人音版小学音乐四年级下册《童心是小鸟》教案
小学音乐教案童心是小鸟教学设计
小学音乐教案《童心是小鸟》教学设计一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《童心是小鸟》，感受歌曲的欢快、活泼，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生用轻快的声音演唱歌曲，体验音乐带来的快乐。
3. 培养学生自主学习的能力，提高学生的音乐素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《童心是小鸟》，并能用轻快的声音演唱。
2. 教学难点：歌曲中旋律的把握，以及歌词的理解。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《童心是小鸟》的视频或音频。
2. 教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3. 教学用具：歌谱、乐谱。
四、教学过程：1. 导入：引导学生欣赏歌曲《童心是小鸟》的视频或音频，感受歌曲的欢快、活泼。
2. 新课教学：（1）教授歌曲的旋律，引导学生跟唱。
（2）教授歌曲的歌词，让学生理解歌词的含义。
（3）结合钢琴或键盘乐器，为学生提供音乐伴奏，让学生分组演唱。
3. 练习：（1）让学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。
（2）组织学生进行小组比赛，提高学生的学习积极性。
4. 展示：（1）邀请学生上台演唱歌曲，展示学习成果。
（2）对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生能熟练地演唱歌曲《童心是小鸟》，并能用轻快的声音表现歌曲的欢快、活泼。
在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高学生的音乐素养。
注重培养学生的自主学习能力，使他们在音乐学习的过程中感受到快乐。
六、教学拓展：1. 组织学生进行歌曲创作，以《童心是小鸟》为主题，让学生发挥想象力，创作属于自己的歌曲。
2. 引导学生进行音乐游戏，如接龙、猜歌名等，提高学生的音乐兴趣。
七、课后作业：1. 让学生回家后向家人分享所学歌曲，感受音乐的快乐。
2. 布置一道音乐练习题，如分析《童心是小鸟》的旋律特点，提高学生的音乐鉴赏能力。
八、评价与反馈：1. 在课后对学生的学习情况进行评价，了解学生的学习效果。
2. 鼓励学生提出意见和建议，不断优化教学方法。
小学音乐教案童心是小鸟教学设计
小学音乐教案《童心是小鸟》教学设计一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《童心是小鸟》，感受歌曲的欢快、活泼，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生掌握歌曲中的基本节奏和音高，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生集体合作意识，增强团队协作能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《童心是小鸟》的演唱、节奏、音高。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《童心是小鸟》乐谱、教学录音机、音响设备。
2. 教学用具：钢琴、吉他、拍手鼓等。
四、教学过程：1. 课堂导入：引导学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学：介绍歌曲《童心是小鸟》的背景、作者，展示乐谱，让学生初步感受歌曲的风格。
3. 节奏与音高练习：分别教授歌曲中的节奏和音高，让学生跟着老师一起练习，确保学生掌握基本节奏和音高。
4. 集体演唱：学生分组，进行集体演唱，培养学生的团队协作能力。
5. 歌曲分析：讲解歌曲中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等，提高学生的音乐鉴赏能力。
6. 课堂练习：让学生自主练习歌曲，老师巡回指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。
7. 课堂展示：选取几名学生进行歌曲演唱，展示学习成果。
五、教学反思：2. 根据学生的学习反馈，调整教学方法，改进教学内容，提高教学质量。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
4. 不断丰富教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
六、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括演唱、练习和互动等。
2. 学生演唱表现：评价学生在集体演唱和个人展示中的音准、节奏和表现力。
3. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括歌曲练习和音乐知识学习。
4. 学生音乐素养提升：通过课堂表现和课后反馈，评估学生在音乐欣赏、分析和创作方面的进步。
七、课后作业：1. 回家后练习歌曲《童心是小鸟》，重点关注高音部分和节奏变化。
《童心是小鸟》小学音乐教案
情感目标
通过歌曲学习，培养学生 的审美情趣和音乐情感， 激发他们的童心和想象力 。
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教具和多媒体资源
钢琴或电子琴 投影仪（可选）
音响设备 教学PPT或视频资源（可选）
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02 学情分析与导入
2024/1/24
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学生年龄特点和认知水平
年龄特点
小学生正处于童年时期，好奇心强，喜欢模仿和探索新事物。他们活泼好动， 注意力集中时间相对较短。
2024/1/24
角色扮演
让学生扮演歌曲中的不同 角色，通过表演和演唱， 深入体验和理解歌曲的情 感和内涵。
音乐竞赛
组织学生进行音乐知识竞 赛，如听歌猜曲、音乐常 识问答等，激发他们的学 习热情和竞争意识。
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学生自主创作展示平台搭建
创作指导
鼓励学生发挥想象力和创造力， 自主创作与歌曲主题相关的音乐 作品，如简单的旋律、歌词或舞
通过讨论歌曲中描绘的四季场景，引导学生们观察并描述自己身边的四季变化，培 养他们的观察力和表达能力。
2024/1/24
鼓励学生们发挥想象力，将自己想象成歌曲中的小树苗、小蜻蜓、小鸽子和小雪人 等角色，感受它们的心情和经历，从而更深入地理解歌词内涵。
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05 音乐技巧指导与训练
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制定详细的排练计划，包括每次排练 的时间、地点、内容等。
在排练过程中，注重孩子们的个体差 异，采用分组教学、个别指导等方式 ，确保每个孩子都能得到充分的关注 和指导。
根据孩子们的掌握情况，适时调整排 练进度，确保排练效果。
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25舞蹈表演技巧指导 Nhomakorabea指导孩子们掌握正确的舞蹈姿 势和动作规范，注重身体协调 性和灵活性。
人音版小学音乐四年级下册《童心是小鸟》教案
人音版小学音乐四年级下册《童心是小鸟》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人音版小学音乐四年级下册，教材第9课《童心是小鸟》。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词展现了童年的美好。
歌曲共两个乐段，第一乐段以分解和弦的形式描绘了小鸟在林间飞翔的场景，第二乐段则以连续的跳进旋律表达了孩子们欢乐的心情。
二、教学目标1. 让学生感受歌曲欢快的旋律，体验音乐带来的快乐。
2. 培养学生用自然、优美的声音演唱歌曲，感受音乐的魅力。
3. 通过学唱歌曲，培养学生对美好生活的向往和追求。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《童心是小鸟》，并能用优美的声音演唱。
难点：歌曲中跳进音的演唱，以及音乐表现力的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、三角铁、木鱼。
五、教学过程1. 情景导入：教师播放动画片《黑猫警长》主题曲，引导学生进入音乐世界。
2. 歌曲学唱：（1）教师带领学生学习歌曲《童心是小鸟》，讲解歌曲的旋律、节奏和歌词。
（2）学生跟唱，教师纠正发音和歌唱姿势。
（3）分组演唱，比赛谁唱得更好。
3. 歌曲分析：（1）教师引导学生分析歌曲的结构，了解两个乐段的特点。
（2）学生讨论歌曲表达的主题，分享自己的感受。
4. 音乐活动：（1）教师引导学生用三角铁、木鱼等乐器为歌曲伴奏。
（2）学生自由发挥，创作新的伴奏节奏。
六、板书设计黑板中央写上歌曲《童心是小鸟》的歌名，周围画上小鸟、树林等插图，营造欢快的氛围。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，为歌曲《童心是小鸟》编创一段舞蹈动作，下周课堂展示。
2. 答案：学生根据自己对歌曲的理解，创作出富有童趣的舞蹈动作。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在本节课中，学生学习兴趣高涨，课堂气氛活跃。
但在歌曲学唱过程中，部分学生对跳进音的演唱仍存在困难，需要在今后的教学中加强针对性训练。
拓展延伸：教师可以推荐学生欣赏其他描述童年生活的歌曲，如《童年》、《我们的未来》等，让学生感受音乐的魅力，培养他们对美好生活的向往。
童心是小鸟小学音乐教案
童心是小鸟小学音乐教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第五章《歌声与微笑》，具体内容包括歌曲《童心是小鸟》的学习与演唱，以及相关的音乐理论知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《童心是小鸟》的旋律和歌词，能熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力和表现力，激发他们对音乐的热爱。
3. 通过学习音乐，引导学生理解童心的纯真与美好，培养他们积极向上的心态。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分旋律的掌握，如高音、连音等。
2. 教学重点：歌曲《童心是小鸟》的演唱和音乐理论知识的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、音乐教具等。
2. 学具：音乐课本、笔、纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放一首关于小鸟的歌曲，让学生感受小鸟的欢快与自由。
引导学生谈论自己对小鸟的认识，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生一起朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）针对歌曲中的难点，如高音、连音等，进行逐一讲解和练习。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解音乐理论知识，如音名、音符、拍子等。
（2）结合歌曲《童心是小鸟》，分析歌曲中的音乐元素。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习歌曲《童心是小鸟》，教师巡回指导，纠正发音和演唱技巧。
学生集体演唱歌曲《童心是小鸟》，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名称：《童心是小鸟》2. 歌曲旋律：五线谱及简谱3. 音乐理论知识：音名、音符、拍子等七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《童心是小鸟》，并抄写歌词。
答案：略2. 拓展延伸：了解其他关于小鸟的歌曲，下节课与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌曲学习、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了歌曲《童心是小鸟》的演唱和音乐理论知识。
课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，不断优化教学方法，提高教学质量。
《童心是小鸟》教案
《童心是小鸟》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《童心是小鸟》这首歌曲，感受童年的美好，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生理解歌曲中的比喻手法，体会“童心是小鸟”这一主题的深刻内涵。
3. 教授学生正确的歌唱技巧，提高学生的歌唱水平。
二、教学内容：1. 歌曲《童心是小鸟》的歌词及其含义。
2. 歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
3. 歌曲中的比喻手法及其表达效果。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《童心是小鸟》的歌词记忆、旋律演唱和情感表达。
2. 教学难点：歌曲中高音部分的歌唱技巧和比喻手法的理解。
四、教学方法：1. 示范法：教师先行示范，引导学生跟学。
2. 讲解法：教师讲解歌曲的背景、歌词含义和歌唱技巧。
3. 练习法：学生分组练习，教师逐一指导。
4. 互动法：学生之间相互交流学习心得，共同进步。
五、教学步骤：1. 导入新课，向学生介绍歌曲《童心是小鸟》的背景及含义。
2. 教授歌词，让学生跟唱，注意指导学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3. 分组练习，教师逐一指导，纠正学生在歌唱过程中出现的错误。
4. 讲解歌曲中的比喻手法，让学生理解“童心是小鸟”这一主题的深刻内涵。
5. 练习高音部分，教师示范，学生跟随练习，直至熟练掌握。
6. 课堂小结，让学生分享自己在课堂上的学习收获，对表现优秀的学生进行表扬。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、合唱等，鼓励积极互动。
2. 歌唱技能：评估学生在歌唱《童心是小鸟》时的音准、节奏和音色，提供个性化反馈。
3. 理解力：通过提问和小组讨论，检验学生对歌曲比喻手法的理解和对主题的感悟。
4. 创造性：鼓励学生在合唱中加入自己的创意，如动作、表情等，激发学生的创造力。
七、家庭作业：1. 学生回家后，练习《童心是小鸟》全曲，特别是高音部分，并尝试记录自己的练习心得。
2. 家长协助孩子录制歌唱视频，发到班级群内，以便教师在课后提供个性化指导。
童心是小鸟音乐教案
童心是小鸟音乐教案一、教学内容本节课选自《音乐欣赏与表现》教材第四单元“童年的歌”，具体内容为《童心是小鸟》歌曲的学习与欣赏。
该歌曲分为两个部分，第一部分为旋律学习，涉及音高、节奏、音色等基本音乐元素；第二部分为歌词学习，理解歌词所表达的意境。
二、教学目标1. 让学生掌握《童心是小鸟》的旋律、节奏及歌词，并能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力、表现力及创造力。
3. 引导学生理解歌词中的寓意，培养积极向上的童心。
三、教学难点与重点重点：歌曲《童心是小鸟》的旋律、节奏、歌词学习。
难点：歌曲中高音区的演唱技巧、歌词的情感表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放《童心是小鸟》的旋律，让学生跟随音乐做简单的手指游戏，激发学生对音乐的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教唱旋律，学生跟随钢琴伴奏学唱。
（2）学习歌词，理解歌词所表达的意境。
（3）完整演唱歌曲，注意音准、节奏、情感表达。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中的高音区演唱技巧。
（2）分析歌曲的节奏特点，进行随堂练习。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，纠正错误。
5. 情景表演（10分钟）学生分组，每组设计一个情景，将《童心是小鸟》的演唱融入其中，进行表演。
六、板书设计1. 《童心是小鸟》2. 歌曲旋律、节奏、歌词要点。
3. 歌曲意境及情感表达。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《童心是小鸟》，录制视频。
2. 答案：学生完成视频录制后，至指定平台，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学中存在的问题。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他关于童年的歌曲，了解不同歌曲所表达的情感，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学过程中的例题讲解。
2. 随堂练习的分组演唱练习。
3. 作业设计中的演唱视频录制。
童心是小鸟(教案)-人音版
在今天的教学中，我尝试了多种方法来引导学生学习《童心是小鸟》这首歌曲。首先，通过提问的方式导入新课，让学生们联系自己的实际生活，感受到音乐与快乐、纯真的紧密联系。在讲授过程中，我发现学生们对歌曲的旋律和节奏把握得还不错，但在情感表达上还有待提高。
在实践活动环节，分组讨论和合唱练习让学生们积极参与，充分发挥了他们的主观能动性。看到学生们热情洋溢的讨论和展示，我深感欣慰。但同时，我也注意到部分学生在合唱时仍存在音准和节奏问题，这让我意识到在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，因材施教。
1.关注学生的个体差异，针对性地进行教学；
2.更多地鼓励学生参与讨论，提高他们的自信心；
3.强化音乐元素的教学，提高学生的音乐素养；
4.注重情感教育，让学生在音乐中感受快乐和纯真。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：学生能熟练掌握歌曲《童心是小鸟》的旋律、节奏和歌词，理解歌曲表达的情感。
-举例：通过反复听唱、教师示范、学生跟唱等形式，确保学生准确把握歌曲旋律和节奏。
（2）音乐元素学习：学生能认识并理解歌曲中的音高、音程、节奏等基本音乐元素。
-举例：运用五线谱、节奏卡片等教具，直观地展示音乐元素，帮助学生掌握。
在学生小组讨论环节，我发现大家对于如何在日常生活中发现和创造快乐有着很好的感悟。这说明本节课的教学目标已经深入人心。然而，我也注意到，在讨论过程中，有些学生表现得较为内向，不敢表达自己的观点。为此，我将在以后的教学中，更加关注这部分学生，鼓励他们勇敢地说出自己的想法。
此外，今天的教学也让我认识到，音乐教育不仅仅是教授歌曲，更重要的是培养学生的音乐素养和审美能力。在今后的教学中，我会加强对音乐元素的教学，让学生在掌握技能的同时，也能提高音乐鉴赏能力。
人音版小学音乐四年级下册《童心是小鸟》教案
人音版小学音乐四年级下册《童心是小鸟》教案童心是小鸟》教案教材分析：童心是小鸟》由主歌和副歌两部分组成。
主歌部分以排比句的形式描述了大自然中春夏秋冬四个季节的美；副歌部分抒发了少年儿童对大自然满怀热爱和对幸福童年无比珍惜的心情。
演唱时应注意表达歌词的语气，休止符前面的四分音符要唱得轻一些，但时值要唱足。
教学内容：学唱歌曲《童心是小鸟》教学目标：1.通过各种形式的节奏和模唱练，使学生准确地掌握歌谱，表达三拍子的韵律感。
2.指导学生用轻盈有弹性的声音表现出愉快、充满朝气的精神面貌。
教学重难点：1.指导学生用轻盈有弹性的声音表达歌曲的情绪。
2.准确地表达歌词的语气，掌握休止符和四分音符的唱法。
师生问好！一、导入师：同学们，你们喜欢上音乐课吗？生：喜欢。
师：你们为什么这么喜欢音乐课呢？生：因为音乐很美妙，可以让我们快乐、放松。
师：非常好！今天我们要研究的歌曲《童心是小鸟》，它的歌词描述了四季的美和对自然的热爱。
在学唱这首歌之前，我们先来复一下音乐的基本要素——节奏和旋律。
二、学唱歌曲师：同学们，我们先来听一遍这首歌曲，注意听歌曲的情绪和节奏。
播放歌曲）师：这首歌曲充满了童趣和活力，我们要用轻盈、有弹性的声音来表达它。
现在我们来一起学唱这首歌。
教师带唱，学生跟唱）师：很好，我们来分段练。
教师分段带唱，学生跟唱）师：现在我们来全曲练一遍。
教师带唱，学生跟唱）师：同学们唱得非常好！在唱歌的过程中，我们要注意掌握好歌词的语气，同时也要注意休止符和四分音符的唱法。
三、小结师：今天我们研究了《童心是小鸟》这首歌曲，通过练，大家已经掌握了歌曲的节奏和旋律，也能够表达出歌曲的情绪。
希望大家在以后的研究中，能够更加热爱音乐，用音乐来表达自己的情感和思想。
生：这首歌曲非常优美、欢快和活泼。
2）这首歌曲的拍子是几拍子的？它的强弱规律是什么。
生：这首歌曲是3/4拍，强弱弱（我们教同学们强弱拍动作）。
听2）现在我们再来听一遍这首好听的歌曲，同时请同学们观察歌曲结构，它可以分为几个部分？划分的理由是什么。
2024年小学音乐公开课《童心是小鸟》教案
小学音乐公开课《童心是小鸟》教案教案小学音乐公开课《童心是小鸟》一、教学目标1.让学生了解和熟悉歌曲《童心是小鸟》，培养学生的音乐审美能力。
2.通过歌曲学唱，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3.培养学生对音乐的热爱，激发学生的音乐创造力。
二、教学内容1.歌曲《童心是小鸟》的学唱2.歌曲《童心是小鸟》的音乐欣赏3.歌曲《童心是小鸟》的创编活动三、教学过程1.导入（5分钟）教师通过引导学生欣赏《童心是小鸟》的音频，让学生初步感受歌曲的美感，激发学生对音乐的兴趣。
2.歌曲学唱（10分钟）教师引导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，注意指导学生掌握歌曲的节奏、音准和情感表达。
3.歌曲欣赏（5分钟）教师播放《童心是小鸟》的视频，让学生欣赏歌曲的完整表演，进一步感受歌曲的美感。
4.创编活动（10分钟）教师引导学生分组进行创编活动，可以是歌词创编、舞蹈创编或乐器伴奏创编等，鼓励学生发挥创造力，展示自己的才华。
5.展示与评价（5分钟）每组学生展示自己的创编成果，其他学生和教师进行评价，给予鼓励和建议。
6.总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本次公开课的学习内容，反思自己在学习过程中的收获和不足，鼓励学生在课后继续练习和探索音乐。
四、教学资源1.歌曲《童心是小鸟》的音频和视频2.乐器和音响设备3.创编活动所需的道具和材料五、教学评价1.学生对歌曲《童心是小鸟》的掌握程度2.学生在创编活动中的表现和创造力3.学生对音乐的兴趣和热爱程度4.教师的教学效果和方法六、教学建议1.教师应注重培养学生的音乐审美能力，引导学生感受音乐的美感。
2.教师应注重培养学生的音乐表现力和团队协作能力，鼓励学生积极参与创编活动。
3.教师应注重激发学生的音乐创造力，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
4.教师应注重评价和反思，及时给予学生鼓励和建议，帮助学生不断提高自己的音乐能力。
重点关注的细节：歌曲学唱歌曲学唱是音乐教学中的重要环节，对于小学生来说，歌曲学唱不仅能够提高他们的音乐素养，还能培养他们的音乐表现力和团队协作能力。
童心是小鸟音乐教案
童心是小鸟音乐教案童心是小鸟音乐教案一、教学目标：1. 通过音乐欣赏和学唱儿童歌曲《童心》培养孩子的音乐素养。
2. 让孩子了解歌曲中表达的主题和情感，并通过歌曲的学唱和讨论加深其理解。
3. 培养孩子的合作能力和团队意识，通过歌曲表演等形式展示学习成果。
4. 发展孩子的听觉细致观察能力和音乐想象力，通过创作和表演音乐来表达自己的情感和想法。
二、教学重点：1. 学唱儿童歌曲《童心》。
2. 理解和欣赏歌曲中表达的主题和情感。
3. 通过合作和表演来展示学习成果。
三、教学准备：1. 学生：齐声学唱儿歌《童心》CD、音乐教材、录音机。
2. 教师：录音机、CD。
四、教学过程：1. 温暖教室氛围教师可以选择一首轻快的音乐作为温暖教室氛围的背景音乐，同时和学生进行问候和互动，营造出积极向上的学习氛围。
2. 引入歌曲《童心》教师可以播放《童心》的CD，让学生先听一遍全曲。
然后教师可以引导学生观察歌曲的歌词和曲调，并与学生一起讨论歌曲中传递的信息和情感。
3. 学唱歌曲《童心》教师可以逐句教授歌曲的歌词和曲调，让学生跟着CD一起学唱。
教师可以反复播放CD，让学生反复听、模仿。
4. 进一步理解歌曲的主题和情感教师可以带领学生进一步理解歌曲中表达的主题和情感。
可以通过以下问题引导学生思考：- 歌曲中表达的是什么主题和情感？- 歌曲中的歌词和曲调如何表达这种主题和情感？- 你们感受到了什么？5. 分小组进行表演教师可以将学生分成小组，每个小组负责表演一段歌曲。
可以让学生自由发挥，可以用声音、肢体语言和舞蹈等形式来表达自己对歌曲的理解和感受。
6. 展示和讨论每个小组表演完后，教师可以带领全班一起观看每个小组的表演，并进行讨论。
可以讨论以下问题：- 每个小组的表演中有哪些亮点和创意？- 他们的表演能否准确表达歌曲中的主题和情感？- 在表演中你有什么感受和收获？五、教学反思：通过本节课的学习，学生能够学唱儿童歌曲《童心》，并进一步理解和欣赏歌曲中传递的主题和情感。
《童心是小鸟》小学音乐教案
《童心是小鸟》小学音乐教案教案设计一、教学内容本课教材选自小学音乐课程，歌曲《童心是小鸟》为一首富有童趣的歌曲。
歌曲以生动的形象描绘了童心的活泼可爱，通过歌曲的学唱，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《童心是小鸟》的曲调和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，激发他们的音乐兴趣。
3. 通过学唱歌曲，培养学生之间的团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：歌曲《童心是小鸟》的曲调和歌词的掌握。
难点：音准、节奏的准确表现，以及歌曲的情感把握。
四、教具与学具准备1. 教学用具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、小鸟玩具。
五、教学过程1. 导入：以一个有趣的故事引入，讲述一个小朋友和他的小鸟的故事，激发学生的兴趣。
2. 新歌教学：a. 教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意音准和节奏。
b. 分句教唱，让学生逐句掌握歌曲。
c. 配合动作教学，让学生边唱边做小鸟飞的动作，感受歌曲的童趣。
3. 歌曲演练：a. 分组练习，让学生互相纠正，提高演唱水平。
b. 全班合唱，老师指导，整体提高演唱效果。
4. 歌曲展示：让学生分组进行歌曲表演，展示他们的学习成果。
六、板书设计黑板上的板书主要包括歌曲《童心是小鸟》的歌词和一些重要的音乐符号，如音高、节奏等。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长展示所学歌曲《童心是小鸟》，并请家长签字确认。
2. 作业答案：学生能够独立演唱歌曲《童心是小鸟》，得到家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让学生在家里尝试创作自己的歌曲，或者举行一个小型的歌唱比赛，激发他们的音乐兴趣。
教学评价本节课结束后，通过学生的演唱、课堂参与度、以及家长反馈情况进行评价。
主要评价学生对歌曲的掌握程度、音乐感知和表现能力的提升、以及团队协作精神的培养。
同时，教师也需要根据课后反思及拓展延伸的情况，不断调整和改进教学方法，提高教学质量。
《童心是小鸟》的教案
《童心是小鸟》的教案一、教学目标1. 让学生通过学习《童心是小鸟》这首歌曲，感受童年的美好，培养他们对生活的热爱。
2. 学会用欢快的情绪演唱歌曲，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生之间的合作意识，提高他们的团队协作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《童心是小鸟》这首歌曲，理解歌曲的含义。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和合唱部分的处理。
三、教学准备1. 教学课件：歌曲《童心是小鸟》的视频或音频文件。
2. 教学乐器：钢琴或其他打击乐器。
3. 合唱曲目：备用合唱曲目，以便在教学中进行对比和分析。
四、教学过程1. 导入：播放《童心是小鸟》的歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
2. 学唱歌曲：（1）教唱第一段：引导学生跟唱，注意音准和节奏。
（2）教唱第二段：分析歌曲中的合唱部分，讲解合唱的技巧和重要性。
（3）教唱第三段：让学生自主学习，教师进行个别指导。
3. 合唱练习：分组进行合唱练习，教师巡回指导，纠正发音和音准问题。
4. 合练全曲：将全班学生分成两个声部，进行合练，注意声部的和谐与平衡。
5. 课堂展示：让学生在课堂上展示他们的合唱成果，给予肯定和鼓励。
五、教学评价1. 学生能熟练地演唱《童心是小鸟》这首歌曲，音准和节奏准确。
2. 合唱部分声部和谐，能较好地表现歌曲的情绪。
3. 学生能理解歌曲的含义，体会到童年的美好。
六、教学延伸1. 组织学生进行歌曲创作，以《童心是小鸟》为主题，鼓励他们发挥想象力，创作出属于自己的童年歌曲。
2. 开展“我的童年”主题班会，让学生分享自己的童年故事，增进同学间的了解和友谊。
3. 举办校园童声合唱比赛，让学生在舞台上展示自己的才艺，培养他们的自信心和表演能力。
七、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在合唱教学中，要注意声部的平衡和音准的准确性，加强对学生的个别指导。
3. 注重培养学生的团队合作精神，让他们在合唱中感受到团结的力量。
人音版小学音乐四年级下册《童心是小鸟》教学设计
童心是小鸟[设计理念]为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。
本堂课的设计以学生为主体，面向全体学生，注重人人参与。
以“唱”为本，把“情”贯穿始终，尊重学生的独特的情感与创造体验，教学中紧紧围绕“童年”为主题，从学生的兴趣为出发点，创设乐器，舞蹈，寓教于乐，在游戏中解决了歌曲的节奏难点，同时充分发挥评价的积极作用，努力使每个学生具有自信心和表现音乐的能力。
通过视、听、说、唱、演结合的活动，开拓学生的音乐视野，使他们主动参与音乐欣赏，积极参与音乐体验，环环相扣、层层深入、循序渐进，始终以音乐为主线，满足学生的审美需求努力努力构建一个自主、民主、宽松、和谐、愉快、互助的真情空间。
[教学目标]一、认知目标：学唱歌曲，准确掌握附点四分音符节奏。
二、能力目标：启发学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲，感受3/4拍的节奏特点，表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌。
三、情感目标：通过学唱、表演歌曲，体验四季中的欢乐情绪，体会无拘无束、快乐自由的童年生活，从而珍惜幸福的童年时光，能用童心去观察生活、感受生活。
[教学重点] 体会歌曲情绪，用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。
[教学难点] 准确掌握附点四分音符节奏和演唱方法。
[教学准备] 多媒体设备、钢琴、课件、沙锤、三角铁等。
[教学过程]一、描述童年趣事，感受童年快乐。
1、课前播放歌曲《童年》，学生欣赏。
2、音乐律动表演《身体音阶歌》。
（背景音乐播放《身体音阶歌》）过渡语：同学们，让我们一起活动一下身体，跟着音乐，一起动起来吧！）同学们，你们现在就处在老师当年最快乐的童年时光，童年是快乐的，四季是多彩的。
每一个季节都有自己的故事，孩子们，在你心中最喜欢哪一个季节？在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？谁来说说，与大家一同分享你的快乐。
[设计意图]通过课前欣赏老师难忘的童年回忆，随着媒体播放，让学生视听结合，深入了解一年四季美丽的大自然，从而引起学生的共鸣，创设出童年欢乐、幸福的氛围，迅速拉近师生距离，为学生踊跃参与活动做好准备。
童心是小鸟音乐教案
童心是小鸟音乐教案教案标题：童心是小鸟音乐教案教案目标：1. 帮助学生理解音乐中童心的概念和重要性。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱。
3. 通过音乐活动，促进学生的集体合作和表达能力。
教学内容：1. 童心的概念介绍：a. 通过简单的语言和例子解释童心的定义，强调其与无忧无虑、纯真和快乐的联系。
b. 引导学生回忆自己小时候的快乐体验，激发他们对童心的思考。
c. 观看一些与童心相关的音乐视频，让学生感受到音乐中的童心元素。
2. 创作童心音乐：a. 介绍简单的乐器，如手摇铃、钢片琴等，让学生了解乐器与童心的契合。
b. 分组让学生合作创作简单的童心乐曲，可以使用简单的旋律和创新的乐器结合。
c. 进行小组表演，让学生分享他们的乐曲，并鼓励他们跟随心灵的声音发挥创造力。
3. 童心游戏：a. 设计一些与音乐相关的童心游戏，如音乐椅子、音乐冲浪等。
b. 学生分组参与游戏，通过游戏的竞争和合作，培养他们的集体合作精神和相互尊重。
c. 分享游戏经验，引导学生体验游戏过程中的欢乐和快乐。
教学方法：1. 启发式教学法：通过提问和引导，激发学生思考和表达自己对童心的理解。
2. 示范演示法：展示一些与童心相关的音乐和乐器演奏，激发学生的兴趣和想象力。
3. 合作学习法：通过小组合作、创作和游戏，培养学生的团队合作和交流能力。
评估方法：1. 学生表演和展示创作的童心乐曲，评价他们是否能够传达出童心的感觉。
2. 观察学生在游戏过程中的参与度和团队合作能力，进行综合评价。
3. 通过学生的口头表达，了解他们对童心的理解和体验。
教学资源：1. 音乐视频和音乐乐曲，包括一些与童心相关的经典儿歌和音乐片段。
2. 简单乐器，如手摇铃、钢片琴等。
3. 相关的童心游戏道具和设备。
通过以上的教案建议和指导，学生将能够理解童心的概念和重要性，并通过音乐活动来培养他们的音乐兴趣和表达能力。
同时，通过合作学习和游戏，他们将能够体验到童心的快乐与无忧无虑。
小学音乐教案童心是小鸟教学设计
小学音乐教案《童心是小鸟》教学设计一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《童心是小鸟》，感受音乐的欢快、轻松氛围，培养他们对音乐的热爱。
2. 引导学生掌握歌曲中的基本节奏和旋律，提高他们的音乐表现力。
3. 通过歌曲学习，培养学生之间的合作精神，增强团队凝聚力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《童心是小鸟》的旋律、节奏及歌词。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分及节奏变化。
三、教学准备1. 教师准备：歌曲《童心是小鸟》的乐谱、录音机、音响设备。
2. 学生准备：课本、练习册、五线谱本。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《童心是小鸟》，让学生初步感受歌曲的风格和氛围。
2. 学习歌曲：（1）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意发音和韵律。
（2）教师教授歌曲的旋律，引导学生掌握基本的音高和节奏。
（3）分组练习：学生分组，每组轮流演唱歌曲，互相纠正错误，提高演唱水平。
3. 歌曲讨论：教师引导学生分析歌曲的主题和情感，让学生理解歌曲的意义。
4. 合唱练习：全班学生一起演唱歌曲，注意音准、节奏和和谐。
五、作业布置1. 学生回家后，练习演唱歌曲《童心是小鸟》，加强高音部分的掌握。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
3. 准备下一节课的歌曲学习。
六、教学延伸1. 小组活动：学生分组，每组自选一首关于童心的歌曲，进行演唱和分享。
2. 音乐游戏：教师设计音乐游戏，让学生在游戏中运用所学歌曲的节奏和旋律。
3. 创作活动：学生尝试自己创作一首关于童心的短歌，展示自己的音乐才华。
七、课程评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、演唱水平及团队协作能力。
2. 家庭作业：检查学生回家后练习的情况，家长签字确认。
3. 学生自评：让学生对自己的学习情况进行评价，鼓励他们发现问题、解决问题。
八、教学反思2. 改进措施：根据学生的反馈和教学效果，调整教学计划，优化教学方法。
3. 家校沟通：与家长保持良好沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的音乐素养。
人音版小学音乐四年级下册《童心是小鸟》教案
人音版小学音乐四年级下册《童心是小鸟》教案一、教学内容本课选自人民音乐出版社义务教育课程标准实验教材第八册第五课四季:表演《童心是小鸟》。
二、教材分析这是一首全国首届少年儿童歌曲卡拉OK大赛组委会推荐的歌曲。
歌曲通过富有诗意的歌词十分形象地把儿童比拟成一只快乐的小鸟，把少年儿童纯真的童心世界刻画得淋漓尽致，反映了他们活泼向上、充满朝气的精神风貌。
歌曲为大调式，3/4拍，二段体结构。
第一乐段共有四个乐句，采用了排比句式，节奏基本相同，曲中含有的附点音符和休止符极富有特点，使得旋律欢快、跳荡，将我们带入了诗一般美丽的孩子天地里，表现了孩子们像小鸟一样自由自在、幸福快乐、甜美生活的心情。
三、学情分析本课教学对象是四年级学生。
他们通过三年多音乐课的学习，已经有了一定的音乐基础，对音乐初步形成了自己喜好的风格，他们求知欲较强，好奇心重，接受能力、模仿能力、理解能力较强．但是由于年龄的增长，在歌曲表演上表现欲不强，对乐理知识也普遍感觉比较枯燥。
由于学生的水平参差不齐，在音乐素质上存在着个体差异，对于一些对音乐兴趣不浓，积极性不高的孩子，我在教学过程中以激发学习兴趣为主，以合作探究法、快乐探究法、直观教学法为主要教学手段，并及时地以语言来启发和激励学生进行探究学习并享受到成功的喜悦。
对于那些有一定音乐基础，悟性较高的孩子，我充分发挥他们的学习主动性，为他们提供展示自我的平台，让学生大胆想象、讨论、参与和评价，培养学生的创新能力。
四、教学目标1、认知目标：学习休止符的巧妙运用；准确掌握附点四分音符节奏。
2、能力目标：启发学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲，感受3/4拍的节奏特点，表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌。
3、情感目标：通过学唱、表演歌曲，体验四季中的欢乐情绪，体会无拘无束、快乐自由的童年生活，从而珍惜幸福的童年时光，能用童心去观察生活、感受生活。
五、教学重点体会歌曲情绪，用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。
六、教学难点准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法。
人音版小学音乐四年级下册《童心是小鸟》教案
人音版小学音乐四年级下册《童心是小鸟》教案童心是小鸟教案１．进入情境师：刚才我们听见的歌曲，名为童年，（出具幻灯）我这里准备工作了几张童年生活的图片，我们一起来看看。
（种树苗、捉蜻蜓、放鸽子、堆雪人、吹蒲公英）（童年生活是丰富的、美好的、快乐的。
）师：你们看，这位小朋友在干什么？生：吹起蒲公英师：你吹起过吗？生：吹起过、没吹起过。
带出体温练２．体温游戏游戏：“吹蒲公英”师：使我们一起来搞一个吹起蒲公英的游戏吧！大家想一想，怎样吹起，蒲公英的花瓣才能均匀的飘洒在空中呢？生：必须浅喷一口气，小心翼翼的吹起，气要光滑。
师：好，让我们来练一下，比一比谁吹得好。
（慢吸慢呼3次，教师指导）３．发声练习：师：大花瓣在空中飘舞着，他们高兴得唱出了歌，你们听到！3/43555635--2444312--啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦（１）教师范唱学生听。
师：这是几拍子的旋律？生：3/4拍师：使我们拍着节奏去演唱一演唱乐谱。
（２）学生献唱第一遍学生打节拍唱乐谱、唱词。
师：使我们搞着飞舞的动作唱歌词，想象着大花瓣高兴的样子。
第二遍调值弹奏，学生献唱。
第三遍教师指导声音边线、口型，并指导学生富于动感地献唱。
（二）引入新课、学唱歌曲阶段目标：自学歌曲前四句，从打听相同抓起，降低自学难度。
音像融合自学歌词，唤起学生的想象力，从而进一步唤起学生整体表现歌曲的性欲与情感。
体会3/4拍摄的节奏，掌控3拍子的特点突破自学歌曲的重难点。
１．解析课题，倾听歌曲师：同学们，你们看看这就是什么？幻灯发生许多“心”的形状。
师：你们能够给这些“心”挑个动听的名字吗？生：“爱心”“信心”“坚强的心”“高兴”等师：大家说道得真好，除了一颗心就是你们胸中跳动的――童心，其实“心”就是具备很多意义的，今天就要我们用歌声为它们挂上翅膀，使我们的心像小鸟一样在四季的默默里民主自由的飞翔。
听范演唱〈童心就是小鸟〉２．打听相同，学唱曲谱（１）师：听到回去歌曲后，你的心情就是怎样的？生：开心、高兴的。
歌曲《童心是小鸟》教学设计
歌曲《童心是小鸟》教学设计教学内容：人音版小学音乐第七册第五课第二课时歌曲《童心是小鸟》教学目标：1、指导学生用优美抒情的声音演唱歌曲。
2、学会歌曲，学会用童心去感受生活教学重点：学唱歌曲教学难点：准确的演唱附点四分音符的时值教学准备：多媒体课件、电子琴、教学过程：一、组织教学：1、师生问好2、发声练习3、节奏练习二、新课教学1．导入：你们正处在最快乐的童年时代，每个季节都有快乐的故事，比如春天的风筝、冬天的雪人，在你心中最喜欢哪个季节，在这个季节有什么有趣的故事?(生小组讨论，自己心中的四季童趣）让我们在一首歌里来感受四季的童趣（播放歌曲）2、揭示课题：这就是今天我们要学习的歌曲《童心是小鸟》歌曲旋律优美、情感真挚，表达了少年儿童的幸福童年和对大自然四季的热爱3、学生朗读歌词（放伴奏音乐）3、再听歌曲：我们再听一遍歌曲，感受一下歌曲的速度这首歌曲的速度怎样？（提示：稍快、中速、还是缓慢的）生：中速4、再听歌曲：我们再来听一遍歌曲，感受一下歌曲的情绪生：答，师：欢快、活泼、富有朝气5、再听歌曲：我们再来听一遍歌曲，找出歌里面的四分休止符，要空一拍6、轻声哼唱整首歌曲7、再次跟着翻唱哼唱，回答问题：歌曲中你最爱唱的是哪一句？最难唱的是哪一句8、教师弹琴用“lv”教唱最难学的乐句，突破难点9、跟琴完整的演唱歌曲并评价10、跟琴完整的演唱歌曲并评价11、歌曲创编：师：这首歌的歌词本来是一首小诗，谱了曲，便成了一首动听的歌曲，同学们能不能把自己很富有童趣的四季小故事，也写一首小诗唱出来，由于时间有限，请按照老师的要求作诗（出示图片），一组完成一句，四组分别是春夏秋冬，请各组思考、讨论并展示我把（）（）春天的（）我把（）（）夏天的（）我把（）（）秋天的（）我把（）（）冬天的（）12、表演歌曲：师：那些同学愿意为歌曲伴奏，下面同学唱自己穿编的歌词，到“啦啦啦啦啦”合唱三、小结同学们，童年是快乐的，四季是多彩的，愿你们的心灵永远就像一只快乐的小鸟飞翔在四季的怀抱里！让我们在这首《四季童趣》里结束今天的音乐之旅！教学准备：打击乐器、电子琴、课件、四季童趣mp3歌曲《摇篮曲》（舒伯特）教学设计教学目标：1.通过歌曲学习，了解音乐家舒伯特的艺术人生、艺术魅力及情感世界，激发学生学习音乐的兴趣，培养终身热爱音乐的情感。
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童心是小鸟》教案
教材分析：
《童心是小鸟》由主歌和副歌两部分组成，主歌部分以排比句的形式描述了大自然中春夏秋冬四个季节的美；副歌部分抒发了少年儿童对大自然满怀热爱和对幸福童年无比珍惜的心情，演唱是应注意表达歌词的语气，休止符前面的四分音符要唱得轻一些，但时值要唱足。
教学内容：
学唱歌曲《童心是小鸟》
教学目标：
（一）通过各种形式的节奏和模唱练习，使学生准确地掌握歌谱，表达三拍子的韵律感。
（二）指导学生用轻盈有弹性的声音表现出愉快、充满朝气的精神面貌。
教学重难点：
（一）重点：指导学生用轻盈有弹性的声音表达歌曲的情绪（二）难点：准确地表达歌词的语气，掌握休止符和四分音符的唱法。
师生问好！
一、导入
师：同学们，你们喜欢上音乐课吗？
生：喜欢
师：你们为什么这么喜欢音乐课啊？
生：
师：那你们知道这么美妙的音乐是有哪些要素组成的吗？
生：节奏、旋律，歌词，音符，休止符
师：想不到同学们对音乐知识了解这么多，看到你们表现这么好，老师突然想考考你们，敢不敢接受挑战？
生：
师：构成音乐的要素有很多，其中节奏和旋律最为重要，那老师先来考考你的节奏感，（出示幻灯片）这里有两条节奏，听听老师先弹哪一条？再弹哪一条？
×××××| ××○||
××·×| ×××—||
生：学生猜辩
师：同学们的耳朵真灵，请你们和老师一起拍一下
生：
师：同学们的节奏练习真棒，下面老师给它们分别加上旋律，你们还有没有信心继续挑战？
生：
师：仔细听，然后将你听到的旋律用“lu”模唱。
3 1 5． 1 3 | 6 5 0 |
1 6·4 | 6 5 5 —||
lu…lu…
二、学唱歌曲
师：同学们表现得真不错，老师今天还特意准备了一首小诗送给大家。
我们一起来有节奏的朗读一下：
我把小树苗栽到，春天的故事里；
我把小蜻蜓送回，夏天的目光里；
我把小鸽子放飞在秋天的歌声里；
我把小雪人堆在冬天的童话里；
童心是小鸟，羽毛很美丽；
飞来飞去在四季的怀抱里；
飞来飞去在四季的怀抱里。
童心是小鸟, 羽毛很美丽,
飞来飞去在四季的怀抱里.
二、师：同学们，你们的声音真好听！老师觉得，如果让这些优美的文字变成一个个快乐的音符，再用动听的声音唱出来，那一定更美。
今天我们就来学习一首以这首诗为歌词的歌曲《童心是小鸟》。
——课题板书
第一遍
师：（听1）同学们仔细听，然后想一想，
（1）这首歌曲的情绪是怎样的？（录音范唱）
生：优美，欢快，活泼。
（2）这首歌曲是几拍子的？强弱规律是？
生：3/4拍，强弱弱（教同学们强弱拍动作表示）
（听2）现在我们再来听一遍这首好听的歌曲，同时请同学们观察歌曲结构，全曲可以分为几部分？划分的理由是什么？
生：两部分，主歌，副歌
师：请同学们看歌谱，找一找，看谁都发现了哪些需要注意的音乐符号，待会提醒其他同学。
生：空拍、延长音、附点、还有反复跳跃记号
师：那让我们带着这些刚刚学到的音乐知识，试着唱一唱，（师生对唱）
我们先来学习第一部分
生：跟琴慢慢轻声唱(注意拍子的强弱规律做动作)
师：同学们从歌词中发现了吗？在四季里，“我”都和谁成了好朋友呢？
生;小树苗，小蜻蜓，小鸽子，小雪人
师：老师弹琴，你们自己来一遍可以吗？
生：跟琴演唱
师：下面我们来学习第二部分，收获了一年四季快乐的故事，心情怎样呢？
生：
师：那么请同学们和老师一起用声音来告诉大家吧。
生：跟琴，跟师演唱
师：你们自己来
生：跟琴演唱
师：结束句是怎样处理的呢
生：
师:在演唱的时候应该用怎样的情绪呢？强弱规律又是怎样的呢？让我们跟音乐唱一唱吧
生：跟音乐唱
师：如果不跟音乐，只有伴奏，你能唱好吗？
生：跟伴奏完整演唱整曲
三、师：唱得真不错！我们一起来想一想，为什么音乐家把歌名定为《童心是小鸟》呢？
小组之间讨论（1）
生：把童心比做小鸟，表达了少年儿童美好幸福的童年时代，就像小鸟在大自然的怀抱中一样，快乐、美好、无拘无束。
师：同学们，你们正处在最快乐的童年时光，每一个季节都有自己快乐的故事。
今天老师还给大家准备了许多有趣的小卡片，请同学们结合卡片内容互相说一说，在你们的心中最喜欢哪个季节？在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？播放幻灯片
小组之间讨论（2）
生：互相说说心中的故事
师：是不是流连忘返了呢？哪个同学愿意起来和大家一起分享一下你的故事？
指名回答
师：童心世界是美好而纯真的，一个人独享快乐，是短暂而渺小的，让我们再次响起美妙的歌声，把内心快乐的种子播撒到更远方。
播放伴奏。
生：齐唱歌曲
师：今天这节课同学们的表现真好！让我们的童心插上小鸟的翅膀，飞进大自然的怀抱中去吧！
生：再次演唱整曲
师。