；（3）通过走访图书馆，让学生亲自感受图书馆的环境和藏书。

第三步借阅图书，认真细致（1）引导学生了解借阅图书的方式和规定；（2）让学生体验借阅图书的全过程。

让学生认真、细致地查找、选择、借阅书籍，并在规定时间内归还；（3）引导学生体验到感恩的情感，让学生明白，感恩是一种生活态度，是我们做人的底线。

第四步留下书籍，服务他人（1）引导学生了解“我为母校留本书”的意义及背后的故事；（2）通过制作书签等活动，让学生将自己的书籍留在学校图书馆，为其他同学借阅。

四、教学方法1.PBL项目学习法；2.情境教育法；3.师生互动法；4.游戏化学习法。

五、教学评价1.学生的自我评价；2.班级互评；3.老师的评价；4.学校领导的评价。

六年级下册综合实践活动长春版《9 难忘的母校》(教案)

六年级下册综合实践活动长春版《9 难忘的母校》（教案）一、教材分析《难忘的母校》是长春版六年级下册综合实践活动课程中的一个重要课题。

本课题旨在通过一系列实践活动，让学生回顾自己在母校度过的时光，感受母校的温暖与关怀，培养学生的感恩之心和珍惜情谊的意识。

同时，通过实践活动，锻炼学生的调查、采访、资料整理等综合能力，为即将到来的初中阶段学习打下良好的基础。

二、学情分析六年级学生正处于小学阶段的尾声，即将迈入初中。

他们对母校有着深厚的感情，但同时也对未知的未来充满好奇和期待。

在这个阶段，引导学生通过实践活动回顾和总结自己的小学生活，不仅能够帮助他们更好地认识自我、珍惜当下，还能激发他们对未来学习的热情和动力。

三、核心素养目标1. 知识与技能：学会通过调查、采访等方式收集信息，并能够整理、分析所得资料。

2. 过程与方法：掌握基本的实践活动方法，包括制定计划、分工合作、收集资料、整理分析等。

3. 情感态度与价值观：培养学生对母校的感恩之情，珍惜同学间的情谊，增强团队合作意识。

四、教学重难点重点：引导学生通过实践活动深刻感受母校的温暖与关怀，培养感恩之心。

难点：如何有效地组织学生进行调查、采访等实践活动，并确保活动的安全性和有效性。

五、教学准备1. 教师准备：收集有关母校的资料、图片等；准备实践活动所需的设备和材料；联系相关人员进行采访。

2. 学生准备：回顾自己在母校的经历，准备分享；准备采访问题和节目流程。

六、教学过程[情景导入]1. 情景视频：首先，我们播放一段关于母校的视频。

这段视频将展示母校的美丽风景，丰富的校园活动，以及师生之间温馨的互动画面。

视频将以流畅的叙事和感人的瞬间，带我们回到那段美好的时光。

2. 提出问题：观看完视频后，你们有什么感受？在母校度过的这些时光里，有哪些难忘的人和事？请大家自由发表自己的看法，分享那些美好的回忆。

3. 学习目标：在这次情景导入中，我们明确本节课的学习目标。

那就是通过实践活动，回顾和总结自己在母校的生活，培养我们的感恩之心，以及提升我们的团队合作能力。

小学综合实践活动教案我为母校留本书

小学综合实践活动教案我为母校留本书标题：小学综合实践活动教案——我为母校留本书导语：小学综合实践活动是一项重要的教育活动，旨在提供学生全方位的发展机会。

在这个教案中，我们将关注学生的社会责任感和文化传承意识，鼓励他们为母校留下一本珍贵的藏书，以表达他们对母校的热爱和感激之情。

第一部分：活动背景与目标1. 活动背景：我们的母校是我们温暖的港湾，是我们心灵的家园。

为了培养学生的社会责任感和文化传承意识，我们设计了这个活动。

2. 活动目标：- 培养学生的社会责任感和文化传承意识；- 提高学生的写作和表达能力；- 增强学生对母校的情感认同和责任心。

第二部分：活动具体安排1. 活动时间：本次活动将从XXXX年XX月XX日开始，持续至XXXX年XX月XX日。

2. 活动步骤：（1）讲解活动目的和意义（10分钟）：在班级或全校范围内，向学生宣布该综合实践活动，并向他们解释活动的目的和意义，鼓励他们参与其中。

（2）选择主题和书籍（20分钟）：学生们在老师的指导下，选择与自己热爱、了解或感兴趣的主题，并在图书馆中选取一本相关的书籍。

（3）阅读和研究（10天~15天）：学生通过阅读选定的书籍，开展研究并积累相关知识和材料。

（4）写作与编辑（10天~15天）：学生根据自己的阅读和研究结果，撰写一个有关选择的主题的书评、心得或内容概述。

同时，他们可以设计并绘制书籍的封面、插图等。

（5）活动展示与分享（90分钟）：学生将自己的成果展示给全班或全校：口头演讲、展示海报、阅读精彩片段等。

（6）藏书归档与珍藏（长期）:学校图书馆或特定的文化馆将收集并归档学生们的作品，形成一本本有关母校的书籍合集。

第三部分：活动评价与反思1. 学生评价：学生可以通过问卷调查或小组讨论的方式，评估活动对他们社会责任感和文化传承意识的影响。

2. 教师评价：教师可以观察学生的参与情况以及他们的写作和表达能力的提升，从而评价活动的有效性，并对活动进行反思与改进。

沈阳版综合实践六下主题十《母校情》说课稿2

沈阳版综合实践六下主题十《母校情》说课稿2一. 教材分析《母校情》是沈阳版综合实践六下主题十的一个主题活动，通过这个活动，让学生们表达对母校的感激之情，培养他们的感恩心态。

教材以培养学生综合实践能力为目标，以母校为背景，设计了各种实践活动，让学生在实践中感受母校的美好，体会母校对自己的培养和教育，从而激发他们对母校的感激之情。

二. 学情分析学生们已经上了一段时间的综合实践课程，对实践活动有一定的了解和经验。

他们对母校有一定的感情，但可能还没有深入思考过母校对自己的影响和教育。

此外，学生们可能对表达自己的感情和思考有一定的顾虑，不敢大方表达。

三. 说教学目标1.让学生通过实践活动，感受母校的美好，体会母校对自己的培养和教育。

2.培养学生表达对母校的感激之情，培养他们的感恩心态。

3.提高学生们的综合实践能力，培养他们的创新思维和团队合作精神。

四. 说教学重难点1.重难点：让学生表达对母校的感激之情，培养他们的感恩心态。

2.原因：学生们可能对表达自己的感情和思考有一定的顾虑，不敢大方表达。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用小组合作、讨论、分享的教学方法，让学生在实践中学习，在学习中实践。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等手段，帮助学生更好地理解和表达。

六. 说教学过程1.导入：通过播放母校的视频，让学生回忆起在母校的美好时光，激发他们对母校的感情。

2.实践活动：让学生分为小组，每组选择一个活动进行实践，如采访校友、参观母校历史展览、制作感谢卡片等。

3.分享与讨论：让学生分组分享自己的实践活动成果，讨论自己在活动中的感受和思考。

4.总结与反思：让学生总结自己在活动中的收获和感受，反思自己对母校的感情和感激之情。

七. 说板书设计板书设计如下：•培养与教育•感激与感恩八. 说教学评价教学评价将从学生们的实践活动的参与度、分享与讨论的积极性和对母校的感情表达的深入程度来进行。

主要关注学生们是否能够积极参与实践活动，是否能够主动分享自己的感受和思考，是否能够深入表达对母校的感激之情。

六年级下册综合实践活动教学设计-我为母校留本书全国通用

六年级下册综合实践活动教学设计：我为母校留本书教学目标知识与技能：让学生通过收集、整理和创作，完成一本关于母校的书籍，培养学生对母校的热爱和感恩之情。

过程与方法：学生将通过小组合作、采访、写作、编辑等实践活动，提高信息收集、整理、表达和团队协作的能力。

情感态度价值观：培养学生对母校的深厚感情，激发学生对学习和生活的热爱，树立正确的价值观。

教学内容母校的历史与文化：收集和整理学校的历史资料，了解学校的文化传统。

校园生活点滴：通过采访和写作，记录学生在校期间的学习生活、活动经历和成长故事。

感恩与祝福：让学生表达对母校的感激之情，对未来的展望和祝福。

教学重点与难点重点：收集和整理资料的能力，写作与编辑技能，团队协作与沟通。

难点：如何引导学生深入挖掘母校的文化内涵，创作出有深度和情感的作品。

教具与学具准备教具：投影仪、电脑、音响设备。

学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水、相机等。

教学过程1. 导入：通过播放校歌、展示学校的老照片等方式，唤起学生对母校的回忆和情感。

2. 分组讨论：学生分组，讨论书籍的主题、内容和结构。

3. 实践活动：学生进行采访、写作、绘画等活动，收集和创作书籍内容。

4. 编辑与排版：学生小组合作，编辑和排版书籍。

5. 展示与分享：学生展示自己的作品，分享创作过程和感受。

板书设计“我为母校留本书”内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等要点。

作业设计个人作业：学生完成一篇关于母校的作文。

小组作业：每个小组完成一本书籍，内容包括母校的历史、文化、校园生活等。

课后反思教学过程详细设计1. 导入环节：活动设计：教师可以通过播放校歌、展示学校的老照片和重要历史事件，唤起学生对母校的回忆和情感。

这一环节旨在营造一种温馨和怀旧的氛围，激发学生对母校的热爱和感激之情。

学生参与：学生分享自己对母校的记忆和感受，通过这种互动，增强学生对活动的兴趣和参与度。

2. 分组讨论：活动设计：学生根据兴趣和特长进行分组，每组选择一个主题，如学校的历史、文化、校园生活等。

《留给母校的纪念》教案及反思

《留给母校的纪念》教案及反思一、教学目标：1. 让学生理解母校对自己的重要性，激发他们对母校的感激之情。

2. 培养学生动手动脑的能力，提高他们的创新意识和审美情趣。

3. 引导学生学会珍惜友情，增强团队协作精神。

二、教学内容：1. 回忆母校的生活，感受母校对自己的成长影响。

2. 学习制作纪念品，如手工、绘画、摄影等，表达对母校的留恋之情。

3. 开展校园参观活动，让学生更加了解母校的历史和文化。

三、教学重点与难点：重点：引导学生通过实践活动，表达对母校的感激和留恋之情。

难点：如何激发学生的创新意识，提高他们的动手动脑能力。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过回忆母校的生活，让学生感受母校对自己的重要性。

2. 实践教学法：让学生动手制作纪念品，提高他们的实践能力。

3. 参观教学法：组织学生参观校园，了解母校的历史和文化。

五、教学过程：1. 导入：通过提问方式，让学生回忆在母校的美好时光，引导他们思考母校对自己的重要性。

2. 讲解：讲解母校的历史和文化，让学生更加了解母校。

3. 实践活动：分组进行制作纪念品的实践活动，如手工、绘画、摄影等。

4. 展示与评价：展示各组的成果，互相评价，教师点评。

5. 总结与反思：让学生谈谈对母校的留恋之情，以及通过实践活动表达对母校的感激之情。

教案反思：在本次教学中，我通过回忆母校的生活，让学生感受母校对自己的重要性，达到了教学目标。

在实践活动环节，学生们积极参与，表现出较高的创新意识和动手动脑能力。

但在参观教学环节，由于时间安排不够充分，部分学生没有充分了解母校的历史和文化。

在今后的教学中，我将继续改进教学方法，如增加参观教学环节的时间，让学生更深入地了解母校。

注重培养学生的团队协作精神，提高他们的实践能力。

本次教学取得了一定的成果，但也存在不足之处，需要在今后的工作中不断改进和完善。

六、教学准备：1. 准备母校的历史文化资料，如校史馆、图书馆等。

2. 准备制作纪念品的材料，如手工制作工具、绘画用品、摄影设备等。

我为母校绢本书策划书作文

我为母校绢本书策划书作文亲爱的小伙伴们：
大家好！我最近有一个超级棒的想法，那就是为咱们亲爱的母校制作一本绢本书！这本绢本书将成为我们留给母校的一份特别礼物，承载着我们满满的回忆和深深的祝福。

为啥要做绢本书呢？你想啊，普通的书多没新意，绢本书多特别！摸起来滑滑的，看起来高大上，摆在校史馆里那绝对是吸睛的宝贝。

首先呢，咱们得定个主题。

我觉得就叫“母校，我们的青春纪念册”，咋样？够温馨吧！然后，内容方面，咱们可以收集同学们在母校的各种照片，比如运动会上的拼搏瞬间、课堂上的搞怪表情、毕业照的感人时刻等等。

再配上大家写的心里话，对老师的感谢啦，对校园生活的怀念啦，对未来的憧憬啦。

接下来就是设计排版啦。

这可得找个有艺术细胞的同学来把关，页面要弄得美美的，文字和图片搭配得恰到好处，让人一翻开就舍不得放下。

还有哦，咱们得拉点赞助。

找那些已经毕业混得不错的学长学姐，或者和学校周边的商家谈谈，给咱们提供点资金或者物资支持。

有了钱，咱们就能把这本绢本书做得更精致啦！
宣传也不能少。

在学校里贴海报、发通知，让大家都知道咱们在做这件大事，都积极参与进来。

等书做好了，咱们搞个盛大的捐赠仪式，把这本书郑重地交给母校。

想象
一下，校长接过书时那惊喜的表情，老师们翻阅时那感动的模样，是不是超有
成就感？
怎么样，小伙伴们，跟我一起行动起来吧，让这本绢本书成为母校的珍藏，让我们的爱永远留在母校的心里！
[你的名字]
[具体日期]。

六年级下册综合实践活动教案-我为母校留本书全国通用

六年级下册综合实践活动教案-我为母校留本书全国通用教学目标1. 知识与技能：让学生掌握书籍编写的基本流程，包括选题、构思、写作、编辑、排版等，提升学生的写作能力和审美能力。

2. 过程与方法：通过实践活动，让学生学会合作、分工、沟通和解决问题的方法，提高学生的实践操作能力和创新精神。

3. 情感态度价值观：培养学生对母校的感恩之情，激发学生的爱国爱校情怀，增强学生的集体荣誉感和归属感。

教学内容1. 书籍编写知识：介绍书籍编写的基本流程，包括选题、构思、写作、编辑、排版等。

2. 团队合作：教授团队合作的方法和技巧，包括分工、沟通、协调等。

3. 书籍制作：指导学生进行书籍制作，包括设计封面、编排内容、印刷等。

4. 感恩母校：引导学生回顾在校生活，激发学生对母校的感恩之情。

教学重点与难点1. 重点：书籍编写的基本流程和团队合作的方法。

2. 难点：书籍的制作和排版，以及如何激发学生的感恩情怀。

教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、书籍样本等。

2. 学具：电脑、打印机、纸张、彩笔等。

教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的书籍作品，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。

2. 知识讲解：详细讲解书籍编写的基本流程和团队合作的方法。

3. 实践活动：将学生分组，每组负责编写一本书，让学生在实践中学习和掌握书籍制作的技能。

4. 作品展示：每组展示自己的作品，进行互相评价和反馈。

5. 总结反思：引导学生回顾整个实践活动，总结经验和教训，提出改进措施。

板书设计1. 主题：我为母校留本书2. 提纲：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作品展示、总结反思作业设计1. 个人作业：每位学生写一篇关于母校的回忆文章，用于书籍的内容编写。

2. 小组作业：每组完成一本书的编写和制作，包括设计封面、编排内容、印刷等。

课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生掌握了书籍编写的基本流程和团队合作的方法，提高了实践操作能力和创新精神。

《我为母校做贡献——制作校园宣传册》综合实践活动方案

《我为母校做贡献一一制作校园宣传册》综合实践活动方案一、背景分析校园对于每•位孩子来说，是亲切的、是温暖的。

在这里有他们敬爱的老师，有•起玩耍的伙伴，在这里他们收获了友谊，见证了成长，在这里留下了他们成长路上的欢笑与泪水，对母校孩子有独特的情感。

六年级的同学马上就要告别学习、生活了六年的小学校园，告别朝夕相处的老师、同学，心中有许多的感触。

他们想给母校留下一份独特的礼物，通过交流与讨论，决定自己制作校园宣传册作为毕业礼物送给学校，向更多的人介绍自己引以为傲的校园。

夕制作校园宣传册》是基于学生的需求，结合教育科学出版社六年级下册综合实践活动课程资源包《告别母校》而拓展生成的“W制作校园宣传册》主题活动以设计制作为主要方式，学生需要在前期充分调查的基础上，综合运用美术,数学、语文、信息技术、劳动等学科知识与技能来自主完成校园宣传册的制作。

在这一过程中，孩子们将经历调研、创意设计、自主学习相关技能、动手制作、展示交流、反思改进等.整个活动基石真实任务解决，促进各学科知识的有机融合运用，孩子们语文学科的“语言运用”“审美创造”、数学学科中的“用数学的思维思考现实世界”、信息技术学科中的“信息意识、数字化学习与创新”、美术学科的“审美感知”“创意实践”艺术表现聘在解决其实任务的全过程沉浸式参与中得到融合发展。

而且整个活动中，孩子们将会不断进行自我反思、责任担当。

二、实籁目标：价值体认：通过深入学校进行调查，搜集素材，经历参与设计制作校园宣传册的过程，增强我为校园出出力的愉悦体验，提升作为校园小主人对学校的认同感和归属感。

责任担当：通过小组合作探究、谢查等活动，加深对学校的全面了解，发现学校的优势与特色，提升作为校园小主人向其他人宣传学校的货任意识和强烈愿望。

创意物化：通过对不同宣传册的观察分析与人群需求调研，归纳出宣传册的宣传版块设计的基本思路，并通过多种渠道获取信息，运用各学科知识和技能进行创意设计与制作,物化作品，提升实践能力及发现美、感受美的以肋条，在活动中感悟到劳动创造美。

语文人教版六年级下册我为母校留本书

我为母校留本书城区康园中学六年级9班综合实践活动报告一、活动主题“我为母校留本书”主题说明：学生已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。

六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。

这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。

在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。

这次综合性学习就是充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。

二、活动目的1、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。

2、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

3、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。

（选做）4、能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。

（选做）5、以活动为主要开展形式，提高学生的动手和自主能力。

培养学生相互协作的团队精神。

学会交流，学会合作，正确地处理个人与团队的关系。

三、活动实施的具体过程、方式：第一阶段——活动准备确立活动主题后，师生共同讨论活动内容，做好活动方案：（一）活动时间时间：2013年4月25日——5月15日（二）确定活动人员。

1、60名学生分成4个大组，每组确定一名组长，小组进行分工，各自承担相应的任务。

（主持、搜集资料、编辑、抄写、插图）2、指导教师提供相关指导；小组组长负责相关的活动事宜；小组成员根据分工不同，负责各自的分工任务。

（三）争取取得社区、家长的支持。

1、向家长、社区进行宣传，鼓励家长参与、社区支持。

2、器材准备。

相机（1台）（四）收集有关资料。

1、内容：与自己相关的一些小学生活资料；（日记、作文、作品、照片等等）2、途径：通过回忆小学六年生活中的点点滴滴，用文字的形式记录下来。

综合实践活动《为学校做贡献》[范文]

综合实践活动《为学校做贡献》[范文]第一篇：综合实践活动《为学校做贡献》[范文]我为学校建设做贡献导学案活动目的1、通过校园绿化调查，学习有关常见花卉、树木等植物的知识，提高审美情趣，增强爱学校的情感，培养学生的探究兴趣。

2、让学生通过观察、调查学校内有哪些破坏绿化的现象，进而提出保护环境的建议，提高同学们的环保意识。

3、通过本次活动，引导学生进一步发现校园的美，发现学校在环保方面做得好的方面，从而更加爱校园。

同时也发现校园在绿化方面存在的不足，从而提出合理的建议，进一步激发学生对环境的保护意识。

4、培养学生发现问题和解决问题的能力，以及收集、整理、判断和处理信息的能力。

活动准备1.绿色植物在生物圈中的作用等图片，录像或多媒体；2.我校的植物类型图片；3.有关我国绿色生态工程的资料；4.我校绿色植物的资料。

活动导入1、伴随着中学生活的开始和深入，学生们耳濡目染，渐渐喜爱上了我们美丽的校园，我们有必要向学生介绍、学生也迫切希望了解自己所生活校园的美丽风景及其中的一草一木；2、新课程改革的要求倡导我们：要让学生自主，学会合作、探究，在实践活动中增强其综合实践活动能力，而校园绿化情况调查就是其一有效途径；3、随着学生年龄的增长、学习知识文化水平的需要，调查了解清楚校园里的树木花草名称、数量及其类属、特征不失为满足其强烈求知欲的一灵丹妙药。

活动过程：一、商讨编成活动小组，布置完成实践任务二、提出活动与调查了解、收集整理资料的具体要求；1、引导学生组建活动或调查、采访小组；2、发放调查表、资料收集记录单与分析整理记录纸：三、实践调查：各小组在组长的带领下，沿着校园落实本组的调查任务。

老师协调监督，提请学生爱护花草树木，遵守校园守则规范。

四、整理分析：1、各小组整理调查数据及记录；2、查找、收集相关资料；3、借助、参考相关资料分析调查数据及记录；4、整理分析结果，撰写成具价值性分析报告文章或建议（以供学校绿化建设参考）。

我为母校留本书综合实践活动说课稿

我为母校留本书综合实践活动说课稿作为一名人民教师，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。

如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的我为母校留本书综合实践活动说课稿，希望对大家有所帮助。

尊敬的各位领导、老师：大家好！作为一名综合实践活动课的老师，很高兴能和大家探讨这门课程。

下面我将从六个方面来进行《我为母校留本书》的说课。

一、主题生成背景课标指出：在主题选择中要注重学生生活中长期积累的经验，不能选择与学生和学校实际情况相差甚远的内容。

六年级是小学学习生活的最后一年，面临毕业，孩子们对母校怀着深深的眷恋之情，那么如何感谢母校的培育之恩，向母校汇报自己的成长足迹呢？孩子们七嘴八舌地提出了许多新颖的想法，经过慎重选择，考虑到实际可操作性，最后决定收集六年来的文字稿件、成绩收获、精彩瞬间，经过整理，编制成成长书册，留给母校作为纪念。

用自己在学校的成长经历，为学弟、学妹提供借鉴和帮助，于是《我为母校留本书》的活动主题初步形成。

目的在于让学生了解一本书的基本编辑制作过程，设计制作一本书；在活动中学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法；通过活动的开展，加强小组分工合作的能力，培养团队精神；感受每本书的来之不易，更加爱书、惜书！二、课程资源1、联系学习活动，利用校内的各种资源。

首先学生和老师就是教学资源的重要组成部分。

其他的校园、图书室、微机房等都为开展本次综合实践活动课程创造了良好的条件。

2、努力开发校外课程资源。

校外资源存在的形式较为广泛，如家庭调查、采访身边的作家等等，都是学生开展活动可以利用的有效资源。

三、活动过程“我为母校留本书”主题活动分为四个阶段，整个活动大约需要40天的时间。

下面我介绍一下本次主题活动的过程设计：第一阶段：确定主题，制定活动方案。

这一阶段，马老师分三步进行。

第一步：确定活动主题：我为母校留本书。

并将信息技术课程有效融入到本次主题活动中，即创作时尚、动感、充满个性的电子书。