电子线路实验与课程设计第2章

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电子线路实验与课程设计

电子线路实验与课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握电子线路的基本原理，理解常用电子元件的功能及使用方法；2. 学会分析简单电子电路，并能正确绘制电路图；3. 了解电子线路实验的操作流程，掌握实验数据的处理和分析方法。

技能目标：1. 能够运用所学知识，设计简单的电子线路；2. 熟练使用实验仪器，进行电子线路的搭建、调试和故障排查；3. 提高动手实践能力，培养创新意识和团队合作精神。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子科学的兴趣，激发探索精神；2. 增强学生的自信心和成就感，使其在实验过程中体验学习的乐趣；3. 培养学生严谨、求实的科学态度，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。

课程性质：本课程为实践性课程，以电子线路实验和课程设计为主线，结合理论教学，培养学生的动手能力和创新能力。

学生特点：学生具备一定的电子线路基础知识，对实验操作感兴趣，但实践经验不足。

教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动参与实验，关注个体差异，鼓励学生提问、思考和讨论，提高教学效果。

通过课程目标的分解，使学生在实验过程中达到预期的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容1. 电子元件的认识与使用：- 元件分类、功能及符号；- 常用电子元件的识别与检测；- 元件在电路中的应用。

2. 简单电子电路分析：- 电路基本原理；- 电路图的绘制与分析；- 电路仿真与实验操作。

3. 电子线路实验：- 实验流程及注意事项；- 基本实验仪器的使用；- 实验数据的处理与分析。

4. 电子线路设计与制作：- 设计原则与方法；- 电路搭建与调试；- 故障分析与改进。

5. 课程设计与实践：- 设计任务与要求；- 团队合作与分工；- 成果展示与评价。

教学内容安排与进度：第一周：电子元件的认识与使用；第二周：简单电子电路分析；第三周：电子线路实验；第四周：电子线路设计与制作；第五周：课程设计与实践。

教材章节关联：《电子技术基础》第一章：电子元件；第二章：电路分析基础；第三章：电子线路实验；第四章：电子线路设计与制作。

合工大通信电子线路课程设计报告

通信电子线路课程设计设计报告学院：计算机与信息学院：学号：班级：通信工程14-2班指导老师：正琼目录键入章标题(第1 级)1键入章标题(第2 级) 2键入章标题(第3 级) 3 键入章标题(第1 级)4键入章标题(第2 级) 5键入章标题(第3 级) 6设计课题一 LC 正弦波振荡器的设计1. 设计容和主要技术指标要求● 设计容：设计一个LC 正弦波振荡器 ● 已知条件：三极管负载● 主要技术指标要求： ① 谐振频率ƒ0 = 5MHz ② 频率稳定度ocf f ≤510–4/小时 ③ 输出峰峰值2. 设计方案选择 ● 方案选择 ① 电感三点式振荡器优点：由于1L和2L之间有互感存在，所以容易起振。

其次是频率易调（调C）。

缺点：与电三点式振荡器相比，其输出波形差。

这是因为反馈支路为感性支路，对高次谐波呈现高阻抗，波形失真较大。

其次是当工作频率较高时，由于1L和2L上的分布电容和晶体管的极间电容均并联于1L与2L两端，这样，反馈系数F随频率变化而变化。

工作频率愈高，分布参数的影响也愈严重，甚至可能使F减小到满足不了起振条件。

因此，优先选择的还是电容反馈振荡器。

电容三点式振荡器优点：高次谐波成分小，输出波形好，其次振荡频率可以做得很高，因而本电路适用于较高的工作频率。

缺点:频率不易调（调L,调节围小），调1C 或2C 来改变震荡频率时，反馈系数也将改变。

但只要在L 两端并上一个可变电容器，并令1C 与2C 为固定电容，则在调整频率时，基本上不会影响反馈系数。

克拉波振荡器优点：频率可调，,其次改变F 不受影响，与无关，故比较稳定。

缺点：频率不能太高，波段围不宽，波段覆盖系数一般约为1.2~1.3，波段输出幅度不平稳，实际中常用于固定频率振荡器。

○4 西勒振荡器优点：振荡频率可以很高，且在波段振幅比较稳定，调谐围比较4C宽，克拉波电路中是改变来调节频率，而的改变会影响接入系数P,从而可能停振。

但西勒电路中，改变来调节频率，而的改变不会影响接入系数P。

电子线路设计报告

电子线路课程设计报告学院专业年级学号姓名指导教师二〇一六年七月目录第1章课程设计任务31、1 课程设计目标 31、2 课程设计任务 3第2章芯片选型及电路工作原理32、1 RS232通信电路32、2 RS485通信电路42、3 电源模块 52、4 电流转电压模块 62、5 启动引导模块 62、6 复位模块72、7 仿真调试模块72、8 主控芯片7第3章电路原理图设计结果8第4章电路PCB设计结果9第5章收获与体会10第1章课程设计任务1、1 课程设计目标1、掌握电子线路设计的一般流程;2、学习利用一种工具进行电子线路设计的方法;3、获得电子线路设计的实践经验。

1、2 课程设计任务1、学习电路工作原理;2、利用AD09,设计电路原理图;3、利用AD09,设计PCB。

具体要求:(1)设计STM32F103VET6最小系统电路,要求电路板总体5V供电输入,选择稳压芯片,转换出3、3V,2、5V,-5V,AD采样参比电压为2、5V;(2)RS485通信电路,芯片选用MAX485;(3)RS232通信电路,芯片选用MAX3232CSE;(4)4-20mA转电压信号调理电路,4-20mA转0、4-2、0V,用运放做电压跟随调理,运放芯片选择OP07C,送入STM32的AD采样端口。

(5)所有电阻电容尽量用0805贴片封装。

第2章芯片选型及电路工作原理2、1 RS232通信电路RS232通信电路选用MAX3232CSE芯片。

MAX3232采用专有低压差发送器输出级,利用双电荷泵在3、0V至5、5V电源供电时能够实现真正的RS-232性能,器件仅需四个0、1uF的外部小尺寸电荷泵电容。

MAX3232确保在120kbps数据速率,同时保持RS-232输出电平。

MAX3232具有二路接收器与二路驱动器,提供1uA关断模式,有效降低功效并延迟便携式产品的电池使用寿命。

关断模式下,接收器保持有效状态,对外部设备进行监测,仅消耗1uA电源电流,MAX3232的引脚、封装与功能分别与工业标准MAX242与MAX232兼容。

现代电子线路基础(陆利忠)第2章习题答案

习题145习题2.1 求题图2.1电路的静态工作点I CQ 和V CEQ 的值。

已知晶体管的V BE =－0.7V ,50β=。

R B1R B2R G6.8k Ω22k Ω100k ΩR G115k Ω题图2.1题图2.2解：转换为戴维南等效电路如下图：+V CC R C其中221212.8,|| 5.2B B CC B B B B B R V V V R RRk R R =⨯=-==Ω+列输入回路KVL 方程：||(2.80.7)38(5.2501)B BE BQ B E V V VI A R R k μβ--===++⨯Ω， 1.8CQ BQ I I mA β==() 3.8CEQ CC CQ C E V V I R R V =++=-2.2 已知题图2.2电路中场效应管的夹断电压V P =-2V ,工艺参数21.25mA/V k =。

求静态工作点V GSQ 、I DQ 和V DSQ 的值。

解：耗尽型N 沟道MOSFET 管，采用混合偏置：21()3.13GSQ G DQ SDQ GSQ P GG DD G G V V I R Ik V V R V V VR R =-⨯=-=⨯=+，解得：12123.4, 1.93.67,0.67DQ DQ GSQ GSQ I mA I mA V mA V mA===-=-　作为耗尽型N 沟道MOSFET 管而言，要求2GSQ P V V ≥=-Ｖ此时DQ ()I 24 1.911.27DSQ DD D S V R R mA k V =-+=-⨯Ω=Ｖ（4.7+2）2.3 放大电路及其静态图解如题图2.3所示。

试估算电路的静态工作点I CQ 和V CEQ 各为多少？集电极电阻R C 为多少？RL4128(V)(b)(a)题图2.3解：从输出特性曲线可知：V CC =12 V因此CC BEBQBV-V(120.7)12I=60R200200V VAk kμ-=≈=ΩΩ（必忽略V BE，否则输出曲线上无对应点）对应输出特性曲线：CQI=6m A（找出BI=60u A曲线，平行于横轴作平行线与纵轴交点）CEQ CC CQ CV=V-I R⨯，故C1R k=Ω，CEQ6V V=。

实验二Altium-Designer-Release-10数字电路原理图

实验二 Altium-Designer-Release-10 数字电路原理图电子线路设计软件课程设计报告实验内容：实验二 Altium Designer Release 10 数字电路原理图设计一、实验目的：1、学习使用 Altium Designer Release 10 绘制数字电路原理图； 2、熟练掌握用 Altium Designer Release 10 设计原理图的流程； 3、掌握从 Altium Designer Release 10 的库里查找数字电路所需原件； 4、学习建立自己的元件库，能自己绘制没有的数字电路元件； 5、学会对原理图进行电气检查，更改其中的错误。

二、Altium Designer Release 10 软件绘制数字电路的步骤1、建立设计文件建立一个新的工程文件和原理图文件，并找到数字电路元件所在的元件库文件； 2、设置图纸参数根据电路的复杂程度以及要求的图纸规范设置原理图图纸的大小、方向、表题栏的格式等参数，经过画图的经验，我觉得这一步要在一开始就设置好，否则在中途更改图纸大小，会使画好的元件布局不合理； 3、载入原理图符号库在 AD 中，点击 Libraries 就可以到搜索元件符号的界面，而元件库很好添加，要那个库就在搜索栏里找到这个库的名字，就可以添加这个库里元件符号。

4、放置和调整元件。

5、设置元件属性。

6、原理图的布线。

7、添加标注。

8、检测和修改。

三、Altium Designer 10 如何编辑元件库（一）、编辑一个单片机元件：1、首先在 Miscellaneous Connectors.IntLib 库里面找到有 2X33 个管脚的元件符号，删除一个管脚剩下的 65 个管脚就是我们所需要的。

2、由于单片机的一些管脚的管脚名很长，这就需要我们要调整代表芯片的长方形的宽度，我们把最长的管脚名先标注，然后在以这个管脚名调整长方形的宽度，若事先不调节好，可能有些管脚名会重合看不清，在在修改起来比较麻烦。

《数字电子线路》课程标准

《数字电子线路》课程标准课程名称：数字电子线路适用专业：电气技术应用专业一、课程性质本课程是机电类专业的一门实践性很强的课程，通过本课程的学习，使学生熟悉数字电路的基础理论知识，理解基本数字逻辑电路的工作原理，掌握数字逻辑电路的基本分析和机电类专业的一门实践性很强的课程，通过本课程的学习，使学生熟悉数字电路的基础理论知识，理解基本数字逻辑电路的工作原理，掌握数字逻辑电路的基本分析。

能考维修电工职业资格证书。

二、课程设计思路本课程的课程标准在制定过程中严格把握学生学习该课程的基本标准，所以在研制前期要充分对学生的基础、起点，应用型中职技校人才的培养要求和培养目标等进行调研、分析，经过校内外专家（包括本校任课教师、兄弟院校教学同行、企业相关人士等）进行探讨分析，确定应用性中职技校人才对本课程的掌握和学习的最低标准或基本标准，然后在本专业实施，对存在的问题或标准的高低等进行修订、改进。

三、课程培养目标（一）总体目标通过任务驱动教学，动手能力的提高，只有通过实践性教学活动才能实现，理论和实践相互结合进而提高其现场解决实际问题的能力，培养今后从事维修电工一线岗位的职业综合能力和职业综合素质，实现职业能力目标。

（二）具体目标1．知识目标（1）能正确并熟练使用常用电工工具、电工仪器仪表；（2）掌握常用电子元器件的认识与检测方法；（3）掌握焊接技能及其工艺要求；（4）掌握电子产品正确装配的基本技能及电子产品装配过程中分析和解决实际问题的一般方法；2．能力目标（1）培养学生初步了解研究电子技术问题的思想方法，具有一定解决实际问题的能力；（2）培养学生动手实践能力和创新能力；（3）培养学生自主获取知识的能力，独立分析问题和解决问题的能力。

3．素质目标（1）培养学生具备辩证思维的能力；（2）培养学生在学习过程中养成求真务实、认真细致的工作态度，爱岗敬业、吃苦耐劳的职业道德。

（3）能在模拟电子线路的学习中，学会交流和协调同学、师生间的关系，能与他人进行团结协作，共同解决问题。

通信电子线路第2章小信号调谐放大器

U
0
与谐振时输出电压 U P
之比来表示，越小，说
U0 UP
明谐振回路抑制无用信号的能力越强，选择性越好。
通信电子线路
第二章小信号调谐放大器
25
2.2.2并联谐振回路的通频带和选择性
1) 20dB选择性 BW0.1
在实际应用中，选择性常

用谐振回路输出信号 U 0 下降到
输出电压

第二章小信号调谐放大器
19
2.2.2并联谐振回路的通频带和选择性
1、电压谐振曲线
当维持信号源

I
S
的幅值不变时，只改变其频率，并联
回路两端电压U O 变化规律与回路阻抗频率特性相同。
则:

U0
1
IS RP jQ2
0
U IS

P
2f
1 jQ
f
0
(2-13)
通信电子线路
第二章小信号调谐放大器
3)电压谐振曲线
(a)幅频特性
(b) 相频特性
图2-4 并联谐振回路输出电压调谐曲线
通信电子线路
第二章小信号调谐放大器
22
2.2.2并联谐振回路的通频带和选择性
2、通频带
1)通频带的定义
当占有一定频带宽度的信号在并联回路中传输时，
由于幅频特性曲线的不均匀性，输出电压便不可避免产
生频率失真，为了限制谐振回路频率失真的大小而规定
的干扰中。为了解决这个问题，通常在放大器中接入选频网络。这
样构成调谐放大器，不仅具有放大作用，而且有选频能力。选频网络可以用 LC 谐振回路组成，也可以由集中选频滤波器构成。由集中选频滤波器和宽带放大器构成的集中选频放大器，它具有选择性

《电子线路教案》

《电子线路教案》word版一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解电子线路的基本概念、组成部分和基本原理；（2）掌握电子元件的识别和使用方法；（3）学会简单电子电路的分析和设计方法。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实验和分析，培养学生的动手能力和实际操作技能；（2）学会使用电子仪器仪表，如万用表、示波器等；（3）培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对电子科技的兴趣，培养学生的创新意识；（3）培养学生环保意识和可持续发展观念。

二、教学内容1. 电子线路的基本概念及组成部分（1）电子线路的定义；（2）电子线路的组成部分：电源、信号源、传输线路、负载等；（3）电子线路的分类：模拟电子线路、数字电子线路、混合电子线路。

2. 基本电子元件（1）电阻：种类、符号、特性、测量；（2）电容：种类、符号、特性、测量；（3）电感：种类、符号、特性、测量；（4）二极管：种类、符号、特性、测量；（5）晶体管：种类、符号、特性、测量。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）电子线路的基本概念及组成部分；（2）基本电子元件的识别和使用；（3）电子电路的基本分析方法。

2. 教学难点：（1）电子元件的特性分析；（2）电子电路的解析方法；（3）实际电路的设计与调试。

四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解基本概念、原理和知识点；（2）实验法：培养学生的动手能力和实际操作技能；（3）案例分析法：分析实际电路案例，提高学生的应用能力；（4）小组讨论法：培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

2. 教学手段：（1）多媒体课件：生动展示电子线路的原理和现象；（2）实验室设备：实际操作，加深对知识的理解；（3）网络资源：拓展学习视野，了解最新电子科技动态。

五、教学评价1. 过程性评价：（1）课堂提问：检查学生对知识的掌握程度；（2）实验操作：评价学生的动手能力和实际操作技能；（3）小组讨论：评估学生的团队协作能力和问题解决能力。

电子线路第2章

直流通路用来计算静态工作点Q ( IB 、 IC 、 UCE )
2. 静态工作点的估算
(1) 用估算法确定静态值 1. 直流通路估算 IB 由KVL: V = I R + U CC B b BE
+VCC
RB
IB
RC + + VT CE U UBE – – IC
VCC U BE 所以 I B RB
ii
+
io
+
RS uS 信号源
+
+
+
ui +
放大电路
uo +
RL
负载
（1）电压放大倍数定义为: Au=uo/ui
（2）电流放大倍数定义为: Ai=io/ii （3）功率放大定义为:Ap=Po/Pi
［例］某交流放大器的输入电压是100mV，输入电流为0.5mA；输出电压为1V，输出电流为50mA。求该放大器的电压放大倍数、电流放大倍数和功率放大倍数。如果用分贝来表示，它们分别为多少？ uo 1V 10 解：① 电压放大倍数： Au
共射极放大电路 + Rb Rc
+VCC
iC
+ C2 +
C1
+
iB
VT
V应工作在放大区，ui
_
iE
uo
_
(2) 集电极电源 UCC作用
+VCC
Rb
Rc
iC
+
C2 +
集电极电源Vcc 作用，是为电路提供能量,并保证集电结反
_
C1
+ +
iB
VT
ui

电子电路课程设计实验报告

目录第1章技术指标 21.1系统功能要求 21.2 系统结构要求21.3电气指标 21.4设计条件 21.5 元器件介绍 31.5.1 数码管 31.5.2 发光二极管 31.5.3 排阻 41.5.4 4511译码器 41.5.5 八位拨号开关 41.5.6 74174芯片 51.5.7 74283芯片 5 第2章整体方案设计 62.1 算法设计 62.2 整体方案72.2.1 预期效果72.2.2 设计内容72.2.3 整体布局92.3整体方案图及原理10 第3章单元电路设计113.1 十进制显示电路设计113.2 8421BCD码控制电路设计113.3 二进制显示电路设计123.4 整体电路图143.5 实验实物图143.6 整机元件清单15 第4章测试与调整164.1十进制显示电路调测164.2 8421BCD码控制电路调测164.3二进制显示电路调测174.4 整体指标测试174.5 测试数据18 第5章设计小结195.1 设计任务完成情况195.2 问题及解决195.3 心得体会20 附录1：参考文献22 附录2：预习报告附录3：设计图第1章技术指标1.1 系统功能要求人们在向计算机输送数据时，首先把十进制数变成二—十进制码，即 BCD 码，运算器将接收到的二一十进制码转换成二进制数后才能进行运算。

这种把十进制数转换成二进制数的过程称为“十翻二”运算。

1.2 系统结构要求系统结构方框图如下：系统复位十进制数输入（0-9共10个数）1.3 电气指标（1）具有十翻二功能。

（2）实现三位十进制数到二进制数的转换。

（3）能自动显示十进制数及对应的二进制数。

（4）具有手动清零功能。

1.4 设计条件（1）电源条件：直流稳压电源提供+5V 电压。

（2）实验仪器：十翻二运算电路RESET二进制数显示十进制数显示名称备注稳压电源实验室配备万用表一个面包板1块剪刀一把镊子一把导线若干1.5 元器件介绍1.5.1 数码管规定用1 表示数码管a—g线段中的点亮状态，用0表示a—g线段中的熄灭状态。

魏俊平高频电子线路第2章高频小信号选频放大器

R. S
Us
L rC
解：1. 计算不考虑 RS、 RL时的回路固
RL
有特性：f0、Q、RP、BW0.7
f0

2
1 LC
(
2
1
)Hz 465kHz
586 106 200 1012
586 106
Q
LC r

200 1012 12
143
RP

L Cr

(
586 106 200 1012
Is'U
' o

IsU12
I's

I sU 12 U 'o

U 12 U 13
Is

1 n1
Is

1mA 5
0.2 mA

Uo

U13 n2

U
' o
n2

I
' s
Re

0.2 30.6 V
n2
10
0.612 V
思考讨论题
1. LC并联谐振回路有何基本特性?说明Q对回路特性的影响。
2.1 LC谐振回路
2.1.3抽头谐振回路 2.电容分压式
【例2-3、2-4】
第2章高频电路基础
例 2-3 如图，抽头回路由电流源激励，忽略回路本身的固有损耗，试求回路两端电压 u1(t) 的表示式及回路带宽。
29
例2.4 下图中，线圈匝数 N12 = 10 匝， N13 = 50 匝，N45 = 5 匝，L13= 8.4 mH, C = 51 pF, Q =100, Is = 1 mA , Rs =10 kW, RL= 2.5 kW, 求有载品质因数Qe、通频带BW0.7、谐振输出电压Uo。

《电子线路》课程设计

《电子线路》课程设计本课程贯彻以就业为导向，以能力为本位的职教思想。

本文通过学情分析、课程目标、教学安排、教学方法、课程评价五个部分对《电子线路》进行教学开发，既关注学生学习理论知识能力，也注重学生的动手实践能力。

以职业能力分析为依据，设定课程培养目标，明显降低理论教学的重心，删除与实际工作关系不大的繁冗计算，以必备的相关基础知识和电子技术在工业中的应用为主线组织教学内容。

培养学生对专业的兴趣，提高动手能力，养成规范操作习惯。

通过学习，使学生获得电子技术方面的基础知识和技能，培养学生分析问题和解决问题的能力，为以后深入学习电子技术在专业中的应用打下坚实基础。

标签：能力为本位；理论知识能力；动手实践能力；规范操作习惯一、课程学情分析（一）课程性质1.知识目标本课程是中等职业技术学校电子应用技术专业核心课程，是本专业学生必修的基础技术课程。

通过本课程的学习和实践操作，使学生掌握常用电子器件的特性和常见电子电路的工作原理以及基本的分析方法。

培养学生对专业的兴趣，提高动手能力，养成规范操作习惯。

掌握安全用电常识。

2.德育目标本着深入学习实践科学发展观，培养以服务社会主义现代化建设为宗旨，具有良好的职业道德，具有实事求是、独立思考的科学精神，具有敬业爱岗、团结协作的工作精神，树立“文明生产，安全第一”的职业意识，掌握本专业所需要的基本知识，具有一定的分析问题、解决问题的能力，具有一定的创业精神的初、中级水平人才。

（二）课程基本理念与思路本课程贯彻以就业为导向，以能力为本位的职教思想。

以职业能力分析为依据，设定课程培养目标，明显降低理论教学的重心，删除与实际工作关系不大的繁冗计算，以必备的相关基础知识和电子技术在工业中的应用为主线组织教学内容，注重培养学生的应用能力和解决问题的实际工作能力。

二、课程的目标通过学习，使学生获得电子技术方面的基础知识和技能，培养学生分析问题和解决问题的能力，为以后深入学习电子技术在专业中的应用打好基础。

高频电子线路课程设计(单边带调制与解调电路设计)

高频电子线路题目：单边带调制解调电路的设计摘要单边带调制技术是模拟调制中的重要技术，相对于幅度调制（AM）、双边带调制（DSB）、残留边带调制（VSB）而言，传输带宽仅为调制信号带宽，有效节约了带宽资源，且节约载波发射功率。

本课程设计主要介绍单边带调制电路的设计。

学习和掌握电路设计的方法和仿真软件，并综合运用所学知识完成常规调幅的设计。

本设计的技术指标是采用乘法器来实现DSB的调制，然后经过带通滤波器滤除一个边带，得到单边带调幅波，解调时采用同步检波法实现。

输入参考信号频率5KHz,电压60mV左右，调幅系数0.5，载波频率为100KHz，载波电压为60mV。

关键字单边带，调制目录第1章单边带调制电路的设计意义 (4)第2章单边带调制电路的总体方案 (4)2.1 单边带调制方案 (4)第3章电路参数选择 (5)3.1输入信号参数 (5)3.2 调制器参数 (5)3.3 带通滤波器参数 (6)3.4低通滤波器参数 (6)第4章电路工作原理及设计说明 (7)4.1DSB信号的表达式、带宽 (7)4.2 SSB信号的产生及设计 (8)4.3 带通滤波器 (10)第5章实验结果 (12)第6章结果分析 (15)实验总结 (16)参考文献 (18)第1章单边带调制电路的设计义传输信息是人类生活的重要内容之一。

利用无线电技术进行信息传输在这些手段中占有极重要的地位。

无线电通信、广播、电视、导航、雷达、遥控遥测等等，都是利用无线电技术传播各种不同信息的方式。

无线电通信传输语音、点吗或其他信号；无线电广播传输语言、音乐等；电视传送图像、语言、音乐；导航是利用一定的无线电信号指引飞机或船舶安全航行，以保证他们能平安到达目的地；雷达是利用无线电信号的反射来测定某些目标（如飞机、船舶等）的方位；遥测遥控则是利用无线电技术来测量远处或运动体上的某些物理量，控制远处机件的运行等。

在以上这些信息传递的过程中，都要把频率不高的调制信号加载到高频载波上，然后进行信号的传输。

电子行业-高频电子线路第2章噪声与非线性失真浙精品

非线性失真——限制了系统所能处理的最高电平本章主要内容: 一.噪声 1. 起伏噪声的基本特性 2.电子器件内部噪声的来源及等效电路 3. 衡量系统噪声性能的指标——噪声系数与等效噪声温度
二. 非线性 1.非线性器件的描述方法 2.器件非线性对线性放大器的影响及衡量指标 3.非线性器件在频谱搬移中的应用
(SNR)i
V2 RS
(Vn InRS )2
1 (Vn InRS )2
VO
(SNR)o
V2 RS
4kTRS B
一个网络的噪声系数又可以表示为
F
V2 RS
(Vn I n RS )2
V2 RS
(Vn I n RS )2
AV2
V2 n,out
V2 RS
V2 RS
AV2
AV2
V2 RS
其中
g mVi RL Vi
gm RL
（2）求放大器总输出噪声
V2 n,o
V2 n , RL
I2 n,D
RL2
9
（3）求等效输入噪声电压源 Vn2
输入端短路
此时输出噪声均由
V
2 n
产生，则：
Vn2
V2 n,o AV2
V2 n,RL
I
2 n,
D
RL2
(gm RL )2
V2 n,RL
g
2 m
RL2
I2 n,D
2
2.1 起伏噪声
起伏噪声的特点（以电阻热噪声为例）：
随机性、电流脉冲持续时间短、平均值为零
描述起伏噪声的几个重要概念：
（1）频谱 —— 极宽，几乎占据整个无线电频段
（2）功率谱密度 S ( f ) —— 单位：dBm/Hz

大二选修实验课电子电路实验教案

大二选修实验课电子电路实验教案一、实验课简介本实验课程旨在帮助大二学生巩固和拓展电子电路的理论知识，并通过实践操作，提高学生的动手能力和实验技能。

通过本实验课程的学习，学生将能够掌握电子电路的基本原理和设计方法，培养工程实践能力，为今后的学习和工作奠定坚实的基础。

二、教学目标1. 理论与实践相结合：通过实验操作，将课堂学习的电子电路理论应用到实际中，加深对电子电路的理解。

2. 培养动手能力：通过实验操作，培养学生的动手能力和实验技能，提高解决实际工程问题的能力。

3. 掌握电子电路设计方法：通过实验设计，培养学生的电子电路设计思维，从而能够独立完成简单的电子电路设计。

4. 提供实验平台：为学生提供一个实验平台，让他们亲自操控实验设备，感受实验的乐趣和挑战，加深对电子电路实验的兴趣。

三、教学内容1. 实验一：基础电子元器件的测量和特性分析1.1 目的：通过实测与分析电阻、电容和二极管等基本电子元器件的特性，加深对其工作原理的理解。

1.2 实验仪器与器件：万用表、示波器，电阻、电容和二极管等元器件。

1.3 实验内容：(1) 测量并记录电阻的阻值，并分析其特性曲线。

(2) 测量并记录电容的容值，并分析其充放电特性曲线。

(3) 测量并记录二极管的伏安特性曲线，并分析其工作原理。

1.4 实验步骤：(1) 连接电路，配置实验仪器。

(2) 依次进行电阻、电容和二极管的测量，并记录数据。

(3) 根据实测数据进行数据分析和特性曲线绘制。

(4) 总结实验结果，提出存在的问题与改进措施。

2. 实验二：放大电路的设计与实现2.1 目的：通过设计和实现放大电路，加深对放大电路原理和设计的理解。

2.2 实验仪器与器件：函数发生器、示波器，电阻、电容、二极管和晶体管等元器件。

2.3 实验内容：(1) 基本放大电路的设计和实现。

(2) 交流放大电路的设计和实现。

(3) 集成运算放大器的应用与实现。

2.4 实验步骤：(1) 根据实验要求，选择合适的电路拓扑结构，进行电路设计。

高频电子线路第二章课后习题答案

答：电容Ct为19pF，电感L为0.3175Mh.
2－3 图示为一电容抽头的并联振荡回路。谐振频率f0=1MHz， C1=400 pf，C2=100 pF 求回路电感L。若 Q0=100， RL=2kΩ，求回路有载 QL值。解2-3
C C 1C 2 40000 80 pF , C1 C 2 500
Psmi 得噪音系数为 N F Psmo
Rs R1 R2 R3 R0 Rs R1 R1 Rs R3 R R3 )( Rs R1 ) Rs R1 R3 1 R s R0 R1 Rs R2 Rs R1 R2 R 1
2 n 2 0
答：电路的等效噪声带宽为125kHz，和输出均方噪声电压值为19.865μV2.
2－8 如图所示噪声产生电路，已知直流电压 E=10 V， R=20 kΩ,C=100 pF，求等效噪声带宽B和输出噪声电压均方值（图中二极管V为硅管）。
解2-8：此题中主要噪音来自二极管的散粒噪音，因此
2
（2）采用开路电压法
U
2 no
4kTB R0 R R 3 1 4kTB Rs R1R s R1 Rs R R 2 3 R R 1 s R R 0 1 4kTB Rs R1R s R1 Rs R 2 R R 1 s R1 4kT B R sR 0 R1R s R 2R1 R 2R s
1 由 f0 得： 2 LC 1 1 L 2 2 （ 2 f0） C 4 4652 106 2001012
106 2 0.586mH 2 4 465 200 f0 由B0.707 得： QL

电子线路基础(梁明理)第2章 (1)

第2章放大电路基础
放大电路的功能将微弱的电信号进行放大。放大电路的本质在输入信号的控制下，将外部能量源（如直流电源）提供的能量转换成所需要的信号能量输出到负载上。
第2章放大电路基础
放大电路的基本组成
2.1 放大电路的组成及工作原理
第2章放大电路基础
放大电路的基本组成
2.1 放大电路的组成及工作原理
IC I B 60 0.031 1.86(mA) VCE VCC IC RC 12 1.86 2.7 7(V)
(2)
26 26 rbe r (1 ) 200 61 1.05k I EQ 1.86
' bb
60 2.7 AV 10 RB rbe 15 1.05
第2章放大电路基础
2.5 共集电极放大电路
第2章放大电路基础
2.5 共集电极放大电路
静态工作点 VCC VBE I B RB I E RE I B RB (1 )I B RE
VCC VBE IB VCC RB (1 ) RE
IC I B
第2章放大电路基础
2.6 共基极放大电路
输入电阻和输出电阻
I b rbe rbe Vi Ri I e I b (1 ) 1
Ro RC
第2章放大电路基础
2.8 多极放大电路
输入极：保证较大的输入阻抗，一般采用射极输出器或源极输出器。中间极：提供较大的电压放大倍数。末前极和输出极：提供一定的输出功率。多级放大电路的耦合方式多级放大电路的连接方式称为放大电路的耦合方式。
第2章放大电路基础
用图解法确定静态工作点

电子线路实验与课程设计第2章