中班数学买水果教案反思

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幼儿园中班数学教案《买水果》复习3以内的数教学反思

幼儿园中班数学教案《买水果》复习3以内的数教学反思教学目标1.学生能够认识数码“3”以内，包括数的数量和符号。

2.学生能够通过识别水果图片和名称，学会用正确的“路数”购买水果。

3.学生能够借助老师和同学的帮助，有效地解决数学问题。

教学准备1.课件：包括数码“3”以内，水果名称，以及相关图片。

2.桌椅：保证孩子们能够舒适地听课和操作。

3.数学教具：数字卡片和水果玩具等。

4.教师准备：•精通相关知识点，能够快速回答学生的问题。

•预先做好所有课件和教具，并将其放置在老师便于接触的地方。

教学流程Step 1：课堂导入首先，老师会向学生展示丰富多彩的水果图片和名称，引导孩子们说出每种水果的名称，并教给他们如何将这些物品归类。

通过这种方式，让孩子们对水果有一定的认知，为后续购买交流做好铺垫。

Step 2：介绍“3”和数码符号接下来，老师将会向孩子们介绍数码“3”以内和相关符号。

老师会设计数码的图示，让孩子们用小手指或者笔来描绘数码的形状，同时确认数字数量和符号的正确性。

Step 3：以购买水果为例，引导师生交流然后，老师会带孩子们参考购买水果这个话题引导师生进行交流。

老师会模拟买苹果的过程，通过简单的问题，如：“你们见过苹果吗？”、“苹果是什么颜色的？”、“苹果长成哪一个形状？”等，引导孩子们参考水果名称和图片购买水果。

Step 4：分组活动，小组合作交流在Step 3中引导孩子们学习了如何购买单一种类的水果，那么现在老师将会让孩子们进行分组，进行买水果的活动。

通过小组活动的形式，让孩子们互相合作，从中学到更多的技巧，达到更深入的学习目标。

Step 5：总结与反思在课程结束时，老师会回顾今天学习的内容，并收集孩子们的反思和意见，为下一次课的教学内容做好参考。

同时，老师也会对今天的教学过程进行总结和反思，找出不足之处并予以改进。

教学反思本次教学过程中，我们通过“买水果”这个生动的主题来引导学生认识数码“3”以内，掌握数字符号的使用方法，并积极参与小组合作活动。

中班数学备课水果店教案【含教学反思】

中班数学备课：水果店教案
教案概述
•场景：水果店
•教学目标：让学生了解简单数学概念，认识不同种类的水果，学
会进行简单的数学计算。

•教学时间：30分钟
教学内容
1.引入
•介绍水果店的场景，让学生认识常见的水果种类。

2.主体
2.1 水果数量统计
•准备4种不同水果（如：苹果、香蕉、橘子、草莓等），让学生
分别数一数每种水果的数量。

•让学生将数据写在黑板上，例如：苹果：10个，香蕉：8个，橘子：5个，草莓：12个。

•让学生计算每种水果的数量总和，以及所有水果的数量总和。

2.2 水果价钱计算
•让学生知道不同种类的水果是有区别价格的，让他们根据老师所
给的价格计算每种水果的价值。

例如：苹果1元/个，香蕉0.5元/个，橘子1.2元/个，草莓1.5元/个。

•让学生计算每种水果的价值总和，以及所有水果的总价值。

2.3 比较水果价格
•让学生在小组中相互比较各自的水果价值总和，找出哪个小组的
水果最贵。

3.总结
•教师引导学生回顾本次学习的内容和方法，对学生进行总结指导。

教学反思
此次教学旨在通过水果店场景，让学生了解简单的数学概念并学
会进行简单计算。

从教学效果看，大部分学生具有很好的数学思维能力，能够独立完成作业并且积极参与讨论。

但是还有一些学生在计算
时需要进行较大量的口算，缺乏简便的处理方式。

此外，在课堂小组
比较中，还需引导学生讲道理，注重过程与结果的分析，以及提高学
生在比较时的精确性和合作性。

幼儿园中班教案《买水果》含反思

幼儿园中班教案《买水果》含反思1. 教学目标1.学生能够辨认并说出水果的名称：苹果、梨、香蕉、草莓、葡萄等。

2.学生能够表达自己的喜好，比如“我喜欢吃香蕉”。

3.学生能够在老师的帮助下准确地数出一定数量的水果，并将它们加和起来。

2. 教学准备1.水果图片卡片。

2.手制水果玩具。

3.一份包括苹果、梨、香蕉、草莓、葡萄等水果的购物清单。

3. 教学过程3.1 导入活动首先请学生坐到自己的座位上，然后在黑板上展示一些水果的图片，问学生这些图片是代表哪些水果。

当学生回答正确后，老师会让他们继续说出自己喜欢或讨厌吃哪些水果，让同学表达自己的观点。

3.2 儿童互动环节老师将水果图片卡片随机分配给每个孩子，并让他们自由走动。

当老师喊出一种水果的名称时，每个学生都可以跑到其他人那里寻找这种水果，找到后，他们必须互相拥抱，并说出这个水果的名称。

3.3 购买水果环节老师将分发购物清单，并让学生挑选自己最喜欢吃的水果，比如“我想要三个梨”。

老师将水果玩具放在桌子上，让学生模拟购物的过程，并在老师的帮助下将每个人所有想买的水果数量加起来。

最后，老师将更正计算结果，并教学生如何支付水果，譬如用银行卡或纸币。

4. 教学反思1.教学目标设定，请结合自己班级同学的实际情况，制定可行的目标，并注意保持目标的连续性和层次性。

2.选择教学准备，合理地运用工教具能够帮助孩子们更好地参与到教学过程中。

3.经典启蒙教育，首先学生需要对知识点有深入的认知，才能进一步地关注和探究这个问题，这也可以促进他们掌握语言的能力。

教师通过展示图片和让同学互动，能够调动起其积极性，让学生更好地获得知识点。

4.细节环节设计，更加具体的教育环节设计能够让学生更好地理解和熟练运用课程内容。

以购买水果环节为例，不仅能够让孩子们练习数学运算，还可以提高孩子们的生活自理能力。

5. 总结通过本次教学活动，儿童们不仅学到了许多新的知识点，还能够感受到教师对于他们的关心和关注。

数学水果教案反思中班

数学水果教案反思中班教案标题：数学水果教案反思（中班）教学目标：1. 认识和辨认水果的名称和形状。

2. 培养学生对数学概念的理解，如数量、大小和形状。

3. 提高学生的观察力和分类能力。

教学内容：1. 水果的名称和形状。

2. 数量和大小的概念。

3. 形状的认知和分类。

教学准备：1. 水果图片或实物。

2. 形状卡片。

3. 数量卡片。

4. 学生绘画纸和彩色笔。

教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾之前学习过的水果名称和形状。

2. 展示一些水果图片或实物，让学生命名并描述它们的形状。

主体活动：1. 数量概念：a. 准备数量卡片，上面分别写有数字1-5。

b. 让学生观察一些水果图片或实物，并指导他们根据数量卡片上的数字，将相应数量的水果放在桌子上。

c. 引导学生讨论不同数量的水果之间的差异，如多少、少于等概念。

2. 形状概念：a. 准备形状卡片，上面分别写有圆形、方形、三角形等形状。

b. 让学生观察一些水果图片或实物，并指导他们根据形状卡片上的标识，将相应形状的水果分类放在一起。

c. 引导学生讨论不同形状的水果之间的相似性和差异性。

3. 水果名称和形状：a. 引导学生回顾之前学习过的水果名称和形状。

b. 让学生在绘画纸上绘制自己最喜欢的水果，并用彩色笔标出水果的形状。

c. 鼓励学生分享自己的绘画作品，并描述水果的名称和形状。

总结活动：1. 教师和学生一起回顾今天的学习内容和活动。

2. 引导学生总结他们对水果名称、数量、大小和形状的理解。

3. 鼓励学生提出问题和展示他们的学习成果。

教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分引导学生观察和思考？2. 学生是否能准确理解和运用数量、大小和形状的概念？3. 教学中是否有足够的互动和参与机会，以促进学生的学习兴趣和积极性？4. 学生对水果名称和形状的理解是否得到了提高？5. 是否有其他教学方法或活动可以用于加强学生对数学概念的理解？通过以上教案撰写，你可以在中班教学中引导学生认识和理解水果的名称、数量、大小和形状。

水果乐园的中班数学教案-教学反思

水果乐园的中班数学教案-教学反思教学目标1.学习水果名称及其拼音。

2.学习简单的数学概念如“少”“多”“相等”等。

3.培养学生的观察能力和数学思维能力。

教学内容1.介绍水果名称及其拼音。

2.图示教师用水果模型和数量卡片进行教学，让学生配对各种名称的水果，并用卡片来表示相应的数量。

3.学习比较大小以及数字的基本概念，如“大于”“小于”“相等”等。

教学过程1.教师用图片和音频导入水果名称及其拼音，并与学生一起练习发音。

2.教师用放大的水果模型展示不同种类的水果，让学生跟随着老师的发音将正确的卡片匹配到每种水果上，并数出相应的数量。

3.教师用示例进行说明，“如果水果篮里有三个苹果，而小朋友们有五个梨子，哪一个比较多？”并让学生回答问题。

4.鼓励学生自己尝试组合水果的数量，并让他们表现在卡片上。

5.结合日常生活，让学生了解更多基本数学概念的应用场景与分支。

教学反思1.教学过程中给学生留出了足够的时间和空间自己试验水果的数量，这对于培养学生观察能力和数学思维能力非常有益。

同时也对于增强学生的自信心起到了积极作用。

2.教师需要更好地培养学生的自主学习能力，同时在课堂中增强彼此交流和学习的氛围，固结学生没有狂热的参与热情。

3.在课程设计方面，难度需要适应学生的智力程度，不能过于深入或相反过于简单，适度增加让学生有一定的挑战性，但不能让他们失去了兴趣。

总结以上是我们在水果乐园中的中班数学教学反思，提高学生的观察能力和数学思维是数学教育的核心内容，在教学中，我们需要采用多样化的方法，激发学生学习兴趣，提高教学效果。

中班数学教案及教学反思《买水果》

中班数学教案及教学反思《买水果》
教案：中班数学教案《买水果》
教学目标：
1. 认识常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等。

2. 学会使用数字表示水果的数量。

3. 学习购买水果时使用金钱的基本概念。

教具准备：
1. 图片或实物水果：苹果、香蕉、橙子等。

2. 一些玩具货币，如小纸币或硬币。

3. 标有数字的卡片。

教学步骤：
引入活动：
1. 引入水果：让学生一起唱一首与水果相关的歌曲。

2. 展示水果：出示图片或实物水果，让学生观察、触摸水果，并鼓励他们说出水果的名称。

主活动：
3. 数水果：给每个学生分发标有数字的卡片，让他们按照卡片上的数字，将相应数量的水果放在桌子上。

4. 购买水果：角色扮演购买水果的场景，教师假装是水果摊的摊主，学生则是想购买水果的顾客。

教师会告诉学生水果的价格，学生需要用玩具货币支付。

反思：
本节课的教学活动能够激发学生的兴趣，通过唱歌、观察水果和角色扮演等活动，让学生参与到课堂中来。

通过数水果和购买水果的活动，学生能够巩固数字和水果名称的认知，并学会使用货币进行简单的交换。

同时，这些活动也能够培养学生的合作能力和观察力。

中班数学优秀教案及教学反思《水果店》（精选6篇）

•••••••••••••••••中班数学优秀教案及教学反思《水果店》中班数学优秀教案及教学反思《水果店》（精选6篇）作为一位刚到岗的教师，教学是我们的工作之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是小编收集整理的中班数学优秀教案及教学反思《水果店》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班数学优秀教案及教学反思《水果店》篇1活动目标：1、在开水果店的过程中感知"8"以内数的实际意义。

2、了解吃水果对身体有益。

活动准备：1、水果拼图(数点对应)2、各类水果树、水果等3、货架：(分别贴上随意排列的各种图形)4、灯笼若干(红、黄、绿、蓝)活动过程：一、导入活动：1、妈妈要开店了，猜猜要开一家什么店?2、拼图游戏，知道要开水果店。

(要求幼儿数点对应)3、说说为什么要开水果店?师小结：因为夏天水果的品种非常多，而且营养又好，人人都爱吃，有利于身体的成长，所以要开水果店。

二、买水果请幼儿买水果，说说、讲讲、数数自己买了些什么水果，它是怎样的?三、送货1、幼儿把自己买的水果送到货架上。

(引导幼儿物物对应，不受颜色、形状、排列的影响，只要数量相同就送对了，了解不同方法的对应。

)2、每组检查，帮助纠正。

师小结：让幼儿知道尽管标记与标记排列的顺序不同，但是数量相同也能够交朋友。

四：挂灯笼1、请幼儿说说新店开张怎么庆祝?(幼儿自由讨论)2、幼儿挂灯笼(要求幼儿必须看清楚标记上的颜色、数量、数字进行对应)3、参观灯笼，引导幼儿发现灯笼有规律地排列。

五、延伸活动：妈妈的水果店开张了，我们一起去品尝水果。

教学反思：通过参观水果店的导入，让幼儿更进一步的理解店里的布置，并学会更多的水果。

同时让幼儿养成享受能力，提高幼儿对事物的感兴趣。

整个活动中，教师得到了幼儿的积极配合，让他们大胆地说出自己想说的。

幼儿始终有浓厚的兴趣，在不知不觉参加教学活动，教师也达到了教学目标。

中班数学买水果教案与反思

中班数学买水果教案与反思引言数学教育是幼儿教育的重要组成部分，也是幼儿认识世界、发展思维的重要手段。

在幼儿教育中，数学教育不仅是知识技能的掌握，更是幼儿身心发展和思维能力的培养。

本文将具体介绍一节中班数学教学活动：买水果。

在教案设计的基础上，对教学活动进行了反思和总结。

教学写作教学目标1.通过体验式学习，掌握计数。

2.启发幼儿注意货币概念。

3.提高幼儿动手操作和思维能力。

4.了解一些水果的名称。

教学准备1.水果模型，包括橙子、香蕉、苹果、梨等常见水果。

2.树形卡片，标注各种水果名称。

3.教具：金币和计票器。

教学环节引入教师在出示自己采购的水果时，引导幼儿辨认，通过幼儿互相分享，在幼儿判断的过程中学习水果的形态以及水果的名称。

接着提出问题：如果要买这些水果，我们该怎么办呢？实验性研究在石板上，还原出一家水果店的形象。

老师要求幼儿任选6个水果，然后佩戴好记票器和速记录票器开启购买之旅。

规定：每种果实都要用金币购买，并且每个幼儿应该在购买人员的角色扮演过程中互相配合，互相竞争，达到最终目标。

在这个过程中，幼儿应该考虑到：1.选择果实：参考树形卡片，了解自己需要的水果。

2.计数：选择枚举方式和操作计票器。

3.支付现金：金币的使用以及找零。

整理结果将每个人计票器的纸调出并进行汇总。

并让幼儿比较最有用的购买方式，并查看那种方式可以买到最多的水果。

结尾教师评估活动结束后，幼儿将手上的水果分开，进行交流，为其他幼儿介绍所选的水果，并简单介绍一下这种水果的名称、颜色和口味。

并快乐地品尝水果。

反思总结教学效果此次中班数学教学项目采用互相竞争的方式，使幼儿在看似游戏的情况下，学会计数、实用货币、发掘买卖的规律。

在实验过程中，幼儿在思考和记忆过程中，增强了自己的思维能力和形象思维能力。

教学互动性我们采取了互动教学的方法，让孩子在水果市场里互相交流，互相寻找解决办法。

孩子们在50分钟的学习活动中都参与了一次以上交流和战斗。

幼儿园中班教案《买水果》含反思

幼儿园中班教学计划《买水果》带反思中班教学计划《买水果》反映了适用于中班的数学主题教学活动，使孩子们在游戏中激发家庭的爱心，体验和学习不同的计数方法，提高孩子的计数能力，并引导孩子积极地和物质地生活。

我们可以在幼儿园看到课程的地方，也可以看到课程。

活动目标：1.体验和学习各种计数方法，以提高幼儿的计数能力。

2.在游戏中激发孩子们对家庭的热爱。

3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.培养孩子的逻辑思维能力。

主要难点：体验和学习不同的计数方法，以提高孩子的计数能力。

活动准备：1.装有水果地图卡和积分卡的篮子，以及用于家庭头像的贴纸。

2，各种水果对象，图片，水果纸记录纸各一组。

活动程序：一，交流1.讨论：秋天是一个收获季节，许多水果已经成熟。

您喜欢吃哪种水果？你有几个水果？2.为什么要多吃水果？二，游戏：买水果1.了解操作方法：1今天老师要去买水果！2显示大篮子并观察提示卡：*看看我想买什么水果？要买一些吗？请数数并告诉大家。

*装水果篮：老师的提醒卡要求每个人都买6个橘子，所以我去水果店买了6个橘子。

3提出操作要求：每个孩子都拿一个篮子，看看要在篮子上买什么水果。

提醒卡的数量上有几点要购买一些水果，请参阅提示卡，然后使用我们刚刚介绍的购买水果的好方法。

装在篮子里。

2，育儿。

3.交易所验证：1与您的同伴核对。

2集体检查和沟通。

三，为水果店购买1.水果店的老板看到孩子们很能干，想请您帮忙。

秋天的水果品种很多，他想开发一些新产品。

但是他不知道哪种水果更受欢迎，我想请你帮助他调查。

2.爸爸妈妈喜欢吃哪种水果？3，（显示统计表）请为每个人贴一张家庭贴纸。

如果家人喜欢吃任何东西，请将他的照片放在他喜欢的水果上。

每个人都说完之后，数数水果，几个人喜欢它。

吃。

4.哪种水果最受欢迎？人们喜欢吃哪种水果？我们将数。

5，您可以帮助水果店的老板忙碌，这样他就可以一目了然地知道要买哪种水果！下次等待新的水果商店，让我们再次购买水果吗？畅谈以了解和感受水果的多样性，学会始终如一地数数和分享不同的数数方式，从游戏中获得经验和教训，通过游戏情节学习如何数数和学习多种方法，并培养儿童的照料和耐心。

中班数学教案及教学反思《买水果》

中班数学教案及教学反思《买水果》教学背景此次教学对象为中班幼儿，教学内容为数学，通过“买水果”这个活动，为幼儿提供一个学习数学的实际场景。

此次教学旨在培养幼儿对水果的认知和了解，提高幼儿的计算和分析能力，同时也为培养幼儿的社交技能奠定基础。

教学目标知识目标1.让幼儿了解常见水果的名称和外形；2.培养幼儿简单的数学计算能力；3.学会对不同水果的价格进行比较；4.学会进行简单的成本计算。

能力目标1.提高幼儿的观察和分析能力；2.增强幼儿的计算能力；3.促进幼儿的语言表达和社交技能。

情感目标1.提高幼儿对自然和食物的关注度；2.让幼儿了解社会实际存在的问题，如价格不同带来的成本差异。

教学环节环节1：让幼儿观察常见水果通过让幼儿观察不同水果的外形、颜色、触感等，提高幼儿对水果的认知和了解。

幼儿可以将水果分类，如：圆形的、长条形的等，并说出各种水果的名称。

环节2：让幼儿比较水果的价格采用比较法，让幼儿对不同水果的价格进行比较。

教师可以给出几个水果，让幼儿根据价格大小进行排序，并进行解释。

例如，柠檬比苹果便宜，香蕉比葡萄贵等。

环节3：让幼儿进行简单计算在环节2的基础上，让幼儿进行简单的计算。

例如，如果有两个苹果和一个梨子，要花费多少钱？让幼儿在脑子里进行简单的加法计算。

环节4：让幼儿进行成本计算让幼儿了解同样的水果在不同地方的价格可能会有差异，但是对于商贩来说，他们的收入都会被支出所抵消。

让幼儿用同样的货币去比较价格，例如：在A市场100元可以买到8个苹果，而在B市场100元可以买到6个苹果，哪一个更划算？教学反思此次教学采用了“买水果”的主题，结合实际的场景，给幼儿提供了一个具有趣味性和实用性的学习机会，让幼儿了解常见水果的名称、价格和特点，并通过对不同水果价格的比较和计算，提高了幼儿的数学计算能力和观察分析能力。

在教学过程中，通过提问的方式，让幼儿参与到教学中来，激发幼儿思考和表达的兴趣，并通过与其互动，增强幼儿的社交技能。

幼儿园中班数学教案《水果店》含反思

幼儿园中班数学教案《水果店》含反思教案概述本教案主要针对幼儿园中班儿童，通过模拟水果店购买的场景，让儿童学习数学知识，包括数的认知、加减法和货币概念。

同时，通过互动体验，培养幼儿的观察力、分析能力和判断能力。

本次教学内容涉及课程目标、教学重难点、教学方法、教学活动及反思，详见以下内容。

课程目标通过本次教学，使儿童能够：1.熟悉市场交易过程，理解货币的概念。

2.通过模拟活动，综合运用数学知识、观察分析与判断能力。

3.认识常见的水果种类和计量单位，了解水果的形态、颜色和味道特征教学重难点1.认识不同货币（人民币、角、分等），并将其运用到购买过程中。

2.进行加减法的运算，计算商品的价格及找零问题。

3.学会对商品进行观察、分析和判断。

教学方法本次教学使用了以下三种教学方法：讲授法教师首先向儿童们介绍市场交易和货币的概念，介绍不同种类的货币和面值及其代表的意义，如人民币中的“1元”代表现实生活中的1元钱，同时介绍商品价格的计算方法。

互动法通过模拟水果店购物的实际场景，让儿童们更直观的了解各种水果的形态、颜色和味道特征，从而对水果进行观察、分析和判断，并在配合教师的指导下，独立进行购买。

在此过程中，儿童不仅能通过亲身体验学习相关知识，还能培养其独立思考、语言表达等能力。

实践法儿童在进行购物时，需计算物品价格，并在得到消费金额后计算找零。

同时提醒儿童要注意货币的分辨能力，并培养其观察能力。

通过实际操作，提升儿童的数学运算能力和货币概念的认识。

教学活动活动一：市场交易概念的介绍在教室读取一份真实的报纸，给儿童们看，从中挑选出关于水果交易的报纸文本，带头解读市场价格文本、商家的宣传语言，用儿童易懂的语言介绍货币的概念和种类。

并通过儿童的发问和相互交流，进一步锻炼儿童的思维和表达能力。

活动二：水果店的角色扮演搭建水果店模型，将不同种类和规格的水果展出，并标注价格。

以模拟实际购物过程，组织儿童到水果店购物，观察、分析和选择自己想买的水果，并给出购买价格，计算购物所需消费金额和找零。

中班数学买水果教案【含教学反思】

中班数学买水果教案【含教学反思】一、教学背景教学班级：中班教学内容：数学——购买水果教学目标：1.能够辨认熟悉的水果，并能够正确发音；2.能够用数量词来表达购买水果的数量；3.能够理解并使用“多”和“少”的概念；4.能够分辨不同的货币，并能够使用货币进行简单的购物活动。

二、教学准备1.教师自备若干水果图片，让学生们识别并发音；2.课堂上准备若干水果，让学生们练习数量词的使用；3.打印一些简单的购物清单和货币分类表，让学生们理解货币的概念及购物活动的步骤；4.准备一些背景音乐和图片，帮助学生们更好地投入教学氛围。

三、教学过程3.1 暖身环节1.师生问候，并播放背景音乐，给学生们创造一个良好的氛围；2.教师出示若干水果图片，让学生们辨认并发音；3.学生学习唱一首与水果有关的儿歌，如《小红莓》、《小苹果》等。

3.2 新知教学3.2.1 学习购买水果的数量词1.教师出示若干水果，让学生们自由组合，并使用数量词表达数量；2.教师介绍使用“多”和“少”来表示数量的概念，让学生们逐步掌握其使用方法；3.教师设计游戏或活动，让学生们在课堂中进行数量词的口头练习。

3.2.2 学习货币的使用1.教师出示货币分类表，让学生们分类理解货币的概念；2.教师介绍货币的常见面值，让学生们熟悉；3.教师出示购物清单，或现场进行购买活动，让学生们进行简单的购买活动。

3.3 综合积累1.教师设计小组活动，让学生们通过组合水果图片和货币进行小买卖，加深对于购买活动和数量规律的理解；2.教师出示一些情景，让学生们进行分组对话，练习在购买活动中所需用到的简单交流用语；3.教师进行课堂小结并展示一些学生们的作品。

四、教学反思通过这次数学课的教学，我觉得学生们在掌握数量词和货币的使用上进展还是挺快的。

他们能够清晰简单地表达出一些常见水果的数量，并能够正确地分辨一些外币和人民币。

但也存在一些问题：有些学生还没有掌握好“多”和“少”的概念，需要多花时间进行练习；有些学生在区分不同水果的时候还存在一定的混淆，并需要巩固复习。

中班数学教案买水果教案反思

中班数学教案买水果教案反思1、中班数学教案买水果教案反思活动目标：1.引导孩子复习3以内的数字。

2.激发孩子的学习兴趣，提高动手能力。

3.开发孩子思维的敏捷性和逻辑性。

4.培养孩子的比较判断能力。

5.发展孩子的逻辑思维能力。

活动准备：1、1---3的数字卡若干张。

2.几种水果卡和几种实物水果。

3、场景布置：水果超市。

活动重点难点：活动重点：引导幼儿复习3以内的数。

活动难点：激发孩子的学习兴趣，提高动手能力。

活动过程：1、律动《转手腕》，集中幼儿注意力。

2、游戏：拍拍手(复习数字1、2、3)(1)教师拍手，让幼儿说出拍手的次数。

(2)老师说数字，小朋友根据数字拍手。

3、游戏：数物对应(1)教师出示水果牌，示范并贴上相应的数字牌。

(2)给幼儿水果卡片，让他们在卡片上贴上相应的数字卡片。

(3)带动物头饰给贴好的小朋友买水果。

(老师戴着猴子的头饰)4、游戏：买水果(1)故事《小猴》导入买水果环节。

(2)请带头饰的小朋友去水果超市买水果。

①教师提问：你喜欢什么水果?**是什么味道的?②教师出示数卡，幼儿买(拿)相应数的水果。

③教师给个别买水果错误的幼儿给予纠正，让幼儿理解数物的关系。

5.孩子们分享水果，结束活动。

活动反思：9月25日早晨第一节课我在中四班上了一节数学课《买水果》本次活动尝试打破传统集体教学的模式，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。

根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣…”对数学活动的要求，我为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。

根据本班幼儿对数量认识水平,特确定以下活动目标:引导幼儿复习3 以内的数;激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的动手操作能力并能愉快地参加游戏活动的习惯。

根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、引导法、游戏法、操作法等教学方法,特别是游戏法,是孩子最喜爱的,游戏能增强幼儿的参与兴趣。

中班数学教案买水果教案反思

中班数学教案买水果教案反思
在中班数学教案中，我选择了“买水果”这个主题进行教学，目的是让孩子们学习到购物中的数学概念和基本计算能力。

通过这个教案，我发现了一些问题，需要进行反思和改进。

首先，我觉得在准备教材和教具方面有所欠缺。

虽然我准备了一些水果的图片和卡片，但是我没有准备足够多的教具来进行真实的购物体验。

下次我应该提前准备一些货币和水果模型，让孩子们进行真实的模拟购物活动，更加贴近实际情景。

其次，我发现在教学过程中孩子们的参与度不高。

可能是因为我只是简单地展示了一些图片和卡片，没有有效地引起孩子们的兴趣和参与。

下次我可以通过互动游戏和角色扮演来提高孩子们的积极性，让他们更加主动地参与到教学中来。

另外，我在教学目标的设定上也存在一些问题。

在原教案中，我的教学目标只是让孩子们通过购买水果来学习数学概念和计算能力。

但是这一目标太过狭隘，没有涵盖到其他方面的学习内容。

下次我要考虑到孩子们的整体发展，设置更加全面的教学目标，让他们能够在玩乐中全面提高。

最后，我觉得在评价与反馈方面也有所不足。

在教学结束后，我没有及时对孩子们的学习情况进行评价和反馈，也没有针对他们的问题提出有效的解决方法。

下次我应该及时收集孩子们的反馈意见，根据他们的实际需求进行调整和改进，确保每个孩子都能够得到有效的学习指导。

总之，在这次教学中，我意识到了自己在准备教材、教学方式、教学目标和评价反馈方面的不足之处。

通过反思和总结，我相信我能够不断进步，提高自己的教学水平，为孩子们提供更加优质的数学教学。

中班数学教案反思水果店

中班数学教案反思水果店【教案名称】：中班数学教案反思水果店【教案背景】：这是一堂中班的数学教案，教师通过水果店的角色扮演活动，来帮助幼儿学习数学知识。

通过模拟实物交易的过程，培养幼儿的数学思维能力和实际应用能力。

【教学目标】：1. 能够识别和描述常见的水果类别和名称。

2. 能够理解并运用数字概念，如1-10的数目。

3. 能够辨别水果的重量，如轻重、轻一些和重一些。

4. 能够进行简单的加法和减法计算，如两个苹果加上一个橘子等。

5. 能够运用学习到的数学知识解决简单的问题。

【教学准备】：1. 教师准备一间角色扮演的水果店，其中摆放一些常见的水果，如苹果、香蕉、橘子等。

2. 准备一些购物篮、卡片，上面写有对应水果的名称和价格。

3. 准备一些模拟货币，如饰品、金币等。

4. 准备一些平衡木、秤等辅助器材。

【教学过程】：一、导入环节1. 教师引导幼儿回忆水果的种类和名称，与幼儿一起列出一个水果的清单，并让幼儿观察水果店的摆设。

2. 教师展示购物篮和卡片，引导幼儿理解卡片上的名称与水果店内的水果对应。

3. 教师询问幼儿他们打算买哪些水果，并让幼儿将对应的卡片放入购物篮中。

二、学习数目概念1. 教师将准备好的模拟货币发给幼儿，通过触摸和数数的方式认识数字，并引导幼儿用货币表示水果的价格。

2. 教师通过举例和演示，让幼儿学习1-10的数目。

3. 教师与幼儿一起模拟交易，让幼儿用模拟货币购买对应的水果，并认识相应的数目。

三、体验水果的重量1. 教师引导幼儿用手轻轻拿起一个水果，感受其重量，并与幼儿一起讨论哪个水果比较重，哪个水果比较轻。

2. 教师将准备好的平衡木和水果分别放在两端，引导幼儿根据平衡木的倾斜程度，判断哪种水果比较重或轻。

四、进行简单的加法和减法1. 教师通过示范，让幼儿学习如何进行简单的加法和减法运算。

例如，如果有两个苹果加上一个橘子，一共有几个水果？2. 教师通过角色扮演的方式，与幼儿一起进行购买水果的游戏，引导幼儿进行简单的加法和减法计算，体验实际交易的过程。

幼儿园中班数学教案《买水果》复习3以内的数教学反思

幼儿园中班数学教案《买水果》复习3以内的数教学反思1. 教学目标通过本课教学，使学生能够掌握以下知识：1.熟练掌握0-3的数及其数量关系。

2.了解购买水果的常见单位（斤、克、个）。

3.能够在实际情境中应用所学知识。

2. 教学过程2.1 上课前准备1.准备书籍《水果店》和水果模型。

2.安排教室环境，保持教室卫生。

3.在黑板上写下幼儿本节课的知识点，迎接孩子们的到来。

2.2 导入环节老师与孩子们互相问好后，老师拿出《水果店》这本书，向孩子们介绍水果商店，并请孩子们说一说自己最喜欢吃的水果是什么，以促进孩子们的参与度。

2.3 教学内容1.带领孩子们分别用手指和水果模型数0-3，掌握数的大小及其数量关系。

2.老师展示基本的水果单位（斤、克、个），并说明各单位之间的转化关系。

3.老师通过书籍《水果店》的情境教学方式，让孩子们体验购买水果的过程，带领孩子们辨别、比较水果的价格和数量，以及各种水果的重量和数量。

4.老师向孩子们提问，通过回答问题的方式，进一步加强孩子们对所学知识的掌握。

2.4 巩固练习1.老师分发练习册子，让孩子们根据所学知识，计算水果的价格和数量。

2.老师在课堂上逐一检查孩子们的练习册子，并对错题进行纠正。

2.5 结束语老师总结本节课的重点内容，并强调孩子们学习数学的重要性，以及在日常生活中如何运用所学知识。

同时，再次鼓励孩子们积极参与到数学学习中来。

3. 教学反思通过本次课的教学，我发现以下几点问题：1.上课前大部分时间准备课件，导致课前准备时间不足，需要加强时间合理分配及教学准备的效率。

2.在教学过程中，发现部分孩子对于书上的字还不是很熟悉，可以适当调整教学方式，找到更适合孩子的教学方法。

3.在巩固练习过程中，发现部分孩子数量概念不够清晰，可以考虑通过多次练习，以及辅助工具的使用来帮助孩子强化数量认知。

针对以上问题，我将加强教学准备的时间管理，用更多的图片和互动活动帮助孩子们更好的理解、记忆所学内容，同时在接下来教学中加强练习，并及时纠正错误和强化重要概念，提高教学效率和实效性。

幼儿园数学买水果教案

幼儿园数学买水果教案幼儿园数学买水果教案：设计意图在生活中学习，运用于生活，才是孩子们所需要的，让幼儿通过多种形式的操作，富有情节的嬉戏，在轻巧的环境中，在快活的嬉戏中堆积数阅历。

数数是中班幼儿数概念进展的重要基础，设计了以“买水果”为生活情境的数学活动。

进展了幼儿的观看、比较、思维等综合的能力，这种学习能力和方式有利于幼儿的进展。

另一方面，幼儿在运用已有的数阅历解决嬉戏中的数问题时帮忙幼儿进一步堆积数数阅历。

2幼儿园数学买水果教案：活动目标1、通过买水果的嬉戏，巩固学习数数，并尝试点物对应。

2、在摸摸、看看、说说的过程中，继续了解常见水果的特征，体验嬉戏的欢乐。

3、体验并学习不同的数数办法，提高幼儿的数数能力。

3幼儿园数学买水果教案：活动预备1、各种水果若干，布置成超市形状，手机接听小猴电话，大象伯伯的信等等；2、水果切面图片人手一份，人手一个小篮子、一个小垫子。

幼儿了解过水果，知道一些常见水果的名称特征等；3、PPT课件预备。

4幼儿园数学买水果教案：活动过程一、导入激趣1、大卖场里有好多的水果，你都见过什么水果？2、带领幼儿进“超市”，幼儿自由摸摸、看看有什么水果3、你看到了什么水果宝宝？他长得怎么样的？4、老师小结：超市里的水果然多呀，水果然好吃！二、嬉戏探究1、给小候买水果电话铃响，老师接到小猴电话：请小伴侣们买两个黄黄的弯弯的水果。

（1）布置要求：每个人买两个黄黄的弯弯的水果，是什么？为什么是香蕉？买几个？（2）幼儿探究买两个香蕉（3）沟通：你买了什么？买了几个？（4）老师小结：本来帮别人的忙是很欢乐的事情！2、帮动物伴侣们买水果收到大象伯伯的一封信，森林里开生日聚会要水果，请小伴侣帮助买水果，但是要照着卡片里的要求买。

（1）观看水果横切面，区别不同水果A、出示图片：这是什么？跟我们平常看到的有什么不一样？B、出示苹果和生梨图片，引导幼儿正确区别。

（2）感知了解点物对应A、出示猕猴桃横切面，这是什么水果？这里有圆点，有几个圆点？这个圆点有什么用的？B、进一步提出要求，了解要看好买什么，看好买几个。

幼儿园中班数学买水果教案反思

幼儿园中班数学买水果教案反思
小班数学买水果教案的反思
本班近来在小班数学教学中，采用了买水果的游戏活动，以激发学生们的学习兴趣。

在这一活动中，我们将数学知识和实际生活联系起来，让孩子们深入感受到了数学知识的实用性，体会到数学因多方面考虑才能做出更明智的决定，大大提高了孩子们对数学学习的兴趣程度。

在活动过程中，可以看出孩子们针对问题表达和思考的能力已经有所提高，能够比较各种水果的价格，比较各种水果的份量，并最终选择在价格、份量和购买技巧三个方面较好的水果。

在活动中，孩子们对数学的兴趣也有所提高，他们也认识到了多维度考虑问题的重要性，在实际中使用的积极思考，他们也表现出了良好的团队协作精神，大家都互相帮助，活动进行得比较顺利。

总之，通过这一活动，孩子们学会了比较，推理，协作，从而培养了他们自己的技能，对日常生活也有所裨益。

但是，在整个活动过程中，还有一些不足之处，特别是在孩子们的注意力上，有的时候也会分散，没有很好的投入，有时也会出现一些矛盾和争执，这些也要把握好，以免影响孩子们的学习。

总之，本次数学买水果活动，可以提供孩子们一个活跃的、有趣的学习环境，在未来的学习中，还需要做更多更好的准备，
完善活动过程，把孩子们融入到活动中，促进孩子们更好地学习，并取得更大的成就。