《校园的早晨》音乐欣赏课教学设计教案
校园的早晨音乐教案
校园的早晨音乐教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》第三册第三章《校园的早晨》。
内容包括歌曲学习、乐理知识、音乐欣赏及实践活动。
具体涉及歌曲《校园的早晨》的学唱、曲式结构分析、音乐表现力的培养以及相关的音乐创作活动。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《校园的早晨》的旋律、歌词及演唱技巧。
2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。
3. 通过音乐实践活动，提高学生的团队协作能力和音乐审美能力。
三、教学难点与重点难点：歌曲中高音区的演唱技巧、曲式结构分析。
重点：歌曲旋律、歌词的学习，音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体教学设备、黑板。
学具：音乐课本、歌词单、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放歌曲《校园的早晨》，让学生跟随音乐感受校园早晨的美好。
引导学生讲述自己在校园早晨的经历，激发学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教唱歌曲《校园的早晨》。
（2）讲解歌曲的曲式结构，分析歌曲的旋律特点。
（3）指导学生进行高音区的演唱练习。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解乐理知识：五线谱、音符、节奏。
（2）分析歌曲中的难点节奏，进行示范教学。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行歌曲演唱、节奏敲击练习，教师巡回指导。
5. 音乐欣赏（10分钟）欣赏其他校园歌曲，如《清晨》、《我们的时光》等，引导学生感受不同歌曲中的校园氛围。
6. 实践活动（15分钟）（1）学生分组进行音乐创作，以“校园的早晨”为主题，创作歌词或旋律。
（2）每组分享创作成果，全班同学进行评价。
六、板书设计1. 歌曲名称：《校园的早晨》2. 曲式结构：AABA3. 乐理知识：五线谱、音符、节奏七、作业设计1. 作业题目：以“校园的早晨”为主题，创作一首歌词或旋律。
答案示例：歌词创作：校园的早晨，阳光洒满大地，同学们欢笑，迎接新的一天。
晨跑的少年，努力向前，我们的青春，在此刻绽放。
旋律创作：（旋律简谱示例）2. 完成课后反思及拓展延伸。
【初中音乐】《校园的早晨》优质教案1
【初中音乐】《校园早晨》优质教案一、教学内容本节课我们将学习《校园早晨》这首歌。
这首歌选自人音版初中音乐教材七年级上册第一单元《金色校园》，具体内容包括歌词理解、旋律学唱和节奏掌握。
二、教学目标1. 让学生理解并感受歌曲所表达校园生活美好。
2. 学会歌曲《校园早晨》，提高学生唱歌技巧和音乐欣赏能力。
3. 培养学生团队协作能力和音乐创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分旋律掌握，如高音区演唱。
2. 教学重点：歌词理解，旋律学唱和节奏掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在校园早晨故事，引发学生对校园生活回忆，激发学习兴趣。
接着提问：“你们觉得校园早晨是怎样？”让学生自由发言，为学习新歌做铺垫。
2. 歌曲学习：a. 教师带领学生朗读歌词，帮助学生理解歌词所表达意境。
b. 教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
c. 分组学唱，每组选出一名代表进行展示，其他组员给予评价。
d. 教师针对学生演唱进行点评，指导学生掌握正确演唱方法。
3. 歌曲练习：a. 学生跟随钢琴伴奏，集体练习歌曲。
b. 教师挑选部分学生进行个别指导，帮助学生突破难点。
c. 学生自主练习，互相交流心得。
4. 创编活动：a. 教师引导学生以小组为单位，为《校园早晨》编创动作。
b. 各组展示创编成果，其他组给予评价。
c. 教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌词《校园早晨》2. 黑板右侧：歌曲旋律简谱，标注节奏、音高七、作业设计1. 作业题目：为《校园早晨》编创一段歌词，描述你心中校园早晨。
答案示例：清晨阳光洒满校园，鸟儿欢唱花儿争艳。
2. 完成课后练习册相关内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但对部分旋律掌握仍有困难，需要在今后教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注校园生活，发现生活中美好，激发创作灵感。
音乐教学设计《校园的早晨》教案
音乐教学设计《校园的早晨》教案第一篇：音乐教学设计《校园的早晨》教案新人教版音乐教学设计《校园的早晨》教案教学目标：1、通过完整聆听教师的范唱，引导学生把握歌曲的风格。
2、感受歌曲情绪的变化，并用欢快、活泼、朝气的声音有感情的演唱歌曲。
3、通过聆听、模唱、感受等活动，懂得歌曲的节奏、旋律、结构等特点。
4、引导学生积极参与实践和创造性活动，有创意的表现歌曲。
教学重点：感受校园歌曲的魅力，有感情的演唱歌曲。
教学难点：前八分休止和切分节奏的正确演唱，体会歌曲的内涵。
教学过程：一、组织教学师生相互问好二、情景导入播放《童年》视频短片，创设欢快活泼的生活氛围，提问：这首歌曲唱了什么内容？你熟悉吗？同学们都说得非常好，今天老师也给大家带来了一首歌曲：教师示范唱《校园的早晨》。
老师的这首歌曲是什么内容的？歌唱校园生活的，你的校园生活是什么样？师：请同学们注意听，请老师一起做个小游戏。
做八分休止和切分节奏的节奏游戏。
先说节奏语言，校园的早晨美，同学齐声唱。
再边拍节奏边说。
师：同学们表现的真不错，学唱校园的早晨。
听，校园的早晨正在歌唱呢。
三、新课教学1、播放《校园的早晨》视频，感受歌曲，校园的一天开始了，听到这首歌曲，你感受到什么样的情绪？从哪些方面感受到的？（欢快、活泼、抒情）（旋律，节奏）2、你觉得歌曲的旋律有什么特点？（活泼，舞蹈性）3、翻开书本，第二页，用节奏读歌词，歌词讲述一个故事，让我们记住什么？记住学生时代的美好时光，好好学习，以后长大成才。
讲解反复记号，混合拍。
4、我们一起用活泼的“啦”来熟悉旋律老师用“啦”示范一句；弹琴，生唱；提出难点地方的演唱：八分休止的节奏；跟伴奏旋律用啦唱。
5、用什么样的声音来演唱？老师用两种声音来表现，学生选择。
第二种声音是怎么唱？你们模仿一下？6、师伴奏生唱歌曲希望从声音中听出同学们的青春、快乐。
7、出示歌谱，数一数有几个乐句，这些乐句有什么关联？A+B+A~ 学生背诵歌词7、播放伴奏，加上身体的律动，男女生对唱歌曲。
音乐教学设计《校园的早晨》教案
音乐教学设计《校园的早晨》教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》第三册第五单元《多彩的校园》，以《校园的早晨》为主要教学内容。
该歌曲分为两个部分，第一部分描述了校园早晨的美景，第二部分表达了对校园生活的热爱。
具体内容包括：学习歌曲旋律、节奏、歌词，理解歌曲意境，培养音乐审美能力。
二、教学目标1. 让学生掌握《校园的早晨》的旋律、节奏和歌词，能熟练地演唱歌曲。
2. 培养学生对校园生活的热爱，提高音乐审美能力。
3. 引导学生通过音乐实践活动，培养团队协作能力和音乐创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的部分节奏较为复杂，学生掌握起来有一定难度。
2. 教学重点：歌曲的旋律、节奏、歌词以及歌曲表达的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片等。
2. 学具：音乐课本、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过播放校园早晨的视频，让学生感受校园早晨的美景，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：介绍歌曲背景，让学生初步了解《校园的早晨》。
3. 歌曲学习：（1）教唱旋律：教师示范演唱，学生跟随学唱。
（2）教唱歌词：学生跟随教师，一句一句地学习歌词。
（3）节奏练习：针对歌曲中的难点节奏，进行单独练习。
4. 实践活动：（1）分组演唱：将学生分成若干小组，进行分组演唱。
（2）合唱练习：全体学生进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
5. 例题讲解：针对歌曲中的节奏、旋律等知识点，进行讲解。
6. 随堂练习：让学生独立完成歌曲的演唱，巩固所学内容。
六、板书设计1. 歌曲名称：《校园的早晨》2. 歌曲结构：两部分3. 歌曲旋律：以五线谱形式展示4. 歌曲节奏：以节奏谱形式展示5. 歌词：展示歌曲歌词七、作业设计1. 作业题目：完成《校园的早晨》的歌词抄写，并学会演唱歌曲。
2. 答案：歌词抄写无误，歌曲演唱熟练。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，反思教学方法是否得当，学生掌握程度如何，及时调整教学策略。
【初中音乐】《校园的早晨》教案
【初中音乐】《校园的早晨》教案一、教学内容本节课选自初中音乐教材《音乐欣赏》第四章第一节《校园的早晨》。
内容包括歌曲《校园的早晨》的欣赏与学唱，歌曲的创作背景，以及相关的音乐知识。
二、教学目标1. 让学生了解并熟悉歌曲《校园的早晨》，感受其优美的旋律和歌词，培养对音乐的热爱。
2. 学习歌曲的创作背景，了解音乐家的创作特点，提高音乐欣赏能力。
3. 通过学唱歌曲，培养学生的合唱能力，提高音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分歌词的发音和旋律的掌握。
2. 教学重点：歌曲《校园的早晨》的欣赏与学唱，音乐知识的讲解。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在校园早晨的故事，引导学生进入本节课的主题。
2. 歌曲欣赏：播放歌曲《校园的早晨》，让学生感受其优美的旋律和歌词。
3. 歌曲学唱：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导发音和旋律。
4. 音乐知识讲解：介绍歌曲的创作背景，讲解音乐家的创作特点。
5. 随堂练习：分组进行合唱练习，提高学生的音乐表现力。
七、板书设计1. 《校园的早晨》2. 歌曲歌词：逐句展示在黑板上，标注重点音符和节奏。
3. 音乐知识：简要介绍歌曲创作背景和音乐家创作特点。
八、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《校园的早晨》，背诵歌词，并尝试用钢琴演奏。
2. 答案：课后自主练习，下节课进行检查。
九、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他校园歌曲，提高音乐素养。
组织一次校园合唱比赛，激发学生学习音乐的兴趣。
通过本节课的教学，希望学生能够充分感受到《校园的早晨》这首歌曲的美，提高自己的音乐欣赏能力和表现力，同时培养对音乐的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中部分歌词的发音和旋律的掌握。
2. 教学重点：歌曲《校园的早晨》的欣赏与学唱，音乐知识的讲解。
4. 作业设计：学唱歌曲《校园的早晨》，背诵歌词，并尝试用钢琴演奏。
【初中音乐】《校园的早晨》教案
【初中音乐】《校园的早晨》教案一、教学内容本节课选自初中音乐教材第七章《青春校园》第一节，详细内容为学习歌曲《校园的早晨》。
该歌曲描述了清晨校园的美丽景色和同学们欢乐的校园生活，通过学习这首歌曲，让学生感受和表达对我国校园文化的热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《校园的早晨》的旋律、节奏和歌词，提高学生的音乐表现力。
2. 培养学生对校园生活的热爱，激发他们对音乐创作的兴趣。
3. 通过合唱、乐器伴奏等形式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的旋律跳跃和节奏变化。
2. 教学重点：掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，以及合唱、乐器伴奏的技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、吉他等乐器，多媒体设备，黑板。
2. 学具：歌词单、五线谱纸、铅笔。
五、教学过程1. 导入：教师播放《校园的早晨》歌曲，让学生初步感受歌曲的优美旋律，引导学生关注清晨校园的美景。
2. 讲解：分析歌曲的旋律、节奏和歌词，讲解合唱、乐器伴奏的技巧。
3. 示范：教师演唱歌曲，同时演奏乐器，让学生跟随学唱。
4. 练习：学生分组练习合唱和乐器伴奏，教师指导并纠正错误。
5. 展示：各小组进行合唱和乐器伴奏展示，互相评价，共同提高。
六、板书设计1. 《校园的早晨》2. 歌曲旋律、节奏、歌词3. 合唱、乐器伴奏技巧七、作业设计1. 作业题目：演唱《校园的早晨》歌曲，并用吉他或电子琴伴奏。
2. 答案：学生演唱和伴奏的视频或音频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下创作以校园生活为主题的歌曲，培养学生的创新意识和实践能力。
同时，组织学生参加校园音乐会，展示学习成果，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的旋律跳跃和节奏变化。
2. 教学过程：讲解、示范、练习、展示等环节的教学方法和技巧。
3. 作业设计：作业的难易程度及对学生能力的培养。
校园的早晨音乐教案(精选
校园的早晨音乐教案(精选一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》中的《校园的早晨》单元。
具体内容包括：教材第一章节的节奏训练，通过学习歌曲《校园的早晨》，掌握基本的音乐节奏；第二章节的旋律练习，学习歌曲《校园的早晨》的旋律，提高学生的音乐素养；第三章节的歌词学习，理解并记忆《校园的早晨》歌词，培养学生的音乐欣赏能力。
二、教学目标1. 让学生掌握《校园的早晨》的节奏、旋律和歌词，能够独立演唱歌曲。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的兴趣。
3. 培养学生的团队协作能力，通过合唱形式，体验集体合作的音乐魅力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的掌握。
2. 教学重点：培养学生的音乐素养，提高他们独立演唱歌曲的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放歌曲《校园的早晨》，让学生感受早晨校园的宁静与美好。
引导学生关注歌曲中的节奏和旋律，激发他们的学习兴趣。
2. 节奏训练（10分钟）（1）教师示范歌曲《校园的早晨》的节奏，学生跟随模仿。
（2）学生分组练习，互相纠正节奏错误。
（3）教师挑选部分学生进行展示，给予评价和指导。
3. 旋律练习（10分钟）（1）教师示范歌曲《校园的早晨》的旋律，学生跟随模仿。
（2）学生分组练习，互相纠正旋律错误。
（3）教师挑选部分学生进行展示，给予评价和指导。
4. 歌词学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，理解歌词的含义。
（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意歌词与旋律的搭配。
（3）学生分组练习，互相纠正歌词错误。
5. 合唱练习（15分钟）（1）学生按照分组，进行合唱练习。
（2）教师指导合唱技巧，强调声部和谐。
（3）全班同学进行合唱展示，感受集体合作的音乐魅力。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《校园的早晨》的歌词。
2. 黑板右侧：歌曲《校园的早晨》的节奏和旋律。
《校园的早晨》教案
《校园的早晨》教案一、教学目标【情感态度与价值观】通过研究歌曲，了解校园歌曲，领略校园歌曲的魅力，激发聆听音乐的兴趣。
【过程与方法】完整而充分的聆听歌曲，运用模仿、探究的方式，提高学生的音乐审美能力。
【知识与技能】了解声乐的演唱形式，并能够用轻快、活泼的声音演唱歌曲。
二、教学重难点【重点】能够用轻快、活泼的声音演唱歌曲。
【难点】了解声乐的演唱形式。
三、教学过程(一)创设情境，导入新课同学们，你们知道什么是学堂乐歌吗?学生自由发言，教师总结，学堂乐歌指的是20世纪初期，随着我国新式学堂的建立而兴起的歌唱文化，一般指学堂开设的音乐课或为学堂唱歌而编创的歌曲，是一种选曲填词的歌曲，起初多是归国的留学生用日本和欧美的曲调填词。
学堂乐歌的倡导、推广者以沈心工、李叔同、曾志忞等启蒙音乐教育家为代表。
其中沈心工被誉为学堂乐歌之父。
简单来说学堂乐歌就是当时的校园歌曲，那么今天我们一起来研究一首现代的校园歌曲。
1(二)新课教授1.初听歌曲并思考，速度是怎么样的?歌曲表达了什么样的情感?学生自由发言，教师总结。
歌曲的速率为中速，《校园的早晨》是一首清爽活泼的校园歌曲，该歌曲是由有名作曲家谷建芬和音乐人高枫共同创作，80年代曾经在我国校园内风糜一时，表现了学生快乐的校园生活。
2.复听歌曲并设问，这首歌曲的演唱形式是什么?学生自由发言，教师总结，这首歌曲的演唱形式是男女声对唱。
对唱形式在民歌中应用非常普遍，在非洲，部落居民聚会商讨重大问题或进行宗教仪式时，经常利用对唱的方式交流，欧洲许多国家民间聚会狂欢时载歌载舞也经常利用对唱方式，中国乡间尤其是少数民族地区，对歌经常是青年男女表达爱情的重要方式。
3.教师弹琴范唱，学生跟琴哼唱曲谱，并提醒学生注意二声部的合唱部分。
4.学生分男、女声演唱乐谱后朗读歌词，再次体会歌曲的意境。
5.人人知道声乐的演唱形式包孕哪些吗?学生自由发言，教师总结，并分别讲解独唱、齐唱、对唱、重唱、合唱。
小学音乐精品教案《校园的早晨》
小学音乐精品教案《校园的早晨》一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第六单元《校园的早晨》。
主要内容包括：歌曲《校园的早晨》的学唱，认识音高、节奏，了解歌曲的创作背景，感受歌曲所表达的校园生活氛围。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《校园的早晨》的旋律、歌词，并能准确、熟练地演唱。
2. 培养学生对音高、节奏的感知能力，提高音乐素养。
3. 通过学习歌曲，激发学生对校园生活的热爱，培养学生的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的音高、节奏变化，以及对歌曲情感的表达。
教学重点：掌握歌曲的旋律、歌词，理解歌曲的创作背景，体验歌曲所传递的校园生活氛围。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、歌词单、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示校园早晨的场景，引导学生说出自己在校园早晨的所见所闻，激发学生对校园生活的热爱。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）教师带领学生学唱歌曲《校园的早晨》，注意音高、节奏的准确性。
（2）讲解歌曲的创作背景，帮助学生理解歌曲所表达的情感。
（3）学生跟唱，注意歌词的准确性。
3. 实践环节（10分钟）（1）将学生分成小组，每组用画笔、彩纸创作一幅校园早晨的场景。
（2）创作过程中，播放歌曲《校园的早晨》，让学生边创作边感受歌曲的意境。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取歌曲中的典型节奏，引导学生模仿、练习。
（2）学生跟随教师演唱歌曲，注意音准、节奏的准确性。
学生展示自己的创作成果，同时演唱歌曲《校园的早晨》，感受音乐与绘画的融合。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《校园的早晨》的歌词。
2. 黑板右侧：歌曲的音高、节奏示意图。
七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《校园的早晨》，并画出自己心中的校园早晨场景。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行评价、指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲的掌握程度，以及实践环节的参与度。
校园的早晨音乐教案完整版
校园的早晨音乐教案完整版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学音乐教材第三册第一课《校园的早晨》。
歌曲以生动活泼的旋律描绘了校园早晨的美丽景色，让学生在音乐中感受校园生活的乐趣。
二、教学目标1. 让学生通过学唱《校园的早晨》，感受音乐的美妙，培养对音乐的热爱。
2. 学会歌曲中的基本节奏和旋律，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生合作学习的能力，增强团队精神。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《校园的早晨》的旋律和歌词。
难点：歌曲中出现的生僻字和节奏的掌握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、教学课件学具：乐谱、歌词卡片、文具五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生进行户外活动，观察校园的早晨景色，让学生感受校园的美妙。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《校园的早晨》，让学生初步感受音乐的美感。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌词的节奏和音准。
（3）分句教唱歌曲，重点讲解生僻字和节奏。
3. 练习与巩固（10分钟）（1）学生分组进行歌曲练习，教师巡回指导。
（2）举办小型歌唱比赛，激发学生的学习兴趣。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：《校园的早晨》板书设计：校园的早晨阳光明媚鸟儿欢唱同学们欢快的旋律七、作业设计1. 请学生回家后，向家长介绍本节课学习的歌曲《校园的早晨》。
2. 练习歌曲《校园的早晨》，加强节奏和音准的掌握。
3. 家长签字确认，加强家校合作。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察校园的早晨，引导学生感受音乐的美妙，教学效果较好。
但在歌曲教学中，对于生僻字的讲解还需加强，以便学生更好地掌握歌曲。
拓展延伸：下一节课，可以让学生自己创作一首关于校园的早晨的歌曲，培养学生的创作能力和音乐素养。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容选自人教版小学音乐教材第三册第一课《校园的早晨》。
歌曲以生动活泼的旋律描绘了校园早晨的美丽景色，让学生在音乐中感受校园生活的乐趣。
校园的早晨音乐教案(精选
校园的早晨音乐教案(精选一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《美丽的校园》，具体内容为学习歌曲《校园的早晨》。
该歌曲描述了清晨校园的宁静与美好，旨在培养学生的音乐审美能力，提高对旋律、节奏的感知和表现力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《校园的早晨》的旋律、节奏，并能熟练演唱。
2. 培养学生对校园生活的热爱，激发他们对音乐创作的兴趣。
3. 提高学生的音乐素养，培养团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的部分旋律、节奏较复杂，学生难以掌握。
2. 教学重点：歌曲的情感表达，培养学生的音乐感知力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放歌曲《校园的早晨》，引导学生感受清晨校园的宁静与美好。
（2）邀请学生分享对校园早晨的印象，引导他们关注歌曲中的旋律、节奏。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生学习歌曲的旋律、节奏，指导他们正确演唱。
（2）分组练习，每组选一名代表进行演唱，其他成员协助。
（3）教师针对学生的演唱进行点评，纠正错误，指导情感表达。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取歌曲中的典型乐句，分析旋律、节奏的特点。
（2）引导学生运用所学的音乐知识，分析乐句的构成和表现手法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师设计简单的旋律、节奏练习，巩固所学知识。
（2）学生自主练习，教师个别指导。
5. 歌曲演唱展示（5分钟）（1）分组进行歌曲演唱展示，每组派一名代表进行演唱。
（2）其他组员协助，展示团队协作成果。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名称：《校园的早晨》2. 歌曲旋律、节奏特点3. 情感表达：宁静、美好、热爱七、作业设计1. 作业题目：演唱《校园的早晨》，并分析歌曲的旋律、节奏特点。
答案：（1）旋律特点：歌曲以级进、跳进为主，旋律优美、流畅。
（2）节奏特点：歌曲节奏较为简单，以四分音符、八分音符为主。
2024年小学音乐教案《校园的早晨》
2024年小学音乐教案《校园的早晨》一、教学目标1.让学生学会歌曲《校园的早晨》，感受歌曲中的活泼、欢快的情绪。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3.培养学生团结协作的精神，提高集体荣誉感。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《校园的早晨》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的切分音和附点音符。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《校园的早晨》乐谱、音响设备、钢琴。
2.教学辅助工具：PPT、黑板、粉笔。
四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《校园的早晨》，引导学生闭眼聆听，感受歌曲的情绪。
（二）歌曲学习1.教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲的旋律和节奏。
2.教师演奏钢琴，学生跟随演唱歌曲，注意切分音和附点音符的演唱。
3.教师针对歌曲中的难点进行讲解，引导学生掌握正确的演唱方法。
4.学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏。
5.全班集体演唱，教师指挥。
（三）歌曲创编1.教师引导学生发挥想象力，为歌曲《校园的早晨》创编动作。
2.学生分组讨论，编排动作。
3.各组展示创编动作，全班评选最佳创意奖。
（四）歌曲欣赏1.教师播放不同版本的歌曲《校园的早晨》，引导学生欣赏。
2.学生分享自己的学习心得，教师给予评价和鼓励。
五、课后作业1.学生回家后，自行练习演唱歌曲《校园的早晨》。
2.家长协助孩子录制演唱视频，发送到班级群，共同分享学习成果。
六、教学反思本节课通过歌曲《校园的早晨》的学习，让学生感受到了音乐的快乐，提高了音乐审美能力。
在教学过程中，教师注重培养学生的团队协作精神，鼓励学生积极参与创编和展示，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
同时，教师针对歌曲的难点进行讲解和指导，帮助学生掌握正确的演唱方法。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
但仍有不足之处，如在创编环节，部分学生的参与度不高，需要在今后的教学中加以改进。
重难点补充：1.切分音讲解与练习教师对话：“同学们，你们注意到歌曲中有些特别的音吗？它们听起来和普通的音有点不同，这就是我们今天要学习的切分音。
《校园的早晨》教案
《校园的早晨》教案【教学目标】1 、会唱歌曲《校园的早晨》。
激发学生热爱学校、热爱祖国的情感。
2 、掌握反复跳跃记号等乐理知识。
3 、能认真聆听乐曲《校园的早晨》，体验乐曲中活泼可爱、亲切自然的情感，并能随乐舞动，自编自演。
【教学内容】歌曲《校园的早晨》【教学重点】有感情地演唱歌曲。
【教学难点】1 、切分音和强位出现休止符，增强了歌唱难度；2 、根据歌曲自编自演。
【教学过程】一、导入1 、播放清晨校园录音导入新课。
今天，我们要学一首校园歌曲《校园的早晨》。
二、歌曲简析、乐理、节奏1 、三段式A+B+A2 、反复跳跃记号3 、弱位起音、切分音4 、︱0 ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ∣三、学唱歌曲1 、我们一起来欣赏一下《校园的早晨》，听一听并思考：这首歌曲描绘的是哪里的场景，表达怎样的情绪？2 、有感情地朗读歌词。
师：哪位学生用刚刚这位同学所说的情感来读第一段歌词。
3、重点学唱第一段。
逐句教唱，讲授重点、难点乐句，并增强练习。
师：因为我们这首歌是以校园生活为素材的，所以出现很多强位上的休止，使音乐显得活泼可爱。
∣ⅹ0 ⅹⅹⅹⅹ∣学生齐唱第一段，老师伴奏。
打节奏要清晰，打的声音不要太大。
4、学唱第二段。
（ 1 ）分句指导歌唱（同上）。
（ 2 ）重点练唱：有强位休止符的乐句；有切分音的乐句。
（ 3 ）学生齐唱第二段，老师伴奏。
5 、学唱第三段，重点学唱最后一句，齐唱第三段。
6 、齐唱《校园的早晨》。
（ 1 ）按怎样的顺序唱？（ 2 ）边打拍子边跟录音机唱，纠错。
（ 3 ）边唱边打拍子，老师伴奏；左一下右一下；表现出活泼可爱的样子。
四、根据歌曲设计舞蹈动作学生可自编舞蹈实行歌唱表演五、小结。
校园的早晨音乐教案(精选
校园的早晨音乐教案(精选一、教学内容本节课选自《音乐》教材第三册第四章《校园的早晨》，主要详细内容为：学习歌曲《校园的早晨》，通过欣赏与学唱，感受歌曲的优美旋律，理解歌曲表达的情感；分析歌曲的节奏、旋律及歌词特点，提高学生的音乐素养。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《校园的早晨》的旋律、节奏及歌词，能熟练地演唱。
2. 培养学生欣赏音乐、体验音乐、表现音乐的能力，提高音乐审美。
3. 通过学习歌曲，引导学生热爱校园生活，珍惜美好时光。
三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《校园的早晨》的旋律、节奏及歌词的学习。
2. 教学难点：歌曲中部分旋律的演唱技巧及对歌曲情感的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师播放歌曲《校园的早晨》，让学生初步感受歌曲的优美旋律。
（2）邀请学生分享对歌曲的初步感受，引导学生关注歌曲的主题——校园的早晨。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意歌词的发音及情感表达。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学习歌曲的旋律、节奏。
（3）学生分组练习，互相纠正，教师巡回指导。
3. 歌曲分析与欣赏（15分钟）（1）教师分析歌曲的节奏、旋律特点，如：歌曲的旋律线条、节奏型等。
（2）学生分享对歌曲的感受，讨论歌曲表达的情感。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立演唱歌曲，注意情感表达。
（2）教师挑选部分学生进行展示，给予评价与指导。
5. 实践情景引入（10分钟）（1）教师组织学生进行校园早晨的音乐剧表演，让学生在实践中体验音乐。
六、板书设计1. 校园的早晨2. 歌曲旋律、节奏、歌词要点3. 歌曲情感分析七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《校园的早晨》，并录制视频。
2. 答案：演唱时注意情感表达，力求表现歌曲的优美旋律。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲的学习热情较高，但部分学生在演唱技巧上还需加强练习。
校园的早晨教案音乐
校园的早晨教案音乐一、教学目标1.让学生通过音乐欣赏，感受校园早晨的宁静与美好。
2.培养学生对音乐的兴趣爱好，提高音乐鉴赏能力。
3.引导学生关注生活中的美好瞬间，激发创作灵感。
二、教学重点与难点1.教学重点：欣赏音乐，感受校园早晨的美好。
2.教学难点：引导学生关注生活中的细节，培养学生的创作能力。
三、教学过程1.导入（1）播放《校园的早晨》音乐，让学生闭上眼睛，感受音乐中的早晨氛围。
（2）引导学生分享自己感受到的早晨元素，如阳光、鸟鸣、花香等。
2.音乐欣赏（1）播放《校园的早晨》音乐，让学生跟随音乐节奏，轻轻拍打节奏。
（2）引导学生关注音乐中的旋律、节奏、音色等元素，感受音乐的美。
（3）分段欣赏音乐，让学生谈谈自己对每个乐段的感受。
3.创作与分享（1）分组讨论，让学生根据音乐，创作一段关于校园早晨的情景剧。
（2）每组学生展示自己的作品，其他学生观看并进行评价。
（3）教师对每组作品进行点评，鼓励学生的创新与表现。
4.拓展活动（1）组织学生进行户外活动，如晨跑、晨练等，感受校园早晨的美好。
（2）让学生用手机或相机记录下校园早晨的美景，进行摄影比赛。
（3）鼓励学生写一篇关于校园早晨的作文，分享自己的感受。
（1）让学生谈谈自己对校园早晨的感悟，以及通过音乐欣赏所获得的收获。
（3）布置作业：让学生回家后，创作一首关于校园早晨的诗歌或散文。
四、教学反思1.本节课通过音乐欣赏，让学生感受到了校园早晨的美好，达到了教学目标。
2.学生在创作与分享环节表现出较高的积极性，体现了他们的创新精神。
3.教师在拓展活动中，注重了学生的实践体验，提高了他们的审美能力。
4.不足之处：部分学生在音乐欣赏过程中，对音乐元素的感知不够敏锐，需要在今后的教学中加强引导。
五、教学资源1.音乐素材：《校园的早晨》2.情景剧创作素材：校园早晨的情景描述、角色设定等3.拓展活动素材：晨跑、晨练、摄影比赛等六、教学时间1课时七、教学效果评价1.学生对校园早晨的美好感受程度2.学生音乐欣赏能力的提高程度3.学生创作能力的培养程度4.学生对生活的关注与感悟程度重难点补充：一、音乐欣赏中的感受与理解教学重点补充：引导学生深入感受音乐中的情感和氛围，理解音乐如何表达校园早晨的宁静与美好。
《校园的早晨》音乐欣赏课教学设计教案
THANK YOU
感谢聆听
学生利用课余时间进行排练和准备；
活动流程
每组选定一个主题或情感，围绕《校园的早晨》进行舞 蹈或歌曲的创编； 在课堂上展示作品，并进行互评和点评。
分享交流学习心得和体会
分享目的：通过分享交流学习心得和体会，促进学生之 间的交流和互动，同时帮助学生梳理和总结学习成果。 对《校园的早晨》这首歌曲的理解和感受；
表演技巧
指导学生掌握一些表演技 巧，如表情、眼神、手势 等，增强舞蹈的表现力和 感染力。
安全注意事项
提醒学生在表演过程中注 意安全，避免发生意外事 件，确保表演顺利进行。
06
课堂互动环节设计
知识问答游戏
01
游戏目的：通过知识问答游戏，检验学生对《校园的早晨 》这首歌曲的理解程度，同时增加课堂趣味性。
情感表达及艺术价值
情感表达
歌曲通过欢快的旋律和积极向上的歌词，表达了学生们对校园生活的热爱和对美好未来的向往。同时，也传递了 勤奋好学、追求卓越的价值观，激励学生们珍惜时光、奋发向上。
艺术价值
《校园的早晨》作为一首优秀的校园歌曲，具有很高的艺术价值。它不仅旋律优美、易于传唱，而且歌词生动、 意境深远，能够引起学生们的共鸣和思考。同时，它也是校园文化的重要组成部分，对于培养学生们的审美情趣 和文化素养具有重要意义。
歌词解读与意境描绘
歌词解读
歌词以校园为背景，描述了学生们早晨的学习和生活场景。通过描绘清晨的阳 光、晨读的学生、飘扬的国旗等元素，表达了学生们勤奋好学、积极向上的精 神风貌。
意境描绘
歌曲通过清新明快的旋律和生动形象的歌词，勾勒出一幅充满生机与活力的校 园早晨画卷。学生们在阳光下晨读、锻炼、交流，展现了校园生活的美好与青 春活力。
校园的早晨音乐教案（精选10篇）
校园的早晨音乐教案校园的早晨音乐教案（精选10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的校园的早晨音乐教案，希望对大家有所帮助。
校园的早晨音乐教案篇1教学目标：1、通过聆听和演唱激发学生的学习兴趣，激发学生对校园的热爱，启发学生珍惜时间，树立远大的理想。
2、初步学唱歌曲，《校园的早晨》。
指导学生用圆润的轻快的声音，准确有感情的演唱歌曲。
3、做二声部合唱的准备，认识一个升号的调。
教学重点：指导学生准确有感情的演唱歌曲教学难点：歌曲节奏中的两个十六分音符和一个附点四分音符教学过程：一、开始部分：聆听《校园的早晨》1、教师导语：同学们，度过了愉快的假期，再一次步入熟悉的校园，你们的心中有了怎样的感受？校园是我们的乐园，也是我们的家园，是我们成长的摇篮，这里的每一朵花、每一棵草、每一屡阳光、每一束阳光对我们都是那样的亲切，看起来都是那样的美丽。
让我们感受一下校园里最美好的时光《校园的早晨》。
2、初听歌曲《校园的早晨》，注意倾听歌词，体会歌曲表达的感情。
3、谈谈听后的感受，说说表达了怎样的情感？4、请一生朗读歌词。
5、说一说歌曲描绘了怎样的画面？6、再次倾听歌曲，再次感受充满阳光的画面，教师引导带动学生随唱歌曲。
[设计意图]通过倾听和随唱，感受校园歌曲清新的曲调，朝气蓬勃的情绪。
二、歌曲的教学部分1、初听歌曲，初步感受歌曲2、说说听后感受，并和《校园的早晨》作一下比较，现代的校园歌曲更加活泼跳跃，欢快有朝气，并且这是一首二声部合唱歌曲。
3、征求学生意见，选择喜欢的歌曲，可以两首都选，也可以选一首喜欢的歌曲，少数服从多数，尽量引导学生两首都学会。
4、选择自己喜欢的方式来学习歌曲第一声部。
如（听琴跟唱法、分段学习法，或者听教师范唱，在心里默默随唱等方法）[设计意图]调动学生主动学习的'积级性，鼓励学生自己完成歌曲的学习，采用自学，互学等方式解决难点，并鼓励、引导学生将两首歌曲都学会。
2024年音乐教学设计《校园的早晨》教案
音乐教学设计《校园的早晨》教案一、教学目标1.让学生通过欣赏、演唱《校园的早晨》，感受校园早晨的美好氛围，培养对校园生活的热爱之情。
2.学习歌曲中的节奏、音准，提高学生的音乐表现力。
3.培养学生的音乐欣赏能力，激发学生对音乐的兴趣。
4.培养学生的团队协作精神，提高集体合唱能力。
二、教学内容1.歌曲《校园的早晨》2.歌曲中的节奏、音准训练3.集体合唱训练三、教学重点与难点1.教学重点：歌曲《校园的早晨》的演唱、节奏、音准训练。
2.教学难点：歌曲中的节奏、音准掌握，集体合唱的协调性。
四、教学方法1.示范法：教师演唱《校园的早晨》，让学生感受歌曲的魅力。
2.讲解法：讲解歌曲的节奏、音准等音乐知识。
3.练习法：通过集体合唱、个别演唱等方式，让学生掌握歌曲的演唱技巧。
4.互动法：组织学生进行音乐游戏，提高学生的音乐兴趣。
五、教学过程1.导入（5分钟）教师播放《校园的早晨》歌曲，让学生感受校园早晨的美好氛围，引导学生关注歌曲中的节奏、音准。
2.歌曲学习（10分钟）（1）教师讲解歌曲的节奏、音准知识，让学生了解音乐的基本要素。
（2）教师示范演唱《校园的早晨》，让学生跟随学唱。
（3）学生分组练习，互相纠正演唱中的不足。
3.歌曲练习（15分钟）（1）教师组织学生进行集体合唱，培养学生的团队协作精神。
（2）教师挑选个别学生进行独唱，提高学生的自信心。
（3）教师针对学生的演唱进行点评，指出优点与不足。
4.音乐游戏（10分钟）教师组织学生进行音乐游戏，如“听音辨字”、“节奏接龙”等，提高学生的音乐兴趣。
5.总结与反思（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己在学习过程中的收获与不足。
六、课后作业1.家长协助孩子练习《校园的早晨》歌曲，提高孩子的演唱水平。
2.家长与孩子一起欣赏其他校园歌曲，拓宽孩子的音乐视野。
3.孩子以日记形式记录自己在音乐课上的学习心得，培养孩子的表达能力。
七、教学评价1.学生能熟练演唱《校园的早晨》歌曲，掌握歌曲的节奏、音准。
人教版七上音乐《校园的早晨》教学设计
人教版七上音乐《校园的早晨》教学设计第一篇：人教版七上音乐《校园的早晨》教学设计《校园的早晨》教学设计教学内容1．学唱歌曲《校园的早晨》2．欣赏歌曲《蓓蕾之歌》教学目标1．学生能用轻快、明亮的声音自信地演唱歌曲《校园的早晨》，并能较流畅地跟琴识读乐谱。
2．学生能唱准切分音节奏、前半拍休止的节奏，知道什么是变换拍子。
3．能认真欣赏歌曲《蓓蕾之歌》，用简明的语言说出歌曲情绪及内涵。
教学重、难点：歌曲中前八分休止和切分节奏的正确演唱以及各乐句间的紧密衔接。
教学过程：情境导入师：还记得你刚踏入新校园的那一天吗?请说说你最喜欢的校园景色。
（多媒体播放一组熟悉的校园早晨图片，背景音乐为歌曲《校园的早晨》）师：让我们迎着初升的太阳走进校园，倾听《校园的早晨》。
（设计意图：通过图片为学生营造轻松、熟悉的环境，在不知不觉中熟悉歌曲，引出课题，并为学唱歌曲打下基础。
）新歌教学。
1．复听歌曲，感受情绪。
（第二次聆听）师：这首歌曲的情绪怎样？生答。
师：你是从哪里感受到的？（引导学生从音乐的基本要素来分析。
如节奏、旋律等）。
（设计意图：初听歌曲，感受歌曲情绪）2．了解作者，熟悉歌曲。
师：同学们对歌曲的情绪把握得非常好，老师也喜欢这首歌曲，这首歌曲是由高枫作词，谷建分作曲。
创作灵感来源于辽宁大学。
诗人高枫在辽宁大学晨练时，看到了校园内的晨读景象，便触发了他写下了这首著名的校园歌曲，后由著名作曲家谷建芬谱曲，全国传唱。
歌曲的旋律清新活泼、优美动听。
谷建芬的代表作品有《年轻的朋友来相会》、《思念》、《烛光里的妈妈》、《今天是你的生日，中国》、《绿叶对根的情意》等。
3．再听歌曲，划分乐段。
（第三次聆听）老师范唱。
想把这首歌唱给同学们听。
不过老师有个小小的要求：听完后请说出歌曲可划分为几个乐段？（师跟着伴奏带范唱）学生回答。
分为三个乐段。
老师引导学生观察三个乐段的旋律与歌记词的异同。
老师补充说明。
三个乐段，为ABA’。
A段的反复记号，表示要马上反复，再进入B段。
《校园的早晨》教案（五篇）
《校园的早晨》教案（五篇）第一篇：《校园的早晨》教案一、教学内容分析《校园的早晨》是20世纪80年代的歌曲，由高枫作词，谷建芬作曲。
由于歌唱家的成功演绎及歌曲清新的题材，成为一首传唱颇广的流行歌曲。
歌曲旋律流畅、优美、清新、活泼、跳跃。
休止符在旋律中的巧妙运用为歌曲增添了不少色彩与活力。
歌词与音乐恰到好处的结合显示出其青春的活力和气息，刚好与改革开放初期充满活力的社会景象吻合，成为最受青年学生欢迎的校园歌曲之一。
二、教学对象分析前面已分析，这里略。
三、教学目标1、了解20世纪80—90年代的历史背景与校园生活，简介作曲家谷建芬。
2、培养学生用轻快、明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》的主旋律部分，体会休止附的巧妙运用在歌曲中所期的作用，感受歌曲旋律的特点。
3、欣赏歌曲《校园的早晨》，了解歌曲的结构，感受歌曲旋律生动活泼、轻快优美的特点，启发学生准确地把握歌曲的艺术形象创编简单的动作表现音乐。
4、通过演唱与欣赏这首歌曲激发学生对校园歌曲产生兴趣并萌生探索的欲望。
四、教学重点1、培养学生用轻快、明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》主旋律部分。
2、启发学生准确地把握歌曲《校园的早晨》的艺术形象创编简单的动作表现音乐。
五、教学难点启发学生准确地把握歌曲《校园的早晨》的艺术形象六、教学准备多媒体课件、钢琴这个学期音乐课前的十分钟熟悉这两首歌曲的音乐七、课时安排 1八、教学过程（一）导入（多媒体）欣赏校园风景照片四幅，配以抒情优美的背景音乐。
师：这是什么地方？看到这些照片你想说些什么？生：（说出自己看了照片后内心的感受）师：有这样一首歌曲就能够表达同学们现在的心情，这首歌就是《校园的早晨》，我们一起学习好吗？（二）教授新课1、学唱歌曲《校园的早晨》（1）师生交流歌曲的历史背景及简介作曲家谷建芬。
（2）听赏歌曲《校园的早晨》，请学生听完后说说歌曲旋律的特点。
（前半部分欢快、跳跃，后半部分优美连贯）（3）学唱歌曲A、听老师范唱歌曲师：找出表示停顿的符号，体会其作用。
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《校园的早晨》教案
教学内容：
1、学唱歌曲《校园的早晨》。
2、认：“d.c.”、省略跨越记号、“fine”记号。
3、拓展：了解台湾校园歌曲，欣赏校园歌曲《童年》等。
教学目标：1、能用轻快明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》。
2、知道“从头反复记号”和“省略跨越记号”“结束记号”在歌曲中的用法以及正确的演唱顺序。
3、了解校园台湾校园歌曲，感受清新、质朴的风格，领略校园歌曲的生活气息和艺术魅力。
教材分析：本课所选的音乐作品是清新活泼的校园歌曲《校园的早晨》，该歌曲有著名作曲家谷建芬和音乐人高枫共同创作，80年代曾经在我国校园内分靡一时，现在仍在传唱，最初是男女二重唱，后有多种版本出现。
歌曲的旋律清新活泼、优美动听。
曲中反复的地方很多，要注意指导学生结合各种记号，正确掌握演唱顺序。
此外，歌曲中切分节奏、前半拍休止较多，学唱时要注意在适当的地方及时换气，以保证唱准节奏。
教学重点、难点：
重点：
准确而有感情的演唱歌曲《校园的早晨》，通过欣赏《童年》《同桌的你》等歌曲，充分感受校园歌曲特有的艺术魅力。
难点：
歌曲中前八分休止和切分节奏的正确演唱以及各乐句间的紧密衔接。
教具准备：
多媒体课件、钢琴等。
教学过程：
一、导入
师：同学们，让我们的耳朵先来活动一下，一起欣赏一首歌曲，听一听歌曲表现了什么？（欣赏歌曲《童年》片段）
生：（说感受）
师：说的真好，这是一首和我们同学有关，表现校园生活的歌曲，我们把这类歌曲就叫做校园歌曲。
（介绍校园歌曲的特点）
二、新歌教学
1、初听歌
师：今天老师还给大家带来了一首非常好听的校园歌曲《校园的早晨》，一起来听一下。
（听录音范唱同时出示歌谱）
师：请同学们说一说这首歌曲的情绪是怎样的？
生：欢快、愉快地
师：你们想不想也来唱一唱这一首歌曲？
生：想
2、认一认
师：在学唱歌曲前，老师还要给大家介绍几位新朋友，请同学们在歌曲中找一找他们在哪？
生：答（多媒体出示）
师：现在就让我们一起来认识一下他们吧。
（多媒体出示）
师：有了他们的参与，歌曲的演唱顺序就改变了，谁来说说下面的这一条应该怎么唱？（abac）
师：真聪明！那老师再考考大家，请你看一下《校园的早晨》这首歌曲，它的演唱顺序应该是怎么样的？
生：（回答）
4、复听歌曲
师：我们再来听一遍音乐，看看同学们说的对不对。
（多媒体播放音乐）
5、学唱歌曲师：听着这么美的歌曲，老师的心也好象回到的童年时代。
现在老师想把这一段歌词来读一读，请同学们仔细听老师在什么地方加入了圆舞板？（教师朗读第一段歌词）
生：休止符
师：你能不能也想一种方法来替代八分休止符？
生：按自己的方式读一读
师：真不错。
老师听到有的同学用了打舌的方法，我觉得挺好的，我们一起来试一下，好吗？
生：（读）
师：读的真棒！现在就让我们跟着琴声轻轻地把这一段唱一下。
师：想一想我们在唱这一段的时候应该是怎样一种心情，怎样一种情绪？
生：高兴、快乐
师：什么样的声音能表现这种心情？
生：清脆的、跳跃有弹性的
师：你能用这样的声音来演唱吗？
生：能
师：听老师把第二段唱一下，你觉得它在情绪上有什么变化？（教师范唱）生：抒情、优美
生：我们一起来感受一下。
轻轻的把旋律哼唱一遍。
（提醒：注意八分休止符）同时请同学们找一找有没有节奏相同的乐句？
师：把这两句跟老师唱一唱
生：接下来我们来做一个接龙游戏，老师唱其他的几句，你们唱刚才的两句，看看我们的默契怎么样。
（师生接口唱）
师：对调一下，你们唱老师唱的。
师：你觉得这几句中哪些地方有难度的？
生：指出难点
师：解决难点（直到长成参天大树）①切分节奏②找找不同的地方
师：把两句连起来，我们发现后面一句的音比前面一句要高，所以我们唱的时候声音也应该更高昂一点。
师：请同学们看一看这一句（亲爱的伙伴亲爱的小树，和我共享阳光雨露）在节拍上有什么特点？（混合拍）
师：现在把第二段完整的演唱一遍
师：唱的真不错。
最后我们把结束句一起来唱一下，它和那一句很相似？
生：第一段的“初升的太阳照在脸上，也照着身旁这棵小树”
师：哪里不同？
生：小树
师：把第一段和结束句连起来唱一唱
师：同学们唱的真不错。
我们把歌曲完整的唱一遍，老师希望在唱的时候能够看到你们愉快的表情。
好吗？
三、拓展
师：校园歌曲还有很多，你都知道哪些校园歌曲？
生：（回答）
师：我们学校的校歌是不是校园歌曲？一起来唱一唱。
师：老师这边还给大家带来了几首校园歌曲，一起来欣赏。
四、小结
今天我们一起了解了校园歌曲，也学唱了歌曲《校园的早晨》、还欣赏了几首具有代表性的校园歌曲，当然，校园歌曲还有很多，同学们课后可以自己去搜集这些歌曲的音响资料。
让我们的校园生活变得更加丰富多彩。
今天的课就上到这儿，同学们再见！。