陈鹤琴家庭教育共24页
陈鹤琴的家庭教育_访陈鹤琴的女儿陈秀云
162002.7孩子，尽量给孩子以和风细雨式的指点，而不是粗暴的指责和唠叨，让孩子在遭遇挫折时乐于向母亲求助。
母亲要具有较高的文化素质父母的文化素质是教育孩子的重要条件。
我们所说的文化素质，并不单纯指文化程度，两者有关系，但不是等同的。
文化素质指人所具备的知识结构，它体现在运用智力的教育过程中。
在每个家庭里，文化程度不可能一样，有的受过高等教育，有的是文盲，但不能说文盲没有教育孩子的能力，没有是相对的。
母亲的文化素质对子女的智力活动还能产生一系列的影响。
一般可直接启蒙智力和辅导文化学习；比较重要的是对学习方法进行指导；更重要的是进行学习目的的教育，端正子女的学习态度；最重要的是在家庭里造成一个尊重知识、尊重人才、勤奋好学的气氛。
记得刚刚恢复高考的头三年里，报上登载过这样一则消息，说的是湖南某山区一农民家里，连续三年五个子女分别考上了北京及本省的重点大学。
这其中子女的努力、老师的教育固然重要，但作为文盲的父母所起的作用，是不容忽视的。
慈祥的父亲，省下烟叶钱为孩子买灯油，支持孩子的学习；慈爱的母亲，每晚手持针线活陪伴苦读的孩子到深夜，只要有一个孩子在读书，自己绝不先入睡。
这充分说明了这位伟大母亲的执着与高尚、明理与修养。
我们所处的时代是信息时代，母亲如果不注意积累和更新知识，更新观念，就会落后于社会前进的步伐，就会影响一代人的成长。
母亲必须学会学习，而不是将希望全部寄托在子女身上。
（作者单位：中华女子学院山东分院） 责任编辑／弓立新陈鹤琴（１８９２～１９８２），我国现代著名教育家和儿童心理学家、儿童教育专家。
他曾任南京师范学院院长，逝世前是中国教育学会名誉会长和全国幼儿教育研究会名誉理事长、全国政协第一届至第五届委员。
陈秀云，陈鹤琴的三女儿，五十年代曾在团中央学校部工作，后任北京市丰盛学校党支部书记兼校长、北京八中党支部书记等职务。
离休前，她曾在北京市教育科学研究所工作。
现在，她虽然已经７５岁高龄，仍然从事教育工作，担任中国陶行知研究会副秘书长、北京市陈鹤琴教育思想研究会副理事长、关心下一代工作委员会专家委员会常委。
《陈鹤琴教育思想》课件
04
陈鹤琴教育思想的影响 与评价
对中国现代教育的影响
推动了中国现代教育的改革与发展
陈鹤琴的教育思想强调儿童为本、实践为方法，对中国现代教育产生了深远的影响，推动 了教育的现代化进程。
促进了儿童教育的发展
陈鹤琴强调儿童身心发展特点和个性差异，提倡以儿童为中心的教育理念，为中国儿童教 育的发展奠定了基础。
培养了一批优秀教师
陈鹤琴的教育思想与实践，培养了一大批具有现代教育理念的教师，为中国现代教育注入 了活力。
对世界教育的影响与贡献
1
为世界儿童教育提供了宝贵经验
陈鹤琴的教育思想和实践成果，为世界儿童教育 的发展提供了宝贵的经验和启示。
丰富了世界教育理论体系
陈鹤琴的教育思想，不仅具有中国特色，也具有 普遍意义，丰富了世界教育理论体系。
地完善与发展。
03
需要在实践中不断探索与创新
陈鹤琴的教育思想强调实践为方法，需要在实践中不断探索与创新，以
适应时代发展的需要。
05
陈鹤琴教育思想的当代 价值
对当前幼儿教育的启示
重视游戏的作用
陈鹤琴认为游戏是幼儿学习的重要方式，通过游戏激发幼儿的兴趣 和创造力，促进幼儿的身心发展。
强调实践与体验
陈鹤琴提倡通过实践和亲身体验让幼儿获得知识和技能，例如通过 观察、操作、实验等方式，培养幼儿的动手能力和探究精神。
03
陈鹤琴的教育实践
儿童心理的研究与实践
儿童心理发展阶段
01
陈鹤琴强调儿童心理发展的阶段性，认为每个阶段都有其独特
的特征和发展任务。
儿童心理发展影响因素
02
陈鹤琴认为，影响儿童心理发展的因素包括遗传、环境、教育
和个体经验等。
陈鹤琴及其家庭教育思想
陈鹤琴及其家庭教育思想他批判地继承了中国传统文化中的“慈幼”思想，要求热爱儿童和“爱而会教”。
一、科学的儿童观是进行家庭教育的前提条件儿童观是指对儿童的看法和态度，包括对儿童期有意义的发现、儿童的身心特点等，这直接影响到教育者的态度和方式。
（一）热爱儿童，尊重儿童的人格他批判地继承了中国传统文化中的“慈幼”思想，要求热爱儿童和“爱而会教”。
同时，又摒弃了传统儿童观中将儿童看作小大人或无能的观点。
“常人对于儿童的观念之误谬，以为儿童是与成人一样的，儿童的各种本性本能都同成人一色的。
所不同的，就是儿童的身体比成人小些罢了……我们为什么叫儿童穿起长衫来？为什么称儿童叫‘小人’？为什么不准他游戏？为什么逼他一举一动要像我们大人一样？这是不是明明证实我们以为儿童同成人一样的观念么？儿童既然不同成人一样……假使我们要收教育的良果，对于儿童的观念，不得不改变；施行教育的方法，不得不研究。
” 指出了观念变革的必要性，这是进行科学育儿的前提。
他提出“小孩子有小孩子的意志，小孩子有小孩子的人格，成人应当尊重小孩子的人格。
” 这是他在批判传统文化中要求子女顺从父母的错误儿童观和学习西方儿童学研究的新成果基础，提出了20 世纪中国新型的儿童观：尊重儿童的人格。
他要求在家庭生活中，“做父亲的应当同小孩子作伴侣”。
“做父亲对待子女应有相当的礼貌”，这同他小时候在父亲面前所受的消极教育是截然不同的，是一种朋友式的民主平等关系，反对传统文化中“父严子孝，法乎天也”的专制型父子关系。
但他又认识到儿童的不成熟性，非常赞同并继承了颜之推的思想；“父子之间不可以狎；骨肉之爱，不可以简。
简则慈孝不接，狎则怠慢生焉”。
并对此评论道：“颜先生这几句话说得真不错，我们做父亲的实在应当如此。
” 并希望“父母待小孩不要姑息也不要严厉”；“一方面予以充分机会以发展自动的能力和健全的意志，一方面限以自由范围使他不得随意乱动，以免侵犯他人的权利。
” 在儿童教育中贯穿自由和纪律，这是培养健全人格和社会公民所必需的，这充分反映了他尊重儿童和对儿童充满爱的教育观。
陈鹤琴《家庭教育PPT
儿童心理是施行家庭教育的依据, 但这心理是随着年龄的增长而逐渐变迁的。
婴儿时代, 小孩子都是在家里, 父母就是他理想中的人物, 父母的一举一动他都要模仿, 父 母的话他是肯听的。 幼稚园, 父母与老师对孩子的影响力量是相等的。到了小学, 儿童的理想人物就不是老师, 而是世界的伟人了。但是, 他的同学差不多可以控制他的行动, 他的同学怎样做, 他也怎 样做。在这个时候, 他喜欢成群结队, 发生团体的活动, 进行独立交往了。他们有了“ 自 己管理, 自己生活, 自己思想, 自己做人, 这样一种愿望” 。
3、关注父亲
I
角色对孩子的影响受传统的男主外,女主内家庭观念的影响,有的人认 为教育孩子大多是母亲的责任和义务,作为父亲最主要的就是挣钱养家,忙 碌奔波一天之后几乎没有时间照看孩子,更别谈教育问题,所以往往忽视了 父亲在孩子成长中的作用。时至今日,男性在家庭中的角色不如从前那样 明显,女性同样地步入社会,走进职场,以男性为主体的家庭观念受到质疑, 父亲在对待孩子的问题上就更应当多一份责任。在每一个孩子的心目中, 父亲和母亲是同等重要的,二者是不可缺少的。
-----------------陈鹤琴
Contents
1
Part one
作者简介
2
Part two
全书概述
3
Part three
普通教导法 内容与原则
4
Part four
普通教导法 启示
5
Part five
讨论
作者简介
浙江人（1892—1982）
活教育
陈
目的论：做人，做中国人，做现代中国
鹤
人
父母教育： 首先指出儿童教育的根本，从而提出解决方法，以现代人的眼光谈家庭教育，为儿童营造 良好的环境。 阶段父母教育：怎样教小孩和怎样做父母。
陈鹤琴的家庭教育观点
陈鹤琴的家庭教育观点一、引言陈鹤琴是中国著名的教育家和心理学家，她的家庭教育观点深受广大父母和教育工作者的关注和认可。
本文将从陈鹤琴的家庭教育观点入手，探讨她对于家庭教育的看法以及如何实施。
二、陈鹤琴的家庭教育观点1. 家庭是孩子最重要的学校陈鹤琴认为，孩子在成长过程中，最重要的学校是家庭。
父母是孩子最亲近、最信任的人，他们对孩子影响深远。
因此，在家庭中进行有效的教育非常重要。
2. 父母应该成为孩子良好品德和行为习惯的榜样作为孩子最亲近、最信任的人，父母应该成为孩子良好品德和行为习惯的榜样。
如果父母自身没有做到这一点，那么他们所传递给孩子的信息也就失去了说服力。
3. 父母应该注重培养孩子的自我管理能力陈鹤琴认为，父母应该注重培养孩子的自我管理能力。
这包括孩子的情绪管理、时间管理、学习管理等。
父母应该引导孩子学会自我控制和自我调节，让他们在成长过程中逐渐独立。
4. 父母应该注重培养孩子的创造力和创新能力陈鹤琴认为，现代社会对于创造力和创新能力的需求越来越大。
因此，父母应该注重培养孩子的创造力和创新能力。
这需要父母提供一个积极、开放、多元化的环境，让孩子有机会接触不同的事物，从而激发他们的想象力和创造力。
5. 父母应该尊重孩子的个性和兴趣陈鹤琴认为，每个孩子都有自己独特的个性和兴趣。
父母应该尊重孩子的个性和兴趣，并根据孩子的特点进行教育。
这样可以让孩子更加愉快地学习，并且激发他们对于学习和探索未知的热情。
三、如何实施陈鹤琴的家庭教育观点1. 建立良好的亲子关系建立良好的亲子关系是实施陈鹤琴的家庭教育观点的前提。
父母应该与孩子建立起信任、理解和尊重的关系，让孩子感受到父母对他们的支持和鼓励。
2. 提供良好的学习环境提供良好的学习环境是培养孩子自我管理能力和创造力、创新能力的重要途径。
父母可以为孩子提供一个安静、整洁、舒适的学习环境，让孩子有一个专注学习的空间。
3. 培养孩子自我管理能力培养孩子自我管理能力需要父母从小开始引导。
陈鹤琴家庭教育原则
• 原则三：小孩子既好模仿，做父母的一方面 要以身作则，一方面还要替他选择环境以支 配他的模仿。
我们成人的一举一动，一言一语，都是能影响到小孩子的，他看了听了以后， 或立刻就要去做做看，说说看，或到了后来才说出来，他所做的和所说的与 我们成人所做的不同，但却是有几分像的。所以我们做父母的一面事事要以 身作则，一面要处处留心孩子所处的环境，使他所听所看都是好的事物，自 然就会受到好的影响。
• 好处：
•
•
没有隔膜，父子间就会产生浓厚的爱情；父子一 同做伴侣，那常常在一起就没有隔膜。
容易训育小孩子。和小孩子常常作伴，那小孩子 不好的行为，做父亲的就可以知道，就可以训育 他，而小孩子因为爱他父亲或怕他父亲的缘故， 就能听父亲的话而改他不好的行为。 小孩子是容易教育的。小孩子的知识是很缺乏的， 做父亲的应当常常同他做伴侣灌输给他一点知识。
• 所谓“活”的玩物就是变化很多的，小孩子玩了不容易生 厌的；所谓“死”的玩物，就是呆板的，不会变化的，小 孩子一玩就要生厌的。
• 原则六：玩物的作用，不仅仅是博小孩子之 欢心，也要使他因此得着自动的机会。
• 玩物不但使小孩子得到无穷的快乐， 也可以使小孩子发生许多动作，如小 孩子得了洋娃娃就抱抱他，给他穿， 给他食，同他游戏。 • 从这些动作中，小孩子得到了很多 快乐，许多经验，许多知识。
• 原则六：小孩子是喜欢合群 的
• 凡人都是喜欢群居的，幼小婴儿，离群独居， 就要哭喊，两岁就要与同伴游玩，到了五六 岁，这个乐群心就更强了。假设此时没有伴 侣游玩，他一定要觉得孤苦不堪了。有时候 还要发生想象的伴侣。
• 做父母的正好可以利用这种好群的心理 以教育小孩子。
第一、我们要使他们有良好的小朋友 第二、我们应给他们驯良的动物如小狗、兔子等 第三、我们再给他小娃娃之类以聊解他的寂寞
第三章 陈鹤琴 《家庭教育》
第十章 小孩子怎样学待人接物的
• 原则一：教小孩子要从小教起的。 • 原则二：做父母的应当教训小孩子顾虑别人的安宁。 • 原则三：家里有人生病的时候，非有特别的关系，做父
母的应当使小孩子得着与病人表同情的机会。 • 原则四：应使小孩子养成收藏玩物的好习惯。 • 原则五：我们应当教小孩子对待长者有礼貌。 • 原则六：不准小孩子对待保姆有傲慢的态度。 • 原则七：做父母的须禁止小孩子作伪。 • 原则八：不准小孩子打人。 • 原则九：小孩子在家里应当帮助他的父母做点事体。 • 原则十：做父母的应当教训小孩子爱人。
第十一章 我们应当怎样责罚小孩子的
• 原则一：诱导比恐吓、哄骗、打骂都来得好。 • 原则二：做父母的应当探索小孩子作恶的原因。 • 原则三：做父母的责罚小孩子以前，应当平心静气
考查他究竟有无过失。 • 原则四：不应在别人面前责罚小孩子。 • 原则五：早上和晚间都不宜打骂小孩子。 • 原则六：做父母的不应当迁怒于子女。 • 原则七：小孩子弄坏东西，做父母的去责罚他，并
法把它免除才好。 • 原则六：小孩子疲倦了是要哭的，或是容易发脾
气的。 • 原则七；小孩子以哭来要挟（xie二声）的时候，
做父母的应当绝对地拒绝他。 • 原则八：当小孩子不高兴的时候，做父母的不应
当去暗示他哭。
第九章 做父母的要以身作则
• 原则一：做父母的待子女要公平。 • 原则二：对于教育小孩子，做父母的应当在小孩子面前
• 原则十二：做父母的不要常常去骂他们的 小孩子。
• 原则十三：做父母的不应当以一己之喜怒 来支配小孩子的动作。
第十二章 怎样可以使小孩子的经验格外充分些
• 原则一：做父母的应当常常带领小孩子到街上去 看看。
• 原则二：凡小孩子能够自己做的事情，你千万不 要替他代做。
陈鹤琴的家庭教育思想
陈鹤琴的家庭教育思想陈鹤琴（1892-1982），中国现代教育家，早年留学美国，回国后任南京高等师范学校校长，东南大学教务长，1923年创立南京市鼓楼幼稚园兼任园长，1927年任南京晓庄试验乡村师范第二院院长等。
????? 家庭教育是陈鹤琴进行儿童教育科学研究的一个重要领域，他撰写的《家庭教育》一书，是根据对自己的儿子几年的观察研究，同时吸取别人教育子女的经验教训而写成的。
其中提出了101条原则，涉及儿童家庭教育的方方面面。
以下择要点作一初步介绍。
一、家庭教育对儿童个体成长发育的作用他认为，儿童的早期家庭教育在人的一生成长发展过程中起着奠基的作用。
人在七岁前，习惯、语言、技能、思想、态度、情绪都打下了基础，基础打得不好，健全人格就难以建立。
二、家庭教育的内容他认为，家庭虽不是专门的教育机构，父母也不是专职的教育工作者，但家庭教育的任务和内容却是很多的。
在儿童的身体健康方面，家长需要培养训练儿童良好的卫生习惯，如穿衣、刷牙、洗脸、饭前洗手、午间睡觉、吃饭定量、便溺有定所等等。
还要让孩子参加游戏锻炼身体，创造条件让他们画图、剪图、穿珠、浇花、玩沙等，不要随意地恐吓他，或随便打骂。
在品德教育方面，他主张要教以下9条：1、教孩子心中有他人2、教孩子有同情心3、使孩子养成收藏玩物的习惯4、教育孩子对人有礼貌5、教育孩子尊重别人和别人的劳动6、教育孩子要诚实7、教育孩子不可强横霸道8、教育孩子适当参加家务劳动9、教育孩子爱父母、爱别人在智育方面，陈鹤琴不主张让孩子过早的读书写字，而要求从孩子的实际出发，创造条件，让孩子增长对周围事物的感性认识，丰富生活常识，开阔眼界，激发求知欲望等。
具体要求是：1、丰富孩子的生活常识，增进生活经验。
2、鼓励孩子的探索精神，支持孩子的探索。
3、鼓励孩子的好问精神，激发求知欲望。
4、给孩子创造阅读的条件和环境，激发阅读的兴趣。
三、家庭教育的原则1、正面教育的原则。
要对孩子多鼓励，多赞许，少责骂或殴打。
陈鹤琴家庭教育
• 问：做父母的要如何以身作则？ • 原则一：做父母的待子女要公平 • 原则二：对于教育小孩子，做父母的应当 在小孩子面前取同一态度。 • 原则三：做父母的对待子女应当有相当的 礼貌。 • 原则四：要打破一个坏习惯的时候，留心 不要养成一个新的坏习惯。 • 原则五：做母亲的不可叫小孩子打骂他的 父亲以取乐，做父亲的也不可那样。
• 原则五：做母亲的不可叫小孩子打骂他的 父亲以取乐，做父亲的也不可那样。 • 夫妻间以嬉戏为乐是可以的，但叫小孩子 以打骂他父母以为乐，则断断不可。小孩 子起初并不敢打骂他父亲，作父亲的玩笑 性的叫孩子打骂他母亲，他就大着胆子打 骂他父母。刚开始只是玩玩，继则养成一 不顺其心意就真敢打骂父母了，到那个时 候真是叫天天不应叫地地不灵了。
另一种情况是家长有时不经意说了的话由于各种原因未能兑现比如有些家长许诺星期天带孩子到公园玩但由于紧急的或特殊的情况未能实现孩子就会觉得大人是在说谎那我以后也可说谎
浅谈“做父母的要以 身作则”
陈鹤琴《家庭教育》
• 问：做父母的为什么要以身作则？ • 答：我们都说一个孩子的健康成长离不开家长正确的教
育和指导。父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行， 时刻影响着孩子，这种潜移默化的作用是不容我们忽视的。 陈鹤琴多次告诫家长： “做父母的教养子女第一条原则， 就是 要尊重‘以身作则’这条原则” 。在婴幼儿期，父 母是孩子心目中 的理想人物，他们的一举一动都直接或 间接影响小孩；即使进了幼稚园，老师和父母对于小孩子 具有平均的力量，但由于儿童与父母的感情深，相处时间 长，他们对儿童的影响仍然特别大， 往往儿童在学校所 受到的一些好的教育，却抵挡不住家庭环境的 影响。因 此，做父母的必须处处以身作则。
• 原则八：小孩子作伪是由父母养成的。 • 成人一句漫不经心的谎话影响孩子。幼儿模仿能力很强， 成人在社会交往中一句漫不经心的谎话，都可能被孩子模 仿。如果父母经常当着孩子的面说些小谎话，以后孩子遇 到类似的情况就会说谎。另一种情况是家长有时不经意说 了的话由于各种原因未能兑现，比如有些家长许诺星期天 带孩子到公园玩，但由于紧急的或特殊的情况未能实现， 孩子就会觉得大人是在说谎，那我以后也可说谎。 • 1.反思自己的言行。身教胜于言传。当父母告诉孩子要说 “实话”时，要反思自己是否给孩子树立了良好的榜样。 在此基础上修整自己的言行。 • 2.认真履行承诺。许诺孩子的事情就要认真履行，如果不 能兑现要向孩子说明理由，取得孩子的理解。
陈鹤琴的家庭教育思想之欧阳歌谷创编
陈鹤琴的家庭教育思想欧阳歌谷（2021.02.01）陈鹤琴（1892-1982），中国现代教育家，早年留学美国，回国后任南京高等师范学校校长，东南大学教务长，1923年创立南京市鼓楼幼稚园兼任园长，1927年任南京晓庄试验乡村师范第二院院长等。
家庭教育是陈鹤琴进行儿童教育科学研究的一个重要领域，他撰写的《家庭教育》一书，是根据对自己的儿子几年的观察研究，同时吸取别人教育子女的经验教训而写成的。
其中提出了101条原则，涉及儿童家庭教育的方方面面。
以下择要点作一初步介绍。
一、家庭教育对儿童个体成长发育的作用他认为，儿童的早期家庭教育在人的一生成长发展过程中起着奠基的作用。
人在七岁前，习惯、语言、技能、思想、态度、情绪都打下了基础，基础打得不好，健全人格就难以建立。
二、家庭教育的内容他认为，家庭虽不是专门的教育机构，父母也不是专职的教育工作者，但家庭教育的任务和内容却是很多的。
在儿童的身体健康方面，家长需要培养训练儿童良好的卫生习惯，如穿衣、刷牙、洗脸、饭前洗手、午间睡觉、吃饭定量、便溺有定所等等。
还要让孩子参加游戏锻炼身体，创造条件让他们画图、剪图、穿珠、浇花、玩沙等，不要随意地恐吓他，或随便打骂。
在品德教育方面，他主张要教以下9条：1、教孩子心中有他人2、教孩子有同情心3、使孩子养成收藏玩物的习惯4、教育孩子对人有礼貌5、教育孩子尊重别人和别人的劳动6、教育孩子要诚实7、教育孩子不可强横霸道8、教育孩子适当参加家务劳动9、教育孩子爱父母、爱别人在智育方面，陈鹤琴不主张让孩子过早的读书写字，而要求从孩子的实际出发，创造条件，让孩子增长对周围事物的感性认识，丰富生活常识，开阔眼界，激发求知欲望等。
具体要求是：1、丰富孩子的生活常识，增进生活经验。
2、鼓励孩子的探索精神，支持孩子的探索。
3、鼓励孩子的好问精神，激发求知欲望。
4、给孩子创造阅读的条件和环境，激发阅读的兴趣。
三、家庭教育的原则1、正面教育的原则。
陈鹤琴家庭教育原则
的小孩子听听看看。
精品课件
• 原则七：我们应该按照小孩子 小孩子年纪小的时候， 的我年们龄可以知用个识人而的感予情以适当的做事 去刺激他做事的动机， 动年机纪。大的时候，我们须 教他明了做事是要照顾 到公共祸福的。
• 从这些动作中，小孩子得到了很 多快乐，许多经验，许多知识。
精品课件
• 小孩子有适当的地方以贮 藏东西，其利有三：
1. 养成他的整齐习惯。
• 原2.则养成七他：尊重小他人孩的子权利应。当有适当的地方以储藏他的 所3.有不容物易。弄坏东西。
精品课件
• 原则一：小孩子应有画图的机会。
游戏就是工作，工作就是游戏 一鸣还没有到两岁，我就给他画图的机会。当初他只
• 荣升的母亲不明白这种心理，使得荣升哭泣而起反抗；知新的母亲明 白这种心理，使知新乐于服从。
精品课件
• 原则十：做父亲的应当同小 孩子作伴侣。
• 好处：
• 没有隔膜，父子间就会产生浓厚的爱情；父子一 同做伴侣，那常常在一起就没有隔膜。
• 容易训育小孩子。和小孩子常常作伴，那小孩子 不好的行为，做父亲的就可以知道，就可以训育 他，而小孩子因为爱他父亲或怕他父亲的缘故， 就能听父亲的话而改他不好的行为。
• 原字则，也二慢慢：儿小能够孩着子色了应。 有着色的机会。
——陈鹤琴
精品课件
某幼儿园的老师，时常教孩子穿各色的珠子，许多孩 子对于这件工作，都觉得很有趣味，不感觉疲乏。老师在这 个时候，便把各种颜色的变化，在无意中指导他，所以这个 幼儿园的孩子，对于颜色的辨别，手眼的敏捷，是比其他孩
• 原子要则优胜三得：多。小孩子应有穿珠的机会。