四年级下册信息技术名师教案《诺贝尔奖获得者中的华人一一绘制表格》教学设计
四年级《信息技术》下册全册表格式教案教学设计
四年级《信息技术》下册全册表格式教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握Excel的基本操作，如插入、删除单元格、行、列等。
（2）学会在Excel中输入、编辑数据，以及使用常用函数进行简单计算。
（3）培养学生运用Excel表格进行数据处理和分析的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，让学生学会在Excel中创建、编辑表格。
（2）培养学生利用Excel进行数据收集、整理、分析的能力。
（3）引导学生运用信息技术解决实际问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术的兴趣和好奇心。
（2）培养学生善于合作、积极探究的学习态度。
（3）教育学生正确使用信息技术，遵守网络安全规定。
二、教学内容第1课时：Excel的基本操作1. 插入、删除单元格、行、列2. 调整单元格大小3. 输入、编辑数据第2课时：Excel常用函数1. 求和、求平均数、计数函数2. 文本函数、日期函数3. 学生尝试编写简单函数公式第3课时：创建班级成绩统计表1. 收集班级成绩数据2. 创建成绩统计表3. 使用求和、求平均数函数进行计算第4课时：数据筛选与排序1. 掌握数据筛选方法2. 学会使用排序功能3. 应用筛选、排序功能分析数据第5课时：制作班级通讯录1. 创建通讯录表格2. 输入、编辑同学信息3. 学会使用Excel查找功能三、教学策略与手段1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成实际任务的过程中掌握Excel的基本操作。
2. 运用“小组合作”学习方式，培养学生团队协作精神。
3. 利用多媒体教学手段，如课件、视频等，为学生提供直观的学习资源。
4. 创设生活情境，让学生学会运用Excel解决实际问题。
四、教学评价1. 学生能熟练掌握Excel的基本操作。
2. 学生能运用Excel进行简单数据处理和分析。
3. 学生能独立完成课堂任务，并在实践中不断探索新知识。
五、教学资源1. 教学课件、视频等多媒体资源。
小学信息技术人教版四年级下册第9课《个性表格巧制作》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学信息技术人教版四年级下册第9课《个性表格巧制作》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
知识与技能:学会插入表格,合并单元格,调整表格行高与列宽,设置单元格对齐方式及单元格底纹。
过程与方法:通过自主、合作、探究的方式,完成本节课的知识点学习,培养学生信息技术操作能力。
情感、态度与价值观:感知生活中应用表格的知识,做到“从生活中来,服务生活中去”。
培养学生认识事物的规律是由简单到复杂的研究方法。
2学情分析
3重点难点
重点:规则表格的插入,调整表格的大小。
难点:合并单元格,设置单元格对齐方式。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】插入表格
同学们,上课之前我们先做一个小游戏,热热身,看你能不能快速的找到自己在机房中的位置。
这是第一行,这是第一列,当我说到哪一行或者哪一列的同学,那么请你马上站起来,然后指着自己说“我在这。
”听懂了吗?我们试一试。
刚才同学们的反应都特别快,我们配合的非常默契,我相信我们今天一定可以度过一个愉快而轻松的微机课。
你们准备好了吗?现在我们开始准确上课。
2【讲授】插入表格
(一)创设情境,引入课题。
四年级信息技术下册第1—6课教案
第一单元我们爱科学—表格及简单的数据处理第一课诺贝尔奖获得者中的华人—绘制表格教学目标使学生学会绘制表格，初步认识行列、输入并修改数据，了解如何剪切和清除单格、复制以及粘贴单元格内容、修饰表格文字等技能。
教学过程一、导入诺贝尔一生共获得355项创造发明的专利权，他在晚年决定拿出巨额财产中的大部分设立基金，用每年的利息作为奖金，发给那些为科学、文字、和平等事业作出杰出贡献的人。
交流：你知道哪几位华人曾获得诺贝尔奖吗？你是从哪里获得这个知识的？二、新授（一）了解“诺贝尔奖”启动IE浏览器，在地址栏中输入一个搜索引擎的网址，如“”，然后输入关键字“诺贝尔奖”，浏览相关网页，找出你认为合适的资料（搜集曾获得诺贝尔奖的华人的资料），并将你的看法和大家分享。
（二）认识表格正确绘制表格，首先要清楚表格的各个组成部分的名称，教师演示介绍表格的列、行、单元格。
交流：下面的表格有几行几列？第3行第2列单元格的内容是什么？“1998”在第几行的第几列的单格中？让我们一起来插入一个6行3列的表格，输入华裔诺贝尔奖获得者的获奖年份、姓名、获奖名称。
绘制表格是Word表格操作的第一步，下面我来演示三种在Word中绘制表格的方法：方法一：单击菜单“表格”→“插入”→“插入表格”，输入表格行数与列数。
方法二：利用“常用工具栏”的“插入表格”按钮，拖动鼠标选取合适的表格。
方法三：单击菜单“表格”→“绘制表格”→调出“表格和边框”工具栏→单击“插入表格”按钮→输入表格行数与列数。
（四）复制、粘贴单元格内容你知道怎样在Word表格中复制、粘贴单元格内容吗？请同学自己操作：1．请在第2行第3列输入“诺贝尔物理学奖”，然后选定文字“诺贝尔物理学奖”，复制、粘贴到第3～6行第3列的各单元格中。
2．把第4行第3列的文字“诺贝尔物理学奖”改为“诺贝尔化学奖”。
（教师巡视指导）（五）修饰表格文字在“格式”工具栏上单击“字体”“字号”“字体颜色”等选项，修饰表格中的文字。
四年级下册信息技术教案1制作简单表格闽教课标版
制作简单表格一、教材分析本节课是信息技术第一节课中怎样制作简单的表格及认识表格一些元素等内容。
本节课利用网络环境，创设学生所熟悉的情景，通过优美、生动的画面，丰富有趣的情境，让学生从亲身的感受中说、做、学，倡导学生主动参与学习和交流合作，用不同的学习方式来学习制作简单的表格。
学生通过问题情境的感受，学习解决问题的方法，通过自己的谈论交流探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最终解决实际生活问题。
二、学生分析学生在上学期已经初步认识了word的相关内容，而且制作一张简单表格也是学生生活中最常见的事，学生自然充满了亲手设计表格的乐趣。
现阶段的学生对身边的新事物十分感兴趣，积极性高，模仿及创作能力也较强，但还是有个别学生也存在马虎和害怕的弱点，因此也要根据学生的特点区别对待。
三、教学目标知识与技能：学生在所熟悉的情境中，认识表格中一些常用名词，学会制作简单的表格，在表格中输入文字。
过程与方法：在教师同学的帮助下，感受学习制作表格的过程。
初步学会表达解决问题的过程和方法。
情感态度与价值观：感知生活中应用表格的知识；初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力。
四、教学重难点重点：制作简单的表格，并认识表格中的相关名词难点：用不同的方法来制作表格五、教学过程1、创设情境，揭示课题第1 页1〕、学校趣味运动会，两位小记者带来的调查资料〔一份是表格，一份是文字表达〕，让学生知道表格的特点。
2〕、教师用PPT播放生活中常见的一些表格且让学生说说自己观察到的生活中的表格，从而让学生把所学的知识应用的生活中。
设计意图：通过生活中的场景引入本课知识点，学生易接受，可以激发学生学习制作表格的兴趣。
2、欣赏导入，讲授新课〔1〕、认识表格学生自学教材提供的一些表格，认识表格中的一些常用名词，然后学生来当小老师讲解这局部知识，在这个根底上，使学生知道其中一个小记者带来的表格式五行三列的表格，通过抢答赛的形式稳固这局部知识。
四年级下册信息技术名师教案《更多诺贝尔奖获得者——文本转换成表格》广西教育出版
更多诺贝尔奖获得者——文本转化成表格
教学内容
本课的主要内容是学习如何把搜集到的文本资料转换成表格，同时将学习如何修饰表格，对表格进行进一步的美化。
学生分析
四年级学生，他们三年级开始学习信息技术课程，对信息技术有非常浓厚的学习兴趣，也有初步的信息技术知识和操作技能，在教师的指导下，通过同学之间的合作交流，能较好地完成简单的学习任务。
但学生的信息技术知识和操作技能参差不齐，个别学生需要教师或同学的帮助才能完成教学任务。
为此，教学时，采用多种的教学形式和手段，精讲多练，把新旧知识前后结合，举一反三，提高全体学生的信息素养。
教学目标知识与技能：
掌握怎样将文本转换成表格；学会修饰表格。
过程与方法：
引导教学法、任务驱动法、学生的自主学习和合作学习相结合。
情感态度与价值观：
教师有意识地培养学生的自主学习能力，锻炼学生的观察能力和知识的概括总结能力；在合作学习中培养学生的合作精神、共同进步的精神。
教学重、难点
学会将文本转换成表格。
教学准备
相关文本、图片、动画、视频素材等。
四年级下册信息技术教案-1制作简单表格｜ 闽教课标版3
1 制作简单表格1教学目标1.知道表格的组成要素,能用表格工具按钮和菜单插入简单表格。
2.知道在单元格中正确输入、修改数据。
3.能运用表格菜单自动调整单元格大小。
4.采用知识迁移的方法,学会制作简单的表格,初步形成用表格处理实际问题的思想。
5.让学生能够使用信息技术的知识服务日常的学习生活,从而培养学生学以致用的观念。
2学情分析学生对Word字处理软件的基本操作较为熟练,都能正确录入汉字,而且灵活使用鼠标及键盘操作。
学生有一定的数据统计能力,能对数据进行简单的分类。
学生年龄都在12岁左右,对身边的新事物感兴趣,积极性高,模仿及创作力强。
但个别学生也存在马虎和胆怯的弱点。
3重点难点重点：在Word文档中用工具按钮、菜单插入表格。
难点：运用表格菜单自动调整单元格大小。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】1.PPT出示生活中常见的表格内容,让学生观察。
2.提出问题:(1)想一想生活中哪些地方有用到表格?(2)说一说表格由什么组成?(3)数一数每个表格由几行、几列?(4)看一看表格中都有什么内容?3.揭题:生活中经常都要用到表格,如通讯录、课程表、成绩统计表等,如何在word中制作表格呢?我们今天就来学习第一课《制作简单表格》。
活动2【讲授】认识表格一、认识表格1.认识行线、列线2.认识表格的行、列、单元格3.认识表格的表示方法。
小结:表格是由行和列组成的,横的称为行,竖的称为列,行与列相交的方格称为单元格。
在单元格中可以输入数字、文字等内容。
2.出示表格让学生观察:(1)表格有几行几列?(2)表格里面都有哪些内容?3.出示表格,让学生找一找。
(1)第3行第4列是什么课?(2)信息课在表格的第几行第几列?二、插入表格的方法1.演示插入表格的方法制作三阶幻方。
方法一:通过表格菜单插入一个3×3的表格,制作一个三阶方程。
方法二:用常用工具栏中的“插入表格”按钮制作一个三阶方程。
制作表格教学设计
《制作表格》教学设计三里洞中小学李爱芳教材内容：西安交通大学出版社《信息技术》小学四年级下册第11课《表格列出协办城》。
教材分析《表格列出协办城》是在小学四年级上学期认识Word之后安排的教学内容，由于奥运会已经过去两年，所以在教授本课时，我把课题变成了《制作表格》。
通过前面几课对Word的学习，学生对Word文档有了一定的认识，学生也能较熟悉Word菜单操作和一些常用工具的操作。
同时制作一张表格也是孩子们生活中最常见的，学生自然充满了亲手设计与制作的热情。
学生分析小学四年级学生对Word字处理软件的基本操作较为熟练。
能用智能ABC或全拼输入法正确录入汉字，也能基本对键盘与鼠标进行操作。
四年级学生都在10岁左右，对身边的新事物感兴趣、积极性高，模仿及创作力强，但个别学生也存在马虎和胆怯的弱点。
教学目标：1、知识与技能（1）了解表格中“行”、“列”、“单元格”的基本概念及生活中表格的应用；（2）掌握在Word文档中创建表格的方法；（3）掌握表格中插入行、列；删除行、列的操作。
2、过程与方法通过任务驱动，提高学生协作学习能力和自主学习能力，增强学生的动手操作能力。
3、情感态度与价值观（1）引导学生透过现象看本质，培养他们的问题剖析能力；（2）通过自主开放性学习，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；（3）通过生活中表格的欣赏与制作，缩短知识与应用的距离，培养学生的实际应用能力。
教学重点：制作简单的表格教学难点：插入行、列和删除行、列的操作教学课时：1课时教学准备：1、计算机网络教室 Word软件、自制多媒体课件2．教学过程：步教师活学生活设计意用热播今天，老师要为大家介绍几位学生观动画片朋友，一会儿它们出场的时候，如的比赛大家认识它们，请同学们大声的它入的名字，好不好可以发学生思考从刚才同学们的表现可以看出观看兴趣回家非常的熟悉也非常的喜欢它们。
另外天，羊村里的小羊给我们带来了两引学生思羊羊运动会的资料我们一起去看看文本与一份为文本形式课件出示两份资料格的不同一份为表格形式引申到同学们仔细观察这两份资料问格的特点它们有什么相同的地方？不同之处哪些创设情学生总结比如我想知道喜羊羊的射击成引入课排第几名，你愿意从第一份资料里表格的优看还是第二份资料？为什么学生说出师小结：表格可以帮助我们把活的好多些资料清晰地进行比较，让我们更格：课程表便、更快捷、更直观的了解相关信息作息时间表表格可以给我们带来很多的方便，座位表同学们想一想我们日常生活中的表值生表、田有那些课件出示各种漂亮的表格，引格、象棋学生的好奇心等看了这么多的表格，同学们想生：想制作表格呢那今天让我们一起来学习制作格。
四年级《信息技术》下册全册表格式教案教学设计
四年级《信息技术》下册全册表格式教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握电子表格的基本操作。
（2）学会在电子表格中输入数据、修改数据、格式化数据。
（3）学会使用公式和函数进行数据计算。
2. 过程与方法：（1）通过自主探究、合作学习的方式，掌握电子表格的基本操作方法。
（2）培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术的兴趣和好奇心。
（2）培养学生遵守信息技术使用规范的良好习惯。
二、教学内容1. 电子表格的基本操作（1）打开、关闭电子表格。
（2）选择、移动单元格。
（3）输入、修改数据。
2. 数据格式化（1）字体、字号、颜色设置。
（2）单元格边框、背景设置。
3. 使用公式和函数（1）公式的输入与编辑。
（2）常用函数的使用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）电子表格的基本操作。
（2）数据格式化设置。
（3）公式和函数的使用。
2. 教学难点：（1）公式和函数的运用。
（2）复杂数据的处理。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）任务驱动法：通过完成具体任务，引导学生掌握电子表格的基本操作。
（2）合作学习法：分组讨论，共同解决问题。
（3）实践教学法：动手操作，巩固所学知识。
2. 教学手段：（1）多媒体教学：使用PPT、视频等直观展示教学内容。
（2）网络教学：利用校园网，进行线上教学和资源共享。
五、教学过程1. 导入新课：（1）回顾上节课所学内容，引出本节课的主题。
（2）通过实际案例，展示电子表格在生活中的应用。
2. 教学讲解与实践：（1）讲解电子表格的基本操作，引导学生动手实践。
（2）讲解数据格式化设置，让学生实际操作并进行美化。
（3）讲解公式和函数的使用，让学生进行实际计算。
3. 课堂练习：（1）布置练习题，让学生巩固所学知识。
（2）鼓励学生互相交流、讨论，共同解决问题。
4. 总结与拓展：（1）对本节课所学内容进行总结。
（2）提出拓展问题，激发学生的学习兴趣。
四年级下册信息技术教案1制作简单表格 闽教课标版
四年级下册信息技术教案1制作简单表格闽教课标版一、教材剖析这课内容是四年级上册Word字处置软件运用的延续，让先生学习用Word字处置软件制造复杂表格。
教材以制造幻方为活动主题，让先生掌握在Word文档中运用工具栏的表格拔出按钮、菜单栏的表格拔出命令两种不同的方法拔出表格，结合Tab键及Delete键在单元格中输入和修正字符，学会用〝表格(A)〞菜单下的〝自动调整(A)〞子菜单调整表格中单元格的大小。
幻方是一种数学游戏，生动幽默。
教学内容与先生学习的数学知识严密联络，能充沛激起先生的学习兴味，表达了信息技术与数学学科知识的无机整合。
这节课是制造表格知识模块的第一课。
先生在四年级上学期曾经学习了Word字处置软件的基础知识，掌握了用Word字处置软件编辑文字、拔出图片等一些基本操作技艺。
四年级下学期让先生学习用Word制造复杂表格，进一步了解Word 字处置软件的功用，掌握制造复杂表格的操作技艺与方法，愈加片面地了解字处置软件的功用，为后续学习电子作品制造打下基础。
经过这节课的学习，添加先生的幻方知识，扩展先生的知识面，提高先生的多元智力水平，协助先生看法表格元素，剖析数字之间的关系，培育先生的观察才干和剖析才干。
二、学情剖析这课内容是Word字处置软件表格功用的运用。
先生经过四年级上学期的学习，曾经熟练掌握了运用Word字处置软件编辑文字、设置格式、绘制图形等基本操作。
虽然先生对表格曾经早有所闻，但对在Word文档中绘制表格并不了解。
依据先生的看法规律，先让先生学习制造复杂表格，了解Word软件的表格功用，为后续学习制造复杂表格和修饰表格内容做好铺垫。
先生在上学期曾经学习了在Word文档中编辑文字、拔出图片等操作技艺，这学期学习在表格中输入和修正数据对先生来说比拟复杂，可以让先生自主完成义务；运用工具栏的表格拔出按钮和菜单栏的表格拔出命令拔出表格是本课的重点，调整单元格的大小是本课的难点，这局部外容可以先由教员演示解说，然后再让先生深化探求，进一步掌握Word字处置软件的表格功用。
人教版(2015)四年级下学期信息技术个性表格巧制作创建表格(教案)
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
本节课我们学习了创建表格的基本技能，包括表格的基本概念和作用、表格软件的基本操作、表格的美化技巧、个性化表格的设计以及表格的打印设置。通过学习，我们了解了表格在日常生活中的广泛应用，掌握了插入表格、调整表格大小、合并单元格等基本操作，学会了设置表格字体、颜色、边框等美化技巧，能够根据实际需求设计具有个性化的表格，并学会了设置表格的打印格式，以便于打印出整洁、规范的表格。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的创建表格内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
知识点梳理
本节课的主要知识点包括以下几个方面：
1.表格的基本概念和作用：表格是一种将数据组织成行和列的方式，可以清晰地展示信息，方便数据的查找、比较和分析。在日常生活和工作中，表格广泛应用于各种场合，如数据分析、财务报表、日程安排等。
5.互动提问法：在教学过程中，教师可以通过提问的方式引导学生思考和积极参与。例如，在讲解表格作用时，教师可以提问：“大家在日常生活中什么时候会用到表格？”，让学生结合生活实际进行思考。
6.多媒体辅助教学：利用PPT、视频等教学媒体，直观地展示操作步骤和效果，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解如何插入表格时，可以使用PPT展示插入表格的步骤，让学生更清晰地理解操作过程。
在行为习惯方面，学生的学习习惯和注意力集中程度各异。部分学生可能在学习过程中容易分心，需要教师不断提醒和引导。此外，学生的合作意识和团队协作能力也有待加强，这对小组讨论和共同完成项目任务可能会产生影响。
小学信息技术诺贝尔奖获得者中的华人绘制表格教案
小学信息技术诺贝尔奖获得者中的华人绘制表格教案华人绘制表格教案助力小学信息技术诺贝尔奖获得者随着信息技术的迅速发展和普及，小学生们对于信息技术的学习需求也日益增长。
在这个数字化时代，掌握基本的信息技术能力已经成为现代教育的重要组成部分。
本文将介绍一位小学信息技术诺贝尔奖获得者中的华人在教学过程中绘制表格教案的重要性，并为大家提供一份教案示例。
绘制表格是信息技术领域中常见的工作，掌握绘制表格的基本技能有助于培养学生的信息处理和组织能力。
一位华人教师在小学信息技术领域成为诺贝尔奖获得者，并且在其教学过程中广泛使用绘制表格教案，这充分证明了绘制表格教案在小学信息技术教学中的重要性。
一、绘制表格教案的重要性1. 培养学生的信息处理能力：绘制表格需要学生对信息进行筛选、组织和整合，有助于培养他们的信息处理能力和逻辑思维能力。
通过绘制表格，学生可以更好地了解和掌握所学知识。
2. 提高学生的数据分析能力：表格是一种直观的数据展示方式，通过绘制表格教案，学生可以学会如何将大量的信息归纳总结，进而进行数据分析和理解。
3. 培养学生的计算机应用能力：在绘制表格教案过程中，学生需要使用电子表格软件进行操作。
这不仅增加了他们的计算机应用能力，还能帮助他们熟悉和掌握常用的电子表格软件，为以后的学习和工作打下基础。
4. 发展学生的团队合作精神：绘制表格教案可以是学生们进行小组合作，通过分工合作完成一个表格的绘制。
在这个过程中，学生们需要相互交流、协调和合作，培养他们的团队合作意识和能力。
二、绘制表格教案示例下面是一份小学信息技术课堂中绘制表格教案示例，以学生调查某个班级的爱好为例：1. 教学目标：- 了解和掌握绘制表格的基本技巧；- 学会使用电子表格软件进行绘制；- 通过调查和整理数据，绘制一个班级爱好表格。
2. 教学内容：- 引导学生了解表格的基本概念和用途；- 学习使用电子表格软件进行操作；- 学生调查班级内同学的爱好，并整理数据；- 根据数据绘制一个班级爱好表格。
四年级下册信息技术教案1制作简单表格闽教课标版
四年级下册信息技术教案1制作简单表格闽教课标版教学目标1、明白表格的组成要素，能用表格工具按钮和菜单插入简单表格。
2、明白在单元格中正确输入、修改数据。
3、能运用表格菜单自动调整单元格大小。
教学重点、难点1、在Word文档中用工具按钮、菜单插入表格。
2、运用表格菜单自动调整单元格大小。
教学过程一、导入1、用Word文档出示“开阔视野”中的表格内容，让学生观看。
2、提出问题：（1）想一想生活中哪些地点有用到表格？（2）说一说表格由什么组成？（3）数一数每个表格由几行、几列？（4）看一看表格中都有什么内容？3、揭示课题：制作简单表格。
二、通过工具栏插入表格1、讲解：表格是由行和列组成的，横的称为行，竖的称为列，行与列相交的方格称为单元格。
在单元格中能够输入数字、文字等内容。
2、出示三阶幻方让学生观看：（1）表格有几行几列？（2）表格里面都有哪些内容？（3）观看表格中的数字，每行、每列、对角线上的数字和是多少？3、演示用工具栏插入表格的方法制作三阶幻方。
4、布置任务：依照以上操作方法绘制一个三行三列的表格。
三、在单元格中输入、修改字符1、设疑：如何在表格中输入字符、修改字符？2、布置任务：课件展现学习任务。
要求：小组学生合作学习，尝试完成以下任务。
（1）学习教材P3的内容。
（2）依照P3的操作步骤在表格中输入图1-1中的数字，然后用1-1为文件名储存。
（3）修改单元格中的字符，把图1-1中的数字改成图1-7的数字，用1-7为文件名另存。
（4）小组讨论：A、在某单元格中输入数据后，按回车键，表格将发生哪些变化？B、假如在表格最后一行的行末按Tab键，表格将发生哪些变化？3、反馈、总结。
四、调整单元格大小1、过渡：要使表格像图1-1或图1-7一样的大小，应该如何样调整呢？2、边讲解边演示：（1）将插入点光标定位在表格任意单元格中。
（2）打开“表格”菜单，单击“自动调整”选项子菜单中的“依照内容调整表格”命令。
四年级下册信息技术教案3制作课程表 闽教版-2019年教学文档
3 制作课程表1教学目标1.认知目标(1)学生在自己喜爱的情境中,认识表格中一些常用名词,学会制作简单的表格;(2)在表格中输入文字及装饰表格。
2.技能目标(1)了解表格的3种制作方法:利用快捷按钮制表、用菜单命令制表、手动绘制表格;(2)掌握菜单命令及手绘方法绘制“课程表”;(3)能熟练在表格中输入文字。
3.情感目标(1)培养学生的学习兴趣和自主学习能力、互相协作的能力;(2)培养学生利用网络学习的兴趣和能力。
2重点难点教学重点:表格的制作方法;对表格的简单编辑和后期修饰。
教学难点:表格的编辑和修饰。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】创设情境，新课导入上课前老师在之前问少先队辅导要十几张香港迪斯尼乐的抽奖卷。
(抽奖卷内要填写个人资料的表格),引导学生回答要抽奖必须先填写好这份表格,告诉学生只有今天表现好而且幸运的同学才有机会得到。
并且明确评奖方式(以小组为单位开展积分比赛,获胜的组每人一张)通过提问:生活中还能见到什么要的表格?(抢答) 在此过程中,让学生领悟表格在生活中的重要性及学习的意义,激发学生的学习兴趣。
用word文档出示“开阔视野”中的表格内容,让学生观察。
揭题:生活中经常都要用到表格,如通讯录、课程表、成绩统计表等,如何在word 中制作表格呢? 我们今天就来学习《制作简单表格》。
活动2【活动】活动一：制作空表格引导学生仔细阅读课本资料,了解表格的常用名词及表格组成,总结出课本给出制作方法: 方法一:利用工具“插入表格”按钮。
方法二:利用菜单完成。
(学生展示自己的发现,并总结方法)老师小结:1、表格是由行和列组成的,横的称为行,竖的称为列,行与列相交的方格称为单元格。
在单元格中可以输入数字、文字等内容。
2、制表的方法并提出除了上述两种方法,还可以手绘表格。
(了解上述两种方法的使用情况)活动3【活动】活动二：表格的编辑引导学生对课本P59中对比观察后,发现问题: 1.多了2列,怎样插入列、行? 2.怎样合并单元格? (提示:想完成操作,先做什么后做什么)(小组讨论)动手实践插入列,合并单元格 (学生展示自己的方法,后小结) 实践中体会先单元格后操作的方法小结:方法一:利用菜单完成;方法二:快捷菜单完成; (合并出错的问题提出:拆分单元格)提示:多个单元格能并在一起,也可以将一个单元格拆分成多个。
小学信息技术更多诺贝尔奖获得者文本转化成表格教案
小学信息技术更多诺贝尔奖获得者文本转化成表格教案标题：小学信息技术教案：将诺贝尔奖获得者文本转化成表格引言：信息技术是现代社会不可或缺的重要技能之一，它在许多领域起着关键作用。
本教案旨在通过将诺贝尔奖获得者的文本资料转化成表格，帮助小学生提高信息处理和表格使用的能力。
通过这个实践项目，学生将能够学习如何收集、整理和呈现数据，培养他们的信息素养能力。
一、目标：1. 学习将文本资料转化成表格的基本技巧和方法。
2. 提高学生的信息处理能力和表格使用能力。
3. 培养学生的数据收集、整理及呈现的能力。
二、教学准备：1. 计算机实验室或电脑教室。
2. 电脑及相关软件。
3. 每位学生一台计算机。
4. 诺贝尔奖获得者的文本资料。
三、教学过程：1. 引入：向学生介绍诺贝尔奖和诺贝尔奖获得者的背景和意义，激发他们对这一课题的兴趣。
2. 信息搜集：学生自行搜索与诺贝尔奖获得者相关的文本资料，包括诺贝尔奖获得者的姓名、国籍、所获奖项及其贡献等信息。
3. 表格设计：向学生示范如何将文本资料转化成表格，在电脑上使用Excel或其他合适的软件创建一个表格，并设计表头和列，将搜集到的信息填入表格中。
4. 数据整理：学生根据表格设计的要求，将搜集到的信息逐条录入表格，并确保数据的准确性和完整性。
如果需要，可以对数据进行分类和排序。
5. 表格格式美化：学生可以根据自己的需求美化表格的格式，如设置背景颜色、修改字体样式和大小等，以使表格更加清晰和美观。
6. 表格呈现：学生完成表格后，可以通过打印或将表格导出为图片或PDF格式，以便于展示和分享。
7. 讨论与分享：学生之间可以互相分享自己制作的表格，通过讨论和比较，进一步提高表格设计和数据处理的能力。
四、教学延伸：1. 探索更多的数据呈现方法：学生可以尝试使用其他软件或在线工具，如图表制作工具、数据可视化工具等，将表格数据转化成各种图表、图像或图形，以更形象和直观的方式展示数据。
2. 数据分析与思考：学生可以根据所制作的表格或图表，进一步分析数据并思考其中的规律和趋势，提高他们的数据分析和思维能力。
《首届诺贝尔奖颁发》教学设计(表格)
自
主
学
习
1、助学资讯
1.背景链接
诺贝尔(1833－1896)，瑞典化学家、工程师。他一生致力于炸药的研究，被誉为“炸药大王”。
诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人，于1901年首次颁发。
2.文体知识
倒金字塔结构，是消息写作中最常用的一种结构方式。就是先重要后次要的顺序来写，犹如倒置的金字塔，因而得名。
三、探究写法
1.从写作方法来看，本文选取最普通的报道角度，直接报道，属于标准的常规写法，非常注意信息的全面、准确、详尽，充分发挥了消息结构中各个部分的作用。
2.从语言特点来看，本文的语言客观、准确、简练、平实，是标准的消息语言。特别是在可能涉及主观评价的地方，作者的遣词造句非常严谨。介绍伦琴和范托夫的科学成就，都用“发现”一词，突出了这两位科学家在发现新事物、新规律方面的贡献。介绍文学奖得主普吕多姆，对其诗歌创作的评价是“颇有建树”，很有分寸。
2.《首届诺贝尔颁发》特别说明诺贝尔奖的资金管理权和评奖权的分离，有用意？
资金管理权和评奖权的分离能够有效保证诺贝尔奖评奖的公正性，能有效防范“谁有钱谁就有权，谁有权谁就有理”的现象发生。公正性是权威性的基础，诺贝尔奖（特别是它的科技类奖项和文学奖）一百多年以来形成的权威性，与这一制度保障关系密切，就当时而言，诺贝尔奖只是首次颁发，特别需要强调其权威性，但如果明确写出，需要大量文字（比如介绍评奖者的专业水准及道德操守），并非消息所能承担，因此，作者巧妙地用新闻背景来表现诺贝尔奖的公正与权威，既客观，又简洁。
环节三
合
作
探
究
1、深层探究
1.本文是一则典范的消息，堪称“倒金字塔结构”的样板，文中是怎样体现的？
四年级下册第2单元第1课《信息和信息技术》教学设计(表格版)
3、指导学生“说说看”：
请同学们看58页“说说看”举出几个人们在日常生活中应用信息技术的实例。
2、说说看：按58页“说说看” 要求，说说平时都用手机做什么？
3、说说看：看58页“说说看”举出几个人们在日常生活中应用信息技术的实例。
三、人类经历的5次信息技术革命
1、微视频：在人类社会发展的历史进程中，经历了5次信息技术革命。每一次信息技术革命都极大地推动了人类社会的发展。这5次信息技术革命依次为：语言的产生、文字的创造、印刷术的发明、电报、电话等通讯设备的发明与应用，计算机与网络技术的普及。
1、观看微视频，了解什么是信息。
2、说说看：看55页标志，“说说看”标志图传递了什么信息。
3、观看微视频，了解信息的获取途径。
4、说说看：看56页“说说看”你经常通过哪些途径获取信息？
5、观看微视频，了解信息传递方式的发展史。
了解什么是信息
8分钟
现代科学技术更加神奇，他可以帮助人们获得自身感觉器官不能和获取的信息，并能以极快的速度传递信息。
案例名称
第6课信息和信息技术
教学对象
四年级
教 授 者
课 时
1课时
授课时间
一、教材内容分析
本节课的教学内容是电子工业出版社四年级下册第2单元第1课内容。它是通过教学使学生了解信息和信息技术的概念，掌握掌握信息的获取与传递的途径，以及信息技术的发展，体验信息技术的发展在推动社会发展中的作用。
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诺贝尔奖获得者中的华人一一绘制表格
教学内容
《诺贝尔奖获得者中的华人一绘制表格》是四年级下册第一单元第一课的教学内容，主要是在了解诺贝尔奖的同时学习插入表格。
认识表格、绘制表格、复制和粘贴单元格内容以及修饰表格文字是这节课的知识要点。
学生分析
本节课的教学对象是四年级学生，首先我们通过展示设置好的表格让学生了解这节课的学习目标，我们通过以旧带新，用"导"的方式让学生自主探索新知识，从而达到教学目的。
教学时可以通过学生示范、活动、游戏、比赛等形式，引入竞争，在"游戏中学习"。
教学目标知识与技能：
1. 了解表格的组成；
2，学会插入表格；
3，学会复制、粘贴和修改单元格内容；
4，了解怎样修饰表格中的文字。
过程与方法：
对于四年级的学生来说，是旧知识里的新元素。
在教学中，我们先从熟悉的部分开始，接着过渡到新知识，让学生在不知不觉中掌握新知识。
情感态度与价值观：
在学习过程中注重培养学生的学习兴趣，鼓励他们积极探索、大胆尝试、合作学习，提高他们的学习能力和实践能力。
教学重、难点
学会插入表格以及复制和粘贴单元格内容。
教学准备
相关文本、图片、动画、视频素材等。