《大瀑布的葬礼》教学设计
课文《大瀑布的葬礼》优秀教学设计优秀八篇
课文《大瀑布的葬礼》优秀教学设计优秀八篇大瀑布的葬礼教案篇一教学目标：1.正确、流利、有感情地诵读课文。
2.能利用已有学习经验自学生字词，感受本课词语的结构美。
3.抓住重点的词句，理解课文内容，感受瀑布原来的雄伟气势和而今的枯竭景象，从而产生对环境加强保护的强烈愿望。
4.在学文过程中初步感受作者生动的表达方法，积累自身喜爱的美词佳句。
教学重难点：通过各种方法引导学生理解重点词句，引领学生真正走进文本，去感受瀑布原来的雄伟和而今的枯竭，从而唤起学生对美好环境的向往，加强环保意识。
教学过程：一.揭示课题1）理解“葬礼”①板书课题齐读。
谈谈对葬礼的理解。
②参加葬礼人的心情一般怎样？带着你的心情体验读课题2）质疑课题：你心中有什么疑问？二.初读感知是呀，为瀑布举行葬礼，这太有违常规了。
让我们带着明确提出的问题去读课文。
1.出示自学提示：读准字音，读通句子，划出不理解的词语和句子。
边读边思考：①。
这是一条怎样的大瀑布？②人们为大瀑布举行了几次葬礼？是怎样的葬礼？重点写了哪一次？③为什么要为大瀑布举行葬礼？2.检查、交流生字词1）谁能准确读一读大屏幕上的这些词语！塞特凯达斯咆哮而下逐渐枯竭滔滔不绝生命垂危一泄千里奄奄一息（2你读懂了哪个词的意思？谁有不懂的吗？3）读得真响亮，从中你发现了什么？（第一排讲的是壮观的瀑布，第二排讲的是枯竭的瀑布）3.人们为大瀑布举行了几次葬礼？用上一个词说说这是怎样的葬礼？过渡：为瀑布举行葬礼，这太有违常规了。
而且仪式如此之隆重，参加人数之多，主持人之特别，看来这条瀑布非同一般哪！让我们跟随作者的文字走进课文，走进大瀑布。
三.品读深悟（一）初悟昔日大瀑布之雄伟1.默读课文，找出描写昔日大瀑布雄伟壮观的句子并划出来。
点击出示课件2.想想你从哪些词句感受到瀑布雄伟壮观？能否用自身的话来来说说你的理解。
3.带上你的理解一起读读这段话吧！男生女平时的瀑布，女生读汛期时的瀑布。
4.瀑布笑了，因为你们读出了他的气势。
《大瀑布的葬礼》的优秀教案设计
《大瀑布的葬礼》优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《大瀑布的葬礼》，了解文章的背景和大意，掌握一些重点词汇和表达方式。
（2）培养学生运用英语进行阅读、思考和表达的能力。
2. 过程与方法：（1）通过问题引导法，引导学生思考和探讨文章中的主题和作者的观点。
（2）运用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高英语阅读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对环境保护的关注，提高他们的环保意识。
二、教学内容：1. 教学文本：选用《大瀑布的葬礼》这篇文章，让学生通过阅读了解文章的主题和内容。
2. 教学重点：掌握文章中的重点词汇和表达方式，理解文章的主题和作者的观点。
三、教学过程：1. 导入：（1）向学生简要介绍大瀑布的背景和特点。
（2）引导学生思考大瀑布的重要性和保护环境的意义。
2. 阅读理解：（1）让学生阅读文章，回答相关问题。
（2）引导学生探讨文章中的主题和作者的观点。
3. 任务型教学：（1）让学生分组讨论，完成相关任务。
（2）每组汇报任务完成情况，师生共同评价。
四、教学评价：1. 学生阅读理解能力的评价：通过回答问题和完成任务的情况来进行评价。
2. 学生英语表达能力的评价：通过学生在课堂上的发言和任务完成情况进行评价。
3. 学生环保意识的评价：通过学生在课堂上的表现和作业完成情况进行评价。
五、教学资源：1. 教学文本：《大瀑布的葬礼》2. 多媒体教学设备：用于展示相关图片和视频。
3. 相关教具：用于完成任务和展示成果。
六、教学步骤：1. 先让学生预习文章，了解文章的基本内容，对文章的主题和结构有一个初步的认识。
2. 在课堂上，先通过图片或视频展示大瀑布的壮观景象，激发学生的学习兴趣。
（1）文章主要讲述了什么内容？（2）文章中的主人公是谁？他们之间的关系如何？（3）文章的主题是什么？作者想要传达怎样的信息？4. 学生阅读结束后，组织学生进行讨论，分享他们的阅读心得和感悟。
小学五年级语文《大瀑布的葬礼》教学设计优秀3篇
小学五年级语文《大瀑布的葬礼》教学设计优秀3篇小学语文：《大瀑布的葬礼》教学设计篇一教学目的：1、本课生字，积累好词佳句，注重朗读训练。
2、了解大瀑布变化前后的不同景象及变化原因。
3、了解大瀑布葬礼情况的重要意义，培养学生的环抱意识。
教学重难点：理解大瀑布悲剧的原因及其重大意义。
教学准备：1、查阅有关大瀑布的资料2、查阅身边自然环境被破坏的资料教学时数：一课时教学过程：一、导入，揭题。
教师首先从“葬礼”入手，质疑，解疑，再补充板书课题。
二、教师范读全文，学生标出自然段序号，并找出为“大瀑布举行葬礼“的部分。
三、知道学习“葬礼”一部分（10—13自然段）学生轻生齐读这几段文字，弄明白以下问题：（1）那些人为瀑布举行了葬礼？（2）他们怎样举行葬礼的？（3）举行葬礼的目的何在？四、指导学习“大瀑布变化前后的景象及变化原因”。
过度语：大瀑布沦落到为它举行葬礼的这步田地，此时此刻，你还想了解哪些问题。
（生答后，教师梳理以下问题。
）（1）昔日的大瀑布是怎样的状况？游客此的态度呢？（2）如今的大瀑布又发生了怎样的变化？游客此的态度呢？（3）大瀑布发生这样大的变化的原因呢？1、学生带着以上的问题自主学习课文相关部分2、教师检查学生学习效果（1）找好词，欣赏佳句，理解内容。
（2）教师指导训练朗读（读出惊奇，骄傲的语气和悲伤惋惜的语气）五、讨论深化，渗透德育目标这场隆重而盛大的葬礼结束了，同学们，如果当时你参加了这次活动，你会想些什么？说些什么？（请同学们讨论或书写），抽生汇报。
六、教师总结，结束全文七、课外拓展延伸请你上网查阅资料：了解今天的塞特凯达斯瀑布的状况。
八、板书设计：大瀑布的葬礼昔日：雄伟壮观如今：奄奄一息本站原创作品，转载请注明：来自中小学教育资源站《大瀑布的葬礼》教学设计篇二第一部分说教材教材简析《大瀑布的葬礼》一文讲述了巴西总统亲自为一条曾经是世界上流量最大，而今即将消失的塞特凯达斯大瀑布主持葬礼的故事，涉及到保护生态平衡，爱护我们生存的地球这一世界性的问题，表达了作者对人类环境问题的深深忧虑。
大瀑布的葬礼教学设计6篇
大瀑布的葬礼教学设计6篇《大瀑布的葬礼》的优秀教案设计篇一教学目的：1、有感情的朗读课文，了解课文内容。
2、体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。
3、培养学生的表演能力，读写能力。
教学准备：教师准备：1、影视《地球之歌》片段。
2、塞特凯达斯瀑布的图片。
学生准备：1、预习课文，了解生字新词。
2、要求学生根据自己的预习理解写一篇巴西总统菲格雷特的演讲稿。
教学重点：了解塞特凯达斯大瀑布的昔日的雄伟壮观以及大；瀑布是怎样消失的。
教学难点：学写由巴西总统菲格蕾特主持的葬礼演讲稿。
拓展读写点：模仿巴西总统菲格雷特的语气写一篇演讲稿并要求学生以总统的参加葬礼的身份做演讲。
教学过程：一、激趣导入1、录象短片。
师：同学们，今天老师有一段录象要带给大家，你们愿意和老师一起分享吗？师：看之前老师有一个要求，在录象中你看到的动物、树木，他们发生了什么变化？请看大屏幕。
（生看）2、揭示课题。
师：同学们，刚才已经看到生看到森林被破坏，动物被猎杀，但是人类对大自然的破坏不仅仅是只是这些，我们今天来学习一篇课文大瀑布的葬礼，讲述的也是大自然被破坏的情景。
齐读课文题目（师板书大瀑布的葬礼）二、自学课文，感悟理解。
A、学生自学。
师：（简介课文内容）这个大瀑布位于拉丁美洲巴西和巴拉圭两国的交界处，它曾经是世界上流量最大的瀑布，每秒钟流量达一三300立方米，也是世界上最宽的瀑布，宽幅达3200米。
在学习课文前，老师要求同学们先看学习要求。
请看大屏幕。
（出示学习要求）1．塞特凯达斯大瀑布从前的雄伟壮观景象是怎样的？（用波浪线将答案勾画在书上。
）2．塞特凯达斯大瀑布消失的原因是什么？（用横线把答案勾画在书上。
）3．几年过去以后，大瀑布的景象变成了什么样子？（用双横线把答案画在书上。
）齐读。
开始自学。
B、检查学生自学情况（1）检查学习要求1师：同学们，下面让我们来看第一个问题知道这个问题的同学请举手？塞特凯达斯大瀑布从前的景象是怎样的？齐读：塞特凯达斯大瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。
《大瀑布葬礼》教案五篇(完整)
《大瀑布葬礼》教案五篇（完整）《大瀑布葬礼》教案五篇（完整）它曾经是世界上流量最大的瀑布，它曾经气势磅礴，雄伟壮观，它是巴西和巴拉圭人民的骄傲，然而，1986年9月巴西总统菲格雷特亲自为这条瀑布举行了一次特殊的葬礼，这节课，就让我们一起走进这条大瀑布。
2、学生通过快速默读课文，理清文章作者的思路，再次提出自己最需要解决的问题。
师生共同梳疑，确定最后有三大问题需要解决。
（1）巴西总统为什么要亲自主持瀑布的葬礼？（2）大瀑布是怎样消失的？（3）举行瀑布葬礼的意义所在？师生共同带着这些问题来学习，其目的性强，又激发了学生的兴趣。
他们会主动参与，去体会作者表达的思想感情，增强环二、自悟、小组合作学习解疑让学生主要围绕"巴西总统为什么要亲自主持大瀑布的葬礼"这一问题，小组合作学习，可采取"读—画—议—说"的方式进行讨论，每个同学交流前，最好将自己的发言概括成几点来说。
三、全班交流，深入理解1、巴西总统之所以要亲自主持大瀑布的葬礼，是为这个大瀑布的逐渐消失而深感惋惜和遗憾，因为它一直是巴西人民的骄傲。
师引导对比朗读第4自然的自然段和第8自然段，体会大瀑布昔日的雄奇壮观；对比朗读第5自然段和第8自然段，体会昔日的旅游胜景。
同时展示大瀑布雄奇壮观与逐渐枯竭的图片资料。
给学生造成一定的心理落差，使其同作者同惋惜。
2、大瀑布是怎样消失的？培养学生概括的能力，得出瀑布消失的原因有三：上游建起了水电站、水资源浪费严重、破坏森林、乱砍滥伐，水土流失。
四、交流体会，进行发散思维的训练，突出了对学生的环保1设计总统演说以及课外拓展的方法突破教学难点。
我巧用课文的空白点，设计一个总统演说的练习：如果你是巴西总统，在这个葬礼上，面对巴西人民，你会说些什么？现场演说，难度较大，可是学生们的回答却是那么有力。
“女士们，先生们：今天在这里为大瀑布举行一场葬礼，它曾经是我们巴西人民的骄傲，那汹涌的河水咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里的雄姿，曾让全世界为之陶醉。
创设情景引导感悟《大瀑布的葬礼》教学设计优秀6篇
创设情景引导感悟《大瀑布的葬礼》教学设计优秀6篇《大瀑布的葬礼》教学设计篇一设计理念：新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式，始终坚持学生是学习和发展的主题。
在本课教学中，我运用对比阅读、合作探究来学习理解课文内容，关注学生的个性差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动意识和进取精神。
通过塞特凯达斯大瀑布的今昔对比，瀑布变化前后景象的对比，使学生深刻体会到破坏环境所造成的危害，竟能使世界上流量最大的瀑布逐渐枯竭而至消失。
让学生自主、独立体会感受最深刻的句子，披情入文，以身体之，以心验之。
采用“合作探究”这一环节，让学生团结合作、主动探究瀑布被葬送的原因，培养学生学习语文的兴趣，全面提高语文素养。
在本课教学中，我运用多媒体技术真实地再现情境，是学生身临其境，加深理解；还努力拓宽语文学习和运用的领域，鼓励学生课后收集有关环保资料（特别是环境被破坏的实例，开阔学生的视野，举一反三。
并让他们作为“巴西总统”，动手写到此，初步培养语文实践能力。
教学目标：1、认识本课5个生字；2、能够用比较快的速度阅读课文，了解课文内容；3、有感情地朗读课文，了解瀑布变化前后的不同景象，理解瀑布被葬送的原因；4、理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。
教学重点：快速阅读课文，理解文中谈到的大瀑布被葬送的原因教学难点：理解含义深刻的句子，体会其深刻内涵及思想感情，增强环保意识。
教学准备：CAI课件（瀑布往昔的壮观景象和枯竭后的衰败景象等）教学过程：一、揭题，引导学生就课题质疑。
1、（板书：葬礼）师：什么是葬礼？（为死人开的追悼会）2、（补充板书：大瀑布的）看了课题，你们心中有什么疑问吗？（为大瀑布举行葬礼是怎么回事？谁为瀑布举行葬礼？为什么要这样做？……）3、过渡：同学们提出的这一连串问题，书中都有答案。
请带着问题，快速默读课文，想象文章讲了一件什么事？二、学生整体感知，了解课文内容。
学生默读后归纳：这篇课文主要讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象，以及这一举世闻名的大瀑布被葬送的原因。
《大瀑布的葬礼》教学设计(优秀5篇)
《大瀑布的葬礼》教学设计(优秀5篇)《大瀑布的葬礼》的优秀教案设计篇一教学目标：⒈正确、流利、有感情地朗读课文。
⒈理解课文内容。
⒈培养学生保护环境、热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的热望。
教学重点：让学生理解塞特凯达斯大瀑布的原来、几年之后的景象，为什么会有这种变化，通过让学生演讲的方式，提高学生保护环境的责任感。
教学难点：读出瀑布原来、几年后的不同感触。
教学准备：让学生查找大瀑布的资料、准备课件、在黑板上画花圈、让学生准备地图。
教学过程：一、激趣设疑，导入新课。
1、同学们，你们看黑板上，画着的是什么呢？对，是一个花圈，今天，老师把这个花圈送给一条曾经是世界闻名的大瀑布，/你们想知道这是为什么吗？大瀑布的葬礼教案精品教学设计好2、板课题，读课题3、看题质疑。
二、自主学习课文。
1、快速阅读课文，看看读懂了什么，还有哪些地方是不懂的？2、学生读书，自学，教师巡视。
3、学生汇报读懂的地方。
设想读懂的地方：⒈、5个生字，形近字：廷延讯汛迅⒈、理清课文思路⒈、塞特凯达斯大瀑布以前的面貌（是怎样的呢？）读从咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里看出其流量大、从飞流直下，水形如朵朵莲花，水雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋看出水流湍急看学生的资料（图片）看课件看到这么雄伟壮观的大瀑布，你想说些什么呢？（三四个即可）指导读这么美的地方，去的人会怎样呢？⒈巴西总统亲自投身到这一行动中，那天，他特意穿上了葬礼的专用的黑色礼服，主持了这个大瀑布。
（从这里，你看出了些什么？看出对大瀑布的重视）⒈1986年9月，/article/在拉丁美洲的巴拉那河上，举行了一次特殊的葬礼。
怎样特殊？（是为一条瀑布举行一次葬礼）⒈塞特凯斯大瀑布曾经是世界上最大的瀑布。
你用的是曾经为什么呢？现在的瀑布怎样呢？（它在群山之中无奈地垂下了头，奄奄一息。
）指导读这里运用了什么手法（拟人法）写出了大瀑布即将枯竭。
板书：即将枯竭看到这样的情景，你会怎么想呢？所以游人都怎样做的。
《大瀑布的葬礼》教学教案设计
《大瀑布的葬礼》教学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《大瀑布的葬礼》。
（2）了解文章的背景和大意，掌握相关的词汇和表达方式。
（3）通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解和批判性思维能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。
（2）通过问题引导和信息搜索，培养学生的自主学习和研究能力。
（3）通过角色扮演和表演，提高学生的表达和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对环境保护的关注和责任感。
（2）培养学生对文化差异的尊重和理解。
（3）培养学生对人类与自然和谐共处的追求。
二、教学内容：1. 课文《大瀑布的葬礼》的阅读与理解。
2. 分析课文中的环境问题和文化差异。
3. 讨论课文中的主题和作者的观点。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文的正确朗读和理解。
（2）相关词汇和表达方式的掌握。
（3）学生对课文主题和作者观点的深入理解。
2. 教学难点：（1）对课文中的环境问题和文化差异的理解和分析。
（2）学生对课文中的批判性思维和问题解决能力的培养。
四、教学准备：1. 课文《大瀑布的葬礼》的文本或多媒体资料。
2. 与课文相关的环境问题和文化差异的资料。
3. 讨论和活动所需的小组分组和角色分配。
五、教学过程：1. 导入：（1）通过展示有关大瀑布的图片或视频，引起学生对课文的兴趣。
（2）引导学生思考大瀑布的重要性和保护环境的意义。
2. 阅读理解：（1）学生独立阅读课文《大瀑布的葬礼》。
（2）学生回答与课文内容相关的问题，检查对课文的理解。
3. 分析与讨论：（1）学生分组讨论课文中的环境问题和文化差异。
（2）学生分享讨论成果，进行全班交流和讨论。
4. 批判性思维：（1）学生提出对课文主题和作者观点的疑问或批评。
（2）学生通过研究和讨论，解决疑问和批评，深入理解课文。
5. 实践活动：（1）学生分组进行角色扮演或表演，展示课文中的场景或情节。
人教版六年级语文上册《大瀑布的葬礼》教案【三篇】
人教版六年级语文上册《大瀑布的葬礼》教案【三篇】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.课文采用倒叙的手法，先写巴西总统菲格雷特为大瀑布主持葬礼；接着写了大瀑布发生变化前后的不同景象，大瀑布被葬送的原因以及人们为它举行葬礼的情形；最后，又回到课文开头的场景，写菲格雷特总统在葬礼中号召人们保护生态平衡，爱护我们赖以生存的地球。
小编整理了人教版六年级语文上册《大瀑布的葬礼》教案【三篇】，希望对你有帮助!《大瀑布的葬礼》教案一【教材与学情分析】《大瀑布的葬礼》属于阅读课文，主要讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象，以和这一举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因，说明维护环境、维护生态平衡已是人类生存所面临的重大课题。
本文作者先写巴西总统非格雷特为塞特凯达斯大瀑布主持葬礼；接着写发生变化前后不同的景象，大瀑布被葬送的原因以和人们为它举行葬礼的情形；最后又回到课文开头的场景，写总统在葬礼中号召人们维护生态环境，保护我们赖以生存的地球。
选编本科教材，一是继续训练阅读速度，理解课文内容，二是理解含义深刻的句子，体会作者的思想感情，增强同学的环保意识。
我班同学对环保这个话题比较感兴趣，环保方面的知识接触得也比较多，世界地理知识也略知一、二，对于课文内容的理解估计问题不大，拟在习作练笔方面加大训练力度。
【教学目标】１、认识本课５个生字，积累文中好词。
２、有感情地朗读课文，了解课文内容。
３、理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强维护生态环境的意识。
【教学过程】课前准备一幅世界地图。
一、质疑激趣，导入新课１、（板书课题）看到这个课题，同学们有什么疑问？（为什么要为大瀑布举行葬礼？怎样为瀑布举行葬礼？谁为大瀑布举行葬礼？葬礼的情形是怎样的？）２、出示世界地图：这件事发生在拉丁美洲的巴拉拉河上，它位于巴西和巴拉圭的交界上，河上有一条世界的大瀑布──塞特凯达斯大瀑布，这是已知世界上流量的瀑布，也是最宽的瀑布，宽达３２００米，年平均流量达１３３００立方米每秒。
《大瀑布的葬礼》优秀教案设计
一、教案基本信息教案名称：《大瀑布的葬礼》优秀教案设计学科领域：语文年级：五年级课时：2课时教材来源：《语文》五年级上册二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《大瀑布的葬礼》，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解世界自然景观的特点，认识到人类应该珍惜和保护大自然。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对课文的理解能力。
（2）学会通过查阅资料、图片等途径，了解世界自然景观的相关知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）培养学生珍惜眼前人、关爱他人的情感。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：学会通过查阅资料、图片等途径，了解世界自然景观的相关知识。
四、教学过程1. 课前导入（1）展示有关大瀑布的图片，引导学生关注自然景观。
（2）邀请学生分享他们对大瀑布的了解。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文《大瀑布的葬礼》，感受课文的情感氛围。
（2）学生通过查阅资料、图片等，了解世界自然景观的特点。
3. 合作探究（1）分组讨论：学生分小组，探讨课文中的生字词、难点句子等。
（2）小组汇报：各小组向全班同学汇报他们的讨论成果。
4. 课堂讲解（1）教师针对学生的讨论成果，进行讲解和补充。
（2）讲解课文中的生字词、难点句子等。
5. 情感教育（1）引导学生关注大自然，培养保护环境的意识。
（2）引导学生珍惜眼前人，关爱他人的情感。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文《大瀑布的葬礼》。
（2）运用本课所学生字词，写一篇关于自然景观的短文。
2. 拓展作业：（1）让学生收集更多关于世界自然景观的资料，进行欣赏和交流。
（2）邀请家长参与保护环境的活动，让学生将所学运用到实际生活中。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课文内容的理解和运用能力。
语文《大瀑布的葬礼》教学设计优秀10篇
语文《大瀑布的葬礼》教学设计优秀10篇作为一位杰出的教职工，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那么你有了解过教学设计吗？这次漂亮的小编为亲带来了10篇语文《大瀑布的葬礼》教学设计，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
最新《大瀑布的葬礼》教学设计篇一一、导入：学完了第13课《只有一个地球》，我明白了珍惜资源，保护地球生态的重要性。
今天，我和大家一起来学习另外一篇也是关于维护生态平衡的文章。
那就是课本P62第14课《大瀑布的葬礼》。
在学习之前，我准备把这个花圈送给这一条大瀑布。
老师为什么这样做呢？等你们学完了课文，你们就明白其中的原因。
二、释题：（一）齐读课题：14＊《大瀑布的'葬礼》（二）读了课题，你最想知道什么？你明白葬礼是什么意思吗？（对死去的人的一种哀悼活动），也就是说题目是什么意思？（为一条大瀑布举行的葬礼）（设计意图：“绕题质疑”调动了学生主动发现问题的积极性，有效激发了他们强烈的求知欲，激发学生阅读兴趣。
）三、读提示，找问题（一）齐读连接语。
（二）找出问题：1、课文讲了一件什么事？2、想象大瀑布以前和现在的不同景象。
3、是什么原因造成了塞特凯达斯大瀑布的悲剧。
4、联系实际和同学交流读了课文后的感受。
（设计意图：通过阅读连接语中的问题带动全文的学习，将主动权交给学生，体现了略读课文教学中“敢于放手”的有效性。
）四、初读课文，整体感知。
（一）根据问题，用自己的方法读全文。
（设计意图：学生用自己的方法读课文，目的让学生把从精读课文中学到的读书方法运用到略读课文中。
在教学中教师也应放手鼓励学生采用适合自己的方法学习。
）（二）课文讲了一件什么事？（出示：在洲……一个葬礼）出示地图，介绍位置。
（设计意图：让学生知道塞特凯达斯大瀑布的地理位置，引导学生整体感知课文，了解课文的主要内容，理清作者的思路。
）五、今昔对比（一）课文是怎样描写大瀑布以前和现在的不同景象的，请大家快速默读全文，找出有关语句。
《大瀑布的葬礼》优秀教案范文
《大瀑布的葬礼》优秀教案范文第一章：教案概述1.1 教学目标让学生了解和认识世界自然遗产——大瀑布，提高学生对自然环境的保护意识。
通过阅读《大瀑布的葬礼》，培养学生热爱自然、珍惜生命的情感。
提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。
1.2 教学内容课文：《大瀑布的葬礼》生词：世界遗产、环境污染、生态保护、葬礼等。
1.3 教学重点、难点重点：理解课文内容，掌握生词。
难点：领会作者对大自然的热爱和生态保护的呼吁。
第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法讲授法：讲解课文背景、生词和难点。
阅读法：引导学生阅读课文，理解课文内容。
讨论法：组织学生讨论，培养学生的表达能力。
2.2 教学步骤步骤一：导入新课，讲解课文背景。
步骤二：讲解生词，扫除阅读障碍。
步骤三：阅读课文，理解课文内容。
步骤四：分析课文，领会作者情感。
步骤五：课堂讨论，发表个人见解。
步骤六：总结课文，强调生态保护的重要性。
第三章：课堂活动设计3.1 课前活动播放大瀑布的视频资料，让学生对大瀑布有直观的认识。
3.2 课中活动学生分角色朗读课文，增强对课文的理解。
组织学生进行小组讨论，分享对生态保护的看法。
3.3 课后活动布置作业：让学生写一篇关于生态保护的短文。
推荐阅读：引导学生阅读其他有关生态保护的文学作品。
第四章：教学评价4.1 评价方式课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
作业完成情况：检查学生作业的完成质量。
课堂讨论：评价学生在讨论中的表现，包括观点的阐述和交流。
4.2 评价标准课堂表现：积极发言、认真听讲、主动参与。
作业完成情况：内容完整、字迹工整、表达清晰。
课堂讨论：观点明确、论述合理、交流顺畅。
第五章：教学反思课后收集学生作业，了解学生对生态保护的认识程度。
听取学生反馈，了解教学方法的适用性。
5.2 教学改进根据学生反馈和作业情况，调整教学方法，提高教学效果。
关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
《大瀑布的葬礼》优秀教案设计
《大瀑布的葬礼》优秀教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《大瀑布的葬礼》这篇课文。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的大瀑布的葬礼的背景和意义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。
（2）培养学生运用课文中的词汇和句型进行口头表达和写作的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的热爱和保护意识。
（2）培养学生对生命的尊重和珍惜。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《大瀑布的葬礼》。
（2）掌握生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的大瀑布的葬礼的背景和意义。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）对课文中所描述的大瀑布的葬礼的情感态度的理解。
三、教学方法1. 情境教学法：通过多媒体展示大瀑布的图片和视频，营造直观的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2. 任务型教学法：通过小组合作完成相关任务，提高学生的合作能力和口头表达能力。
3. 情感教学法：通过讨论和反思，引导学生表达对自然景观的热爱和对生命的尊重。
四、教学准备1. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
2. 教学资源：课文《大瀑布的葬礼》全文、生字词卡片、相关图片和视频等。
3. 教学用具：黑板、粉笔、生字词卡片等。
五、教学过程1. 导入：（1）利用多媒体展示大瀑布的图片和视频，引导学生关注自然景观的美丽。
（2）简要介绍大瀑布的葬礼的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文《大瀑布的葬礼》，注意生字词的读音和词义。
（2）学生通过查阅资料或向老师请教，解决生字词的学习。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分析课文中所描述的大瀑布的葬礼的情景和情感。
（2）每组选择一个生字词，通过造句的方式展示对该生字词的理解和运用。
4. 课堂讲解：（1）老师针对学生的学习情况，进行重点生字词的解释和运用。
小学五年级语文大瀑布的葬礼教学设计(优秀7篇)
小学五年级语文大瀑布的葬礼教学设计（优秀7篇）《大瀑布的葬礼》教学设计篇一【教学目标】1、认识五个生字，有感情地朗读课文。
2、了解大瀑布发生变化前后不同的景象以及大瀑布是怎样被葬送的。
3、培养学生热爱大自然的情感，增强环保意识，维护生态平衡。
【教学重难点】理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。
【教学过程】一、目标教学，激学引欲当看到这个课题时，你们的心里在想些什么呢？在课前的自主学习过程中，你们曾遇到哪些不理解的地方，通过下面的自主学习、合作探究的过程可以提出来吗？二、自主学习，导疑凝思导疑凝思。
（教师巡视，归纳学生提出的问题。
）1、巴西总统菲格雷特为什么要为一个瀑布主持葬礼？2、这一闻名世界的大瀑布为何而闻名，后来又怎样了？说明什么？3、巴西总统在主持葬礼时那饱含深情的话语说明了什么？4、如果你当时就在葬礼现场，你会想些什么？说些什么？现在问题与要求都提出来了，大家说运用什么方式进行讨论？（学生：合作探究。
）三、合作探究，难点分析1、引欲：同学们刚才所提的问题都不错，说明大家在自主学习时都很认真，现在就请同学们带着以上这几个问题来合作探究学习课文。
2、组合：要求以4人为一小组，可选一位组长，争取小组成员都能参与讨论。
3、释疑：（教师巡视，发现学生疑惑之处给予指点，释疑。
）四、组际交流，反馈互补1、交流。
（每组派1～2名代表报告本组成员已知和未知的问题。
）2、反馈：⑴巴西总统之所以要为这闻名于世的大瀑布举行葬礼，是为这个大瀑布的逐渐消失而深感遗憾。
⑴为什么说大瀑布一直是巴西人的骄傲？可以从两个方面来理解：①瀑布雄伟壮观。
（板书：壮观）要求学生找出描写壮观的有关词句。
②瀑布是著名的旅游胜地。
要求找出描写旅游情境的有关词句。
⑴后来的大瀑布又怎样了呢？（学生回答后）板书：衰败⑴衰败之后的大瀑布又是怎样了呢？（板书：葬送）“葬送”的原因是：①上游建起了水电站。
②水资源浪费，“周围工厂用水毫无节制”。
《大瀑布的葬礼》教案
《大瀑布的葬礼》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解世界著名的瀑布，如尼亚加拉大瀑布、维多利亚大瀑布等；（2）使学生掌握瀑布形成的基本原理；（3）培养学生对自然景观的欣赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生观察和描述瀑布的能力；（2）以小组合作的形式，调查和了解世界各地的瀑布特点；（3）运用互联网等资源，搜集有关瀑布的资料，进行比较和分析。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱自然、保护环境的意识；（2）使学生懂得珍惜自然景观，自觉承担保护责任。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）瀑布的形成原理；（2）世界各地著名瀑布的特点；（3）培养学生对自然景观的欣赏能力和保护意识。
2. 教学难点：（1）瀑布形成原理的讲解；（2）如何培养学生对自然景观的欣赏能力。
三、教学准备1. 教师准备：（1）搜集有关瀑布的图片、资料；（2）准备多媒体教学设备；（3）制定教学计划和教学评价方案。
2. 学生准备：（1）预习相关知识；（2）准备笔记本和文具；（3）以小组形式，选定一个瀑布进行调查了解。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用多媒体展示瀑布图片，引导学生关注自然景观；（2）提问：“你们听说过哪些著名的瀑布？”让学生分享了解到的瀑布知识。
2. 教学瀑布的形成原理（1）通过讲解，使学生了解瀑布形成的基本原理；（2）举例说明，让学生更加直观地理解瀑布的形成过程。
3. 学习世界各地著名瀑布（1）让学生以小组形式，介绍所选定的瀑布特点；（2）邀请小组代表进行分享，互相交流学习。
4. 欣赏瀑布的美（1）让学生欣赏瀑布的视频或图片，感受大自然的神奇；（2）引导学生发表自己对瀑布之美的看法，培养欣赏能力。
5. 保护瀑布，爱护环境（1）让学生讨论如何保护瀑布和环境；（2）总结保护措施，让学生树立环保意识。
五、课后作业1. 完成练习题，巩固所学知识；2. 以家庭作业的形式，让学生调查了解我国著名的瀑布，并在下节课分享；六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组合作表现，了解学生的学习状态和知识掌握程度。
小学语文《大瀑布的葬礼》 教案
小学语文《大瀑布的葬礼》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解巴西瀑布的特点及其背后的故事。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对瀑布的兴趣。
（2）运用多媒体手段，让学生感受瀑布的壮观景象。
（3）分角色朗读，提高学生的朗读能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
（2）培养学生珍惜自然资源，保护环境的意识。
（3）培养学生关爱生命，尊重生命的观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，感受大自然的壮观景象。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中所表达的作者情感。
三、教学方法1. 情景教学法：通过图片、多媒体等手段，让学生身临其境，感受瀑布的壮观景象。
2. 情感教学法：引导学生体验作者对瀑布的热爱与敬畏之情，培养学生的环保意识。
3. 分角色朗读：提高学生的朗读能力，加深对课文内容的理解。
四、教学准备1. 课件：瀑布图片、多媒体课件等。
2. 生字词卡片：用于学生学习生字词。
3. 课文录音：用于学生跟读和模仿。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示瀑布图片，引导学生关注瀑布的壮观景象。
（2）邀请学生分享他们对瀑布的了解和印象。
2. 学习课文（1）让学生跟读课文，注意发音和语调。
（2）学生自读课文，注意生字词的掌握。
（3）教师讲解生字词，并进行实物演示或图片展示。
3. 理解课文内容（1）学生分角色朗读课文，加强体验感。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文内容。
（3）讨论瀑布的特点及其背后的故事。
4. 情感体验（1）让学生闭上眼睛，想象自己置身于瀑布之中，感受大自然的壮观景象。
（2）引导学生思考作者对瀑布的情感态度，讨论如何保护大自然。
5. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握。
《大瀑布的葬礼》优秀教案
《大瀑布的葬礼》优秀教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生关注自然环境，培养学生的环保意识。
激发学生对文学作品的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
1.2 教学内容通过图片或视频展示大瀑布的壮观景象。
向学生介绍《大瀑布的葬礼》这篇文章的背景和作者。
1.3 教学过程教师通过展示大瀑布的图片或视频，引导学生关注自然景观的美丽。
教师简要介绍《大瀑布的葬礼》这篇文章的背景和作者，激发学生的阅读兴趣。
第二章：文学作品的阅读与理解2.1 教学目标帮助学生理解《大瀑布的葬礼》的故事情节和人物关系。
培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2.2 教学内容分组让学生阅读《大瀑布的葬礼》这篇文章。
教师提出问题，引导学生思考和讨论文章的情节和人物关系。
2.3 教学过程将学生分成小组，每组分配阅读《大瀑布的葬礼》这篇文章。
教师根据文章内容提出问题，引导学生进行思考和讨论，帮助学生理解故事情节和人物关系。
第三章：环保意识的培养3.1 教学目标引导学生关注环境问题，培养学生的环保意识。
培养学生通过文学作品来反思人类对环境的影响。
3.2 教学内容教师引导学生思考大瀑布的葬礼背后所反映的环境问题。
学生通过讨论和写作的方式，表达自己对环保的看法和行动计划。
3.3 教学过程教师引导学生思考大瀑布的葬礼背后所反映的环境问题，如水污染、生态破坏等。
学生进行小组讨论，分享自己的观点和看法。
学生通过写作的方式，表达自己对环保的看法和行动计划。
第四章：艺术创作与表达4.1 教学目标培养学生的艺术创造力和表达能力。
引导学生通过艺术作品表达对环保主题的理解和感受。
4.2 教学内容学生通过绘画、摄影、音乐等方式，创作与环保主题相关的艺术作品。
4.3 教学过程教师引导学生思考如何通过艺术作品表达对环保主题的理解和感受。
学生进行艺术创作，可以选择绘画、摄影、音乐等方式。
学生展示自己的艺术作品，分享创作思路和感受。
第五章：课程总结与反思5.1 教学目标帮助学生总结所学知识和经验，培养学生的反思能力。
《大瀑布的葬礼》教案范文
《大瀑布的葬礼》优秀教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《大瀑布的葬礼》的基本内容，把握文章的主题和结构。
（2）通过阅读，了解巴西瀑布的壮观景象以及作者对大自然的热爱和敬畏之情。
2. 过程与方法：（1）培养学生的阅读理解能力，提高他们的语文素养。
（2）通过小组讨论、汇报等形式，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）引导学生学会珍惜眼前美好，感恩生活。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文《大瀑布的葬礼》的内容，体会作者对大自然的热爱。
（2）提高学生的阅读理解能力和语文素养。
2. 教学难点：（1）理解瀑布消失的原因及作者的环保意识。
（2）如何引导学生将课文内容与现实生活相结合，培养他们的环保意识。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《大瀑布的葬礼》及相关背景资料。
（2）教学多媒体设备。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解基本内容。
（2）搜集有关瀑布、环保等方面的资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放巴西瀑布的图片或视频，引导学生感受瀑布的壮观。
（2）简要介绍课文《大瀑布的葬礼》的基本内容，激发学生兴趣。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生分享搜集到的有关瀑布、环保的资料，增加对课文的理解。
3. 合作探究（1）分组讨论：瀑布消失的原因是什么？作者有哪些环保意识？（2）小组汇报：各小组代表汇报讨论成果。
4. 课堂小结（1）教师总结课文内容，强调环保意识。
（2）引导学生思考：如何在生活中保护环境？五、课后作业1. 根据课文内容，写一篇关于环保的短文。
2. 调查身边的环境问题，提出改进建议。
六、教学反思1. 教师反思（1）本节课通过课文《大瀑布的葬礼》的讲解，学生是否掌握了基本内容，理解了作者的环保意识？（2）在教学过程中，是否有针对性地培养了学生的阅读理解能力和合作探究能力？（3）学生对环保的认识是否有所提高，能够在实际生活中付诸实践？2. 学生反馈（1）学生对课文内容的理解程度。
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《大瀑布的葬礼》教学设计
预设教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容
2、理解课文含义深刻的句子。
凭借课文的语言材料，培养学生的分析、概括、理解能力以及朗读感悟能力。
3、培养学生保护环境、热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的热望。
教学重点难点：
让学生理解塞特凯达斯大瀑布的带给人们骄傲和快乐的原因及造成现在景象变化的原因，提高学生保护环境的责任感。
教学课时安排：本文为略读课文，1课时完成。
教学过程安排：
一、谈话导入，了解地理。
1.出示地图，介绍地理位置。
2.出示课题。
(1)读了课题有什么问题？
二、初读课文，整体感知。
1.自由读课文，理清文章主要内容。
(1)朗读课文，读准字音，读通顺课文。
(2)交流读文后的收获。
三、今昔对比，品鉴感悟。
1.学习昔日瀑布。
(1)默读课文，找找文中让人看出这是一条了不起的瀑布，带给巴西人民乃至全世界人民骄傲与自豪的句子。
把有关内容划出来，动情地读一读。
聚焦1描写昔日瀑布的句子。
聚焦2人们游览瀑布后感受的句子。
(2)交流品鉴，朗读和感受。
主要教学策略：
(1)抓词眼感受昔日瀑布的雄伟壮丽。
(2)分层感受昔日瀑布的特点。
(3)反复朗读，体验感悟。
2.学习今天瀑布。
(1)观看图片谈感受。
(2)朗读感悟。
3.感受悲剧的原因。
(1)读文，感受原因。
(2)补白写话，感受已至暮年的塞特凯斯瀑布内心的心灵读白。
(3)交流补白，提升认识。
四、感悟葬礼，提升主旨。
你从这场特殊的葬礼上感受到了什么？
五、回环昔日，向往美好。
读曾经瀑布的句子，向往美好的未来。