《荆轲刺秦王》内容分析

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《荆轲刺秦王》内容分析

《荆轲刺秦王》内容分析

民族矛盾
战国时期,各民族间的战 争和冲突也时有发生,民 族矛盾逐渐加剧。
政治矛盾
各国政治制度不健全,权 力斗争激烈,导致政治动 荡不安。
秦国的统一进程
秦国崛起
秦国经过商鞅变法,国力逐渐强盛, 成为战国七雄之首。
秦国的统一战争
秦国先后消灭其他六国,实现了中国 的统一。
荆轲刺秦王的起因
燕国的危机
燕国在战国时期处于弱势地位,受到秦国的威胁和侵略。
人物塑造
《荆轲刺秦王》中的人物形象栩栩如生,对后世的文学创作在人物 塑造方面提供了启示。
主题表达
《荆轲刺秦王》所表达的主题和思想对后世的文学创作产生了深远 的影响,启发了众多文学家对历史、正义和人性的思考。
对现代社会的意义与价值
道德教化
《荆轲刺秦王》传达了忠诚、勇敢、正义等价值观,对现 代社会具有道德教化的意义。
对英勇与懦弱的反思
英勇
荆轲在刺杀秦王的过程中表现出了无畏的勇气和坚定的信念 ,成为历史上著名的英雄人物。
懦弱
秦王在面对荆轲的刺杀时表现出了恐惧和无助,揭示了强权 者在危机面前的懦弱本质。
05
《荆轲刺秦王》的影响与价值
在文学史上的地位与影响
文学经典
《荆轲刺秦王》是中国古代文学 中的经典作品,被广泛传颂和传 承,对后世的文学创作产生了深 远的影响。
伏笔照应
文中多处伏笔照应,如秦武阳在秦廷的表现、樊於期的逃亡等,使故 事情节更加完整。
人物塑造
生动形象
文中人物形象生动鲜明,如荆轲的英勇无畏、樊 於期的忠诚义气、秦王的威严暴虐等。
性格特点
作者通过人物的语言、行动表现其性格特点,如 荆轲的机智勇敢、燕太子丹的优柔寡断等。

荆轲刺秦王的故事详解

荆轲刺秦王的故事详解

荆轲刺秦王的故事详解摘要:一、荆轲刺秦王背景介绍二、荆轲刺秦王过程详解1.荆轲准备阶段2.荆轲接近秦王3.荆轲行刺秦王4.荆轲失败原因分析三、荆轲刺秦王的历史影响四、荆轲刺秦王的文化传承正文:荆轲刺秦王是中国历史上著名的暗杀事件,发生在公元前227年。

荆轲是燕国的一名勇士,他被燕太子丹任命为刺客,肩负着刺杀秦王政的重任。

以下是荆轲刺秦王过程的详细解析。

一、荆轲刺秦王背景介绍荆轲刺秦王的背景是战国时期,各国为争夺霸权而纷争不断。

燕国在当时处境艰难,受到秦国的压迫。

燕太子丹为了报仇雪恨,寻找机会削弱秦国实力,于是策划了刺杀秦王政的行动。

二、荆轲刺秦王过程详解1.荆轲准备阶段为了顺利完成刺杀任务,荆轲进行了长时间的准备。

他找到了一位擅长制造剑的工匠,量身定制了一把锋利的匕首。

此外,他还练习了各种暗杀技巧,为行刺秦王做好充分准备。

2.荆轲接近秦王为了接近秦王政,荆轲策划了一系列周密的计划。

他携带燕国地图、美女、贵重礼品等,打算以燕国降秦的使者身份进入秦国。

荆轲顺利通过了秦国的重重关卡,终于来到了秦王政面前。

3.荆轲行刺秦王在接见荆轲的时候,秦王政对他毫无防备。

荆轲趁机抽出匕首,企图行刺秦王。

然而,秦王政反应迅速,及时拔出了剑,躲过了致命一击。

4.荆轲失败原因分析荆轲刺秦王失败的原因主要有以下几点:(1)荆轲独自行动,缺乏支援。

在行刺过程中,他没有得到任何外部帮助,使得行动变得异常困难。

(2)荆轲对秦王政的了解不足。

他未能预料到秦王政的反应速度和应对能力,导致行刺过程中出现意外。

(3)荆轲过于自信。

在行刺前,他没有制定详细的预案,对可能出现的情况缺乏应对措施。

三、荆轲刺秦王的历史影响虽然荆轲刺秦王未能成功,但它对后世产生了重要影响。

首先,荆轲刺秦王成为了中国古代刺客精神的代表,激发了无数英雄豪杰的敬仰。

其次,荆轲刺秦王改变了秦国的国家战略,加速了统一六国的进程。

四、荆轲刺秦王的文化传承荆轲刺秦王的故事在中国历史上传承了两千多年,成为了脍炙人口的佳话。

荆轲刺秦王内容分析

荆轲刺秦王内容分析

第一部分:(1——2)行刺缘起1.本段记叙了荆轲入秦前的危急形势:写秦军势如破竹,说明故事的背景。

燕国的紧邻赵国已被秦国吞灭,战火已燃至燕国南部边境。

2这说明燕国已危在旦夕。

在如此急迫的形势下,燕太子丹必须选用最理想的人来解决这最急难的问题,他选定了荆轲,并向他求教对策,这说明荆轲这一人物不同凡响。

事实完全证明了荆轲非但是个“为知己者死”的侠义之士,而且在重大事件面前,表现很勇敢果断,思想深邃,计划周密,深谋远虑,他决不以“匹夫之勇”贸然闯入“不测之强秦”,而是事先提出“行而无信,秦未可亲”的关键性问题,并进一步提出要投秦之所好——即使秦得到樊於期的头颅和燕国肥沃的地方督亢的地图,而燕太子丹从人情考虑不能接受以樊将军头颅作信物这一建议。

第二部分:(3——8)行刺准备3先从秦王的刻毒残忍说起,动之以情,再从解患报仇方面晓之以义最后和盘托出行刺打算,舍生取义。

在这一内部次要矛盾中,荆轲从大局出发,私自会见了樊於期。

他的勇敢果决,城府之深,擅于辞令,在这对话中都得到了极其充分的表现。

他先向樊将军报告了秦国对他及其父母宗族的惨无人道:“父母宗族,皆为戮没”,“购将军之首,金千斤,邑万家”,这激起了樊将军对秦王的刻骨仇恨。

他仰天太息流涕”而又苦于无法报仇雪恨。

在这火候中,荆轲提出了“一举两得”的办法,樊将军急不可待地上前曰:“为之奈何?”荆轲才乘势说出:“愿得将军之首以献秦”,并生动地叙述了如何刺杀秦王的打算,紧接着发问:“将军岂有意乎?”樊将军立即“偏袒扼腕而进曰:‘此臣日夜切齿拊心也,乃今得闻教!’”于是自刎。

对于樊将军的自刎,4.本段记叙了太子丹听到樊将军献出头颅的消息之后的悲痛状况,但为了完成赴秦刺杀秦王的大事,也只得承认现实。

5.本段叙述了太子为荆轲赴秦所做的准备工作:这是从“物”方面,即备匕首一事做的十分细致的准备。

6.本段继续叙述太子丹为荆轲赴秦所做的准备工作,是从“人力”方面,即从派助手一事写如何做准备。

荆轲刺秦王读后感

荆轲刺秦王读后感

荆轲刺秦王读后感
《荆轲刺秦王》这个故事讲述了历史上著名的爱国义士荆轲刺杀秦始皇的故事。

在这个故事中,荆轲为了民族大业,不惜牺牲自己,勇敢地挑战了秦始皇的暴政。

读完这个故事,让我感受到了爱国主义精神的伟大和崇高。

荆轲为了国家民族利益不顾自身安危,表现出了非凡的勇气和牺牲精神。

他对于民族大义的坚守和为之付出的代价,让人感动和敬佩。

同时,这个故事也让我思考到了权力的腐化和暴政的危害。

秦始皇的暴政导致民不聊生,荆轲的行为虽然是极端的,但也是对暴政的抵抗。

这让我明白了一个人的勇气和正义感有时候可以改变历史的进程。

总的来说,读完《荆轲刺秦王》这个故事,让我更加深刻地理解了爱国主义精神和正义感的重要性,也使我反思自己在面对不公正和不平等时,应该怎样勇敢地站出来。

2013荆轲刺秦王课文翻译和分析解析

2013荆轲刺秦王课文翻译和分析解析

亲:形作动, 亲近, 接近
购:重金征求
诚能得樊将军首,与 燕督亢之地图献
秦王购之 (以) 金千斤 : ( 省略介词“以”,省略
句)诚:果真(如果)
与燕督亢之地图献
(于)王,秦王必 说见臣,臣乃得有以
给 省略句 一定 “悦” 有以: 有用来……的
报太子。”太子曰: “樊将军以穷困 来
古今异义:走投无路
头,及献燕之督亢之地图,函封,燕王拜送于 名作状 介词结构后置,燕王在朝廷上行跪拜大礼
送出来,
庭, 使 使以闻大王。唯 大王命之。”
希望(听凭) 以,连词,表目的 动词使动用法 使……听到 派使者来禀告大王
秦王闻之,大喜。乃朝服, 设九宾,见燕使
定语后置 名作动,穿上白衣戴上白帽 连 来
易水上,既祖,取道。高渐离击筑,荆轲和而
名作动:祭路神 引 饯行送别 就要上路 敲着以声相应 祖: 古时出行先祭路神称祖,亦称“祖道”。
歌,为变徵之声,士皆垂泪涕泣。又前而为歌
唱歌 发出 悲凉的声音 名作动:哭 名作动 上前
曰:“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!” 复为慷慨羽声,士皆瞋目,发尽上指冠。于是
燕国有勇士秦武阳,年十二,杀人,人不 敢与(之)忤视。乃令秦武阳为副。
(他)正面看 忤: 逆,迎着目光看
燕国有勇士秦武阳,年十二杀人,人不敢与忤视。 乃令秦武阳为副。
译:燕国有个勇士秦武阳,十二岁的时候就杀过 人,人们不敢同他正眼相看,于是叫秦武阳做助 手。
荆轲有所待,欲与(之)俱(往),其人居 所字结构 和(他)一起去
购将军之首,金千斤,邑万家,将奈何?”樊将
固定结构:表疑问,将要(打算)怎么办……
军仰天太息流涕曰:“吾每念,常痛于骨髓,顾

荆轲刺秦王阅读感想

荆轲刺秦王阅读感想

荆轲刺秦王阅读感想《荆轲刺秦王》是一部具有重要历史意义的古代戏剧作品,它讲述了荆轲以身殉国,刺杀秦王的故事。

通过阅读这部戏剧,我深深被故事的曲折和悲壮所打动,同时也对荆轲的忠诚和牺牲精神产生了深刻的思考。

这个故事发生在中国古代,当时的秦国统一了六国,秦始皇成为了全中国的统治者。

然而,秦国的统治并不是一种和平、稳定的统治。

秦始皇实行了集权的政治制度,严厉打击异己,实行焚书坑儒,使得民众的生活被严重剥夺,人民也饱受压迫。

在这个背景下,荆轲和他的师兄长蛇王昌幸状元之爱国热情高涨,决定刺杀秦王,为国家和人民谋得解放。

荆轲是一个勇敢而忠诚的人物。

他不顾个人的安危,将自己的生命置于国家和人民的利益之上。

他深爱着他的国家,对于秦国的统治感到愤慨和不满。

他为了实现自己的目标,练就了一身过人的武艺和机敏的智慧,成为了一个杰出的间谍和刺客。

他正是凭借着这样的技能和胆识,决定采取卧薪尝胆的策略,深入敌人内部,企图刺杀秦王。

然而,这个故事的结局并不如我们所预期的那样。

尽管荆轲杀死了秦王,但他并没有逃脱。

荆轲的生命最终也因此而结束,他以血洒狄青的方式,赢得了历史的记忆。

他的刺杀行动没有改变秦国的统治,也没有带来人民的自由和幸福。

相反,秦始皇的继任者继续了他的暴政,对待荆轲的家人也毫不留情。

这个故事给人留下了深深的悲伤和无奈的感觉。

荆轲的牺牲虽然表现出他对国家的忠诚,但他的牺牲却没有意义。

他的行动对于实现国家的繁荣和人民的幸福没有起到任何作用。

这个故事反映出了人们对于追求正义和自由的渴望,以及对于残暴统治的反抗。

荆轲的刺杀行动代表了人们对于不公正统治的反叛和抵抗。

这种勇敢和牺牲的精神是值得我们敬佩和传承的,它告诉我们一个道理:人们应该有勇气站起来反抗不公正和压迫的统治。

同时,这个故事也反映出了历史的无常和残酷。

荆轲的牺牲虽然是为了国家和人民,但他的努力最终却未能实现他的目标。

这个故事对于历史的无奈和残酷给人留下了深刻的印象。

《荆轲刺秦王》读后感

《荆轲刺秦王》读后感

《荆轲刺秦王》读后感《荆轲刺秦王》是由阿鬼所著的一部历史小说,通过对秦朝末年的政治风云和人物生活的描写,展现了一个波澜壮阔的历史背景。

在我阅读完全书后,我不禁被书中生动的情节、形象的人物以及深刻的思考所震撼和感动。

首先,本书通过对荆轲的塑造,给我留下了深刻的印象。

荆轲是一个具有逆来顺受性格的年轻有志之士。

他被困秦朝的统一统治下,无法呼吸自由空气,他内心深处渴望改变秦国的专制统治。

因为他的勇敢和智慧,他被选择成为暗杀秦王的使者。

在执行任务的过程中,他被无情的现实捏碎了幻想,最终自己也不幸殒命。

荆轲的形象给我留下了深刻的印象,他是一个有勇有谋的年轻人,同时也是一个为理想而奋斗的年轻人。

此外,书中还展现了秦朝末年的政治风云。

秦朝统一六国后,形成了以君主集权为核心的政治制度。

这种集权政治极大地限制了人民的自由和权利。

书中描写了秦王因为对权力的渴望而采取无情的统治方式,不顾百姓生死,甚至背离了自己当初推翻秦国诸侯政权的初心。

秦朝的统治给人民带来了很大的苦难,使得人民对于秦朝的统治感到愤慨和不满。

通过对秦朝的描写,书中引发了我对于权力与人民关系的思考,使我明白权力是需要被制约和约束的,不能过度集中。

除此之外,书中还展示了人物生活与情感的丰富多样。

除了主要的历史事件和政治斗争外,书中描写了各种各样的人物形象以及他们的思想和心理活动。

其中,我最为喜欢的是主人公荆轲和燕姬之间的爱情故事。

燕姬是秦王宠妃,但她并不满足于宫廷的荣华富贵,她渴望真正的爱情和自由。

荆轲的出现给了她勇敢追求自己幸福的机会。

通过描述两人之间的深情相爱,作者展现了对人性的渴望和对美好生活的追求。

这段感情故事让我深受感动,也使我对于人的自由与幸福有了更加深刻的认识。

总而言之,《荆轲刺秦王》给了我启示,秦朝的统治、人们的生活和情感都饱含着深刻的意义。

荆轲是以自己的生命为代价去追求自由、平等和公正的革命者,他的故事告诉我们要有对正义和真理的坚守和追求。

高中语文必修一荆轲刺秦王含解析

高中语文必修一荆轲刺秦王含解析

5 荆轲刺秦王唱一曲别离歌,“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”;揾一把英雄泪,“事所以不成者,乃欲以生劫之,必得约契以报太子也”。

你作别了白衣冠的太子丹,踏上了无归期的秦国路,丢开生死,守住承诺!壮哉,荆轲!你是一名剑客。

剑道曾经是你毕生的追求,游侠天下曾经是你唯一的夙愿。

一袭青衫,三尺长剑,涉过了吴越的水,翻过了齐鲁的山。

烈烈长风,你倚剑而行;皑皑白雪,你把酒而歌。

你凭着一名剑客一往无前的气势,挟一把匕首闯入秦宫,只为守住那份承诺。

太子丹的嘱托,樊於期的信任,燕地百姓的希望,使你坚定信念:刺杀秦王,别无选择。

你正是循着这条实践诺言的艰难道路,英勇地捍卫着国家的利益和个人心灵深处那份不朽的契约。

美风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!字体赏美文吊荆轲赋“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!”吟此诗句,吾可见太子丹、高渐离“皆白衣冠”为荆轲君送行,亦可见荆轲君刺秦王未遂,喋血秦廷箕踞而骂,惨烈之至!壮哉荆轲君,悲哉荆轲君。

叩问天之苍苍,地之茫茫,堂堂荆就帷幕大开了。

壮哉荆轲君,悲哉荆轲君。

的确,你与关云长的英名大义,是千古世人所敬仰的,但你们仰慕圣贤而效法,执利刃而赴大命,却都忘记了自身的致命缺憾,岂不可悲可叹也。

风萧萧兮易水寒,壮士荆轲君世之鉴!荆轲君,吾辈敬您爱您,亦扼腕痛惜于您。

呜呼哀哉,呜呼哀哉!(有删改)【课内挖掘】荆轲刺秦王是一个流传很广的故事,英勇无畏的荆轲背负着燕太子丹的期盼进入强大的秦国,他明知成功的机会渺茫,但仍在易水边诀别众人。

在秦国的朝堂之上,他机智英勇,虽最终失败,却名传千古。

有人赞扬他,有人同情他,也有人认为他违背了历史的潮流,注定要失败。

[适用话题]①人生的选择;②不畏强权;③认清历史;④命运与时代;⑤性格决定命运等。

【课外运用】示例一:登山者知道自己的能力,所以“半途而废”也不悔,别人却认为他应该登到山顶。

但是说不定到了山顶这位登山者就会因为缺氧而死去,所以登山者是明智的。

高中高一上册语文《荆轲刺秦王》课文及教案

高中高一上册语文《荆轲刺秦王》课文及教案

高中高一上册语文《荆轲刺秦王》课文及教案课文分析课文简介《荆轲刺秦王》是中国古代名著《史记》中的一篇短篇章节,讲述了荆轲为了要刺杀秦王而不顾一切为国家贡献的故事。

本文中,荆轲被派去刺杀秦王,为了达成这一目的,他要扮作石匠,并将武器藏在石匠切割石头的工具里面。

最后,荆轲在秦王面前拔出隐藏在工具里的匕首,但不幸被秦王的身边近卫抓住,最终牺牲在了自己为国家所设立的计划上。

课文背景荆轲刺秦王的故事,发生在公元前227年的中国。

秦国在这个时候已经取得了大量的土地,但国家内部却出现了不少政治问题。

史书中记载,荆轲作为楚国的一个重要政治人物,在荆州的时候曾经试图联合吴国和燕国来对抗秦国。

但在荆州战败后,他被迫出逃,并在逃亡途中萌生了要刺杀秦王来拯救楚国的想法。

课文故事荆轲的故事从他与郢中宰相谋划对楚国的联盟失败后开始。

当荆轲在逃亡途中时,他遇到了一位来自秦国的士兵。

于是,他就开始思考如何杀死秦王。

他假扮成一名石匠,并制造了一把毒刀。

之后,他就来到了秦王的宫殿,试图刺杀秦王。

然而,被秦王的身边卫队发现了他的动作。

在他拔出匕首时,被近卫捉住,并被逼迫承认自己的真实身份。

最终,他被秦王处死。

教学目标该课文下面的教学目标如下: 1. 理解课文的故事情节,并能够解析荆轲为什么要杀秦王。

2. 学生能够分析荆轲的性格特点以及为国家奉献的精神。

3. 学生可以通过课文学习古代中国的历史背景。

教学方式在本节课中,老师将采取以下几种教学方式: 1. 调查和研究荆轲生平的文章来帮助学生更好地理解荆轲的挣扎历程。

2. 课堂讨论以及小组合作讨论会使学生协作学习理解荆轲这个人物。

3. 通过了解中国古代历史背景,学生将能更好地理解这个短篇章节。

教学重点老师在教学过程中应重点突出以下几个关键点: 1. 学生需要理解本文中的故事情节,包括荆轲的刺杀计划以及他在秦宫内的表现。

2. 学生要分析荆轲的性格特点,使学生能够理解荆轲这个人。

3. 学生要透彻了解中国古代的历史文化背景,才能更好的理解本文。

荆轲刺秦王余春柯分析

荆轲刺秦王余春柯分析

秦王闻之,大喜。乃朝服, 设九宾, 名作动,穿起上朝的礼服 见燕使者(于)咸阳宫。荆轲奉樊於期头 捧着 函,而秦武阳奉地图匣,以次进。至陛 按次序 殿前台阶下 下,秦武阳色变振恐,群臣怪之, 脸色 “震” 意动用法,对……感到奇怪
顾:三顾茅庐 三岁贯女,莫我肯顾 相顾无言,唯有泪千行 人之立志顾不如蜀鄙之僧哉 曲有误,周郎顾 只缘感君一回顾,使我思君朝与暮
①只是,不过,表轻微转折(顾计不知所出耳) ②回头看(于是荆轲遂就车而去,终已不顾 荆轲顾笑武阳,……)
B
既 至秦,持 千金之资 币物,厚遗 已经 到了 拿着 价值千金的钱财礼物优厚地赠送给 币: 礼品,古今异义 秦王宠臣中庶子蒙嘉。 官名 人名
嘉为(之)先言于秦王曰:“燕王诚 振怖大 替(他) 事先 向……进言 确实 惧怕 王之威,不敢兴兵以拒大王,愿举国 威势 出 抵抗 全 为内臣, 比 (于)诸侯之列, 做秦国的大臣 并,并排 在 行列里
秦王必 说见臣,臣乃得有以 报太子。” 一定 “悦” 有以: 有所以,有用来……的 太子曰: “樊将军以穷困 来 归丹, 古今异义:走投无路 归附 丹不忍以己之私, 而伤 长者 为了 形作名:私事 辜负了 古今:品德高尚之人 之意,愿足下更虑之! ” 心意 另外 对策
“一顾”里的好姻缘: 未卜三生愿,频添一段愁。 闷来时敛额,行去几回头。 自顾风前影,谁肯月下俦。 蟾光如有意,先上玉人楼。 《红楼梦》
荆轲曰:“愿得将军之首以献秦,秦王必喜而见 臣。臣左手把其袖,而右手揕其胸,然则将军 刺 这样,那么 之仇报,而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎?” 被动句 见:被 ;陵:侮辱 难道 樊於期偏袒扼腕而进曰:“此臣日夜切齿拊心也, 古今:袒露一只胳膊 判断句 乃今得闻教!” 遂自刎。 今天才可以听到您的教诲!

2013《荆轲刺秦王》课文翻译和分析

2013《荆轲刺秦王》课文翻译和分析

补充介绍:
荆轲
春秋战国时代有名的四大刺客之一。祖先是齐 国人,后迁居卫国,原叫庄坷,到了燕国以后,才 叫荆轲,他喜欢读书击剑,结交名人勇士。课文中 提到的击筑的高渐离,就是朋友之一。燕太子为了 刺秦王,先找智勇双全的燕国处土田光。田光觉得 自己老了,无法完成太子丹的重托,便向太子丹推 荐了荆轲。田光为了激励荆轲,便自杀了。荆轲接 受了任务,太子丹高兴万分,马上封荆轲为上卿, 精心奉侍…以后,就是课文记叙的情况。
导语:
“斩首行动”是现代战争中常用的一种军事手段, 其核心是斩杀最高军事指挥首脑。在2003年对伊 拉克的战争中,美国就使用了这一手段。孰不知, 在几千多年前的中国,就有人也使用过这一现代 化战争手段,只不过它完全靠个人的力量。这就 是发生在我国历史上战国末期著名的“荆轲刺秦 王”的故事。故事的主人公,一方是势单力孤的 燕国刺客荆轲,一方是势力强大的秦国皇帝秦始 皇。想知道这场实力悬殊的斗争是如何展开的吗? 想知道这场波澜壮阔、惊心动魄的故事的结局吗? 想去“亲历”这场惊雷乍起、剑拔弩张的扣人心 弦的历史场面吗?那就让我们随着汉代刘向的笔 触,走进两千年前的秦国吧!
文化史常识 四大刺客: 吴国:专诸 魏国:聂政
吴国:要离
燕国:荆轲
春秋战国四大刺客:要离.专诸、聂政、荆轲
专诸 春秋时期吴国人,家住阳山之野,靠为人 屠猪维持生计,当时伍子胥隐居于此, 与其交好。后来, 吴公子光欲刺其兄吴王僚,来见伍子胥,请其荐一勇士, 伍子胥荐了专诸。 为了刺杀吴王僚,专诸于是隐太湖学 治鱼三月。藏鱼肠剑于鱼腹,成功地刺杀了吴王僚。当 时,吴王僚之子公子庆忌与其手握兵权的母弟掩余、烛 庸均被派出征楚国,因此,公子光谋成王位,即吴王阖 闾。 要离 春秋时期吴国人,因其折辱壮士丘迮(zé),被推 为天下勇士。自吴王僚死后,阖闾立国,公子庆忌逃往 艾城,招纳死士,接连邻国,欲待时乘隙,伐吴报仇。 公子庆忌骨腾肉飞,走逾奔马,手能接飞鸟,步能格猛 兽,矫捷如神,万夫莫敌。因此阖闾日夜忧虑。时伍子 胥又羸弱体细的勇士要离刺杀庆忌。要离献计残身灭家,

荆轲刺秦王情节分析人物形象

荆轲刺秦王情节分析人物形象


05
CATALOGUE
荆轲刺秦王的影响与意义
对当时社会的影响
政治影响
荆轲刺秦王事件加剧了秦国与燕国之间的紧张关系,加速了燕国的灭亡。同时 ,这一事件也促使秦国更加警惕和强化了对其他国家的防范和征服。
社会动荡
荆轲刺秦王事件引发了社会的广泛关注和讨论,加剧了社会的不安和动荡。人 们对刺客荆轲的行为持有不同的看法,对忠诚、勇气、正义等价值观产生了思 考和争议。
情节高潮与结局
荆轲带着燕督亢地图和樊於期的首级作为礼物,前往秦国面见秦王。在秦王召见时,荆轲趁机展开刺杀行动,但 最终未能成功。荆轲被秦王的侍卫所杀,刺秦行动以失败告终。
03
CATALOGUE
荆轲人物形象分析
外貌特征
身高八尺,威猛雄壮
荆轲身材高大,给人以威严雄壮之感,符合侠士的形 象。
黑眸锐利,眉宇深邃
对后世的影响
历史借鉴
荆轲刺秦王事件成为历史的借鉴,提 醒人们要警惕权力的腐败和暴政的危 害,激发人们对正义和自由的追求。
文学创作
荆轲刺秦王事件成为了文学创作的题 材,被广泛运用于诗歌、戏曲、小说 等文学形式中,丰富了文学艺术的表 达和传承。
对文学创作的影响
情节借鉴
荆轲刺秦王事件的情节被广泛借鉴,成为了英雄传奇、武侠 小说等文学作品的经典情节,为故事情节的展开和发展提供 了丰富的素材和灵感。
野心勃勃
他对统一六国怀有极大的野心,渴望建立前所未有的庞大帝国。
疑心重
秦王对周围的人缺乏信任,多疑的性格使得他难以亲近。
行为表现
政治手腕高明
01
秦王在政治斗争中展现出高超的策略和手腕,能够迅速稳定政
权。
军事才能突出
02

高中高一上册语文《荆轲刺秦王》课文及教案(含知识点)

高中高一上册语文《荆轲刺秦王》课文及教案(含知识点)

高中高一上册语文《荆轲刺秦王》课文及教案(含知识点)【导语】《荆轲刺秦王》是高一年级的第二篇文言文,这篇文章并不是写荆轲刺秦王的场面,而是写荆轲为刺秦王而准备,情节曲折,令人回味。

课文秦将王翦破赵,虏赵王,尽收其地,进兵北略地,至燕南界。

太子丹恐惧,乃请荆卿曰:“秦兵旦暮渡易水,则虽欲长侍足下,岂可得哉?”荆卿曰:“微太子言,臣愿得谒之。

今行而无信,则秦未可亲也。

夫今樊将军,秦王购之金千斤,邑万家。

诚能得樊将军首,与燕督亢之地图献秦王,秦王必说见臣,臣乃得有以报太子。

”太子曰:“樊将军以穷困来归丹,丹不忍以己之私,而伤长者之意,愿足下更虑之!”荆轲知太子不忍,乃遂私见樊於期,曰:“秦之遇将军,可谓深矣。

父母宗族,皆为戮没。

今闻购将军之首,金千斤,邑万家,将奈何?”樊将军仰天太息流涕曰:“吾每念,常痛于骨髓,顾计不知所出耳!”轲曰:“今有一言,可以解燕国之患,而报将军之仇者,何如?”樊於期乃前曰:“为之奈何?”荆轲曰:“愿得将军之首以献秦,秦王必喜而善见臣。

臣左手把其袖,而右手揕其胸,然则将军之仇报,而燕国见陵之耻除矣。

将军岂有意乎?”樊於期偏袒扼腕而进曰:“此臣日夜切齿拊心也,乃今得闻教!”遂自刎。

太子闻之,驰往,伏尸而哭,极哀。

既已,无可奈何,乃遂收盛樊於期之首,函封之。

于是太子预求天下之利匕首,得赵人徐夫人之匕首,取之百金,使工以药淬之。

以试人,血濡缕,人无不立死者。

乃为装遣荆轲。

燕国有勇士秦武阳,年十二,杀人,人不敢与忤视。

乃令秦武阳为副。

荆轲有所待,欲与俱,其人居远未来,而为留待。

顷之未发,太子迟之。

疑其有改悔,乃复请之曰:“日以尽矣,荆卿岂无意哉?丹请先遣秦武阳!”荆轲怒,叱太子曰:“今日往而不反者,竖子也!今提一匕首入不测之强秦,仆所以留者,待吾客与俱。

今太子迟之,请辞决矣!”遂发。

太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。

至易水上,既祖,取道。

高渐离击筑,荆轲和而歌,为变徵之声,士皆垂泪涕泣。

《荆轲刺秦王》课件优秀8篇

《荆轲刺秦王》课件优秀8篇

《荆轲刺秦王》课件优秀8篇《荆轲刺秦王》课件篇一一、教学内容分析《荆轲刺秦王》是高中语文必修一第二单元第二课的讲读课文。

课文在人物形象的塑造上有着很高的艺术成就,对于学生了解先秦文学,认识中华文化的精华,提高文言文的阅读能力,有着及其重要的意义。

《荆轲刺秦王》是战国策的名篇。

课文记叙了荆轲刺秦王的过程,再现了荆轲献图和血染秦廷的壮烈场面,塑造了一个扶危济困、助弱锄强、视死如归的侠士形象。

学好这篇文章,可以感受荆轲这一悲剧英雄的人格魅力,还可以利用古今视界差异,激发学生读出新意,用现代观念审视作品,评价其积极意义与历史局限性,并在这方面作出一些有益的探索。

二、教学目标根据教材的特点和学情的特点,根据新课程标准的要求,文言文教学要培养学生阅读浅显文言文的能力,把握文章的思想内容,积累语言知识,同时,根据本课人物形象个性化描写的特点,确立教学目标如下:A、知识教育目标:(1)积累文中的文言词句并进行归类整理(2)学习通过人物的语言、行动、表情、神态、在矛盾中表现人物性格的方法。

B、能力训练目标:(1)鉴赏悲壮感人的场面描写(2)学习刻画人物性格的方法。

欣赏精彩的人物对话、神态描写,体会对比手法的运用。

C、情感培养目标:(1)辩证的评价荆轲刺秦王的行为(2)学会历史唯物主义法,辩证的分析人物形象四、说教学重难点为了更好的完成教学目标,切实落实教学,我将教学重难点确定如下:A、重点:(1)对文中的文言虚词、实词、通假字的把握(2)对荆轲的人物形象的分析和理解B、难点:文言现象(句式、一词多义、古今异义)的把握三、学习者特征分析这篇文章是高中文言的第二篇,学生对文言文的只是也已经有了一定的把握。

荆轲刺秦王的故事其实在民间也有一定的知名度,那作为高一的学生必然也有所耳闻,但对故事的具体原因,情节以及结局,人物等了解不深,只有一个模糊的映像。

对荆轲的形象了解也很片面,所以需要教师的补充教导,引导学生进行辨证思考和分析。

高中高一上册语文《荆轲刺秦王》课文及教案(含知识点)

高中高一上册语文《荆轲刺秦王》课文及教案(含知识点)

高中高一上册语文《荆轲刺秦王》课文及教案(含知识点)课文太子丹恐惧,乃请荆卿曰:“秦兵旦暮渡易水,则虽欲长侍足下,岂可得哉?”荆卿曰:“微太子言,臣愿得谒之。

今行而无信,则秦未可亲也。

夫今樊将军,秦王购之金千斤,邑万家。

诚能得樊将军首,与燕督亢之地图献秦王,秦王必说见臣,臣乃得有以报太子。

”太子曰:“樊将军以穷困来归丹,丹不忍以己之私,而伤长者之意,愿足下更虑之!”荆轲知太子不忍,乃遂私见樊於期,曰:“秦之遇将军,可谓深矣。

父母宗族,皆为戮没。

今闻购将军之首,金千斤,邑万家,将奈何?”樊将军仰天太息流涕曰:“吾每念,常痛于骨髓,顾计不知所出耳!”轲曰:“今有一言,可以解燕国之患,而报将军之仇者,何如?”樊於期乃前曰:“为之奈何?”荆轲曰:“愿得将军之首以献秦,秦王必喜而善见臣。

臣左手把其袖,而右手揕其胸,然则将军之仇报,而燕国见陵之耻除矣。

将军岂有意乎?”樊於期偏袒扼腕而进曰:“此臣日夜切齿拊心也,乃今得闻教!”遂自刎。

太子闻之,驰往,伏尸而哭,极哀。

既已,无可奈何,乃遂收盛樊於期之首,函封之。

于是太子预求天下之利匕首,得赵人徐夫人之匕首,取之百金,使工以药淬之。

以试人,血濡缕,人无不立死者。

乃为装遣荆轲。

燕国有勇士秦武阳,年十二,杀人,人不敢与忤视。

乃令秦武阳为副。

荆轲有所待,欲与俱,其人居远未来,而为留待。

顷之未发,太子迟之。

疑其有改悔,乃复请之曰:“日以尽矣,荆卿岂无意哉?丹请先遣秦武阳!”荆轲怒,叱太子曰:“今日往而不反者,竖子也!今提一匕首入不测之强秦,仆所以留者,待吾客与俱。

今太子迟之,请辞决矣!”遂发。

太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。

至易水上,既祖,取道。

高渐离击筑,荆轲和而歌,为变徵之声,士皆垂泪涕泣。

又前而为歌曰:“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!”复为慷慨羽声,士皆瞋目,发尽上指冠。

于是荆轲遂就车而去,终已不顾。

既至秦,持千金之资币物,厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。

嘉为先言于秦王曰:“燕王诚振怖大王之威,不敢兴兵以拒大王,愿举国为内臣。

【高中古诗词阅读】《荆轲刺秦王》阅读答案解析及翻译

【高中古诗词阅读】《荆轲刺秦王》阅读答案解析及翻译

【高中古诗词阅读】《荆轲刺秦王》阅读答案解析及翻译秦将王翦破赵,虏赵王,尽收其地,进兵北略地,至燕南界。

丹王很害怕,但让景青说:“秦兵虽然在黄昏的时候穿过了这片容易的水域,但他们想在脚下服役很长一段时间,他们怎么能得到它呢?”京青说,,“魏王说他的大臣们都愿意向他致敬。

如果你现在不信,秦王就不会和蔼可亲了。

现在,范将军,秦王在城里买了几千斤和几千户人家。

如果你能诚恳地得到范将军的头颅,把阎都康的地图交给秦王,秦王会说:如果你见到你的大臣们,大臣们会有东西报答王子的。

王子说:“范将军带着贫穷回到了丹。

”。

丹无法忍受用自己的私事伤害老人。

我想多担心一点!"荆轲知太子不忍,乃遂私见樊於期,曰:“秦之遇将军,可谓深矣。

父母宗族,皆为戮没。

今闻购将军之首,金千斤,邑万家,将奈何?”樊将军仰天太息流涕曰:“吾每念,常痛于骨髓,顾计不知所出耳!”轲曰:“今有一言,可以解燕国之患,而报将军之仇者,何如?”樊於期乃前曰:“为之奈何?”荆轲曰:“愿得将军之首以献秦,秦王必喜而善见臣。

臣左手把其袖,而右手?其胸,然则将军之仇报,而燕国见陵之耻除矣。

将军岂有意乎?”樊於期偏袒扼腕而进曰:“此臣之日夜切齿拊心也,乃今得闻教!”遂自刎。

王子听了这话,急忙奔向墓地,为尸体哭泣。

他很伤心。

由于他别无选择,他在这一时期开始时收到了盛凡的来信。

于是太子预求天下之利匕首得赵人徐夫人之匕首取之百金使工以药淬之以试人血濡缕人无不立死者。

乃为装遣荆轲。

秦无阳是燕国的一名战士,今年12岁。

他杀人,人们不敢不服从地看着他。

秦无阳被任命为副总裁。

荆轲有所待,欲与俱,其人居远未来,而为留待。

王子已经来不及送了。

他怀疑自己已经后悔了,回答说:“这一天结束了,京青难道没有这个意思吗?丹,请先派秦无阳来!”荆轲怒气冲冲地斥责太子说:“你今天走了,如果不反抗,你就站起来!现在你带着匕首进入难以捉摸的强大秦朝,留下来的人会和你一起招待我们的客人。

【高中古诗词阅读】《荆轲刺秦王》阅读答案解析及翻译

【高中古诗词阅读】《荆轲刺秦王》阅读答案解析及翻译

【高中古诗词阅读】《荆轲刺秦王》阅读答案解析及翻译秦将王翦破赵,虏赵王,尽收其地,进兵北略地,至燕南界。

太子丹恐惧,乃请荆卿曰:“秦兵旦暮渡易水,则虽欲长侍足下,岂可得哉?”荆卿曰:“微太子言,臣愿得谒之。

今行而无信,则秦未可亲也。

夫今樊将军,秦王购之金千斤,邑万家。

诚能得樊将军首,与燕督亢之地图献秦王,秦王必说见臣,臣乃得有以报太子。

”太子曰:“樊将军以穷困来归丹,丹不忍以己之私,而伤长者之意,愿足下更虑之!”荆轲言太子不忍心,实乃遂私见樊於期,曰:“秦之遇将军,堪称浅矣。

父母宗族,皆为戮没有。

今闻购将军之首,金千斤,邑万家,将自知?”樊将军仰天太息流涕曰:“吾每读,常痛于骨髓,顾计不知所出耳!”轲曰:“今存有一言,可以求解燕国之患,而报将军之仇者,何如?”樊於期实乃前曰:“为之自知?”荆轲曰:“净光将军之首以献上秦,秦王必喜而善见臣。

臣左手把其圆领,而右手?其胸,然则将军之仇报,而燕国见到陵之耻除矣。

将军岂急于乎?”樊於期袒护痛心而入曰:“此臣之日夜切齿拊心也,实乃今得闻教!”遂自尽。

太子闻之,驰往,伏尸而哭,极哀。

既已,无可奈何,乃遂收盛樊於期之首,函封之。

于是太子预求天下之利匕首得赵人徐夫人之匕首挑之百金使工以药淬之以试人血濡缕人无不公死者。

乃为装遣荆轲。

燕国有勇士秦武阳,年十二,杀人,人不敢与忤视。

乃令秦武阳为副。

荆轲有所等待,欲与俱,其人居离未来,而为要待。

顷之未发,太子迟之。

疑其有改悔,乃复请之曰:“日以尽矣,荆卿岂无意哉?丹请先遣秦武阳!”荆轲怒,叱太子曰:“今日往而不反者,竖子也!今提一匕首入不测之强秦,仆所以留者,待吾客与俱。

今太子迟之,请辞决矣!”遂发。

太子及宾客言其事者,皆白衣冠上送来之。

至易水上,既祖,途经。

高渐离采莲,荆轲和而歌,为变小徵之声,士皆泣流涕。

又前而为歌曰:“风萧萧兮易水寒,壮士一回去兮不复还!”复置无私羽声,士皆?目,发尽上指冠。

于是荆轲遂就车而回去,终已罔顾。

荆轲刺秦王读后感

荆轲刺秦王读后感

荆轲刺秦王读后感
《荆轲刺秦王》是中国古代一部极具震撼力的历史剧,它描绘
了春秋战国时期的政治斗争和人性的悲剧。

荆轲作为主人公,他的
一生充满了传奇色彩,他的刺秦行动更是成为了古代中国历史上的
一段传奇。

在《荆轲刺秦王》中,荆轲是一个勇敢、忠诚、有正义感的人。

他出生在一个贫苦的家庭,但他并没有因此而放弃对正义的追求。

相反,他通过自己的努力和才智,成为了一个有志向的人。

他深知
秦国的暴虐和残暴,他决心要为百姓谋取公道,为国家除去暴君。

他不畏艰险,不怕牺牲,最终决定用自己的生命去刺杀秦王。

他的
行动体现了他对国家和人民的责任感,也表现了他对正义的坚守。

荆轲的一生充满了悲剧色彩。

他的刺秦行动最终以失败告终,
他被秦王的卫士所杀,成为了古代中国历史上的一个传奇。

他的牺
牲和坚持,让人不禁为他的遭遇而感到悲伤和惋惜。

他的一生也成
为了中国古代历史上的一个传奇。

通过《荆轲刺秦王》,我们不仅可以了解到春秋战国时期的政
治斗争和社会风貌,更可以看到一个有志向的人所展现出的勇敢和
忠诚。

荆轲的一生充满了传奇色彩,他的故事也成为了中国古代历史上的一个传奇。

他的一生,不仅是一种精神的象征,更是一种对正义和国家的坚守。

他的故事,也让我们深刻地思考了人性的悲剧和政治的黑暗。

《荆轲刺秦王》读后感

《荆轲刺秦王》读后感

《荆轲刺秦王》读后感
《荆轲刺秦王》是一部描写中国古代历史事件的经典小说,通过对荆轲刺秦王的故事展开了深刻的思考和探讨。

在阅读这部小说的过程中,我深刻感受到了人性的复杂性和历史的无常性,以及对权力的渴望和对正义的追求之间的矛盾。

在小说中,荆轲是一个普通的士子,他心怀报国之志,希望能够为国家谋取利益,为百姓谋取幸福。

然而,在权力的腐蚀下,他最终选择了刺杀秦王,以期望能够为国家带来新的希望。

荆轲的行为虽然被视为叛逆,但却凸显了他对正义和道义的坚守,以及对权力的警醒和反抗。

通过荆轲的故事,我们不禁思考:在一个权力至上的社会中,个人的力量能否改变历史的进程?荆轲的刺杀行为虽然没有改变秦国的命运,但却激发了后人对权力的反思和对正义的追求。

在现实生活中,我们也常常面临着权力的压迫和道德的挑战,如何在这样的环境中保持自己的原则和良知,成为了每个人都需要思考的问题。

另外,小说中还展现了人性的复杂性和历史的无常性。

荆轲原本是一个理想主义者,但在现实的考验下,他不得不做出了违背自己初衷的选择。

这让我深刻认识到人性的脆弱和历史的无常,每个人都可能在某种情况下做出出乎意料的行为,而历史也常常是由这些意想不到的事件构成的。

在读完《荆轲刺秦王》之后,我对人性和历史有了更深刻的理解,也对权力和正义之间的关系有了更多的思考。

通过荆轲的故事,我明白了在现实生活中,我们需要保持自己的原则和良知,同时也要认识到权力的腐蚀和历史的无常,以此来指引我们在复杂的社会中保持清醒的头脑和坚定的信念。

愿我们都能像荆轲一样,勇敢面对挑战,追求正义,不负时代的期许。

《荆轲刺秦王》课文翻译和分析

《荆轲刺秦王》课文翻译和分析

长叹 眼泪 省略(之) 表轻微转折 只是、不过
计不知所出耳!”
所字结构
轲曰:“今有一言,可以解燕国
之患,而报将军之仇者,何如?”樊於期乃前曰
灾祸 前
“如何”,怎么样。疑问句中代词作宾语前置 名作动 上
“为之奈何?” 荆轲曰:“愿得将军之首以献秦,
介 对 如何、怎么样
连词 表目的
秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖,而右手揕
“已” 难道没有动身的意思吗 请允许我
阳!”荆轲怒,叱太子曰: “今日往而不反者,
发怒,斥责 去了不能回来复命的(“返”)
竖子也!
那是没用的人
今提一匕首入不测之强秦,仆所以留者,待吾
拿着 不可预料 停留下来的原因
客与(之)俱(往)。 今太子迟之,请辞决矣!”
省略句
意动请允许我辞别“诀”
遂发。
太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。 至
秦王购之 (以) 金千斤 : ( 省略介词“以”,省略 句)
诚:果真(如果)
(于)王,秦王必 说见臣,臣乃得有以
给 省略句 一定 “悦” 有以: 有用来……的
报太子。”太子曰: “樊将军以穷困 来
古今异义:走投无路
归丹,
丹不忍以己之私, 而伤 长者
为了 形作名:私事 辜负了 古今:品德高尚
之人
之意,愿足下更虑之! ”
好好地
握、抓住

其胸,然则将军之仇报,而燕国见陵之耻除矣。
这样,那么
被动句 侵犯、欺侮
将军岂有意乎?”樊於期偏袒扼腕而进曰:“此
疑问副词 是否,是不是 古今异义:袒露一只胳膊 握上前
臣日夜切齿拊心也,乃今得闻教!”遂自刎。
捶胸 如今、而今
太子闻之,驰往,伏尸而哭,极哀。既已, 代 樊於期自刎 驾车快跑 结束,事已至此
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《荆轲刺秦王》内容分析
《荆轲刺秦王》是节选自《战国策·燕刺》中的一篇深受人们喜爱的名篇。

本文反映的事件是重大的,文字十分精炼生动,情节发展波澜有致,人物形象栩栩如生。

本文通过记叙荆轲刺秦王的始末,反映了战国时期秦国与燕国的兼并与反兼并的斗争,实际上也是从一个侧面反映了强秦同其他诸侯国之间的矛盾斗争。

本文从荆轲将入秦作准备工作写起,接着写他在太子丹的催促下启程赴秦,及至到秦国后巧用“打开关节”的办法“拜见”秦王,最后记叙了刺秦王的壮烈举动及其惊心动魄的场面。

对这一复杂的事件,作者不但写得精彩、生动,而且文字十分洗练,有很强的感染力。

作者尤其着力刻画了荆轲这一侠士形象,对这一形象作者持敬仰、歌颂的态度:他反抗强暴、有胆有识、大智大勇、视死如归,是一个英雄形象。

作者一直把荆轲这一形象放在尖锐的矛盾冲突中描写,使他的个性得到充分的表现。

文章开头,仅寥寥几笔,便交代了秦国已经“破赵”并“虏赵王,尽收其地”,而且“进兵北略地,至燕南界”,这说明燕国已危在旦夕。

在如此急迫的形势下,燕太子丹必须选用最理想的人来解决这最急难的问题,他选定了荆轲,并向他求教对策,这说明荆轲这一人物不同凡响。

事实完全证明了荆轲非但是个“为知己者死”的侠义之士,而
且在重大事件面前,表现很勇敢果断,思想深邃,计划周密,深谋远虑,他决不以“匹夫之勇”贸然闯入“不测之强秦”,而是事先提出“行而无信,秦未可亲”的关键性问题,并进一步提出要投秦之所好──即使秦得到樊於期的头颅和燕国肥沃的地方督亢的地图,而燕太子丹从人情考虑不能接受以樊将军头颅作信物这一建议。

在这一内部次要矛盾中,荆轲从大局出发,私自会见了樊於期。

他的勇敢果决,城府之深,擅于辞令,在这对话中都得到了极其充分的表现。

他先向樊将军报告了秦国对他及其父母宗族的惨无人道:“父母宗族,皆为戮没”,“购将军之首,金千斤,邑万家”,这激起了樊将军对秦王的刻骨仇恨。

他仰天太息流涕”而又苦于无法报仇雪恨。

在这火候中,荆轲提出了“一举两得”的办法,樊将军急不可待地上前曰:“为之奈何?”荆轲才乘势说出:“愿得将军之首以献秦”,并生动地叙述了如何刺杀秦王的打算,紧接着发问:“将军岂有意乎?”樊将军立即“偏袒扼腕而进曰:’此臣日夜切齿拊心也,乃今得闻教!’”于是自刎。

对于樊将军的自刎,太子丹十分悲痛,但为完成刺秦王的重大使命,所以又从人力和物力方面为荆轲赴秦作了准备。

文章写到此处按常情荆轲应立即去秦完成使命了,但却“顷之未发”,这里不但情节曲折,而且主要是为了表现荆轲的计划周密,“年十二杀人,人不敢与忤视”的秦武阳作为他的助手,他或许认为人力单薄,或许担心秦武阳有勇无谋,因之在等待一个自己
了解的朋友,共同完成使命。

而太子丹心急如焚,“太子迟之,疑其有改悔”甚至想“先遣秦武阳”。

荆轲虽与太子再次产生矛盾,但他忠诚大度,虽然心情沉重,但仍“就车而去”,为太子丹赴秦完成大业。

至秦后,表现荆轲智慧超人的第一件事便是“持千金之资币物,厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉”,使之替他在秦王面前美言,而达到“秦王闻之,大喜”、“见燕使者咸阳宫”的效果。

表现荆轲勇敢、机智的另一件事是:当“秦武阳奉地图匣,以次进。

至陛下”时,他突然“色变振恐”。

他的这一表现立刻引起“群臣怪之”,这是一个多么令人紧张的场面啊!而荆轲应付自如,镇静机敏,他“顾笑武阳”,似乎在安慰和鼓励一个未见过世面的小孩子:“不必紧张,一切都会好的!”另外,一面又替武阳向秦王道歉:“他因为是个粗俗之人,未曾见过天子,所以有些害怕请大王原谅他些。

”这一席话,既替武阳的异常举动作了合乎情理的解释,也抬高了秦王的身份,秦王因此消除了对燕国使者的怀疑。

文章自“图穷而匕首见”开始,正面展开了秦王及其群臣与荆轲的尖锐矛盾。

荆轲的勇武刚毅、重义轻生、威武不屈表现得淋漓尽致。

为了生擒秦王,他“左手把秦王之袖,而右手持匕首揕之”使毫无准备的秦王大惊失色,荆轲进一步追得他“还柱而走”,群臣及侍卫都帮不上秦王的忙,处于十分狼狈的境地,秦王威信扫地,而荆轲气吞山河。

如果情节就此直线发展下去,荆轲便会生擒秦王,回报太子,出色地完成使
命。

但至此情节又一跌宕,秦王侍医夏无且的出现,使事情朝相反方向发展。

侍医以“药囊提轲”,使秦王得到缓机,在一片“王负剑”声中,秦王击伤荆轲,并“断其左股”。

此刻壮士仍坚持斗争,“引其匕首提秦王”,在受八处剑伤的情况下,荆轲傲视敌方,笑骂他们,显示了英雄本色。

荆轲被斩后,秦王“目眩良久”的表现,从反面衬托出荆轲的行动之壮烈。

作者就是这样以自己的传神之笔刻画自己所敬仰的英雄形
象的。

对于荆轲刺秦王的举动,历来是毁誉参半的。

当强秦吞并六国,惨无人道之际,六国志士反抗暴秦,是有一定的群众基础和社会意义的。

因此,荆轲刺秦王这一举动,是不能予以否定的。

但是,他的行刺手段,他的“士为知己者死”的言行,特别是在统一趋势下,还是有着一定局限性的。

其他次要人物,作者也塑造得十分生动形象,太子丹,樊於期、秦武阳、蒙嘉以及秦王群臣等都是如此。

文章开端,突出燕秦势不两立的紧迫形势。

太子丹之于秦王,有“见陵之怨”,而秦兵临易水,弱小的燕国十分危殆。

加上秦国大将樊于期的“亡秦之燕”,更加剧了燕秦之间的矛盾。

在这样紧迫的情势下,太子丹向鞠武求对策。

鞠主张不“批其逆鳞”,要“急遣樊将军入匈奴以灭口”,都被否定。

太子丹明知燕秦力量悬殊,但又不甘屈服,必欲力求对策。

为此,才有鞠武的推荐田光。

太子见田光,“跪而逢迎,却行为导,跪而拂席”,“避席而请”,用此种种表现,特殊礼遇贤者,泻染太子的报仇情切。

可是田光非“盛壮之时”,“精己消亡”,又转而推荐荆轲。

太子丹嘱他不要泄露机密,田光“俛而笑曰:’诺’”。

这笑中有不负重托以身报国的许诺,与后来的“自刭而死”相呼应。

田光于生命火花短暂闪烁之中,告诉读者,他是一个重然诺,爱国家的忠厚长者,要用自己的死来激励荆轲。

太子丹见荆轲,一段长的谈话,包括两层意思:一是秦贪得无厌,步步紧逼;二是为此采取或生劫或刺杀的两种对策。

荆轲许诺后,“恣荆轲所欲”,此时秦兵压境,荆轲未行,原来要取樊将军头作信物。

文章至此,掀起又一波澜。

荆轲说樊于期,首先挑起樊内心仇恨,再指出已处绝境,最后提出献首刺秦的计划。

这里,荆轲沉着精细,善于体察对方情绪,了解对方心理,指出报旧仇、雪耻辱的途径。

这段对话,在说明荆轲智慧特征的同时,又突出了樊于期的形象:“吾每念,常痛于骨髓”声泪俱下;“此臣日夜切齿拊心”,痛恨仇雔,愿意赴死。

加上“偏袒扼腕”的描写,更加突出其来自心底的愤恨和怨怒,于是自刎,便是情节发展的必然了。

已得信物,且有准备,太子的促行,与荆轲的“待吾客与俱”,形成矛盾。

荆轲的缺乏助手,应是刺秦的不利因素之一。

易水送别,是刺秦的前奏,是一曲悲壮的颂歌。

“高渐离击筑,荆轲和而歌”,他们用凄厉的歌声,唱出生离死别的苦情。


行人们,垂泪涕泣,唱出“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”的赞歌,瞋目发指,满怀仇恨;从容赴死,慷慨悲壮。

这是在感情极为复杂的颂歌中突出荆轲的形象。

读后,萦回于心,响亮于耳,浮现于目,给读者以深刻的感染。

荆轲贿赂蒙嘉,得见秦王,深思熟虑,计划周密。

咸阳宫中,“秦武阳色变振恐”,更加衬出“荆轲顾笑武阳”的从容沉着。

“图穷而匕首见”以后,极力铺写秦王的窘迫惶恐,狼狈不堪。

如:“秦王惊,自引而起,袖绝”,“时惶急,剑坚,故不可立拔”,“秦王环柱而走”,“秦王目眩良久”。

而主动出击的荆轲,却是把袖持刃,逐赶秦王。

左股被斩断,“乃引其匕首以提秦王”。

重创之后,“倚柱而笑,箕踞以骂”。

最后壮烈牺牲,无比英勇。

秦庭的这一场生死搏斗,形成故事高潮。

荆轲的性格,是在情节发展的矛盾和冲突中逐渐展现出来的。

取樊于期头,触动樊的怨愤,可见荆轲的“深沉”;易水告别,送行者的高歌,可见荆轲的“激昂慷慨”;咸阳宫中,秦王的惶恐狼狈,更衬出荆轲的“英勇壮烈”。

文章对这几个主要环节的描写,笔触都充满着深厚的感情。

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