有一种聆听叫收获满满,心灵的洗礼精神的升华

有一种聆听叫收获满满，心灵的洗礼精神的升华

----听丁榕老师报告有感

周口中英文学校杨卫国

丁榕老师简介：

丁榕，北京市特级教师。曾任北京四中初中、高中班主任、教导主任。获得国务院享受特殊津贴专家、全国优秀班主任、北京市模范班主任、北京市优秀共产党员等称号。现任北京市西城区青少年心理教育研究中心主任、德育教研室主任，中国心理卫生协会青少年心理卫生专业委员会专家委员。

2012年4月20日在校领导的安排下，我有幸参加班主任培训班的学习，聆听一场难得的报告，使自己在繁忙的工作之余有一次自我提升的机会。来自北京四中的著名教育专家、全国优秀班主任丁榕老师的精彩报告会以《做一名幸福、快乐、有成就的班主任》为主题，从更新观念、改进方法、拓宽途径三个方面详尽阐述了为师之道。整场报告会持续了三个多小时，已经67岁的丁老师却一直站在讲台，握着遥控鼠标，用她那沙哑的嗓音，声情并茂地讲述着她从教将近五十载的一个个生动鲜活的事例。丁老师的报告以具体的班主任工作为实例，从她的演讲中，我们除了学到许多班主任工作的技能技巧，更多的是感受到丁老师那伟大的师爱和崇高的人格魅力。

丁老师就如何做一名幸福、快乐、有成就的老师总结为“五步曲”：择业、创业、乐业、敬业和爱业。

（一）择业--找准位置。选择了教师这个职业，你就要选择快乐，因为不快乐的老师会影响学生的一生。接受改变不了的，改变能够改变的。丁老师告诉

我们要做最合适的自己，如果你无法改变现状，你就不要怨声载道，而是努力改变自己。无论是你选择了教师职业，还是教师职业选择了你，接受你改变不了的，改变你能改变的。做不了高山上的青松，就做大树；做不了大树，就做路边的小树；做不了小树，就做灌木；做不了灌木，就做一棵小草。决定成败的不是你的尺寸大小，而是做一个最好的你。所以正如丁老师所说的那样我们应该正视现实，接受改变不了的，改变能够改变的，也就是更新自己的观念，改变做事的态度，让我们随时都能有一个平和的心态，用平和的心态去看待周围发生的一切，做什么都争取做最好的，我想我们就已经为快乐幸福做了最好的铺垫。她的一家三代都搞美术，外公是中央美术学院的教授，妈妈是个画家。１９６３年，她从北京工艺美术学院附中毕业后，被分配到房山县云冈山沟一座部队子弟小学当美术教

师。丁榕教完课，就背着画夹，握起画笔，在坡上作画。一天、两天，好多天过去了。老校长语重心长地对她说：“丁榕呀，来学校工作，可不是

只要你来描绘祖国美好的山水，还要你来描绘祖国下一代美丽的心灵哪！”

这一夜，年轻的丁榕躺在床上，思考着老校长的话，久久不能入睡。她决心做一个出色的灵魂工程师。

（二）创业--苦中有乐。只为成功想办法，不为失败找理由。创业是艰难的，苦中找乐是关键。丁老师讲了她从踏上教师岗位后，辗转多个地方施教，不管遇到什么状况，她都积极地去面对，一个一个去解决。讲课时注意引爆点，诱发出每一个人的潜力。“不为失败找理由，只为成功想办法。”展现自己的优势，唬住学生，拿出自己的优势，掩饰自己的劣势，活着干，死了算。只为成功想办法，不为失败找理由。这句话给我的震动也很大，有时想想自己，在教学中，出现什么问题，有时就一味地去找一些客观理由，为自己的失误找借口，而自己并没有想全力以赴地去完成好，所以有时就感觉挺惭愧的，所以遇到困难和问题时，我要时常用这句话来提醒勉励自己，不找理由，努力成功。

（三）乐业－乐中施爱。欣赏自己岗位的习惯，在没有找到更多收入的岗位之前，现在的岗位，就是最好的岗位，现在的收入，就是最高的收入。尽自己的能力让学生高兴，学生的快乐才是教师最大的快乐和幸福。怎样让学生高兴？教师必须做好六种角色：（1）做教师，为人师表。（2）做父母，

无微不至。（3）做姐妹，亲密无间。（4）做朋友，心心相印。（5）做

心理咨询师，走进心灵。班主任要乐中施爱，要给学生做朋友，除了和学生建立亲情、师情外，还要建立师生间的友情，要让学生把自己内心深处的想法告诉你。

（四）敬业－爱中得福。学习教育理论，积累经验资料，探索教育规律。搞点科研选题小一点，字数少一点。标题新一点，感情多一点。道理少一点，体裁多一点。表述美一点，时效快一点。丁老师认为现在看一个老师敬不敬业，首先要看她是否有创新。老师每天第一个到班，最后一个离开，手中拿一小本本记这记那，这只能说是勤勤恳恳,而不是敬业。她认为教育是艺术，艺术的精髓是创造。她给我深刻的一句话是：不重复别人走过的路，也不要重复自己走过的路，别人走的路要变成自己的。让学生感觉每一天都是新的。

（五）爱业。用心才能有快乐，不求回报就能得到幸福，成就在快乐和幸福中获得。面对今天的学生，对学生要有宽容心，宽容比惩罚更有说服力。我们给

学生判分,学生每天都在给我们打分。在学生心目中，我们值多少分？爱业：班主任要让学生感到你是他们温馨的家，是他们避风的港湾。丁老师将她的一生

都奉献给了教育事业，亲生儿子7岁那年意外身亡，她没有被不幸所击倒，而是做一名幸福、快乐有成就的老师，用自己真诚的爱和无私的奉献赢得了更多孩子的爱，收获了“桃李满天下”这巨大的财富。丁老师的报告使得在场的所有教师受到了一次强烈的心灵震撼，接受了一次终生难忘的精神洗礼。

丁老师强调，作为一名新世纪的教师一定要更新观念，也就是我们常说的“以人为本”。首先，要从人性的角度了解人，重在规律。教师应该研究各个年龄段孩子的心理、生理、情商的发展程度，并针对此阶段的孩子特点计划相应的教育

工作。变“被动”为“主动”。其次，要从人本的角度完善人，重在自助。助人自助，促人自悟。我们要学会聆听，要教会孩子自己管理自己，变“要他做”到“他要做”。特别不要和学生对着干。第三，要从人格的角度开发人，重在发展。教师站点要高，看的要远，要为孩子的未来着想。班主任要细心研究每一位学生，使他变“劣势”为“优势”第四，从人才的角度教育人，重在责任。我们必须要变“一时一事”为“一生一世”，班主任的一句话、一个行为可能影响学生的一生。

作为一名好老师不仅需要专业知识，更重要的是如何教化育人。教师在课堂上传播不仅仅是科学知识，更重要的是用心科学地做教育，使受教育者知书达礼，成为对社会有用之人。时代呼唤有智慧的教育，教育要培养有个性的孩子。教师要成为研究者，更需要成为科学的研究者、思考者、实践者。要满怀激情，带着爱心、耐心、宽容心、责任心对待每一位学生，与学生一起快乐成长。

做专业化班主任，了解学生的需要，按需施教。以生为本。教师需要学习心理学知识，学生的心理教育十分重要

1 、了解学生身心发展规律设计好育人蓝图。我当班主任时，就是在学生进来之前，先发调查问卷，了解他的气质类型。这些学生是多血质，那些是胆汁质，这些是黏液质，那些是抑郁质……不同的学生，要用不同的教育方法。比如一件棘手的事情，胆汁质的学生，豁出去了干，属于敢作敢为性。多血质的，提出与有关人员交涉，协商。黏液质的学生，反正不行就不行呗，就退却了。抑郁质的学生，这可怎么办啊，可能就哭上了。针对胆汁质的学生不能太严格要求，越严了，越不行，要引导，这样的人适合搞组织管理，给他找活干。多血质的就要严，严对他有用。黏液质的学生，感情比较细腻，你不能着急，要慢慢来。抑郁质的学生比较内向，但看问题很尖锐，要多关心他们，多听取他们的意见，多给他们一些爱。黏液质的学生，抑郁质的学生是最佳群众，最佳群众演员。但每个人的性格有可能不是纯粹的对号入座，是复杂的。给每个进校学生建档案，然后跟踪多年。档案包括家庭情况、个性特征、气质类型等，有１０项个性特征。当老师就要先研究了人，再来教育人、做工作。

2、了解学生的需要---按需施教。班主任要从了解学生入手，学生合理的需要给予满足；过分的需要给予引导；错误的需要给予纠正。要变“不许”为“许”。