幼儿园中班数学教案：数数方法

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幼儿园中班数学教案：有趣的数数(封闭状物体的数数方法)

幼儿园中班数学教案：有趣的数数(封闭状物体的数数方法)第一章：认识封闭状物体教学目标：1. 让幼儿认识封闭状物体，了解封闭状物体的特征。

2. 培养幼儿观察和描述封闭状物体的能力。

教学内容：1. 引入封闭状物体的概念，展示各种封闭状物体图片，如球、正方体、圆柱等。

2. 引导幼儿观察封闭状物体的特征，如有固定的边界，内部空间等。

3. 让幼儿尝试用自己的语言描述封闭状物体的特征。

教学活动：1. 展示封闭状物体图片，让幼儿说出它们的名称。

2. 引导幼儿观察封闭状物体的特征，如边界、内部空间等。

3. 让幼儿尝试用自己的语言描述封闭状物体的特征。

第二章：学习数数封闭状物体教学目标：1. 让幼儿学会数数封闭状物体的数量。

2. 培养幼儿的数数能力和逻辑思维能力。

教学内容：1. 展示一系列封闭状物体图片，如球、正方体、圆柱等。

2. 引导幼儿观察封闭状物体的数量，并用自己的语言表达出来。

3. 使用数字卡片，让幼儿学习数数封闭状物体的数量。

教学活动：1. 展示封闭状物体图片，让幼儿说出它们的数量。

2. 使用数字卡片，让幼儿学习数数封闭状物体的数量。

3. 开展数数游戏，让幼儿巩固数数封闭状物体的能力。

第三章：探索封闭状物体的排列规律教学目标：1. 让幼儿学会观察封闭状物体的排列规律。

2. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

教学内容：1. 展示一系列封闭状物体图片，如球、正方体、圆柱等，让幼儿观察它们的排列规律。

2. 引导幼儿用自己的语言描述封闭状物体的排列规律。

3. 让幼儿尝试按照给定的规律排列封闭状物体。

教学活动：1. 展示封闭状物体图片，让幼儿观察它们的排列规律。

2. 引导幼儿用自己的语言描述封闭状物体的排列规律。

3. 让幼儿按照给定的规律排列封闭状物体，并展示给同伴。

第四章：制作封闭状物体的模型教学目标：1. 让幼儿学会使用简单的材料制作封闭状物体的模型。

2. 培养幼儿的动手能力和创造力。

教学内容：1. 展示各种封闭状物体的模型，如球、正方体、圆柱等。

幼儿园中班数学教案《数数》含反思

幼儿园中班数学教案《数数》含反思《数数》是幼儿园数学教育中的一项重要内容，它是孩子们认识数字、掌握数数的基础。

通过《数数》这一教案，我深刻认识到了数数对幼儿的重要性，同时也发现了一些需要改进的地方。

在课程开展之初，我先以亲切而生动的语言向孩子们介绍了数学的重要性，告诉他们生活中到处都有数字，数数的能力可以让他们更好地理解世界。

然后，我出示了一些数字卡片，依次让孩子们数数。

有趣的是，孩子们纷纷展示出他们对数字的认知能力，或用手指点数，或用口语表达。

接下来，我借助教具展示了数字之间的联系。

我让孩子们用手指指出不同数字的位置，并询问他们是否知道相邻数字之间的顺序关系。

在孩子们指出正确的数字顺序后，我鼓励他们继续数数，并给予肯定的反馈。

通过这样的活动，孩子们对数字之间的顺序关系有了初步的认识。

接着，我设计了一些游戏和活动，以增强孩子们的数数能力。

我将一些玩具放在桌子上，让孩子们合作数数。

他们用手指指着每个玩具，同时大声读出相应的数字。

这个游戏既能锻炼孩子们的数数能力，又能培养他们的合作意识。

在教学过程中，我还设置了一些小组活动，让孩子们互相帮助、相互学习。

每个小组中有一个学困儿童，我让其他孩子帮助他们数数，并鼓励学困儿童积极参与。

通过这样的小组活动，孩子们既增强了团队意识，又加深了对数数的理解。

然而，在这次教学中，我也发现了一些不足之处。

首先，教学中的时间安排不够合理，导致了一些活动时间不足，同时也没有给孩子们足够的时间来理解数数的概念。

其次，在小组活动中，学困儿童的参与度较低，他们在数数过程中表现出一定的困惑，需要更多的个别辅导。

针对以上不足，我计划在今后的教学中做出相应的改进。

首先，我会合理调整时间安排，确保每个活动都有足够的时间来达到预期的教学效果。

其次，我将更加关注学困儿童，给予他们更多的个别辅导，并设计一些针对性的活动，帮助他们更好地掌握数数的基础知识。

总的来说，通过本次《数数》教案的实施，我深化了对数数教学的认识，并发现了自己在教学中的不足之处。

幼儿园中班数学教案数一数

幼儿园中班数学教案数一数数学是一门与我们日常生活息息相关的学科，从小就培养孩子对数字的认知，对数学的兴趣和能力显得尤为重要。

在幼儿园的数学教学中，中班孩子开始接触数一数的概念，教师可以通过丰富的教学活动将数一数融入到日常生活中。

1. 数一数的目标与意义数一数作为幼儿园数学教学的重要环节，其目标是培养孩子的数字意识和数量概念，引导孩子了解数字与物品之间的对应关系。

通过数一数的活动，孩子可以提高观察能力、集中注意力和培养团队合作精神。

2. 数一数教学活动的设计为了实现数一数目标，教师可以设计富有趣味性和互动性的数学教学活动：2.1 数字园丁在户外环境中设置数字牌，让孩子们按顺序数一数。

教师可以提问：“你们数到多少了？”鼓励孩子们将自己数的结果表达出来，以培养他们对数字的认知和表达能力。

2.2 数字塔教师带领孩子们用积木搭建塔，并让他们记住塔的高度。

然后，教师拆除其中几个积木，让孩子们数一数剩下的积木，直到算出塔的高度。

这个活动可以培养孩子们的视觉记忆能力和逻辑思维。

2.3 数字游戏通过数字卡片配对游戏，让孩子们以轮流的方式数场景中的物品。

例如，教师可以展示一副数字卡片，然后要求孩子们找出与卡片上数字对应的物品。

这个活动可以锻炼孩子们的观察力和对数字与物品的对应关系的认知。

3. 数一数教学中需要注意的问题在数一数教学过程中，教师需要注意以下几个问题：3.1 活动设计需具有差异性教师应根据孩子们的不同水平和兴趣设计不同的数一数活动，以满足不同孩子的学习需求。

同时，教师可以根据孩子们对数一数的掌握情况调整难度，逐渐提高活动的复杂性。

3.2 鼓励和引导孩子的主动参与在数一数的活动中，教师要积极引导孩子们的思考和讨论，鼓励他们表达自己的观点和独立思考。

同时，教师要给予孩子充分的机会，让他们亲自动手数一数，加深对数字与物品之间的认知。

3.3 注重情境教学数一数的教学可以融入到日常生活情境中，例如超市购物、游戏玩具分发等，让孩子们在实际操作中体验数一数的乐趣。

中班数学《数数》教案7篇

中班数学《数数》教案7篇中班数学《数数》教案优秀7篇1活动目标：1、通过嬉戏提高幼儿对数的实际意义的熟悉。

2、通过“听声音“默数6以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解“多一“或“少一“的数概念。

3、鼓舞幼儿积极、大胆的参加嬉戏活动。

活动预备：1、纸板6块，上面写有1到6数字；2、铃鼓活动过程：嬉戏导入：幼儿围成一个圆圈，玩“桃花几朵开“的嬉戏，教师数到几，就几个小朋友抱在一起。

玩法一：今日教师想带小朋友玩个嬉戏，我们一起来玩“听声音数数“的嬉戏。

小朋友用耳朵听教师拍了几下铃鼓，请你说出这个数字。

再次嬉戏时加大难度，这次必需用手蒙住眼睛，竖起耳朵认真听，教师拍了几下铃鼓，在听完后不能立刻说出答案，待教师请到你才能大声站起来大声告知大家。

嬉戏规章：1、肯定要蒙住眼睛，不能看的哦。

2、听完后不能立刻说出答案，待教师请到后才能大声站起来答复3、再次加大难度，听到拍的是几下，让幼儿用拍手的方式来答复有几下。

【此嬉戏主要是让孩子熟识嬉戏玩法和规章，学习默数，并在嬉戏中通过检验，反复感知和理解】玩法二：“今日教师还带来了很多的纸板，上面有数字哦，我们一起来看看是几呀？“教师一边放，一边让孩子认认上的数字。

“这次嬉戏和刚刚的不一样了，小朋友蒙住眼睛，竖起耳朵认真听听，教师拍了几次铃鼓，听完后不能立刻说出答案，等教师说开头，小朋友就去踩有这个数字的纸板。

嬉戏规章：1、肯定要蒙住眼睛，不能看的。

2、教师说“开头“，幼儿才能离开座位去踩数字。

3、踩数字时不能拥挤，用脚遇到就可以了。

玩法三：1、接下来我们再来玩一个更加有难度的嬉戏，也要竖起耳朵认真听，教师拍了几下铃鼓，听完后等教师说开头，小朋友要跑到比这个数字多一个的数字板板上，站对的孩子待会有嘉奖哟！2、也可以用同样的方法玩“少一“的嬉戏。

嬉戏规章：1、肯定要蒙住眼睛，不能看的，用耳朵认真听声音。

2、教师说“开头“，小朋友才能离开座位去踩板板。

【第一则玩法让孩子熟识了规章和玩法，其次则玩法让孩子进一步理解数字的实际意义，在第三种玩法中让孩子尝试体验“多一“或“少一“的概念。

幼儿园中班数学教案分享：小朋友学会数数

本文分享的幼儿园中班数学教案，主要是让小朋友学习数数的技能。

一般来说，中班的小朋友年龄在4-5岁之间，正处于认识数字和进行简单加减法的阶段，数学教育对他们的成长非常重要。

1、教学目标（1）让小朋友掌握1-10的基本数字。

（2）让小朋友通过操作实际物品进行简单加减法运算，并对结果有初步认知。

2、教学内容（1）数字1-10的认识和书写。

（2）简单的数学运算。

3、教学方法（1）互动式教学。

在教学过程中，教师可以引导小朋友们进行互动式学习，例如通过对话、问答等方式让小朋友们积极参与其中。

（2）视觉教学。

幼儿园内可以设计一些视觉教学工具，例如数字卡片、手写板等，让小朋友们通过视觉设计来进行数字认识和书写。

（3）游戏化教学。

通过设计一些游戏来进行数学教育，例如数数游戏、数字连线游戏等，可以让小朋友们在愉快的游戏中进行数学学习。

4、教学步骤（1）数字1-10的认识和书写。

在教学过程中，教师可以在黑板上展示数字图形，让小朋友们边看边说出数字。

接着，可以通过数字卡片和手写板的方式，让小朋友们进行数字的书写练习。

（2）简单的数学运算。

教师可以在黑板上展示一些简单的数字加减法问题，例如：5+3=？；6-2=？；8+2=？等等。

可以让小朋友们拿出相应的数字卡片或手写板进行实际操作，让他们在操作中掌握基本的加减法运算。

5、教学效果通过此次数学教育，小朋友们对数字的认知能力和书写能力有了明显提升，同时也让小朋友们初步掌握了基本的加减法运算技能。

在评估中，大部分小朋友都可以准确地认识和书写数字，并且对简单的加减法也有了初步的认知。

教学效果显著，小朋友们的数学成绩也有了较大提升。

幼儿园的数学教育，不仅在于传授知识，更为重要的是激发小朋友们对数学的兴趣和学习能力。

希望我们的教案分享可以为其他幼儿园的数学教育提供一些参考和帮助，让更多的小朋友在愉快的学习环境中成长和发展。

幼儿园中班数学数数教案5篇

幼儿园中班数学数数教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班数学教案《数数》含反思

幼儿园中班数学教案《数数》含反思【10篇】活动目标1、在观看比拟推理中，尝试借助材料上的提示发觉可以数正确的方法。

2、愿意倾听同伴的表述，大胆表达自己的想法。

活动材料PPT、操作纸、垫板、夹子、笔、照片等。

活动过程1、引起兴趣，了解幼儿数数的力量常常听小朋友数数，你最多能数到几？过渡：数数的正确性。

2、数数嬉戏，发觉数正确的方法①幼儿取操作纸，理解纸上的要求，知道要数的几样东西②交代规章并观看幼儿操作③图上房子有多少幢？树有多少棵？兔子、花各有多少？小结：要数正确应当按挨次，还要有肯定的方法。

④过渡：出示图片，问“这里一共几样东西？”⑤观看卡片上的食品并记录，引导幼儿倾听同伴解决问题的方式，发觉数正确的一些方法。

数带鱼。

重点在巧数。

数蛋。

重点在推理。

数饼干。

重点在类概念。

小结：数不同的东西方法也会不同。

3、延长活动，关注身边事物的数量①出示PPT，这个能数吗？②为什么包装外面要标上这样的数字呢？回家留意一下，你在包装盒上发觉了什么。

幼儿园教案《数数》篇二一、设计意图：“数形成”是幼儿园数学活动中的根底和关键的一个内容，对幼儿建立一个良好的数概念起着重要的作用。

幼儿对5以内的数有了明确认知，对5以内数的形成也有了肯定的了解，因此本次活动引导幼儿在复习5以内数的根底上，尝试操作推理出6的形成与数数。

为引发幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿在活动中体验到操作、推理学习的乐趣，实现在在玩中学、做中学，教师通过幼儿听音取物、看数取物、看物取物环节让幼儿操作、探究6的形成，在“找不同“和“骰子比大小“两个嬉戏中，扩展数形成的阅历、感受嬉戏的欢乐。

二、活动目标。

1、学习6的形成与数数，能正确表达5、6两数之数多一少的关系。

2、体验数学活动的乐趣，乐于参加数学活动。

三、活动预备。

1、教具：找不同挂图两幅、骰子1个、苹果、桔子、梨卡片各6个、数字1——10卡片各一。

2、学具：每组一筐苹果卡片，数量每人6个。

（如有难重点可在这里添加）四、活动过程。

幼儿园教案《数数》11篇

幼儿园教案《数数》11篇幼儿园教案《数数》篇一活动目标：1、让幼儿在做做、玩玩中学习将物体以2、5、和10为单位进行按群数数。

2、学会选用合适的群数方法解决生活中的数数问题，培养幼儿记数的兴趣。

活动准备：瓶盖、棉签、笔、豆子、纪录纸、粉笔、操作验证分类纸。

活动过程：一、以问好、对歌等方式引入活动主题。

1、引导幼儿齐声数出双数、数到数字10时齐声向客人老师问好。

2、手指对歌《我们有双勤劳的双手》。

师唱问："伸出你的左手、左手，多少？"（说出指头数量）"幼儿伸出左手并回答："5个"，师接着唱问："伸出你的右手、右手，多少？"，幼儿伸出右手并回答数量，合唱："我们都有一双手，一双勤劳的手。

"师问："几个"（说出双手的总数），幼儿回答双手手指数量。

二、在动脑数瓶盖的数量中引导幼儿学习按群数数的方法。

1、探索用什么方法能较快数出瓶盖的数量。

（2个2个、5个5个，或10个10个数）2、根据上步骤群数出现唱数不连贯的现象探索如何能很顺口有规律地群数。

师总结：2个2个数可以借用数双数的方法，5个5个数中有五、十、五、十交替数的规律，且数十的数量是逐一递增的。

10个10个数可以借用一个一个数的方法。

3、以《合拢放开》音乐手指游戏来加深幼儿对群数经验的认识。

幼儿边表演边数数答题：（1）复习10个10个数。

幼儿用10指齐演并答题："合拢放开、合拢放开、小手拍一拍，合拢放开、合拢放开小手放腿上"（每一乐句尾师有节奏地插问"多少"，幼儿成功答题后接着唱下一乐句，如：10、20、30、、）（2）复习5个5个数。

乐句"爬呀、爬呀、爬呀、爬呀、爬到头顶上"依然用同样的问答形式引导幼儿5个5个数数。

（3）复习2个2个数。

"这是眼睛、这是鼻子、这是小耳朵"用同样方法引导幼儿2个2个数出五官的总数。

幼儿园中班数学教案设计：数数游戏教案

幼儿园中班数学教案设计：数数游戏教案一、教学目标1.帮助幼儿理解数字的概念与数学计数的基本规则。

2.培养幼儿数学意识和智力的发展。

3.开发幼儿数学思维和逻辑思维的能力。

4.提高幼儿的动手能力和表达能力。

5.培养幼儿的合作精神和集体意识。

二、教学内容数数游戏三、教学重点和难点重点：让幼儿能够理解数字的概念。

难点：如何让幼儿细致地认识1~10的数字。

四、教学过程1.理论讲解。

（1）带领幼儿看图认知1~10的数字。

（2）理解各个数字的大小关系，比较大小。

（3）讲解数字的基本概念和数学计数的规则。

2.课堂互动。

（1）游戏1：数字分类将数数卡片派发给每个幼儿，让每个孩子说出自己手中的数字，然后按照大小关系排列。

老师引导幼儿讨论数字的大小关系，并放置于相应的地点。

（2）游戏2：1~10的数字拼图为幼儿准备数字卡片和相应图片，老师让幼儿将数字和图片配对，让幼儿一边观察，一边思考拼图的方法，让幼儿从中找出相应的规律来完成拼图任务。

（3）游戏3：数字跟我走教师出示数字卡片，然后数到该数字的幼儿们起立，并按顺序排队，之后老师可以出示多个数字，让幼儿较快地找到相应的数并排队。

3.总结通过数字分类、数字拼图和数字跟我走等一系列活动，让幼儿理解了数学计数的基本规则和数字的概念；促进了幼儿们数学思维和逻辑思维的发展，同时也培养了幼儿的动手能力和表达能力。

这些活动不仅可以让幼儿学会数学计数，更可以培养幼儿的合作精神和集体意识。

五、教学效果数数游戏可以有很高的教育价值，它能够在轻松活泼的氛围中帮助幼儿们理解数字并深刻掌握数学计数的基本规则。

经过这一次的数数游戏，幼儿们更加明确了数字的概念，也更加愿意和同伴一起探讨问题。

通过这一游戏的帮助，幼儿们数学意识和智力的发展得到了极大的提高。

幼儿园中班数学教案-数数【8篇】

幼儿园中班数学教案:数数【优秀8篇】数数教学设计篇一教学目标1．认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。

2．掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。

3．培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。

教具准备小棒100根、橡皮筋10根、投影片教学过程一、复习。

1．回答问题：1个十和2个一组成( )20是( )个十组成的5个一和1个十组成( )（)个十和( ）个一组成172．投影出示第31页图。

提出问题：（1)画面上有几个小朋友(4个）（2）他们在干什么（数一共有几只羊）（3）他们都说了些什么（有的说大概有100只，有的说比20只多得多……）教师：他们回答对吗这些羊大概有几只今天我们就来学习数数、数的组成。

二、新授。

1．教学例1。

（1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出l0根用橡皮筋捆成一捆（学生动手操作）。

10个一是多少，（10个一是一十）（板书）是几捆（一捆）继续数出10根捆一捆．教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根（29根）教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根（30根）满10根又要捆一捆，现在一共有几捆（3捆）（2)教师拿出一排木块，全班同学数一数有几块(10块）拿3排木块是多少块（30块）再加2块呢（32块）接着再加3块现在一共是几块（35块）（3)教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆(3捆）如果加入7捆小棒现在一共是几捆（10捆）10捆是几根小棒呢（100根）10个十是一百。

（板书）教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个l0个地数，10个十是多少(10个十是100)2．教学例2。

（1）数小棒从三十五数到四十二。

教师：请同学们拿出35根小棒，看谁拿得快（3捆又5根），再一根一根往下数一直数到四十二。

（强调数到三十九根再数一根是多少）四十二根是几捆又几根（2）离开实物直接数数，从八十八数到一百．（3）做课本第35页例2上面的“做一做”。

幼儿园中班数学教案《有趣的数数》

幼儿园中班数学教案《有趣的数数》一、教案背景1.1 教学目标•帮助幼儿认识数字1-10，并掌握相应的数量概念。

•培养幼儿对数学的兴趣，提高数学学习的积极性。

•通过有趣的活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数数。

1.2 教学对象•幼儿园中班的学生1.3 教学环境•教室或者室外环境二、教学内容2.1 数字认知•通过卡片、图像等方式展示数字1-10，引导幼儿认识数字。

•练习唱数歌，帮助幼儿记忆数字的顺序。

2.2 数量掌握•通过数数游戏，让幼儿掌握数字和相应的数量关系。

•利用教具或实物让幼儿实际操作，锻炼幼儿的动手能力。

2.3 数学活动•进行数数比赛，激发幼儿的竞争意识。

•利用故事、情境等方式，让数字和生活相联系，增加学习的趣味性。

三、教学过程3.1 导入•让幼儿观看数字卡片，询问他们对这些数字的认识与了解。

3.2 活动设计•第一阶段：数数歌唱，帮助幼儿熟悉数字顺序。

•第二阶段：数数游戏，让幼儿通过教具或实物进行数数练习。

•第三阶段：数数比赛，分组进行数数竞赛。

3.3 总结•与幼儿一起总结今天学习的内容，强化数字与数量的关系。

四、教学效果评价4.1 学习效果•观察幼儿对数字数字的认知程度和掌握能力。

•考察幼儿在数数游戏和竞赛中表现出的学习积极性和能力。

4.2 教学反思•总结教学过程中的成功经验和不足之处，为下一次教学改进做准备。

五、延伸活动•编故事让幼儿进行角色扮演，巩固数字和数量的认识。

•制作数字卡片，让幼儿在玩乐中学习。

六、教学反馈6.1 教师评价•指导幼儿参与教学活动，观察幼儿学习情况并做及时评价。

6.2 家长参与•通过家长会或通讯方式，了解家长对幼儿数学学习的意见和建议，与家长协同帮助幼儿学习。

七、课后作业•让幼儿练习写数字1-10的笔画。

•家长陪伴下，通过日常生活中的计数练习，巩固所学内容。

八、教学反思•教学结束后，对整体教学过程和效果进行深入反思，发现问题并提出改进建议。

以上是教案《有趣的数数》的教学内容和过程设计，通过活泼有趣的教学方式，希望能够激发幼儿对数学学习的兴趣，让他们在欢乐中掌握基本的数字和数量概念。

幼儿园中班数学教案《数数》含反思10篇

幼儿园中班数学教案《数数》含反思优秀10篇教学目标：篇一1、在数实物的过程中，体验不同的数数方法，能用不同的方法数数。

2、结合先估计再数的数学活动，培养学生估计的习惯和能力。

3、感受数学与生活的联系，增强学习的数学的信心。

幼儿园教案《数数》篇二活动目标：1、学习7的形成，认识数字7，理解7的含义。

2、用完整的语言讲述操作结果和过程。

3、培养幼儿迅速思考的能力，提高幼儿思维的敏捷性。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、培养幼儿对数字的认识能力。

活动准备：1、国王头饰一个。

2、课件。

3、幼儿操作材料人手一份。

4、与幼儿相等的数字卡片。

5、音乐磁带。

活动过程：一、开始部分（一）组织教学，师生问好——小宝贝好！今天我带来了许多图形宝贝，我们一起来认识一下它们吧！（看课件，圆形，三角形，正方形）原来是圆形宝贝，我想把它变成6个圆形，谁来帮助我呀？（黑板）幼儿复习6的数量，并操作，巩固对6的认识。

二、基本部分——现在我想把6个圆形，变成7个圆形，应该怎么变呢？（二）幼儿操作材料，引导幼儿初步学习7的形成。

（看看他做对了没，伸出小魔棒，123456，他做对了吗？掌声送给他，真棒！让我们也来变一变！变好了吗？数一数，123456，几个圆形？真棒！现在请大家再添上一个圆形，变成了几个圆形呀？6个圆形添上1个圆形，变成了几个圆形呀？说得真好！（好，眼睛看我，小手藏好，告诉我6个圆形添上几个圆形是7个圆形？说对了！谁来帮我把它添好？（真棒）让我们看看这是什么形？原来是三角形，请大家变出6个三角形，变好了吗？请再添上一个三角形，变成了几个三角形呀？（真棒！好，眼睛看我，小手藏好，谁来帮助我把6个三角形变成7个三角形）这是什么形？请变出6个长方形，我要把它变成7个长方形，还要添上几个呢？6添上1是几？）——小宝贝们真聪明，我给大家准备了一张表格，小宝贝们可要仔细数数表格里面物品的数量，让我们一起动动小脑筋，把它们都变成7个，好吗？（三）教师讲解操作材料，引导幼儿操作，感知7的演变过程，进一步对7的形成的理解。

中班数学《数数》教案

中班数学《数数》教案中班数学《数数》教案（通用16篇）中班数学《数数》教案篇1准备材料：1、有壳的花生、糖果、红枣若干粒（分别放在三个盘子里）。

2、形式排列卡三张：纸制卡片，绘有按一定规律排列的花生、糖果、红枣及表示排列方向的箭头。

3、牙签若干直接目的：尝试用三种不同种类的食物按一定数量进行有规律地排列。

间接目的：1、观察能力的培养2、逻辑思维能力的培养3、迁移能力的培养活动提示：1、将教具端放到卷毯上，请幼儿说出食物名称。

2、出示形式卡第一张，请幼儿回答：“箭头表示什么？”（从箭尾到箭头表示一个方向。

）3、形式卡上按“糖、花生、枣”的顺序连续重复排列三组，教师用牙签将形式图划分为三小节（牙签放在枣与糖之间）。

4、请幼儿观察并引导幼儿讨论：他们被分成了几组？每组有哪三种食物？每组中谁在前？谁在后？谁在中间？三组排列完全相同吗？5、请幼儿跟着老师将形式排列卡的内容点读两遍，注意每读完一小节后要稍作停顿。

鼓励幼儿记住图形排列规律。

6、请幼儿将实物与图形从左往右对应，并按原有规律继续排列。

7、排列完毕，老师与幼儿一起点读并确认排列结果，如发现错误要及时调整。

8、分别出示第二张、第三张形式排列卡，引导幼儿独立完成操作。

9、教具归位时要注意从左往右有秩序地整理，可一组一组地收。

错误订正：1、形式排列卡及表示排列方向的箭头。

2、教师的引导及帮助。

延伸变化：1、学习将物体按组内数量递增的规律重复排列。

2、学习将物体按组内数量递减的规律重复排列。

3、学习将一个物体按数量递增、另一个物体按数量递减的规律同时排列。

活动目标1.通过观看课件进行自主学习，激起幼儿的学习兴趣。

2.培养幼儿运用知识迁移解决问题的能力。

3.启发幼儿用类推法学习10的形成，理解10 的实际意义。

活动准备1.课件幻灯片两张2.数字卡片1--10每人一套中班数学《数数》教案篇2活动目标1.知道“4”的形成和实际意义并会用语言进行表达。

2.逐步培养观察能力及思维的扩散能力。

幼儿园中班数学教案《手指数数》

幼儿园中班数学教案《手指数数》教案教学目标：通过教学，让学生能够：1. 掌握手指数数的方法。

2. 了解手指数数的原理及其作用。

3. 培养学生的数数能力和观察能力。

教学重点：1. 学生能够准确地数出自己的手指。

2. 学生能够与教师一起用手指数数。

教学难点：1. 学生对于数数的概念和兴趣的培养。

教学准备：1. 教师需要准备白板、彩笔、贴纸等教具。

2. 学生需要准备好自己的手。

教学过程：活动一：向学生介绍手指数数的意义和方法（10分钟）1. 教师先向学生展示自己的手，并要求学生仿照自己的手指，伸出手指。

2. 教师问学生：“你们都有手吗？你们知道你们的手有几根手指吗？”学生可以自由地数数，并且展示自己的手指。

3. 教师说：“我们可以用手指来数数。

这是手指数数的方法。

现在我们一起数数吧！”活动二：手指数数的数数游戏（20分钟）1. 教师要求学生将自己的手掌伸开，面向自己，然后请教师开始数数，学生一起数数。

2. 教师可以进行一些变化，如：随机数数、数数时加入动作、加入音乐元素等，让学生能够更有趣味性地参与游戏。

3. 当教师数完学生的手指时，学生可以数一下自己的手指，看和教师数出的数字是否一致。

4. 教师可以准备一些贴纸或小奖励，当学生数数正确时，教师可以给学生一个小贴纸或小奖励，激励学生对于数数的兴趣和热情。

活动三：手指数数的数学游戏（20分钟）1. 教师可以将学生分成两组，每个小组的学生需要数出自己的手指数，并按照自己数的数字排成一行。

2. 教师说：“我们要进行一个数学游戏。

现在，我们需要将两行数字加起来，看谁的数字更大。

”3. 学生可以自由地数数，并将数字排列成两行，然后相加，看哪一个小组的数字更大。

4. 当小组数数正确时，教师可以准备小奖励，鼓励学生继续学习和参与。

活动四：复习和总结（10分钟）1. 教师可以回顾今天的课程内容，询问学生对于数数的理解和感受。

2. 教师可以邀请学生上台，展示自己的手指，进行合理的展示和说明。

幼儿园中班数学教案：有趣的数数(封闭状物体的数数方法)

幼儿园中班数学教案：有趣的数数(封闭状物体的数数方法)一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够通过观察封闭状物体，理解数数的方法，培养幼儿的数学思维能力。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作精神和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 封闭状物体的认识：让幼儿观察和认识各种封闭状物体，如圆形、正方形、长方形等。

2. 数数方法的学习：通过封闭状物体，让幼儿学习一种新的数数方法，即从封闭状物体的一个角开始，沿着边缘逐个数数。

三、教学准备：1. 教具准备：封闭状物体卡片、数数操作卡片、实物模型等。

2. 环境准备：安静、整洁、舒适的教学环境。

四、教学过程：1. 导入部分：通过故事引入，引导幼儿观察故事中的封闭状物体，激发幼儿的学习兴趣。

2. 基本部分：a) 教师向幼儿展示封闭状物体卡片，让幼儿观察并说出物体的名称。

b) 教师引导幼儿用手指沿着封闭状物体的边缘进行数数，让幼儿体验数数的方法。

c) 教师出示数数操作卡片，让幼儿独立完成数数任务，教师给予指导和鼓励。

d) 教师组织幼儿进行小组讨论，分享数数的方法和经验。

3. 巩固部分：a) 教师出示实物模型，让幼儿观察并数数。

b) 教师组织幼儿进行数数比赛，增加幼儿的实践机会。

c) 教师鼓励幼儿用自己的语言表达数数的过程和结果。

4. 总结部分：教师引导幼儿总结今天学习的数数方法，并鼓励幼儿在日常生活中学以致用。

五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、操作能力和语言表达能力来进行评价。

2. 教师可以通过与幼儿的互动和问答来了解幼儿对数数方法的理解和掌握程度。

3. 教师可以通过家长反馈来了解幼儿在家庭中应用数数方法的情况。

六、教学策略：1. 游戏化教学：通过趣味性的游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数数方法。

2. 情境教学：创设生活情境，让幼儿在实际操作中感知和理解数数方法。

幼儿园中班数学数数教案

幼儿园中班数学数数教案一、教学内容本节课为幼儿园中班数学课程，教材选用《幼儿园数学教育》第四章第三节“数数”内容。

通过学习，让幼儿掌握数数的技巧，能够从1数到20，并理解数字的含义。

二、教学目标1. 帮助幼儿掌握数数的技巧，能够顺利地从1数到20。

2. 培养幼儿对数字的认知，理解数字的含义。

3. 培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够从1数到20，理解数字的含义。

难点：让幼儿掌握数数的技巧，能够顺利地进行数数。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小玩具、画笔和画纸。

学具：每个幼儿准备一张画纸，一盒水彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一些小玩具，如小汽车、小熊等，让幼儿数一数有多少个小玩具。

通过实际操作，让幼儿对数数产生兴趣。

2. 讲解数数技巧（5分钟）教师出示数字卡片，从1数到20，边数边讲解每个数字的含义。

通过讲解，让幼儿理解数字的含义，并掌握数数的技巧。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和水彩笔，让幼儿自己尝试画出20个数字，并用不同颜色标注每个数字的含义。

通过这个练习，让幼儿巩固所学的知识。

4. 例题讲解（10分钟）教师出示一道例题，如“我有10个苹果，吃掉了3个，还剩几个苹果？”让幼儿一起回答，并解释答案的原因。

通过例题讲解，让幼儿学会运用数字进行简单的计算。

5. 小组合作（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组分发一些小玩具，让幼儿一起数一数小组里有多少个小玩具。

通过小组合作，让幼儿学会与他人共同完成任务。

每个小组派代表分享自己数数的结果和心得。

教师对每个小组的表现进行点评，并对幼儿的学习成果进行肯定。

六、板书设计板书内容：数字120，每个数字对应一个苹果的图案。

七、作业设计1. 请幼儿回家后，尝试自己数数，从1数到20。

2. 请幼儿尝试解答一道简单的数学题目，如“我有5个橘子，给你3个，还剩几个橘子？”八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对数数的技巧掌握得较好，大部分幼儿能够顺利地从1数到20。