作文审题课
2024年中考语文作文训练《如何审题》课件(共21张PPT)
比喻义就是汉字(词)的原有的某义因比喻而产生的意义。比喻也是一种引申义。 如“网”的本义是指用绳、线等结成的捕鱼捉鸟的器具，而因其比喻义而产生的词语如“电网”“互联网”“关系网”“法网”“知识网”等。 对待比喻性题目，我们审题时需认真阅读，学会由“虚”而“实”，在你熟悉的生活素材中确定与这一比喻义匹配的本体，写作时方能做到紧扣题目。 如《人间何处无风景》中的“风景”本义是“一定地域内由山水、花草、树木、建筑物及某些自然现象形成的可供人观赏的景象”，其比喻义可理解为“美好的人、事、精神风貌、社会风气等”。
审题训练
3 《窗》 《我的一片天空》 提示：把握隐含义
《窗》───揭示“窗”的比喻义，即“心灵之窗”。然后填补标题《我打开了心窗》，引申为：当我打开心灵之窗后，外面的世界之窗也将向我打开。
《我的一片天空》───采用反向思维法揭示隐含义：父母离异，没有更多的钱买参考书、参加补课。我的天空是多么的阴暗、狭小，哪有余地供我翱翔？可我靠自己的好学精神，勤奋努力，驱散了自己天空中的乌云，打开了一片可以让自己自由飞翔的天空。
上面作文题目中的“最”“也”“其实”“未曾”“总”“还”“再”“更”等副词出现在作文题目中，都不是可有可无的点缀。
例如： 1、《我最好的朋友》中的“最”就规定了笔下作为主角的朋友只能有一个 ； 2、《这也是课堂》中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的某一节课 ； 3、《其实并不是这样》中的“其实”很重要，应写出“误认为是‘这样’”——“意识到不是‘这样’”的过程，如果缺少这层转换，文章就会偏题。 【练习】 仿照示例说说下列作文题目中副词的作用 《总有属于我的季节》 《这还是我吗？》 《再别家园》《比生命更美》
第三、“明”——明确范围
“范围”是出题人给我们写文章时画的“圈”，作文写出了“圈”，就跑题了。很多文题对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制，规定范围，作者必须严格地在规定的范围内作文，只有这样才能不离题，不偏题，做到“随心所欲不逾矩”，下笔千言不走题。
作文审题指导ppt课件
作文审题指导ppt课件xx年xx月xx日目录•审题基本概念与重要性•各类作文题材审题技巧•深入挖掘题目内涵与外延•创新立意与独特视角培养•实战演练：针对不同年级作文题目进行审题指导•总结回顾与拓展延伸01审题基本概念与重要性审题定义确定写作方向避免偏题提高写作效率审题定义及作用审题是写作过程中的重要环节，指的是对作文题目进行深入分析和理解，明确写作要求和主题。
确保写作内容与题目要求保持一致，避免偏离主题。
通过审题，明确作文的主题和要求，为写作提供明确的方向。
准确审题有助于合理安排写作结构和内容，提高写作效率。
优秀作文审题特点优秀作文审题准确，能够紧扣题目要求，不偏离主题。
对题目进行深入分析，挖掘题目背后的内涵和意义。
在准确审题的基础上，能够提出新颖、独特的观点和见解。
考虑题目的各个方面和角度，确保写作内容的全面性和完整性。
准确性深刻性创新性全面性忽略题目要求理解偏差思路狭窄盲目创新常见问题及误区01020304未仔细阅读题目，导致写作内容与题目要求不符。
对题目理解不准确或存在偏差，导致写作方向错误。
仅从单一角度或层面进行审题，缺乏全面性和深度。
为追求新颖独特而忽略题目要求或常识性理解，导致偏题或离题。
02各类作文题材审题技巧记叙文审题要点确定记叙文的六要素时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
关注文章的中心思想通过审题，明确文章要表达的主题或中心思想。
注意记叙文的线索线索是贯穿全文的脉络，通过线索可以把握文章的内在逻辑。
1 2 3论点、论据和论证。
明确议论文的三要素审题时要留意论点的表述，判断其是否明确、具体。
关注论点的提出方式论据是支持论点的材料，要分析其是否充分、有力。
分析论据的充分性议论文审题方法通过审题，明确文章要说明的对象是什么。
确定说明对象关注说明的顺序分析说明方法说明文通常按照一定的顺序进行说明，如时间顺序、空间顺序等。
说明文常采用举例、比较、分类等方法进行说明，要分析其是否恰当、有效。
审题作文课评价
审题作文课评价作为一名对写作充满热情的学生，我参加过不少作文课，但这次的审题作文课给我留下了格外深刻的印象。
这堂审题作文课，没有那种让人昏昏欲睡的长篇大论，也没有生硬刻板的理论灌输。
老师一上来，就像个神奇的魔术师，用一个特别有趣的例子把我们所有人的注意力都抓得牢牢的。
老师说：“同学们，想象一下啊，假如作文题目是‘一次难忘的旅行’，有人上来就写自己在家睡了一天觉，这能叫难忘的旅行吗？这明显就是跑题跑到姥姥家啦！”大家听了都哈哈大笑，在笑声中我们一下子就明白了审题的重要性。
接下来，老师开始详细地讲解如何审题。
他没有拿着教材照本宣科，而是结合我们熟悉的生活场景来举例。
比如说，有个题目是“我最敬佩的人”，老师就问我们：“你们第一反应想到的是谁呀？”有人说是爸爸，因为爸爸工作辛苦还照顾家；有人说是老师，因为老师教给我们知识。
老师笑着点头，然后说：“很好，但是如果不仔细审题，只写这个人怎么好，却没写出为什么敬佩，那是不是也不行呀？”我们纷纷点头，感觉就像在和朋友聊天一样，轻松又明白。
讲到“一件有意义的事”这个题目时，老师更是发挥得淋漓尽致。
他说：“有的同学可能会写自己帮妈妈洗碗，这是好事，但如果只是简单描述洗碗的过程，没有体现出这件事带来的意义，比如让你明白了劳动的价值，或者增进了你和妈妈的感情，那这篇作文就显得很平淡啦。
”然后，他还分享了自己小时候的一件事。
他说自己曾经在公交车上给一位老奶奶让座，本来觉得这是件小事，可老奶奶一路上一直夸他懂事，让他心里美滋滋的，从那以后他就更愿意帮助别人了。
通过这个亲身经历，我们更加清楚地知道，要在作文中把事情的意义深挖出来，而不是浮于表面。
为了让我们更好地掌握审题技巧，老师还组织了小组讨论。
我们几个人一组，拿到一个题目后就开始七嘴八舌地讨论。
我记得我们组拿到的题目是“美丽的校园”，一开始大家都有点懵，不知道从哪里下手。
后来经过讨论，我们决定从校园的景色、校园里的人和事，以及在校园里的成长和收获这几个方面来写。
作文课审题点睛的四个步骤
作文课审题点睛的四个步骤
作文课，老师总说审题最重要，得像找到宝藏地图的关键。
但，我老是感觉迷迷瞪瞪地，究竟有没有读懂题目。
今天，老师又一次教我们理解题意的四个步骤，竟像打开了宝藏地图的密码！
第一个步骤，读明白题目。
就像联想能力一样，题目就像一张图，提醒我们要写什么。
老师说，要翻看题目中的关键词，那像地图里的山川河流一样，它们会引导我们写作文的方向。
我突然之间发现自己，关键词就像一颗颗星星，闪着光，驱策着我要写的故事！
第二个步骤，确定内容。
读懂题目后，要再想到我们要写些什么内容。
感觉起来像地图上有许多路线，我们可以选择一条最好的路径。
老师说，也可以先列个提纲，看上去像在脑海里画一张小地图，引导着我们一步一步地写下来。
我爱上了想一些有趣的故事，就像在脑海里缝制一个动人的故事。
第三个步骤，表达自己的真情实感。
看起来好像像在路途中留下脚印，我们要把自己的思想和感受写出来。
老师说，要写出自己的真情实感，就像在路途上留下自己的印记，让别人感觉到这趟旅程的美好的感觉。
我总是比较喜欢把自己的感受写出来，就像把心中的秘密说给朋友听，让大家能感觉到我的快乐和忧愁。
第四个步骤，全面检查一下。
写了一半后，别忘了检查一下，就像去确认一下地图上的标记。
老师说，去检查一下内容和语法，以保证地图上的路线清晰正确。
我总是会不喜欢去检查一下自己的作文，感觉起来像在旅程结束后回想一下一个人去旅行，必须保证一切顺利。
认真审题，就像能够找到宝藏地图的密码，打开了写作的大门，让我充满了信心。
我一定会认真学习理解题意，写出精彩的作文！。
作文审题立意ppt课件
考虑反面观点
03
在讨论中适当引入反面观点，进行驳斥或辩证分析，增强文章
的说服力。
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应用文类题目审题立意方法指导
明确写作目的
根据题目要求，明确写作目的和受众，确保文章内容符合实际需 求。
掌握格式规范
熟悉应用文的格式规范，如书信、通知、报告等，确保文章格式 正确。
注重实用性
在内容安排上注重实用性，提供具体的信息、建议或解决方案。
鼓励学生继续努力，提高写作 水平
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06 总结回顾与展望未来发展 趋势
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总结本次课程重点内容
审题技巧
深入剖析了作文题目的内涵和外延，讲解了如何 准确把握题目要求和限定条件。
立意方法
介绍了多种立意方法，如逆向思维、辩证分析等 ，帮助学生打开思路，寻找独特的立意角度。
将实际例子和拓展思路融入文章 ，丰富文章内容
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03 立意策略与技巧探讨
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确定立意角度和切入点
审题要准
仔细分析题目，抓住关键 词，明确写作要求。
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立意要新
从独特的视角切入，展现 个性化的思考和见解。
切入点要小
选择一个小的角度作为突 破口，深入挖掘，以小见 大。
指的是对作文题目进行深入 分析和理解，明确写作要求和
主题。
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确定写作方向
通过审题，明确作文的主题和 要求，为写作提供方向。
避免偏题
确保写作内容紧密围绕题目要 求，避免偏离主题。
提高写作效率
准确审题有助于合理安排写作 结构和内容，提高写作效率。
初中作文如何审题教案
教案：初中作文如何审题教学目标：1. 让学生理解作文审题的重要性。
2. 培养学生独立审题的能力。
3. 引导学生运用多种方法进行审题，提高作文写作质量。
教学重点：1. 作文审题的方法和技巧。
2. 学生独立审题能力的培养。
教学难点：1. 如何引导学生运用多种方法进行审题。
2. 如何让学生在写作过程中运用审题结果。
教学准备：1. PPT课件。
2. 作文素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍作文审题的重要性和必要性。
2. 引导学生认识到审题对提高作文写作质量的作用。
二、讲解作文审题的方法和技巧（10分钟）1. 讲解“抓关键词”的审题方法，如如何从题目中找出关键词，如何分析关键词的含义等。
2. 讲解“分析题目类型”的审题方法，如如何识别作文题目的类型，如何根据题目类型进行写作等。
3. 讲解“思考题目要求”的审题方法，如如何理解题目中的要求，如何确保自己的作文符合题目要求等。
三、学生实践审题（10分钟）1. 让学生分组，每组选择一道作文题目进行审题。
2. 引导学生运用讲解的审题方法和技巧，对题目进行深入分析。
3. 让学生分享自己的审题过程和结果，互相交流和学习。
四、讲解如何将审题结果运用到写作中（10分钟）1. 讲解如何根据审题结果确定作文的主题和结构。
2. 讲解如何运用审题结果进行素材的选择和运用。
3. 讲解如何通过审题结果提高作文的逻辑性和条理性。
五、学生写作练习（15分钟）1. 让学生根据之前的审题结果，进行作文写作练习。
2. 引导学生运用审题结果，确保作文符合题目要求。
六、总结和反思（5分钟）1. 让学生总结自己在审题和写作过程中的优点和不足。
2. 引导学生思考如何改进自己的审题和写作能力。
教学延伸：1. 组织作文写作比赛，让学生在比赛中运用审题技巧。
2. 开设作文写作辅导班，为学生提供更多写作指导。
教学反思：本节课通过讲解作文审题的方法和技巧，培养了学生独立审题的能力。
在实践环节，学生通过分组合作，互相交流和学习，提高了作文写作质量。
作文审题公开课评语优缺点
作文审题公开课评语优缺点
优点
1、选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
2、虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。
3、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
4、从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。
5、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴。
6、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
7、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点……作了细腻而传神的刻画。
8、……切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
缺点
1、资料欠充实，结构不紧凑，词藻华丽，造词生涩，未能达意。
2、语多赘余，文欠生动，段落要分明，前后勿倒置，闲文太多，须力求简畅，描述应求深刻。
3、词意可采，尚待磨炼，清婉有致，结尾稍差文句不畅，表达呆滞较前进步，望再努力。
4、识见不高，说理也欠妥，材料太贫乏，理由欠充分，组织欠严密，辞意不明畅，草率成篇，资料立意虽佳，文则欠通，析论不明，语多欠详。
5、造句杂乱，意欠明显，词句未能表达情意，词句生硬，文意晦涩文句生涩，未能达意。
6、文字草率，有欠修饬，词能达意，再求整饬，文词尚称通顺，但欠精练，词句重覆冗杂。
7、选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材老思想，平淡无奇。
8、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
初中作文之审题教案
初中作文之审题教案教学目标：1. 让学生理解作文审题的重要性。
2. 培养学生准确审题的能力，帮助学生找到写作的方向。
3. 引导学生通过分析题目，提炼核心信息，使写作更有针对性。
教学重点：1. 作文审题的方法和技巧。
2. 如何从题目中提炼核心信息。
教学难点：1. 培养学生独立审题的能力。
2. 引导学生运用所学方法解决实际写作中的问题。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 作文题目样本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生强调作文审题的重要性，让学生认识到准确审题对写作的指导作用。
2. 举例说明审题不清导致的写作问题，引起学生共鸣。
二、讲解作文审题方法（10分钟）1. 直观展示作文题目，引导学生关注题目中的关键词。
2. 分析题目类型，如叙事类、议论类、说明类等，让学生了解不同类型题目的审题方法。
3. 讲解如何从题目中提炼核心信息，如人物、事件、地点、情感等。
4. 介绍审题步骤：a. 读懂题目要求，明确作文类型。
b. 分析题目关键词，提炼核心信息。
c. 构思作文框架，确定写作方向。
三、实例分析与练习（10分钟）1. 提供几个作文题目样本，让学生现场审题，并分享自己的审题过程和思路。
2. 针对学生的分享，进行点评和指导，帮助学生完善审题方法。
3. 让学生分组讨论，互相交换题目，进行审题练习。
四、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课的审题方法和技巧，让学生加深记忆。
2. 鼓励学生在日常写作中运用所学方法，提高写作质量。
3. 提出更高的要求，如关注题目中的隐含信息，挖掘题目背后的深层意义等。
五、作业布置（5分钟）1. 让学生课后收集一些作文题目，尝试独立审题，并撰写审题心得。
2. 选择一道自己感兴趣的题目，根据审题结果，完成一篇作文。
教学反思：本节课通过讲解、实例分析和练习，让学生掌握了作文审题的基本方法和技巧。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和难度，确保学生能够扎实掌握所学内容。
2024版届高考语文作文审题立意课件58张
高考作文将更加倡导创新精神，鼓励考生勇 于探索、敢于创新，展现个性才华。
02 审题技巧与策略
准确理解题意
仔细阅读题目，抓住 关键词和限定词，明 确写作任务和要求。
注意题目中的提示语 和暗示，挖掘潜在信 息，为立意提供依据。
分析题目中的材料， 理解其含义和背景， 把握命题意图。
深入挖掘内涵
透过现象看本质，挖掘题目背 后的深层含义和社会价值。
更加注重思辨能力
更加关注社会现实
未来的高考作文将更加注重考察考生的思辨 能力，要求考生具备独立思考、分析问题、 解决问题的能力。
高考作文将更加关注社会现实问题，引导考 生关注社会、关注生活，培养社会责任感。
更加重视文化素养
更加倡导创新精神
未来的高考作文将更加重视考察考生的文化 素养，要求考生具备广博的知识面和深厚的 文化底蕴。
关注时代背景和社会热点，思 考题目与现实生活的联系和意 义。
拓展思维，多角度、多层次地 分析问题，形成独特的见解和 立意。
确定立意方向
根据题目要求和自身实际，选择 合适的立意角度和写作方向。
确定立意的中心和重点，明确表 达的观点和态度。
注意立意的深刻性、新颖性和时 代性，体现个性和创新精神。
03 立意方法与实例 分析
考察综合素质
选拔优秀人才
高考作文作为选拔性考试的一部分， 对于选拔具有创新思维、批判性思维、 人文素养等优秀品质的人才具有重要 作用。
高考作文不仅考察考生的语言表达能 力，还考察其思维能力、创新能力、 文化素养等多方面的素质。
历年高考作文题材回顾
社会热点类
如环保、科技、教育等社会热点 问题，要求考生关注社会现实，
运用修辞手法
适当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强文 章的感染力和表现力。
作文审题课件
例2、因你而精彩
• （1）中心的暗示：对“你”的赞颂； • （2）选材的暗示：“你”是突破口，古今中外、 人事物情、琴棋书画、花鸟鱼虫……只要能给 我们带来精彩的均可入围； • （3）基本内容的暗示：你是谁或什么，你怎么 了或者说你有什么不寻常处，带来了怎样的精 彩、感悟。 • （4）重点的暗示：你怎么了或者说你有什么不 寻常之处，带来了怎样的精彩。
• 分析：
• “尝试着举手发言，尝试着参加竞 赛，尝试着克服困难，尝试着宽容 待人……”显然是告诉了我们写作 选材，“在尝试中，我们的智慧得 到了增长，能力得到了提升，人性 得到了升华”显然是告诉写作的中 心。
练习
•
1、 同学们，回首你的初中生活，一定会有一些值 得怀念的往事，难以忘却的身影，记忆犹新的画面，如 同闪亮的星子（星星），将你记忆的夜空点燃得璀璨而 美丽，那星子，或许是父母的关爱，师长的教诲，同伴 的友情；或许是拼搏的汗水，成功的欢悦，自信的笑颜； 或许是懊悔的泪光，成长的烦恼，青春的思索……那星 子虽然已经在夜空滑过，但它所闪耀的光辉却会永远与 你相伴。请选取其中最明亮的，来铭记你的初中时代吧！ • 题目：如星子滑过夜空 • 要求：（1）写一篇不少于600字的文章；（2）内容具 体，有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）； （4）文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。
• 二、岁月如画，生活如诗。在我们人 生的道路上，有许多感人至深的诗篇， 请撷取你感受最深的一节去尽情描绘， 用心抒写。
• 题目：那是一首诗
• 审题： • ①“诗”是让人感受温馨的显示卡，由文题中 的“诗”字，我们可以确定，要写的内容一定 是给我们以欣喜、感动、美好之类的东西，留 在我们心底的一定是最深刻、最感人，且愈久 愈香的记忆。引导词中“在我们人生的道路上， 有许多感人至深的诗篇”也暗示了这一点。唯 一需要做的，就是将“那”具体化。 • ②题目前的引导语既印证了我们的想法，又拓 宽了我们的思路。它具体而又明确地告诉我们 写作的内容，“岁月”“生活”，可以是某个 时间，也可以是某一类生活，还可以是我们人 生路上感受最深的一件事（“感人至深的诗
作文审题课教学反思方法
作文审题课教学反思方法
作文审题课教学是中学语文教学的重要环节之一。
作文审题环节直接关系到考生写出的作文是否顺畅、得分高低等问题。
然而，作文审题环节的教学如何更有效地推进呢？
以下是一些有益的反思方法：
1. 多元化的评价方式
学生的审题方式和角度各不相同，教师在审题教学中要能够准确把握每个学生的“特色”，鼓励学生多角度思考问题，采用多元化的方式、及时给予评价。
2. 确立合理的教学目标
首先，教师需要对作文审题课教学的目标进行明确的规划，制定明确的教学目标和标准，明确听力、口语、写作、阅读等各个方面的要求。
其次，根据学生的特点和需求，设计适合他们的教学策
略，手段和方法。
最后，通过对学生作文的评价，不断反思、调整
和改进教学内容和方法。
3. 强调问题导向的思考
作文审题课教学应紧紧围绕“问题”本身，教师要以问题为导向，在思考过程中要透彻地分析问题的来龙去脉，包括其内涵、外延、
特点等，同时灵活运用各种分析和解决问题的方法，鼓励学生积极
思考，充分探究问题的实质。
作文审题课教学的反思是不断完善的过程，通过引导和自我反思，能够让教学更具有针对性和实效性，提高学生的作文水平。
2023届高考语文作文复习：作文审题指导课件113张
■见证
见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历程中， 我们见证了人生的悲喜社会的变迁；在历史长河中许多人或事物又成 为历史的见证。
请以“见证”为题，写一篇不少于800字的文章。要求:1.自选角 度。2.自定立意。3.除诗歌外，文体不限。4.文体特征鲜明。
此题的开放性很强。首先，“见证”可以是动词也可以是名词， 按词典的解释，“见证”是“当场目睹可以作证的”，或“指见证 人或可做证据的物品”的意思。“见”，看见或经历，“证”，证 明。
■时间在流逝
立意三问：“是什么”、“为什么”、“怎么办”。这是一个主谓结 构的句子型标题，有三个词语构成。重点不在“时间”上，应注重“在” 和“流逝”这两个关键点，可以就“时间在流逝”讲“时间”，也可以从 流逝的是时间，没有流逝的是什么等角度立意，但不能把这样的命题理解 成单纯写“时间”的作文。题目中的“流逝”，不是“流失”、“消失”、 “消逝”。“流逝”在词典中只有一个意思，就是“像流水一样消逝”， 一般都是用来形容时光，如“时光流逝”、“岁月流逝”等。而“流失” 有三个义项：①指自然界的矿石、土壤自己散失或被水、风力带走，也指 河水等白白地流掉；②泛指有用的东西流散失去；③比喻人员离开本地或 本单位。“消失”是指“（事物）逐渐减少以至没有”。“消逝”就是 “消失”的意思。
命题的开放与限制即藏于关键词的多义及其语法关系之中。考场 构思时须以此为基点利用词语的多义性、相关性作联类扩展，诸如， 关键词的词性、同义、反义，本义、喻义、象征义，并由此组词、造 句，寻找构思的触发点。
■熟悉 请以“熟悉”为题目，写一篇不少于800字的文章，立意
自定，文体自选。 该命题的开放性非常广泛，立意空间大。从词性的角度可
可以从“更高更远”的角度立意，也可以从生活的角度立意。“ 踮起脚尖”这一动作有时是为了更轻更稳，可以描述一个很生活很温 馨的一个场景、一段回忆、一段经历。小时候，一句“爸爸，抱！” 然后就是踮起脚尖的期待；星期天母亲为了让我们多睡会儿，在屋里 都踮起脚尖，屏住呼吸。
高中作文审题教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：- 理解作文审题的重要性。
- 掌握审题的基本步骤和方法。
- 学会根据题目要求调整作文内容和结构。
2. 过程与方法：- 通过小组讨论和案例分析，提高审题能力。
- 通过实践练习，增强审题的敏锐性和准确性。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对作文的热爱和严谨的态度。
- 增强学生对语言文字的尊重和欣赏。
二、教学重点1. 作文审题的基本概念和原则。
2. 审题的具体步骤和方法。
3. 审题在作文写作中的重要性。
三、教学难点1. 如何准确把握题目的内涵和外延。
2. 如何根据题目要求调整作文内容和结构。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍作文审题的重要性，引出课题。
2. 学生分享自己对作文审题的理解和经验。
（二）新课讲授1. 审题的基本概念和原则- 解释审题的定义：审题即对作文题目进行理解和分析，确定作文的主题和方向。
- 强调审题的原则：准确、全面、深刻。
2. 审题的具体步骤和方法- 步骤一：读题- 教师示范如何认真阅读题目，找出关键词。
- 步骤二：析题- 分析题目类型（如命题作文、材料作文、话题作文等）。
- 探究题目的内涵和外延。
- 步骤三：定题- 根据题目要求，确定作文的主题和立意。
- 调整作文的结构和内容。
3. 审题在作文写作中的重要性- 通过案例分析和学生实践，让学生认识到审题对于作文质量的影响。
（三）实践练习1. 教师给出若干作文题目，要求学生进行审题练习。
2. 学生分组讨论，分享审题结果。
3. 教师点评学生的审题过程，指出优点和不足。
（四）总结提升1. 教师总结本节课的重点内容，强调审题的重要性。
2. 学生反思自己的审题过程，提出改进措施。
五、课后作业1. 选择一个题目，进行作文写作，并注明审题过程。
2. 阅读一篇优秀作文，分析其审题过程。
六、教学反思1. 教师反思本节课的教学效果，总结经验教训。
2. 学生反思自己的学习过程，提出改进建议。
七、教学资源1. 作文审题相关书籍和资料。
小学生作文·审题教案
小学生作文·审题教案一、教学目标1. 让学生理解作文审题的重要性，认识到审题对作文写作的指导作用。
2. 培养学生准确、全面地审题的能力，提高作文写作的质量。
3. 通过审题训练，培养学生独立思考、分析问题的能力。
二、教学内容1. 作文审题的概念与意义2. 常见作文题型及审题方法3. 审题技巧与策略4. 审题实践与训练5. 学生作文实例分析与指导三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握作文审题的方法与技巧，提高作文写作的能力。
2. 难点：如何培养学生独立思考、分析问题的能力，使作文内容更加丰富、有深度。
四、教学方法1. 讲授法：讲解作文审题的概念、意义、方法与技巧。
2. 案例分析法：分析学生作文实例，指导学生如何进行审题。
3. 实践训练法：让学生通过实际操作，提高审题能力。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享审题心得，互相学习。
五、教学步骤1. 导入：通过一个学生作文实例，引发学生对作文审题的思考，导入本节课的主题。
2. 讲解作文审题的概念与意义，让学生明白为什么要进行审题。
3. 讲解常见作文题型及审题方法，让学生掌握审题的基本技巧。
4. 讲解审题的策略与技巧，引导学生如何进行深入思考、分析问题。
5. 进行审题实践与训练，让学生运用所学方法进行实际操作。
6. 组织学生进行小组讨论，分享审题心得，互相学习。
7. 分析学生作文实例，指导学生如何进行审题，提高作文质量。
8. 总结本节课的内容，强调作文审题的重要性，鼓励学生在写作中运用所学方法。
9. 布置课后作业，让学生结合所学内容，进行审题练习。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解他们对作文审题的兴趣和热情。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括分享心得、倾听他人意见和互动交流。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估他们对审题技巧的理解和应用能力。
4. 作文示例分析：通过分析学生作文实例，评估他们在审题方面的进步和提高。
高中作文审题教案模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 理解作文审题的基本原则和方法。
- 掌握不同类型作文题目的审题技巧。
- 学会从多个角度分析题目，挖掘作文主题。
2. 过程与方法目标：- 通过案例分析，提高审题能力。
- 通过小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对作文写作的热爱和兴趣。
- 增强学生的自信心，提高写作水平。
二、教学重难点1. 教学重点：- 作文审题的基本原则和方法。
- 不同类型作文题目的审题技巧。
2. 教学难点：- 从多个角度分析题目，挖掘作文主题。
- 学会灵活运用审题技巧，提高作文质量。
三、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍作文审题的重要性，引导学生认识到审题是作文成功的关键。
2. 提问：同学们在写作文时，是否遇到过审题困难？如何解决？（二）新课讲解1. 作文审题的基本原则：- 仔细阅读题目，明确题目要求。
- 深入挖掘题目内涵，理解题目寓意。
- 结合自身实际，确定作文主题。
2. 不同类型作文题目的审题技巧：- 词语式题目：关注关键词，明确题目要求。
- 句子式题目：理解句子含义，挖掘题目主题。
- 材料式题目：分析材料，提炼中心思想。
- 图画式题目：观察图画，提炼主题。
（三）案例分析1. 教师选取不同类型的作文题目，引导学生进行审题练习。
2. 学生分组讨论，分析题目，提炼主题。
3. 教师点评，总结审题技巧。
（四）课堂练习1. 教师给出新的作文题目，要求学生在规定时间内完成审题。
2. 学生独立完成审题，并分享自己的审题思路。
3. 教师点评，总结审题过程中的优点和不足。
（五）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调作文审题的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，提出问题。
四、作业布置1. 针对某一类型的作文题目，进行审题练习，并撰写一篇审题心得。
2. 选择一个感兴趣的作文题目，进行审题，并准备一篇作文。
五、教学反思1. 教师反思：本节课是否达到了教学目标？2. 学生反思：自己在审题方面有哪些收获和不足？通过本节课的学习，学生应能够掌握作文审题的基本原则和方法，提高审题能力，为作文写作奠定基础。
作文专题：审题、拟题 课件(共27张ppt)
“我”，指特定的一个人，第一人称；“这个”，指一种兴趣爱 好；“_________”有意空缺，是文章中心的承载体，自己定夺； “迷”，对某种事物、活动、景物特别感兴趣，全身心投入，达 到如痴如醉的迷恋程度，点明题旨，是“题眼”。
一、充分吸收题中的隐含信息 通过题面中的字词或字词间的关系，把握已知信息，揣摩命题 意图，明确：类——文章体裁及表达属类，质——文章应表达的 旨意，情或理的走向，量——人与事、情与理、时与空量的限定 ，载体——文章旨意的承载体。
（第一课时）
1.增强审题意识，培养审题能力。 2.学会拟好半命题。
打开“天窗”明题意
偷梁换柱 断章取义 蜻蜓点水
打开“天窗”明题意
审题，即下笔前对题目的含义、要求进行审查、分析、 研究的过程。
读懂题目，了解命题者意图； 弄清写作对象、范围和重点，进而明确写作思路。
打开“天窗”明题意
步骤一：审明命题形式（全命题作文或半命题作文）
妙招二：袒露真情写实感
化用诗词，创设新意 借用歌词，巧妙出新 巧用修辞，旧题翻新 链接热点，推陈出新
妙招三：去俗取新辟蹊径
妙招四：反唱琵琶唱新调
一、充分吸收题中的隐含信息 二、巧用妙招，让填词眼前一亮
《故乡的小河牵动我的情思》（故乡情） 《那场球赛牵动我的情思》（活动） 《那次争吵牵动我的情思》（友谊） 《妈妈的唠叨牵动我的情思》（母爱） 《一场大雪牵动我的情思》（自然） 《一封信牵动我的情思》（实物） 《那次失败牵动我的情思》（挫折）
《我渴望聆听大自然的声音》 （拟人）表达“钢筋水泥中的人群”对大自然的向往。 《我渴望时光倒流》 （特定情境）表达对自己初一、初二不懂得珍惜时间 的悔恨。 《我渴望妈妈不会老》 （特定情境）希望天下辛勤的母亲们都永远年轻、健 康。
“作文审题训练”教案模板
作文审题训练教案模板一、教学目标：1. 让学生理解作文审题的重要性。
2. 培养学生准确审题、抓住题目要点的能力。
3. 引导学生运用所学方法进行作文写作实践。
二、教学内容：1. 作文审题的基本概念和原则。
2. 常见作文题型的审题方法。
3. 作文审题实战演练。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握作文审题的方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学方法进行作文写作实践。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文审题的基本概念、原则和方法。
2. 案例分析法：分析典型作文题目，引导学生学会审题。
3. 实践训练法：让学生在实践中运用所学方法进行作文写作。
五、教学过程：1. 导入：通过讲解作文审题的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解作文审题的基本概念、原则和方法。
3. 案例分析：分析典型作文题目，引导学生学会审题。
4. 实践训练：让学生运用所学方法进行作文写作实践。
5. 总结与反馈：对学生的写作进行评价和反馈，提高学生的写作能力。
教案示例：一、教学目标：1. 让学生理解作文审题的重要性。
2. 培养学生准确审题、抓住题目要点的能力。
二、教学内容：1. 作文审题的基本概念和原则。
2. 常见作文题型的审题方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握作文审题的方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学方法进行作文写作实践。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文审题的基本概念、原则和方法。
2. 案例分析法：分析典型作文题目，引导学生学会审题。
五、教学过程：1. 导入：通过讲解作文审题的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解作文审题的基本概念、原则和方法。
3. 案例分析：分析典型作文题目，引导学生学会审题。
4. 课堂练习：让学生尝试审题，并分享自己的心得体会。
5. 总结与反馈：对学生的写作进行评价和反馈，提高学生的写作能力。
六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作文，评价学生对作文审题的掌握程度。
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文章意为高，立意需精准
——彳乍文审题立意训练
教学目标：
1、掌握审题立意步骤方法
2、注重思维能力训练
3、运用语文能力感知时代脉搏，把握人生航向
教学重难点：
1、掌握审题立意步骤方法
2、注重思维能力训练
教法：讲练结合、合作教学
教具：课件
教学时数：1课时
教学过程：
一、导入
高考真题解读分析，近五年高考作文题分析，总结命题规律与趋势：从题型看，更加注重任务型作文写作，尤其是看法与评价类，引导学生运用
语文能力感知时代脉搏，把握人生航向，本节课重点是看法与评价类任务型
作文审题立意
二、明确本节课任务--任务驱动作文审题立意，出示目标
三、任务驱动作文常见任务一览表
四、如何快速记住常见任务？
学生思考交流
五、2020全国新高考1卷作文实例分析
阅读下面的材料，根据要求写作。
面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上,果断采取防控措施，全国人民紧急行动。
人们居家隔离，取消出访和聚会;娱乐、体育场所关闭;政务服务网上办理;学校开学有序推迟;公共服务场所设置安全“一米线"。
防疫拉开了人们的距离。
城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急;医学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心/快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波;司机夜以继日，保障物资运输;教师坚守岗位，网上传道授业;新闻工作者深入一线，传递温情和力量。
抗疫密切了人们的联系。
请综合以上材料，以"疫情中的距离与联系"为主题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
六、合作教学分析并交流
1、2017年全国卷HI
阅读下面的材料，根据要求写作。
今年是我国恢复高考40周年。
40年来，高考为国选材,推动了教育改革与社会进步，取得了举世瞩目的成就。
40年来，高考激扬梦想，凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感，饱含着无数家庭的泪珠汗水与笑语欢声。
想当年,1977的高考标志看一个时代的拐点；看今天，你正与全国千万考生一起，奋战在2017的高考考场上......
请以“我看高考"或"我的高考"为副标题，写一篇文章。
要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，和导抄袭；不少于800字。
2、2018年全国卷I。
阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）。
2000年农历庚辰生年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。
2008年汶川大地震，北京奥运会。
2013年“天宫一号”首次太空授课。
公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。
2017年网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。
2018年“世纪宝宝” 一代长大成人。
2020年全面建成小康社会。
2035年基本实现社会主义现代化。
一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。
你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。
以上材料触发了你怎样的联想和思
考？请据此写一篇文章，想象它装进"时光瓶"留待2035年开启，给那时18岁的
一代人阅读。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭, 不得泄露个人信息；不少于800字。
3、2019年全国卷I
♦:♦阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）
♦：♦''民生在勤，勤则不匮〃，劳动是财富的源泉，也是幸福的源
泉。
''夙兴夜寐，洒扫庭内〃，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。
可是现
实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。
有的说： ''我们学习这么忙, 劳动太占时间了「有的说： ''科技进步这么快，劳动的事,以后可以交给人工智
能啊！〃也有的说： ''劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人
去做好了！〃此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。
♦：♦这引起了人们的深思。
♦请结合材料内容，面向本校（统称''复兴中学〃）同学写一篇演讲稿，倡议大家''热爰劳动，从我做起〃，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信
息；不少于800字。
七、当堂训练
1、2020全国卷III：阅读下面的材料，根据要求写作。
人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。
所以，在人生的旅程中，我们需要寻找各种"镜子"、不断绘制〃自画像”来审视自我，尝试回答"我是怎样的人""我想过怎样的生活""我能做些什么" "如何生活得更有意义”等重要的问题。
毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信,主题是“如何为自己画好像"，与他们分享自己的感悟与思考。
要求：结合材料，选好角度,确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2、2020新高考II卷阅读下面的材料，根据要求写作。
读万卷书，行万里路。
无论读书还是行路，我们都会与地名不期而遇。
有些地名很容易让你联想到这个地方的自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等；有些地名会唤起你的某种记忆与情感，或许是一段难忘的故事，又或它对你有着特殊的意义。
电视台邀请你客串《中华地名》主持人。
请以"带你走近____________________ "
为题（补充一个地名，使题目完整），写一篇主持词。
要求：结合材料，选好角度,确定立意，明确文体，切合身份；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
八、小结把握任务类型，快速审题立意
九、作业。