《小熊买糖果》语言教案教学设计
幼儿园大班语言教案《小熊买糖果》含反思
幼儿园大班语言教案《小熊买糖果》含反思一、教学目标1.让幼儿学会简单的购物用语，如“买糖果”、“多少钱”、“谢谢”等；2.提高幼儿的口头表达能力，增长词汇量；3.培养幼儿的合作意识和交际能力。
二、教学重点1.学会用简单的语言描述购物场景，例如“小熊买了多少钱的糖果”；2.增加幼儿的购物用语量；3.学会在交流时注重礼貌用语的运用。
三、教学准备1.一盒糖果；2.几张相应的购物物品图和购物小票；3.小板凳和其他教学道具。
四、教学过程1. 情境呈现在教学前，老师先拿出一盒糖果，放在幼儿面前，引导幼儿讨论这些糖果的品种和颜色。
2. 故事教学1.老师让孩子们闭上眼睛，想象自己变成小熊，要去商店买糖果。
2.老师讲述小熊买糖果的故事，让孩子根据故事里的情景及人物行动，模拟对话场景，掌握相关的购物用语或者可以相应的提问；3.孩子模拟买糖果的过程，老师提供指导和反馈。
3. 想象游戏1.将一些不同的购物物品张贴在墙上，并准备各种购物小票；2.将孩子们分成小组，每个小组假设开了一家商店，负责收银记账等；3.老师负责给小组描述一个购物任务场景，例如给小熊的父母买糖果，购买其他东西，熟悉用语及相关场景；4.孩子们分工合作，完成购物任务并用手写小票计价。
4. 经验回顾教学结束后，老师带领孩子们回顾学习体验，针对今天的学习做个总结，每个孩子都详细讲述他们在模拟场景中学习到的知识点和收获，及触发的问题，老师及时给与肯定和反馈。
五、教学反思本节课主要通过故事情境和购物练习两种形式，为幼儿打造了一个栩栩如生的购物场景，培养了幼儿的团队合作精神、激发了好奇心和探究欲，也帮助幼儿们寻找适合自己表达的方法。
同时，本次教学中，我们也应该注意到，幼儿的语言表达能力和口齿清晰等问题，针对这些问题我们需要提供阶段性的评估，并且在后面的教学活动中加强口语表达的训练。
六、教学延伸在学习《小熊买糖果》的基础上，老师可以让孩子们练习购买其他物品，比如蛋糕、饮料等。
幼儿园大班语言优质课教案《小熊买糖果》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《小熊买糖果》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知小熊买糖果的经历。
2.培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，培养幼儿的观察能力和表达能力。
三、教学准备1.教具准备：故事课件、糖果模型、小熊玩偶、画纸、画笔。
2.环境准备：安静舒适的故事角、轻松愉悦的音乐背景。
四、教学过程1.导入利用小熊玩偶引起幼儿兴趣，引导幼儿关注故事主题。
2.故事导入讲述故事《小熊买糖果》，让幼儿初步感知故事内容。
3.故事解析（1）分段讲述故事，引导幼儿关注小熊买糖果的过程。
（2）通过提问，引导幼儿思考小熊遇到的问题和解决办法。
（3）引导幼儿关注小熊与朋友们的互动，培养幼儿的观察能力。
4.情境体验（1）设置情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
（2）引导幼儿用语言表达自己的感受，培养幼儿的表达能力。
5.活动延伸（1）分组讨论：如何帮助小熊买到糖果？（2）每组分享讨论结果，引导幼儿学会分享、关心他人。
（2）幼儿自由发言，分享自己在活动中的收获。
五、教学反思2.教学不足：在活动延伸环节，部分幼儿对讨论主题理解不够深入，需要教师进一步引导。
3.改进措施：在今后的教学中，教师应更加注重培养幼儿的观察能力和表达能力，引导幼儿积极参与讨论，提高活动效果。
六、课后作业1.让幼儿回家后，与家长分享本节课的故事内容，感受分享和关心他人的快乐。
2.家长协助幼儿完成一幅关于“小熊买糖果”的绘画作品，培养幼儿的创造力。
七、教学评价1.通过课堂表现、课后作业和家园互动，评价幼儿对故事内容的理解程度。
2.观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
3.关注幼儿在家庭中的表现，评价幼儿分享和关心他人的实际情况。
重难点补充：1.教学重点：教师提问：“小熊为什么想要买糖果呢？”引导幼儿回答：“因为它想和朋友们分享快乐。
”在解析故事时，教师问：“小熊遇到了什么困难？它是怎么解决的？”通过对话引导幼儿理解小熊买糖果的过程中遇到的问题及解决策略。
幼儿园大班语言活动教案《小熊买糖果》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小熊买糖果》含反思一、活动目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过角色扮演，提高幼儿的语言组织和表演能力。
3. 教育幼儿学会分享和关心他人。
二、活动准备1. 小熊、糖果店老板、小鸟等角色头饰。
2. 糖果图片或实物。
3. 故事课件或图书。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们喜欢的糖果种类和味道。
2. 故事讲述：播放故事课件或阅读故事图书，引导幼儿倾听并理解故事内容。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的不同角色，练习对话和表达。
4. 情景模拟：设置糖果店情景，让幼儿扮演顾客和店员，进行购买糖果的模拟交易。
5. 分享环节：让幼儿分享自己扮演角色的感受和学到的道理。
四、活动延伸1. 创意绘画：让幼儿绘画自己喜欢的糖果，并分享给同伴。
2. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起扮演故事角色，录制视频或进行角色扮演。
五、活动反思1. 教师应关注幼儿在活动中的参与程度和表现，及时给予鼓励和指导。
2. 在角色扮演环节，教师应引导幼儿使用恰当的语言和表情表达自己的情感和需求。
3. 在家庭作业环节，教师应关注幼儿与家长的互动情况，引导家长积极参与幼儿的学习和成长。
教案编辑专员：X日期：年月日六、活动目标1. 加深幼儿对故事情节的理解，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 通过糖果手工制作，提高幼儿的动手能力和审美观念。
3. 教育幼儿学会合作和互助。
七、活动准备1. 糖果手工制作材料：彩纸、剪刀、胶水、颜料等。
2. 故事课件或图书。
3. 音乐播放设备。
八、活动过程1. 复习故事：通过故事课件或图书，复习故事情节，引导幼儿分享对故事的理解和感受。
2. 手工制作：教师展示糖果手工制作过程，引导幼儿动手制作自己喜欢的糖果。
3. 创作展示：让幼儿展示自己的手工制作成果，鼓励彼此欣赏和评价。
4. 音乐欣赏：播放轻松愉快的音乐，让幼儿伴随音乐摇摆，感受糖果的甜蜜。
5. 分享环节：让幼儿分享自己制作糖果的过程和喜悦。
《小熊买糖果》教案（通用4篇）
《小熊买糖果》教案（通用4篇）《小熊买糖果》篇1活动目标：1.感受情节中的诙谐与幽默，能用恰当的语言表达自己的心情。
2.能根据正确记忆复述并进行表演。
3.知道记忆的重要性，学习一些记忆方法。
4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1.情景表演《小熊买糖果》。
2.实物：苹果，鸭梨，牛奶糖，宝剑，气球。
3.图片三张。
活动过程：(一)、开始部分：游戏《我教你做》(1)小朋友今天天气真好！我们来运动一下，好吗！老师教幼儿模仿各种小动物的动作。
例如：小鸡，小狗，小兔，小猫。
(2)教师逐渐增加难度，从一个动作逐步增加到两个，三个动作。
例如：学小猴，学大象，学小鸭。
(3)鼓励幼儿挑战自我，跟着音乐模仿四至五个动作。
(二)、基本部分：小朋友你们的记忆太好了，可是有一只小熊记性很不好。
有一天，妈妈叫它去买东西，却闹了一个大笑话。
你们想知道是怎么回事吗？请欣赏情景表演《小熊买糖果》。
(1)幼儿观看情景表演，记忆故事情节。
小熊第一次购物，教师提问：1.妈妈请小熊买什么东西。
出示图片。
(小结：买食品)2.小熊不是背得很熟吗？怎么会忘记呢？3.最后买了什么东西回来？出示图片。
(小结：买了玩具)4.妈妈看见小熊买错了，怎么说的？5.妈妈又让小熊去买东西了吗？小熊第二次购物，教师提问：1.小熊第二次去买东西，买对了吗？它又是怎么忘记的？2.结果买了什么？出示图片。
(小结：买了生活用品)3.妈妈看见小熊回来，表情这么样？4.妈妈怎么对小熊说的？表演最后一部分，教师提问：1.第三次，小熊买对了吗？2.可是故事的结尾是什么？3.最后小熊的记性好点了吗？4.看了这个表演，感觉这么样？什么地方好笑？5.你觉得它是一只怎样的小熊？(粗心，丢三落四)(2)帮帮小熊。
1.你们认为记性差是好还是不好？2.为什么小熊记性不好？3.你们有没有像小熊那样经常忘记事情，惹出一些麻烦？幼儿自由讨论。
4.谁有好的办法来帮助小熊改掉这个缺点？(3)游戏《传话接龙》1.讲解游戏规则：第一个孩子记住传话内容，传给第二个孩子，依次类推，最后一个孩子把内容说出来，最接近原话，速度最快的一队为胜。
大班语言活动小熊买糖果教案【含教学反思】
大班语言活动小熊买糖果教案一、教学目标1.能够听懂问答句型：“你要什么糖果？我要…”，并能够自己口头表达。
2.能够识别并说出在活动中使用的糖果名称。
3.能够遵循规则进行游戏，能够和其他孩子一起合作。
二、教学准备1.五种不同颜色的糖果，每种颜色至少10个。
2.小熊玩偶或其他可爱动物玩具。
3.大型糖果商店或甜品店的图片，可供孩子们参考。
4.白板、马克笔、小黑板等教学用具。
三、教学活动步骤1. 导入活动（5分钟）教师将小熊玩偶放在课室中央，并告诉孩子们，“小熊要去糖果店买糖果，请帮助小熊买到他想要的糖果。
”接着，教师可以引导孩子们讨论在糖果店中可以买到哪些糖果，让孩子们开始参与到活动中来。
2. 学习糖果名称（10分钟）教师将五种不同颜色的糖果展示给孩子们，每种颜色至少让孩子们说出一个名称。
教师可辅助孩子发音。
3. 规则说明（5分钟）教师告诉孩子们，这是一个买糖果游戏。
每个孩子会分发一张卡片，并告诉他们“我要…（颜色）的糖果。
”如果这张卡片上的糖果被别人拿了，那么就得在卡片上重新写一个新的。
4. 游戏进行（20分钟）教师把糖果放进一个大盒子中，每个孩子依次从盒子里抽取一个糖果。
如果抽到自己卡片上写有的颜色，就可以保持这个糖果，否则就放回盒中。
每个孩子都可以抽一次，直到所有的糖果都被抽完。
5. 回顾总结（10分钟）让孩子们说出他们的糖果，并与自己写下的卡片进行比对。
最后，让学生回答以下问题：1.你想要什么糖果？2.别的孩子们都抽到了什么糖果？3.你们有没有合作帮助过别人买到自己想要的糖果？四、教学反思本次活动的目的是让孩子们学习糖果的名称，并培养孩子们的语言表达能力和合作意识。
在活动的安排上，教师通过使用玩具小熊和糖果商店的图片引起了孩子们的注意和兴趣，同时也让孩子们在游戏中很好地记住了糖果的名称。
在游戏进行中，孩子们都表现得非常活跃和积极，很好的体现了合作的精神。
但在活动结束时，有几个学生并没有得到自己想要的糖果，这也给了教师一个启示，如果下一次再开展这个活动，可以课前提前与家长联系，让家长提供孩子们想要的糖果信息，以便于让孩子们在游戏中有更多的机会得到自己想要的糖果，也可以减少孩子们不满的情绪。
幼儿园大班语言活动教案《小熊买糖果》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小熊买糖果》含反思教案目标：1. 培养幼儿的言语表达和描述能力。
2. 培养幼儿的观察力和细节掌握能力。
3. 启发幼儿的思维发展，并培养逻辑思维能力。
4. 培养幼儿良好的合作意识和社交能力。
教学准备：1. 教师准备小熊玩具、糖果模型等道具。
2. 教师准备相关图画或图片，以帮助幼儿理解故事情节。
3. 教师准备一些常见糖果的照片，并对照片背后标上相应的糖果名称。
教学过程：1. 温暖启动（5分钟）教师与幼儿进行简单的问候，营造和谐的氛围。
2. 导入新知（10分钟）教师出示一个小熊玩具，引导幼儿进行简单观察并询问：“你们知道小熊喜欢吃什么吗？”幼儿提供自己的答案后，教师出示糖果模型，引导幼儿回答：“小熊喜欢吃糖果吗？”从而引入今天的教学内容。
3. 故事讲解（15分钟）教师讲述故事《小熊买糖果》，通过图片或绘本的呈现，引导幼儿了解故事情节、理解故事主题，并注意培养幼儿的听觉和观察力。
4. 情景演绎（15分钟）教师将故事中的角色分配给幼儿，让他们扮演小熊、熊孩子、糖果店老板等角色，通过角色扮演的形式，帮助幼儿理解故事，培养他们的合作意识和社交能力。
5. 问答互动（15分钟）教师围绕故事情节，提出一些问题并邀请幼儿回答，例如：“小熊为什么要买糖果？”“小熊买了多少糖果？”“小熊把糖果给了谁？”通过问答互动，激发幼儿的思维发展，并培养他们的观察力和表达能力。
6. 语言活动（20分钟）教师展示一些常见糖果的照片，并逐个询问幼儿糖果的名称，激发幼儿的兴趣，以扩大他们的词汇量，并呈现一定的难度。
7. 反思与小结（10分钟）教师引导幼儿回顾今天的学习内容，并提出一些问题，例如：“你觉得小熊买糖果的故事有什么值得学习的地方？”“你们今天有什么收获？”通过反思与小结，巩固幼儿对所学知识的理解和记忆，并培养他们总结思考的能力。
8. 温馨结束（5分钟）教师与幼儿进行简单交流，鼓励幼儿表达自己的感受和想法，并适时给予肯定和赞扬。
幼儿园大班语言教案《小熊买糖果》含反思
幼儿园大班语言教案《小熊买糖果》含反思一、教学目标1.学生能够熟练掌握课文《小熊买糖果》的基本内容。
2.学生能够在教师的引导下模仿并朗读课文。
3.学生能够通过听、说、读、写等多种方式，提高自己的语言表达能力。
4.学生能够理解文本隐藏的道德教育意义，培养自己的品德情感。
二、教学重点1.帮助学生掌握课文的基本内容。
2.带领学生感受文本中的道德教育意义。
3.提高学生的语言表达能力。
三、教学方法1.教师讲解。
2.教师引导。
3.学生模仿。
4.课堂互动。
四、教学过程第一节：导入环节（时间：5分钟）1.教师介绍今天要学习的课文《小熊买糖果》。
2.引导学生联想到自己在幼儿园里买糖果的场景，大家一起分享。
第二节：课文理解（时间：15分钟）1.教师带领学生一起读课文《小熊买糖果》，并解释生字词汇。
2.教师用图片或模型展示课文场景，帮助学生更好地理解情节。
3.教师指导学生回忆、总结课文中发生的故事，以让学生更加深刻地理解和记忆。
第三节：语音语调（时间：10分钟）1.教师带领学生模仿课文中小熊买糖果的语音语调，增强学生的朗读能力。
2.教师带领学生练习课文中特殊字句的语音语调，增强学生的语言表达能力。
第四节：道德教育（时间：15分钟）1.教师引导学生思考课文中蕴含的道德教育意义。
2.学生自由发言，分享自己的感受，体会。
3.教师给学生总结并解读课文隐藏的道德教育意义。
第五节：练习与拓展（时间：15分钟）1.学生师生互动，组织小队朗读课文中小熊买糖果的对话，并评选最佳小组。
2.学生自由发挥，编写自己的故事，展现自己的语言表达能力。
第六节：课后反思（时间：5分钟）1.学生自我总结今天的学习内容。
2.老师也会进行反思、总结，以便初始化下一节课的教学内容。
五、教学反思1.课堂活动可以更充分，多安排时间给学生讲解情节，以更好的帮助他们理解和记忆课文内容。
2.教师应该更多地倾听学生的发言，将教育作为引导和帮助学生自己发现真理和价值的途径，引导学生自下而上的思考以及自我实践。
大班语言活动《小熊买糖果》教案
大班语言活动《小熊买糖果》教案一、活动目标：1. 理解故事内容，感知故事情节的有趣。
2. 能够用完整的句子讲述故事的主要情节。
3. 学会分享，体验与同伴一起游戏的乐趣。
二、活动准备：1. 故事课件或图片。
2. 糖果道具。
3. 记录卡、笔。
三、活动重难点：1. 活动重点：理解故事内容，能够用完整的句子讲述故事的主要情节。
2. 活动难点：学会分享，体验与同伴一起游戏的乐趣。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的糖果口味。
2. 教师讲述故事《小熊买糖果》，引导幼儿关注故事情节的有趣之处。
3. 提问环节：引导幼儿思考小熊在买糖果过程中遇到了哪些问题，他是如何解决的？4. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿扮演小熊和商店老板，练习故事中的对话。
5. 游戏环节：组织“糖果商店”游戏，让幼儿扮演顾客和商店老板，进行买卖糖果的活动。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励幼儿在家中与家人分享故事，体验分享的乐趣。
2. 环境创设：在班级环境中布置“糖果商店”，让幼儿自由扮演角色，进行买卖糖果的活动。
3. 作品展示：邀请幼儿绘画自己喜欢的糖果，并在班级内进行展示。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极参与讨论和角色扮演。
2. 评估幼儿在讲述故事时的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 关注幼儿在游戏环节中的表现，是否能够主动分享并与同伴合作。
七、教学方法：1. 故事讲述法：通过讲述故事，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 讨论法：通过提问，引导幼儿思考和表达自己的观点。
3. 角色扮演法：通过角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
4. 游戏法：通过游戏，让幼儿在实践中体验和学习。
八、教学内容：1. 故事《小熊买糖果》的内容：小熊在买糖果的过程中，遇到了各种问题，但他通过与商店老板的对话和自己的努力，解决了问题，并最终买到了自己喜欢的糖果。
2. 故事情节的讨论：引导幼儿思考小熊在故事中遇到了哪些问题，他是如何解决的，以及他的行为是否正确。
大班语言活动《小熊买糖果》教案
一、活动目标1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够根据故事情节，推测角色的心情和需求。
3. 能够用恰当的词语描述糖果的特征，并进行简单的交流分享。
二、活动准备1. 故事课件：《小熊买糖果》2. 糖果道具：各种颜色、形状的糖果3. 购物场景图4. 记录表格三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察糖果道具，引导幼儿用恰当的词语描述糖果的特征。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事中角色的情感变化，让幼儿感知购物过程中的礼貌用语和良好行为。
3. 分组讨论：将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（如小熊、售货员等），讨论角色在购物过程中的表现和心情。
5. 总结提升：引导幼儿分享自己在活动中的感受，总结购物过程中的礼貌用语和良好行为。
四、活动延伸2. 环境创设：在班级环境中布置一个“糖果商店”，让幼儿模拟购物，进一步巩固活动效果。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事内容的理解和运用。
2. 关注幼儿在情景模拟中的表现，评估幼儿对礼貌用语和良好购物习惯的掌握程度。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭生活中的实际表现。
六、教学内容1. 活动主题：大班语言领域活动《小熊买糖果》2. 活动目标：a. 理解故事情节，感知故事中角色的情感变化。
b. 能够根据故事情节，推测角色的心情和需求。
c. 学会使用恰当的词语描述糖果的特征，并进行简单的交流分享。
3. 教学资源：故事课件《小熊买糖果》，糖果道具，购物场景图，记录表格。
七、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察糖果道具，引导幼儿用恰当的词语描述糖果的特征。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事中角色的情感变化，让幼儿感知购物过程中的礼貌用语和良好行为。
3. 分组讨论：将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（如小熊、售货员等），讨论角色在购物过程中的表现和心情。
5. 总结提升：引导幼儿分享自己在活动中的感受，总结购物过程中的礼貌用语和良好行为。
《小熊买糖果》语言教案教学设计
《小熊买糖果》语言教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识目标（1）让学生掌握故事的主要情节，理解小熊买糖果的过程。
（2）培养学生正确朗读课文，丰富词汇，提高语言表达能力。
1.2 技能目标（1）培养学生有感情地朗读课文，增强语感。
（2）培养学生通过故事情节，发挥想象，创造性地进行语言表达。
1.3 情感目标培养学生关爱他人，学会分享的良好品质。
第二章：教学内容2.1 课文简介《小熊买糖果》是一篇生动有趣的故事，讲述了一只小熊为了买糖果，不怕困难，四处询问糖果的价格，在妈妈的帮助下，买到糖果并与朋友们分享的故事。
2.2 教学重点与难点重点：让学生熟读课文，理解故事情节，学会生字词。
难点：培养学生有感情地朗读课文，学会通过故事情节，发挥想象，进行语言表达。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法（1）情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受故事情节。
（2）互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高语言表达能力。
（3）游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.2 教学手段（1）多媒体课件：展示故事情节，生动形象地呈现教学内容。
（2）道具：使用糖果道具，增强学生对故事情节的感知。
第四章：教学过程4.1 导入（1）邀请学生分享他们最喜欢的糖果种类。
（2）引导学生谈论购买糖果的经历，引出本课主题。
4.2 课文学习（1）教师朗读课文，学生跟读。
（2）分段讲解课文，让学生理解故事情节。
（3）学生齐读课文，巩固记忆。
4.3 生字词学习（1）教师出示生字词，学生跟读。
（2）学生组词，用生字词造句。
4.4 课堂讨论（1）引导学生谈论小熊买糖果的过程，培养学生的语言表达能力。
（2）学生分角色扮演故事中的角色，进行情境表演。
第五章：作业布置与评价5.1 作业布置（1）让学生回家后，向家人讲述《小熊买糖果》的故事。
（2）写一篇关于小熊买糖果的日记。
5.2 评价（1）课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、朗读水平、回答问题等情况，给予评价。
大班语言活动教案及教学反思《小熊买糖果》
大班语言活动教案及教学反思《小熊买糖果》一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感知小熊买糖果的经历。
2.培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
3.培养幼儿学会分享、关爱他人的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，学会分享、关爱他人。
2.教学难点：引导幼儿运用语言表达自己的情感和想法。
三、教学准备1.故事课件《小熊买糖果》2.小熊玩偶一个3.糖果模型若干4.画纸、画笔若干四、教学过程1.导入（1）教师出示小熊玩偶，引导幼儿观察并说出小熊的特征。
（2）教师简要介绍小熊买糖果的故事背景。
2.故事讲述（1）教师播放故事课件，引导幼儿认真观看并理解故事内容。
（2）教师根据故事内容提问，引导幼儿思考并回答。
（3）教师引导幼儿讲述自己最喜欢的糖果，并分享自己购买糖果的经历。
3.故事讨论（1）教师引导幼儿讨论：小熊为什么买糖果？（2）教师引导幼儿讨论：小熊在买糖果的过程中遇到了什么困难？它是怎么解决的？（3）教师引导幼儿讨论：小熊把糖果分享给了谁？它为什么会这么做？4.情境体验（1）教师将幼儿分成若干小组，每组分配一定数量的糖果模型。
（2）教师创设情境，引导幼儿模拟小熊买糖果的过程。
（3）教师观察幼儿在情境中的表现，及时给予指导。
（2）教师让幼儿谈谈自己在情境体验中的感受，引导幼儿学会表达自己的情感和想法。
五、教学反思1.故事选择合适。
本次教学活动选取了《小熊买糖果》这个故事，故事内容贴近幼儿生活，易于引起幼儿的兴趣。
2.教学方法灵活。
在教学中，我采用了故事讲述、讨论、情境体验等多种教学方法，充分调动了幼儿的积极性。
3.教师引导到位。
在故事讨论环节，我引导幼儿从不同角度思考问题，培养了幼儿的发散性思维。
4.情境体验有效。
通过情境体验，幼儿更好地理解了故事内容，学会了分享、关爱他人。
5.教学评价及时。
在活动结束前，我对幼儿的表现进行了及时评价，鼓励了幼儿的积极参与。
当然，本次教学活动也存在不足之处：1.教学时间安排不够合理。
大班语言教案《小熊买糖果》9篇
大班语言教案《小熊买糖果》大班语言教案《小熊买糖果》9篇大班语言教案《小熊买糖果》1活动目标：1.感受故事的诙谐与幽默，并能用语言、动作等表达对故事的理解。
2.体验正确记忆的重要性，了解一些有效记忆的方法。
3.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4.引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。
活动准备：小熊形象一个，图片三组。
活动过程：一、出示小熊图片导入1.今天来了一位动物朋友，是谁呀?你觉得这会是一只怎样的小熊?2.这只小熊记性特别不好。
什么是记性不好?3.小熊记性特别不好，还闹出了许多可笑的事情呢，你们想不想来听一听?二、欣赏故事，初步理解故事内容，感受故事的诙谐幽默1.欣赏故事(第一段)。
教师讲述第一段故事后提问：(1)小熊家里来了客人，妈妈让它去买什么?(出示图片)(2)小熊担心忘了，所以一路上都在干什么?突然发生了什么事情?小熊把要买的东西记成了什么?(出示图片)(3)它是怎样把气球、宝剑、冲锋枪带回家的呢?(结合图片、动作理解动词“牵、挎、背”并进行表演)2.欣赏故事(第二段)。
教师讲述第二段故事后，围绕以下问题进行交流：(1)第二次，小熊记住要买的'东西了吗?它怎么又没记住呢?(2)那它买的是什么?这么多东西小熊怎么带回家呀?(结合图片理解动词“夹、顶、抱”并进行表演)(3)妈妈见了大吃一惊，只好再给它一些钱，这次小熊会买对吗?为什么?3.欣赏故事(第三段)。
教师讲述第三段故事后提问：(1)第三次小熊买对了吗?(2)可是最后又发生了什么事?4.完整欣赏故事后，引导幼儿交流：(1)你觉得这个故事中哪些地方特别有趣?(2)你觉得这是一只怎样的小熊?(3)听了小熊的故事，你有什么话要对他说吗?三、结合生活经验，说说自己的“记忆“故事，了解一些有效记忆的方法1.小熊记性不好，谁来帮帮它，怎样才能记住妈妈的话?2.你们平时有没有因记性不好而惹出一些小麻烦、小笑话呢?3.今天我们听了《小熊买糖果》的故事，你能记住这个故事回家讲给爸爸妈妈听吗?到放学还有很长的一段时间，你想用什么方法来帮助自己记住故事呢?那就让我们回到教室里再一起来想一想、试一试吧。
幼儿园大班语言教案《小熊买糖果》含反思
幼儿园大班语言教案《小熊买糖果》含反思一、教案基本信息教学内容：《小熊买糖果》适用年龄：4—5岁班级：大班教学目标：1.能够听懂故事中的内容，精准表述故事情节；2.能够运用简单的语言表达本身的想法和需求；3.培育孩子良好的语言交流本领和情感表达本领。
教学重点：1.理解和把握故事情节；2.培育孩子良好的语言交流本领和情感表达本领。
教学难点：1.通过故事情节的叙述，察看、分析、总结、推论并进行自我质疑；2.自我表达，并听取他人看法，进而形成良好的语言表达和交流习惯。
教学时间：40分钟二、教学准备1.课前准备：1）老师将故事内容阅读，做好事前准备，并熟记故事中的人物形象、主题和情节进展。
2）准备小熊玩具和糖果模型，为故事主题的呈现做好准备。
3）备一些图画和大型地图分发给孩子，以便进行复述和自我表达。
2.教学工具：故事书、小熊玩具、糖果模型、大型地图、彩色白板笔、音响器材等。
三、教学流程1.导入（10分钟）1）老师向同学呈现小熊玩具，并问同学们：你们有没有小熊玩具？谁可以讲讲你的小熊是什么样的？2）老师讲故事时，准备一些仿照小熊的音效，烘托气氛。
2.讲故事（15分钟）1）老师开始叙述《小熊买糖果》的故事情节，同时引导孩子们倾听和察看。
老师需要关注孩子们的情感状态，对听故事时的注意力、喜好和感受予以关注和引导。
2）老师同时在白板上绘制出人物形象、糖果的颜色等事物，帮忙孩子们更好地理解故事情节。
3）老师在叙述完整个故事后，席地而坐，在大家都落座时，引导孩子复述故事情节。
3.讨论与总结（10分钟）1）老师引导孩子们共享本身的感受与思考，帮忙孩子们理解故事内容，并加深孩子们对故事的理解。
2）老师激励孩子们畅所欲言，相互倾听，提出本身的看法和观点，并相互交流和讨论。
4.活动实践（10分钟）1）老师发放糖果，每位孩子都可以用本身爱好的语言表达，描述这颗糖果的颜色、味道、形状，还要共享这颗糖果为什么会让他/她所爱好。
《小熊买糖果》语言教案教学设计
《小熊买糖果》语言教案教学设计一、教学目标1. 让学生通过故事理解糖果的种类及特点。
2. 培养学生运用词汇描述糖果的能力。
3. 提高学生听说读写的基本技能，激发学生对语言的兴趣。
二、教学内容1. 教学故事：《小熊买糖果》。
2. 学习糖果的种类：巧克力、草莓、柠檬、薄荷。
3. 学习描述糖果的词汇：甜蜜、美味、酸酸甜甜、清凉。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂并准确说出糖果的种类及特点。
2. 难点：能够运用描述糖果的词汇进行表达。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置故事情境，让学生在实际情境中学习语言。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，增强学生的参与感和实践能力。
五、教学步骤1. 导入：引导学生谈论自己喜欢的糖果，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过故事《小熊买糖果》引导学生了解糖果的种类及特点。
3. 学习糖果词汇：让学生听录音，跟读糖果词汇，并解释词汇的含义。
4. 描述糖果：让学生运用所学生词描述糖果，进行小组讨论。
5. 课堂活动：组织学生进行角色扮演，模拟小熊买糖果的情境。
6. 总结与作业：让学生总结本节课所学内容，并完成相应的作业。
六、教学评价1. 通过课堂表现、小组讨论和角色扮演，评价学生在听说读写方面的表现。
2. 关注学生在描述糖果时的语言运用，评价其运用词汇的准确性和创造性。
七、教学拓展1. 引导学生进行糖果制作的活动，让学生在实际操作中运用所学语言。
2. 组织学生参观糖果店，让学生在真实环境中实践所学知识。
八、教学资源1. 故事课件：《小熊买糖果》。
2. 糖果图片：展示不同种类的糖果图片，辅助学生理解。
3. 录音设备：播放故事录音，帮助学生跟读和学习词汇。
九、教学时间1. 课时安排：本节课计划课时为40分钟。
2. 课堂活动时间分配：导入（5分钟）、新课呈现（10分钟）、学习糖果词汇（5分钟）、描述糖果（5分钟）、课堂活动（5分钟）、总结与作业（5分钟）。
十、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
大班语言活动《小熊买糖果》教案
一、活动目标：1. 理解故事内容，感知小熊买糖果的过程。
2. 能够根据故事情节，推测小熊的心理活动。
3. 能够用词语描述糖果的口味和颜色。
4. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《小熊买糖果》2. 糖果道具：不同口味、颜色的糖果3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的糖果，引导幼儿用词语描述糖果的口味和颜色。
2. 讲述故事：通过课件，讲述小熊买糖果的故事，引导幼儿关注小熊的心理活动。
3. 情景体验：分组让幼儿扮演小熊，进行买糖果的情景体验，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 创作环节：邀请幼儿用画笔、彩泥等创作材料，绘制自己喜欢的糖果，并分享作品。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与糖果制作，共同进行亲子活动。
2. 环境创设：将幼儿的作品布置在主题墙上，进行展示。
五、活动评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，了解幼儿对故事的理解程度。
2. 评价幼儿在情景体验中的表现，考察幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 关注幼儿在创作环节的作品，评估幼儿的创造力及审美能力。
六、教学内容：1. 复习故事情节，加深对小熊买糖果过程的理解。
2. 学习故事中出现的糖果名称和颜色。
3. 引导幼儿用糖果名称和颜色进行句子练习。
七、教学步骤：1. 复习故事：通过课件，带领幼儿回顾小熊买糖果的故事情节。
2. 学习糖果名称和颜色：让幼儿观察课件中的糖果，学习糖果的名称和颜色。
3. 句子练习：引导幼儿用糖果名称和颜色进行句子练习，如：“我喜欢吃红色的糖果。
”八、教学评价：1. 观察幼儿在复习故事过程中的反应，了解幼儿对故事情节的熟悉程度。
2. 评价幼儿在学习糖果名称和颜色时的积极参与程度。
3. 关注幼儿在句子练习中的表达能力，评估幼儿对糖果名称和颜色的掌握情况。
九、教学内容：1. 学习故事中的对话，培养幼儿的口语表达能力。
2. 进行角色扮演，让幼儿体验故事中角色的情感。
大班小熊买糖果教案
大班小熊买糖果教案【篇一：小熊买糖果-大班社会】大班语言活动：小熊买糖果活动目标1、在猜字的情境中感受故事的幽默，知道准确记忆的重要性。
2、能根据要求准确记忆，了解一些有效记忆的方法。
活动准备故事《小熊买糖果》的课件（ppt）。
活动过程一、引入主题师：你觉得这是一只怎样的小熊？为什么？师：小熊是不是像你们说的一样，我们一起来看看吧！（讲述故事第一句）小结：只有不认真倾听别人讲话的，才会听过就忘记，我们可不能养成这样的习惯，不然以后什么都记不住了。
二、好笑的小熊1、了解小熊的记忆方法师：妈妈请小熊帮忙买三样东西，是哪三样呢？（根据幼儿的识字情况按出相应的图片）师：小熊记住了这三样东西，我们来听听看他是怎么记的。
结语：小熊用复述的方法帮助自己记住这三样东西，就像我们周末复述故事一样，能帮助我们把原来的故事记得更清楚。
2、小熊的三次购物经历第一次师：小熊光顾着背那句话，一不留神，“扑通”一下摔倒了，这一摔不要紧，可是出现了一个后果，会是什么呢？师：小熊把刚才背的话全忘记了，到底是什么呢？你们还记得吗？看来小熊的记性可真的不是一般的差呀。
师：小熊想啊想，终于想起来了（出示p5）小熊想出来的是妈妈说的三样东西吗？师：妈妈发现小熊买错了东西，就问了小熊一句话：宝贝，你去买东西的路上有发生什么事情吗？（幼儿做小熊回答经历）结语：熊妈妈了解自己的孩子，知道小熊并不是故意买错东西的，听到小熊讲的事情后，就更确定了，所以再次出发，妈妈只对小熊说了一句话：这回可别忘记了！第二次师：小熊撞在了大树上，咦？会发生什么情况？我们来看看它再次想出来的三样东西是不是妈妈需要的东西师：小熊又买错东西了，妈妈会怎么做？结语：生活中，总会有像小熊一样的好心却做错了事，没关系，只要勇于承认错误并努力纠正错误，别人就会原谅你。
第三次师：这次小熊成功买对东西？接下来会发生什么事？结语：这可真是一只好笑的小熊，它用复数的方法反复记忆，但是每次都会被突发的事情干扰，分心了，所以，我们如果听一件事情的时候，只要认真倾听，不要分心，就一定能记住。
《小熊买糖果》语言教案教学设计
《小熊买糖果》语言教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，理解故事中小熊买糖果的过程。
2. 培养学生倾听、表达和交流的能力，提高他们的口语交际水平。
3. 教育学生学会分享，懂得关爱他人。
二、教学内容1. 学习故事《小熊买糖果》，了解故事情节，感受故事魅力。
2. 通过故事学习，培养学生学会分享，懂得关爱他人。
3. 进行口语交际训练，提高学生的口语表达能力。
三、教学重点1. 引导学生理解故事情节，体会故事中小熊买糖果的过程。
2. 培养学生学会分享，懂得关爱他人。
3. 进行口语交际训练，提高学生的口语表达能力。
四、教学难点1. 培养学生学会分享，懂得关爱他人。
2. 进行口语交际训练，提高学生的口语表达能力。
五、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在情境中感受故事魅力，提高口语表达能力。
2. 采用启发式教学法，引导学生主动思考、积极参与，培养他们的自主学习能力。
3. 采用小组合作学习法，让学生在合作中学会分享，懂得关爱他人。
【教学环节1】1.1 导入：引导学生谈论自己喜欢的糖果，激发学生兴趣。
1.2 读故事：教师带领学生一起朗读故事《小熊买糖果》。
【教学环节2】2.1 角色扮演：学生分组扮演故事角色，进行情景表演。
2.2 口语交际训练：教师引导学生进行口语交际练习，如：询问价格、选择口味等。
2.3 分享感受：学生分享表演过程中的心得体会。
【教学环节3】3.1 小组讨论：引导学生讨论如何关爱他人，学会分享。
3.2 案例分析：教师呈现有关分享的案例，学生进行分析讨论。
【教学环节4】4.1 拓展活动：学生分组进行糖果义卖活动，体验分享与关爱。
【教学环节5】5.1 作业布置：让学生回家后，与家人分享故事《小熊买糖果》。
六、教学评价6.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、表演等。
6.2 口语表达能力：评估学生在口语交际训练中的表现，如发音、词汇、句子结构等。
6.3 分享与关爱：评价学生在小组讨论和拓展活动中的表现，是否能够主动分享、关爱他人。
《小熊买糖果》语言教案教学设计
《小熊买糖果》语言教案教学设计一、教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读故事中的主要角色和词汇，如“小熊”、“糖果”、“商店”等。
2. 学生能够理解故事内容，概括故事的主要情节。
3. 学生能够在情景中正确运用所学词汇和句型进行交流。
二、教学内容：1. 故事内容：讲述了一只小熊去商店买糖果的经历，遇到了售货员大象，通过交流最终买到心仪糖果的故事。
2. 主要词汇：小熊、糖果、商店、售货员、大象、的钱、买、喜欢、谢谢等。
3. 主要句型：这里是（商店/糖果店）。
我要（买/卖）什么。
这个（糖果/水果）多少钱？我喜欢这个（糖果/水果）。
谢谢你！三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读故事中的主要角色、词汇和句型。
2. 教学难点：学生能够在情景中正确运用所学词汇和句型进行交流。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过设置故事情景，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的听说能力。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
五、教学步骤：1. 热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松的课堂氛围。
2. 引入（10分钟）：教师讲述故事《小熊买糖果》，引导学生关注故事中的角色、词汇和句型。
3. 新课教学（15分钟）：教师展示故事图片，教授故事中的主要词汇和句型，让学生进行模仿和练习。
4. 情景模拟（10分钟）：学生分组进行角色扮演，模拟故事中的情景，运用所学词汇和句型进行交流。
5. 游戏环节（10分钟）：教师组织趣味游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
6. 总结与作业（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，布置作业，要求学生复习所学知识。
六、教学评估：1. 课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度、听说表达能力以及情感态度。
2. 角色扮演评价：评价学生在情景模拟环节的角色扮演表现，包括语音、语调、表情等。
3. 游戏环节评价：评估学生在游戏中的表现，关注学生对所学知识的掌握程度。
《小熊买糖果》语言教案教学设计
《小熊买糖果》语言教案教学设计一、教学目标：1. 让学生通过故事理解糖果的种类及其味道，丰富学生的词汇量。
2. 培养学生倾听、表达和交流的能力，提高他们的语言素养。
3. 引导学生学会通过观察、思考、推理等方法理解故事情节，培养他们的逻辑思维能力。
二、教学内容：1. 学习故事中出现的糖果种类（巧克力、草莓糖、柠檬糖、桔子糖）及其味道。
2. 学习相关词汇：糖果、种类、味道、小熊、商店、买、卖、喜欢等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：故事情节的理解，糖果种类及其味道的掌握。
2. 教学难点：词汇的运用，学生能用所学词汇进行简单的交流。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习词汇和句型。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高他们的表达和交流能力。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
五、教学准备：1. 课件：故事动画、图片、词汇卡片等。
2. 教具：糖果、实物卡片等。
3. 课堂活动准备：小组讨论、游戏等。
六、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己喜欢的糖果，引出本课主题。
2. 呈现故事：播放故事动画，让学生初步感知故事内容。
3. 学习词汇：通过图片和实物卡片，教授糖果种类及其味道的词汇。
4. 句型练习：引导学生用所学词汇进行简单的句型练习，如：“我喜欢吃巧克力。
”5. 故事理解：分段讲解故事，引导学生观察、思考、推理故事情节。
6. 小组讨论：让学生分组讨论故事中出现的糖果种类，分享彼此的想法。
7. 游戏环节：组织糖果分类游戏，巩固所学词汇和句型。
8. 总结：回顾本节课所学内容，检查学生对糖果词汇和句型的掌握情况。
七、作业设计：1. 抄写本节课学习的糖果词汇，并加以运用，如：“我喜欢吃____。
”2. 复述故事，用自己的话描述小熊买糖果的过程。
3. 家长协助孩子进行糖果分类游戏，加强家庭互动。
八、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、表达能力和合作精神。
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《小熊买糖果》语言教案教学设计
活动目标：
1、喜爱欣赏幽默作品，感受作品的诙谐之情。
2、能根据要求正确记忆复述。
活动准备：
动物图片，故事卡片，熊妈妈、熊宝宝、猴大叔头饰各一个，生活用品、文具等若干
活动过程：
一、以记忆游戏引题
今天，我们来个小小的比赛，好吗？比一比，谁的记性好。
（一）游戏导入
看图记忆动物
1、出示动物图片，请小朋友们仔细看看画面上有什么动物，待会儿老师把图片藏起来后，看谁能记得这些动物的名称。
（幼儿默看20——30秒，教师盖住图）
2、想一想，刚才你看见了哪几样动物？
3、提问思考：
⑴刚才做游戏时，为什么有的小朋友记得少，有的小朋友记住好多动物呢？
⑵幼儿说自己的认识
小结：认真听听，仔细地观察，用小脑袋记住，记忆就好；如果注意力不集中，听话不认真，看图不仔细，记性就可能差些。
（二）引题
有一只小熊记性很不好，什么话听过就忘记。
有一天，妈妈叫它去买东西，却闹了个大笑话。
你们想知道是怎么回事吗？我们来听听小熊的故事，《小熊买糖果》。
二、欣赏故事，初步感知作品的诙谐、有趣
1、教师以生动、夸张的语气语调，辅以图片讲述故事。
2、幼儿谈谈听后感受：你听了这个故事，感觉怎么样？什么地方很好笑？
客人来了，妈妈请小熊买什么东西，小熊怎么会忘记的，最后买了什么东西回
三、以图辅助幼儿理解、记忆故事的主要情节
1、教师带领幼儿边看图边讲故事
2、理解故事的主要情节与学习扮演角色。
（1）小熊第一次购物。
①妈妈请小熊买什么东西，第一次小熊不是背得很熟吗，怎么会忘记呢，结果买了什么回来？
②幼儿扮演小熊，教师扮演妈妈，以对话的方式讲前半个故事的主要情节。
（2）小熊第二次购物
①第二次小熊去买东西，又是怎么会忘记的？结果买了什么？
妈妈看见小熊回来时，表情怎么样？是怎么对小熊说的？
②幼儿扮演小熊，教师扮演妈妈学讲后半个故事的主要情节。
（3）故事的结尾怎么样？最后，小熊的记性好点了吗？
（4）你认为小熊是个怎样的孩子？
（5）你认为记性不好有什么坏处？你们在平时有没有因记性不好，而出一些麻烦呢？我们怎样帮助小熊改掉这个缺点呢？
四、游戏《开商店》
1、教师依次出示商店里的商品
2、分角色游戏，教师先扮演熊妈妈的角色，请两名幼儿分别扮演熊宝宝和猴大叔，进行游戏。
第二次游戏时将角色都分配给幼儿。
小结：今天，小朋友们表现都很棒，老师希望以后你们在学习、生活中也能像今天这样，做到注意力集中、认真听、仔细看、动脑记，还要把学到的知识经常复习，这样记性才会越来越好，学到的本领也会越来越多。