浅谈乡村教育所面临的现状及改善的办法
农村教育现状分析及对策
农村教育现状分析及对策引言农村教育是我国教育体系中不可忽视的一个重要组成部分。
然而，与城市教育相比，农村教育在师资力量、教学设施、教学质量等方面存在较大差距。
本文将对农村教育现状进行分析，并提出改进农村教育的对策。
一、农村教育现状分析1. 师资力量不足农村地区由于经济相对落后，学校往往无法吸引到优秀的教师前来任教。
同时，由于农村教育条件相对艰苦，很多教师不愿意长期留在农村任教，导致农村学校的师资力量不足。
2. 教学设施简陋许多农村学校的教学设施较为简陋，教室狭小、黑板老旧、图书馆资源有限等问题普遍存在。
这对学生的学习积极性和兴趣产生了负面影响，限制了他们获取广泛知识的机会。
3. 教学质量不高农村学校在教学质量上与城市学校存在明显差距。
一方面是由于师资力量不足，教师教学质量参差不齐；另一方面，农村学校教育资源有限，无法提供良好的学习环境和教育资源。
二、改进农村教育的对策1. 加大对农村教育的投入政府应加大对农村教育的投入力度，提高农村学校的教学设施条件。
政府可以建设更多的图书馆，购买优质教育资源，提供更多的实验设备等，提高农村学校的教育资源。
2. 加强师资培训政府可以通过培训计划，提高农村教师的教学水平。
培训包括教学方法、教学技巧、学科知识等方面的内容，以提高教师的教学能力和水平，从而提高学生的学习效果。
3. 建立农村学校间合作机制农村学校之间应建立合作机制，共享教育资源。
通过建立农村学校联盟，学校之间可以共享优秀教师、教育资源、教育设备等，提高教育质量。
4. 引导农村学生的职业发展农村学生的职业发展方向相对有限。
政府应加大对农村学生职业教育的投入，拓宽农村学生的职业选择。
政府可以组织职业教育课程和实习活动，引导农村学生逐步走向职业成功。
结论通过以上对农村教育现状的分析以及改进对策的提出，可以看出改善农村教育的关键在于提高教育资源的投入和提高师资力量。
只有政府、学校、教师、家长等各方共同努力，才能为农村学生提供更好的教育环境和学习条件，促进农村教育的全面发展。
乡村教育的现状与思考
乡村教育的现状与思考一、引言乡村教育一直是教育领域的重要议题之一。
如何改善乡村教育的现状，提高乡村学生的学习成绩和综合素质，是我们需要思考和解决的重要问题。
本文将对乡村教育的现状进行分析，并提出一些思考和建议。
二、乡村教育的现状1. 教育资源不均衡乡村地区的教育资源相对城市地区较为匮乏，包括教育设施、教师队伍、教育经费等方面存在差距。
这导致乡村学生往往无法享受到与城市学生相同的教育资源，限制了他们的学习发展。
2. 教学质量不高由于乡村学校的师资力量相对薄弱，教师的教学水平和教育理念存在一定的局限性。
加之教学条件的限制，导致乡村学生的教学质量普遍较低，学习成绩不如城市学生。
3. 学生流失问题由于乡村地区的经济发展相对滞后，很多家庭会选择将孩子送到城市读书，以期望能够获得更好的教育资源和发展机会。
这导致乡村学校的学生数量减少，学校面临着生源不足的问题。
三、思考与建议1. 加大教育投入政府应该加大对乡村教育的投入，提高乡村学校的教育资源配置。
增加教育经费，改善教育设施，提高教师待遇，吸引更多优秀的教师到乡村学校任教。
2. 提升教师素质通过加强教师培训和提高教师的专业水平，提升乡村教师的教学能力和教育理念。
鼓励教师参与教育研究和教学改革，不断提高教育教学质量。
3. 引入现代教育技术利用现代教育技术，如互联网、电子教材等，弥补乡村教育资源的不足。
通过远程教育、在线学习等方式，让乡村学生能够接触到更广泛的知识和教育资源。
4. 加强家校合作家庭是孩子教育的第一课堂，家庭教育对孩子的成长起着至关重要的作用。
乡村学校应该加强与家长的沟通和合作，共同关注孩子的学习和发展，形成家校合力。
5. 推动乡村教育与社会经济发展的结合乡村教育应该与当地社会经济发展相结合，培养适应乡村发展需求的人才。
通过开展实践教育、职业教育等，让学生能够更好地为乡村的发展做出贡献。
四、结论乡村教育的现状与思考是一个复杂而严峻的问题，需要社会各方共同努力解决。
农村教育发展现状与对策分析
农村教育发展现状与对策分析随着城乡经济发展的差距逐渐缩小，农村教育发展也备受关注。
农村教育的发展现状与对策一直是社会关注的焦点。
本文将从农村教育现状分析、存在问题剖析以及对策提出等方面进行探讨。
一、农村教育现状分析农村教育的现状在很大程度上受到城市教育资源的不均衡分配所影响。
具体而言，农村地区的师资力量相对不足，学校的教学设施相对落后，教育投入相对不足等。
这些问题造成了农村学校教学质量的相对低下。
同时，农村学生的学习条件也相对艰苦，阻碍了他们获取高质量教育的机会。
二、存在问题剖析许多农村地区存在的主要问题包括：1. 师资力量不足：农村地区的教师队伍结构相对薄弱，教师队伍素质整体偏低。
许多农村教师缺乏专业培训，无法与城市教师相比较。
2. 教育设施滞后：农村地区学校的教育设施跟不上时代发展的脚步，缺乏现代化的教学工具和设备，影响了教育质量。
3. 资金投入不足：相对于城市地区，农村地区的教育经费支出较少，无法满足农村教育的需求。
4. 学生流失与辍学现象：农村地区普遍存在学生因为贫困、交通不便以及缺乏学习动力等原因而辍学的现象。
5. 教育理念陈旧：农村地区的教育理念相对滞后，依然注重传统的教育模式，缺乏创新的教育思维。
三、对策提出为了改善农村教育现状，以下几点对策可以考虑：1. 提高教师整体素质：加强农村教师的培训与素质提升，提供更多的教育资源支持，并吸引更多优秀的教师到农村地区从教。
2. 加大教育设施投入：增加对农村学校的设施建设投入，提高学校硬件设施水平，提供更好的教学环境。
3. 增加教育经费投入：提高政府对农村教育的投入，并加强对教育经费的监管，确保公共教育资源的合理分配。
4. 加强学生的资助政策：加大对农村学生的资助力度，提供更多的奖学金、助学金等资助形式，以促进农村学生的求学意愿。
5. 推动教育改革创新：鼓励和引导农村教育机构采用现代化的教学手段和新型的教学模式，提升教育质量。
综上所述，农村教育发展现状与对策分析是解决农村教育问题至关重要的一环。
浅谈农村教育的现状与教育质量的提升
浅谈农村教育的现状与教育质量的提升当前，中国农村教育在改革开放的大潮中取得了长足的发展，但与城市教育相比，仍存在一些差距。
本文将从教育资源不足、教育质量不高和农村师资队伍短缺等方面浅谈农村教育的现状，并探讨提升农村教育质量的途径和措施。
一、教育资源不足在很多农村地区，由于经济发展相对滞后，对教育投入不足，导致教育资源不够充足。
教学设施、图书馆、实验室等基础设施的建设滞后，导致学校的教学条件较差。
由于交通不便和通信设施不完善，很多农村学生的学习条件与城市学生相比存在较大的差距。
二、教育质量不高农村地区教育质量不高也是一个普遍存在的问题。
由于教育资源不足，很多农村学校的师资力量较弱，教学质量难以保障。
学校教育水平的不均衡也导致了农村学生与城市学生的差距日益扩大。
三、农村师资队伍短缺农村地区的师资队伍相对城市学校的师资队伍更为薄弱。
很多优秀的教师都选择到城市学校就职，导致农村学校师资力量的短缺。
由于农村地区的经济水平普遍较低，学校无法提供合理的薪资福利，很难留住优秀的教师，这也导致了教师流动率较大。
为了提升农村教育的质量，政府和社会需要共同努力，提出一些解决方案和措施，以改善农村教育的现状。
一、加大对农村教育的投入政府需要加大对农村教育的投入，提高农村学校的教学条件，改善师生的学习生活环境。
政府还可以制定优惠政策，吸引更多的优秀教师到农村学校工作，提高学校的教育教学质量。
二、推行优质教育资源下沉政府可以通过网络技术等手段，将优质教育资源下沉到农村地区，通过远程教育等方式，让农村学生也能够接触到优质的教育资源，提高他们的学习水平。
三、鼓励社会力量参与农村教育除了政府的投入以外，社会力量也是提升农村教育的关键。
各种教育培训机构可以积极参与农村教育，提供教育培训服务，帮助农村学校提高教学水平。
企业可以捐赠图书、办学设施等，为农村学校提供更多的支持。
四、提高农村教师的待遇和地位政府应该提高农村教师的薪资水平，改善教师的工作环境，提高他们的社会地位和待遇，这样可以留住更多的优秀教师，提高农村学校的教育质量。
农村教育问题现状及对策
农村教育问题现状及对策随着城市化进程的加速，农村地区教育问题也逐渐受到人们的关注。
农村教育问题与城市教育问题相比存在着诸多的差异，农村地区的经济发展相对滞后、师资力量不足、教学设施简陋等问题，使得农村教育面临着较大的挑战。
本文将对农村教育问题现状进行分析，并提出相应的对策。
一、农村教育问题现状1. 教育资源不足农村地区的教育资源相对城市较为匮乏，学校的师资力量、教学设施及教育经费都远远落后于城市地区。
许多农村学校教学条件差，学生无法享受良好的教育资源。
2. 师资力量不足农村地区师资力量的短缺也是教育问题的主要表现之一。
由于农村地区收入水平较低，吸引和留住高素质的教师成为难题。
很多教师在农村教育工作几年后就离开了，这导致了农村地区的教学稳定性和连续性缺乏。
3. 学校建设条件落后农村地区的许多学校建设条件都比较落后，学校的教学设施、课桌椅、黑板等都十分简陋。
这样的学习环境对学生的学习积极性产生了较大的影响。
4. 学生课外教育资源匮乏农村地区的学生课外教育资源匮乏，这主要是由于农村地区的经济水平较低，人们对教育投资较少，导致了学生课外教育资源匮乏，学生的综合素质无法得到全面的培养。
1. 增加对农村教育的投入政府应该加大对农村教育的投入，提高农村学校教学条件和教学质量。
加大对农村教师的培训力度，提高农村教师的教育水平和教学能力，提高教学质量。
2. 完善农村教育资源配置政府部门应该加大对农村地区教育资源的配置力度，确保农村学校的师资力量和教学设施得到有效改善，保障学生能够享受到良好的教育资源。
政府应该针对农村教育问题制定相应的政策，对农村学生实行一系列的教育优惠政策，减少农村学生学习的难度，鼓励更多的人参与到农村教育事业中。
4. 加强家校合作学校与家长要加强沟通，学校应该积极与家长合作，组织家长参与到学校的教育管理中，共同关心学生的学习和成长，减少学生辍学的现象。
政府应该增加对农村学生课外教育资源的投入，鼓励和支持社会组织和爱心人士开展课外教育服务，提高学生的综合素质。
乡村教育存在的问题及解决措施
乡村教育存在的问题及解决措施一、问题的存在：1. 教育资源不均衡：乡村地区的教育资源相对城市地区较为匮乏，学校设施简陋、师资力量不足，教学条件差距较大。
由于缺乏优质教育资源，乡村学生的学习机会和发展空间受到限制，容易造成教育差距的扩大。
2. 师资力量短缺：乡村地区吸引优秀的教师执教的难度较大，大多数教师倾向于选择在城市地区任教，造成了乡村地区师资力量的短缺。
部分乡村学校的教师水平有限，难以满足学生的教育需求，培养出来的学生专业知识和技能有限。
3. 学校设施和教学条件差：乡村学校的设施条件相对较差，缺乏先进的教学设备和资源。
课堂上缺乏多媒体教学手段，图书馆和实验室等教学资源不足，这严重影响了学生的学习效果和综合素质的培养。
4. 落后的教育教学理念：部分乡村地区依然存在传统的“填鸭式”教学模式，注重大量的知识灌输，缺乏激发学生思维和培养实际应用能力的教学方法。
这种教学模式不能满足现代社会对人才素质的要求，限制了学生的综合能力的提高。
二、解决措施：1. 加大投入，优化教育资源配置：政府应加大对乡村教育的投入，提高乡村学校基础设施建设的力度，优化教育资源配置，确保乡村学校拥有良好的教学设施和资源。
同时，引导优秀教师到乡村地区任教，提高乡村教师的待遇和职业发展空间，吸引更多优秀教师执教乡村学校。
2. 构建多元化的教育模式：乡村教育应摒弃传统的“填鸭式”教学模式，鼓励创新和实践，引导教师采用启发式教学和问题导向的教学方法，激发学生的兴趣和求知欲。
同时，加强与城市学校的交流与合作，推广教育资源共享，通过提供更多的学科课程和课外活动，拓宽学生的学习机会。
3. 加强师资培训和支持机制建设：为提高乡村教师的教学水平，应加强师资培训和持续教育。
建立健全乡村教师培训体系，为教师提供多样化的培训课程，以提高他们的教育理念和教学技能。
此外，要建立健全教师评价和激励机制，为乡村教师提供良好的职业发展环境和晋升机会。
4. 打造互联网+教育平台：充分利用互联网技术，建设乡村教育云平台，提供在线教育资源和课程，为乡村学生提供优质的教育资源。
农村教育发展的现状分析与对策
农村教育发展的现状分析与对策随着中国现代化建设的进步，农村教育的发展逐渐成为人们热议的话题。
农村教育的现状是一个需要关注并亟待解决的问题，因为教育的发展对于农村地区的社会经济进步和人力资源的培养有着重要的作用。
本文将从教育资源、师资队伍、教育质量等方面展开分析，同时提出一些具体的对策。
一、教育资源的不平衡分配农村地区的教育资源相比于城市地区存在巨大的差距。
首先是学校条件的不平衡，大部分农村学校设施简陋、图书资料匮乏，与城市学校相比存在明显的差距。
其次是教育器材的缺乏，许多农村学校连最基本的教学设备都无法提供。
这对于学生的学习和教师的教学都造成了很大的困扰。
解决这一问题的对策是加大对农村教育资源的投入。
政府应该加大对农村学校的建设和设备更新，完善学校的硬件设施。
同时，还应该加大对农村学校的图书馆建设和图书采购力度，提供更多更好的学习资源。
二、师资队伍的不足与不均衡农村地区的教师队伍存在师资不足和不均衡的问题。
首先是教师队伍的整体素质相对较低，很多农村学校的教师学历不高，进修机会有限，教学理念落后。
其次是教师队伍存在分布不均衡的情况，一些边远地区往往难以吸引优秀的教师前往任教。
鉴于这一问题，应该采取多种措施来解决。
首先，政府应该提高农村教师的待遇，加大培训力度，提高农村教师的整体素质。
其次，可以通过设立奖励机制，吸引优秀的城市教师到农村地区任教，改善农村地区师资队伍的结构。
三、教育质量的不平衡农村教育质量的不平衡是一个比较突出的问题。
由于教育资源和师资的差异，一些农村地区的学生在学习成绩和素质教育方面存在明显的劣势。
这不仅影响到农村学生的个人发展，也制约了农村地区经济的发展和社会的进步。
为了改善农村教育质量，应该注重教育的均衡发展。
一方面，要提高教育的质量，加大农村地区教育的投入，提供良好的学习环境和优质的教育资源。
另一方面，要注重农村学生的全面发展，加强素质教育和实践能力的培养，提高学生的综合素质。
农村教育：现状困难与对策
农村教育：现状困难与对策农村教育一直是中国教育体系中的一个严峻挑战。
虽然国家一直在加大对农村教育的投入，但是农村教育的发展仍然面临着重重困难。
本文将从农村教育的现状和困难入手，提出一些解决农村教育困难的对策。
一、农村教育的现状困难1. 基础设施滞后：由于农村地区经济和社会发展水平相对较低，很多农村学校的基础设施滞后，学校的建筑、设备、实验室等都比城市学校差很多。
2. 教师资源短缺：农村地区教师的待遇相对较低，很多优秀的教师都会选择到城市学校去工作，导致农村学校的教师资源严重短缺。
3. 教育质量不高：由于农村教育的基础设施和教师资源不足，导致农村学生的教育质量普遍较低，学习条件差，很多学生的学习积极性不高。
4. 城乡差距明显：由于城乡间教育资源的不均衡分配，导致城乡教育差距明显，这也影响了农村学生的升学和就业机会。
二、解决农村教育困难的对策1. 加大对农村教育的投入：政府需要继续加大对农村教育的投入，改善农村学校的基础设施和教师待遇，提高农村学校的教育质量。
2. 加强农村教师队伍建设：政府可以通过出台政策，提高农村教师的待遇，吸引更多优秀的教师到农村学校去工作，同时加强对农村教师的培训和提高教育教学水平。
3. 增加教育资源配置：政府可以增加对农村学校的教育资源配置，提高农村学校的教学设备和教育资源，改善学生的学习条件，提高学习积极性。
4. 推动城乡教育均衡发展：政府可以通过政策引导，推动城乡教育资源的均衡分配，减少城乡教育差距，让农村学生能够享受到和城市学生一样的教育资源。
三、农村教育的未来发展农村教育的发展离不开政府和社会各界的关注和支持。
未来，政府需要继续加大对农村教育的投入，同时鼓励社会各界参与农村教育的发展，打破城乡教育差距，让农村学生能够享有和城市学生一样的教育资源。
农村学校也需要更加关注学生的个体差异，注重学生的全面素质发展，提高学生的综合素质水平。
解决农村教育的困难是一个系统工程，需要政府、学校、教师和社会各界的共同努力，通过多方合作，共同为农村教育的发展贡献力量，让农村学生能够享受到更好的教育资源，实现教育均衡发展。
乡村教育存在的问题及对策
乡村教育存在的问题及对策一、引言乡村教育是我国教育体系中不可或缺的一部分，然而，在当前形势下，我们必须正视乡村教育面临的各种问题。
本文将探讨乡村教育所面临的问题，并提出相应的对策。
二、主要问题1. 师资力量不足首先，乡村学校面临师资力量不足的困境。
由于城市化进程和经济发展带来人口外流，优秀的教师普遍选择在城市从事高薪工作。
这导致了农村地区缺少高素质专业化师资队伍。
2. 教学资源匮乏其次，乡村学校在教学资源方面始终存在较大差距。
与城市学校相比，很多农村地区因为条件限制无法提供良好的图书馆、实验室等基础设施和先进技术支持。
3. 教育投入相对不足再者，在经济繁荣地区和发达城市享受着高额投入和资源支持的同时，农村地区由于发展相对滞后、经济基础较弱，教育投入一直相对不足。
这导致了农村学校的条件和质量都无法与城市学校相媲美。
4. 综合素质教育欠缺最后，在乡村学校中，传统的注重记忆与应试取向的教育模式仍然占主导地位，综合素质教育欠缺。
这使得在培养学生创新能力、实践动手能力等方面存在明显短板。
三、问题解决策略1. 加大师资培养力度为了解决乡村师资力量不足的问题，应该加大针对乡村地区的师范类专业招生计划，并提供专项奖励政策吸引更多有潜力和意愿从事乡村教育工作的青年人才。
同时，还需要加强师资培训和持续教育，提高现有教师队伍的整体素质水平。
2. 提升乡村学校基础设施建设针对乡村学校资源匮乏问题，可以通过发展信息技术手段来弥补基础设施的不足。
政府可以推动乡村学校与城市学校联合，共享资源并利用信息技术提供远程教育和在线学习的机会。
此外，还可加大对图书馆、实验室等基础设施的投入力度。
3. 加大教育经费投入为了缩小城乡教育差距，需要政府加大对农村地区的教育资金投入。
除了增加财政拨款外，还可以引导社会资本、企业及社会组织参与乡村教育捐赠和慈善活动，建立公益性教育基金支持农村学校发展。
4. 推行多元化评价体系要改变传统注重应试取向的评价体系，可以在课堂中引入多样化的评估方法，并鼓励学生进行兴趣爱好培养和课后活动参与。
乡村教育存在的问题及对策建议
乡村教育存在的问题及对策建议一、乡村教育存在的问题在中国的农村地区，乡村教育面临着诸多问题，这些问题严重影响着农村学生的学习质量和未来发展。
下面将分析乡村教育存在的主要问题。
1.教育资源不足乡村地区的教育资源相对城市地区更为匮乏。
先进的教学设施、优质的教育人才和丰富的教学资源都面临着不足的局面。
很多农村学校面临着师资力量不足、教材资源紧缺以及设备落后的问题，限制了孩子们优质教育资源的获取。
2.教学条件落后与城市的先进设施相比，农村学校的教学条件相对落后。
很多农村学校的教室狭小，设施陈旧，缺乏实验室和图书馆等重要教学设施。
这种差距不仅仅限制了学生的学习成果，也影响了他们的学习兴趣和动力。
3.师资力量不均衡乡村地区存在着严重的教师资源不均衡问题。
很多合格的教师更倾向于选择在城市的学校工作，因为城市学校的待遇和发展机会更好。
与此同时，乡村学校往往只能聘请一些教育经验不足的教师，这导致了质量不高的教学。
4.家庭经济困难乡村地区的家庭经济状况普遍较为困难，这也影响到学生的学习。
家庭经济困难意味着学生可能无法购买必要的学习教材和文具，也可能无法享受到必要的校外培训和辅导。
这种不平等的经济环境会对学生的学习产生负面影响。
二、对策建议为了解决乡村教育存在的问题，需要从多个方面着手进行改革和调整，以提高农村学生的学习环境和机会。
1.增加教育投入政府部门需要加大对乡村教育的投入力度，确保教育资源的均衡分配。
这包括增加农村学校的教学设施投入，提高教师的工资待遇和职业发展机会，以及加强教材和学习资源的供应。
只有通过增加投入，才能有效改善农村学校的教育条件。
2.加强师资队伍建设政府可以采取一系列措施来吸引优秀的教师到乡村学校任教，例如提高农村学校教师的待遇和福利，提供更多的培训和发展机会，建立多元化的激励和评价机制。
同时还应鼓励城市学校的老师定期到农村学校进行交流和支教，以提高乡村学校的整体教育水平。
3.推动现代教育技术在农村地区的应用借助现代教育技术的发展，可以通过互联网、在线课程和远程教学等方式弥补乡村学校教学资源的不足。
农村教育发展的困境与可行解决方案
农村教育发展的困境与可行解决方案农村教育发展在中国的现状可谓是充满困境，而农村居民的教育水平往往与城市居民存在差距。
这种差距不仅影响了农村地区的整体发展，也限制了农村居民个人的发展和社会的公平性。
本文将探讨农村教育发展面临的困境，并提出一些可行的解决方案。
一、农村教育发展的困境1.基础设施薄弱。
农村地区的学校往往基础设施不完善，教学条件差，如教室、图书馆、实验室等设备缺乏，无法提供良好的学习和发展环境。
2.师资力量不足。
农村地区缺乏优秀的教师队伍，师资力量不足且素质参差不齐。
一些优秀的教师更愿意选择在城市工作，导致农村地区的教育质量无法提升。
3.教育资源不均衡。
由于农村教育资源分配不均，导致优质教育资源集中在城市地区，而农村地区的学校和学生面临着缺乏资源和机会的问题。
4.家庭经济困难。
农村地区普遍存在家庭经济困难的情况，这使得农村居民难以承担高昂的教育费用，尤其是高等教育。
这进一步限制了农村学生的教育机会和发展空间。
二、解决农村教育发展困境的可行方案1.加大对农村教育的资金投入。
政府应该增加农村教育的资金投入，改善基础设施和教育资源的条件，为农村地区提供良好的学习环境和优质教育资源。
2.鼓励优秀教师到农村地区任教。
政府可以采取一系列措施来吸引优秀教师到农村地区从事教育工作，如提供各种奖励和补助、提供良好的教学条件和生活环境等，从而提高农村地区的教育质量。
3.建立多元化的农村教育模式。
在农村地区推广多元化的教育模式，包括农村小规模教育、学校联合办学、远程教育等，以满足不同学生的需求，提高农村教育的全面发展。
4.加强家庭教育支持。
政府和社会应该加强对农村家庭的教育支持和指导，提高家长对教育的重视和参与度，共同努力为孩子提供良好的学习环境和培养条件。
5.扩大教育信息化推广。
加强农村地区的信息化建设，改善网络覆盖和设备配备情况，推动教育信息化在农村地区的普及和应用，使农村学生可以享受到更多先进的教育资源和学习渠道。
乡村教育存在的主要问题及对策建议
乡村教育存在的主要问题及对策建议一、引言随着城市化进程不断加快，乡村地区的教育问题日益凸显。
乡村教育存在着许多问题，如师资力量不足、学校设施落后、教育资源匮乏等。
本文将分析乡村教育存在的主要问题，并提出相应的对策和建议，以期改善乡村地区的教育状况。
二、师资力量不足1. 问题描述：由于人口流失及薪资待遇差异等原因，乡村地区面临着师资力量不足的困境。
很多优秀人才都选择去城市从事教育工作，导致乡村地区的学校常年面临招聘困难和人员流失。
2. 对策与建议：（1）加大师资培训力度：政府可以组织相关培训机构或学校开展针对乡村地区教师的培训项目，提高他们的专业素养和教学水平。
（2）提高待遇与福利：增加农村教师薪资和福利待遇，使其与城市教师相当，吸引更多人才从事乡村教育工作。
（3）建立长效机制：通过与城市学校的合作交流、师生互动等方式，吸引优秀教师前往乡村地区任教，并建立长期稳定的人才供给机制。
三、学校设施落后1. 问题描述：许多乡村地区的学校设施过于简陋，缺乏现代化的教学设备。
这种情况导致了课堂教学质量低下和学生科技素养的不足。
（1）加大投入力度：政府要增加对乡村学校的资金投入，用于改善和更新教育设施，包括购置先进的教育技术设备、图书馆资源等。
（2）推动信息技术应用：加强网络基础设施建设，推广信息化技术在乡村学校中的应用，提升教育资源的获取和共享能力。
（3）发挥社会力量作用：鼓励企事业单位、社会团体和个人参与到乡村教育事业中来，提供资金、设备和教学资源等方面的支持。
四、教育资源匮乏1. 问题描述：由于地域经济发展不均衡以及城乡差距，乡村地区对教育资源的需求无法得到充分满足。
包括图书馆、实验室等教学资源在内的各类教育条件都相对匮乏。
2. 对策与建议：（1）优化资源配置：政府应根据实际需要，合理规划和配置乡村教育资源，确保每个学校都有基本的图书馆、实验室等设施。
（2）加强信息共享：建立起区域性或全国性的教育资源共享平台，通过网络技术将城市丰富的教育资源延伸到乡村地区。
农村教育现状与发展对策
农村教育现状与发展对策一、农村教育现状在我国，农村教育一直是教育事业的重要组成部分，然而，由于各种因素的影响，农村教育的现状并不乐观。
首先，教育资源匮乏，师资力量薄弱。
许多农村学校缺乏足够的教室、图书馆、实验室等基本设施，教师队伍也相对薄弱，许多教师缺乏专业知识和教学经验。
其次，家庭教育观念落后。
许多农村家庭对教育的重视程度不够，认为孩子只要能够自给自足就足够了，缺乏对孩子的教育投入和培养。
此外，农村学生的辍学率较高，很多学生因为家庭经济困难、学习成绩不佳等原因而选择辍学。
二、发展对策针对以上问题，我们提出以下发展对策：1.加强基础设施建设政府应该加大对农村教育的投入，加强基础设施建设，包括增加教室、图书馆、实验室等设施的数量和质量，为教师和学生提供更好的教学和学习环境。
同时，政府还应该加大对农村学校的支持力度，为学校提供更多的教育资源，提高农村教育的质量和水平。
2.加强师资队伍建设提高农村教育的质量，必须加强师资队伍建设。
首先，政府应该加大对农村教师的培训力度，提高教师的专业知识和教学能力。
其次，政府应该鼓励优秀的教师到农村学校任教，吸引更多的优秀人才到农村学校工作。
此外，学校也应该加强对教师的考核和管理，建立完善的激励机制，提高教师的工作积极性和教学水平。
3.转变家庭教育观念家庭教育是孩子成长的重要组成部分，家长应该转变传统的教育观念，加强对孩子的教育投入和培养。
家长应该认识到教育的重要性，为孩子提供良好的学习环境和学习条件。
同时，家长还应该关注孩子的心理健康和品德教育，培养孩子良好的道德品质和行为习惯。
4.建立完善的学生资助体系针对农村学生家庭经济困难的问题，政府应该建立完善的学生资助体系，为贫困学生提供奖学金、助学金、生活补助等帮助，保障贫困学生的受教育权利。
同时，学校也应该加强对贫困学生的关注和帮助，建立贫困学生档案，提供心理辅导和生活帮助等。
5.加强教育改革和创新随着社会的发展和科技的进步，教育也需要不断改革和创新。
农村教育的现状与挑战如何提升乡村学校的教育质量
农村教育的现状与挑战如何提升乡村学校的教育质量在现代社会中，教育被认为是社会进步和人力资源开发的关键。
然而，与城市相比，乡村地区的教育质量往往存在较大差距。
本文将探讨农村教育的现状和所面临的挑战，并提出一些方法来提升乡村学校的教育质量。
一、农村教育的现状1. 师资力量不足由于城市待遇更好，很多教师倾向于在城市就业，导致农村学校的师资力量相对较弱。
这使得农村学生的学习资源和教育机会有限。
2. 教育设施不完善相比城市学校，农村学校的教室、图书馆、实验室等设施落后且不足。
这限制了学生的学习机会和实践经验的获取。
3. 缺乏现代化教育手段农村学校缺乏现代化的教学手段，如计算机、多媒体教学设备等。
这导致学生在科学和技术方面的知识和技能与城市学生存在较大差距。
二、乡村学校教育质量提升的挑战1. 人口外流随着城市化进程的推进，农村地区的人口外流加剧，导致乡村学校面临人员减少和学生减少的问题。
这给提升乡村学校教育质量带来了困难。
2. 资金投入不足农村地区的经济基础相对较弱，加之资源分配不均，导致乡村学校的资金投入不足，进一步限制了提升教育质量的可能性。
3. 学生家庭状况差异大农村学生家庭状况的差异给学校教育带来了挑战。
贫困家庭的学生可能面临生活困扰和学习资源匮乏，而富裕家庭的学生可能享受到更好的教育资源。
三、提升乡村学校教育质量的方法1. 加强师资培训和选拔通过加大对农村学校的师资培训和选拔力度，吸引并培养更多高质量的教师，提高乡村学校的教育水平。
2. 改善教育设施和条件政府应加大对农村学校的基础设施建设投入，提高教室、实验室、图书馆等教育设施的质量和数量，为学生提供更好的学习环境。
3. 推广现代化教育手段引入现代化的教育手段如计算机、多媒体教学设备等，提升乡村学生的科学和技术素养，缩小与城市学生的差距。
4. 加大对乡村学校的财政支持政府应加大对农村教育的财政投入，并加强资金的合理分配，以保证乡村学校获得足够的资源支持。
农村教育：现状困难与对策
农村教育：现状困难与对策农村教育一直是我国教育体制中的一个重要组成部分，由于农村地区整体的经济水平和基础设施相对滞后，农村教育一直面临着一系列的困难和挑战。
本文将从农村教育的现状困难和对策两个方面进行分析和阐述。
一、农村教育的现状困难1. 师资力量不足由于农村地区的经济条件较为落后，相应的教育资源也十分有限，导致了师资力量的不足。
很多农村学校的教师都是本地的乡村教师，他们的教学水平和教学经验相对较为欠缺，这会直接影响到学生的学习效果和教育质量。
2. 教育设施滞后农村地区的教育设施相对于城市地区来说，整体水平都存在一定的滞后。
很多农村学校的教学楼、图书馆、实验室等教学设施都十分简陋，这直接影响到了学生们的学习和成长。
3. 学生学习条件艰苦农村学生因为家庭的经济条件和教育资源的不足，他们的学习条件相对城市学生来说更为艰苦。
很多农村学生甚至都没有安全的学习环境和良好的学习资源，这对于他们的学习和成长都是一个巨大的障碍。
二、农村教育的对策1. 完善师资队伍建设政府应该加大对农村教师的培训力度，提高其教育水平和教学水平。
可以通过引进外来教师或者对农村教师进行任教津贴等方式来吸引更多的优秀教师到农村学校任教。
2. 加大对农村教育设施的投入政府和社会应该加大对农村教育设施的投入力度，改善农村学校的教学楼、图书馆、实验室等教学设施。
这不仅可以提高学生们的学习积极性，还可以提高教育的整体质量。
3. 加强对农村学生的资助政府可以通过设立助学金、提供学费补助、发放教育资源等方式，为农村学生提供更多的资助和帮助，让他们能够在更好的学习环境中成长和发展。
4. 加强农村教育的政策扶持政府可以通过出台更多的农村教育扶持政策，向农村学校提供更多的补助和支持，以提高农村教育的整体水平。
以上就是关于农村教育的现状困难与对策的分析和阐述，希望能够引起更多人的关注和重视，共同为农村教育事业的发展贡献自己的力量。
农村教育：现状困难与对策
农村教育：现状困难与对策农村教育是我国教育体系中的重要组成部分，在实现教育现代化、推动农村振兴，培养和造就一批高素质农村人才方面具有重要意义。
由于农村基础设施薄弱、师资力量匮乏以及家庭经济条件等因素的影响，农村教育面临着许多困难和挑战。
加强农村教育发展，提高农村教育质量，已成为当前亟待解决的问题。
本文将从农村教育的现状困难入手，分析农村教育面临的问题，并提出对策和建议，以提高农村教育的整体水平。
农村教育的现状困难1. 基础设施落后农村教育的基础设施相对落后，学校建筑老化，教学设备不足，多媒体教室不普及，校园环境差等问题普遍存在。
这些问题严重制约了农村学校的教学质量和教学效果。
2. 师资力量不足农村地区的教师大多来自当地，由于学历、资历和教学水平的限制，导致农村教师整体素质偏低。
受经济条件制约，优质教师不愿意到农村学校工作，造成了农村教师队伍的空缺和不稳定。
3. 学生学习氛围差农村地区的学生家庭经济状况普遍较差，家庭对教育的重视程度不高，学生学习氛围差。
许多学生在家庭和社会环境的影响下，缺乏学习的积极性和动力，影响了学习效果和学业成绩。
4. 发展不平衡由于地理位置、政策支持和社会资源等差异，不同地区的农村教育发展存在不平衡的现象。
一些地区的农村学校条件相对良好，而另一些地区的农村学校条件较差，存在教育资源匮乏的问题。
农村教育的对策和建议1. 建设先进的基础设施政府部门应该加大对农村教育基础设施建设的投入，改善学校建筑和教学设备，提高学校的硬件水平。
特别是要大力发展信息化教育，普及多媒体教室，提高教学效果。
2. 提高师资力量政府应该加大对农村教师的培训力度，提高农村教师的教学水平。
鼓励优质教师到农村学校工作，通过一定的激励政策吸引优秀教师到农村学校，提高农村教师整体素质。
3. 加强家庭和社会教育加强对农村家庭和社会的教育宣传，引导家长重视子女的教育。
在家庭、学校和社会的共同努力下，营造良好的学习氛围和教育氛围，激发学生学习的兴趣和动力。
乡村教育存在的问题及对策建议
乡村教育存在的问题及对策建议一、乡村教育存在的问题近年来，乡村教育一直是我国教育体制中不可忽视的一个短板。
尽管国家政府对乡村教育的关注和投入有所增加，但依然存在着一系列问题。
首先，乡村学校师资力量薄弱。
由于地理位置偏远、交通不便以及高薪诱惑较少等原因，许多优秀的中小学教师都倾向于选择城市学校工作，导致乡村学校教师队伍普遍短缺，并且大部分教师缺乏专业培训和继续教育机会。
其次，乡村学校条件落后。
很多乡村学校基础设施差强人意，无法提供舒适的学习环境给孩子们，例如有些学校没有合适的图书馆、实验室以及音视频设备等。
这种条件限制了学生们的发展和教师们的教学水平。
第三，课程设置不符合实际需求。
现行课程体系大多是从城市转移而来，在内容与形式上对农村地区的适应性不强。
乡村学生通常对农业、农村经济等本地特色课程感兴趣，但缺乏相关开设，无法满足学生实际需求，并使得学科知识脱离了实际生活。
第四，家庭教育环境存在差距。
一些贫困地区由于经济状况不佳，家庭教育资源匮乏，这导致了孩子们在素质教育和人文关怀方面的欠缺，甚至有些孩子因为过早辍学而失去了继续深造的机会。
二、对策建议为了解决上述问题并改善乡村教育现状，我们可以采取以下对策：一、加强师资培训和激励措施乡村学校可通过与城市优秀教师进行交流合作、开展线上线下培训班等形式，提升教师的专业素养和教学能力。
同时，政府要加大对乡村教师的薪资补贴力度，并设立监督机构确保补贴发放到位。
此外，还可以在乡村教育中引入职业发展路径，为优秀乡村教师提供晋升和培训机会，激励他们留在乡村学校从事教育工作。
二、改善乡村学校基础设施政府要加大对乡村学校的基础设施投入，并制定相关规范，确保每所学校都有合理的图书馆、实验室和多媒体设备等。
同时，可以借助先进的信息技术手段，通过互联网等方式扩展教育资源，为乡村学生提供更广泛的学科知识。
三、优化课程设置在课程设置上要结合农村地区实际需求，增加农业技术、农村经济、环境保护等相关课程。
乡村教育问题及应对策略
乡村教育问题及应对策略乡村教育是我国教育事业的重要组成部分，它关系到乡村地区的发展和未来，也关系到整个国家的教育公平和社会进步。
然而，当前我国乡村教育仍面临着诸多问题，这些问题严重制约了乡村教育的发展，影响了乡村孩子的成长和未来。
本文将对乡村教育中存在的问题进行深入分析，并提出相应的应对策略。
一、乡村教育存在的问题1、教育资源匮乏乡村学校在硬件设施方面普遍落后，教学设备陈旧、短缺，如多媒体教室、实验室、图书馆等配备不足。
许多乡村学校的校舍简陋，甚至存在安全隐患。
在软件资源方面，优秀教师短缺是一个突出问题。
由于乡村地区条件艰苦、待遇较低，难以吸引和留住高素质的教师，导致师资力量薄弱，教学质量难以保证。
2、教育观念落后在一些乡村地区，家长和学生对教育的重视程度不够，认为读书不如早早打工赚钱。
这种观念导致部分学生学习积极性不高，辍学率上升。
同时，一些乡村教师的教育理念也相对滞后，教学方法单一，难以满足学生的多样化需求。
3、课程设置不合理乡村学校的课程设置往往侧重于应试教育，忽视了学生的综合素质培养。
音体美等课程开设不足，实践活动课程缺乏，学生的兴趣和特长难以得到发展。
此外，课程内容与乡村实际生活脱节，学生难以将所学知识应用到实际生活中。
4、家庭教育缺失许多乡村家庭的父母外出打工，孩子成为留守儿童，缺乏父母的关爱和教育。
隔代抚养的情况较为普遍，祖辈们往往无法给予孩子有效的学习指导和心理支持，导致孩子在学习和成长过程中出现问题。
5、城乡教育差距大城乡之间在教育资源、教学质量、师资水平等方面存在着明显的差距。
城市学校拥有先进的教学设施、优秀的教师队伍和丰富的教育资源，而乡村学校则相形见绌。
这种差距使得乡村学生在升学和就业方面处于劣势，进一步加剧了城乡发展的不平衡。
二、乡村教育问题的应对策略1、加大教育投入，改善教育资源政府应加大对乡村教育的财政投入，改善乡村学校的硬件设施，建设现代化的教学楼、实验室、图书馆等。
农村教育_现状、困难与对策
农村教育_现状、困难与对策农村教育:现状、困难与对策引言：教育是一个国家发展的基础，而农村教育作为重要组成部分，对农村地区的发展有着重要作用。
然而，由于历史原因、经济落后等因素的影响，农村教育面临着严峻的现状和困难。
本文将从教育资源不均衡、师资力量不足、教育质量低下等方面探讨农村教育存在的问题，并提出相应的对策。
一、教育资源不均衡农村地区的教育资源相对城市地区来说严重不足。
首先，由于经济发展不平衡，农村地区的教育经费相对缺乏，导致学校设施、教材等方面的投入不足。
此外，由于农村地区地广人稀，学校数量少，很多孩子需要长途跋涉到城市就学，增加了他们接受教育的难度和成本。
对策：1. 加大财政投入。
政府应加大对农村教育的经费投入，从根源上解决农村教育资源不足的问题，提高农村学校的硬件设施和教学条件。
2. 引导社会力量参与。
鼓励企事业单位、社会组织等参与农村教育事业，通过捐赠资金、设立助学基金等方式，共同改善农村教育资源不均衡的问题。
3. 提升信息化水平。
通过加强农村地区的网络覆盖，推动信息化技术在农村教育中的应用，为农村学生提供更多的学习资源和机会。
二、师资力量不足农村地区的师资力量一直是一个亟待解决的问题。
由于农村地区的发展相对滞后，教育事业的吸引力不足，导致优秀的教育人才流失严重。
在农村学校中，教师队伍普遍缺乏专业化和高素质的教育人才。
对策：1. 完善教育体制。
建立合理的职称评聘制度和激励机制，提高农村地区教师的待遇，增加他们的归属感和荣誉感，从而吸引更多高素质的人才从事农村教育工作。
2. 加强师资培训。
通过组织各类培训班、学习研讨会等形式，提高农村教师的教育教学水平，使他们能够更好地适应农村地区的教育需求。
3. 加大师资补充力度。
通过招聘、派遣、奖励等方式，吸引更多优秀的教育人才到农村地区从事教育工作，解决农村地区师资力量不足的问题。
三、教育质量低下农村地区的教育质量普遍较低，这与教育资源不均衡、师资力量不足等因素密切相关。
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浅谈乡村教育所面临的现状及改善的办法000摘要：随着我国改革开放30年，我们的经济成就取得了巨大的发展，随着经济的发展，城乡经济距离也逐步扩大，特别是在教育上，乡村教育面临着众多问题，如师资力量薄弱，教学资源设备问题及家庭教育中从中的问题，这些问题不仅影响农村孩子接受教育，也直接制约农村义务教育的发展，而且使农民对新知识的吸收及民主与法治的贯彻实行造成障碍,也影响我国和谐社会的发展。
这些问题的产生一方面是由于经济收入的原因，另一个方面则是由于国家对教育政策上的倾斜不同而造成的。
00000希望乡村教育问题能够再一次引起政府的重视和社会各界的关注，农村孩子身心得不到全面发展，知识面狭窄，观念滞后，如何提高自身素质？又谈何建设新农村？因此，农村教育必须跟得上时代的步伐，“再穷不能教育，再苦不能苦孩子”，只有真正采取措施彻底改变农村落后的教学现状，才能使农村教育走出困境，推动农村建设发展，真正实现全民小康。
如何提高乡村教育不仅仅是只是放在口头上，要求我们更应采取一些切实可行的办法和政策，包括政策上的及体制上的改善。
0000关键词：问题、乡村教育、家庭教育、改善。
班级：姓名：学号：当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已初见端倪，国力竞争日趋激烈。
教育的基础性、战略性地位日益显现，教育成为中华民族自立于世界民族之林和国家走向富强、民主、文明的基础。
教育是一个国家持续发展的关键。
尤其是对中国这样发展中的农业国家来说，加大对教育的投入和投资越发显得中要。
我国是一个农业大国，据相关数据显示，现阶段我国的总人口为14亿，而农村人口就达到了8亿，占全国人口总数的57%，农村和城市人口比例大概为4:3.面对这样残酷的人口现实，相应的农村教育更应加强。
通过调查，发现农村教育出现了许多问题。
000 这些问题不仅影响农村孩子接受教育，也直接制约农村义务教育的发展，而且使农民对新知识的吸收及民主与法治的贯彻实行造成障碍,也影响我国和谐社会的发展。
这些问题的产生一方面是由于经济收入收入的原因，另一个方面则是由于国家对教育政策上的倾斜不同而造成的。
在这里主要是谈谈中国中西部地区的乡村教育所面临的问题及相应的改善办法。
000首先表现在师资问题0001.农村的师资匮乏，教师结构不合理。
000不同学段教师结构不合理。
总体上来看，某些年级教师人数不足。
因此，为了满足教育的需要，在引进教师存在困难的前提下，学校常常从其他年级抽调教师。
因此，造成农村师资力量薄弱，极大地影响了教学的质量，不利于农村高水平地普及九年义务教育。
不同学科教师结构不合理。
当前，在农村小学，音乐，美术，体育教师严重缺编，外语，物理，化学教师多是半路出家，身兼多职。
因此，农村音体美课面临着难以开齐科目，开足课时的困难；而农村中学的物理，化学，外语教师的专业化水平不高，这些将严重制约着农村义务教育的发展。
教师课时负担重，教育教学质量也难以得到保证。
000不同年龄教师结构不合理。
由于许多农村教师是民办教师转正，同时收编制所限，缺乏年轻教师的补充，整体上，教师年龄老化严重，缺乏中青年骨干教师。
0002.教师培训不足。
000由于缺乏专项经费，教师教育培训机会不足，许多教师教育教学观念落后，严重制约新一轮教程改革在农村学校的推行。
由于教研室的教育指导的培训和进修机会也很缺乏，因此，难以发挥各教研室的在本教师培训的优势。
0003.教师的福利待遇无法保障。
000尤其是民办教师由于编制的限制，他们的工资，住房，福利待遇等常常没能得到按时的发放和保障。
又由于农村条件较差，无法吸引教师留在农村，再加上众所周知的原因，乡下的优秀教师都往城里跑是乡村学校老师的师资力量十分匮乏，导致教育资源被浪费，少年儿童接受知识的领域变得越来越狭窄。
000 因此，当前农村义务教育的问题在于师资是否充足。
000再是教育管理体制问题000城里的管理者在对教师的评价中除了关注成绩外还关注各项活动的开展情况。
乡下的管理者大多都是关注教学成绩，由于主要评价教学成绩导致教师千方百计的向学生要成绩，以至出现了不把学生当人看的做法。
一些农村寄宿制初中，学生从早上起床到晚上休息，除了吃饭时间大多数时间都在教室里学习，教师争向学生布置大量作业。
学校为了提高语、数、英成绩，大量压缩政、史、地、生、体、音、美课时。
有些学校中招不考的科目就不开课。
这样既违背了教育方针，又严重的阻碍学生的发展。
000三是教学资源设备问题000由于各地的经济差异对教学设备的投入也是有所差别的，还有各地政府对教育的重视程度，特别是对乡村的教育程度的重视程度。
农村的经济发展较落后，还由于农村学校用地紧张、资金不足等问题，往往出现“一室多用”的状况，设备也不若城市学校一般齐全，甚至有的学校是没有图书馆和电脑教室的。
而有的农村学校由于教具不齐全，上课仅限于抽象说教，从而导致教学效率低下，学生难以理解等问题。
农村学校的操场几乎都是泥土地，有的学校甚至是没有操场或操场被承包占用。
这样一来，农村学生的身体素质锻炼也成了一大问题。
身体素质不好也会影响文化课的上课效率，最终影响到学生的成绩。
000四是家庭教育000a 支出能力差。
在农村，学生家长自身受教育程度普遍不高，大部分的家庭以务农、做小生意或打工为生计来源，且一般孩子较多。
繁重的体力透支、辛苦奔波和生计操劳，让父母们回到家里也无暇顾及孩子的学业，奉养老人、抚养子女，负担之重让家长对孩子的教育支出囊中羞涩，更不用说培养特长爱好。
000B 父母履行教育责任差。
农村家长为子女提供的多是物质条件，而忽略了学习上的必要帮扶、督促，更少精神上的呵护、关爱。
家庭教育过分依赖学校，言谈行动中总体现出“把孩子送到学校就是老师的责任了！”这一想法，尽管他们也是望子成龙、望女成凤，但力不从心，且受自身素质所局限。
000c 家庭教育方法。
农村家庭中几代同堂的现象较多，在教育子女的观念上存在严重分歧，祖父母的宠溺和父母的管教往往形成对立局面，重男轻女的思想仍较多存在。
家庭教育多以批评、责打的方式对待孩子的错误，情绪化、简单化、急躁化、粗暴化，缺乏有效的方法、策略。
在家长眼里，往往是分数代表一切，于是普遍存在用训斥打骂和物质刺激的方式教育孩子，父母也常常会在孩子的老师和同伴面前以毫不留情地数落伤害其自尊心，作为对孩子的惩罚。
从而造成说不听、骂没用，打一顿、管一阵，孩子叛逆一类家教失败的案例层出不穷。
000 针对乡村教育从在的问题，对于改善农村教育的一些的建议000第一，加大对农村教育的投入，促进农村教育事业的发展000一是义务教育阶段。
教育部门要加大对农村基础教育的投入，严格保障农村地区的学校达到国家规定的最基本办学标准。
加快改革农村中学教育的课程内容。
鼓励编写贴近当地生产生活实际的乡土教材，增添职业技术教育的内容，积极研究适应农村教育发展与农村劳动力转移培训的学制安排方法，使绝大多数不能进入高等学校的农村地区学生在中学教育阶段完成基本文化素质和基础职业技能的培养。
000二是高等教育阶段，建议政府制定相应的政策，采取措施，解决高等教育高收费、低就业率问题，为贫困地区出来的大学生创造良好的就业机会。
加大助学贷款力度，通过银行免息和低息的助学贷款及社会上的支持和帮助，使优秀的贫困学生能进入高校继续深造。
000第二，完善立法，彻底取消重点、示范学校制度000要建立健全教育法规，坚决取缔和禁止重点、示范学校在财政拨款、师资配备、招生等各方面的优惠政策，各种建设费用优先向薄弱学校、农村和边远地区倾斜。
要统筹规划，进一步优化城乡中小学布局：(1)合理调整农村中小学布局，提高教育资源利用效率，努力实现规模化办学。
(2)加快基础教育布局调整步伐，抓好薄弱中小学的改造工作，缩短并力争消灭重点与非重点之间、城乡教育之间不平等的硬件差距。
000第三，深化教育人事制度改革，加强农村教师队伍建设000教师是学校人才培养体系的核心，学校的办学思想、人才培养目标、教学模式和课程结构体系都需要通过教师的教育教学活动来实现。
因此，在努力增加对农村教育投入的同时，要切实提高农村教师素质，加强农村教师队伍的建设。
严格实施教师资格制度，保证新增教师的质量，努力为农村所有中小学校配齐合格教师。
创造条件，努力实现同级行政区域内同级专业职务的教师工资福利待遇基本相同。
同时努力提高长期在边远、困难农村地区工作的教师待遇。
采取多种措施，加强对农村教师的业务培训。
统筹县级行政区域内城镇乡村教师力量，建立健全城镇教师支援乡村教育的制度。
组织实施大学毕业生支教计划和青年志愿者计划。
制定工资福利、职务评定晋升、学习进修等方面的优惠政策，鼓励和吸引教师支援农村教育、服务农村教育、安心农村教育。
000第四，消除城乡二元结构体制，实现城乡教育统一发展000随着改革的深化，应该逐步消除城乡二元结构分割体制。
一要转变观念，在全社会营造一种大教育的氛围。
农村教育不仅靠农村独立完成，还需城市关注，切实把农村教育工作当作一项事关国家兴衰的大事来抓，使农村教育真正走向强势。
二要在制度上，取消城乡户籍管理制度和城市优惠政策，使教育资源在城乡间合理配置，建立以城市为中心的各层次城、镇、乡、社区的教育网络，逐步缩小城乡之间义务教育发展差距，促进城乡教育统一发展。
000第五，政府要采取相应措施，妥善解决农民工子女就学问题000 农民工子女大多处于学龄阶段，其数量高达千万人之多。
其入学问题已成为一大社会问题亟待解决。
要切实贯彻《义务教育法》中的规定：要重视解决流动人口子女接受义务教育问题，以流入地政府管理为主。
中央财政和地方政府设立专项资金，作为农民工子女就学的教育经费，保障农民工子女接受义务教育。
对接收学生较多的学校给予补助；城市教育经费中要专门安排一部分经费，用于进城务工、经商农民子女义务教育工作。
000第六，加强对农村家庭的教育宣传力度000学生的教育取决于学校和家庭两个方面，家庭教育对学生的发展起到基础作用。
所以应该加强家庭对学生的教育方式和方法。
首先定期组织教师到农村宣传教育，加强老师与家长的沟通，及农村家长对教育的重视程度；另一方面教师不定期对学生家长展开一些教育方式和教育方法的授课，是家长对自己的旧的教育方式方法有所改善，加强家庭教育的重要性。
000希望乡村教育问题能够再一次引起政府的重视和社会各界的关注，农村孩子身心得不到全面发展，知识面狭窄，观念滞后，如何提高自身素质？又谈何建设新农村？因此，农村教育必须跟得上时代的步伐，“再穷不能教育，再苦不能苦孩子”，只有真正采取措施彻底改变农村落后的教学现状，才能使农村教育走出困境，推动农村建设发展，真正实现全民小康。
000新疆生产建设兵团农一师三团。